第一篇：戲曲進校園計劃(康巧紅)

戲曲進校園活動計劃

牛嶺小學

五二班

一、指導思想

以“先進文化”為導向，以“藝術資源”為載體，以“提升學校藝術教育水平、發展學生人文素養”為目標，堅持“育人為本”的原則，充分利用我校社會優勢資源，以“京劇藝術家走進校園活動”為引領，根據我校實際，深入開展“京劇進校園活動”。讓學生能夠近距離享受優秀傳統藝術的魅力，感受經典，學會欣賞，懂得藝術，熱愛國粹，推動我校特色傳統藝術發展。

二、工作措施

（一）加強師資建設。

1.聘請社會京劇專業人員為學校的兼職教師，加強學校京劇師資力量配備。嘗試與社會團體、藝術院校聯辦京劇社團，開展深度合作，提高學校京劇教學和藝術活動質量。

2.通過聘請專家培訓、開展外派培訓等形式，對藝術教師進行京劇專業培訓，系統提升藝術教師京劇鑒賞專業水平，培養學校骨干教師力量。

(二)強化課程建設。

1.將京劇文化引進音樂、美術課堂，加大京劇課堂教學力度。探索將九年義務教務音樂教材的京劇欣賞內容，嘗試改為學唱內容，將京劇文化元素，如臉譜、京劇人物、服飾藝術的內容納入美術教學，進一步拓寬學生的京劇文化視野，讓學生更加深入地體驗京劇藝術的魅力。

2.通過開展京劇藝術校本課程，成立京劇藝術團，拓展京劇藝術課程建設。進一步為有京劇藝術愛好的學生提供學習的平臺，使其掌握基本的京劇知識，提升表演說唱能力。

3.充分挖掘社會資源，邀請京劇藝術家走進校園，開展講座、表演活動，對學生進行京劇藝術的引領，讓學生近距離享受傳統藝術的魅力。利用“家長開放日”、“家長進校園”等活動，讓有京劇愛好的家長走進學校，豐富學校的京劇文化建設。

(三)完善展評機制。

通過舉辦學校、教育協作區等形式多樣的戲曲比賽和京劇美術作品展示活動，為學生搭建京劇藝術展示的平臺，促進學校京劇藝術的發展。

三、保障措施

1.進一步加大對京劇藝術方面投入，改善學校辦學條件，保證學校京劇藝術課程、活動的有效開展。

2.在活動過程中不斷摸索不斷完善方案，確保各項活動安全、有序進行。

戲曲進校園活動計劃

牛嶺小學 五二班

一、指導思想：

遵循“一年普及，二年提高，三年見效”的目標，傳承地方戲曲精粹，普及地方戲曲基本知識，推動我鎮小學師生學唱、愛唱、會唱、唱響家鄉戲曲，打造地方戲曲特色教育品牌，激發青少年愛鄉、愛國情感。

二、主要措施：

1.建立活動組織。建立小學“地方戲曲進校園”活動領導小組，校長擔任組長，主管藝術工作的副校長為副組長，下設工作組，主要由音樂教師和班主任組成。

2.培訓指導教師。加強與文廣局和專業劇團、學校(機構)的聯系，選聘縣內外戲曲名家為顧問。利用集體備課、專題培訓等形式，提高音樂教師戲曲素養，掌握地方戲曲基本理論和教學方法，奠定師資基礎。

3.列入課程計劃。每學年第一學期開始全面啟動“地方戲曲進校園”活動，在全鎮小學生中開展欣賞學唱經典曲目活動。把地方戲曲列入學校音樂課教學計劃，根據學生年齡特點和各學段音樂課時計劃，把地方戲曲結合到日常音樂教學活動中，普及地方戲曲基本知識，了解地方戲曲主要流派，欣賞和學唱名品名段，培育戲曲苗子。其中三至六年級每二周開設一節地方戲曲專題課，一至二年級每月開設一節地方戲曲專題課。

4.明確學唱要求。小學低段學生在欣賞簡單曲目的基礎上培養興趣，應知6首應會3首;小學中高段學生在欣賞不同流派基礎上應知12首應會6首;部分優秀學生具有一定的戲曲鑒賞和表演能力。

5.加強活動展示。組建戲曲社團，開展校內展示活動。在學校紅領巾廣播臺開設地方戲曲欣賞欄目。開展“學生進劇場”活動，倡導中小學生進一次劇場，感受地方戲曲精華。舉辦紹興地方戲曲邀請賽、小明星演唱會、戲曲沙龍等展示活動，創設小學生學唱戲曲大舞臺，推進地方戲曲的傳承和發展。每年元旦開展地方戲曲演唱會，“六一”文藝匯演中增設地方戲曲節目。

6.完善考評體系。在我校，要把地方戲曲納入對學生學業綜合評價范疇，在少先隊“雛鷹爭章”活動和期末學生評比中突出地方戲曲，為振興紹興地方戲曲文化打實基礎。

戲曲進校園活動記錄

牛嶺小學 五二班

弘揚中國傳統文化，培養學生藝術興趣，提高藝術修養，小學低段學生在欣賞簡單曲目的基礎上培養興趣，應知6首應會3首;小學中高段學生在欣賞不同流派基礎上應知12首應會6首;部分優秀學生具有一定的戲曲鑒賞和表演能力。小學三年級以上學生參加，每次講座時間40-90分鐘。戲曲名家幫扶，開展結對子幫扶，戲曲院團到所聯系的學校每學期至少開展一次戲曲演出；幫助學校建立一個戲曲社團或戲曲小組；每學期至少組織一次活動。

學校充分挖掘社會資源，邀請京劇藝術家走進校園，開展講座、表演活動，對學生進行京劇藝術的引領，讓學生近距離享受傳統藝術的魅力。利用“家長開放日”、“家長進校園”等活動，讓有京劇愛好的家長走進學校，豐富學校的京劇文化建設。3月14日，我校舉行了“戲曲進校園”啟動儀式暨首場演出，其中有戲曲教學經典折子戲《掛畫》，經典歷史劇目《穆桂英掛帥》、《花木蘭》，還有取材于南陽本土的舞臺劇《丹江夜雨》、《臥龍情緣》我家有個小九妹（選自《梁山伯與祝英臺》）、花木蘭女扮男裝赴邊關（選自《孟麗君》）、金玉良緣（選自《紅樓夢》）路遇大姐得音訊（選自《何文秀》）、正月十五是元宵（選自《王老虎搶親》）、我本是金枝玉葉附馬妻（選自《打金枝》）等。

戲曲進校園活動記錄

牛嶺小學 五二班

學校充分挖掘社會資源，邀請京劇藝術家走進校園作為昆曲表演藝術家的孔老師在一開場便亮出絕活，幾個清脆嘹亮的開嗓牢牢抓住了現場同學們的目光。

孔老師將理論和實踐相結合，從中國曲藝的數量說到昆曲的演繹形式，從生旦凈末丑說到唱念做表打，四年級的孩子正是活潑好動的年紀，本以為傳統的昆曲講解會讓他們提不起精神，但沒想到在場的孩子們不僅沒有覺得枯燥，反而興致勃勃的跟著孔老師一遍遍地重復著曲藝的精髓文化。

在學習完理論知識之后，孔老師邀請了幾位孩子上臺和她學習昆曲的唱腔和身段走位，雖然只是幾句簡單的臺詞，孩子們還不能完全體會其中的含義，但孩子們吊著嗓子捏著手指努力模仿老師的樣子也是博得了在場的一致好評，為贊揚他們勇于嘗試的精神，孔老師還送出了精美的禮物。

活動的最后，孔老師告訴在場的孩子們，中華曲藝博大精深，是我們民族留下的寶貴財富，作為祖國未來的我們，應該努力將它發揚光大，讓它繼續在世界的舞臺上發光發熱。

此次戲曲進校園活動的成功舉行，不僅使同學們感受到了戲曲的魅力，凈化了心靈，同時也弘揚了社會主義核心價值觀，增強了學生的民族自信心，這是一次豐盛的文化大餐，讓我們每個人都受益匪淺。

戲曲進校園表演培訓

牛嶺小學 五二班

“戲曲進校園”優秀戲曲劇目校園巡演，將選擇一批接地氣、有新意、高水準、適于普通市民特別是中小學生欣賞的經典戲曲劇目，組織戲曲專業院團、曲戲協會的藝術家與戲曲文藝愛好者等把優秀戲曲劇目送進學校與社區組織學校師生及周邊社區戲曲愛好者觀看演出。國話戲劇影視表演培訓班聘請中國國家話劇院演員、中央戲劇學院、北京電影學院教授及研究生擔任教學。培訓班將從基礎教起，通過學習，使學員能夠掌握戲劇影視表演的正確方法。把學員培養成有自信和競爭意識的人，在今后的學習與工作中能夠獨立完成工作的本領，成為同年齡伙伴中的佼佼者。結業后將頒發中國國家話劇院培訓結業證書并獲得戲劇影視劇的表演實踐機會。學習優秀又希望繼續深造的，可進入提高班繼續學習，最終升入取證考級。

培訓內容：聲樂基礎訓練： 學習初級音樂知識，發聲、練氣、吐字，一步一步的掌握到唱歌的技巧，同時會根據孩子的聲音的音色等特點來進行教學。讓您的孩子快樂的唱歌。

形體基礎訓練：形體訓練是根據人體特有的動態、動律、動作、精心編排、精心打造的形體藝術美，使學員在動聽的音樂中學習基本動作，形體訓練是引導、啟發，調動肢體語言的藝術形式，從而達到開發肢體語言能力的目的。

臺詞基礎訓練：臺詞基礎課課程的訓練已經從簡單地借鑒傳統藝術的口齒訓練轉變以我為主，向多元化的方向發展。訓練思路更清晰、訓練的內容更豐富，訓練的手段更有效，訓練的檢驗方式更科學。提高學生對表演藝術語言的認識，盡快掌握表演藝術語言的基本創作規律，增強語言表現技能技巧的能力。表演基礎訓練：表演基本功入門，通過對人物、動物的模仿訓練，培養學員在表演中的信念感和真實感，通過對表演生活片段及情景劇和小品訓練，訓練學生的想象力和表現力。使學員掌握獨立塑造角色的能力。

繞口令、歌謠、詩歌、快板表演課、人物、動物模仿、小品、戲劇片。

戲曲進校園表演培訓

牛嶺小學 五二班

戲曲是中華傳統文化的瑰寶，在傳承文化、涵養道德、增強文化自信，弘揚社會主義核心價值觀等方面獨具作用。學校以“藝術資源”為載體，以“提升學校藝術教育水平、發展學生人文素養”為目標，堅持“育人為本”的原則，充分利用我校社會優勢資源，以“戲曲走進校園活動”為引領，根據我校實際，深入開展“戲曲進校園活動”。讓學生能夠近距離享受優秀傳統藝術的魅力，感受經典。

學生每個人通過自己的表演，賦予這件“道具”以體積、重量、性質、味道。學員們的創造力一時大爆發，有的接過物品一看，尖叫一聲，趕緊扔給下一個；有的仿佛接到一只裝著愛寵的籃子，母性大發地進行撫慰；而有的卻像接到一個臭氣熏天的夜壺，一副要作嘔的樣子，夸張的表演讓人忍俊不禁。大家身體的素質不一樣。就像往單杠上壓腿、劈腿，這些對于職業演員的訓練可以用，但是對于戲劇愛好者來說特別枯燥，每次設計課程，教師會根據班上學員的情況靈活安排，“稍微把強度放低一點點。”

戲劇像調味料，雖然填不飽肚子，卻調劑著每個人的生活；戲劇激發著他們尋找自我，重拾對生活的熱望，甚至改變人生方向。

知聲腔國粹，就是要深入實施中華優秀傳統文化傳承發展工程，支持戲曲傳承發展；愛家鄉文化，就是要通過戲曲文化走進校園，使同學們了解家鄉歷史，增強文化自信，生發地域自豪感，扎實推進戲曲文化進校園。

第二篇：戲曲進校園計劃（范文）

六合小學開展“戲劇曲藝進校園”

活動計劃及安排

戲曲作為一門表演藝術，是用“口語說唱”來敘述故事、塑造人物、表達思想感情并反映社會生活的，正如戲曲藝術的本質特點是“以歌舞演故事”，戲曲藝術的本質特征當是“以口語說唱故事”。通過種種實踐活動，了解地方曲藝，感受地方曲藝，激發學生熱愛家鄉文化、熱愛家鄉的美好情感，學習戲曲能培養學生大膽探索和勇于實踐的精神，培養觀察、模仿、合作、調查等能力，挖掘學生自身潛能。現將本學期的戲曲文化進校園活動計劃、安排制定如下：

一、活動目的

為了給愛好音樂的同學一個良好的學習環境，特組建戲曲小組。通過戲曲小組的活動，使學生的音樂特長得到更好的發展，進一步了解戲曲曲藝的基本知識，提高學生的欣賞水平及創造能力。通過音樂的藝術形象，培養學生的遠大理想，陶冶情操，啟迪智慧，促進孩子們身心健康的發展，促進社會主義精神文明建設，為選就一代社會主義新人發揮重要作用。并激發學生熱愛家鄉文化、熱愛家鄉的美好情感，學習曲藝能培養學生大膽探索和勇于實踐的精神，培養觀察、模仿、合作、調查等能力，挖掘學生自身潛能。

二、活動要求

1、組織學生按時參加活動，并保持室內清潔；

2、每周四課外活動開展活動，小組成員必須準時到達教室。

三、活動內容

1、掌握戲曲曲藝的基本知識： ①戲曲曲藝的定義； ②戲曲曲藝的種類及特點； ③地方戲曲； ④代表作品及人物。

2、能夠用學到的知識來實踐，會形神兼備的表演三、四個作品。

3、對本學年的戲曲曲藝知識有較牢固的掌握。

4、將所學知識點的構成進行梳理，在梳理過程中引導學生自己總結歸納。

5、根據不同學生全面施教，注意分層次教學，并對學生做出不同要求。

四、活動具體安排

第1-4周 了解戲曲曲藝的定義及特征，初步了解技巧。

第5-8周 初步了解技巧，了解具體的曲藝藝術。

第9-14周掌握代表性曲藝戲曲藝術，并初步學會鑒賞及學唱。

第15-17周 欣賞本市代表戲曲作品。

第18-19周 嘗試表演戲曲表演《新九月》、《割韭菜》、《摘棉花》、《毛主席的光輝》等。

五、活動措施

1、制訂練習計劃

學生在學校的學習有著很強的計劃性，每位學生根據自己的進度學唱戲曲，要根據自己的特點自定。

2、慢練

任何事情都有一個由慢到快，由生疏到熟練的過程。對于戲曲中的難度較大的曲目來說，應該先慢練學唱。

3、加強重點、難點的練習

任何一首戲曲都有重點、難點，找出重點、難點進行反復認真的練習，比將一首曲子從頭到尾一遍遍唱往往事半功倍。

第三篇：戲曲進校園范文

戲曲進校園，老師忙充電

虎林市第一小學音樂教師利用空閑時間積極參加教育局組織的戲曲培訓學習，經過兩個月的為期訓練，老師們對戲曲有了更深的了解和認識，更被中國戲劇文化的博大精深所折服。

在手位訓練過程中，老師們個個仔細、認真。宋順燕老師年近50，每次訓練后都是大汗淋漓，老師分多個小組訓練，自己小組結束后，她總是在別的小組后面跟著學習。她說，這是咱教育從外聘請的老師，咱得把握機會好好學習。劉震宏老師舞蹈基礎好，不用說，學起來又快又好，經常得到老師的夸贊。趙揚老師愛人只有周末才能回家，自己平時一個人帶孩子，但是每到學習戲曲的時候，她總是能按照規定時間提前半個小時到場，自己先復習一遍。何麗老師的左腳得了踝管綜合征，剛剛扎針結束，但是沒有一次缺席，沒有一次遲到。

老師們很珍惜這次機會，珍惜這次能夠親身體會戲曲藝術魅力的機會。相信老師們一定會不負眾望，把中國的傳統藝術帶入課堂。讓孩子們同樣愛上戲曲。

第四篇：戲曲進校園

內黃縣“戲曲進校園”活動工作方案

根據教體局的統一部署，為推進我縣“戲曲進校園”工作，加強活動的科學性、規范性、實效性，教師進修學校特制定“戲曲進校園”活動工作方案。

一、指導思想

大力推進“戲曲進校園”的活動，全面推廣普及傳統戲曲文化，培訓一批在戲曲方面有一定技能的教師，從而指導學生，提高學生的文化素養和藝術審美素養，傳承中華優秀傳統文化，弘揚社會主義核心價值觀，進一步增強青少年學生的文化自信和文化自覺，形成具有本地特色的戲曲傳承發展新局面。

二、具體實施方案

1、培訓時間: 10月22-24日(周日至周二)10月27-29日(周五至周日)

2、培訓地點: 教師進修學校多媒體教室舞蹈室

3、參訓人員: 每鄉鎮初中教師1人，小學教師2人。縣直學校每校2人。

4、培訓內容: 以豫劇為主，配以京劇、越調、曲劇等。

5、參考曲目: 整劇，折子戲 《花木蘭》(豫劇)《穆桂英掛帥》(豫劇)《朝陽溝》(豫劇)《五世請纓》(豫劇)《(卷席筒》(曲劇)《七品芝麻官》(豫劇)《老子.J L子.弦子》(豫劇)《小二黑結婚》(豫劇)《收姜維》(越調)《沙家浜》(京劇)《紅燈記》(京劇)

22號(周日)上午8:30-11:30 授課教師:宰春懷 授課內容:戲曲理論 下午2：00-5：00 授課教師:樊春霞 授課內容:戲曲廣播操

23號（周一）上午8:30-11:30 授課教師:張小英

授課內容：戲曲理論與唱段 下午2：00-5：00

《花木蘭》選段 授課教師:樊紅霞 授課內容:戲曲廣播操

24號（周二）上午8:30-11:30 授課教師:張小英

授課內容:戲曲理論與唱段下午2：00-5：00 授課教師:樊紅霞 授課內容:戲曲廣播操

27號（周五）上午8:30-11:30 授課教師:劉建平

授課內容:戲曲理論與唱段下午2：00-5：00 授課教師:劉建平

授課內容:戲曲理論與唱段

28號（周六）上午8:30-11:30 授課教師:劉建平

《朝陽溝》選段

授課內容:戲曲理論與唱段 下午2：00-5：00 授課教師:劉建平

授課內容:戲曲理論與唱段

29號（周日）上午8:30-11:30 授課教師:宰春懷

授課內容:戲曲理論與唱段 下午2：00-5：00 授課教師:張小英 授課內容:全體匯報表演

2017年10月19日

內黃縣教師進修學校

第五篇：戲曲進校園

“戲曲” 進城西校園 陶行陶德潤人心

——記2017年龍州縣紅豆藝術團“戲曲進校園”活動報道

戲曲，源遠流長，是中華傳統文化的瑰寶。曾幾何時，戲曲早已經走出了學生的視野，不像他們的爺爺奶奶輩，聽著八個樣板戲，接受著京劇藝術的熏陶。千百年來，戲曲與優秀傳統文化一脈相承，承擔了弘揚傳統美德、成風化人的作用，廣大青少年兒童特別是小學生更是共產主義接班人，他們是民族的未來、國家的希望。可謂“以善先人者，謂之教”，龍州縣紅豆藝術團“戲曲進校園”活動，讓非物質文化遺產薪火相傳，推而廣之。

2017年9月13日上午，由中共龍州縣委宣傳部、龍州紅豆藝術團主辦的“戲曲進校園”主題活動走進龍州縣唯一一所陶行知實驗學校——城西小學，給學習緊張的校園帶來一股清爽之風，為該校師生帶來一場豐厚的戲曲盛宴！

本次活動得到學校領導的大力支持，由黃校長，黃副校長親自指揮，德育處黃主任主持，讓活動順利進行。在演出時的《梨花頌》《洞天福地》等精彩的節目吸引著孩子們的貪婪的眼光，為了滿足孩子們好學之心，教授現場示范《洞天福地》中的“弓箭步、走圓場、蘭花指”等獨特的身段。孩子們興致勃勃的上臺表演，互動環節中的高潮迭起，同學們各個興味盎然，一招一式，表演得淋漓盡致，學得有模有樣，戲曲韻味十足，傳承經典的共識也逐漸入腦入心。將近2個小時的演出精彩紛呈、高潮不斷，贏得了在場師生的熱烈的掌聲和贊譽。

戲曲有四功五法，分別是“唱、念、做、打和手、眼、身、法、步”，這些都是基本功。演出結束后，黃副校長還為老師們進行戲曲傳統文化培訓，介紹了戲曲常識和戲曲技巧，使教師們對戲曲傳統文化有了更深的認識。

此次“戲曲進校園”活動互動性強，寓教于樂，使孩子們在欣賞戲曲中受到傳統美德的熏陶，同時，“戲曲進校園”活動把培育和踐行社會主義核心價值觀融入到學生文化教育中，增強了價值觀教育的針對性和實效性。

龍州縣紅豆藝術團的演員們擁有的大愛精神，與本校陶行知先生 “愛滿天下”無私的精神不謀而合，這種精神，這種品行時時刻刻激勵著城西的每一個人。

（城西小學：夏熒

林旅蘭

報道）