第一篇：中職學校班級工作計劃

中職學校班級工作計劃

一、指導思想

圍繞學校2010年工作要點，緊扣學校培養目標，強化班風，嚴抓學風，爭創特色，為把我校建設成為全國千所示范重點職校而作出應有貢獻。

二、工作目標及任務

1、強化班干隊伍的建設，努力建設一支負責任、有能力的班干隊伍。

2、嚴抓學生的操行考核制度。

3、抓好班級“文明禮儀”教育活動。

4、提升班級養成教育的質量，創造優美的學習生活環境。

5、強化后進生的轉化與教育工作。

6、重視班級學生心理健康教育。

7、重視班級活動開展，爭創校級活動之星。

三、工作措施

（一）注重班干的培養與教育，建設一支工作責任心強、工作能力突出學生干部隊伍。

1、班干選拔采取民主與集中的原則，堅持工作學習交流活動。

2、嚴格班干考核制度，使班干能夠率先垂范。

3、加強班干的培訓與指導工作。

（二）抓好班級后進生的教育與轉化工作。

1、建立后進生的教育檔案。

2、注重后進生的心理健康教育。

3、建立后進生家校聯動的機制，搭建家校教育平臺。

4、舉辦后進生教育培訓班，強化整體轉化提高。

5、走進學生心靈，關注后進生的成長與進步。

（三）抓好“文明禮儀”系列教育活動。

1、起草并制訂班級文明禮儀實施方案。

2、組織學習與落實學校文明禮儀考核制度。

3、開展文明禮儀晚講教育活動。

4、組編文明禮儀教育材料。

5、開展班級“文明星”的評比工作。

（四）抓好班級活動開展工作。

堅持晚講活動豐富多彩，發揮晚講、班會育人陣地的作用。

（五）抓好班級常規管理工作。

1、抓好校園環境衛生打掃與監督崗管理工作。

2、抓好兩操工作。

3、抓好學生“出入證”管理工作。

4、抓好學生考勤管理工作。

（六）抓好學生安全教育。

1、學生有節制地進入網吧，控制不良侵害。

2、注意交通安全，小心防范為主。

3、抓好學生矛盾化解工作。

4、抓好學生防水、防電、防火、防盜的管理工作。

四、主要活動安排

九月：

1、新生入學教育活動。

2、新生軍訓及入學教育活動。

3、暑期社會實踐活動總結。

4、開學典禮。

5、制訂班級工作計劃。

6、衛生大掃除評比。

7、班級教室布置評比。十月：

1、國慶專刊。

2、體操比賽。

3、班會、晚講公開課活動。

4、心理健康教育活動（輔導老師值班個別輔導等）。

5、班級事務“承包制：經驗交流活動。十一月：

1、期中考試。

2、田徑運動會。

3、內務整進比賽活動及安全文明寢室評比活動。

4、演講比賽準備工作。

5、班級活動創新工作。（申報、觀摩、評比）

6、心理健康教育活動。

7、學生異動情況第一次調查。

十二月：

1、紀念“一二·九”運動7周年活動。

2、演講比賽。

3、元旦會演和元旦?？?/p>

4、文明禮儀班級申報。

5、學生異動情況第二次調查。勸學堵流宣傳發動。元 月：

1、勸學堵流工作。

2、班級工作總結。

3、文明禮儀班級評比活動。

4、素質報告單填寫與郵寄。

5、期末考試。

6、賽假活動安排

第二篇：中職學校班級工作計劃

2009學年第一學期班主任工作計劃

以前沒有擔任過班主任工作的我，本學期受學校安排接過了高一十班（職高班）班主任工作。

高一（10）班共有學生54人，其中男生28人，女生26人；住宿男生10人，住宿女生12人；全班絕大部分學生為獨生子女。從中考的成績來看，班上同學普遍成績較差，其中班級最高總分為494分，因此全班同學自信心不足；絕大部分同學存在很深的厭學情緒，部分學生基礎較好因中考失利而分到我班，還存在心理陰影；很大部分學生行為散漫，組織紀律性不強，加之我也沒有擔任本班課程教學，作為一名空心班主任，如何克服上述不利因素，幫助學生盡快適應高中生活，養成良好的學習習慣，努力提高學習成績，需要做大量的工作，現制定班級工作計劃如下。

一、指導思想：

根據學校和年級組的要求，認真貫徹和執行學校給予的各項要求和任務。從學校工作和高一學生實際出發，深入貫徹“全面發展”的德育理念，以“以人為本”為治班方針，分別從紀律、衛生、品德、學習四個方面進行從嚴要求，以行為規范教育為切入口，抓好學生的養成教育和學習方法的指導，培養學生自我教育、自主管理的能力，使學生具有健全的人格和積極向上的良好精神風貌，努力形成“誠實、文明、團結、勤奮”的班集體。

二、工作目標

通過一學期的共同努力，使同學們除了信心十足地學習的同時，還要盡力做好班務事宜，鍛煉自己，發揮自己的潛能，做一位稱職的高中生，做一位真正的文明學生，做一位合格的公民！

三、工作重點

（一）樹立信心，擺正心態

本學期將通過入學教育和班會工作讓學生能夠樹立正確的心態。

首先讓學生應該從以前的學習生活中走出，盡快改掉以前形成的不良習慣，使自己更好地適應與以前截然不同的高中生活。糾正自己的學習態度?！皯B度決定一切！”心態是取得成功的一個非常關鍵的環節，擁有好的心態，就會擁有好的成績。我們很多同學是因為沒有實現自己的最初的目標，考到這個學校，分在這個班級，那么，你要立足現實，牢記：是金子在哪里都會發光。而有的同學很可能是成績不夠，幾經周折才來到這里，那你就更應該珍惜這來之不易的學習機會，三年之后可以憑借自己的努力，增長自己的專業知識和實踐能力。通過邀請學校相關領導和經驗豐富、在校內具有巨大影響力的老師給學生作報告，鼓士氣，添信心。讓同學們能夠充滿信心的投入高中的學習生活中來。同時通過舉行“學習王英，爭做樸實、吃苦、感恩的巴中人”的活動，讓學生明白在高中階段要想學有所成，必須要敢 1

于吃苦，善于吃苦；樸實誠信，反對浮華的必要性。

（二）指導、培養班委干部

培養團結、負責的班委會干部和團支部干部，形成全班同學的凝聚力。班干部是班主任的左右手。要認真選拔，同時要精心培養。

1、班干選拔采取民主與集中、學生自薦與同學投票選舉相結合的原則，2、3、4、鼓勵班委干部大膽工作，指點他們工作方法； 嚴格要求班委干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”； 各班團干部既要各司其職又要團結協作。在干好各自工作的同時，要能夠通過干部

這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。

（三）指導、督促學習

成功是辛勤的勞動和正確的方法相結合的結果。指導學生制訂好學習計劃，改進學習方法，合理安排各科學習時間，提高學習效率。根據需要，合理的編排座位，建立學習小組，形成競爭機制。

2．積極與科任老師溝通，積極協調學生各科的學習，與各科任老師團結協作，形成合力，齊抓共管，確定好目標，關注所有學生的思想、學習狀況，做好優生的培養和差生的轉化工作。

3．加強住校生管理。不定期深入學生宿舍，關心她們的吃、住、行配合學校和年級老師搞好住宿生的管理工作，為同學們營造一個良好的休息環境。

4．加強對學生進行思想品德教育、自信心教育、理想前途教育，使學生明確學習目的，樹立遠大理想，增強自信心，增強抗挫折能力，坦然面對學習中的各種困難。

5．關心學生身心健康，提醒督促學生養成良好的生活衛生習慣，以確保他們有健康的體魄適應高中緊張的學習生活，抵御各種疾病的侵襲。

6．配合學校和上級部門開展好城鄉環境綜合治理與抵御甲型流感的活動。

7．關注各類特殊學生，做學生的良師益友，及時了解他們在學習生活上的真實想法，竭盡所能地為學生排憂解難，使他們能思想輕松，心情愉快地進行高中生活。

8．不定期進行家訪，勤與家長聯系，盡量讓家長多了解學生在校的情況，爭取家長的支持和配合，共同搞好班級建設！

（四）抓好班級常規管理和學生安全教育工作。

1、抓好校園環境衛生打掃、保潔工作。

2、抓好兩操工作。

3、抓好學生“家校一卡通”管理工作。

4、抓好學生考勤管理工作。

5、開展“學生使用手機利與弊”“遠離網吧誘惑，抵制不良侵害”的主題班會，讓學生正確認識使用手機和進網吧的危害，從而自覺約束自己。

6、注意交通安全，小心防范為主。

7、抓好學生矛盾化解工作。

8、抓好學生防甲流、防水、防電、防火、防盜的管理工作。

四、具體日程安排：

第一周（8.23-8.28）

1．認真做好學生報到、收費的準備工作，完成住校和通校生的統計工作；

2．學習和貫徹學校的各項規章制度，組織學生參加開學典禮；

3．深入寢室,加強住校生寢室衛生和物品擺放的指導；

4．嚴格按照學校要求進行學生儀容儀表的檢查；

5．通過觀察、談話及問卷調查情況，建立班級各種組織機構。

第二周（9.7-9.13）

1．精心編排值日小組（人數、人員），做到分工明確，責任到人；

2．加強對班級內個別學生進行談話,解決問卷中的需要幫助的問題；

3．.深入調查學生家庭情況，謹慎進行“愛心餐卷，學費減免”的申請工作；

4．對學生進行禮貌教育、尊師教育和安全教育，做出教師節黑板報；

5．進行班干部培訓，指導工作方法，增強班干部的責任意識、服務意識、管理能力和以身作則、積極向上的思想品德。

第三周（9.14-9.20）

１．征集班旗、班徽、班級行動口號的設計；

２．帶領學生聆聽“優秀教師學法指導”主題報告會；

３．配合學校開展“我與奧運同行”演講比賽報名和班內選拔；

４．抓好班級自修紀律，對收交作業的時間、方式等進行改革。

第四周（9.21-9.27）

１．認真組織課主題為《良好的開端是成功的一半》的班會，邀請任課教師參加并進行學法指導，邀請我校零五屆優秀畢業生沈曉勤同學做報告。

２．營造良好的學習氛圍，做好月考前的學習動員工作；

3．認真做好跑操比賽的準備工作，提高跑操質量；

4．組織學生參加青年自愿者社區服務活動。

第五周（9.28-10.4）

1．召開班級干部會議，總結前段各部門工作情況，指導工作方法；

2．積極配合學校開展民工子弟午餐費捐贈活動；

3．做好學生國慶假前安全教育工作；

4．.利用國慶假期，對個別學生進行一次家訪活動。

第六周（10.5-10.11）；

1．組織學生參加月考，嚴格遵守考試紀律；

2．對月考成績做好分析和總結工作；

3．對班級學生進行摸底，為運動會參賽人員的選拔做準備。

第七周（10.12-10.18）

1．與任課教師溝通，做好月考后學生的心理輔導工作；

2．建立班級學習小組，營造互幫互助的良好學習氛圍。

3．做好運動會的籌備工作并積極參加校運動會；

4．借助運動會的籌備，增強學生集體榮譽感和班集體凝聚力；

第八周（10.19-25）

1．認真總結運動會，表揚并表彰積極為班級出力的同學；

2．運動會后進一步加強日常規管理，向管理要學習效率；

3．指導學習小組開展工作，掀起學習熱潮；

４．利用班會時間進一步宣傳“母親，才是生日的主角”活動的主題；

第九周（10.26-11.1）

1．做好期中考的動員工作，指導應試的方法與答題技巧；

2．對個別學生進行心理疏導，調整心態，積極迎考；

3．學唱紅色革命歌曲，豐富校園文化生活

4．班干部培訓。

第十周（11.2-11.8）

1．認真組織學生參加期中考試，并認真遵守考試要求；

2．培養學生形成良好的考試習慣和考試心態；

3．組織學生參加校園法制教育活動。

第十一周（11.9-11.15）

1．召開班科任教師會，認真分析考試成績，研究輔差措施；

2．積極參加常規管理優勝班評比活動和愛心、信心禮儀示范生評比活動；

3．認真組織學生參加校級紅色歌曲比賽；

4．組織學生參加晚間鍛煉活動，增強體質，做到勞逸結合。

第十二周（11.16-11.22）

1．認真組織召開期中考試總結表彰會，診斷班級工作中的不足；

2．把握學生的思想動態，及時做好心理輔導工作；

3．進一步加強班級常規管理，關注各學科作業質量；

4．認真籌備家長會，做好與家長的溝通，形成教育合力。

第十三周（11.23-11.29）

1．優秀學生學習經驗介紹，使同學之間互相取長補短；

2．參加“母親才是生日主角”活動成果展示暨評比；

3．寢室長會議。

第十四周（11.30-12.6）

1．加強常規管理，倡議學生向冬天挑戰；

2．加強學法指導，培養學生的問題意識；

3．對宿舍管理工作進行月總結。

第十五周（12.7-12.13）

1．指導學生制訂好學習計劃，明確努力的目標和方向；

2．組織開好《母親才是生日的主角》的主題班會；

3．深入寢室，多與學生談心，了解他們的思想動態，解決他們的困擾。

第十六周（12.14-12.20）

1．指導學生自主整理知識，增強學生學習的主動性； 2．關注學生之間的交往，進行積極的引導，預防早戀的發生； 3．關注學生的心理健康，及時做好心理教育和輔導，促進學生的健康成長。第十七周（12.21-12.27）

1．組織開展班級學科競賽活動；

2．積極開展體育活動，增強體質，防止疾病的發生；

3．積極參與第四屆校園文化藝術節匯報演出籌備工作；

4．班干部培訓。

第十八周（12.28-01.03）

1．加強期末班級管理工作，保證良好的學習環境；

2．加強與學生的談心工作，及時解決思想問題；

3．制定班級考前復習計劃，指導學生進行知識的系統梳理；

4.做好期末考試的考前動員工作。

第十九周（1.04-1.10）

1.做好學生期末復習和學習方法的指導工作；

2．與任課教師聯系，加強學困生的個別指導；

3．與任課教師溝通，認真完成學生品德評估工作。

第二十周（1.11-1.17）

1．認真組織完成期末考試工作，確保每位同學順利完成考試；

2．完成先進學生的考評工作；

3．積極參加文明班級的考評活動；

4．制定假期復習計劃，并進行假前教育。

第三篇：中職學校班級班規

09藥物制劑09班班規

一、操行成績評定的內容，分為基礎分、加分、減分三項，計算方法為：基礎分+附加分-減分項。

二、操行分基礎部分包括政治思想、道德品質、學習態度、遵紀守法、生活作風五項，每項分優、良、差三個等級，分別計16分、11分、6分，甚差者不計分，基礎分滿分80分。

1、政治思想方面

擁護黨的基本路線和各項方針、政策，熱愛祖國，維護國家榮譽，不參與任何有損祖國尊嚴榮譽的活動。

有正確的政治方向，關心國家大事和時事政治，上好政治理論課和思想品德、時事政策等教育課，積極參加學校班級組織開展的各項政治活動。

2、道德品質方面

正確處理個人、集體和國家之間利益關系，具有奉獻精神，有良好競爭意識。遵守社會公德、文明禮貌、舉止得體、謙虛寬厚、誠實守信、拾金不昧、有社會責任感、尊敬師長、孝敬父母、團結同學、關心集體、樂于助人。

3、學習態度方面

熱愛專業，學習目的明確，勤奮學習，懂得本專業職業道德。

遵守課堂紀律，不遲到、不早退、不曠課；遵守實驗實習規則，專心聽課，按時完成作業，積極回答課堂提問，上好自習課；測驗、考試、考查不作弊；積極進行各種實驗和技能訓練。

4、遵紀守法方面

遵守國家各項法律法規和學校規章制度，自覺維護學校秩序和社會公共秩序。

組織觀念強，聽從教育，服從管理和指揮。參加集會安靜聽講；觀看比賽不起哄喧嘩；不打架斗毆，不拉幫結派；不吸煙、不賭博、不吸毒、不參加封建迷信活動；不看不健康書刊和影視片。

5、生活作風方面

艱苦樸素、愛惜糧食、節約水電。講衛生、愛勞動、穿戴整潔、居室整潔、有良好的生活習慣。

積極鍛煉身體，不吸煙，不酗酒，按時作息，上好體育課，積極參加文娛、體育活動。行為端正，正確寶物好異性之間交往的分寸，在校期間不談戀愛。

二、加分項。

1、擔任學校、團委、班等各級各類學生干部滿一年，且履行職責者。校團委副書記、學生會主席加15分，副主席加12分；團委、學生會部長加10分，副部長加8分；團委、學生會干事加6分；各社團負責人加4分，社團干部加2分；班長、團支書加6分；班團干部加4分；小組長、科代表加2分。

2、參加各類科技活動和競賽、培養專業技能類競賽，每次加2分，獲獎者按比賽性質和等級加分：全國性比賽加25-20分；省級比賽加20-15分；市級比賽加15-10分；校級比賽加10-5分。

3、被授予省(部)級先進個人榮譽稱號加20分。

4、參加全校性文藝活動，且參加形式以班為單位，每人每次加2分，獲校一、二、三等獎，分別加10、7、4分；參加省級文藝演出，加4分，獲省級一、二、三等獎，分別加15、12、9分。

5、參加學校運動會，每人每次加2分，獲一、二、三等獎，分別加10、7、4分。

6、期末成績在班級名列前茅，成績排名一至五名，分別加8、7、6、5、4分。

7、為集體服務，熱心公益事業，見義勇為，樂于助人等有突出表現者，或敢于檢舉揭發不良行為和壞人壞事者，酌情加5-10分；協助班委工作，酌情加1-3分。

8、發表文章者(含在學校各部門編的刊物發表文章)，校外刊物每篇加5分，?？?分。

9、被評為校級先進班級或先進團支部，全班每人加4分。

10、學期全勤者，每人加5分。

11、被評為學校文明宿舍，舍員每人加4分，舍長加6分。

12、被評為“三好學生”、“優秀學生干部”，加8分；被評為“優秀團干”、“優秀團員”，加6分；被評為“紀律月積極分子”或“學雷鋒積極分子”，加3分。

13、每月班級綜合評比排名第一、二、三名，全班每人分別加3、2、1分。

14、無償獻血者，加10分。

15、凡學校有關部門或教職員工提議對有先進事跡的學生加分，經核定后酌情加1-5分。

16、其它方面加分項由學生科審定。

17、當學生在加分項有多項表現時，將每次的分數進行疊加，同項重復出現時，分數重復疊加。

三、減分項。

1、凡違反四項基本原則，參加非法組織和非法游行、示威及張貼大小字報者，視其情節扣20分以上，并按國家有關法律和校規處理。

2、曠課（含政治活動、衛生勞動、班會、自習、集體活動等），每節課/次扣5分。

3、遲到（含政治活動、衛生勞動、班會、自習、集體活動等），每節課/次扣2分。

3、早退（含政治活動、衛生勞動、班會、自習、集體活動等），每節課/次

扣4分。

4、上課（含自習課）穿拖鞋、未穿校服、未帶校牌，扣3分。

5、升旗缺勤，扣5分；未穿校服、未戴校牌、穿拖鞋者，扣3分；升旗過程中大聲喧嘩、隨意走動，扣3分。

6、染發、燙發，每次扣10分，一周內未更改者，每周扣15分。

7、抽煙者，發現第一次扣15分，第二次扣30分。

8、參加賭博者，發現第一次扣15分，第二次扣30分。

9、受通報批評者扣8分，受警告處分者扣15分，受嚴重警告處分者扣20分，受記過處分者扣30分，留校察看者扣50分。

10、受團內（黨內）通報批評扣8分。受警告處分扣20分，受記過處分扣30分，受留團（留黨）察看處分扣50分，受開除團籍（黨籍）處分扣60分。

11、凡因宿舍及衛生區臟、亂、差，受校通報批評，該宿舍每人/次扣8分，宿舍長扣10分；凡因課室、公共衛生區臟、亂、差，受學校通報批評的，全班每人/次扣8分，班委扣10分，另值日生或負責小組每人加扣5分。

12、宿舍評分80分以下，視情況而定每人每天扣2-5分，評分0分，每人每天扣5分。

13、班級衛生評分85分以下，視情況而定扣當天值日生2-5分。

14、晚歸者，每次扣2分。未經請假夜不歸宿者，每次扣5分。

15、晚作息熄燈后，在宿舍內大聲講話者或制造響聲影響他人休息，每次扣2分。

16、考試成績不及格，每科扣5分。

17、凡學校有關部門或教職員工提議對違反校紀校規和有不良行為的學生扣分，經查實后由學生科酌情扣分。

18、當學生在減分項有多項表現時，將每次的分數進行疊加，同項重復出現時，分數重復疊加。

四、操行成績有操行分數和操行等級兩種形式，轉換關系為：優秀（90分及90分以上）、良好（89-75分）、及格（74-60分）、不及格（59分及59分以下）。

五、獎懲辦法

1、學期操行分達到滿分者，給予表彰。

2、每學期操行分不及格者，通知其家長并由學校辦學習班學習。

3、操行總評不及格者，作結業處理，一年后經用人單位或所在地區作出評定，達到合格者，換發畢業證書。

第四篇：淺談中職學校班級管理

淺談中職學校班級管理

班級管理既是一門學問，如何讓班級像火車一樣正常運轉，使班級管理的科學性和藝術性有機地統一起來，是我們每一位班主任深思的大課題，也是我們新時期班級管理工作應追求的目標。怎樣才能實現理想中的班級管理呢？本文就依個人的經驗談談自己的一些看法。

一、目前中職學校班級管理存在的問題

1、班級的學風較差

由于職業學校的大部分學生在初中時學習基礎就比較差，或者在初中時就已經厭學從而成績不理想，因而不被其他學校錄取才來這里的。而這種厭學情緒越來越嚴重，不但影響了職業學校的教育教學質量，同時，也影響著職業學校學生的穩定性。據調查發現職業學校的大部分學生學習目標不明確，學習缺少積極性及自信心、學習效率極其低下。

2、班級的向心力較差

作為一個好的班集體，成員之間應該有較高的依靠性，集體應該有確定的共同目標，成員能為集體目標的實現貢獻自己的力量。目前，中職學校大部分的班級凝聚力都較差，同學之間不能相互信任，集體榮譽感較差，對班集體的工作大部分都不愿意出謀劃策。

3、班級的制度不夠規范

班級的管理制度分為兩種：一種制度包括學校制定的的各項規章制度和班級自己制定的管理制度等。這些規章制度使得任課老師或班主任按照學校的要求，直接或間接地通過班干部，借助一定的條條框框約束學生，實現對學生思想和行為的控制。這種方式導致任課老師或班主任只關心如何矯正學生表現出來的形形色色的錯誤行為與利己意識，學生只關心如何表面地、形式地遵循規章制度，班干部只從事監視的活動，監視同學不違紀、不犯錯。另一種制度主要指班級的傳統、輿論、風氣、習慣等，是班級中約定俗成的規范。由于多數的同學認為這種制度不是由班級同學自己制定的，從而導致了這種制度在某種程度上形同虛設。

4、學生不積極參加班集體活動

由于對學習的厭惡,學生對異于高中的中職生活就特別寄予厚望的，但希望如果得不到滿足，學生的怨氣就會很大。因為如果學生無法通過正常的渠道釋放多余的精力，談戀愛、無所事事的現象就較為普遍。

二、中職學校班級管理中存在問題的原因

1、對教育理解的片面性

現在，大多數中職學校里，學生自我學習能力的培養、終身學習觀念的養成、與他人和諧相處等能力的培養幾乎都被忽視了。另外，學校在實現教育目的的過程中也忽略了這個年齡階段學生身心發展的特征，在學生管理的過程中一味地強調“服從”、“統一”，漠視了學生的自我選擇、自我尊重、自我成長的要求。

2、對學生學習的個性化特征把握不準確

學生作為學習者有其自身的特點：一是不同的人有不同的學習目的；二是不同的人在學習過程中所遭遇的困難業不同，因此，針對于每個學生的幫助也不同；因此，教師要想促使學生進行有效的學習，就必須在把握學生共性的同時，花大力氣把握他們彼此之間不同的個性。

3、學校沒有以身作則

一些中職學校在對學生和班級管理的過程中過于強調“管理”，而忽視了“教育”。學生在課堂中被教育要誠實做人，但在課堂外他發現學校的很多內容和學校在對外宣傳時所做的許諾不一致時，學生學到的可能是“虛偽”和“欺騙”。所以，這類學校在進行班級管理時，要謹防不良的管理措施所帶來的負面的教育效果。

三、改善中職學校班級管理的建議及對策

1、正確的認識學生

正確的學生觀是把學生看成是具有主觀能動性、充滿生機和活力的人，相信所有的學生在教師的指導幫助下都能學好，把學生當朋友看待。學生是一個復雜的有機體，是自由的、具體的、獨特的、不斷生長著的生命體。所以教師不僅要樹立正確的學生觀，在此基礎上還要善于發現學生的閃光點，創造相互探討的學習氛圍，養成互動的學習習慣。

2、制定行之有效的班級管理制度

實施制度化管理，是班集體得以形成并向優秀班集體發展的有力保障。管理制度為學生提供了行為標準，能使學生從他律走向自律。但在制度“管”學生的環節中，應注意以下幾個方面：

（1）制度要跟著學生走。學生到哪，制度就要跟到哪，置班級于制度控制之下。

（2）制度要有操作性。班級制度要在形式上精確，具體可行，便于操作。并且在執行過程中我們還應不斷搜集資料，進行比較，使之更加完善。

（3）制度要具有科學性。班級制度的制定要從班級出發，遵循教育規律，符合中職生身心發展的特點。

（4）制度要有教育性。制度的制定要從管理需要出發，考慮教育目標，發揮教育功能。

3、班主任要以身作則、為人師表

作為影響學生最深遠的班主任，要不斷提高思想認識、業務水平，處處為人師表。班主任的一言一行，都會給學生帶來潛移默化的影響和教育作用，左右著班級的氣氛，影響著班級管理的效果。因此，在班級管理過程中，班主任一定要加強自身的師德修養。自己要言行一致，做到言必行，行必果。在學生面前每說一句話，都要有分寸、有涵養，切不可狂言亂語、信口開河，平時一定要對自己的言行負責，每項工作善始善終。關心、熱愛每一個學生，抱著對社會、家長、學生負責任的態度，同他們心連心、心貼心交朋友，讓他們感到集體的溫暖。班主任只有提高自身的道德修養和個人修養，才能贏得學生的愛戴，才能在學生中樹立自己的威信和形象。從而成為同學們的良師益友。

班級管理工作是一項十分煩瑣和艱巨的工作，只有在實踐中不斷摸索、總結經驗，才能達到理想的效果。

第五篇：淺談中職學校班級管理

淺談中職學校班級管理

四川核工業技師學院汽修教研組四川 62800

3摘要

中職學生作為一個比較特殊的群體，他們呈現出比較鮮明的特點，這些學生會出現一些自卑、自大、消極、悲觀等不良的心理狀態。所以在中職學校管理這些學生無疑是一件比較費力費心但是往往教育效果不是太明顯的教育活動。針對中職生的一些特點，要找出相應的一些方法策略，一起探討中職學生的管理教育工作。尤其是班主任管理工作和學生的自我管理能力的培養。

關鍵字：中職學校班級管理班主任自我管理

一：班主任管理工作

當好班主任難，當好中職生的班主任更難。一方面由于學生的身心迅速增長，正處于情感的過渡期，逆反心理較強。另一方面是因為中職學校特殊的生源，學生入學分數普遍偏低，組織紀律性較差。面對重重困難，班主任如何才能讓學生安心守紀、思想穩定、積極向上的學習和生活呢？

1.加強思想品德教育

職業學校的學生正處于人生觀、世界觀、價值觀形成和確立的關鍵時期，他們思想活躍，能夠從周圍環境中及時汲取營養，也容易為環境所左右，容易誘發自由主義、拜金主義、享樂主義和利己主義；因此正確的世界觀、人生觀、價值觀養成教育是職業學校德育的主要任務。

 加強學生正確的人生觀養成教育，可以幫助職校生客觀地認識自己，評價自己。班主任要鼓勵學生多與人交流，多參加集體活動，增強社會責任心，促進人格健全發展。班主任還必須經常借助經典案例加強學生的法制教育，以利于矯正學生的不良思想及行為。盡可能多地深入教室、宿舍和學生交流，及時了解學生的思想動態，采取有針對性的思想引導，為學生正確的人生觀、價值觀的形成奠定良好的基礎。

2.用愛心教育走進學生

要搞好大面積“后進生”的轉化工作，首先要轉變教育觀念，端正工作態度，真愛全體學生，樹立每個”后進生”都能成才的觀念。教師在思想和言行上要慎重對待每一位學生，切不可因為基礎太差或素質較低而歧視他們，不可因為表現欠佳而鄙視他們，也不能因為他做了件什么錯事就認為他是無可救藥。其實，他們何嘗不想自己將來能成為有用之材，何嘗不想將來在社會上干一番事業。這就要求我們教育者應當細致深入地觸摸其內心深處，感知學生的靈魂。實施教育過程中允許學生犯一些錯誤，犯了錯誤不應一味的指責批評，而應與學生多談心、多交流溝通，多站在未成年人的角度想一想，本著理解的原則，摸清其犯錯誤的原因和動機。同時，想辦法接觸學生的同學和交往的朋友，從側面了解其活動（包括生活、學習、交往等）的環境和背景。還可直接同家長聯系，采用通電話、約會見面、家訪等形式，更深層次的了解其以往的學習生活背景、家庭教育背景、人際關系背景、心理發展變化過程、成長經歷等等。這就為轉化工作奠定了良好的基礎。因此，我們應堅持充分與學生接觸，站在學生的角度與學生交朋友，充分了解學生，真心地為學生的進步而高興，為學生的遭遇而難過，為學生的過錯而痛心，為學生的不上進而生氣，這樣才能逐漸引導學生的行為。

3.培養出一支得力的班干部——樹立標桿

 教師要教育好班集體，又使學生在這個集體中受到集體教育，不可能總是一個一個地教育學生，那會顧此失彼。因此，教師一定要建設好班集體，培養好班干部和積極分子隊伍。良好的班集體要有一個團結的、有組織能力的、有威信的班委會，如果有了一個好的班委會，班主任的工作往往就會事半功倍，因為這不僅會減輕班主任的負擔，而且能鍛煉學生的自我管理能力，從素質教育來講，就是培養學生個人能力，使班級的日常管理不是班主任一個人管理下運轉，而是老師和學生們共同管理之下的高質量運轉。

在選拔班級干部，一定不要急于求成，必須要耐心觀察一段時間，在選拔干部時要選拔人品好、為人忠誠、有工作能力、威信高、樂于為同學服務的人； 在平時，我堅持以精神激勵為主的原則，尊重學生干部的創造性工作，發揮他們的聰明才智，我對他們的工作態度一是信任、二是放手、三是全力支持。我對干部要求很嚴：要求他們擺正位置明確職責，在同學中起榜樣帶頭作用；要做老師的得力助手，誰做的不好，要結合具體所犯錯誤深度批評教育，徹底扭轉他們所犯的錯誤；隨著班干部的成熟，班級管理工作也會逐漸開展得井然有序；這樣形成一個有班主任引導，班干部管理，全班同學共同參與的班級管理模式。

4.爭取家長配合，共同營造教育環境

 現在的中職學生，有的是家長不支持讀中職，但學生堅持要讀；有的是家長逼著來讀；有的就是為了混日子；而且社會上單親家庭逐漸增多，家庭不和現象普遍，部分學生得不到父母關愛，更得不到父母的正當教育和引導，針對這些情況，班主任要積極與家長溝通聯系，宣傳國家的資助政策，宣傳就讀中職學校的好處等，要讓家長配合班主任做好學生的思想工作，要讓家長支持和鼓勵學生上中職學校學習專業技能知識，為學生營造安心學習的氛圍；只有形成家庭、社會、學校的教育合力，發揮教育的整體職能，才能不斷提高班級管理質量，才能真正培養、教育好學生。

要做好中職生的管理教育工作，還要求教師有一顆平凡心，有一顆不斷進取的心，有敢于創新的心。班主任要對學生做到這幾點：平等、理解、尊重、信任。班主任與學生之間是平等的，班主任不要凌駕于學生之上，經常與學生談心，做好談心記錄，關心學生的生活。班主任要學會理解學生，容許學生犯錯，要尊重學生的隱私，尊重學生的人格，要信任學生，要用放大鏡來看學生的優點，忽視或者漠視學生的缺點，要善于找出學生的閃光點。我想只要班主任做到了這些，班級管理工作也一定能做出很好的成績。二：學生自我管理能力的培養

在中職院校中，學生的自我管理能力的培養，成了培養學生全面發展的一個重要方面，并成為提高學校教育水平的一個重要標志。學生自我管理能力培養的幾個有效途徑：

1.通過團體活動，引導學生認識自己，使學生由他控轉向自律

學生所在的團體，首先一個就是自己的班集體。學生從一踏進校門就會不由自主地希望自己能在這樣一種文明，輕松、和諧、潔凈的環境中學習，生活。但事實上，我們大部分學生的心理成熟程度要低于身體成熟程度。他們或不會內省，思考自己和自己的問題，不善于從旁觀者的角度來觀察自己，不把家長、老師和學校紀律放在眼里。“90后”的他們中大都嬌生慣養，任性，懶散。至于明辨是非的能力，似乎更差，想說什么就說什么，想干什么就干什么，不會思考自己的行為對自己所在的集體的聲譽帶來什么影響，僅僅只把自己當成一個獨立的個體而不是集體中的一員。

而我們在班級管理的過程中，通過集體活動，讓學生在團體活動中認識自己，展現自己，管理自己，使自己由他控向自律轉化，最終發展自己。這就要求我們在平常的管理教育中從關心班級、熱愛班級而增光添彩，為建設班級而出謀劃策等方面來引導學生進行自我認識的教育。學生只有明確的認識到自己和集體的關系，才能自我約束、自我管理。

2.讓學生參與班級管理，在實踐中養成學生自我規范、自我約束的能力

“能力只有在該種能力的活動中才能形成”。自我管理的能力只有在實行自我管理教育的班級中去實踐培養。這就要求我們積極的創造機會，讓學生參與到自己班級的日常管理實務工作中來。通過讓學生策劃

組織各項集體活動，每個活動都要求學生要有明確的目的和實施計劃的每個環節、步驟。班主任在這些活動中就只需要起到監督、參謀和檢查的作用。

3.通過發掘、使用、扶持、教育和培養學生干部，盡可能的發揮學生的自我管理、自我監督和自我教育能力

班干部的組織協調能力不是天成的，需要我們通過和學生的接觸去發現發掘。通過定期召開班干部會議，幫助班干們分析本班的具體情況及需待改進的情況，研究根源、指出教育其不足、提出建議及解決方法，同時進行職責分工，使班干們能提高責任意識的同時能互相監督、相互協調，實行民主管理，力爭逐步培養學生干部的組織協調能力。一個集體里，一批組織協調能力比較好的班干對班級建設能起到很大的促進作用。并且好的班干部能起到榜樣激勵的作用，使其他學生能形成一種競爭意識，從而激發他們的自我管理、自我教育的意識，進而同學之間、班干之間能起到一定的自我監督和相互監督的作用。

4.宿舍生活自管能力的培養

宿舍生活是學生整個學習生活不可缺少的重要組成部分。在讀的中職學生應按半軍事化管理的要求自覺搞好內務衛生，學習和發揚解放軍的好思想、好作風，在宿舍生活中自覺接受或參與宿舍管理，遵守宿舍管理規定，遵守作息時間，注意和維護公共衛生，講究個人衛生，經常檢查、考核集體和個人的衛生，愛護公物，與不文明行為徹底決裂，有計劃地安排好自己的生活。

總之，學生的自我管理對于整個學校的教育管理工作來說至關重要，應該引起全體教職工的重視，樹立全員育人的教育意識，為學生創造積極健康的校園文化，這是實現高職學生自我管理的一個重要條件。通過對校園文化的設計營造，構建學校與學生之間的共同愿景，形成強大的凝聚力和驅動力，促進學生的自我管理。通過班主任的精心指導，使學生自覺地進行自我思想轉化和行為控制，完成管理者的預期目標，做到無為而治，真正達到“管是為了不管”的最高目標。

參考文獻

［1］ 李文.中職學生教育管理研究［j］,教育管理,2009,25

［2］ 彭盛宏.校園文化與新時期中職學生管理探索研究［j］,科教文匯,2007.12

［3］ 劉湘潭.中職學生誠信教育探討［j］,素質教育論壇,2009,10

［4］陸紅波.引導學生自我教育.提高班級管理水平[j].學苑教育，2010（21）.［5］李瑩光.淺談在班級管理中促進職校生自我教育的方法[a].全國教育科研“十五”成果論文集（第三卷）[c]，2005.［6］馬加普.自我管理能力的培養.職業技術教育，1998（01）.作者簡介：李松田男四川廣元人助講 工學學士

主要研究方向：汽車維修

聯系電話：***