第一篇：朱琪12月1日工作總結

周 工 作 總 結

一、班級管理 1、13級廣告二班，本周情況良好，學習情況一般，因為其中考試的情況，所以本周的作業量比較大，大部分同學都能夠認真的投入到準備中去。在宿舍用電腦玩游戲的情況還是比較少的。大多數都在宿舍里用電腦做作業，所以上周的情況還是比較好的。2、14級廣告三班，相比上周有所改善，加大了作業的檢查力度，但是遲到和曠課的事情還是非常嚴重的，還是那么幾個人，特別是李念華的曠課情況，在次和他母親通了電話，也和李念華再次進行了溝通，從這幾天的情況來看還是略微有所改善的。其他幾個調皮的人，也有所進步。相信會逐漸向好的方向發張。

二、班會及班委會情況

1、本周的班會主要還是圍繞班級現在不良的學習氣氛進行了溝通。特別是還有兩個月左右的時間，改如何珍惜眼前這寶貴的時間，把盡力放到學習上，在班會上還強調了安全的問題，特別是強調了用電的安全，在班會上還宣讀了關于私改電路的處罰條例。最后在班會上公開投票選舉了優秀班委的人選。2、14級廣告三班，班會上對一部分同學進行了點名批評，也對上周進步較大的賴廣麒進行了表揚，在班會特別是強調了用電的安全，在班會上還宣讀了關于私改電路的處罰條例。最后在班會上公開投票選舉了優秀班委的人選。這次的新生班月考進展還是比較順利的。李念華因為曠課，有部分科目曠考。

三、各部門小字條處理

1、譚鵬飛，宿舍手機看電影

處罰沒收手機一星期

2、機房衛生不合格

周三下午組織了一次機房衛生大掃除

3、易小蘭遲到

處罰:按版規處理罰跑步2圈

4、李念華

多次曠課遲到

處罰：通知家長，并進行談話

5、陳禮進

遲到

處罰：按版規處罰跑步2圈

6、蔡運藤，許新

夜不歸宿

處罰：通知家長，并談話了解情況。

7、金利

宿舍玩手機游戲

處罰：沒收手機一星期

8、楊雨晴、黃華香、張意樂宿舍不到垃圾，處罰：因為練舞所以沒有及時倒垃圾，所以只做了口頭批評并警告。

四、班委所反映的情況

總的來說，班委反映的情況和我所了解的情況基本一致，本周14級廣告三班，進步還是比較明顯。部分比較調皮的學生都有所收斂，但還需繼續努力。13級廣告二班，情況較為穩定。

朱琪

2014/11/24

第二篇：自我鑒定朱君琪

光陰似箭，時光飛逝，轉眼間大學一年的生活已經過去了。在這過去的一年里，對于我本身而言，自己也多多少少有所收獲，有所感悟。

自己在初中時就志愿加入了共青團，但是之后一直不曾有機會加入中國共產黨。上大學以后，真的很感謝學校給我加入中國共產黨的機會。在大一上學期，我積極參加政治學習，自愿報名參加了黨課培訓。通過黨課培訓，我對中國共產黨的認識更深了一步，更加了解了黨的歷史，黨的發展，黨的政策與方針，使我對共產黨再一次加深了崇尚之情，自己的思想境界也提高了很多。我更加了解到了中國共產黨對人民的關心與奉獻，黨總是從很細微細微的方面入手為人民服務，為人民謀福利。黨課培訓之后，我很順利地通過了黨課考試并且拿到了結業證書。但是在這期間我時常會想起黨，又想起自己，總是感覺自己離黨的精神境界還是有那么一定的差距，這也是我第二學期沒有參加推優的主要原因。我感覺自己入黨的時機還不算成熟，以后我一定還會堅持向黨組織靠攏，努力學習黨的政策，進一步提高自己的思想境界。

在學習方面我是很有原則的，我一直都認為成功沒有捷徑，必須要靠自己的努力，靠自己的踏實與不懈的奮斗，這是我一直以來對自己的要求，不曾改變過。事實如此，努力就會有收獲，踏實的人是不會吃虧的，這一學年我的成績還是不錯的。但是我不會驕傲，我本身就是一個特別討厭驕傲者的人，以后我還是會一如既往地努力地、踏實地學習。腳踏實地，一步一個腳印地走，相信總會有所收獲，有所成功的。在課外時間，我參加了英語俱樂部，并且通過自己的努力，順利地通過了英語四級考試。以后自己還是會很努力很努力地學習，學習一切有用的知識。

在校期間，本人遵守校規校紀，尊敬師長，團結同學，思想上主動向黨組織靠攏，要求進步；學習目標明確，態度端正，熱愛集體；不足之處是溝通交際能力有待于進一步提高。我的家庭條件不是很好，我真的很感謝學校為我提供的幫助，給我提供了勤工助學的崗位，與此同時也培養了自己更強的責任心，總之對我的幫助真的是很大。同時，我努力和同學處理好關系，當然也交到了很多好朋友。我感覺自己比起以前開朗了很多，人際關系處理上也輕松了許多。

以后自己會更加努力學習：學習黨的知識，向黨組織靠攏，努力提升自己的思想境界，盡可能爭取早一點入黨；學習科學知識，提高自己的素質修養。踏踏實實地走好每一步，每一天，努力提升自己。

第三篇：楊琪工作總結

工作總結

楊棋二0一二年十一月

工 作 總 結

本學年的時間很快又過去了，回首這一學年的工作，特總結如下：在學校我主要擔任七年級（1）-（4）班信息技術課的教學工作和教務處干事工作。

上一學期，由于個人的勤奮努力，本學期獲得“兩基”個人先進，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業，全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴格要求自己、鞭策自己，力爭在思想上和工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。積極參加學校組織的各項政治活動。努力學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和學習實踐科學發展觀，使自己有較高的思想理論水平，以適應教學和社會的發展。一學年來，我服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好學校各項工作。我相信在以后的工作學習中，我會在黨組織的關懷下，在同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點，取得更大的進步。新學期即將來臨，我將更加努力工作，勤學苦練，使自己真正成為一個經受得起任何考驗的共產黨員。

我忠誠黨的教育事業，工作責任心強，歷年所帶班級都能取得較好的成績，能夠圓滿地完成學校下達的教學任務，在上課時能夠動腦子，善于摸索教學規律和探索新的教學方法，對學生能曉之以情，動之以理，對雙差生不欺視，經常同他們接觸，使他們能感到在學校的溫暖，所以，學生信服，才在教學工作中取得

了優異的成績，對學校德育教育工作的推動起了良好的作用。受到同事和領導的好評。

教師從事的職業是教書育人，塑造人的工作，肩負著傳授文化知識，培養和造就千百萬革命和建設事業接班人的艱巨任務，所以教師的職業是光榮的、偉大的、神圣的，在當代，有人說教師是太陽底下最高尚最美好的職業，也有人把教師稱作“人類靈魂的工程師。可見教師職業在整個社會職業中的地位，也決定了教師必須具備比一般社會成員更高的職業道德。因為懂得了這一點，所以，我在工作中嚴格要求自己在工作中，能做到師風正，在思想行為方面給學生樹立榜樣，身教言教相結合，檢查自己的工作責任心，這是師風正的表現。能愛護學生，絕不以冷淡傲慢的態度對待學生。另外，教師要有較高的業務水平，我能夠認真備課、上課、聽課、評課，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。對于信息技術課程來說，主要是突出學生的動手能力，所以教和學都有了一定的困難，但是為了上好這門課，也為了激發學生學習的興趣，我作了充分的準備，每堂課上之前我都查找各種資料和圖片，或者找一些學校老的電腦配件給學生們看，盡可能地讓課堂讓課堂氣氛活躍，樹立起他們學習的信心和激發他們學習信息技術的興趣。

在教學上，我更注重知識的更新，俗話說“教無止境，學無止境”，當代世界是科技騰飛、知識更新的時代，我深知要想干好教師這一職業，跟上時代的步伐，就要努力學習，勇于探索，要給學生一杯水，自己不但要有一桶水，而且要有一桶不斷更新的水，不但要探索新的知識領域，學習新知識，而且要探索新的教育教學方法。

考勤方面。我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度。處理好學校工作與個人之間的關系，一個學期里沒有缺席過一次，一邊完成學校的各項任務，一邊準備教材和學習自己的專業知識。在新學期中，我應更加勤懇，為學校作更多的事，自己更加努力學習專業知識，使自己的業務水平更上一層樓。

總之，我既要選定了教師這一職業，就已經作了獻身的思想準備，不計名利，胸懷遠大，談泊明志，寧靜致遠，一心撲在育人事業上，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，為教育的振興、民族的強盛而漚心瀝血，無怨無悔。

楊琪

第四篇：【朱琪】【高考語文專題復習教案：小說閱讀指導】

高考語文專題復習教案：小說閱讀指導

一、考點解讀：

語文試卷上有三篇閱讀題，其中的第五大題是文學作品閱讀，這一道大題多是散文閱讀，但有時也會是小說或戲劇閱讀。

小說是文學作品中的一種重要體裁，在中學語文課本中占有一定分量，在備考復習中，同樣不可忽視。用作考試命題材料的小說，由于受考試時間、試卷長度等的限制，常選用比短篇小說更短、容量更小、人物更少、情節更單純的“小小說”(即“微型小說”)。這種小說只截取生活的一個橫斷面，或事件中的一個小片段、小插曲，對人物只勾勒其輪廓，捕捉其主要性格特征的某種光彩或斑點，兼有特寫的特點，寫法近似速寫

二、相關知識鏈接：、概念：小說是以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節和具體的環境描寫來反映社會生活的文學樣式。、故事情節、環境描寫、人物形象是小說的三要素。3、人物塑造方面：

辨析人物描寫的方法，除了外貌(肖像、神態、服飾)描寫，動作細節描寫，語言描寫，心理描寫等直接描寫外，還要注意其它人或景的烘托。《林黛玉進賈府》中，林黛玉、賈寶玉、王熙鳳的外貌描寫非常傳神；《項鏈》開頭路瓦栽夫人的心理描寫十分逼真；《藥》中華老栓買藥時，黑衣人的動作描寫形象地刻畫了人物的性格。

認識和評價人物的性格、品質、典型性、社會意義、作者的感情傾向等。《裝在套子里的人》的結尾，寫到別里科夫死后才一個月，生活又變得沉悶，清楚地表明了別里科夫是個典型人物，只要專制制度還在，別里科夫式的人物便不可能死絕。《阿Q正傳》那叫讀者笑中有淚的精神勝利法，明顯地表達了作者哀其不幸怒其不爭的感情傾向。4、情節結構方面

辨析五個w，即誰(who)、什么事(what)、什么時候(when)、什么地方(where)、為什么(why)。

懂得情節結構中的對比、懸念、倒敘、插敘、出人意料的結尾等等。如《祝福》，采用了倒敘的結構形式，從祥林嫂臨死前的肖像寫起，再回顧祥林嫂初來魯鎮的情景．再次到魯鎮的經過等等，設置了懸念。《項鏈》出乎意料之外的又在情理之中的結尾，有力地突出了主題。理清線索(明線、暗線)。多數短篇小說都只有一條線索，但也有一部分短篇小說設置了兩條線索。如魯迅的《藥》，為了表明群眾的愚昧，設置了買藥、吃藥、談藥、藥效這條明線；為了表現辛亥革命，又設置了革命者被殺、革命者的血被吃、革命者成為閑人的談資這條暗線。再以兩條線的交織表現了群眾的愚昧、革命者的悲哀。5、環境描寫方面

自然環境描寫，交代故事發生背景，烘托人物心情。社會環境描寫，交代故事發生的時代，社會關系特征，人物活動的背景等。《祝福》《阿Q正傳》開頭的環境描寫，把故事發生的背景、時代、社會關系作了明確的交代。6、主題內容方面

小說一般是通過人物形象或故事揭示人生哲理、社會問題、價值觀念等的。主題的表現形式大致有以下幾種：

(1)、以小說主要人物的性格特點、道德風貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑惡。(2)、用故事的形式針砭時弊。(3)、通過寓言，寄寓人生哲理。

(4)、虛構生活經歷，反映人物生存狀態和心理狀態。7、語言

小說是語言的藝術，語言是欣賞的媒介，又是欣賞的對象，出題者有時會讓我們欣賞遣詞造句的奇妙，有時會讓我們領悟語言的言外之意，含蓄之美，有時讓我們初步感知作家的語言風格。

三、規律點撥：

小說閱讀訓練題型(1)、人物形象塑造的考查

誤區：分析人物形象時，不從實際出發，過分拔高人物的思想品質；沒有立足原文，無中生有，概括出原文中沒有的東西；以偏概全，不能全面分析評價人物。

解題思路應分四步走：

首先總體把握小說人物形象特點，確定作者的感情傾向是褒還是貶，是頌揚還是諷刺。

然后畫出小說中關于這個人物言行的語句，以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對他的評價的語句。接著看用了什么描寫方法，在此基礎上進行歸類概括。最后選擇恰當的詞句表述出來。(2)、重要情節(細節)作用的分析，解題時要注意其思考的方向： ①、是對表現主題的作用。其作用一般來說是點題或突出主題。

②、是對塑造人物形象方面的作用。或是發展了人物性格，或是表現了人物性格。

③、是對整個故事情節的構成上的作用。一般來說是推動了故事情節的發展。(3)、分析環境描寫的作用：

首先找到環境描寫的語句在文章中的位置。處于不同的位置的環境描寫其作用將會是不同的。然后再概括所描寫的環境。

分析環境描寫作用時，可從以下幾個方面考慮： ①、借環境描寫交代故事發生的時間、地點、背景； ②、增添或烘托某種氣氛；

③、襯托或突出人物的性格、心理等。④、有時有推動故事情節向前發展的作用 ⑤、揭示主旨

(4)、思想內容(主題)和寫作技巧的鑒賞和評價。理解主題主要看重要情節和主要人物；而小說主要的寫作技巧也表現在重要情節的安排和主要人物形象的塑造上。

把握主題時，不從作品的客觀實際出發，不能避免認識上的偏見和情感、情緒上的偏激，沒有認真閱讀原文，拿自己已知的道理去硬套，評價作品缺乏針對性，這是學生做這類題最大的誤區。

鑒賞評價小說思想內容和寫作特點時的誤區是，過分拔高小說所表現的主題和哲理；偏激地看待創作技法的成敗，認為一發表的文章總是好的，不敢提出批評的意見；以自己頭腦中固有的觀念看待作品和作者，要求作品和作者符合自己先入為主的思想觀念；以自己的興趣愛好作為評價小說的標準，合自己口味的則說好，否則，就說不好。(5)、重要詞語、關鍵語句的理解與散文的閱讀差不多，這里不再贅述。四．實戰演練：

閱讀下面三篇小說，回答文后題目。

（一）、《槐樹花真香》

晚霞在熾烈地燃燒著，似乎能聽得見被它烤焦的樹梢在噼啪作響，小山顯得更加恬靜了；村頭上有一棵洋槐樹，槐花開得正盛，粉嘟嘟的，連晚霞里也溶進了它那淡淡的馨香。

洋槐樹下坐著一位老奶奶。她已經很蒼老了，頭發差不多全禿了，只有后腦勺處還有一綹亂麻似的白發，臉上的皺紋縱在一起，眼窩很深，顴骨很高，像一塊褐色的石頭。她那裸露的瘦胳膊上，皮肉松懈地耷拉下來，上邊沾著一塊塊栗子皮似的老年斑。她手里撫弄著兩只毛茸茸的小雛雞，沖著落日安詳地坐著，一動也不動，似乎也得到了一種永恒的滿足。

在她身邊，是一個十二三歲的女孩。這姑娘長得像晚霞一樣光彩動人。光潤潤的小臉蛋兒，水汪汪的大眼睛，還有潮平平的紅嘴唇，都如含苞未綻的洋槐花一樣的鮮嫩。她正伏身在一塊平展展的大石頭上，面前放著鉛筆盒、作業本，還有幾塊口香糖．她那只捏著鋼筆的右手支著下巴，歪著頭向遠處凝望著，像是看著滿天的彩霞，又像看著老奶奶。

在她們的腳下，是一條清凌凌的小溪，鍍了金的溪水靜靜地流著，聽不見一點兒聲響。

女孩突然說話了，那聲音像是從無邊的遐想中尋找出來的：“姥姥您說，人為什么活著?” “這大陽真美，槐樹花真香。”老奶奶喃喃地說。

“姥姥，您給我說說呀。要不，我的作文完不成了。”

“真是的，我活了快八十多歲．怎么就沒工夫看看這太陽，聞聞這槐花呢?”

“姥姥，您快說呀，人到底為什么活著?’女孩顯得有些焦急了。

“活著就是活著唄，還管它為什么?”老奶奶漫不經心地說。

“姥姥，您是怎么活過來的? ”

“我那會兒也不想活。你姥爺死了，我本想跟他一塊去，可放不下你媽，你媽才這么大??”

“為了你媽，我活了下來。這不，也是一輩子??”

女孩不再發問了。她望著山頂的落日，又陷入了靜靜的沉思。那大陽很大，很紅。

老奶奶又喃喃自語：“這太陽真美，槐花真香。”

忽然，女孩那稚氣的臉頰上閃過一道霞光。她似乎悟出了什么，埋下頭在作業本上唰唰地寫下了兩行字：落山的太陽真美，盛開的槐花真香。

1、文章第一段的景物描寫有哪些作用？

2、文中第二段對“老奶奶”的肖像描寫有什么作用?怎樣理解“老奶奶似乎得到了一種永恒的滿足”這句話的含義?(每條不能超過30個字)

3．作者為什么在女孩再度陷入沉思時，特意寫道：“那太陽很大，很紅”?(不超過30個字)

4、下面對這篇小說的賞析，不正確的兩項是（）（）

A．文中老奶奶反復贊嘆“太陽真美，槐樹花真香”，從行文上看，它與第二段末“??沖著落日安祥地坐著，一動不動，似乎得到一種永恒的滿足”相照應，使文章結構嚴謹，刻畫人物集中。

B．小說刻畫人物形象主要采用了肖像描寫和語言描寫，歌頌了老奶奶的母愛和奉獻精神。

C．小說以“槐樹花真香”為標題；一是因為槐樹花是本文的線索，能使作品集中，更緊湊；二是因為新穎、醒目，能吸引讀者。

D．文中“槐樹花”代表小女孩(或下一代)，“晚霞”和“落日’代表老奶奶(或老一輩)采用的是擬人手法，使文章顯得更加生動活潑、充滿詩意。

E．本文描寫細膩,敘事簡約,情節簡單，卻內涵豐富；結尾語言含蓄，意味深長。真可謂“一切景語皆情語也”。

（二）、《永遠的蝴蝶》

那時侯剛好下著雨，柏油路面濕冷冷的，還閃爍著青、黃、紅顏色的燈火。我們就在騎樓下躲雨，看綠色的郵筒孤獨地站在街的對面。我白色風衣的大口袋里有一封要寄給在南部的母親的信。

櫻子說她可以撐傘過去幫我寄信。我默默點頭，把信交給她。

“誰叫我們只帶來一把小傘哪。”她微笑著說，一面撐起傘，準備過馬路去幫我寄信。從她傘骨滑下來的小雨點濺在我眼鏡玻璃上。

隨著一陣拔尖的煞車聲，櫻子的一生輕輕地飛了起來，緩緩地，飄落在濕冷的街面，好象一只夜晚的蝴蝶。

雖然是春天，好象已是深秋了。

她只是過馬路去幫我寄信。這簡單的動作，卻要叫我終身難忘了。我緩緩睜開眼，茫然站在騎樓下，眼里裹著滾燙的淚水。世上所有的車子都停了下了，人潮涌向馬路中央。沒有人知道那躺在街面的，就是我的蝴蝶。這時她只離我五公尺，竟是那么遙遠。更大的雨點濺在我的眼鏡上，濺到我的生命里來。

為什么呢？只帶一把雨傘？

然而我又看到櫻子穿著白色的風衣，撐著傘，靜靜地過馬路了。她是要幫我寄信的，那，那是一封寫給在南部的母親的信，我茫然站在騎樓下，我又看到永遠的櫻子走到街心。其實雨下得并不大，卻是一生一世中最大的一場雨。而那封信是這樣寫的，年輕的櫻子知不知道呢？

媽：我打算在下個月和櫻子結婚。

1．小說多次寫到“雨”，這“雨”在文中起什么作用？（至少答出兩點）

2．“我”為什么把櫻子比做“蝴蝶”？

3．小說直到作品的結尾處才告訴讀者信的內容，這樣處理有什么用意？

4．對該小說的分析鑒賞有錯的兩項是（）

A．小說三次寫到“站在騎樓下”，作用是顯示“我”的思緒的流程和層次。B．小說兩次寫到櫻子“穿著白色的風衣，撐著傘”，突出了櫻子美麗清純的形象，也表達了“我”對櫻子永不磨滅的愛。

C．文中最能夠表露“我”的悔恨的一句話是“為什么呢？只帶一把雨傘？”

D．造成櫻子車禍的原因是因為“我”只帶了一把傘；如果“我”帶了兩把傘，“我”和櫻子一起去寄信，櫻子就不會發生車禍了。所以對櫻子的死，“我”有著不可推卸的責任，“我”的心里也就特別的難受。

E．“雖然是春天，好象已是秋深了”，表現了“我”在失去櫻子以后的悲痛欲絕，“我”的感覺似乎也已發生了錯亂。

F．該小說的故事情節極其簡單，但由于作者善于謀篇布局，匠心獨運，從而使小說具有很強的感染力，深深地打動了每一個讀者的心。

（三）、《扳著手指頭數到十》

那一年，剛過完年，爹就讓娘收拾東西，說要回單位上班。其實也沒啥東西收拾的。幾件洗凈的舊衣褲，再就是過年時娘熬更守夜給爹做的一雙新布鞋。爹愛吸煙。娘就把切碎的旱煙裝了一小布袋放進包里。娘還將自家熬的紅苕糖用刀背敲了一塊用紙包了，塞進包里。

爹在一個很遠很遠的地方工作。爹說那地方白天狐貍都敢偷雞呢。

我和娘把爹送到道場邊。爹忽然記起什么似的，從衣袋里掏出一塊零錢，爹說，坎上的瓦匠昨天又犯了病，抽空去看一下。爹說話時手指又在我的鼻子上刮了一下。

我說：“爹，你幾時回來?”

爹笑笑說：“個把月吧。”

爹就去了。

我問娘，個把月是多長時間。娘說，個把月就是一個月，就是三十天。那時，我還沒念書，扳著指頭剛能數到十。

第二天；我隨娘一塊兒去看瓦匠。我們家的老房子漏雨，娘看瓦匠時就說了燒點瓦翻蓋房子的事。回來時，我偷偷將瓦匠和好的泥包了一疙瘩。娘還是看見了。娘說，快給瓦匠送去，那泥是做瓦用的。

我說：“我也是有用途的。我每天用泥捏一只小狗，捏夠了三個十，爹不就回來了?”

娘就笑了，沒有逼我將泥給瓦匠送去。

當天晚上，我便用泥捏了一只小狗。丑丑的小狗，我把它放到了屋檐下的雞圈頂上。

開始時，我每天用泥捏一只。過了幾天，我便有些急了。我知道爹每次回家，總會帶些好吃的東西給我吃。娘也會做好吃的給爹吃。我便趁娘不注意時，隔個一天兩天偷偷多捏一只放進去。

過了一段時間，我問娘：“爹咋還不回來?我的小狗已夠三個十了。”

娘說：“哪能呢?咱的雞一天一個蛋，才一個十零九個呢。”娘也并不識字，她記日子的辦法和我一樣。

日子過得很慢。

我在焦急的等待中，終于盼回了爹。

娘急忙從箱底摸出幾個雞蛋去做飯。我便從雞圈頂上拿來那些小狗。十只一堆，放了五堆零三只。

我說：“爹，你這次走的時間真長，我捏的小狗都五個十還多了三只呢。”

“你肯定多捏了。”爹邊說邊去掏他帶回的包，“我是每天攢半個饅頭。看看，三十四個半邊，剛好三十四天呢。”

娘在灶間聽了我和爹的對話，也插了言：“狗娃，你是不是偷了娘的雞蛋?我就揣摩著不對勁，數來數去咋就差一個呢?”

爹就嘿嘿地笑了，娘也笑了。

那個雞蛋是我偷的。我把它打碎，裝進一節竹筒里燒著吃了。

1．小說中的三個人物都有濃濃的親情，但各有個性，試分別說明三個人的不同的性格特征。

狗娃：

娘：

爹：

2．文中畫橫線的敘述性句子刪掉行不行?為什么?

答：

3．“狗娃”偷泥，偷偷多做小狗，還偷了雞蛋燒著吃等細節描寫，對刻畫人物有何作用?

4．對本文評價鑒賞不正確的兩項是（）

A．在盼望團聚的日子里，一家人各有不同的盤點日子的方式：狗娃捏小狗，數小狗；母親喂雞，數雞蛋；父親省饃饃，數饃饃。寫得很有震撼力。

B．古人說，文似看山不喜平，這篇小說就是尺幅波瀾的佳作，情節迷離跌宕多姿。

C．本文給人一種意境美，營造了一種氛圍，一種獨特的情趣，一種可感的溫馨，讀罷耐人尋味。

D．小說中不僅具有一家親情的重筆描寫，而且還有鄉情友情的點染。

E．本文最突出的寫作特點是：人物個性和細節描寫都飽含深情，為讀者展示一幅清新、樸實、純真的親情圖；其次，還運用了比擬和象征手法，使文章更加生動形象。

附答案： 《槐樹花真香》

1、作用：（1）交代故事發生的時間地點；（2）烘托寧靜的氣氛，為小女孩的思考創造條件；（3）暗示著“老奶奶”把一切都給了下一代，下一代的成長滲透著她的心血。（文字可簡約些）。

2、作用：（1）表明“老奶奶”只是一個普通的山村婦女；（2）“老奶奶”為下一代獻出了畢生精力，讓讀者從內心敬佩“老奶奶”。

3、這句話一語雙關：（1）如實地寫出了落日的景象，與文章開頭的景物描寫相呼應；（2）暗示“老奶奶”的形象是高大的，她的精神“很紅”，仍在指引人們的生活道路。

4、CD 《永遠的蝴蝶》

1.雨是全文的線索，貫穿全文始終；雨是悲劇的起因；雨是淚水和痛苦的象征；雨使全文籠罩陰冷凄涼的氛圍。

2.把櫻子比喻成蝴蝶，一是蝴蝶是美的象征，櫻子長得像蝴蝶一樣的美；二是櫻子的生命像蝴蝶那么短暫，蝴蝶的生命雖然結束了，但它將永遠活在“我”的心里。3.加重了作品的悲劇色彩，使人哀痛欲絕。4.DE 《扳著手指頭數到十》

1、“狗娃”：天真、幼稚、調皮、可愛、誠實、愛父母。“娘”：善良、勤儉、樸實。“爹”：充滿親情、樂于助人、樸實厚道、勤勞愛家等。【解析】這篇微型小說沒有躍宕起伏的情節。只是靠幾個細節來支撐整篇小說的構架，來抒寫人間的真情。這三個人不同的性格特征，應從細節描寫中分析出來。

2、不行。因為這一句既表現了“爹”工作的艱苦環境環境，又為下文“爹”攢饅頭回家作了伏筆，更突出了“儉樸和勤勞的性格。【解析】前面的描寫為后面作鋪墊，這在文學作品中是常見的。環境艱苦，日子艱難，“爹”這個樸實的勞動人民才會表現得如此勤儉。

3、細節描寫刻畫了“狗娃”盼爹回家的急切心情，折射出了童心的幼稚和純真，流露親情方式不乏笨拙和頑皮。細節描寫使狗娃的個性更鮮明，文章更富生活氣息。【解析】狗娃盼爹回來的那份親情、那顆童心寫得很感人。他“偷偷將瓦匠和好的泥包了一疙瘩”，他用泥捏小狗計數時“隔個一天兩天偷偷多捏一只放進去”，他招供“那個雞蛋是我偷的”??幾個“偷”字，讓一個叫狗娃的孩子活靈活現地站到了讀者面前，招人喜歡惹人愛，足以看出作者通過生動的細節表現人物情感和個性的功力。

4、BE【解析】這篇微型小說情節十分單純，談不上“跌宕多姿”，故B項錯。小說也沒有運用象征等手法，E項的分析也不妥當。

第五篇：2012工作總結朱富強

2011年年終工作總結

時光荏苒，白駒過隙，轉眼間，2011年已成為歷史，回首過去一年，雖沒有轟轟烈烈的戰果，但也經歷了一段不平凡的考驗和磨礪，非常感謝領導給我這個鍛煉的平臺，令我在工作中不斷學習不斷進步，提升自己的素質和才能，進公司大半年以來，在領導的支持和教導下，在各位同事的密切配合下，較好地完成了自己的本職工作和領導交辦的其它工作。

一、提高個人素質，加強學習專業技能。來公司大半年，無論是之前在農業科還是現在在植保站，一切對我都是新的，我有太多的知識需要學習。面對著工作中遇到的各種為題，身邊的每一個人都是我的老師，他們都毫無保留將自己的知識和經驗傳授給我，令我非常感動。在農業科的日子雖然短暫忙碌但卻很充實，也讓我對公司的整個概況有了初步的了解。在植保站工作的這段日子讓我明白了專業技能的重要性，雖然自己是植保專業畢業，但剛走出校園的我實踐知識嚴重欠缺，我明白只有書面知識是遠遠不行的，只有理論結合實際才是最重要的。一切從零開始，了解各種病、蟲、草識別和防止措施，有不明白就虛心向領導和同事請教，都給予我熱心的解答，令我受益匪淺。

二、嚴格要求自己，工作盡善盡美。工作兢兢業業，克勤克己，堅持一切從我做起，實事求是努力認真，無論是病蟲草害調查，還是各種藥效實驗，都高標準要求自己，以工作力求仔細為原則，積極主動的做好本職工作，按時高標準的完成。

總結過去，展望未來。面對新的一年，我充滿新的期待，在新的一年里，以中心農科所建設為契機，以植保站為平臺，不斷加強自身修養。

（1）繼續嚴格要求自己，利用期刊、雜志、互聯網等各種途徑努力學習各種新的植物保護知識，提高自己的專業技能水平，為公司農業安全生產保駕護航，為公司新一年實現高產穩產做出更大的貢獻。

（2）參與或設計各種實驗，包括各種藥劑藥效對比實驗，各品種抗病蟲害對比實驗，播種期栽培制度對病蟲害的影響等各種實驗，并積極總結結果發現問題，寫成論文發表，提高農科所植保站的科研影響力。

宋飛飛2012.01.04