第一篇：2013國培初中英語湘潭03班

2013國培初中英語湘潭03班

班級學習簡報（（第第四四期期））

班班主主任任：：余余素素梅梅

輔輔導導老老師師：：余余素素梅梅

編者的話

昨天我們因為緣分而相聚，這里是我們的精神家園，是我們靈魂的沃土，無言的屏幕，見證了我們如饑似渴的期待，跳動的鍵盤，記錄了我們收獲甸甸的喜悅。明天我就要在這個暖意濃濃的季節(jié)里揮手道別離了，說聲再見，道聲珍重。

學情統(tǒng)計

歲月匆匆，轉眼我們第一階段學習接近尾聲，至今11月26號止，我班的合格率100%，80分--85以上人數(shù)26人，優(yōu)秀率達65%，70分到79分11人，60到69分3人。希望大家盡量將第一階段的學習指標完成，然后進入12月份的校本研修階段。

文件通知

關于湖南省“國培計劃（2013）”遠程培訓項目

網絡校本研修階段平臺啟動的通知

各位老師：

根據(jù)《湖南省“國培計劃（2013）”中小學骨干教師遠程培訓實施方案》和《2013年國培遠程培訓項目統(tǒng)一管理措施》的具體安排，第二階段網絡校本研修階段學習時間為12月1日—12月31日，為了確保學習順利進行，現(xiàn)將有關事項安排如下：

一、11月7日至11月13日，開通參訓人員賬號。賬號：身份證號碼；原始密碼：888888.11月13日全面開通賬號，及時充實培訓主頁，做好開班相關準備工作。

二、11月14日至11月17日，開展“輔導教師網絡集中培訓”。1.熟悉操作：各班輔導教師要熟悉平臺操作和了解相關公告，學習內容會在網絡校本研修平臺主頁里發(fā)布。

2.學員分組：對班級學員進行分組，選好組長。

3.督促上線：要通過平臺、短信、QQ群、電話、班級公告等渠道通知和督促學員上網學習，要按照考核要求對學員的學習進行指導和評價，學習初期尤其要指導學員進行網絡操作指導。

三、11月18日至11月20日，參訓學員進入預熱學習。為了讓學員能夠更好地了解網絡校本研修平臺學習的特點，熟悉操作辦法、學習任務，項目組安排為期三天的預熱學習。

四、11月21日，正式啟動第二階段學習。

培訓正式進入網絡校本研修階段，系統(tǒng)將于11月21日零時開始

統(tǒng)計學情。學員根據(jù)學習安排按部就班進行網絡校本研修，完成各項學習任務等。

五、根據(jù)今年的考核要求，學員必須二個階段都達到合格，才能算整個國培合格，才能頒發(fā)結業(yè)證書。第一階段網絡學習階段占70%，折后成績達到42分及以上算合格，第二階段網絡校本研修階段占30%，折后成績達到18分及以上算合格。

各市州項目管理員要制定好網絡校本研修階段培訓工作計劃，采取各種有效措施保證網絡校本階段的順利啟動和實施，同時及時關注學員學習狀態(tài)和輔導教師的工作狀態(tài)，跟進和督促學習落后的學員，保證參訓率和有效學習率。

省中小學教師繼續(xù)教育指導中心 “國培計劃”遠程培訓項目組

二○一三年十一月十二日

優(yōu)秀作業(yè)分享

任重而道遠

——我的國培總結

如意中學 毛頌

作為一名初出茅廬的新老師，這次的培訓更讓我深深的感到自己在工作中存在很多的不足，我學到了很多在工作中總結不出來的經驗和理論。

說實話，在平時的教學中，我總是忙于應付上課，我更多的是考慮如何把具體的教學任務完成，而無暇顧及其他，更沒有時間來進行系統(tǒng)的理論學習。有時甚至還洋洋得意、一副滿足的樣子，認為自己是最富有激情的時候，自然能帶領著可愛的學生綻放出最亮的光芒。卻未曾想過，怎樣使英語課堂顯得更真實、自然、厚重而又充滿著人情味。

國培后，我最深刻的感受是：作為英語老師的我們更要關注的是蘊藏在英語課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。老師的職責不僅要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經驗，開啟孩子們的學習智慧。培訓是短暫的，但理念的革新卻是持久的。富有激情是新老師的優(yōu)勢，但我們要在保持熱情的基礎上，不斷提高自己的教學水平，形成自己對教育教學的一套科學理解。

身邊總會有一些人說：你這個職業(yè)好啊：假期多，工作輕松，每天只要上幾節(jié)課就行??我曾經以為教師這個職業(yè)很平穩(wěn)沒有任

何的挑戰(zhàn)性，今天才知道自己錯得離譜。雖然我們每天面對的是同一群學生，但是每天的課堂不盡相同，每天發(fā)生的事也不盡相同，我們要從同一群學生中尋找不同的光芒，做一個不僅能夠發(fā)現(xiàn)美更能夠創(chuàng)造美的教師。

我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力??因此需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調控。

在今后的教學中我想從以下幾個方面去努力：

1、用心準備，促進教學

我對每一課都要做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具、卡片，課后及時對該課做出總結，寫好教學后記，有針對性的培養(yǎng)學生的英語應用能力，創(chuàng)設“小小展示臺”來展示學生的習作，并搜集好的范文、例作，供學生模仿。

此外，了解和分析學生情況、有針對性地教，對教學成功與否至關重要。記得最初教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，想方設法令課堂生動、學生易接受。但一開始就碰了釘子，在講授第一課的時候，我按照自己的教學設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，以為教學效果會很理想，怎知結果不如人意。后來聽同學們反應，才知道學生的基礎不好，而教學的部分內容同學們以前從未接觸過，由此可知，我在上課前根本沒有了解清楚學生的實際情況。

由此我更感到：關注學生，從學生的實際出發(fā)，關注學生的情感

需求和認知需求，關注學生的已有的知識基礎和生活經驗??是一節(jié)成功課堂的必要基礎。研究學生應該和研究教材是同步的。

2、認真教學，師生融洽

在課堂上我要注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主動作用，通過種種教學活動的設置，讓學生學得容易、學得輕松、學得愉快；在課堂上要盡量少講，讓學生有更多動口、動手、動腦的機會；同時在每一堂課上充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。充分發(fā)揮學習小組的作用，在小組合作學習中調動組長的職能，使課堂延伸到課下，建立起組長監(jiān)督檢查機制，充分發(fā)動“小老師”的帶頭作用。

教學中我要關注英語：抓住英語的本質進行教學，注重英語思維方法的滲透，讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經歷英語化的學習過程，使學生真正體驗到英語的樂趣，樂學、愛學英語。

3、積累學習，長足發(fā)展

英語是語言。因此除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀多講，多練，為此，在早讀時，我必須堅持下班了解情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生及時消化。另外，對部分不自覺的同學還要采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。

以前每次上完課，我都要求學生去組長處過關所學的內容，或許是單詞，或許是課文。每個單元單詞要默寫、課文要背誦，學完一個單元進行一次檢測、、、、、、這些方式可以讓學生習得知識點、鞏固知識點，我可以繼續(xù)堅持下去。

每天我布置的作業(yè)都要有針對性、有層次性，并且第二天收上來認真的批改作業(yè)。同時認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作

業(yè)過程中出現(xiàn)的問題做出講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

在大力推行素質教育的今天，如何讓學生學會學習，掌握學習的方法，提高自學能力，是擺在我們面前的一項艱巨而重要的任務。學生一旦擁有了較好的自學能力，就能最大限度的挖掘自身的內在潛能，把教師的要求變成自己的內在要求，能主動、獨立地獲取知識，將“要我學”轉變?yōu)椤拔乙獙W”，使自己真正成為學習的主人。這也是我今后工作努力的方向。

“捧著一顆心來，不帶半根草去”。我深感一位人民教師的責任，也深感一位人民教師的光榮，成績屬于過去，未來才屬于自己，作為一個青年教師，我知道我的工作才剛剛開始，我惟有勇于進取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成績。

讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學生的需求了，我要不斷學習，通過各種方式學習，成為長流水。我相信通過自己的不斷努力定會有所收獲，有所感悟的。

溫馨提示

請各位學員注意：

1、務必在本月30號之前將第三次作業(yè)提交，目前我班還有20位學員沒提交教案設計，請大家在百忙之中擠時間完成指標。

2、已經完成了第一階段學習任務的老師，請按上面文件要求開始進入校本研修階段的學習，我班按人數(shù)分成了四個小組，請按照組長的安排積極參與校本研修活動。

第二篇：2013國培初中英語湘潭03班

2013國培初中英語湘潭03班

班級學習簡報（（第第四四期期））

班班主主任任：：余余素素梅梅

輔輔導導老老師師：：余余素素梅梅

編者的話

昨天我們因為緣分而相聚，這里是我們的精神家園，是我們靈魂的沃土，無言的屏幕，見證了我們如饑似渴的期待，跳動的鍵盤，記錄了我們收獲甸甸的喜悅。明天我就要在這個暖意濃濃的季節(jié)里揮手道別離了，說聲再見，道聲珍重。

學情統(tǒng)計

歲月匆匆，轉眼我們第一階段學習接近尾聲，至今11月26號止，我班的合格率100%，80分--85以上人數(shù)26人，優(yōu)秀率達65%，70分到79分11人，60到69分3人。希望大家盡量將第一階段的學習指標完成，然后進入12月份的校本研修階段。

文件通知

關于湖南省“國培計劃（2013）”遠程培訓項目

網絡校本研修階段平臺啟動的通知

各位老師：

根據(jù)《湖南省“國培計劃（2013）”中小學骨干教師遠程培訓實施方案》和《2013年國培遠程培訓項目統(tǒng)一管理措施》的具體安排，第二階段網絡校本研修階段學習時間為12月

1日—12月31日，為了確保學習順利進行，現(xiàn)將有關事項安排如下：

一、11月7日至11月13日，開通參訓人員賬號。賬號：身份證號碼；原始密碼：888888.11月13日全面開通賬號，及時充實培訓主頁，做好開班相關準備工作。

二、11月14日至11月17日，開展“輔導教師網絡集中培訓”。

1.熟悉操作：各班輔導教師要熟悉平臺操作和了解相關公告，學習內容會在網絡校本研修平臺主頁里發(fā)布。

2.學員分組：對班級學員進行分組，選好組長。

3.督促上線：要通過平臺、短信、QQ群、電話、班級公告等渠道通知和督促學員上網學習，要按照考核要求對學員的學習進行指導和評價，學習初期尤其要指導學員進行網絡操作指導。

三、11月18日至11月20日，參訓學員進入預熱學習。

為了讓學員能夠更好地了解網絡校本研修平臺學習的特點，熟悉操作辦法、學習任務，項目組安排為期三天的預熱學習。

四、11月21日，正式啟動第二階段學習。

培訓正式進入網絡校本研修階段，系統(tǒng)將于11月21日零時開始

統(tǒng)計學情。學員根據(jù)學習安排按部就班進行網絡校本研修，完成各項學習任務等。

五、根據(jù)今年的考核要求，學員必須二個階段都達到合格，才能算整個國培合格，才能頒發(fā)結業(yè)證書。第一階段網絡學習階段占70%，折后成績達到42分及以上算合格，第二階段網絡校本研修階段占30%，折后成績達到18分及以上算合格。

各市州項目管理員要制定好網絡校本研修階段培訓工作計劃，采取各種有效措施保證網絡校本階段的順利啟動和實施，同時及時關注學員學習狀態(tài)和輔導教師的工作狀態(tài)，跟進和督促學習落后的學員，保證參訓率和有效學習率。

省中小學教師繼續(xù)教育指導中心 “國培計劃”遠程培訓項目組

二○一三年十一月十二日

優(yōu)秀作業(yè)分享

任重而道遠

——我的國培總結

如意中學 毛頌

作為一名初出茅廬的新老師，這次的培訓更讓我深深的感到自己在工作中存在很多的不足，我學到了很多在工作中總結不出來的經驗和理論。

說實話，在平時的教學中，我總是忙于應付上課，我更多的是考慮如何把具體的教學任務完成，而無暇顧及其他，更沒有時間來進行系統(tǒng)的理論學習。有時甚至還洋洋得意、一副滿足的樣子，認為自己是最富有激情的時候，自然能帶領著可愛的學生綻放出最亮的光芒。卻未曾想過，怎樣使英語課堂顯得更真實、自然、厚重而又充滿著人情味。

國培后，我最深刻的感受是：作為英語老師的我們更要關注的是蘊藏在英語課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。老師的職責不僅要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經驗，開啟孩子們的學習智慧。培訓是短暫的，但理念的革新卻是持久的。富有激情是新老師的優(yōu)勢，但我們要在保持熱情的基礎上，不斷提高自己的教學水平，形成自己對教育教學的一套科學理解。

身邊總會有一些人說：你這個職業(yè)好啊：假期多，工作輕松，每天只要上幾節(jié)課就行??我曾經以為教師這個職業(yè)很平穩(wěn)沒有任何的挑戰(zhàn)性，今天才知道自己錯得離譜。雖然

我們每天面對的是同一群學生，但是每天的課堂不盡相同，每天發(fā)生的事也不盡相同，我們要從同一群學生中尋找不同的光芒，做一個不僅能夠發(fā)現(xiàn)美更能夠創(chuàng)造美的教師。我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力??因此需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調控。

在今后的教學中我想從以下幾個方面去努力：

1、用心準備，促進教學

我對每一課都要做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具、卡片，課后及時對該課做出總結，寫好教學后記，有針對性的培養(yǎng)學生的英語應用能力，創(chuàng)設“小小展示臺”來展示學生的習作，并搜集好的范文、例作，供學生模仿。

此外，了解和分析學生情況、有針對性地教，對教學成功與否至關重要。記得最初教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，想方設法令課堂生動、學生易接受。但一開始就碰了釘子，在講授第一課的時候，我按照自己的教學設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，以為教學效果會很理想，怎知結果不如人意。后來聽同學們反應，才知道學生的基礎不好，而教學的部分內容同學們以前從未接觸過，由此可知，我在上課前根本沒有了解清楚學生的實際情況。

由此我更感到：關注學生，從學生的實際出發(fā)，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識基礎和生活經驗??是一節(jié)成功課堂的必要基礎。研究學生應該和研究教材是同步的。

2、認真教學，師生融洽

在課堂上我要注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主動作用，通過種種教學活動的設置，讓學生學得容易、學得輕松、學得愉快；在課堂上要盡量少講，讓學生有更多動口、動手、動腦的機會；同時在每一堂課上充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。充分發(fā)揮學習小組的作用，在小組合作學習中調動組長的職能，使課堂延伸到課下，建立起組長監(jiān)督檢查機制，充分發(fā)動“小老師”的帶頭作用。

教學中我要關注英語：抓住英語的本質進行教學，注重英語思維方法的滲透，讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經歷英語化的學習過程，使學生真正體驗到英語的樂趣，樂學、愛學英語。

3、積累學習，長足發(fā)展

英語是語言。因此除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀多講，多練，為此，在早讀時，我必須堅持下班了解情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生及時消化。另外，對部分不自覺的同學還要采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。

以前每次上完課，我都要求學生去組長處過關所學的內容，或許是單詞，或許是課文。每個單元單詞要默寫、課文要背誦，學完一個單元進行一次檢測、、、、、、這些方式可以讓學生習得知識點、鞏固知識點，我可以繼續(xù)堅持下去。

每天我布置的作業(yè)都要有針對性、有層次性，并且第二天收上來認真的批改作業(yè)。同時認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題做出講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

在大力推行素質教育的今天，如何讓學生學會學習，掌握學習的方法，提高自學能力，是擺在我們面前的一項艱巨而重要的任務。學生一旦擁有了較好的自學能力，就能最大限度的挖掘自身的內在潛能，把教師的要求變成自己的內在要求，能主動、獨立地獲取知識，將“要我學”轉變?yōu)椤拔乙獙W”，使自己真正成為學習的主人。這也是我今后工作努力的方向。

“捧著一顆心來，不帶半根草去”。我深感一位人民教師的責任，也深感一位人民教師的光榮，成績屬于過去，未來才屬于自己，作為一個青年教師，我知道我的工作才剛剛開始，我惟有勇于進取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成績。

讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學生的需求了，我要不斷學習，通過各種方式學習，成為長流水。我相信通過自己的不斷努力定會有所收獲，有所感悟的。

溫馨提示

請各位學員注意：

1、務必在本月30號之前將第三次作業(yè)提交，目前我班還有20位學員沒提交教案設計，請大家在百忙之中擠時間完成指標。

2、已經完成了第一階段學習任務的老師，請按上面文件要求開始進入校本研修階段的學習，我班按人數(shù)分成了四個小組，請按照組長的安排積極參與校本研修活動。

第三篇：初中英語國培心得體會

初中英語國培心得體會

當我們受到啟發(fā)，對學習和工作生活有了新的看法時，寫心得體會是一個不錯的選擇，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法。那么心得體會到底應該怎么寫呢？以下是小編精心整理的初中英語國培心得體會，希望能夠幫助到大家。

一、通過培訓和學習拓寬了知識的視野

在以前的英語教學中，我并沒有認真領會新課改的意義和真正的內涵，在教學模式和對教材的處理上還是主要參照舊的教學方法和模式。通過這次學習后我認識到，新課程改革是人的改革，課程發(fā)展是人的發(fā)展，需要全員參與。

認識到英語課程改革力圖體現(xiàn)“為了每一個學生的發(fā)展”的基本理念，以進一步提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學生學習英語的興趣，尊重和促進學生的個性發(fā)展；幫助學生獲得未來發(fā)展所必需的英語知識。英語教學就是讓學生在聽、說、讀、唱、演、練、玩、樂中悟出知識。倡導以科學探究為主的多樣的學習方式，重視英語學習方法的啟迪，提高學生終身學習的能力，在現(xiàn)代社會的生存和競爭能力；培養(yǎng)學生的愛國主義精神、集體主義精神和健康的世界觀、人生觀、價值觀和社會責任感。

在對教材認識和處理方面，通過這次學習我發(fā)現(xiàn)小學英語新課程與原有老課程相比，在課程理念、課程結構、課程內容、課堂教學、課程和教學管理、考試評價等各方面都發(fā)生了很大變化。我們必須以積極的心態(tài)面對新課程，要不斷的更新自己教育觀念和知識體系，及時補充新知識，并對原有知識進行整合，更需要調整自己原有教學思路和方法，使自己的教學節(jié)奏適應新的教育形式。新課程在教材的取材和功能發(fā)生了巨大變化，知識體系也隨之發(fā)生了改變。

二、改進教學方法

將在課堂教學中嘗試開展合作學習。合作學習在課堂教學中的廣泛實踐及應用，給沉悶的傳統(tǒng)式課堂教學帶來了許多生機，并取得了一定的成果，得到了推廣和應用。新課程重素質、重能力的培養(yǎng)，強調要選擇密切聯(lián)系學生生活并有趣味性的素材，教學內容的呈現(xiàn)方式要豐富多彩，提供需要學生合作交流來解決的問題，設置教學實踐活動和綜合應用活動。根據(jù)教材特點有效的組織、協(xié)調、引導學生進行合作學習。更為重要的是創(chuàng)設有利于合作的心理環(huán)境。在新課改課堂上，一個重要的.標志是學生要動。所謂的動是動腦、動手、動眼觀察、動心體會、動耳傾聽、動口討論。學生動用各種器官去學習，在課堂學習過程中處于主體地位，真正成為學習的主人。通過合作學習后，學生們對問題的理解加深了，明確了對問題的理解是需要多角度、多層次思考的，自己的見解只是集體中的一部分，想要集思廣益，必須再和多數(shù)同學的交流中才能獲得。使學生渴望在合作中去學習、探究。在不斷的學習中，學生形成了合作學習的這種學習方式，也培養(yǎng)了他們的合作精神和合作能力。

三、教師應善于反思，在反思中進步

教師要在教學中常常反思。尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。但，教師不能只是課堂技術的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。教師要在讀書中反思，在工作中反思。本次培訓學習，讓我充分領略到專家與名師那份獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。這些專家與名師都有一個共同的嗜好——讀書，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書。讀書，可以讓自己從不同層面得到豐厚；讀書，可以加深自身文化底蘊，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。幾乎每個專家做的講座，都是自己廣博群書和在工作中積累的豐厚經驗，讓我覺得自身知識的貧乏的可憐。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書，只要堅持，哪怕讀一點點都是好的。在教學工作的過程中，還必須要學會思考，思考工作中的成功與失敗，找到失敗的原因，從而在思考中得到進步。

四、觀看英語優(yōu)秀課，豐富英語教學經驗

我們從優(yōu)秀課例中學習到：教師是從解決課堂教學內容問題出發(fā)，以知識技能的語言訓練為出發(fā)點，安排各項教學活動環(huán)節(jié)。

在英語教學活動中，我一直認為學單詞、句子、課文這些內容很重要，而歌曲、押韻詩、歌謠這些內容有些重要，有些不重要。在我以前的意識里，我認為歌曲、押韻詩、歌謠最重要的作用是鞏固單詞或句子，還有是調節(jié)課堂氣氛，愉悅學生。但是在這次學習中，老師們卻用了有趣的方法，不再枯燥無味，以英語歌詞為例說明了它們在課堂教學中有助于達到教學目的，特別是創(chuàng)設情景介紹新語言點的目的。他們的精彩表演，讓我明白英語歌曲、押韻詩和歌謠在英語教學中占據(jù)著同樣重要的位置，因為它們是以其短小、精悍、節(jié)奏強的特點深受學生的喜愛，在英語教學中合理地運用它們，將有助于解決學生的學習動機問題，使學生在特定的情景中理解語言、“拾得”語言、運用語言。

總之，通過這次培訓對我來說有了很大的收獲，給我?guī)砹巳碌慕虒W理念；這次培訓給我們帶來了豐富的精神食糧，通過學習使我對新教材教法有了更新的認識，在教育思想和教學理念上有了更新?lián)Q代。通過這次培訓和觀視屏聽講座，讓我有機會嘗試全新的教學模式，實踐自己的教學理念。我要把這些新的教學理念和新的教學模式運用到自己的教育教學工作中去，在學校的新課改教學中發(fā)揮自己應有的作用。在課改的浪潮中，一個教師能夠豐富自我、完善自我、升華自我，就能夠很快地成長起來，成為學生心目中的最受歡迎的好老師！

緊張而忙碌的“國培”培訓即將結束，回顧這段生活，收獲頗多。在此期間，我認真聆聽了很多專家的精彩講座，認真做好學習筆記，積極完成作業(yè)。專家們精湛的教藝，先進的理念和獨特的設計給我留下了深刻的印象，我努力將專家經驗和自身所學有機結合起來，豐富自己的課堂，提高自身的教學水平。國培就像一朵盛開的奇葩，宛若傲雪紅梅，分外嬌艷，為我們搭建了一個交流學習的平臺，能和更多的同行交流，探討了疑惑。在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大、知識貧乏。下面將我的學習心得小結如下：

一、知識的“更新?lián)Q代”非常必要。

“一個人能走多遠，看他與誰同行，一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點，一個人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生。”當我聽了幾位專家的講座，真是受益匪淺。激起我心中的許多感想，讓我樹立了新的正確的教育觀，感悟到要善待學生，尊重生命。學到了自信，學到了方法，感悟至深。作為一名教師，我認為這種觀念的形成是很重要的。有了這個觀念的引導，在今后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題、挫折，堅信我會去探索、解決！

作為一名教師，不能只是課堂技術的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。一定要在課堂教學中保證“教師主導”“學生主體”的地位，深深地感到教法要結合實際，就地取材，靈活機動，要因人而異、因生而異，生源不同，各有千秋，要針對學生，因材施教。教學有法，教無定法，貴在得法；形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風格，教出自己的風采。教師必須要有開發(fā)課程和整合課程內容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。還應該不斷的學習，不斷的增加、更新自己的知識，在教學中預設與生成的矛盾，這樣才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。

二、注重教學方法的生動性與合理度。

初中英語教師在實際教學中，只有多關聯(lián)生活，多創(chuàng)造情境，多動手操作，多注重教學方法和學習方法，英語課堂才能變得豐富多彩。

新課標要求學生的學習內容是現(xiàn)實合理的，有意義的，富有創(chuàng)造力和挑戰(zhàn)性的。從情境中引入要學習的內容，激發(fā)學生學習的興趣和欲望，使學生體會到英語無處不在，通過與學生的互動交流，達到預期的教學效果。在七年級上冊unit3Topic1的課堂單詞教學課堂設計中，我將在國培學習中總結到的教學經驗和創(chuàng)設思維，將自己的全家福照片做成課件，先讓學生來猜猜他們分別都是誰，然后再一一引入家人稱呼的單詞。這樣一來，學生在一個真實貼近生活的情景中進入到課堂學習，整個課堂設計顯得生動，富有趣味性，同時，這樣做也符合初中生的認知規(guī)律，達到了預期的教學目的和較好的教學效果。

培訓活動雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。衷心的感謝此次培訓中專家們給我們這些工作在一線中初中教學一線上的教師孜孜不倦的教誨。在今后的工作中，我會繼續(xù)努力學習，理論結合實際，在實踐和學習中不斷進步，提升自己的教學水平，為我國初中的英語教育教學添磚加瓦，貢獻自己的綿薄之力。

第四篇：初中英語國培日志

初中英語國培第一階段學習研修日志

米村初級中學 白長更

期待之中，我終于趕上了參加初中英語國培計劃的培訓學習，學習了近十天的時間，感覺受益匪淺。作為從事教育事業(yè)12年的我來說，雖然一直呆在農村工作，我們每天的工作量和工作強度并不少，課余時間，我就撲在電腦之上，覺得生活一下子又忙碌了許多，但這正是我所需要的，是充電的好機會。每一天學習不同的課程，面對不同風格的名師，他們的知識，他們的語言，他們的思想??深深地感染了我，聽到不同類型的講座，每一天我都能感受到在知識的海洋里遨游。

學習之中，我不斷地反思自己，并大膽、有針對性地運用在實際教學活動中，邊實踐邊總結邊反思，不斷鞏固所學知識，真正做到學用結合，聯(lián)系實際，學以致用。給我提供了很大的幫助，提高了自己的英語教學能力。

通過幾天專家視頻講座，認真回憶以前的上課，我發(fā)現(xiàn)并總結了在我的課堂中出現(xiàn)的問題，英語學習對于農村的學生來說很吃勁，到了九年級有一半的學生都是半途而廢，要么應付了事，要么上課打盹。通過幾天的學習，我發(fā)現(xiàn)我的有些方法需要更新了，并且嘗試用專家交給的理論進行實踐，發(fā)現(xiàn)學生的學習情況，發(fā)生了微妙的變化。

我經常跟我的同學科組的老師們交流說，消極學生年年有，逐年變得特別多，你必須得拿出你的殺手锏—真正對學生的關愛，以不變應萬變，保準“藥到病除”，雖然會有些“頑疾”，這一點在專家這里得到了認證。老師的工作其實跟老中醫(yī)差不多。

另外，在教學過程中，為了使課堂教學不在枯燥無味，吸引孩子們的注意力和眼球，精心準備知識講解之外，現(xiàn)在的老師你就是一個導演，跟拍一部電影一樣，你的注意你的劇本、懸疑設計、臺詞、舞美燈光到位，這樣你的課，學生不會不喜歡的。當然不同的課型需要不同的活動去融合，要起到什么樣的效果，需要我們合理利用現(xiàn)有的教學資源，對我的啟發(fā)很大，之后我才知道什么是有效地的道德課堂？我覺得要突出學生的主體地位，給孩子更多、更大的空間和舞臺，良好的教學方法，教與學的有機結合，才能夠做到在傳授學生知識技能的同時培養(yǎng)學生自主學習，團結合作，能給學生創(chuàng)造一個輕松、歡快、和諧的學習環(huán)境。

培訓學習真的給了我很多教學上的幫助。

第五篇：初中英語國培總結

初中英語國培總結

運村中學——鄧海紅

作為農村中學的一位英語老師，力求利用自己的力量來探索新的教學方式和教學方法來提高自己的教學水平，但當面對全方位的新課程改革，我很多時候感到的是茫然，感到束手無策，在實際的教學中我常會遇到很多的挫折、有時覺得英語教學舉步維艱，而這次培訓學習猶如為我打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。

在這次國培中我每天花了將近5小時的時間來學習14個專家的專題講座、認真完成每個講座后的習題、積極撰寫研修日志、教材分析、教案設計等各項作業(yè)同時積極參與班級論壇來分享和分擔教學中的實際問題。無論是這些報告還是授課，都讓人耳目一新、也為他們的豐富的專業(yè)知識所折服。從中受益匪淺。學才知不足，我感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。我覺得我還是一個小學生，要學的東西還很多。這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調控我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。在以后的教學中，我要做的是：

一、自我反思、改變教學觀念和方法。

作為一名農村教師，教學資源的匱乏，教學信息的阻塞，讓自己的觀念一度陳舊，時常會聽到教改在進行，苦于沒有方向，沒有方法，在井底之蛙的那片天地，疲憊著工作，加強備課的強度，力爭把每個知識點整理的具體、全面，很怕疏漏一絲一毫的傳授給學生，當我苦于學生不領情尋找問題糾結時，是國培，讓我懂得，我的這種灌輸式教學正是新課程理念下杜絕的教學方式。

國培中介紹的兩種教學方式，更加的科學、有效、專業(yè)。授導型教學不僅僅是授更在于導，探究性課堂，是學生主動參與、樂于探究、勤于動手、交流合作的課堂。重新審視了師生關系，學生是學習的主體，教師是學習的組織者、引導者、合作者。不再只是灌輸者和傳授者。追求課改的課堂，也是師生共同成長、交流互動、心靈碰撞的平臺，一切都“以生為本”，而不是以“愛生”為借口剝奪學生自主探究知識，體驗學習過程的課堂。

二、教學設計的優(yōu)化

以前的教學設計，只關心對知識的設計，而忽略了情感態(tài)度的關注，只會照搬教材的設計過程，不會設計符合學生發(fā)展的教案，只會注重課堂活動，淡化了情感和能力的培養(yǎng)。在國培的學習中，專家們專業(yè)科學的理論理念作指導，優(yōu)秀老師的課堂實錄做引領，還有輔導老師的輔導和同行們的交流互動，讓我學會課改下的教學設計更應該關注學生的學情，生成資源的開發(fā)和調控，能力的培養(yǎng)和生成。

1、關注學生的學情。以往的課堂機械、沉悶，只注重知識的傳授，國培讓我知道更要注重身心的點化和人格的潤澤。更要體現(xiàn)學科文化素養(yǎng)的精髓，喚醒學生的求知欲望。

2、捕捉生成資源。以往是遵循固定路線的教學，從不考慮生成資源，實質是一種浪費，通過國培的課堂實錄，感知到課堂是向未知挺進的旅行，隨時都可能發(fā)生意外的通道或美麗的風景，如果合理利用，可以涌現(xiàn)出鮮活、精彩的畫卷，善待意外，激活心智，讓學生的思維在課堂中自由飛翔。

3、培養(yǎng)學生能力。以往自己“重知識，輕能力”，“習題化”淡化了“生活化”讓知識和實踐脫節(jié)，在課堂實錄中，感受到他們的教學設計注重“教學回歸生活，讓教學生活化，生活教學化。”課堂教學重視生活體驗，把教學和學生的生活體驗相聯(lián)系，創(chuàng)設最貼近學生生活的學習情境，注重能力的培養(yǎng)，最終培養(yǎng)學生獨立思考，分析問題、解決問題的能力

三、不斷學習、不斷交流做到教學相長

不斷學習，讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學生的需求了，我要不斷學習，成為長流水。交流，他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。

四、加強培訓、提高教科研的水平

在推進素質教育的今天，倡導更新教育理念的同時，我覺得教師還應加強學生各方面的素質教育，以學生為本，一切為了學生，為了學生的一切。工作時不僅要備好課，上好課，勤反思，還要不斷地學習，不斷地更新自己，才能不斷地使自己的教學工作達到最優(yōu)化，教育活動才最有成效。通過“學習——反思——研究——實踐”相結合的專業(yè)發(fā)展之路。

國培快結束了，利用繁瑣的工作間隙，難得閑暇時光，臨頻學習著每一個模塊，在班級論壇中交流互動。繞指輕敲寫下了每日的學習困惑和感受。帶給自己的不僅僅是觀念的調整，專業(yè)的提升，更是增強了新課改探索的信心。在以后的教學改革中，還會遇見各式各樣的困難，但有了這次的國培學習，我可以利用先進的教育理念，科學的方法，運用所學的知識和技能化解課改下的困惑和煩惱，在以后的教學中將所學的理論不斷實踐，不斷提高。實現(xiàn)高效課堂，盡自己的最大能力為學生做的更好點。