第一篇：現(xiàn)代信息技術(shù)工作計劃

現(xiàn)代信息技術(shù)工作計劃

一、指導思想：

以科學發(fā)展觀為指導，以教育信息化建設(shè)為中心，緊緊圍繞學校工作計劃中提出的“提升質(zhì)量、提升品位、提升特色”的目標，深刻領(lǐng)會學校本學期工作要點，結(jié)合我校實際情況，切實抓好校園網(wǎng)和信息化資源建設(shè)，認真抓好教師信息技術(shù)能力培訓，為“班班通”的落實做好工作，扎實推進教育管理信息化，為學校的教育教學改革做好服務(wù)工作。

二、工作思路：

以學校工作思路為中心，緊抓課程改革，繼續(xù)轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教師的教育信息化水平和科研水平，在原有基礎(chǔ)上提升我校信息技術(shù)特色，努力開創(chuàng)我校信息技術(shù)工作的新局面。

三、工作目標：

給各學科教師一個展示自我的舞臺，激發(fā)教師不斷提高信息技術(shù)素養(yǎng)，不斷完善自我，形成強烈的進取意識。本年度將積極建設(shè)“信息技術(shù)特色”、基本實現(xiàn)“三通一享”（校園電視臺、衛(wèi)星教育資源、互聯(lián)網(wǎng)），進一步完善教育信息化升級設(shè)施建設(shè)，不斷改善我校的教育信息化軟、硬件環(huán)境。大力營造信息化辦學的校園文化氛圍。進一步完善教育信息化升級設(shè)施建設(shè)，不斷改善我校的教育信息化軟、硬件環(huán)境。堅持為學生的終身發(fā)展著想，繼續(xù)利用信息技術(shù)加強學生思想道德建設(shè)，培養(yǎng)全面發(fā)展的學生。

三、主要工作

（一）加強信息化環(huán)境硬件建設(shè)工作

1、加強機房的硬件建設(shè)，將原有陳舊的設(shè)備更換，對服務(wù)器，一臺教師用機進行維護，投入使用。

2、校園網(wǎng)的升級完善。目前，校園網(wǎng)的信息點已遍及我校校園各個區(qū)域，不定時的對光纖系統(tǒng)進行維護，提高運行效率。

3、升級教室信息化硬件設(shè)施，給部分教室安裝液晶電視，配備教學筆記本,并借助上級部門的優(yōu)待標配一臺教學筆記本和觸摸式液晶電視，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)備課。

（二）信息資源建設(shè)工作

1、配合學校教導處加強數(shù)字化教學資源庫建設(shè)。在用好現(xiàn)有教育資料的基礎(chǔ)上，積極開發(fā)、積累、收集教育資源，形成具有校本特色的數(shù)字化教學資源。同時要建好、用好資源庫平臺，校本資源開放共享，并積極向上級資源庫提供優(yōu)質(zhì)資源。根據(jù)學校實際需要，還要購置引進有關(guān)應用平臺系統(tǒng)。

2、加強信息化管理平臺建設(shè)。隨著學校的不斷發(fā)展，要繼續(xù)推動信息化管理平臺建設(shè)和使用工作。同時，也要加強對整個校園網(wǎng)站的建設(shè)工作，使之成為學校教育教學工作、管理工作的一個信息化管理平臺，形成信息發(fā)布的有效機制。

（三）信息技術(shù)普及應用工作

1、推進信息技術(shù)在教學中的普及應用。一是保障網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的正常運行，推進教師網(wǎng)上學習、瀏覽查閱資料、發(fā)布信息工作的開展，二

是做好網(wǎng)絡(luò)電視的維護工作，全天候的轉(zhuǎn)播中國教育電視臺1、2頻道，同時根據(jù)學校、教導處的需要定期播放所需影視及節(jié)目。推進各學科的課堂教學中使用信息技術(shù)設(shè)備，提高用信息化設(shè)備上課的課堂使用率。三是對全體教師進行每月一期的現(xiàn)代教育技術(shù)基本技能的專題培訓，組織教師開發(fā)、制作信息化教育教學論文及教學設(shè)計等資源。

2、加強現(xiàn)代教育技術(shù)課題研究工作。充分利用遠程教育設(shè)備和影視資源開展小學生的思想道德建設(shè)定期組織學生觀看專題教育片，切實開展學生的愛國主義教育和革命傳統(tǒng)教育。

3、加強信息與各學科的整合，每一位教師根據(jù)任課科目參與到信息技術(shù)與學科整合的研究工作中，充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)的手段，從而促進學科的優(yōu)質(zhì)發(fā)展。

科學水平和信息技術(shù)發(fā)展日新月異，教育信息化的建設(shè)步伐也在不斷地向前推進，我們要與時俱進，用科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)現(xiàn)代信息技術(shù)教學管理工作，全面提高學校現(xiàn)代教育技術(shù)工作水平，不斷提升學校的教育質(zhì)量和辦學水平，全面實現(xiàn)學校數(shù)字化校園的目標。

南一小電教組

第二篇：鶴峰小學2012信息技術(shù)及現(xiàn)代遠程教育工作計劃

鶴峰小學2012信息技術(shù)及現(xiàn)代遠程教育工作計劃

為全面提高我校教育教學質(zhì)量，加大素質(zhì)教育進程，充分享有優(yōu)質(zhì)教育教學資源和教學方法，提升我校教師綜合素質(zhì)，利用和發(fā)揮好我校遠程教育。根據(jù)上級精神，結(jié)合我校實際，特擬定本工作計劃。

一、工作思路

以推動遠程教育工程設(shè)施設(shè)備普遍應用為抓手，將更多的優(yōu)質(zhì)教育資源廣泛引入課堂，促進我校教師信息素養(yǎng)和課程整合能力不斷提升，促進我校新課程實施水平不斷提升，促進各類為農(nóng)服務(wù)活動廣泛開展。努力創(chuàng)建低成本、可持續(xù)、高效性的應用工作機制和制度體系。

二、基本情況

我校現(xiàn)有教師46人，學生近800人。按現(xiàn)代遠程教育模式二配置。學校現(xiàn)建有多媒體教室1間，辦公電腦有4臺，各處室專用電腦5臺，教學資源庫服務(wù)器一臺，地面衛(wèi)星接收機1臺，所有計算機組成了校內(nèi)局域網(wǎng)并接入了互聯(lián)網(wǎng)，為師生提供了一個好的工作和學習環(huán)境。

三、工作目標

1、統(tǒng)籌安排多媒體教室和網(wǎng)絡(luò)教室的利用，提高利用率和利用質(zhì)量。

2、充分利用遠程教育資源和現(xiàn)有信息技術(shù)設(shè)備為校本培訓服務(wù)，致力打造一支高素質(zhì)的教師群體。

3、充分利用遠程教育資源為校本教研服務(wù)，致力創(chuàng)建獨具學校特色的課堂文化和校園文化。

4、全面推進網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在教學中的應用，逐步完善學校校園網(wǎng)站，開發(fā)建設(shè)共享基礎(chǔ)教育資源庫。

5、充分利用現(xiàn)有資源對教師進行信息技術(shù)培訓，從根本上改變教師的教學方式。

6、建好數(shù)據(jù)庫，逐步建立電子檔案。

四、工作措施

1、領(lǐng)導小組統(tǒng)籌規(guī)劃學校遠程教育項目，制定遠程教育項目管理制度，明確各級職責，把教師利用遠程教育進行教育教學納入個人考核。

本學期成立了以校長為組長的項目管理和資源應用的領(lǐng)導小組。對遠程教育項目全面實施管理，使之能更好的為學校的教育教學工作服務(wù)。

組長：楊玉富，全面統(tǒng)籌安排各項工作。

副組長：李冬梅，直接規(guī)劃和領(lǐng)導遠程教育工作。

副組長：朱顯燈，負責對遠程教育項目管理和應用直接領(lǐng)導，監(jiān)督項目管理員的各項工作。同時作好遠程教育項目與各教研組的應用聯(lián)系。成員：周金培，張兵，負責對資源的下載和管理，維護系統(tǒng)安全，保證網(wǎng)絡(luò)能正常運行，負責對微機室及多媒體電教室的管理工作，擔負對全校教師的資源應用及計算機操作培訓的任務(wù)。各教研組長 負責本組成員遠程資源的應運及相關(guān)活動的開展。

2、做好多媒體室和電教軟件常規(guī)管理和維護工作，嚴格管理，愛護并充分利用設(shè)備，確保設(shè)備完好并正常運行。工作期間一旦出現(xiàn)故障，及時上報并聯(lián)系來人修理。教育學生愛護設(shè)備，保持多媒體教室清潔。

3、制定好各種計劃和制度，并按計劃認真開展工作，填寫好各相關(guān)的記錄和表冊。

4、重視管理員自身的業(yè)務(wù)學習，提高管理水平。努力學習網(wǎng)站及課件制作和管理知識。

5、繼續(xù)管理好學校網(wǎng)站，確保學校網(wǎng)站成為學校的一塊重要的輿論宣傳教育陣地。努力建設(shè)綠色網(wǎng)上家園！

6、按時接收現(xiàn)代遠程教育資源，及時整理。

7、重視安全教育。教育學生遵守操作規(guī)程，注意設(shè)備安全和用電安全。保證多媒體室內(nèi)不發(fā)生任何責任事故。

8、積極向全校教師宣傳現(xiàn)代教育技術(shù)手段的的優(yōu)點、重要意義和教學思路，宣傳信息時代新的教育思想、內(nèi)容、觀念和方法，增強老師們的生存危機意識、職業(yè)進取意識。促使他們及時轉(zhuǎn)變教學觀念和方法，全面推進我校的現(xiàn)代遠程信息技術(shù)教育。

9、搞好現(xiàn)代遠程教育教學資源二次開發(fā)的研究和推廣工作。為本校教師的多媒體教學課程提供相應的教學便利、幫助、示范和指導。強力提供技術(shù)支撐。幫助他們做好課件的搜集、開發(fā)和利用。

10、認真做好校本培訓工作，努力讓全體老師早日學到相關(guān)知識，對全校教師進行現(xiàn)代信息技術(shù)教育培訓。

11、做好常規(guī)電教工作。管好用好常規(guī)電教器材。使它們繼續(xù)在教學之中發(fā)揮作用，以彌補現(xiàn)代遠程教育資源的不足。協(xié)助學校行政和教導處，做好對全校教師電教、師資培訓方面工作的考核、登記。

12、定期開展現(xiàn)代遠程教育校本教育科研，推進校際交流。營造更為濃厚的現(xiàn)代遠程教育氛圍。

鶴峰小學電教組

2012年秋

第三篇：現(xiàn)代信息技術(shù)論文

信息技術(shù)的發(fā)展及前景

關(guān)鍵詞：

信息技術(shù)、巨大變革、發(fā)展

摘要：

信息技術(shù)發(fā)展的歷史悠久，在現(xiàn)代社會的應用廣泛，極大的方便了人們的生活和工作，對現(xiàn)代社會產(chǎn)生了深刻影響。在將來，信息技術(shù)的發(fā)展將會更加快速，它的功能也將更加全面。在不久的將來，信息技術(shù)或許會作為新興的高技術(shù)影響社會的發(fā)展。

正文：

信息技術(shù)是指人類獲取信息和處理信息的方法和手段以及人類獲取信息及處理信息所采用的工具和技術(shù)設(shè)備。信息技術(shù)是以計算機技術(shù)、通信技術(shù)、微電子技術(shù)為基礎(chǔ)的一門新興的高新技術(shù)。現(xiàn)代信息技術(shù)對現(xiàn)代社會的發(fā)展影響很大，它改變著人們的生活及工作方式，大大便利了人們的日常生活和工作。

信息技術(shù)發(fā)展有很久的歷史，早在遠古時期，人們就通過簡單的語言、壁畫等方式交換信息。千百年來，人們一直在用語言、圖符、鐘鼓、煙火、竹簡、紙書等傳遞信息，這些信息傳遞的基本方式都是依靠人的視覺與聽覺。這就是最早期人們對信息技術(shù)的應用，這些應用還將進一步的發(fā)展。

19世紀中葉以后，隨著電報、電話的發(fā)明，電磁波的發(fā)現(xiàn)，人類通信領(lǐng)域產(chǎn)生了根本性的巨大變革，實現(xiàn)了利用金屬導線來傳遞信息，甚至通過電磁波來進行無線通信。從此，人類的信息傳遞可以脫離常規(guī)的視聽覺方式，用電信號作為新的載體，同時帶來了一系列科學技術(shù)革新，開始了人類通信的新時代。當然，電磁波的發(fā)現(xiàn)也促使圖像傳播技術(shù)迅速發(fā)展起來。從此，圖像傳真也成為一項重要的通信方式。自從1925年美國無線電公司研制出第一部實用的傳真機以后，傳真技術(shù)不斷革新。1972年以前，該技術(shù)主要用于新聞、出版、氣象和廣播行業(yè)；1972年至1980年間，傳真技術(shù)已完成從模擬向數(shù)字、從機械掃描向電子掃描、從低速向高速的轉(zhuǎn)變，除代替電報和用于傳送氣象圖、新聞稿、照片、衛(wèi)星云圖外，還在醫(yī)療、圖書館管理、情報咨詢、金融數(shù)據(jù)、電子郵政等方面得到應用；1980年后，傳真技術(shù)向綜合處理終端設(shè)備過渡，除承擔通信任務(wù)外，它還具備圖像處理和數(shù)據(jù)處理的能力，成為綜合性處理終端。這也為現(xiàn)在人們對信息技術(shù)的應用提供了技術(shù)上的支持，使現(xiàn)在的一些應用成為可能。

21世紀是信息傳播日益國際化的時代，隨著人類社會的發(fā)展，科學技術(shù)的進步，信息技術(shù)不斷地滲透到各個行業(yè)和領(lǐng)域。對社會經(jīng)濟的發(fā)展，人們生活方式的改變，都發(fā)揮著不可估量的作用。信息技術(shù)的應用主要為：（1）將信息的表現(xiàn)形式多樣化。多媒體技術(shù)可以使信息表現(xiàn)形式多樣化，如通過文本、圖表、影像、聲音、音樂等集成來傳遞各種信息，使信息豐富多彩有效地刺激學習者的視覺與聽覺等感官。（2）使信息交互變的智能化。人機交互功能就是人與計算機等媒體中的各種信息進行交互操作，特別是實時交互操作。計算機隨時提供所需要的各種信息，比如學習者在學習過程中隨時可以借助計算機自我評估學習效果。（3）信息資源的網(wǎng)絡(luò)化。隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和信息高速公路的普及，網(wǎng)絡(luò)所提供的人際間的信息交互服務(wù)，使得學習者在相同或不同時間、在相同或不同地點的個體之間進行動態(tài)信息交流。（4）遠距離傳播與實時傳播。計算機技術(shù)借助衛(wèi)星通訊和光纖通訊技術(shù)，使數(shù)字化信息傳播具有傳輸距離更長、速度更快、范圍更廣、可靠性更高的優(yōu)點。如網(wǎng)絡(luò)教學中，教師授課通過網(wǎng)絡(luò)傳播，學生可以在異地實時接收進行學習。

信息技術(shù)的作用還不止于此，其中互聯(lián)網(wǎng)帶給人們更多的方便，可以說是改變了人們的生活和工作方式。例如：互聯(lián)網(wǎng)不僅可以提供豐富的資源，還可以為師生提供一個很好的表現(xiàn)自己的舞臺。當今，英語專業(yè)印刷版刊物相對較少，作者發(fā)表的難度很大。電子投稿和發(fā)表不失為一條極好的途徑，它幫助師生通過互助共享發(fā)展自我，完善自我的無限潛力。并且學會電腦寫作是在 21 世紀信息時代生存和發(fā)展的一項必備基本技能。學生可以通過學習電腦寫作，提高寫作技能，并嘗試在網(wǎng)上刊物上投稿，展示自己的學習作品。教師學習電腦寫作、通過電子投稿發(fā)表自己的教學和研究成果是更新知識和提高業(yè)務(wù)水平的一條有效途徑。信息技術(shù)的這些應用大大改變了人們的生活，給人們帶來了極大的方便，并且信息技術(shù)還將發(fā)展下去，會變得更好。

在今后，信息技術(shù)的大力發(fā)展必將滲透到人類生活的方方面面，通過網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)并提供各種服務(wù)。但是，信息技術(shù)和信息化的方向發(fā)展，也從傳統(tǒng)的技術(shù)創(chuàng)新與開發(fā)，轉(zhuǎn)變到業(yè)務(wù)流程的信息化管理、業(yè)務(wù)服務(wù)的創(chuàng)新與整合。

信息技術(shù)的發(fā)展在各方面都能體現(xiàn)到：

1、技術(shù)上，網(wǎng)絡(luò)本身朝著更快、更安全、更廣的方向發(fā)展。依托于Internet網(wǎng)絡(luò)一些新的、非技術(shù)的產(chǎn)業(yè)和服務(wù)也在不斷涌現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)上的動漫作品、游戲和各種增值服務(wù)更需要的并非技術(shù)而是創(chuàng)意。因此，網(wǎng)絡(luò)作為一個通用的平臺和虛擬的社會，帶給人無限的遐想、創(chuàng)新的空間。

2、未來，我們將使用以數(shù)據(jù)為中心的全新信息技術(shù)，社交平臺將演變成為催生商業(yè)智能的新渠道。技術(shù)的角色會發(fā)生轉(zhuǎn)變，將不再局限于提供支持。相反，信息技術(shù)在數(shù)據(jù)成為支持應用服務(wù)的平臺上為豐富人們生活方面發(fā)揮前所未見的重要作用。

3、由于包含了個人在社交網(wǎng)絡(luò)的豐富信息記錄“社會身份”可能具有更高的價值，超過了客戶在企業(yè)網(wǎng)站注冊這一傳統(tǒng)方式所提供的孤立信息。

4、在技術(shù)上層面，信息技術(shù)正在從以服務(wù)器為中心向以服務(wù)為中心演進。企業(yè)正在迅速淘汰依托于單個或多個服務(wù)器的龐大系統(tǒng)，轉(zhuǎn)向分布于公司內(nèi)部和外部的精細化可再利用服務(wù)。

現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展經(jīng)歷了幾次大的改革，從而形成現(xiàn)在的繁榮局面。信息技術(shù)會向著更好的方向發(fā)展。

現(xiàn)代信息技術(shù)必將對人類社會產(chǎn)生深刻影響，它將繼續(xù)隨著社會的進步而繼續(xù)發(fā)展，人們對信息技術(shù)的依賴程度也會增加。信息技術(shù)對人們的服務(wù)會變得更好，并且人們對信息技術(shù)的需要也會促進它的發(fā)展。

參考文獻：《信息技術(shù)發(fā)展史》

第四篇：現(xiàn)代信息技術(shù)匯報材料

現(xiàn)代信息技術(shù)匯報材料

舊堡小學

2011年11月

現(xiàn)代信息技術(shù)匯報材料

我校現(xiàn)有21個教學班，學生906人，教師58人，具有小高職稱17人，中級職稱35人，教師學歷全部達標。幾年來，學校全面貫徹黨的教育方針，高度重視現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運用和整合，進一步優(yōu)化現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境，建構(gòu)信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下新型的教育教學模式，不斷更新設(shè)備，完善設(shè)施，加強運用,努力提高師生的信息技術(shù)素養(yǎng)，有力地促進了教育教學改革和素質(zhì)教育的實施，大幅度地提高教育教學質(zhì)量。現(xiàn)對我校近幾年的現(xiàn)代教育技術(shù)教育工作，匯報如下：

一、加強現(xiàn)代教育技術(shù)工作的組織與管理

1、強化學習，提高認識。

人的現(xiàn)代化在于教育的現(xiàn)代化，教育的現(xiàn)代化取決于教育思想與教育技術(shù)的現(xiàn)代化，而在教育技術(shù)與教育思想中，教育思想是靈魂，如果思想觀念不到位，再先進的技術(shù)與設(shè)備也是枉然，因此我們把教育思想現(xiàn)代化作為教育技術(shù)現(xiàn)代化的支撐點，強化現(xiàn)代教育理論的學習。近年來，我校開展了“四大活動”：一是“全員電腦知識培訓”，我校每年開辦二次信息技術(shù)培訓班，利用暑假，分二個學段開辦了“internet”高級培訓，全校教師人人參加，全部通過測試；二是“全校讀書活動”，學校校本教研提出“六個一”的要求，即每個教師都要讀一本專著，上一堂展示課，擬一份中考模擬試卷，制作一個課件，發(fā)表或交流一篇教研文章，開展一次讀書比賽活動。三是“全員教學反思”，學校要求教師每篇教案后要寫教學反思，一個學期結(jié)束后要寫二篇1000字以上的反思。通過反思教學，開展“現(xiàn)代教育技術(shù)與學科教學整合”研討，使教師真正認識到使用現(xiàn)代化教學手段，可以優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效率。

2、強化組織保障。

學校領(lǐng)導高度重視現(xiàn)代教育技術(shù)建設(shè)，成立了以柏素娟校長為首的現(xiàn)代教育技術(shù)領(lǐng)導機構(gòu)，全面協(xié)調(diào)、督促和評估現(xiàn)代教育技術(shù)工作，建立了由分管教學的副校長為副組長，教導處主任、教研組長、備課組長為組員的領(lǐng)導小組。1位專職教師與1名信息員組成技術(shù)小組，負責全校網(wǎng)絡(luò)的維護、硬件維修，輔導學生參加信息技術(shù)競賽等工作。

我校制定了較為健全的現(xiàn)代教育技術(shù)管理制度。將現(xiàn)代技術(shù)教育納入常規(guī)教學管理范圍內(nèi)，每學年初，制定學年計劃與學期計劃，每期檢查兩次。逐步完善了現(xiàn)代教育技術(shù)管理規(guī)章、技術(shù)操作規(guī)程，明確了崗位責任目標。制訂了《學校校園網(wǎng)絡(luò)管理制度》《計算機教室管理條例》《教室多媒體設(shè)備管理制度》《現(xiàn)代教育技術(shù)中心崗位職責》等多個制度。建立了評價、激勵機制，推進實驗進程，對在現(xiàn)代教育技術(shù)研究中作出貢獻和取得成果的教師給以獎勵。

3、強化制度保障。

為進一步加強現(xiàn)代教育技術(shù)的管理工作，學校依據(jù)上級的有關(guān)規(guī)定學校制定了各類管理制度，對于各項制度做到學習宣傳、落實職責，制度上墻、經(jīng)常對照，檢查督促、共同遵守，確保現(xiàn)代教育技術(shù)工作的正常運轉(zhuǎn)。學校還制訂了與教學有關(guān)的培訓、獎勵、考核制度，以多媒體制作培訓、課件展示匯報會等活動為載體，積極推動現(xiàn)代教育技術(shù)的應用，收到較好效果。

4、強化經(jīng)費保障。

上級教育部門對我校的建設(shè)與發(fā)展有比較大的經(jīng)費支持，幾年來，投入現(xiàn)代教育技術(shù)的經(jīng)費逐年增加，為全校每位教師每人配備一臺電腦，每個班級配備大屏幕、電腦將要實現(xiàn)班班通，學校也積極籌措專用經(jīng)費保證現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備正常運轉(zhuǎn)和更新升級，對各種設(shè)備、器材建立明細賬目，保證賬物相符。

二、加強學校現(xiàn)代教育技術(shù)軟、硬件建設(shè)

1、我校的硬件設(shè)施，基本上能滿足實施現(xiàn)代教育的需要。學校現(xiàn)有微機室1間，電子備課室1間，學生計算機46臺，基本能滿足信息技術(shù)課程教學和學科整合的需要。

2、學校已建立了自己的校園網(wǎng)站，學校骨干教師還建立了自己的專用網(wǎng)站和個人博客。

3、學校全體教師每人一臺電腦，達到任課教師每人一臺電腦，學校管理人員每人配備辦公電腦1臺，打印設(shè)備4套、刻錄系統(tǒng)1套；照相機、攝像機各1臺。

4、硬件建設(shè)得到加強的同時，軟件配套建設(shè)也逐步到位。投入大量資金，學校購買了windowsXP、windows 2003等正版操作系統(tǒng)軟件、瑞星殺毒軟件，裝備了電子圖書館。為了滿足教學所需，學校購買了課件制作素材庫、新課程聽課評課優(yōu)秀案例、新課標優(yōu)秀課件以及多部愛國主義影片、科普片、教學所需的各種音像資料等電教教材，滿足了教學的基本要求。

5、初步實現(xiàn)了教學資源的收集與共享。教學人員和管理人員經(jīng)常地、大量地利用互聯(lián)網(wǎng)上的信息資源制作課件、編制試卷、撰寫電子教案和論文等，形成了以教導處、年級組、教研組、教師為開發(fā)主體具有本校特色的教學資源，實現(xiàn)資源共享，直接為教育教學服務(wù)。建立了電子教案、各學科課件、試卷等教學資源庫，利用外出學習、參觀、校內(nèi)活動等形式積累了豐富的資源，形成了教學資源共建共享的長效機制。

三、加強管理人員和教師培訓，提高技術(shù)水平和運用能力

在實踐中，我們認識到：建設(shè)現(xiàn)代化學校，只有堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)是不夠的，還需要擁有一大批具有現(xiàn)代教育觀念并掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的教師隊伍。當學校的辦學思想和發(fā)展方向明確后，教師的教育教學水平和教育技能的提高，就可促進教育教學質(zhì)量的提高。因此，我校十分重視教師隊伍的建設(shè)，不斷提高教師的現(xiàn)代教育技術(shù)水平和運用能力。

1.加強教師培訓，打造信息化教師隊伍

在現(xiàn)代教育技術(shù)校本培訓中，我們重視師資隊伍建設(shè)，組織了形式多樣的培訓，培訓內(nèi)容分別為計算機基礎(chǔ)知識，windows操作系統(tǒng)，IE瀏覽器，Powerpoint課件制作軟件，Photoshop圖片處理軟件、Frontpage網(wǎng)頁制作軟件，共培訓教師100多人次。我們還采取教師自學、組織課件等多種形式，使教師們掌握了必要的理論知識，提高了實踐操作能力，為開展“現(xiàn)代教育技術(shù)與學科整合”奠定了基礎(chǔ)。目前，學校已經(jīng)擁有一支熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的教師隊伍。

2.采取有效措施，提升運用水準

學校充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，每期組織骨干教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)上公開課、研究課，安排“信息技術(shù)與學科整合”匯報課、示范課。舉辦教學設(shè)計比賽、課堂教學評比、多媒體課件制作比賽，逐步加大現(xiàn)代教育技術(shù)運用于課堂教學的考評力度。在我校開展的課堂教學研究暨學校教學杯中，把能否嫻熟運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段作為評估課堂教學的一項重要指標，沒有使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的課不能評為優(yōu)質(zhì)課，還設(shè)立了“最佳課件制作獎”，以激勵教師在教學中合理運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段輔助教學。目前，學校運用現(xiàn)代教育技術(shù)教學的主要學科達100%，能熟練運用現(xiàn)代教育技術(shù)開展教學的教師達90%以上，運用現(xiàn)代教育技術(shù)教學的課時占總課時的70%以上。學校形成了濃厚的教育科研氛圍。

3、改進教學模式，開展課題研究

作為致力于創(chuàng)建全市起示范作用的學校，我們在加強現(xiàn)代教育技術(shù)應用的同時，大力加強教學科研工作，開展現(xiàn)代教育技術(shù)的研究與實驗。

①.探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下新型教學模式，培養(yǎng)學生的自主學習能力

在新課程理念下，我們尊重和滿足不同學生的需要，運用多種教學方法和手段，引導學生積極主動地學習，掌握基本的知識和技能，了解研究的過程和方法，形成積極的情感態(tài)度價值觀，為學生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。目前，我們探索出了運用多媒體優(yōu)化組合教學、計算機輔助教學、基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的交互式教學三種教學模式。學生可根據(jù)自己需要和知識的掌握程度，選擇不同的學習內(nèi)容和學習方法，安排學習進度，進行個性化學習。學生可以在互聯(lián)網(wǎng)上查詢、檢索信息資料，開展探究式學習，解決在學習過程中遇到的疑難問題，培養(yǎng)自主學習能力。我校研究性學習開展得有聲有色。學生能充分利用電腦網(wǎng)絡(luò)尋找素材，完成課題資料的收集。

②.建立保障激勵機制，大力開展課題研究

我校的課題研究重點放在，一是變使用、多使用現(xiàn)代教育技術(shù)為有機使用、合理使用，深入探究如何合理使用現(xiàn)代教育技術(shù)提高教學質(zhì)量與效率。二是開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教與學的研究與實踐。

四、努力實現(xiàn)現(xiàn)代教育技術(shù)和學科教學的有效整合1、我校在教學中基本普及了現(xiàn)代教育技術(shù)。

（1）按照教學計劃從三年級開設(shè)了信息技術(shù)課；

（2）語文、數(shù)學、英語、科學、品德、音樂、美術(shù)等主要學科都運用了現(xiàn)代教育技術(shù)教學；

（3）學校運用現(xiàn)代教育技術(shù)開展教學的教師達到90％以上，45歲以下的教師100％的運用了現(xiàn)代教育技術(shù)開展教學；

（4）運用現(xiàn)代教育技術(shù)教學的課時所占總課時的比例逐年提高，現(xiàn)已經(jīng)達到70％以上。

2、教師的教學效果不斷提高。我校教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)進行教學,教學質(zhì)量和效率有了明顯提高，在區(qū)、市級優(yōu)質(zhì)課評比中，靈活運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，多次獲獎，信息技術(shù)論文多篇獲獎。

3、學生的學習效果有了明顯提高。信息技術(shù)學科學生學習成績合格率達到100%；學生通過信息技術(shù)課和研究性學習比較熟練地掌握了計算機的操作技能,并能夠運用信息技術(shù)開展探究學習、自主學習和合作學習；學校每年都要組織學生積極開展科技創(chuàng)新活動，信息技術(shù)興趣小組活動開展有聲有色，認真組織參加上級組織的電腦制作活動并有多名同學在區(qū)、市評選中獲獎。

五、我們的努力方向

我校在工作中取得了不少令人欣喜的成績同時，但也存在著許多不足和問題。我們不得不面對的現(xiàn)實是：一方面，教育發(fā)展的形勢要求我們進一步改進辦學條件，起到更好的示范作用，但苦于經(jīng)費不足，有些想做也應該要做的事情一直未能實現(xiàn)，如構(gòu)建供學生、家長和社會隨時共享學校教育資源，了解學生成長狀態(tài)的教育資訊平臺；另一方面，對現(xiàn)代教育技術(shù)的理論研究還有待于進一步深入。目前我校全體教師雖掌握了一定的現(xiàn)代教育技術(shù)，但少數(shù)教師有關(guān)這方面的理論修養(yǎng)還不夠，研究還不夠深入。在教育改革過程中，現(xiàn)代教育技術(shù)如何與學科教學有機整合，如何最大限度地優(yōu)化教學過程等問題還有待我們繼續(xù)深入研究。我們將繼續(xù)努力，在實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的道路上不斷地努力探索。

回顧近年來的實踐與探索，我校逐步形成了現(xiàn)代教育技術(shù)融“學校發(fā)展、教育管理、教學科研、全面育人”于一體的教育管理理念，為社會提供了優(yōu)質(zhì)的教育資源，培養(yǎng)了一大批全面發(fā)展的優(yōu)秀學生。

展望未來，豪情滿懷。我們深感重任在肩，時代賦予了我們培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重任，學校將繼續(xù)探索現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下課程改革的新步伐，與時俱進，開拓創(chuàng)新，為教育譜寫絢麗的新篇章！

第五篇：現(xiàn)代信息技術(shù)小論文

目錄

一、什么是信息化教育 1 １、現(xiàn)代教育思想和理論 1 ２、現(xiàn)代信息技術(shù) 1 ３、開發(fā)教育資源 1 ４、優(yōu)化教育過程 2 ５、信息素養(yǎng) 2 ６教育方式 2

二、我國信息化教育存在的問題 2 1．經(jīng)費投入不足 2 2．人才培養(yǎng)的目標定位與產(chǎn)業(yè)實際需求差距較大 2 3．學生實踐能力與創(chuàng)新能力不足，國際競爭力不強 3 4．師資結(jié)構(gòu)不合理 3 5．高等學校評價體系單一 3 6．面向大眾的信息化教育有待于進一步普及 3

三、幾點建議和改進的措施 4

1、加大教育投入，加強教育信息化的硬件裝備和軟件建設(shè)。

2、加強對教師信息技能的培訓 4

3、加強信息技術(shù)教育 4

4、利用信息技術(shù)改革學習與教學模式 4

5、建立信息教育示范學校，實施試點項目 4

淺論信息化教育

摘要：教育是一個國家發(fā)展的靈魂。先進的教育是一個國家發(fā)展的基本前提。對于信息化時代的21世紀，信息化教育是尤為重要的。關(guān)鍵詞：教育

信息化

問題

措施

一、什么是信息化教育

信息化教育，就是在現(xiàn)代教育思想和理論的指導下，主要運用現(xiàn)代信息教育技術(shù)，開發(fā)教育資源，優(yōu)化教育過程，以培養(yǎng)和提高學生信息素養(yǎng)為重要目標的一種新的教育方式。１、現(xiàn)代教育思想和理論

1、現(xiàn)代教育思想。對信息化教育影響較大、較直接的現(xiàn)代教育思想，主要是六種現(xiàn)代教育觀：素質(zhì)教育觀、終身教育觀、雙主體教育觀、創(chuàng)新教育觀、商情為主教育觀、四大支柱教育觀。

2、現(xiàn)代教育理論。對信息化教育影響較大、較直接的現(xiàn)代教育理論主要是4種學習理論和4種教學理論。這也是信息化教育的重要理論基礎(chǔ)。

3、現(xiàn)代教育思想理論的基本精神。現(xiàn)代教育思想、理論是與傳統(tǒng)教育思想、理論相對而言的。傳統(tǒng)教育思想、理論一般是指以德國教育家赫爾巴特和前蘇聯(lián)教育家凱洛夫等為代表的教育理論及其所表現(xiàn)的教育思想。這種教育思想、理論對我國教育影響很大，特別是它的六個弊端，今天已成為深化改革的嚴重障礙。現(xiàn)代教育思想、理論一般是指第二次世界大戰(zhàn)以后的當代教育思想、理論，贊可夫、布魯納等是其主要代表。它的基本精神是：a.革除傳統(tǒng)的六個弊端（忘了學生；忘了能力的培養(yǎng)；忽視現(xiàn)代教育媒體的應用；忽視教學中的非智力因素；上課與謀生不搭界；教學上的注入灌輸死記硬背法）。b.實現(xiàn)教學上的四個重心轉(zhuǎn)移和四個最佳結(jié)合（從以教為重心逐漸轉(zhuǎn)移到以學重心，力求做到教與學的最佳結(jié)合；從以知識為重心逐漸轉(zhuǎn)移到以能力為重心，力求做到知識與能力的最佳結(jié)合；從以傳統(tǒng)教學媒體為重心，逐漸轉(zhuǎn)移到以現(xiàn)代教學媒體為重心，力求做到傳統(tǒng)教學媒體與現(xiàn)代教學媒體的最佳結(jié)合；從以接受學習為重心逐漸轉(zhuǎn)移到與發(fā)現(xiàn)學習為重心，力求做到接受學習與發(fā)現(xiàn)學習的最佳結(jié)合。２、現(xiàn)代信息技術(shù)

技術(shù)，就是把理論應用于實踐的手段和方法的體系，可分為物化形態(tài)的和智能形態(tài)的兩類，前者又叫硬技術(shù)，后者又叫軟技術(shù)。

在教育中應用的現(xiàn)代信息技術(shù)，主要是三種技術(shù)：①現(xiàn)代媒體技術(shù)，即教育教學中應用的現(xiàn)代技術(shù)手段，也就是現(xiàn)代教育媒體，是一種物化形態(tài)的技術(shù)；②現(xiàn)代媒傳技術(shù)，即運用現(xiàn)代教育媒體進行教育教學活動的方法，也就是媒傳教學法，是一種智能形態(tài)的技術(shù)；③教學系統(tǒng)設(shè)計技術(shù)，即優(yōu)化教學過程的系統(tǒng)方法，也就是教學設(shè)計，是一種應用廣泛的智能形態(tài)的技術(shù)。３、開發(fā)教育資源

教育資源包括教育信息、教育媒體、教育人員、教育環(huán)境等。在信息化教育中，需要積極開發(fā)、充分利用的教育資源，最主要的是現(xiàn)代教材資源和現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境資源，也就是后面第五章和第六章要講到的硬件環(huán)境建設(shè)和軟件資源開發(fā)。

教學資源的主要形式包括電子版的教案，課件，試卷，電子書，素材，視頻課堂，采用網(wǎng)站建設(shè)，教師交流的方式，實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)空間的零距離交流，一般在高考資源網(wǎng)，中職教學資源網(wǎng)，小學資源網(wǎng)，中考資源網(wǎng)這類網(wǎng)站直接上傳下載。４、優(yōu)化教育過程

就是使教育過程各組成要素：兩個主體、要做的事情、做的方法、做的結(jié)果。即教育者和學習者，以及教育任務(wù)、內(nèi)容、手段、方法、效果等，及其相互關(guān)系，都處在良好的狀態(tài)，做到整體優(yōu)化。５、信息素養(yǎng)

培養(yǎng)和提高學生的信息素養(yǎng)，特別是信息能力，是信息化教育的重要目標。信息素養(yǎng)包括信息意識、信息知識、信息能力、信息道德等。信息能力主要是八種能力：運用信息工具、獲取信息、處理信息、生成信息、創(chuàng)造信息、發(fā)揮信息效益、信息協(xié)作和信息免疫能力。

信息能力是當今社會人類生存的最基本能力，它深深地影響著人們的生活、工作、學習的方方面面，是個人尋找職業(yè)、融入社會的一個決定性因素。６教育方式

信息化教育是屬于現(xiàn)代教育范疇的一種新的教育方式。它不只是一種新的教育工具，不只是一種新的教育方法，不只是一種新的教育內(nèi)容傳遞形態(tài)，不只是一種新的教育組織形式，而是所有這些的綜合，是一種新的教育方式。它是一種人——機——人，人機協(xié)作，人為主，機為輔的信息時代特有的教育方式。

二、我國信息化教育存在的問題 1．經(jīng)費投入不足

我國財政性教育經(jīng)費占GDP的比例一直未達到4%，明顯低于發(fā)展中國家的平均水平，并且從2002年開始，教育經(jīng)費投入逐年下降，由2002年的3.41%下降到2006年的2.93%。近年來，國家通過重點建設(shè)項目，加大了我國高校的教育經(jīng)費投入，高校的基本辦學條件（如房屋、設(shè)備、環(huán)境等硬件環(huán)境）獲得了較大改善。但由于投入有限，專業(yè)建設(shè)、高水平師資的培養(yǎng)和引進、質(zhì)量保證體系等關(guān)系到人才培養(yǎng)質(zhì)量的軟環(huán)境建設(shè)方面明顯弱化。另外，由于信息技術(shù)更新很快，高校信息類專業(yè)的硬件建設(shè)和更新往往跟不上技術(shù)的發(fā)展。2．人才培養(yǎng)的目標定位與產(chǎn)業(yè)實際需求差距較大

由于高等學校現(xiàn)有的辦學體制和管理機制受計劃經(jīng)濟的影響很深，高校主動服務(wù)社會的動力不足，行業(yè)企業(yè)缺乏參與人才培養(yǎng)的積極性，導致高校人才培養(yǎng)目標與市場需求脫節(jié)。現(xiàn)有的計劃招生模式，使各學校缺少生存壓力和改革動力，不必充分考慮市場對信息技術(shù)人才多層次、多類型、多規(guī)格的實際需求，在培養(yǎng)目標定位、專業(yè)設(shè)置、教學內(nèi)容等方面千人一面，缺少特色，導致一方面是同質(zhì)化人才的過剩，另一方面卻是市場緊缺的實用型和復合型信息人才的嚴重短缺。目前，我國信息類專業(yè)本、專科畢業(yè)生每年超過60萬人，而根據(jù)原信息產(chǎn)業(yè)部、教育部、國防科工委、交通部、衛(wèi)生部2005年聯(lián)合發(fā)布的計算機應用與軟件技術(shù)等四個專業(yè)領(lǐng)域的人才需求狀況，今后幾年內(nèi)，我國計算機人才需求每年以100萬人的數(shù)量增長，排在各行業(yè)之首。從數(shù)量上看，信息類專業(yè)畢業(yè)生應成為市場的緊缺人才，但每年仍有相當數(shù)量的信息類專業(yè)的畢業(yè)生找不到合適的就業(yè)崗位。3．學生實踐能力與創(chuàng)新能力不足，國際競爭力不強

大學教育模式?jīng)]有擺脫應試教育的傳統(tǒng)，課堂學習時間占學生全部學時的九成以上，實踐環(huán)節(jié)薄弱，缺乏對學生獨立分析問題與解決實際問題的訓練和培養(yǎng)，學生對基礎(chǔ)知識和概念的理解停留在理論層面，實踐動手能力訓練不夠，創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力不足。

我國中小學和大學的英語教學，應試教育的傾向還很嚴重，學生英語實際交流能力差。在目前信息人才培養(yǎng)的過程中，知識產(chǎn)權(quán)保護、市場經(jīng)濟與商業(yè)模式、專利意識等，作為工業(yè)化人才的基本素質(zhì)要求，是我們學生的軟肋；國際競爭意識與能力的培養(yǎng)不足，是我國信息化人才培養(yǎng)的硬傷。4．師資結(jié)構(gòu)不合理

我國當前高校信息技術(shù)專業(yè)的師資隊伍來源結(jié)構(gòu)單一，大多是從學校到學校，普遍缺乏在企業(yè)從事實際項目研發(fā)和管理的經(jīng)驗，嚴重制約了高校培養(yǎng)實用型信息人才的能力和水平。師資隊伍的國際化程度與國際一流大學有很大差距，具有在國外長期學習或研發(fā)經(jīng)歷的高水平教師比例較低，國際視野缺乏影響學生的國際競爭意識和國際競爭能力的培養(yǎng)。專業(yè)教師的知識結(jié)構(gòu)陳舊，與信息技術(shù)高速發(fā)展的要求不相適應，由于缺少切實可行的師資競爭與淘汰機制，教師對掌握信息領(lǐng)域的新技術(shù)缺乏主動性。高校與企業(yè)數(shù)倍的薪酬差距使我國高校普遍留不住、引不進高水平的企業(yè)IT人才，引進國外IT人才更是困難。師資隊伍在工程實踐能力和國際視野方面的差距，直接制約了我國信息人才的培養(yǎng)質(zhì)量和水平，特別是具有工程創(chuàng)新能力和國際競爭力的信息人才培養(yǎng)。5．高等學校評價體系單一

現(xiàn)有的高校評價體系過分強調(diào)以論文為核心的學術(shù)性研究成果，而以產(chǎn)品、專利、效益等形式體現(xiàn)的工程型成果的價值得不到重視。這驅(qū)使當前很多高校盲目跟風攀比，不顧自身實際情況和市場對人才類型的實際需求，片面地將研究型大學確定為建設(shè)目標，嚴重忽視對工程實用性人才的培養(yǎng)，而且呈愈演愈烈的趨勢。過分強調(diào)縱向研究課題和學術(shù)論文的職稱評審體系，使高校教師對實用型人才培養(yǎng)的積極性不高。加上對各高校具有博士學位的教師所占比例等硬性評估指標，使引進具有豐富實際項目經(jīng)驗的企業(yè)專家到學校任教十分困難。發(fā)表學術(shù)論文及畢業(yè)論文學術(shù)性等規(guī)定，也導致我國研究生教育過于強調(diào)學術(shù)化，工程實用型教育缺乏應有的地位，造成人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)失衡。6．面向大眾的信息化教育有待于進一步普及

現(xiàn)階段，我國信息化教育普及的程度還有待進一步提升。大眾應用信息技術(shù)水平不高、技能較差。區(qū)域和城鄉(xiāng)之間發(fā)展不平衡，數(shù)字鴻溝有所擴大。國內(nèi)不同地區(qū)、不同領(lǐng)域、不同群體的信息技術(shù)應用水平和網(wǎng)絡(luò)普及程度很不平衡。信息技術(shù)應用水平與先進國家相比存在較大差距。

三、幾點建議和改進的措施

1、加大教育投入，加強教育信息化的硬件裝備和軟件建設(shè)。

為加快教育信息化，發(fā)達國家和地區(qū)都投入大量的資金，為中小學購買計算機和教學軟件，有的還與國際互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)通。這為中小學開展信息技術(shù)教育創(chuàng)造了良好的物質(zhì)條件和教學環(huán)境。

2、加強對教師信息技能的培訓

在配備計算機硬件設(shè)備和軟件的同時，如何大力提高教師的計算機教學能力和網(wǎng)上的教學能力是各國學校面臨的一個重大課題。各國采取多種措施對教師進行職前和職后培訓，使他們適應多媒體網(wǎng)絡(luò)化的教育。

3、加強信息技術(shù)教育

為了適應信息化時代的要求，提高公民素質(zhì)，培養(yǎng)信息人才，各國紛紛將計算機科學的理論與技術(shù)列為幼兒園、小學、中學和大學的主要課程，培養(yǎng)公民的信息意識、基本技能和基本能力。

4、利用信息技術(shù)改革學習與教學模式

教育信息化的一個重要方面是教學過程的信息化。在教學活動中更多地采用現(xiàn)代信息技術(shù)，如計算所機輔助教學、多媒體教學、網(wǎng)絡(luò)教學等。極大地改變了傳達室般的學習模式和教學模式，提高了教與學的效率和效果。

5、建立信息教育示范學校，實施試點項目

為提高國家的競爭力，讓國民在二十一世紀不做科技文盲，新加坡教育部從1996年起成立教育科技署，負責全國信息教育的推廣工作，并在全國選定10所小學、10所中學、2所初級學院作為信息教育的示范學校。同時，添購大批多媒體電腦、光碟機及各類教學軟件，要求學生嘗試新的電腦科技教學。

發(fā)達國家和地區(qū)在教育信息化方面的做法實驗，對于我國目前正在實施的“科教興國”戰(zhàn)略和“校校通”工程都不無啟迪，有許多地方值得我們借鑒。參考文獻：(1)南國農(nóng) 《信息化教育概論》北京 高等教育出版社 2011.6(2)《計算機教育》2008年3期(3)中國教育和科研計算機網(wǎng)

(4)新聞網(wǎng)采取多種措施推進教育信息化2002-11-14 2015年我國教育信息化行業(yè)政策分析

2015-09-09 中國報告大廳中國教育和科研計算機網(wǎng)

教育是未來國家發(fā)展的根本，自2012年教育部頒布了“教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃”以來，社會各界對教育信息化都非常關(guān)注，并給予極高的熱情。教育信息化是指在教育領(lǐng)域運用計算機多媒體和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，促進教育的全面改革，使之適應信息化社會對教育發(fā)展的新要求。教育信息化的健康發(fā)展離不開政策的支持，下面來看下2015年我國教育信息化行業(yè)政策分析。

2011年的全國教育工作會議上，胡錦濤提出了以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化的指導思想，而《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》中也明確提出信息技術(shù)對教育發(fā)展有革命性的影響。為了大力推進國家教育信息化行業(yè)的發(fā)展，推動教育的改革，培養(yǎng)適應信息社會要求的創(chuàng)新型人才，國務(wù)院和教育部先后出臺了一系列產(chǎn)業(yè)扶持政策和指導性意見：《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》、《國家教育事業(yè)發(fā)展第十二個五年規(guī)劃》、《教育部等九部門關(guān)于加快推進教育信息化當前幾項重點工作的通知》、《關(guān)于進一步加強教育管理信息化工作的通知》等。

上述產(chǎn)業(yè)政策的頒布和執(zhí)行把教育信息化納入國家信息化發(fā)展戰(zhàn)略。近年來國家不斷加大教育投入規(guī)模，大力推進學校信息教育信息化進程，充分調(diào)動企業(yè)進入教育信息化行業(yè)的積極性，有效地促進了該行業(yè)快速的發(fā)展。國家的政策支持為教育信息化行業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了非常好的政策環(huán)境。

目前，據(jù)教育部公布的進展情況看，教育信息化工作已取得了戰(zhàn)略地位得以確立、學校網(wǎng)絡(luò)教學環(huán)境建設(shè)大幅改善、優(yōu)質(zhì)資源匱乏局面明顯好轉(zhuǎn)、國家教育資源云服務(wù)體系初具規(guī)模、教育管理信息化全面推進、系統(tǒng)部署推出若干重大政策措施這六大突破，教育信息化的成效逐步顯現(xiàn)。

正如習近平主席在賀詞中指出的那樣，當今世界，科技進步日新月異，互聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代信息技術(shù)深刻改變著人類的思維、生產(chǎn)、生活、學習方式，深刻展示了世界發(fā)展的前景。

因應信息技術(shù)的發(fā)展，推動教育變革和創(chuàng)新，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、個性化、終身化的教育體系，建設(shè)“人人皆學、處處能學、時時可學”的學習型社會，培養(yǎng)大批創(chuàng)新人才，是人類共同面臨的重大課題。更多最新教育信息化行業(yè)政策分析內(nèi)容請查閱中國報告大廳發(fā)布的《十三五教育信息化行業(yè)研究與產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃分析報告》。

中國堅持不懈推進教育信息化，努力以信息化為手段擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面。我們將通過教育信息化，逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)數(shù)字差距，大力促進教育公平，讓億萬孩子同在藍天下共享優(yōu)質(zhì)教育、通過知識改變命運。

國務(wù)院近日發(fā)布關(guān)于加快發(fā)展民族教育的決定。決定提出，到2020年，民族地區(qū)教育整體發(fā)展水平及主要指標接近或達到全國平均水平，逐步實現(xiàn)基本公共教育服務(wù)均等化。

意見強調(diào)，加快推進民族地區(qū)教育信息化水平。加強民族地區(qū)教育信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，加快推進“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”、“優(yōu)質(zhì)資源班班通”、“網(wǎng)絡(luò)學習空間人人通”，國家教育資源公共服務(wù)平臺優(yōu)先向民族地區(qū)學校開放。制訂民族地區(qū)教育資源建設(shè)方案，開發(fā)、引進、編譯雙語教學、教師培訓和民族文化等數(shù)字資源，并推廣應用。在大規(guī)模在線學習的平臺上，開發(fā)面向民族地區(qū)的教育課程。鼓勵民族地區(qū)與發(fā)達地區(qū)之間的校際聯(lián)網(wǎng)交流。以中小學和職業(yè)院校教師為重點，加強對教師信息技術(shù)應用能力的培訓，全國中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程向民族地區(qū)傾斜。