第一篇：2011-2012學年度第一學期七年級勞技教學計劃

2014年春季七年級勞技教學計劃

深溪口九校 彭玖菊

教材分析

教材的基本思路是促進學生自主全面發展，實現學生功能的轉變。教材的內容易于學生接受，篇幅少而精。小欄目的設計，題目、教材語言的表達都符合學生年齡、心理特點，并圖、文并茂。封面設計等都不超越學生的興趣、學生的經驗，學生的現有知識。原教材來自城市內容的比較多，來自農村的比較少，新教材兼顧了農村、農業、農民、糧食問題和環保問題。

學情分析：

七年級學生的思維活動以形象思維為主。順應這一年齡階段學生的生理和心理特征，提倡用可感而形象的技術作品來引導、來組織學生的勞動與技術學習活動。技術作品的表現形式多種多樣，可以是一個模型、一件工藝品，也可以是一盤菜、一個生長著的作物等。通過作品的制作,學生可以獲得材料認識、工具運用、操作程序、技術要領等方面的知識和技能，還可以通過作品引導學生的設計、評價以及作品宣傳等活動。我校四年級學生大都是從在農村長大的。他們都充滿朝氣，充滿活力，熱愛生活，熱愛學習，熱愛勞動，熱愛美麗而可愛的校園。經過前幾年的學習、鍛煉，他們各方面的能力有了較大的提高，尤其是簡單勞動制作能力有了較快的發展，并掌握了一定的勞動技術。他們的接受能力較強，相信只要給他們 1

機會，他們是樂于學習生活中的知識與技能的。

教學目標

(一)了解勞動世界,理解勞動意義,形成正確的勞動觀點和熱愛勞動的思想感情

(二)?通過技術實踐活動,豐富自己的勞動體驗,形成對勞動的初步認識。

(三)?培養認真負責、遵章守紀、團結互助、愛護公物以及愛惜勞動成果的晶質,形成良好的勞動習慣。

(四)注重生活中的技能學習,學會生活自理,形成積極的生活態度(五)?掌握生活必備的技術基礎知識與基本技能,學會生活自理。(六)?建立生活中的主體意識,形成積極的生活態度。(七)積極參與技術實踐,掌握基本的技術知識與技能

(八)?認識日常生活和周圍環境中的常見材料,學會使用一些基本的工具。

(九)?了解設計與制作的基本程序和方法,并進行簡單的工藝品和技術作品設 教學策略與措施：

1.注重基礎。勞動與技術教育是基礎教育階段學生勞動與技術能力培養的基礎,也是學生終身發展的基礎。因此,在實施過程中,必須注重學生勞動與技術方面基礎能力和基本態度的培養,應以體現義務教育的普及2

性、基礎性,服從且服務于全體學生的全面發展、主動發展、生動活潑的發展為根本出發點。

2.體現綜合。一是注意勞動與技術教育各個實施途徑的溝通與結合。勞動與技術的課堂學習要與課外活動、常規指導、社會實踐、家庭教育等途徑相溝通相結合,以實現其教育目標。如學校生活中的值日活動、環境整理,可與勞動教育結合起來。二是注意綜合實踐活動課程內各領域學習活動的統籌規劃和有機協調。三是注意勞動與技術教育各個具體項目之間的聯系與銜接。

3.講究科學。勞動與技術教育的實施在方式和內容上應充分考慮到學生的生理、心理發展水平和年齡階段特征。

4.注重實效。勞動與技術教育的實施有一定的條件要求,而各地的現有條件和資源優勢,千差萬別。因此,應從本地區、本校的實際情況出發,從教育的實際效果出發,選取內容,確定方式, 安排實施計劃。在實現基本目標的前提下,盡可能發揮各地資源優勢,形成本地區、本學校勞動與技術教育的傳統和特色。

2014-2-20 3

第二篇：2011-2012學第一學期七年級勞技教學計劃（推薦）

2011-2012學第一學期七年級勞技

教學工作計劃

二〇一一年九月

2011-2012學第一學期七年級

勞技教學計劃

教材分析

教材的基本思路是促進學生自主全面發展，實現學生功能的轉變。教材的內容易于學生接受，篇幅少而精。小欄目的設計，題目、教材語言的表達都符合學生年齡、心理特點，并圖、文并茂。封面設計等都不超越學生的興趣、學生的經驗，學生的現有知識。原教材來自城市內容的比較多，來自農村的比較少，新教材兼顧了農村、農業、農民、糧食問題和環保問題。

學情分析：

七年級學生的思維活動以形象思維為主。順應這一年齡階段學生的生理和心理特征，提倡用可感而形象的技術作品來引導、來組織學生的勞動與技術學習活動。技術作品的表現形式多種多樣，可以是一個模型、一件工藝品，也可以是一盤菜、一個生長著的作物等。通過作品的制作,學生可以獲得材料認識、工具運用、操作程序、技術要領等方面的知識和技能，還可以通過作品引導學生的設計、評價以及作品宣傳等活動。我校四年級學生大都是從在農村長大的。他們都充滿朝氣，充滿活力，熱愛生活，熱愛學習，熱愛勞動，熱愛美麗而可愛的校園。經過前幾年的學習、鍛煉，他們各方面的能力有了較大的提高，尤其是簡單勞動制作能力有了較快的發展，并掌握了一定的勞動技術。他們的接受能力較強，相信只要給他們2

機會，他們是樂于學習生活中的知識與技能的。

教學目標

(一)了解勞動世界,理解勞動意義,形成正確的勞動觀點和熱愛勞動的思想感情

(二)?通過技術實踐活動,豐富自己的勞動體驗,形成對勞動的初步認識。

(三)?培養認真負責、遵章守紀、團結互助、愛護公物以及愛惜勞動成果的晶質,形成良好的勞動習慣。

(四)注重生活中的技能學習,學會生活自理,形成積極的生活態度(五)?掌握生活必備的技術基礎知識與基本技能,學會生活自理。(六)?建立生活中的主體意識,形成積極的生活態度。(七)積極參與技術實踐,掌握基本的技術知識與技能

(八)?認識日常生活和周圍環境中的常見材料,學會使用一些基本的工具。

(九)?了解設計與制作的基本程序和方法,并進行簡單的工藝品和技術作品設 教學策略與措施：

1.注重基礎。勞動與技術教育是基礎教育階段學生勞動與技術能力培養的基礎,也是學生終身發展的基礎。因此,在實施過程中,必須注重學生勞動與技術方面基礎能力和基本態度的培養,應以體現義務教育的普及性、基 3

礎性,服從且服務于全體學生的全面發展、主動發展、生動活潑的發展為根本出發點。

2.體現綜合。一是注意勞動與技術教育各個實施途徑的溝通與結合。勞動與技術的課堂學習要與課外活動、常規指導、社會實踐、家庭教育等途徑相溝通相結合,以實現其教育目標。如學校生活中的值日活動、環境整理,可與勞動教育結合起來。二是注意綜合實踐活動課程內各領域學習活動的統籌規劃和有機協調。三是注意勞動與技術教育各個具體項目之間的聯系與銜接。

3.講究科學。勞動與技術教育的實施在方式和內容上應充分考慮到學生的生理、心理發展水平和年齡階段特征。

4.注重實效。勞動與技術教育的實施有一定的條件要求,而各地的現有條件和資源優勢,千差萬別。因此,應從本地區、本校的實際情況出發,從教育的實際效果出發,選取內容,確定方式, 安排實施計劃。在實現基本目標的前提下,盡可能發揮各地資源優勢,形成本地區、本學校勞動與技術教育的傳統和特色。

2011.9

第三篇：2010-2011學年七年級第一學期勞技教學計劃2

七年級上冊勞技教學工作總結

（2011——2012學第二學期）

教師：劉華榮

勞技課是一門實踐性很強的綜合性學科 , 課堂教學要求學生既動腦又動手 , 手腦并用。這種教學實踐活動，正是培養學生創新意識，發揮學生創造性的最佳機會。創造性勞動教學終極目標是鼓勵和引導學生增強創新意識，投身創造實踐，探索創造途徑，養成創新習慣。勞動創造了世界，勞動創造了人，勞動創造了美。生產勞動是人類生存、繁衍和發展的基礎。勞動教育課程是各科中的基礎學科，在教學中有著不可動搖的地位。

本學年我任七（3）、（4）兩班的勞技教學工作，在教學工作中我注重對學生自主能力、創造能力和實踐能力。我做到深鉆教材，全面理解教材，明確教學目的，把握教學重點，做到備學生備教材，備操作，備教具，讓學生全面掌握每項勞動技能、技巧。

兩個班共有學生79名，因為學生都來自農村，大部分從小就參加勞動，尤其是家務勞動和簡單的田間勞動，有較好的勞動習慣和技能，有效地增強學生的動手能力，培養學生的觀察力、想像力和創新精神，提高學生的整體素質。實踐中我采用了理論與實踐相結合的原，在教學過程中，既要讓學生學習勞動的基本知識，又要進行實踐操作，把兩者結合起來，并在這些過程中逐步培養學生的創新意識。讓學生受到熱愛生活、熱愛勞動、孝敬父母、關心他人、助人為樂的教育，培養熱愛科學，勇于實踐和創新的精神，增強保

護環境的意識和社會責任感。我又采取了如下的教學措施： 1.突出以學生的操作訓練為主，注意技能與技藝的訓練。2.加強課外信息的導入，拓寬學生的視野，豐富學生的知識。3.加強信息的反饋，注意師生的溝通。4.充分運用電教設備，提高課堂教學效率。

總之，在本期中，同學們在勞技課上掌握了很多勞動技術，也學到了不少的理論知識，盡管如此，在以后的勞技課中要爭取讓他們更進一步。

第四篇：七年級勞技教學計劃

2017—2018學七年級

勞技教學計劃

班級：八（1）班 任課老師：彭澤燦

計劃時間：2017年9月8日

一、指導思想：

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，樹立和落實科學發展觀，以學生發展為本，認真貫徹課改精神，立足課堂，面向全體學生，全面實施《勞動技術課程標準》，讓學生在基礎知識基本技能方面全面的協調的發展，讓學生在實踐的基礎上培養創新精神和創造能力。

二、教學要求：

1.知識與技能

通過農業技術的學習，使學生了解常見作物的栽培。學會使用常見的基本工具，掌握基本技能，培養學生的動手能力、操作能力和生活自理能力，培養學生的審美能力和創造能力。

2.過程與方法

課前學生要了解相關知識，準備上課所需物品。通過觀察了解現實生活實際，感知教材；通過教師的演示操作，鼓勵學生從模仿到創新，為學生提供充足的動手實踐時間和展示個人才華的機會和條件，使所有的學生都有所發展。

3.情感與態度

通過學習實踐，拓寬學生日常生活領域，激發他們的學習興趣，形成良好的勞動習慣與意志品質，陶冶學生的情操。三.具體措施：

1.認真備課，除了備教材，更要備學生，了解掌握學生的基本情況，有的放矢地進行教學。

2、以實踐操作為主。“拆開來看看”是人們獲取知識的一條十分有效的途徑。所以要突出對學生動手操作能力的培養，加強對學生的動手操作的指導。

3、運用直觀教學手段。

教學過程中應通過教師演示、播放錄像和學生實際操作等加強直觀教學，讓學生更好地領會和理解所學的內容。

4、以技能教學為主，重視基礎性與實用性相結合。

5、勞動技能教學與思想品德教育相統一。

從教學內容和學生的實際情況出發，加強思想品德教育，并將它貫穿于教學的全過程。除了讓學生掌握技術以外，更重要的是要培養學生良好的勞動習慣，樹立勞動觀念，教育學生愛勞動、會勞動、以勞動為榮、助人為樂的思想。還要培養學生勤儉節約、遵守勞動紀律、愛護公物、珍惜勞動成果的品質。

6、積極參加教研活動。努力構建新的課堂教學模式。以現代教育理念指導課堂教學，開展多層次多形式的教學研究。

2017-9-8

第五篇：八年級第一學期勞技教學計劃

八年級第一學期勞技教學計劃

田家寨九年制學校

楊永飛

新學期開始了，為更快適應新教材、掌握新教材，根據新課改的要求和精神，特制定勞技教學計劃如下：

一、指導思想

新課程倡導多樣化的課堂教學模式，教師更多地為學生創設自主探索、合作交流的機會，教師點撥、指導為導線，以問題探究為主線，引導學生形成多向思維，使知識技能過程方法、情感態度價值觀三維目報標得到有機結合，以培養學生創新精神和實踐能力。

二、學生基本情況分析

本學期八年級共一個教學班，2人，班少、人少。針對這種情況，了解學生比較容易。但是上課氣氛沉悶，所以要培養他們的學習興趣和創新能力。應進一步發展他們的特長和興趣，關心進步慢的學生，全面提高動手能力及學習該學科的興趣。

三、教材分析

八年級勞技是義務教育課程標準實驗教材。本課程以素質教育為目的，大力提倡以人為本的發展精神，以學生為主體，聯系生活實踐，培養學生的創新意識，提高學生的素質水平為準。

四、教學目的與重、難點

通過本學期的教學實踐，使學生逐步養成良好的勞動習慣，掌握幾種主要具有一定的動手操作能力，為發展職業教育打下良好的基礎。

五、教學措施

1．轉變教學觀念，運用新課改精神指導教學，運用新的教法、學法，把時間放給學生活動，發揮主體地位，樹立學生的信心。

2．認真鉆研大綱和教材，把握內容標準，理清知識點，實行集體備課。

3． 注重實踐，聯系生產生活實際，并進行思想情感教育和能力培養。4．運用靈活多樣的教學方式，講究教學技能和教學實踐。充分利用多媒體教學手段，增強教學的直觀性和趣味性。把課堂教學與實踐融合在一起培養能力。

六、開展好活動課

按時開展好活動課，明確活動的目的目標，運用靈活多樣的教學方式，開闊學生視野，激發學習興趣，培養學生的主體意識、實踐能力、創新能力，樹立正確的人生觀、價值觀，培養熱愛家鄉、熱愛祖國的思想感情。

七、教育理論學習和教研活動

不斷學習先進的教育理論，更新教育觀念，加強業務學習，提高自身素質水平，大力進行教研教改活動，提高教學質量。

2013年08月26日