第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)國(guó)培研修心得

小學(xué)數(shù)學(xué)國(guó)培研修心得體會(huì)

我有幸參加了這次的小學(xué)數(shù)學(xué)國(guó)培的學(xué)習(xí)，不知不覺(jué)整個(gè)國(guó)培就快結(jié)束了。這次培訓(xùn)以專家講座為主，配合觀摩教學(xué)等活動(dòng)，內(nèi)容豐富、實(shí)用。既重視對(duì)學(xué)員理念的更新，又重視具體操作技能的介紹，既有理論上居高臨下的指導(dǎo)，同時(shí)也有具體的教學(xué)工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的交流。在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，雖然有點(diǎn)累，但我卻很充實(shí)。教學(xué)之余，我認(rèn)真聆聽(tīng)了專家們的講座，與同行在論壇中進(jìn)行了流，及時(shí)寫(xiě)了研修日志，發(fā)帖、回帖，和上交作業(yè)。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，我收獲頗多，進(jìn)步不小，現(xiàn)將學(xué)習(xí)體會(huì)總結(jié)如下：

一、專家引領(lǐng)，促我成長(zhǎng)。

各位專家在專題講座中，闡述了自己對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)特見(jiàn)解，對(duì)新課程的各種看法，對(duì)數(shù)學(xué)思想的探討，在專家們的引領(lǐng)下，我對(duì)新課程有了全新的理解和完整清晰的認(rèn)識(shí)。站在素質(zhì)教育的高度，審視自己的教學(xué)行為。發(fā)現(xiàn)在平常的教學(xué)中，自己思考的太少，只注重上好每一堂課，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)查漏補(bǔ)缺，對(duì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、終身發(fā)展考慮的不多。通過(guò)學(xué)習(xí)我轉(zhuǎn)變了思想觀念，作為一線教師，在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中要注意把握和體現(xiàn)新課標(biāo)理念強(qiáng)調(diào)的“一中心”、“兩性質(zhì)”、“三維度”，即數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為中心，應(yīng)注重語(yǔ)文學(xué)科的工具性和人文性數(shù)學(xué)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、方法與過(guò)程、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的三維整合。明白了與其給學(xué)生以“魚(yú)”，不如授其以“漁”。使我領(lǐng)悟到了新時(shí)期數(shù)學(xué)教學(xué)的精神實(shí)質(zhì)，為教學(xué)能力的提升奠定了基礎(chǔ)。

二、積極交流，教學(xué)相長(zhǎng)。

這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，給了不同地域的教師們一次互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，暢所欲言的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在培訓(xùn)中，我徹底打開(kāi)了固步自封的思想，無(wú)所顧慮的和同事們共同交流，共同研討，開(kāi)拓了教研視野，解決了自己在教育教學(xué)中的一些困惑，還了解到各地新課程開(kāi)展情況，學(xué)習(xí)他們?nèi)绾翁幚硇抡n程中遇到的種種困惑，以及他們對(duì)新課程教材的把握和處理，并在自己的課堂教學(xué)中努力嘗試，從而做到了教學(xué)相長(zhǎng)。

通過(guò)觀看教學(xué)視頻和專家授課，我明白了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性，以及怎樣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。教師應(yīng)挖掘數(shù)學(xué)本質(zhì)，科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)將遠(yuǎn)期目標(biāo)和近期目標(biāo)相結(jié)合，讓學(xué)生做更大一些的事情，讓學(xué)生看清核心概念是很重要的，圍繞核心概念，按照數(shù)學(xué)思想指引的方向，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，通過(guò)多種方式，將數(shù)學(xué)過(guò)程拉長(zhǎng)，有目的，有方法，有效地進(jìn)行教學(xué)，使教學(xué)設(shè)計(jì)更有底蘊(yùn)。教學(xué)過(guò)程中的提問(wèn)同等重要，不容忽視。所提的問(wèn)題要精心設(shè)計(jì)，不能過(guò)于頻繁，空泛，不能只針對(duì)少數(shù)學(xué)生，讓多數(shù)學(xué)生冷場(chǎng)，不能只求標(biāo)準(zhǔn)答案，對(duì)學(xué)生的想法一時(shí)不去處理。提問(wèn)要將學(xué)生的興致引入課堂，問(wèn)題應(yīng)具體些，具有挑戰(zhàn)性，指向明確的道理。應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)會(huì)提出有價(jià)值的問(wèn)題。從而提高課堂教學(xué)效益，在教學(xué)中，教師要經(jīng)常反思，讓反思成為一種習(xí)慣，而且更重要的是引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)常反思，讓學(xué)生也養(yǎng)成反思的好習(xí)慣。

三、終身學(xué)習(xí)，提升自己。

平時(shí)由于工作忙，很少潛下心來(lái)學(xué)習(xí)，相當(dāng)于新時(shí)期的半文盲，通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，讓我足不出戶就得以再次充電，找到了自己的不足，明確了今后努力的方向，真正感覺(jué)到到終身學(xué)習(xí)的重要性。我要以這次培訓(xùn)作為起點(diǎn)，博覽群書(shū)，不斷進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，探索，提高自己的教學(xué)教研能力，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，和學(xué)生共同成長(zhǎng)，與時(shí)俱進(jìn)。以高度的責(zé)任心對(duì)待自己的工作，大膽嘗試，以愛(ài)育人，零距離，多角度、全方位地與學(xué)生互動(dòng)，以自己的努力，讓我的每一個(gè)學(xué)生都擁有一個(gè)屬于自己的舞臺(tái)，以至于對(duì)他們的一身產(chǎn)生積極的影響。

四、通過(guò)培訓(xùn)，提升現(xiàn)代教育技能。

原來(lái)，我對(duì)于計(jì)算機(jī)方面的操作只是停留在一些基本的層面上，例如在文檔中完成一些文稿的撰寫(xiě)。通過(guò)經(jīng)常光顧我們的國(guó)培學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)，如今，我已經(jīng)基本能夠熟練的利用計(jì)算機(jī)，進(jìn)行各種方式的操作，編輯出自己理想的電子稿件。國(guó)培學(xué)習(xí)，填補(bǔ)了我計(jì)算機(jī)操作知識(shí)的空白。

總之，這次國(guó)培學(xué)習(xí)我的收獲很大，進(jìn)步也很大，通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我知道了如何更好地反思教學(xué)，如何進(jìn)行同伴互助，怎樣從一個(gè)單純的教書(shū)匠轉(zhuǎn)變成一個(gè)專家型的教師等等。這些理論對(duì)我來(lái)說(shuō)很是及時(shí)，有了這些先進(jìn)的理論，才能指導(dǎo)有效的實(shí)踐。在今后的工作中必須給自己定好位，必須走“學(xué)習(xí)——反思——研究——實(shí)踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。我決心以這次難得的培訓(xùn)為契機(jī)，通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，與時(shí)俱進(jìn)，盡職盡責(zé)，使自己成為一名新時(shí)期合格乃至優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師。

第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)國(guó)培研修心得

學(xué)習(xí)中提高，反思中進(jìn)步

——小學(xué)數(shù)學(xué)國(guó)培研修心得

鐘祥市胡集鎮(zhèn)薸湖小學(xué)

黃榮

非常高興能參加這次湖北省新錄用教師的遠(yuǎn)程培訓(xùn)計(jì)劃。一轉(zhuǎn)眼，為期十周的學(xué)習(xí)培訓(xùn)即將結(jié)束，這次培訓(xùn)以網(wǎng)上聽(tīng)取專家講座為主，配合觀摩優(yōu)秀教師教學(xué)課例、小組討論、班級(jí)交流、相互評(píng)論等活動(dòng)，內(nèi)容豐富、實(shí)用。既重視對(duì)我們新錄用教師的教育理念的更新，又重視具體操作技能的介紹；既有理論上居高臨下的指導(dǎo)，同時(shí)也有具體的教學(xué)工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的交流。在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，雖然有點(diǎn)累，但我卻很充實(shí)，快樂(lè)。我認(rèn)真聆聽(tīng)了專家們的講座，堅(jiān)持觀看網(wǎng)絡(luò)視頻，按時(shí)提交作業(yè)，及時(shí)瀏覽學(xué)員作業(yè)及評(píng)論文章，做到積極交流，虛心學(xué)習(xí)。與同行在互動(dòng)平臺(tái)進(jìn)行了熱情洋溢的交流，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，我收獲頗多，進(jìn)步不小，現(xiàn)將學(xué)習(xí)體會(huì)總結(jié)如下

一、專家理論引領(lǐng)，更新教育觀念。

各位專家在專題講座中，闡述了自己對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)特見(jiàn)解，對(duì)新課程的各種看法，對(duì)數(shù)學(xué)思想的探討，在專家們的引領(lǐng)下，我對(duì)新課程有了全新的理解和完整清晰的認(rèn)識(shí)。站在素質(zhì)教育的高度，審視自己的教學(xué)行為。發(fā)現(xiàn)在平常的教學(xué)中，自己只注重上好每一堂課，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)查漏補(bǔ)缺，而對(duì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、終身發(fā)展考慮的不足。通過(guò)學(xué)習(xí)我明白了：作為新教師，在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中要注意把握和體現(xiàn)新課標(biāo)理念強(qiáng)調(diào)的“一中心”、“兩性質(zhì)”、“三維度”，即數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為中心，應(yīng)注重語(yǔ)文學(xué)科的工具性和人文性 1

數(shù)學(xué)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、方法與過(guò)程、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的三維整合。領(lǐng)悟到了：與其給學(xué)生以“魚(yú)”，不如授其以“漁”。

二、積極互動(dòng)交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，給了不同地域的教師們一次互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，暢所欲言的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在培訓(xùn)中，我徹底放開(kāi)了的思想，大膽與學(xué)友們、同事們共同交流，共同研討，開(kāi)拓了教研視野，解決了自己在教育教學(xué)中的一些困惑，同時(shí)也把在就在教學(xué)中收獲的小技巧分享給大家，還了解到各地新課程開(kāi)展情況，學(xué)習(xí)他們?nèi)绾翁幚硇抡n程中遇到的種種困惑，以及他們對(duì)新課程教材的把握和處理，并在自己的課堂教學(xué)中努力嘗試，從而做到了教學(xué)相長(zhǎng)，提高了自己教育教學(xué)的水平。

通過(guò)觀看教學(xué)視頻和專家授課，我明白了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性，以及怎樣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。教師應(yīng)挖掘數(shù)學(xué)本質(zhì)，科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)將遠(yuǎn)期目標(biāo)和近期目標(biāo)相結(jié)合，讓學(xué)生理解教學(xué)重難點(diǎn)，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，通過(guò)多種方式，將數(shù)學(xué)過(guò)程拉長(zhǎng)，有目的，有方法，有效地進(jìn)行教學(xué)，使教學(xué)設(shè)計(jì)更服務(wù)于教學(xué)。教學(xué)過(guò)程中的提問(wèn)也很重要，不容忽視。所提的問(wèn)題要精心設(shè)計(jì)，不能過(guò)于頻繁，空泛，不能只針對(duì)少數(shù)學(xué)生，讓多數(shù)學(xué)生冷場(chǎng)，不能只求標(biāo)準(zhǔn)答案，對(duì)學(xué)生的想法一時(shí)不去處理。課堂導(dǎo)入要將學(xué)生的興致引入課堂，問(wèn)題應(yīng)具體些，具有挑戰(zhàn)性，指向背后的道理。課堂中我們還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)會(huì)提出有針對(duì)性的問(wèn)題，從而提高課堂教學(xué)效益。在教學(xué)中，教師要經(jīng)常反思，讓反思成為一種習(xí)慣，而且要引領(lǐng)學(xué)生反思，使其也養(yǎng)成反思的好習(xí)慣。

三、不斷學(xué)習(xí)，不斷提高。

由于學(xué)校政教工作多而雜，很少能有機(jī)會(huì)出門(mén)去學(xué)習(xí)，而且又是一個(gè)剛走上工作崗位的新教師，但是通過(guò)這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，讓我足不出戶就得以再次充電，找到了自己的不足，明確了如何才能成為一個(gè)好老師，真正感覺(jué)到學(xué)習(xí)的重要性。在今后我將以高度的責(zé)任心對(duì)待自己的工作，大膽嘗試，以愛(ài)育人，零距離，多角度、全方位地與學(xué)生互動(dòng)，讓我的每一個(gè)學(xué)生都擁有一個(gè)屬于自己的舞臺(tái)。

這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我知道了如何更好地反思教學(xué)，如何進(jìn)行同伴互助，怎樣從一個(gè)單純的教書(shū)匠轉(zhuǎn)變成一個(gè)專家型的教師等等。這些優(yōu)秀教師的教學(xué)案例對(duì)我來(lái)說(shuō)很是及時(shí)，有了專家們的先進(jìn)教育理論，更有了優(yōu)秀教師的豐富經(jīng)驗(yàn)，才能指導(dǎo)有效的實(shí)踐。在今后的工作中我一定給自己定好位，必須走“學(xué)習(xí)——反思——研究——實(shí)踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路，通過(guò)不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，與時(shí)俱進(jìn)，盡職盡責(zé)，使自己成為一名合格的小學(xué)數(shù)學(xué)教師。

2013年6月18日

第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)國(guó)培研修心得

學(xué)習(xí)讓我提高反思使我進(jìn)步

——小學(xué)數(shù)學(xué)國(guó)培研修心得

雙柏縣鄂嘉中心學(xué)校新樹(shù)完小謝斌

我有幸參加了 “國(guó)培計(jì)劃(2012)”云南省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目·小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。一轉(zhuǎn)眼，為期兩個(gè)月的學(xué)習(xí)培訓(xùn)即將結(jié)束，這次培訓(xùn)以專家講座為主，配合觀摩教學(xué)、小組討論、相互交流等活動(dòng)，內(nèi)容豐富、實(shí)用。既重視對(duì)學(xué)員理念的更新，又重視具體操作技能的介紹，既有理論上居高臨下的指導(dǎo)，同時(shí)也有具體的教學(xué)工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的交流。在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，雖然有點(diǎn)累，但我卻很充實(shí)，快樂(lè)。我認(rèn)真聆聽(tīng)了專家們的講座，與同行在互動(dòng)平臺(tái)進(jìn)行了熱情洋溢的交流，及時(shí)寫(xiě)了研修日志，總結(jié)、發(fā)帖、回帖，和上交作業(yè)。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，我收獲頗多，進(jìn)步不小，現(xiàn)將學(xué)習(xí)體會(huì)總結(jié)如下

一、專家引領(lǐng)，更新觀念。

各位專家在專題講座中，闡述了自己對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)見(jiàn)解，對(duì)新課程的各種看法，對(duì)數(shù)學(xué)思想的探討，在專家們的引領(lǐng)下，我對(duì)新課程有了全新的理解和完整清晰的認(rèn)識(shí)。站在素質(zhì)教育的高度，審視自己的教學(xué)行為。發(fā)現(xiàn)在平常的教學(xué)中，自己思考的太少，只注重上好每一堂課，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)查漏補(bǔ)缺，對(duì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、終身發(fā)展考慮的不多。通過(guò)學(xué)習(xí)我轉(zhuǎn)變了思想觀念，作為一線教師，在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中要注意把握和體現(xiàn)新課標(biāo)理念強(qiáng)調(diào)的“一中心”、“兩性質(zhì)”、“三維度”，即數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為中心，應(yīng)注重語(yǔ)文學(xué)科的工具性和人文性數(shù)學(xué)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、方法與過(guò)程、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的三維整合。明白了與其給學(xué)生以“魚(yú)”，不如授其以“漁”。使我領(lǐng)悟到了新時(shí)期數(shù)學(xué)教學(xué)的精神實(shí)質(zhì)，為教學(xué)能力的提升奠定了基礎(chǔ)。

二、積極交流，教學(xué)相長(zhǎng)。

這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，給了不同地域的教師們一次互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，暢所欲言的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在培訓(xùn)中，我徹底打開(kāi)了固步自封的思想，無(wú)所顧慮的和學(xué)友們、同事們共同交流，共同研討，開(kāi)拓了教研視野，解決了自己在教育教學(xué)中的一些困惑，還了解到各地新課程開(kāi)展情況，學(xué)習(xí)他們?nèi)绾翁幚硇抡n程中遇到的種種困惑，以及他們對(duì)新課程教材的把握和處理，并在自己的課堂教學(xué)中努力嘗試，從而做到了教學(xué)相長(zhǎng)。

通過(guò)觀看教學(xué)視頻和專家授課，我明白了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性，以及怎樣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。教師應(yīng)挖掘數(shù)學(xué)本質(zhì)，科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)將遠(yuǎn)期目標(biāo)和近期目標(biāo)相結(jié)合，讓學(xué)生做更大一些的事情，讓學(xué)生看清核心概念是很重要的，圍繞核心概念，按照數(shù)學(xué)思想指引的方向，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，通過(guò)多種方式，將數(shù)學(xué)過(guò)程拉長(zhǎng)，有目的，有方法，有效地進(jìn)行教學(xué)，使教學(xué)設(shè)計(jì)更有底蘊(yùn)。教學(xué)過(guò)程中的提問(wèn)同等重要，不容忽視。所提的問(wèn)題要精心設(shè)計(jì)，不能過(guò)于頻繁，空泛，不能只針對(duì)少數(shù)學(xué)生，讓多數(shù)學(xué)生冷場(chǎng)，不能只求標(biāo)準(zhǔn)答案，對(duì)學(xué)生的想法一時(shí)不去處理。提問(wèn)要將學(xué)生的興致引入課堂，問(wèn)題應(yīng)具體些，具有挑戰(zhàn)性，指向背后的道理。應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)會(huì)提出有價(jià)值的問(wèn)題。從而提高課堂教學(xué)效益，在教學(xué)中，教師要經(jīng)常反思，讓反思成為一種習(xí)慣，而且更重要的是引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)常反思，讓學(xué)生也養(yǎng)成反思的好習(xí)慣。

三、終身學(xué)習(xí)，提升自己。

平時(shí)由于工作忙，很少潛下心來(lái)學(xué)習(xí)，相當(dāng)于新時(shí)期的半文盲，通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，讓我足不出戶就得以再次充電，找到了自己的不足，明確了今后努力的方向，真正感覺(jué)到到終身學(xué)習(xí)的重要性。我要以這次培訓(xùn)作為起點(diǎn)，活到老，學(xué)到老，博覽群書(shū)，不斷進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，探索，提高自己的教學(xué)教研能力，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，和學(xué)生共同成長(zhǎng)，與時(shí)俱進(jìn)。以高度的責(zé)任心對(duì)待自己的工作，大膽嘗試，以愛(ài)育人，零距離，多角度、全方位地與學(xué)生互動(dòng)，以自己的努力，讓我的每一個(gè)學(xué)生都擁有一個(gè)屬于自己的舞臺(tái)，以至于對(duì)他們的一身產(chǎn)生積極的影響。

總之，這次培訓(xùn)，我的收獲比任何一次繼續(xù)教育的收獲還多，通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我知道了如何更好地反思教學(xué)，如何進(jìn)行同伴互助，怎樣從一個(gè)單純的教書(shū)匠轉(zhuǎn)變成一個(gè)專家型的教師等等。這些理論對(duì)我來(lái)說(shuō)很是及時(shí)，有了這些先進(jìn)的理論，才能指導(dǎo)有效的實(shí)踐。百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。在今后的工作中必須給自己定好位，必須走“學(xué)習(xí)——反思——研究——實(shí)踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。我決心以這次難得的培訓(xùn)為契機(jī)，通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，與時(shí)俱進(jìn)，盡職盡責(zé)，使自己成為一名新時(shí)期合格乃至優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師。

二〇一二年十一月十八日

第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)國(guó)培研修心得

小學(xué)數(shù)學(xué)國(guó)培研修心得

金秋九月，丹桂飄香，我們歡聚一堂--國(guó)培小學(xué)數(shù)學(xué)4班。沒(méi)有地域的阻隔，沒(méi)有年齡的代溝，共同走在研修的道路上。此中有學(xué)習(xí)的辛苦、有收獲的喜悅、有衷心的感謝、也有幸福的憧憬。

一路辛苦

過(guò)去的這一個(gè)多月里，因?yàn)榘滋旃ぷ髅β担灾挥欣猛砩虾椭苣┑男菹r(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)。打開(kāi)電腦，熟悉培訓(xùn)內(nèi)容；掛上QQ，留意班級(jí)群的最新動(dòng)向；打開(kāi)視頻，聆聽(tīng)專家講座；敲擊鍵盤(pán)，寫(xiě)下學(xué)習(xí)心得；鏈接頁(yè)面，下載專家文稿；凝神思考，完成模塊作業(yè)；一次又一次，翻看學(xué)友作業(yè)，取長(zhǎng)補(bǔ)短；一次又一次，打開(kāi)成績(jī)單，查漏補(bǔ)缺??一切的一切，仿佛已成習(xí)慣，白天做老師，晚上做學(xué)生，辛苦著，也陶醉著。一個(gè)多月的學(xué)習(xí)歷程，雖然我沒(méi)有做到最好，但是已盡自己的能力如饑似渴地汲取著來(lái)自專家的精華。

一路幸福

過(guò)去的這一個(gè)多月里，在聆聽(tīng)專家們的精彩講座中，徜徉于教育理念的大海，我享受著視聽(tīng)的幸福；在與同行進(jìn)行話題討論，思想碰撞中，感受著濃濃的教學(xué)智慧，我享受著視覺(jué)的幸福；在與黃老師的多次“秉燭夜談”，溫馨提醒和淳淳教導(dǎo)中，我享受著被.關(guān)愛(ài)的幸福；在作業(yè)完成提交后評(píng)定為優(yōu)的那份愉悅中，我享受著全身心的幸福；校園里，餐桌前與同校老師繪聲繪色地交流著國(guó)培中閃光的思想、精彩的留言、先進(jìn)的理念??我享受著分享的幸福。“參加國(guó)培學(xué)習(xí)，與同行們交流學(xué)習(xí)體會(huì)和教學(xué)心得，分享工作和學(xué)習(xí)中的甜酸苦辣，你也一定會(huì)從中享受到幸福的。”我對(duì)身邊也參加國(guó)培學(xué)習(xí)的老師們說(shuō)。

一路收獲

過(guò)去的這一個(gè)多月里，從專家教授們的真知灼見(jiàn)中攝取豐富的營(yíng)養(yǎng)，對(duì)新課程改革的理念有了更深刻的認(rèn)識(shí)，明確了新課改的方向；從學(xué)員相互的交流碰撞中汲取濃濃的智慧，看到有那么多的學(xué)員才思敏捷，學(xué)識(shí)淵博，他們像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬(wàn)千，羨慕不已，暗定目標(biāo)；從不斷的實(shí)踐反思中收獲著耕耘的希望！通過(guò)與專家的在線交流，明確了自己今后的教學(xué)方向，努力運(yùn)用自己所學(xué)知識(shí)，積極進(jìn)行嘗試，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

一路感恩

當(dāng)國(guó)培的機(jī)會(huì)來(lái)到我身邊時(shí)，我緊緊地抓住了，幸福地成為了其中的一員，感謝機(jī)會(huì)！當(dāng)我慢慢地操作頁(yè)面，看到那么多學(xué)友已在這里留下芬芳時(shí)，快樂(lè)又溢滿心頭，感謝學(xué)友！當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己因工作忙碌而隨意完成模塊作業(yè)，被返回重做時(shí)，深感愧疚，感謝老師！當(dāng)我學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足時(shí)，感謝西南大學(xué)！

培訓(xùn)是一個(gè)反思進(jìn)步的過(guò)程，收獲與思考的背后，我感到的是更多的責(zé)任，更多的壓力。風(fēng)雨中走過(guò)15年，有過(guò)思考和探索，有過(guò)淚水和歡笑，我會(huì)心懷感恩，把我的所學(xué)所感所獲帶給我的學(xué)校，我的同事，我的學(xué)生。

第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)國(guó)培研修心得

小學(xué)數(shù)學(xué)國(guó)培研修心得

2016年10月14日，湖南省“國(guó)培計(jì)劃”小學(xué)數(shù)學(xué)鄉(xiāng)村教師適崗培訓(xùn)，在長(zhǎng)沙市新天賓館正式拉開(kāi)了帷幕。我十分有幸地參加了這次培訓(xùn)，并收獲頗豐。這次培訓(xùn)，讓我提高了對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距與不足，但是也更加堅(jiān)定了我也能成為一名優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師的信念。

在此次培訓(xùn)中，專家和指導(dǎo)老師引領(lǐng)著我們深入及多方面思考和探索了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)。培訓(xùn)過(guò)后，我思考了很多，深刻地體會(huì)到自己的知識(shí)是多么地匱乏，還有很多東西必須去學(xué)習(xí)，去鉆研。教育是什么？我們的教育現(xiàn)狀是什么樣的？是否思考過(guò)數(shù)學(xué)除了實(shí)用，些許做法的科學(xué)性與必要性何在？怎樣讓孩子們愛(ài)上數(shù)學(xué)，愛(ài)上數(shù)學(xué)課？數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)關(guān)注什么？······一系列有待思考和解決的問(wèn)題擺在眼前，所以說(shuō)還需自己不斷探索，不斷學(xué)習(xí)，不斷積累，不斷地在實(shí)踐中去改變自己的教學(xué)思想和教學(xué)方法等。那么結(jié)合自身的教學(xué)情況，我在今后的數(shù)學(xué)教學(xué)中會(huì)注意以下幾點(diǎn)：

首先，以人為本，尊重學(xué)生，把人文關(guān)懷傾注在數(shù)學(xué)教學(xué)的每一個(gè)角落。聽(tīng)殷志強(qiáng)老師的課，我印象最深刻的片段是他說(shuō)他每次接一個(gè)新班的第一課，都會(huì)送給學(xué)生們兩個(gè)禮物，一個(gè)棒棒糖和一粒葵花籽。送棒棒糖是為了讓孩子們能對(duì)數(shù)學(xué)課留下的第一印象是美好的、甜蜜的，而送葵花籽是為了一開(kāi)始就給孩子們希望。反觀自己在教學(xué)中的表現(xiàn)，這份用心讓我慚愧，讓我意識(shí)到，認(rèn)真開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)工作得先做學(xué)生喜愛(ài)的老師，能尊重每一個(gè)學(xué)生，與學(xué)生零距離親密接觸，讓學(xué)生在民主平等的人際氛圍中得到全面發(fā)展，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意識(shí)。

其次，了解當(dāng)今教育形勢(shì)的發(fā)展，讓自己的數(shù)學(xué)課堂創(chuàng)新而有效。教育是什么？我想最美好的課堂，孩子們一定是安全、自由、舒展、開(kāi)放而充滿想象力和創(chuàng)造力的。打造一堂有效的數(shù)學(xué)課，必須精心預(yù)設(shè)。“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”那么第一步，教師應(yīng)當(dāng)深鉆教材，懂得從換位思考的角度讀懂教材，善待教材，并能質(zhì)疑思考審視教材。第二步，巧妙設(shè)計(jì)。講究導(dǎo)入的藝術(shù)性；新授要實(shí)，以聯(lián)系促進(jìn)思維；練習(xí)要精，以訓(xùn)練來(lái)發(fā)展思維；總結(jié)要活，以活躍來(lái)拓展思維。所謂講究導(dǎo)入的藝術(shù)性，具體地來(lái)說(shuō)，我記得程五霞老師曾給我們舉過(guò)華應(yīng)龍老師《圓的認(rèn)識(shí)》一課所采用的導(dǎo)入方式。在接下來(lái)我自己的數(shù)學(xué)課上我也采用了一些小心思，說(shuō)不上有什么藝術(shù)性，但在改變風(fēng)格和方式之后，學(xué)生的反饋還是不錯(cuò)的。就以一堂“周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)”為例，我設(shè)計(jì)的導(dǎo)入是：課件展示懶羊羊圍繞一個(gè)長(zhǎng)方形跑道跑步，跑一圈的長(zhǎng)度正好是這個(gè)長(zhǎng)方形跑道的周長(zhǎng)，讓學(xué)生直觀地理解周長(zhǎng)。隨著這樣一番導(dǎo)入，周長(zhǎng)的特征就具體形象地展現(xiàn)在了學(xué)生的面前，動(dòng)手體驗(yàn)的過(guò)程也很好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這樣的教學(xué)，學(xué)生既容易理解，又能激發(fā)其有意義學(xué)習(xí)的心向。一堂課有了一個(gè)好的開(kāi)始，接下來(lái)最關(guān)鍵的就是要提高新授的教學(xué)效率。而我認(rèn)為在新授的過(guò)程中，不斷拓展學(xué)生的思維空間，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。于是這堂課我設(shè)計(jì)的練習(xí)內(nèi)容是理解自己的頭圍和腰圍，學(xué)生們盡可能地運(yùn)用手邊的工具，或直接測(cè)量，或測(cè)量加計(jì)算，如火如荼地開(kāi)展了自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)。總之，打造有效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境，以展現(xiàn)知識(shí)背景，使新知變成有源之水。從而把學(xué)生引領(lǐng)走向更廣闊的數(shù)學(xué)天地。

最后，大膽去想和做，向創(chuàng)意數(shù)學(xué)進(jìn)軍。有這一想法，源于我對(duì)丁麗的崇拜。不怕人笑話，我以前從未接觸過(guò)創(chuàng)意數(shù)學(xué)教學(xué)，所以無(wú)疑丁麗老師成了我對(duì)此課題進(jìn)行探索的啟蒙導(dǎo)師。她讓我們了解到數(shù)學(xué)創(chuàng)意課程開(kāi)發(fā)與實(shí)踐的初衷是讓孩子們能伸出更多觸角去感知多元數(shù)學(xué)，課程形式包括了：數(shù)學(xué)游戲課、數(shù)學(xué)閱讀課、數(shù)學(xué)欣賞課、數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課等等。她也舉了實(shí)例讓我們初步了解到了一些數(shù)學(xué)創(chuàng)意課的大概的形態(tài)，令我向往。但是對(duì)此出于時(shí)間和資源的有限，我還沒(méi)有真正施展我的數(shù)學(xué)創(chuàng)意課堂，但它終究不會(huì)只是我的空想。

在思想的領(lǐng)悟和碰撞中，培訓(xùn)結(jié)束后的火花繼續(xù)蔓延，除了數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)的增長(zhǎng)，我們還收獲了觀念的更新，技能的提升，亦收獲了國(guó)家教育部門(mén)對(duì)農(nóng)村小學(xué)教師的關(guān)愛(ài)。扎實(shí)地開(kāi)展接下來(lái)的教育教學(xué)工作，將是我對(duì)此次國(guó)培之行最好的回饋，我會(huì)努力堅(jiān)守，認(rèn)真對(duì)待，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。