第一篇：寫規范字說普通話手抄報

漢字是我國的文字，文字是便于溝通的一種工具。我們現在使用的是簡體字，不能自己協管寫什么字就寫什么字，不然別人看不懂。而且簡體字方便記憶和書寫，一看就懂，閱讀書寫速度也會比較快。我們小學生更應該學會簡體字，簡體字記得牢。

第二篇：“說普通話寫規范字”手抄報

本圖片版面的花邊適合中學生，以及具有美術功底的小學生繪畫，更多的素材可以參考手抄報花邊這個欄目的內容。點擊本文《“說普通話寫規范字”手抄報》中的圖片可以查看原圖。

第三篇：說普通話寫規范字手抄報

普通話是人與人交流的橋梁，是雄鷹飛上藍天的翅膀，是讓小樹茁壯成長的陽光，讓我們學說普通話，讓普通話伴我成長。下面是小編收集整理的說普通話寫規范字手抄報，歡迎閱讀參考~

說普通話寫規范字手抄報

1說普通話寫規范字手抄報

2說普通話寫規范字手抄報

3說普通話寫規范字手抄報

4☆什么是國家通用語言文字？

中華人民共和國國家通用語言是普通話，通用文字是規范漢字。

☆什么是普通話？

普通話是指以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現代白話文著作為語法規范的現代漢民族共同語。

☆普通話是怎么來的？

先秦、兩漢時期的“雅言”和“通語”是我們當代共同語的遠古“祖先”。東漢時的洛陽話、唐代的長安話、宋代的汴梁話等，都曾先后成為漢民族的共同語。金、元、明、清四代都曾建都北京，由于政治、經濟的集中，北京話成為明清時期的共同語“官話”的基礎語言。1911年，清政府學部議決了《統一國語辦法案》，代表著封建社會的“官話”退出歷史舞臺，旨在向士農工商普及的“國語”正式確立。新中國建立后，國家推行民族平等、語言平等的政策，在1955年召開的全國文字改革會議和現代漢語規范問題學術會議上，對規范的漢民族共同語的名稱進行了認真的討論，決定把清末至民國的“國語”改名為“普通話”。

☆普通話的“普通”是普普通通的意思嗎？

在中國最早提出“普通話”這個名稱的是朱文熊。1906年，他對普通話的定義是“各省通行之話”。1934年興起的大眾語運動最終對普通話有了基本一致的認識：普通話是以一種流行最廣的方言為基礎的，習慣上全國各地共同使用的，大眾能說得出、聽得懂、寫得來的人民大眾的口語，它是更具普遍性的“國語”和更接近人民口語的白話文。所以，普通話的“普通”是“普遍通行”的意思。從語言的地位來看，普通話是漢民族的共同語，也是我國族際的共同語；從語言的規范化來看，普通話是漢民族共同語的標準語；從法律地位來看，普通話是中國法定的國家通用語言；從社會的使用來看，普通話是人人使用，普遍通行的日常交際語。

☆什么是規范漢字？

規范漢字就是符合國家頒布的規范標準的漢字，包括經過整理簡化并由國務院或國家有關主管部門以字表等形式正式公布的漢字和未經整理簡化的傳承字。

☆我國語言文字方面的法律法規主要有哪些？

我國語言文字方面的專項法律是《中華人民共和國國家通用語言文字法》，國務院部門規章是教育部第16號令《普通話水平測試管理規定》。地方法規規章很多，浙江省有地方規章《浙江省實施<中華人民共和國國家通用語言文字法>辦法》。

《憲法》《民族區域自治法》《教育法》《義務教育法》等法律中有語言文字方面的條款。

☆國家推廣普通話工作的目標是什么？

2010年以前，普通話在全國范圍內初步普及，交際中的方言隔閡基本消除，受過中等或中等以上教育的公民具備普通話的應用能力，并在必要的場合自覺地使用普通話，與口語表達關系密切的行業工作人員，其普通話水平達到相應的要求；21世紀中葉以前，普通話在全國范圍內普及，交際中沒有方言隔閡；經過未來四五十年的不懈努力，我國國民語文素質將大幅度提高，普通話的社會應用更加適應社會主義經濟、政治、文化建設需要，形成與中等發達國家水平相適應的良好語言環境。

☆全國推廣普通話宣傳周定在每年的什么時候？

1997年，國務院第134次總理辦公會議批準，自1998年起，每年9月的第三周在全國開展“推廣普通話宣傳周”活動。

☆哪些場合應該說普通話？

推廣普通話總的要求是工作場合和公共交際場合說普通話。

☆什么是普通話水平等級測試？

普通話水平等級測試是一種國家考試，是依據《普通話水平測試等級標準》和測試大綱，評價個人掌握普通話規范程度和運用普通話能力的一種口語考試。

普通話水平等級劃分為三個級別，每個級別內劃分兩個等次。其中：97分及其以上，為一級甲等；92分及其以上但不足97分，為一級乙等；87分及其以上但不足92分，為二級甲等；80分及其以上但不足87分，為二級乙等；70分及其以上但不足80分，為三級甲等；60分及其以上但不足70分，為三級乙等。

☆不同崗位的從業人員普通話水平應達到什么要求？

(一）教師應達到二級乙等及以上水平，其中語文教師、幼兒園教師和漢語教師應達到二級甲等及以上水平，普通話教師和語音教師應達到一級乙等及以上水平；

(二）黨政機關工作人員和參照公務員管理部門人員應達到三級甲等及以上水平；

(三）播音員、節目主持人應達到一級乙等及以上水平，其中省級廣播電臺、電視臺的播音員、節目主持人應達到一級甲等水平；

(四）公共服務行業的從業人員應達到三級及以上水平，其中廣播員、解說員、話務員和導游等特定崗位的從業人員應達到二級乙等及以上水平；

(五）高等院校和中等職業技術學校的畢業生應達到二級乙等及以上水平。

☆哪些情形可以保留和使用繁體字、異體字？

(一）文物古跡；

(二）姓氏中的異體字；

(三）書法、篆刻等藝術作品；

(四）題詞和招牌的手書字；

(五）出版、教學、研究中需要使用的；

(六）經國務有關部門批準的特殊情況。

☆什么是區域推進語言文字規范化工作？

區域推進語言文字規范化工作是指在以鄉鎮為主體的農村地區，開展國家通用語言文字規范化應用情況評估，從而實現縣域城鄉語言文字規范化全覆蓋的一項工作。主要通過組織機構建設、制度建設、推廣普通話、推行規范字、開展形式多樣的語言文字活動等一系列措施，在農村地區構建起“政府主導、部門聯動、學校引領、群眾參與”的工作機制，提升群眾的語言文字規范意識和應用能力。

☆鄉鎮開展語言文字規范化創建工作的范圍和內容是什么？

鄉鎮開展語言文字規范化創建工作的范圍和內容是在農村地區普及和推廣國家通用語言文字，即通過“組織領導”“制度建設”“工作措施”“普及普通話”“用字規范化”五個方面的工作推進和落實，實現鄉鎮語言文字管理和應用的規范化。

☆鄉鎮開展語言文字規范化工作的重點是什么？

鄉鎮語言文字規范化工作應以黨政機關為龍頭、學校為示范、服務站(所)為窗口、青壯年為重點、村(社區)為基礎，以此帶動全社會的普及。

☆農村推廣普通話就不能說方言嗎？

在民族共同語的發展時期，方言之間過去所有的那種明顯的界限會逐漸淡化，方言的力量必然會削弱。

但方言在我國有特別悠久厚重的社會基礎和文化基礎，在農村地區群眾日常生活中，方言有它的穩固性和不可替代的實用性。

推廣普通話既不以消滅方言為目標，也不以消滅方言為手段。普通話的推行與方言的使用是和諧共存的關系。

說普通話寫規范字手抄報

5說普通話寫規范字手抄報6

說普通話寫規范字手抄報7

說普通話寫規范字手抄報8

為了深入貫徹上級語言文字工作精神，更好地促進幼兒園推普活動的開展，提高全園師幼的普通話水平，內江二幼在全國第二十一屆推普周來臨之際，開展以“說普通話、寫規范字、用文明語、做文明人”為主題，扎實開展推普周系列宣傳活動。

營造推普濃厚氛圍

走進內江二幼，在大門口、會議室都能看見“說普通話，寫規范、用文明語、做文明人”等宣傳標語；幼兒園樓梯、走道等處張貼推普宣傳海報；每個班級的家園聯系欄設置推普專欄，營造出濃濃的推普語言氛圍。此外，充分利用幼兒園、小杜鵑廣播站、小杜鵑電視臺三大宣傳平臺，及時報道推普活動開展情況，進一步擴大推普周活動的宣傳聲勢和社會效果。

注重推普融入結合內江二幼將推普活動與教師教育教學能力提升有機結合，在教師中開展“三筆字”評選活動；將教師們的備課本、會議記錄作為重點，對教師書寫規范字情況進行檢查評比，督促教師們堅持天天練字，夯實教學基本功。定期對校園櫥窗、宣傳牌、家長園地、電子屏幕等進行排查，開展“啄木鳥”糾錯活動。

創新幼兒推普形式

組織各班開展制作“親子推普手抄報”活動、推選“普通話小天使”等，讓推普知識走近幼兒、家長的生活，為孩子創設了一個寬松的語言氛圍；“大手牽小手，同講普通話”的活動，讓大班幼兒走進結對的中小班，帶領弟弟妹妹堅持使用普通話；“小小推普員”活動讓幼兒及家長手持自制普通話宣傳旗或傳單，走進社區為市民宣傳普通話，同時也將推普精神帶回家，進一步提升家長和幼兒運用語言文字的規范能力。

通過推普周系列活動的開展，規范了全園師幼言行，增強了教師正確認識和規范使用漢字的意識，提高全園師幼使用普通話的水平，擴大了推普活動的社會影響力，真正地讓普通話走出校園、走向社區、走進社會，為構建和諧語言社會做出了實實在在的努力。

第四篇：說普通話寫規范字手抄報資料

說普通話寫規范字手抄報資料

一，標語：

1、學好普通話，不會鬧笑話

2、講好普通話，事事好說話

3、外國賓朋到中國，到了中國學漢語。漢語就是普通話，人人都能聽得懂

4、說普通話，行萬里路

5、人人都說普通話，祖國處處在變化

6、普通話，用處大，人人說，增文化

7、講好普通話，走遍中國都不怕

8、普通話，明白事

9、學好普通話，發揚中國歷史文化

10、今年過節不說話，要說就說普通話

11、說好普通話，大江南北任我游

12、交流的橋梁——普通話

13、說話要說普通話，溝通交流都不怕。人人都要學會它，走南闖北就不怕

14、要做中華小當家，先要說好普通話

15、人人都說普通話，中國人民成一家

16、人要做文明人，講話要講普通話

17、普通話不離口，規范字不離手。普通話最好聽，普通人最可愛

18、你想和更多人交朋友嗎？——請說普通話

19、人人都寫規范字，人人都說普通話 20、普通話，我愛他，大家一起普及他

二，普通話：

普通話，即現代標準漢語，又稱國語、華語，指通行于中國大陸和香港、澳門、臺灣、海外華人的共通語文，為現代漢語共通的交際口語與書面語。普通話基于現代北方漢語的語法和北京話語音，并作為官方、教學、媒體等標準語，是中華人民共和國以及臺灣地區的官方語言，是新加坡共和國四種官方語言之一。《中華人民共和國國家通用語言文字法》確立了普通話和規范漢字的“國家通用語言文字”（非官方語言）的法定地位

三。漢字：

公元前2—1世紀，西域就有漢字出現，公元前60年，漢朝在西域設立都護府，漢語言文字也在西域使用傳播。自那以來，漢語言文字成為西域各國必備的官方使用的語言文字。唐朝時，漢語言文字不僅成為西域地方政權通行的語言文字，而且也成為西域各族人民自覺學習的語言文字。西遼王朝統治西域時期，推行漢文，漢語言文字得到進一步傳播。元朝時，提倡學習漢法，用漢語言文字開科取士，造就出許多精通漢語言文字的著名學者。明朝時，漢語言文字繼續在西域得到傳播。清朝統一西域后，在公務活動中使用滿文的同時，主要使用漢語言

文字。清朝后期，隨著漢民的大量增加，漢語言文字在西域逐步得到廣泛使用。繼而，漢語言文字逐漸成為新疆各民族通用的語言和文字。

規范漢字對于現代漢語來說，包括經過整理簡化的字和未整理簡化的字兩部分。經過整理簡化的字是指經國務院或國家主管部門批準，以字表等形式正式頒布的現代漢字規范。未整理簡化的字是指歷史流傳下來的，沿用至今，未經過整理簡化或不需要整理簡化的傳承字，如人、山、川、日、水、火等字。四，推廣普通話促進市場經濟發展：

中華人民共和國國家通用語言文字法》中指出：“地方各級人民政府及其有關部門應當采取措施，推廣普通話和推行規范漢字。”我國擁有五十六個民族十三億人口，民族語言、地方語言各占其地、各擁其主，復雜紛繁。在信息化、商品化的今天，語種的繁多、復雜，使語言交流、信息傳遞受到嚴重制約，給市場經濟的發展也帶來嚴重阻礙。使用全國通用的普通話，勢在必行。“推廣普通話是社會主義精神文明的重要內容；社會主義市場經濟的迅速發展和語言文字信息處理技術的不斷革新，使推廣普通話的緊迫性日益突出”。因此，推廣普通話是科技信息時代的迫切要求；是市場經濟迅猛發展的有利保障；推廣普通話對于改革開放和社會主義現代化建設都具有重要意義。所以我們必須全民動員、人人參與，從孩子抓起，從自身做起，使用國家通用的普通話。讓普通話為市場經濟服務，為社會主義現代化發展服務，進一步促進各民族、各地區的經濟文化交流和發展。

普通話是我們祖國的通用語言，如果不會講標準的普通話，就會鬧出許多笑話。我聽過這樣一個笑話。有一天，一位中文水平很高的外國朋友到一家中國飯店吃飯，這家飯店老板是廣東人，普通話不標準。外國朋友點完菜，老板大聲告訴后面的廚師：“兩份牛扒，兩碟青菜，青菜一定要?死?（洗）干凈。”外國朋友聽了，表情怪怪的，他一定在想：青菜怎樣才算死干凈呢？不要吃出毛病來。結果他飯也沒吃，轉身就走了。

通過這個例子可以看出，普通話有多么重要，所以同學們應該積極開展“推廣普通話，寫好規范字”活動。首先在家庭中開展“推廣普通話”活動，每個同學都建議自己的家長堅持講普通話；在參加各項活動中，同學們不僅做到自己講普通話，還勸說別人講普通話；作業寫規范字，同學之間互相督促，共同進步。同學們還應該開展“捉拿”錯別字活動搜索店牌和店面廣告牌，發現錯別字立刻“捉拿”，并向店主提出了“寫好規范字”的建議。搞這樣的活動活動不僅提高了同學們講好普通話的意識，同時還起到了推廣普通話,寫好規范字的作用。

身為一個新世紀的小學生，我們是祖國的未來是祖國的希望我們代表的不僅僅是我們自己更加是我們的祖國

所以我們更應該好好學習普通話寫好規范字 做好國家的小主人。

小知識：

★ 推廣普通話宣傳周：自1998年開始，每年9月份的第三周。

★ 普通話的定義：普通話是“以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現代白話文著作為語法規范的現代漢民族共同語”，這是在1955年的全國文字改革會議和現代漢語規范問題學術會議上確定的。

講普通話、寫規范字的重要性：

普通話，之所以這么稱它，因為它是大眾語言，它能使中華五十六個民族的兒女融洽地交流。如果沒有它，后果不堪設想。

一個南方婦女到北方旅游，由于不小心，她的鞋子掉到了河里，而她又不習水性，她大叫，“我的孩（鞋）子掉進河里了！”立即有許多善游的北方人為此跳入河中，因為南方方言中的“鞋子”在北方人聽來就是“孩子”。

再如，一個南方人和一個北方人在一起喝酒，北方人豪爽的一句“這個酒賊烈”，南方人當場愣住，因為北方人口中的“賊”就是“很，非常”的意思。100 | 評論(43)

倡議書：

普通話是我們祖國的通用語言，如果不會講標準的普通話，就會鬧出許多笑話。我聽過這樣一個笑話。有一天，一位中文水平很高的外國朋友到一家中國飯店吃飯，這家飯店老板是廣東人，普通話不標準。外國朋友點完菜，老板大聲告訴后面的廚師：“兩份牛扒，兩碟青菜，青菜一定要?死?（洗）干凈。”外國朋友聽了，表情怪怪的，他一定在想：青菜怎樣才算死干凈呢？不要吃出毛病來。結果他飯也沒吃，轉身就走了。

通過這個例子可以看出，普通話有多么重要，所以同學們應該積極開展“推廣普通話，寫好規范字”活動。首先在家庭中開展“推廣普通話”活動，每個同學都建議自己的家長堅持講普通話；在參加各項活動中，同學們不僅做到自己講普通話，還勸說別人講普通話；作業寫規范字，同學之間互相督促，共同進步。同學們還應該開展“捉拿”錯別字活動搜索店牌和店面廣告牌，發現錯別字立刻“捉拿”，并向店主提出了“寫好規范字”的建議。搞這樣的活動活動不僅提高了同學們講好普通話的意識，同時還起到了推廣普通話,寫好規范字的作用。

身為一個新世紀的小學生，我們是祖國的未來是祖國的希望我們代表的不僅僅是我們自己更加是我們的祖國

所以我們更應該好好學習普通話寫好規范字 做好國家的小主人。

小知識：

★ 推廣普通話宣傳周：自1998年開始，每年9月份的第三周。2007年為第十屆。

★ 普通話的定義：普通話是“以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現代白話文著作為語法規范的現代漢民族共同語”，這是在1955年的全國文字改革會議和現代漢語規范問題學術會議上確定的。

講普通話、寫規范字的重要性：

普通話，之所以這么稱它，因為它是大眾語言，它能使中華五十六個民族的兒女融洽地交流。如果沒有它，后果不堪設想。

一個南方婦女到北方旅游，由于不小心，她的鞋子掉到了河里，而她又不習水性，她大叫，“我的孩（鞋）子掉進河里了！”立即有許多善游的北方人為此跳入河中，因為南方方言中的“鞋子”在北方人聽來就是“孩子”。

再如，一個南方人和一個北方人在一起喝酒，北方人豪爽的一句“這個酒賊烈”，南方人當場愣住，因為北方人口中的“賊”就是“很，非常”的意思。

諸如此類令人啼笑皆非的例子不勝枚舉，這些足以說明普通話對人與人交流的重要性，何況中國五十六個民族有五十六種語言。如果人與人的交流出現隔膜，社會怎能發展？

講普通話如此重要，寫規范字不也一樣嗎？常言道：“字如其人。”一個人的品行會通過字表現得淋漓盡致。偉大的文學家有幾個不能寫一手好字？如果我們字寫的龍飛鳳舞，了草得連自己都不認識，又怎能讓老師批改，又怎能與他人作書面交流呢？

所以，講普通話、寫規范字對我們尤為重要。

【出錯頻率最高的字，括號里的是正字】

按(安)裝

氣概(慨)

甘敗(拜)下風

一股(鼓)作氣

死皮 癩(賴)臉

蘭(藍)天白云

再接再勵(厲)

侯(候)車室

穿(川)流不息

迫不 急(及)待

既(即)使

水籠(龍)頭

防(妨)礙

一幅(副)對聯

一諾 千斤(金)天翻 地復(覆)

名(明)信片

入場 卷(券)

大姆(拇)指

走頭(投)無路

出奇(其)不意

不能 自己(已)談笑 風聲(生)

錯別字鬧笑話：

有個人的官是花錢買來的，此人不大識字。一天，他坐堂問案，書吏呈上名單，上面開列原告、被告、證人三人，原告叫郁工來，被告叫齊卞丟，證人叫新釜。

官拿筆點原告郁工來，誤喚道：“都上來！”三個人就一齊上了堂。官怒，說：“本縣叫原告一人，你們為什么全上來？”書吏在旁不好直說他念錯了，就稟告說：“原告名字，另有念法，叫郁工來，不叫‘都上來’。”官又點被告齊卞丟，誤叫：“齊下去！”三個人又一齊退下去。官又怒，說：“本縣叫被告一人，為什么又全下去？”書吏又稟道：“被告名字，也另有念法，叫齊卞丟，不叫‘齊下去’。”官說：“既然如此，證人的名字，你說該念什么？”書吏說：“叫新釜。”官轉怒而喜道：“我就估量他必定另有念法，不然我要叫他作‘親爹’了

宣傳語：

說好普通話，朋友遍天下

我是中國娃，愛說普通話

普通話同青春攜手，文明語和時尚并肩

普通話，使你我靠得更近

實現順暢交流，構建和諧社會

一、大力倡導樹立****榮辱觀，以講文明、講禮貌、樹新風為重點，集中解決公民行為習慣和社會風尚中存在的突出問題，努力革除有悖公德、有違誠信、有損形象、污染環境、危害秩序等不文明現象，使全體公民在文明用語、禮貌待人、講究公德、遵紀守法、維護秩序方面有明顯進步，形成知榮辱、樹新風、促和諧的文明風尚，為奧運會的成功舉辦營造良好的人文環境.1)國家推廣全國通用的普通話

(2)積極普及民族共同語，增強中華民族凝聚力

(3)愛國旗，唱國歌，說普通話

(4)四海同音，萬眾一心

(5)普通話：神州音，華夏情

(6)普及普通話，四海是一家

(7)面向現代化，推廣普通話

(8)積極普及普通話，齊心協力奔小康

(9)樹立語言規范意識，提高民族文化素質

(10)推廣普通話，公務員要帶頭

(11)新聞媒體要成為推廣普通話的榜樣

(12)普通話是我們的校園語言

(13)我是中國娃，愛說普通話

(14)普通話： 情感的紐帶，溝通的橋梁

(15)說普通話，迎四方賓客；用文明語，送一片真情

(16)溝通——從普通話開始

(17)說好普通話，方便你我他

(18)說普通話，從我做起

(19)說好普通話，朋友遍天下 請評為最佳答案

(20)普通話，使你我靠得更近

(21)普通話——時代的需求，時尚的追求

(22)普通話——讓生活更精彩，讓社會更溫馨

(23)普通話同青春攜手，文明語和時尚并肩

(24)文明語深入男女老少心，普通話融匯東西南北情

(25)心相印，語相通，共奔小康樂融融

(26)實現順暢交流，構建和諧社會

第五篇：說普通話寫規范字（精選）

說普通話 寫規范字

四（2）班

認知目標

1、明確“推廣普通話，推行規范字”的重要性。

2、積極主動的堅持講普通話，寫規范字。能力目標

1、培養學生調查、分析、交流的能力。提高學生素質。

2、希望學生能互相督促、互相鼓勵養成講普通話，寫規范字的習慣。對不講普通話，不寫規范字的現象勇于指正。情感、態度、價值觀

1、讓學生學會交流與合作，并形成參與、合作與分享的意識。

2、通過活動，引起學生的現實關注。讓學生感悟語言文字美。使我校的語言環境變得越來越美好。

一、故事導入。

南方有一位商人在一次與北方商人的業務談判中，對北方人說：“我們公司決定薄利多銷。”北方人聽不明白。因為語言不通而無法交流，無奈之下，南方商人只得將要說的內容“我們公司決定薄利多銷”這句話寫在紙上。但是他的文化水平不高，短短的一句話竟出現三個錯別字，因而，他失去了一次賺大錢的機會。

同學們，聽了這個故事，你們想到了什么？

引出班會主題：講普通話寫規范字

二、普通話知識知多少？學生搶答

1、普通話中的“普通”二字什么意思？

“普通”二字是“普遍通行”、“共通”的意思。

2、什么叫做普通話？

它以北京語音為標準音，以北方方言為基礎方言，以典范的現代白話文著作為語法規范。

3、國家規定的普通話宣傳周的時間是？

1998年起，每年９月份第三周為推廣普通話宣傳周。

4、總結：普通話是我國通用的語言，它是從現代漢語中發展而來的標準語言，是以北京語言為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現代白話文著作為語法規范。普通話它吸收、融合其他方言的合理成分，我們不能簡單地把普通話理解為漢語或等同于漢語。由于我國是個多民族、多方言的國家，大力推廣普通話有利于維護祖國的統一，增強中華民族的凝聚力。我們作為中華民族的一員、作為新世紀的小學生，有必要學好普通話。

5、講述故事《鄉村面館》

有這么一個故事，叫鄉村面館，說的是在一個偏僻的鄉村，有一個游人因為肚子很餓，就走進一家面館，說：“有什么好吃的，快燒一碗，我吃了要趕路。”可這家小館由于特殊原因今天不營業，所以回答“咪……”意思是沒有。而這個游客聽成了面，他想“面也行”，就點點頭坐在哪兒等，過了好一會兒，不見有動靜，就火了：“面條，快，怕我不付錢嗎？”店里人說“洞咪，洞咪……”意思是沒有，那游客說冬瓜面也行，為什么不給我燒？“咪就咪，吵啊咪呀！”意思是沒有就沒有，爭吵也沒有，游客說“還有炒面，為什么不早說。”

7、小結：我國是一個多民族、多語種、多方言的國家，全國56個民族, 13多億人口，如果各地方言自成一體，那么這不僅影響人們的正常交往，而且極大的影響著經濟的發展。為此，推廣普及普通話，有利于增進各民族、各地區的交流，維護國家統一，增強中華民族的凝聚力。所以，我們每一位師生都要大力宣傳，讓校園的每一面墻，每一塊黑板，每一櫥窗成為規范文字的鏡子，讓校園的每一組室，每一課堂成為普通話宣傳窗口。讓每一位學生成為全面推廣普通話的文明使者。

三、“寫規范字”調查活動小結。

我們不但要說普通話，還要寫好規范字，這對于小學生來說尤為重要。說來說說我們身邊的錯字現象？ 說說這些錯誤的寫法對我們有什么樣的影響？

四、現場書寫比賽15分鐘（實物投影顯示材料，學生書寫作品上交）

五、活動總結

同學們，作為學生，我們是“說普通話，寫規范字”活動最有力的推動者。那么，讓我們從自己身邊做起，從我做起，大力推廣，加強規范，全面提高，使普通話、規范字從校園走向校外，真正做到講普通話，寫規范字，做文明人。