第一篇：(培訓用)教學“六認真”檢查細則

無錫市金星中學 教學“六認真”檢查細則

一、檢查目的

加強教學常規管理，優化教學過程，切實提高教學質量

二、檢查原則

遵循教育規律，運用科學方法，公平公正合理

三、檢查要求

1．認真備課（附件一）2．認真上課（附件二）

3．認真布置和批改作業（附件三）4．認真輔導（附件四）

5．認真組織考核（附件五）

6．認真組織課外活動（附件六）附件一：

認真備課

一、基本要求

1．教案前置有“課時目錄”，按“課時目錄”撰寫教案，能有超前備課兩節課；

2．除教學目標、教學重難點、教學方法、教學過程、布置作業和教學后記等基本環節外，必須有學情分析和學生活動設計，特別是課堂提問的設計；

3．青年教師（工作5年內）要求手寫詳案。

4．教師在備課組通用教案基礎上呈現出個性化教案（如不同字體標注、手寫在通用教案上）；

5．認真參加備課組活動，積極進行集體備課；

二、檢查內容

主要包括：教案課時數、教案中學生學習活動設計、課堂提問設計、聽課記錄）等。

三、檢查形式

1．自查：備課組長通知本組教師自查教案，并于規定時間收齊。教務處安排人員至備課組長辦公室檢查，并加蓋教務處公章。

2．普查：由教務處牽頭組織備課組長檢查教案，打出等級記入統計表。3．抽查：教務處不定期抽查認真備課情況，打出綜合等級。4．每學期普查和抽查均不得少于2次，檢查結果記入教師教學“六認真”檢查情況記載表。

四、檢查標準

A等：備課、聽課、評課和集體備課認真，或各項檢查均符合要求且能起到示范效果。

B等：各項檢查均符合要求。C等：某一項檢查不符合要求。

D等：教案不全，或備課不認真不聽課、不參與集體備課，經核實，按校內教學事故處理。附件二：

認真上課

一、檢查目標

1．聚焦課堂，提高課堂教學效率 2．注重有效，落實課堂教學規范

二、檢查形式

1．隨堂聽課：由學校聽課小組會同備課組不定期隨堂聽課、推門聽課，評估教師落實有效教學和因材施教等措施。

2．教學觀摩：根據校內公開教學安排，每人每學年至少完成1節校級或以上公開課。

3．教學督查：校長室組織人員定期或不定期巡課，督查教學常規。

三、檢查標準

A等：規范落實課堂教學常規，積極使用多媒體輔助教學，規范組織學法指導，積極改進教學方式，教學效率高、教學效果好。

B等：認真履行課堂教學常規，使用多媒體輔助教學，關注學生學習過程，能改進教學方式，教學效果較好。

C等：課堂教學常規合乎要求，知識講解無科學性錯誤，注重學生學習習慣的培養。

D等：課堂教學常規落實不到位，知識講解存在重大疏漏，不開設校內研討課，對學生上課時打瞌睡、不聽講、開小差等現象沒有跟進舉措，經核實，按校內教學事故處理。

附件三

認真布置和批改作業

一、檢查要求

不定期檢查各年級各科作業。

二、檢查內容

1．作業次數及作業量，2．老師批改評講情況，3．學生訂正情況。

三、檢查形式

1．課代表按指定學號收齊作業交給學習委員。

2．自查：學習委員統計作業次數填寫入“作業檢查統計表”，并根據批閱訂正情況打出A、B、C、D等級。

3．互查：備課組長對作業進行檢查，打出A、B、C、D等級。4．抽查：教務處不定期抽查各年級各學科作業，打出綜合等級。

5．學生評教議教：教務處不定期組織學生座談會，對教師落實課堂教學常規情況進行反饋。

6．每學期普查和抽查均不得少于2次，檢查結果記入教師教學“六認真” 檢查情況記載表。

四、檢查標準

A等：作業次數適中、作文批改及時且有批語，或每次作業都有批閱、有一定的激勵性評語，或學生訂正及時，作業總體效果好。

B等：作業過多、作文批改不夠及時或只有分數沒有批語，或作業批閱不認真，或學生訂正不夠及時，作業總體效果一般。

C等：作業次數過少、作文批改不及時，或作業批改記載表基本不記載、作業批閱不認真，或學生不訂正作業，作業總體效果達不到雙基達成的基本目標。

D等：不布置作業或作文沒有批閱，作業不批閱或對學生作業情況不檢查不督促，經核實后按校內教學事故處理。附件四

認真輔導

一、早讀輔導

根據學校整體安排，雙語教師（語文、英語）認真指導課代表組織學生上好早讀課，充分保證早讀課書聲瑯瑯，或通過抽查背誦默寫等形式提高早讀課學習效率。

二、中午自主學習

語數外物化學科每天中午布置適量的自主學習任務，充分保證中午自主學習時學生獨立完成相關作業。

三、下午第八課輔導 根據學校總體安排和各班實際情況，第八課輔導教師對學生自主學習進行輔導，解難答疑，培養學生自主學習習慣。附件五

認真組織考核

一、檢查要求

精心命題，認真監考，嚴格程序，科學分析。

二、檢查內容

1．命題要求：每次考試（含階段質量分析、期中、期末、初三模擬考）命題與審核采取署名制度，命題難度、梯度、信度、效度符合命題要求。

2．監考要求：按照考試動員會的要求認真監考，不做與監考無關的事。3．批閱登分：教師按照教培研中心要求，嚴格執行閱卷規范和登分程序，如遇特殊情況需要請假，及時履行請假手續。

4．評講指導：教師認真對考試進行質量分析，及時對學生進行學科輔導或心理指導。

三、檢查結果

檢查結果記入檢查情況記載表。無故不參加監考、閱卷等，經核實后按校內教學事故處理。附件六

認真組織課外活動

一、檢查要求

有效開設地方性選修課程，認真實施綜合實踐活動和興趣小組活動。

二、操作程序

1．學科組制定切實可行的課外閱讀、實驗、實踐活動、社團活動和興趣小組活動學期計劃與活動方案。

2．根據學校社團活動實施方案，明確社團活動的基本要求，組織學生參加社團活動。

三、檢查內容

社團活動做到“四有”：有教案、有活動、有成果、有資料（過程性材料）。

四、檢查結果

無相關要求材料者檢查結果記入檢查情況記載表。

第二篇：教學六認真檢查

教學六認真檢查

三、認真作業

作業是學生進一步理解知識，鞏固學習內容，應用所學知識解決問題，把知識變成能力的一個重要過程。

1、堅持做到先看書后做作業，先審題再做作業。作業要認真，切忌答非所問。

2、做課堂作業時，要在老師的安排與指導下，認真完成，不得講話和離開座位，有疑問時，先舉手等待老師前來解答。

3、做完作業要認真檢查，發現錯誤按規定格式訂正。不得隨意撕掉己做作業或在作業本上裁半截紙。

4、作業格式要規范，書寫應工整，不符合要求的要自覺重做。

5、作業要獨立完成，堅決抵制互相抄襲作業的行為。

6、按時交各科作業，便于老師及時批改。

7、凡是老師批改時指出的錯誤，要求學生及時弄懂，認真改正。

8、作業時，允許一題多解，提倡采用簡便解法，鼓勵創造性。

9、作業過程中要主動反思小結，歸納做題方法和思路。

10、作業本、課本、練習冊、各種檢測試卷、學案、資料都要妥善保存，留著以后復習時使用。

四、認真復習

復習是加強理解記憶，進一步完成學習任務，鞏固和拓展知識的一個重要環節，是學生學習過程中不可忽缺的重要組成部分。做到新課后當天復習鞏固，每單元做好單元復習，期中、期末做好階段復習，這是檢查一個學生學習態度是否自覺認真的主要標志，也是一個中學生能否出色完成學習任務的關鍵。

1、認真按老師要求進行每堂課的內容小結，弄清當堂課所學知識的重點以及運用知識解決問題的關鍵等內容。

2、每天安排一定時間，復習當天所學內容，仔細閱讀教材，翻閱整理聽課筆記。回憶老師講解過程，主要復習新課中的重點，難點知識，要記住基本的公式，定理和概念，掌握知識之間的聯系，要在深入理解的基礎上強化記憶，達到融會貫通。

3、復習要有計劃，注意經常復習和階段復習相結合。通過各種方式的復習，達到查漏補缺的目的。

4、堅持做到在階段復習的基礎上進行小結。學習小結要把每章節或課題的知識系統化，用簡明的文字概括出來，或用圖解法示意。小結本階段學習方法方面的經驗和教訓

5、復習時，不懂的地方要作好紀錄，并及時請教老師或同學，力爭達到“堂堂清、日日清、周周請”要求。

6、復習以教材、教師制定的學習內容為主，學有余力的學生應適當參考課外輔導資料，擴寬知識面。

7、上復習課時應在老師指導下，對學過的知識進行系統的復習，握知識規律，理解內在聯系，要能舉一反三，靈活運用。在理解中加強記憶，在記憶中加深理解，從已知到未知循序漸進不斷提高。

五、認真實驗

實驗是學生學習的重要內容和方式。通過實驗，可以幫助學生掌握科學知識，形成技能技巧，培養科學態度，提高創新精神和實踐能力。

1、實驗前在老師的指導下或自覺地做好理論準備，明確實驗的目的、步驟，完成實驗預習作業，擬好所需儀器、藥品清單。

2、進入實驗室需在教師的指導下，列隊有次序地進入。入室后按編定的小組就座，保持安靜和清潔衛生。

3、實驗開始時，按預先擬好的儀器、藥品清單，清點桌上的備用器材是否齊全，發現問題及時報告小組長或指導老師。

4、實驗時，必須按實驗步驟、操作方法和注意事項進行，仔細觀察實驗現象，準確地讀出、記錄實驗數據，按要求完成實驗報告。

5、實驗完畢，認真清點實驗器材，將實驗桌和需清洗的儀器洗靜擦干，按規定擺放整齊。

6、遵守實驗規則，愛護實驗儀器，節約使用藥品。如實驗中發生著火、爆炸等意外事故，不要驚慌，應及時報告老師并冷凍地予以處理，嚴防安全事故發生。

7、學生參加社會實踐活動可參照實驗的相關要求執行。

六、認真考試

考試是檢查學生掌握、運用知識情況的重要手段。通過考試，可以診斷教師教學情況和學生學習情況，為進一步改進教學提供依據。

1、考前認真休息，調節好身體和心理狀態；考前按規定時間進入考室，帶好考試必須的學習用具按時參加考試。

2、明確考試目的，嚴格遵守考場紀律，自覺維護考風考紀。

3、監考教師發下試卷后，按要求填寫好姓名、考號、班級等欄目后，認真閱讀題目和要求，答卷信號發出后才能開始答卷。

4、答卷過程中，做到認真審題，先易后難。做完試題后要認真檢查，發現錯誤按規范書寫要求予以更正。

5、到交卷時間后，才能交卷。終場信號發出后，應立即停止答題，按照要求交卷后離開考室。

6、經老師評閱后的試卷下發后，要認真總結，總結成功經驗，找出做錯題的原因，自覺將做錯的題目改正。

第三篇：教學六認真檢查總結2016

教學工作檢查總結

2016.11.1 本次檢查大多數教師都比較重視，檢查內容完整、全面。現將檢查情況總結如下：

教案方面：

1、絕大多數教案使用縣互動教學系統資源，又能根據本校學生情況進行教案的修改和二次備課。教學設計完整，教學重點、難點突出，緊緊圍繞“真學課堂”，體現學科特點。板書設計具有高度的歸納與概括性，并能展示知識內在結構。

2、大部分老師都能做好二次備課，能留下二次備課的痕跡。二次備課或為對教學內容的增減，或為對教學方法、教學媒體的更改等。

3、教師撰寫的課后反思比前一次檢查有所提高，一部分教師的課后反思能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行深刻地解剖，能很好地體現課堂教學的反思意識，反思深刻、務實、有針對性。

4、注重選擇恰當的教學方法，注重“限時講授、合作學習、踴躍展示”的基本要求，注重在靈活多樣的教學方法中培養學生的合作意識和創新精神。

5、教案能體現白板的應用，最簡單的是“課件出示”，做得好的老師還寫出了“課件第幾頁”、“點擊”還是“拖拉”，反映出了對白板應用的重視。

不足之處：

本次檢查結果顯示，在教案設計上我校老師和老師之間還存在一定差距。

一是教案書寫上的差距，大部分老師書寫比較認真，字跡清楚、美觀，也有一些老師字跡不夠美觀，還有一些老師字跡比較潦草。二是二次備課和教學反思的數量和質量上存在差距，大部分老師能做到每課都有二次備課，但有些老師二次備課修改的地方比較多，有實用性，而有些老師的二次備課只是象征性地寫了幾個方面。教學反思方面，有些老師是按課時來寫反思的，有些老師是按課老寫反思的，篇數上來說基本能達到課時的50%以上，有的老師能做到90%-100%。相對于反思的篇數，有些老師則更看重反思的質量，每篇教學反思都寫得很詳細，從教學內容到教學方法，從預設到實際，能對課堂的得與失作出記錄與小結，可以看出老師在課堂教學方面的思考。而個別老師對教學反思還不夠重視，不夠認真、不夠詳細。

作業方面：

1、教師能按進度布置作業，作業量、難易程度適中，上交率較高。能做好課堂作業、家庭作業、補充習題、課時訓練、階段性測試等。

2、能做到全批全改，教師批改要求嚴格、細致，能夠反映學生作業中的錯誤并及時訂正，有二次批閱甚至三次批閱。

3、學生在書寫方面較上學期有一定進步。從檢查可以發現教師對學生作業的書寫格式有明確的要求。

4、在提高教學質量的措施方面，教師進行了一些有益的嘗試，如錯題集、默寫本、循環日記等，且教師進行的批閱。

存在的不足：

1、作業批改格式相對統一，但也有個別老師有所不同，要在教研活動中學習、統一。

2、探索對學生作業的鼓勵性評價。目前各位老師采用的評價方式大都為等級制，有些老師嘗試了畫五角星、蝴蝶的方法，還有些老師嘗試了網上買的獎勵印章的方法，值得肯定。鼓勵教師根據學生作業情況寫好評語，作業中恰當的評語便于學生更清楚地了解自己作業中的優缺點，還可以加強師生之間的交流，促進學生各方面和諧統一的發展。我們如果能在作業中用一些簡潔明了，自然親切，實事求是，充滿希望與富有啟發性的評語，就會取得預想不到的教學效果。我們還可以從學生的解題思路、能力習慣、情感品質等多方面評價學生的作業，它有利于學生的發散思維和創新意識的形成，更有利于溝通師生情感，調動學生的積極性，促進學生形成好的學習習慣和行為習慣。在此建議各位老師能夠多關注鼓勵后進生，給他們關注性的評語，如“你進步了！”“下次再細心點就更棒了！”之類的語句，這樣他們會有被老師關注的感覺，或許能找回自信。

3、作業中仍有漏批現象。

4、有些作業沒有格式要求，同一個作業本的兩次作業有的緊挨著，沒有空出一行；有的空出大半頁。寫生詞時，有的學生一行寫五個兩字詞，有的學生一行寫七八個生詞，顯得擁擠不堪，這時就需要有心的教師對學生的作業細心觀察一下，精心設計一下，讓全班學生的作業格式統一、整齊。如我們可以要求學生在綜合本上寫生詞時先寫兩字詞，再寫三字詞、四字詞。要求學生一行寫五個兩字詞，三個四字詞，每個詞之間空出一個字的間距，也可以將自己認為比較規范的學生作業張貼于教室明顯之處供全班學生仿效，這樣我們的作業看起來就會顯得干凈整齊。

5、個別教師批閱學生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導，顯然，不足十個字的評語很難指出學生作文中的優點與不足。這樣也很難提高學生的寫作水平與寫作技巧。

第四篇：教學六認真檢查通報

雙溪小學教學“六認真”檢查通報

9月28日至9月30日，學校教導處進行了本學期第一次教師教學“六認真”工作”檢查。本次檢查，主要查了以下幾方面材料：

一、教師的備課；

二、教師作業批改；

三、教師手冊；

四、班主任工作記載；

五、各線負責人工作情況等。其宗旨是進一步貫徹落實學校教學常規管理，促進教師業務水平的提高。現將檢查情況簡要通報如下：

備課：部分教師手寫備課，大多數教師電子文本備課，部分教師二次備課簡略，有待改進。建議教師在備課前鉆研教材，促使自己的備課符合本班學生的特點，增強教案在教學中的操作性，可行性，關注課堂，關注學生。

作業批改：絕大多數教師作業批改認真。語文教師一課一改。作文批改較詳。大多數數學教師基本能夠達到一日一改。基本能夠達到通過練習讓學生鞏固知識，提高能力。建議注重學生作業質量的提高，如書寫格式，字跡工整，正確率，整潔度等。

教學反思：絕大多數教師在課后寫出了教學反思，只是部分教師的教學反思寫得比較空洞無實際內涵，沒有寫出課堂中的得與失，只圖形式，沒圖質量，價值不大。

輔導和家訪：多數老師開展得多，記錄得少，建議及時記錄，總結經驗，同時記錄也是反映平時工作軌跡的一種形式。

班主任和各線負責人本學月工作開展得很好，望繼續發揚。

總的來說，從本次檢查中可以看出老師們的工作量是相當大的，工作也非常認真、辛苦，大家工作都做得比較好，存在的小問題希望在以后的工作中盡量克服。

本學月教師教學“六認真”工作相對比較優秀的老師有：姚會、李艷、任娟、雷定美、云蘇麗、黃雪梅、何藺。

特此通報

雙溪小學

2014年10月16日

第五篇：教學六認真檢查通報

馬鹿鄉中心小學校四月份教學“六認真”檢查通報

4月25日至5月2日，學校教導處進行了本學期第二次教師教學“六認真”工作”檢查。本次檢查，主要查了以下三方面材料：

一、教師的備課。

二、教師作業批改。三，教師的教學反思。其宗旨是進一步貫徹落實學校本學期《教學工作計劃》中提出的《加強學校教學常規管理》，促進教師業務水平的提高。現將檢查情況簡要通報如下：

一、情況反饋。

（一）值得肯定的1、備課： 絕大多數任課老師能按照《新課標》要求，根據實際編寫出切實可行的教案。教學目標明確、科學合理，教學過程詳細、清晰，重難點突出，板書設計簡明扼要。作業設置題量和難易程度適中。比較優秀的有：王光田、李英槐、梁蓉、李曉莉、王正春、馮朝福、李仲新。

2、作業批改：絕大多數教師作業批改認真。語文教師一課一改。有大作文，小作文，且批改較詳。大多數數學教師基本能夠達到一日一改。基本能夠達到通過練習讓學生鞏固知識，提高能力。學生作業格式規范，大多數教師都能夠及時批改、學生都能及時訂正。

3、教學反思：絕大多數教師能在課后寫出教學反思，從反思中總結出教學閃光點，找出不足之處。逐步改進了課堂教學。教學水平得到了提高。

(二)存在的問題

1、備課：部分教師備課進度未跟上，無教案上課，部分教師有抄襲教案的跡象，部分教師備課簡略，教學流程簡單，提綱式備課。

2、作業批改：部分語文教師作文批改次數及批改程度未達到要求。批改符號不夠規范，評語潦草。部分數學教師，作業進度未跟上，沒有達到一日一改。在批改中不夠詳細認真，學生作業有錯未及時得到改正。

3、教學反思：大多數教師的教學反思寫得比較空洞無實際內涵。沒有寫出課堂中的得與失，只圖形式，沒圖質量，價值不大。

二、提出建議

1、關于備課：建議教師在備課前鉆研教材，促使自己的備課符合本班學生的特點，增強教案在教學中的操作性，可行性，關注課堂，關注學生。

2．關于作業批改：建議語文教師大作文要詳批詳改，要有眉批總評。數學必須達到一日一改。注重學生作業質量的提高，如書寫格式，字跡工整，正確率，整潔度等。

3、關于教學反思：建議教師反思內容要注重原創，要有針對性和一定的深度，為自己以后寫教學隨筆或教學論文積累素材。

以上通報若有不盡人意及不實之處，請給予指正。

馬鹿鄉中心小學校教導處

2012年5月3日