第一篇：大班整合課程說(shuō)明(科學(xué)領(lǐng)域)

大班科學(xué)領(lǐng)域課程 整合說(shuō)明之科學(xué)

大班年級(jí)組教師利用教研時(shí)間通過(guò)對(duì)教材進(jìn)行研究學(xué)習(xí)，對(duì)大班的活動(dòng)課程做如下調(diào)整，現(xiàn)將整合說(shuō)明如下： 第一單元:我們的社區(qū)

已選活動(dòng)：

1、怎樣讓熱水涼的快

（一）2、怎樣讓熱水涼的快

（二）3、刮風(fēng)的時(shí)候、風(fēng)中的玩具、風(fēng)中的玩具（整合）

4、不同紙張的風(fēng)箏

未選活動(dòng)：

1、看看垃圾怎樣放

2、垃圾分類 原因：

1、另將個(gè)別活動(dòng)放入科學(xué)室進(jìn)行活動(dòng)。

2、根據(jù)我園幼兒的實(shí)際年齡特點(diǎn)及所處的兵團(tuán)鄉(xiāng)鎮(zhèn)環(huán)境，將部分活動(dòng)進(jìn)行了整合。整合活動(dòng)：將刮風(fēng)的時(shí)候、風(fēng)中的玩具、風(fēng)中的玩具整合為一節(jié)活動(dòng)。

3、因我園所處的地理環(huán)境特點(diǎn)及設(shè)備設(shè)施的限制，故未選部分活動(dòng)。

第二單元:一切都在變

已選活動(dòng)：

1、順風(fēng)和逆風(fēng)

2、尋找春娃娃

3、春天的樹(shù)朋友和春天里有趣的活動(dòng)（整合）

4、各種各樣的鳥(niǎo)、我和鳥(niǎo)和做朋友和給鳥(niǎo)兒做窩（整合）

5、蝌蚪是怎么來(lái)的（科學(xué)室）

原因：

1、因我們所處的地理位置原因，沒(méi)有辦法觀察到蠶，不符合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，故未選蠶類的活動(dòng)。

2、根據(jù)我園幼兒的實(shí)際年齡特點(diǎn)及所處的兵團(tuán)鄉(xiāng)鎮(zhèn)環(huán)境，將部分活動(dòng)進(jìn)行了整合。整合活動(dòng)：將春天的樹(shù)朋友和春天里有趣的活動(dòng)（整合）整合為一節(jié)活動(dòng)；將各種各樣的鳥(niǎo)、我和鳥(niǎo)和做朋友和給鳥(niǎo)兒做窩整合為一節(jié)活動(dòng)。

3、另將個(gè)別活動(dòng)放入科學(xué)室進(jìn)行活動(dòng)。第三單元:我要上小學(xué)了 已選活動(dòng)：

1、蝌蚪是怎樣變成青蛙和青蛙的放生（科學(xué)室）

2、神舟飛船上天和各種各樣的航天器（整合）

3、火箭上天（整合）

未選活動(dòng)：

1、蠶卵的變化

2、蠶喜歡吃什么

3、蠶的變化

原因：

1、根據(jù)我園幼兒的實(shí)際年齡特點(diǎn)及所處的兵團(tuán)鄉(xiāng)鎮(zhèn)環(huán)境，將部分活動(dòng)進(jìn)行了整合。整合活動(dòng)：將神舟飛船上天和各種各樣的航天器整合為一節(jié)活動(dòng)；將火箭上天和我的火箭飛得高整合為一節(jié)活動(dòng)。

2、另將個(gè)別活動(dòng)放入科學(xué)室進(jìn)行活動(dòng)。

3、因我們所處的地理位置原因，沒(méi)有辦法觀察到蠶，不符合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，故未選蠶類的活動(dòng)。第四單元:夏天的雷雨 已選活動(dòng)：

1、我的火箭飛得高（整合）

2、夏季的樹(shù)林（整合）

3、沉與浮

（一）和沉與浮

（二）（整合）未選活動(dòng)：

1、觀察植物的莖

2、天氣早知道

3、美麗的彩虹

4、寶貴的水

原因：

1、根據(jù)我園幼兒的實(shí)際年齡特點(diǎn)及所處的兵團(tuán)鄉(xiāng)鎮(zhèn)環(huán)境，將部分活動(dòng)進(jìn)行了整合。整合活動(dòng)：將夏季的樹(shù)林和變化的四季整合為一節(jié)活動(dòng)；將火箭上天和我的火箭飛得高整合為一節(jié)活動(dòng)。

2、因我園所處的地理環(huán)境特點(diǎn)及設(shè)備設(shè)施的限制，故未選部分活動(dòng)。

第五單元:再見(jiàn)幼兒園 已選活動(dòng)：

1、變化的四季（整合）

2、什么東西在變和一切都在變（整合）

原因：

1、根據(jù)我園幼兒的實(shí)際年齡特點(diǎn)及所處的兵團(tuán)鄉(xiāng)鎮(zhèn)環(huán)境，將部分活動(dòng)進(jìn)行了整合。整合活動(dòng)：將夏季的樹(shù)林和變化的四季整合為一節(jié)活動(dòng)；將什么東西在變和一切都在變整合為一節(jié)活動(dòng)。

第二篇：幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域課程教學(xué)情況分析

大曼么分園大班科學(xué)領(lǐng)域課程教學(xué)情況分析

一、幼兒學(xué)期學(xué)習(xí)情況

通過(guò)半年的大班科學(xué)領(lǐng)域課程的學(xué)習(xí)，幼兒的觀察力、思考能力、分析推理、動(dòng)手操作等基本素質(zhì)得到了很大的提高，并習(xí)得了一些與生活聯(lián)系緊密的科學(xué)知識(shí)。

具體如下:(一)“春之歌”活動(dòng)單元

由于幼兒所在的景洪地區(qū)生長(zhǎng)著很多竹子竹筍，同時(shí)本地區(qū)的竹制品種類也比較繁多，這極大地便利了本部分科學(xué)課程的教學(xué)。通過(guò)讓幼兒對(duì)實(shí)物和竹制品進(jìn)行觀察欣賞，再加上很多幼兒都有竹林游玩的體驗(yàn)和此方面的常識(shí)，幼兒在教師的引導(dǎo)教學(xué)中很快便對(duì)竹筍的生長(zhǎng)、竹子的樣子、竹子各部分所能制造的工藝品等方面進(jìn)行了充分詳細(xì)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也極大激發(fā)了幼兒對(duì)植物的觀察和欣賞興趣。在《不一樣的小豆芽》的活動(dòng)中，幼兒也了解到了植物的向光性，增加了幼兒對(duì)大自然奧秘的好奇，這都有利于今后幼兒科學(xué)課程的學(xué)習(xí)。(二)“愛(ài)的日記”主題單元

此部分首先安排幼兒對(duì)當(dāng)今我們現(xiàn)實(shí)生活中的聯(lián)絡(luò)方法進(jìn)行了總結(jié)歸納，由于幼兒都有這方面的生活體驗(yàn)，他們很快便說(shuō)出了像打電話、發(fā)短信、qq聊天、寫書信等方法，并能進(jìn)行簡(jiǎn)要的描述如何使用；緊接著安排幼兒對(duì)古代人聯(lián)絡(luò)方法的認(rèn)識(shí)和了解，使幼兒一方面增長(zhǎng)了知識(shí)，另一方面有體會(huì)到如今我們生活 的便利，最后教師引導(dǎo)是什么讓我們?nèi)缃竦纳钊绱吮憷兀龑?dǎo)幼兒總結(jié)是“科學(xué)”；第三部分讓幼兒通過(guò)親自動(dòng)手做一個(gè)簡(jiǎn)單的聯(lián)絡(luò)工具，如簡(jiǎn)易的一米遠(yuǎn)可聽(tīng)聲的電話，幼兒興趣很大，課堂教學(xué)效果也不錯(cuò)。

在課堂中我還簡(jiǎn)單介紹了交通標(biāo)示和一些手語(yǔ)表示的意思，意在讓他們明白生活中的聯(lián)絡(luò)信息的方式有很多，只有注意觀察才能發(fā)現(xiàn)它們的奧秘。

(三)“大家一起來(lái)”主題單元

通過(guò)《輪子的故事》《輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)—有“牙齒的輪子”》《 輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)—滑動(dòng)與滾動(dòng)的輪子》《方便的交通工具》《便利好幫手》等活動(dòng)中的實(shí)物和掛圖觀察，幼兒基本上對(duì)輪子的演變過(guò)程有了一定的了解，對(duì)多種輪子也有了外形和功能上的了解，對(duì)如今的交通工具的便利性和運(yùn)輸方式也有了一定了解，最后教師引導(dǎo)幼兒對(duì)體會(huì)科學(xué)技術(shù)對(duì)我們?nèi)缃窨焖俣壬畹挠绊懞拓暙I(xiàn)。

在活動(dòng)中幼兒對(duì)的滑輪部分掌握不太好，可能是對(duì)實(shí)物的認(rèn)識(shí)和了解比較少，沒(méi)有這方面的的生活體驗(yàn)。

(四)“繽紛夏日”主題活動(dòng)

通過(guò)掛圖教學(xué)和講故事，幼兒對(duì)海洋環(huán)境有了一個(gè)最基本的認(rèn)識(shí)和了解，對(duì)海洋中的部分生物的生存方法也有了很多認(rèn)識(shí)和了解；而通過(guò)教師講解幼兒知道了鹽主要是海水造出來(lái)的，并基本上能用自己的話說(shuō)出海水造鹽的流程；在《海洋SOS》,《海洋小衛(wèi)士》的講解中教師讓幼兒回顧前面學(xué)過(guò)的內(nèi)容，幼兒知道

了海洋里有那么多可愛(ài)的生物，而且我們吃的食鹽主要是海水造出來(lái)的，了解了這些幼兒就知道了海洋對(duì)我們的重要性，就會(huì)在思想上樹(shù)立不能污染它要保護(hù)它的意識(shí)，緊接著教師根據(jù)實(shí)際引導(dǎo)幼兒思考并說(shuō)說(shuō)我們可以怎么保護(hù)我們版納的純凈清澈的“瀾滄江”不受污染呢，這樣本部分的教學(xué)內(nèi)容就比較容易被幼兒理解和接受了，學(xué)習(xí)成效也會(huì)更好。

二、教師努力改進(jìn)方向(一)教師觀念

繼續(xù)學(xué)習(xí)課程改革理論下關(guān)于教師觀的闡述與轉(zhuǎn)變的相關(guān)理論，用正確的教學(xué)觀指導(dǎo)教學(xué)行為、教學(xué)實(shí)踐，效果往往會(huì)事半功倍。

(二)注重鍛煉學(xué)生探究過(guò)程的體驗(yàn)

作為科學(xué)領(lǐng)域的課程教學(xué)，教師的教學(xué)更應(yīng)該培養(yǎng)幼兒的這種科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和推理思考的能力。

(三)關(guān)于科學(xué)領(lǐng)域課程相關(guān)知識(shí)的深化學(xué)習(xí)

教師自身的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備的多，才有可能更清楚準(zhǔn)確的解釋幼兒的疑問(wèn)，促進(jìn)幼兒的潛能發(fā)展，使其學(xué)到超過(guò)更多課本中的知識(shí)。

第三篇：幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教案(精選)

屈老師教案網(wǎng)

優(yōu)秀幼兒園教案庫(kù)

幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教案

（精選匯編）

活動(dòng)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的溫度計(jì)，了解其用途。

2．幫助幼兒獲取溫度計(jì)指示溫度的粗淺知識(shí)，初步掌握正確使用溫度計(jì)及測(cè)量、記錄的簡(jiǎn)單技能。

3．激發(fā)幼兒測(cè)量溫度的興趣，培養(yǎng)幼兒的探索精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．幼兒人手一份水溫計(jì)，記錄卡，筆。

2．每組提供冷水、熱水人手一份。

3．溫度計(jì)模型，氣溫計(jì)、體溫計(jì)若干。詞卡：溫度計(jì)、熱脹冷縮。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。

1．通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)水溫計(jì)，并知道它是測(cè)量水的溫度的。

2．請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察水溫計(jì)，說(shuō)出它的特征：玻璃管子、紅柱子、數(shù)字。

3．出示溫度計(jì)模型，認(rèn)讀記錄溫度。

出示溫度計(jì)模型，問(wèn)：“溫度計(jì)里的紅柱子和數(shù)字有什么用？”告訴幼兒：紅柱子指的數(shù)字就是溫度，我們可以用“0C”來(lái)記錄，讀作攝氏幾度。出示卡片oC。）并且移動(dòng)模型中的紅柱子，指導(dǎo)幼兒記錄溫度，第一次可由老師記錄，接下來(lái)可由幼兒上來(lái)記錄。

（二）幼兒操作活動(dòng)：測(cè)量并記錄水溫。

1．孩子們，你們覺(jué)得測(cè)量有趣嗎？現(xiàn)在桌上有許多的水，請(qǐng)你們?nèi)グ阉臏囟葴y(cè)量出屈老師提供各科幼兒園教案，包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼兒園優(yōu)秀教案。幼兒園大班科學(xué)教案：溫度計(jì) 屈老師教案網(wǎng)

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來(lái)，并記錄在小卡片上。

2．在測(cè)量前提幾個(gè)小要求：

（1）溫度計(jì)是用玻璃制作的，特別容易碎，請(qǐng)小心使用；（2）碰到困難，請(qǐng)仔細(xì)想一想，或與好朋友商量，想出解決的辦法。

（3）結(jié)束后，請(qǐng)與好朋友說(shuō)說(shuō)，你是怎么測(cè)量的？

幼兒第一次操作，教師觀察，了解孩子碰到的是什么困難？是否想辦法解決了困難。

3．幼兒交流。

“你是怎么使用溫度計(jì)的？怎樣觀察的？怎樣記錄的？碰到了哪些困難？又是怎么解決的？”

（三）繼續(xù)指導(dǎo)幼兒測(cè)量熱水溫度并記錄。

1．第二次操作。

2．提問(wèn)：“剛才我們測(cè)量了冷水和熱水的溫度，發(fā)現(xiàn)了什么？”（幼兒交流，溫度計(jì)中的紅柱子的長(zhǎng)度會(huì)發(fā)生變化），是怎么變化的呢？從冷水到熱水怎么變？從熱水到冷水又會(huì)怎么變呢？

3．老師小結(jié)：熱脹冷縮。

（四）游戲：熱脹冷縮。

“小朋友，老師有個(gè)提議，我們來(lái)玩?zhèn)€”熱脹冷縮“的游戲，好嗎？那這個(gè)”熱脹“怎樣來(lái)做出來(lái)？這個(gè)”冷縮“怎么來(lái)做？想出來(lái)后，師幼一起做游戲兩遍。

（五）認(rèn)識(shí)其他的溫度計(jì)；了解其用途。

小朋友，老師這兒有三個(gè)小問(wèn)題，請(qǐng)你們動(dòng)腦筋告訴我答案。

（1）有位小朋友生病了，我們?cè)趺粗浪遣皇前l(fā)燒了呢？

（2）我們?cè)趺粗澜裉斓臍鉁赜袔锥饶兀?/p>

（3）我們?cè)趺粗浪臏囟饶兀?/p>

根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的溫度計(jì)，并告訴幼兒它們的名字：測(cè)量體溫的叫體溫計(jì)；測(cè)量天氣情況的叫氣溫計(jì)；測(cè)量水的溫度的叫水溫計(jì)。

它們有一個(gè)共同的名字叫”溫度計(jì)“（出示卡片”溫度計(jì)“）1.請(qǐng)幼兒比較三種溫度計(jì)相同的地方。

2.提問(wèn)：”溫度計(jì)還有什么作用？你在哪里見(jiàn)過(guò)？“請(qǐng)了解后與好朋友或老師來(lái)交流。屈老師提供各科幼兒園教案，包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼兒園優(yōu)秀教案。屈老師教案網(wǎng)

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、探索讓熱水快點(diǎn)變冷的多種方法。

2、體驗(yàn)參與實(shí)驗(yàn)操作活動(dòng)的樂(lè)趣，感受事物的變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

塑料杯；溫度計(jì)；擦手干毛巾；冰塊；濕毛巾；小臉盆（中間加水）；調(diào)羹；扇子；每組一塊記錄板、記號(hào)筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一）、提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒思考。

”這兒有杯熱水，如果想知道它現(xiàn)在有幾度，該怎么辦？我想讓它快些冷卻下來(lái)，有哪些辦法呢？

（幼兒介紹）

二）、小組實(shí)驗(yàn)，記錄結(jié)果：

1、引導(dǎo)幼兒分組尋找材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。“請(qǐng)你們?nèi)艘唤M，把你們商量的方法記錄下來(lái)，然后 就按照自己記錄的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，讓熱水變冷，看看在5分鐘內(nèi)下降到幾度。我們來(lái)比一比誰(shuí)的本領(lǐng)大，溫度降得快。”

（1）“現(xiàn)在我和你們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)，我不用你們的那些方法，讓熱水自己冷，看它能在5分鐘內(nèi)下降到幾度。你們就按照你們的設(shè)計(jì)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，我們來(lái)比一比誰(shuí)的本領(lǐng)大熱水的溫度降得低

（2）引導(dǎo)幼兒分工實(shí)驗(yàn)。

（3）實(shí)驗(yàn)步驟：

小組商量各自的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目尋找材料--倒好熱水測(cè)量溫度并記錄--選擇實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)--5分鐘后再次測(cè)量水溫并記錄。

（4）幼兒實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。

2、實(shí)驗(yàn)結(jié)束，請(qǐng)每組幼兒測(cè)量實(shí)驗(yàn)后杯中的水溫，并記錄。

三）、交流討論 幼兒園大班科學(xué)教案：熱水變冷 屈老師提供各科幼兒園教案，包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼兒園優(yōu)秀教案。屈老師教案網(wǎng)

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1、提問(wèn)：你們是用什么辦法讓熱水快點(diǎn)變冷的？實(shí)驗(yàn)后的水溫是幾度？下降了幾度？（幼兒介紹）

引導(dǎo)幼兒觀察比較，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)與非實(shí)驗(yàn)的不同。

2、引導(dǎo)幼兒共同討論。

（1）為什么不斷地?cái)嚢锜崴瑹崴蜁?huì)快點(diǎn)變冷水？

（2）為什么在熱水中放入冰塊，熱水也會(huì)快點(diǎn)變冷水？

（3）為什么將熱水倒在一個(gè)大一點(diǎn)的容器中，也會(huì)快點(diǎn)變冷呢？

5、教師小結(jié)：

生活中有許多讓熱水快點(diǎn)變冷的方法，用調(diào)羹攪拌、兩個(gè)杯子相互調(diào)換、用嘴吹，都能增加空氣流通、添加冰塊、放在冷水里，這些方法都能將熱水的熱量傳遞到冰塊和冷水里，使熱水的溫度降低，達(dá)到降溫的作用，而沒(méi)有實(shí)驗(yàn)的熱水它只能將熱量慢慢的傳遞到空氣中，所以它的降溫速度就會(huì)比較慢。（針對(duì)幼兒出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行討論或留疑）

四）、延伸：引導(dǎo)幼兒回家和爸爸媽媽一起做實(shí)驗(yàn)。

設(shè)計(jì)意圖：

在日常生活中，孩子們對(duì)身邊的事物非常感興趣，經(jīng)常問(wèn)”為什么“。有一次小朋友在擦手的時(shí)候，有一個(gè)小朋友就問(wèn)我”朱老師，我手上本來(lái)有水，為什么我用毛巾一擦，水就沒(méi)了呢？“爭(zhēng)對(duì)生活中常見(jiàn)的毛細(xì)現(xiàn)象，我們?cè)O(shè)計(jì)了本活動(dòng)，抓住了幼兒這一興趣點(diǎn)，意在通過(guò)游戲活動(dòng)和觀察活動(dòng)，激發(fā)他們的探索興趣，使幼兒感知到身邊隨處可見(jiàn)的毛細(xì)現(xiàn)象，由此培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣，并在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的觀察能力和動(dòng)手操作的能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒有主動(dòng)探究的欲望，體驗(yàn)成功的喜悅。

2、通過(guò)游戲活動(dòng)，使幼兒直觀地感知到自然界中吸水現(xiàn)象。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，并在實(shí)驗(yàn)中能主動(dòng)與人合作。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《神奇的吸水現(xiàn)象》 屈老師提供各科幼兒園教案，包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼兒園優(yōu)秀教案。屈老師教案網(wǎng)

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一、游戲《幫水搬家》

1、紅綠塑料盆個(gè)5個(gè)（紅塑料盆盛合適的水）

2、塑料框5個(gè)：毛巾、海綿、毛線團(tuán)、醫(yī)用脫脂棉。

二、游戲《紙樹(shù)吸水》

1、塑料小盆4個(gè)（盛合適的水）

2、皺紋紙、餐巾紙、生宣紙、水粉紙等

三、游戲《蔬菜、細(xì)線吸水》

1、塑料筐5個(gè),每一個(gè)筐中裝有蔬菜

2、紅墨水活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒入場(chǎng)。

師：小朋友們，今天我們到游戲城去玩一玩，你們高興嗎？（高興）那大家跟我一起來(lái)吧！我們開(kāi)著火車出發(fā)咯！

二、游戲《幫水寶寶搬家》

1、介紹道具，玩法：幫水寶寶搬家游戲城到了，我們小朋友下來(lái)一起到游戲城里面去看看吧，哇！游戲城里這么多好玩的游戲啊！我們現(xiàn)來(lái)看看這邊的一個(gè)游戲呢！小朋友看桌子上都有什么啊？

幼：海綿、毛巾、棉花……師：那今天我們就來(lái)玩一個(gè)幫水寶寶搬家的游戲，就是用簍子里的材料把小盆子里的水搬到大盆子里去，在搬的時(shí)候要注意把袖子卷高一點(diǎn)不要把袖子弄濕了，還有在搬水的時(shí)候要注意不要把水弄到地上啊，那樣很容易摔倒噢,好了，現(xiàn)在我們卷起袖子開(kāi)始行動(dòng)吧。

2、幼兒選擇材料幫水搬家，教師觀察并指導(dǎo)，提醒幼兒不要把袖子弄濕了。

師：小朋友們，你們玩得高興嗎？有沒(méi)有都幫水寶寶搬好家啦？

幼：都搬好了師：搬好了就到老師這邊來(lái)吧。我想請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)剛才你們是用什么材料怎樣幫水寶寶搬家的？

（請(qǐng)幼兒上來(lái)表演是怎樣幫水寶寶搬家的？）剛才我們小朋友用了不同的材料但是都能幫水寶寶搬家這是為什么呢？

幼：因?yàn)樗鼈兌伎梢晕?/p>

（如回答不出來(lái)老師拿一塊海綿放到水里然后拿出來(lái)讓小朋友講海綿發(fā)生了什么變化？）小結(jié)：海綿毛巾、棉花這些東西放到水里以后，它們都能把水吸上來(lái)，因?yàn)樗麄兝锩娑加行〖?xì)縫，這個(gè)水寶寶就會(huì)沿著棉花里面的小細(xì)縫爬到棉花上面，然后我們把這些工具搬到另外一個(gè)盆上擰一下就幫水寶寶搬了家。

3、師：我們小朋友真聰明，剛才我們用了這些工具幫水寶寶搬了家，那我們?cè)賱?dòng)動(dòng)我屈老師提供各科幼兒園教案，包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼兒園優(yōu)秀教案。屈老師教案網(wǎng)

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們的小腦筋，想一想除了剛才我們玩過(guò)的這些工具外，你還知道有哪些東西也可以吸水呢？

幼：還有紙、木頭、粉筆……

三、游戲《紙樹(shù)吸水》

師：小朋友真棒！剛才說(shuō)了好多能吸水的東西，那現(xiàn)在我們就用紙來(lái)做一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)，看看紙到底能不能吸水呢？在做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候看看紙發(fā)生了什么變化？

幼兒操作做實(shí)驗(yàn)師：小朋友們你們的實(shí)驗(yàn)做好了嗎？

幼：做好了師：做好了就到老師這邊來(lái)吧。

剛才我們小朋友都用各種各樣的紙做了實(shí)驗(yàn)，那你在做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么？

小結(jié)：我們把紙巾放到水中，發(fā)現(xiàn)水沿著紙巾慢慢爬了上去。這說(shuō)明這些紙里面也都有小細(xì)縫，這些水就是沿著它們里面的小細(xì)縫爬上去的，這種現(xiàn)象就叫做”毛細(xì)現(xiàn)象“。水沿著紙里面的小細(xì)縫慢慢的爬上來(lái)，這種現(xiàn)象叫什么現(xiàn)象啊？有的東西里面的小細(xì)縫，小細(xì)管很細(xì)很細(xì)，我們師看不見(jiàn)的，正因?yàn)橛辛诉@些小細(xì)管，才會(huì)發(fā)生”毛細(xì)現(xiàn)象“的。

三、游戲《蔬菜吸水》

師：剛才我們來(lái)藍(lán)貓游戲城之前蔬菜寶寶們跟我說(shuō)了一句悄悄話，你們想知道說(shuō)的是什么嗎？（想）它們說(shuō)它們也可以吸水的，小朋友們認(rèn)為蔬菜寶寶們能吸水嗎？要不我們現(xiàn)在來(lái)試試看，看蔬菜寶寶們到底有沒(méi)有這個(gè)本領(lǐng)。為了能讓我們小朋友看的清楚點(diǎn)，現(xiàn)在我不用剛才的自來(lái)水，現(xiàn)在用紅墨水來(lái)做實(shí)驗(yàn)，我想請(qǐng)一個(gè)小朋友跟老師一起用不同的蔬菜來(lái)做實(shí)驗(yàn)，看看他們說(shuō)的是不是真的？那我就用小白菜來(lái)做實(shí)驗(yàn)吧。

師：現(xiàn)在我們來(lái)看一看小白菜發(fā)生什么變化了呢？

幼：下面變成紅顏色了。

師：小白菜為什么會(huì)變成紅顏色的啊？

幼：因?yàn)樾“撞死锩嬗行〖?xì)管，紅墨水沿著小細(xì)管慢慢的爬到小白菜上面這樣小白菜就變成紅顏色了。

師：我們小朋友說(shuō)的真棒，蔬菜里面也有小細(xì)管，說(shuō)明蔬菜也能怎么樣啊？

幼：也能吸水師：那蔬菜吸水也是什么現(xiàn)象啊？

幼：毛細(xì)想象小結(jié)：原來(lái)蔬菜里面也都有小細(xì)管，能夠吸收水分和營(yíng)養(yǎng)供自己生長(zhǎng)。有了這些小細(xì)管蔬菜也發(fā)生了毛細(xì)現(xiàn)象。

師：小朋友們看，藍(lán)貓游戲城里還有好多的材料，你們?nèi)ネ嬉煌婵此鼈兡懿荒芪兀?/p>

師：我們小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看你玩了哪些材料，他們能吸水嗎？

幼兒回答師：原來(lái)我們周圍好多物品都有毛細(xì)現(xiàn)象，等我們回家后在找找看還有那些也有毛細(xì)現(xiàn)象的，好不好啊？ 屈老師提供各科幼兒園教案，包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼兒園優(yōu)秀教案。屈老師教案網(wǎng)

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四、教師總結(jié)，幼兒出活動(dòng)室。

1、師：那今天你們?cè)谟螒虺峭娴酶吲d嗎？（高興）今天呀！我們學(xué)到了好多好多的科學(xué)知識(shí)，知道了小細(xì)管可以吸水，小細(xì)管在生活中發(fā)揮著巨大的作用呢！

2、師帶領(lǐng)幼兒走出活動(dòng)室。

師：天不早了，我們?cè)摶厝ダ玻麓挝覀冊(cè)儆螒虺莵?lái)玩好不好啊？小火車又要出發(fā)開(kāi)回去了，坐好了嗎？出發(fā)了。

設(shè)計(jì)意圖：

一次偶然的機(jī)會(huì)看到中央電視臺(tái)少兒頻道”智慧樹(shù)“里的節(jié)目《科學(xué)泡泡》小實(shí)驗(yàn)，里面有個(gè)淀粉遇碘會(huì)變色的實(shí)驗(yàn)，我發(fā)覺(jué)剛好很符合我們的第一個(gè)主題《變變變》，所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)”淀粉躲貓貓“激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探索的興趣，并了解淀粉遇碘變色的現(xiàn)象。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知淀粉遇碘變色的現(xiàn)象，激發(fā)幼兒在科學(xué)小實(shí)驗(yàn)中操作探索的興趣。

2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的記錄，樂(lè)意表述自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒操作食物：米飯、面條、小饅頭、黃瓜、青菜、雞蛋、蘿卜；記錄表6張，水彩筆若干支；碘酒，刷子、抹布。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示兩幅材料的畫，激發(fā)幼兒探索興趣。

1、今天，老師帶來(lái)了兩幅畫，一號(hào)圖是用面粉加了水以后畫的？二號(hào)圖是用白色油畫棒畫的，大家能看清楚這兩幅畫嗎？聽(tīng)說(shuō)，有一種水很神奇,一噴上去，能使其中一幅畫看幼兒園大班科學(xué)教案《淀粉躲貓貓》 屈老師提供各科幼兒園教案，包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼兒園優(yōu)秀教案。屈老師教案網(wǎng)

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得更清楚。你們想來(lái)試一試嗎？

2、出示碘酒，尋找淀粉。

（1）認(rèn)識(shí)碘酒。

碘酒是醫(yī)生打針或手術(shù)前消毒皮膚用的，在日常生活中，碘酒可以用來(lái)治療許多小毛病。碘酒可以殺滅細(xì)菌、真菌、病毒、阿米巴原蟲等，可用來(lái)治療許多細(xì)菌性、真菌性、病毒性等皮膚病。碘酒有強(qiáng)大的殺滅病原體作用，它可以使病原體的蛋白質(zhì)淀粉發(fā)生變性。

需要材

料：刷子、白紙、白色顏料、水

小結(jié)：因?yàn)槊娣郛?dāng)中藏著淀粉，碰到碘酒就會(huì)發(fā)生化學(xué)作用，色彩就變了。

二、尋找有淀粉的食物。

師： 碘酒碰到好吃淀粉就會(huì)變紫黑色。今天老師帶來(lái)了這么多東西，不知道哪些東西里面藏著淀粉，用碘酒尋找食物當(dāng)中的淀粉。

需要材料：米飯、蘿卜、青菜面條、黃瓜、雞蛋、碘酒、水杯

1、學(xué)習(xí)記錄的方法。

（出示記錄表）遇到碘酒就變成了紫黑色，就在記錄表上打上”√“。如果沒(méi)有變成紫黑色，就在表格上打”ד

需要材料：幼兒記錄表、筆

2、幼兒實(shí)驗(yàn)并記錄結(jié)果。

分組實(shí)驗(yàn)：1個(gè)孩子記錄，其他孩子實(shí)驗(yàn)觀察。

3、幼兒交流實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和結(jié)果。

那么碘酒碰到哪些東西會(huì)變紫黑色呢？請(qǐng)你們看著自己的記錄表找一找，跟老師一起檢測(cè)一下。

需要材料：教師記錄表、筆、注：教師依次與幼兒確認(rèn)結(jié)果

三、教師總結(jié)

食物遇到了碘酒會(huì)變成紫黑色，這里的秘密就是食物里都藏著一樣?xùn)|西，叫”淀粉“。”淀粉“和”碘酒“是一對(duì)很有趣的朋友。它們?cè)谝黄饡?huì)發(fā)生奇妙的變化。在我們生活中，還有許多這樣的小奧秘，以后我們繼續(xù)來(lái)發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)反思： 屈老師提供各科幼兒園教案，包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼兒園優(yōu)秀教案。屈老師教案網(wǎng)

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生活中存在許多神奇的現(xiàn)象，碘和淀粉在一起發(fā)生的顯而易見(jiàn)的反應(yīng)，引起了孩子足夠的好奇心。《淀粉躲貓貓》活動(dòng)方案是利用淀粉遇碘變色的化學(xué)原理設(shè)計(jì)的。碘和淀粉是兩種安全實(shí)驗(yàn)物品，便于孩子操作。雖然對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，”淀粉“這一詞是陌生的，但孩子們對(duì)面包、饅頭等面食卻是再熟悉不過(guò)了。發(fā)現(xiàn)科學(xué)，并在生活中利用科學(xué)，是孩子們學(xué)習(xí)科學(xué)的最好途徑。利用碘酒和淀粉的神奇反應(yīng)，尋找食物中的”淀粉“,進(jìn)一步激發(fā)孩子的探索欲望。

本次科學(xué)課《淀粉躲貓貓》是平時(shí)幼兒都沒(méi)接觸到的課題，所以比較要有吸引力，幼兒對(duì)碘酒和淀粉都比較陌生與好奇，所以，整節(jié)課都是圍繞著感知淀粉遇遇碘酒變色的現(xiàn)象，激發(fā)幼兒在科學(xué)小實(shí)驗(yàn)中操作探索的興趣，并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的記錄，樂(lè)意表述自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)中做的不足的是引入部分，應(yīng)該用水粉和面粉示范畫下圖畫，讓幼兒清楚的明白，這兩幅白色畫是什么材料畫的。讓幼兒操作前，應(yīng)事先把操作的材料放好，并說(shuō)明怎么做記錄表。記錄表也必須做的規(guī)范。在操作時(shí)，應(yīng)該讓幼兒們體現(xiàn)合作的樂(lè)趣，所以應(yīng)該分配好。

科學(xué)活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，不在于探究為什么發(fā)生變化的原因，而在于引發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣和主動(dòng)探究的能力，引導(dǎo)幼兒注重科學(xué)探索的過(guò)程，并能學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的方式進(jìn)行記錄。孩子需要的不是一個(gè)簡(jiǎn)單的結(jié)論，而是通過(guò)親身的經(jīng)歷來(lái)建構(gòu)自己的知識(shí)，通過(guò)相互的傾聽(tīng)來(lái)了解不同的觀點(diǎn)，通過(guò)平等的交流來(lái)豐富個(gè)人的理解。

活動(dòng)名稱：我從哪里來(lái)（科學(xué)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒初步了解胎兒的主要生長(zhǎng)過(guò)程，能較完整表述觀察結(jié)果，大膽地說(shuō)出自己是從哪兒來(lái)的。

2、了解媽媽懷孕十月的辛苦及撫養(yǎng)自己長(zhǎng)大的艱辛，激發(fā)幼兒愛(ài)母親的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件《我從哪里來(lái)》。幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《我從哪里來(lái)》 屈老師提供各科幼兒園教案，包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼兒園優(yōu)秀教案。屈老師教案網(wǎng)

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2、教學(xué)掛圖。

3、陳老師懷孕前后的照片。

4、音樂(lè)《感恩的心》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示兩張陳老師的照片，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行比較。

1、師：這是誰(shuí)？以前的陳老師和現(xiàn)在的陳老師有什么不一樣？你從哪看出來(lái)的？

2、師：原來(lái)現(xiàn)在的陳老師懷孕了，要生小寶寶了，小朋友，那你們是從哪來(lái)的呢？你們知道媽媽肚子里為什么會(huì)有小寶寶嗎？

二、播放課件《我從哪里來(lái)一》，讓幼兒通過(guò)觀看課件初步了解人生命的由來(lái)。

1、師：小朋友，現(xiàn)在你們知道自己是從哪兒來(lái)的嗎？小寶寶在媽媽肚子里是怎樣形成的呢？鼓勵(lì)幼兒大膽表述觀察結(jié)果，說(shuō)出自己是從哪兒來(lái)的。

2、師：原來(lái)爸爸媽媽結(jié)婚以后，爸爸在媽媽的身體里種下了一些小種子，這些像小蝌蚪的種子叫做精子，他們?cè)趮寢尩纳眢w里展開(kāi)了游泳比賽，游得最快的精子就會(huì)和媽媽身體里叫做卵子的好朋友友好地結(jié)合在一起，形成一個(gè)受精卵，受精卵長(zhǎng)大后就是一個(gè)小寶寶了。

三、播放課件《我從哪里來(lái)二》，讓幼兒通過(guò)觀后課件初步了解胎兒的主要生長(zhǎng)過(guò)程。

1、師：小寶寶住在媽媽身體里的什么地方？

2、師：開(kāi)始的時(shí)候他有多大?后來(lái)慢慢的長(zhǎng)出了什么？眼睛會(huì)睜開(kāi)嗎？

3、師：小寶寶會(huì)在媽媽的肚子里做些什么呢？寶寶的耳朵能聽(tīng)見(jiàn)聲音嗎？后來(lái)寶寶在媽媽的肚子里怎么樣了？他會(huì)在媽媽的肚子里生活幾個(gè)月？

4、師：原來(lái)小寶寶一直住在媽媽身體里的一個(gè)叫做子宮的小房子里，開(kāi)始的時(shí)候他像一粒種子那么大，慢慢地長(zhǎng)出了眼睛、耳朵、嘴巴，到了180天的時(shí)候眼睛還會(huì)睜開(kāi)。小寶寶在媽媽的肚子里會(huì)游泳、吸吮手指、翻跟頭，有時(shí)還會(huì)跟著音樂(lè)跳舞，后來(lái)小寶寶越長(zhǎng)越大，媽媽的肚子再也裝不下了，他就從媽媽的肚子里出來(lái)了，他整整在媽媽的肚子里住了十個(gè)月。

四、出示教學(xué)掛圖，讓幼兒觀察進(jìn)一步了解胎兒的主要生長(zhǎng)過(guò)程。

1、逐一出示圖片，讓幼兒觀察。

--師：這時(shí)的寶寶是怎樣的？他怎么吃食物呢？

--師：這時(shí)候的寶寶只能看見(jiàn)頭和身體，還有腮和小尾巴呢！不過(guò)小尾巴會(huì)隨著寶寶的長(zhǎng)大消失的。小寶寶是通過(guò)臍帶吸收媽媽肚子里的營(yíng)養(yǎng)，一天天地長(zhǎng)大。屈老師提供各科幼兒園教案，包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼兒園優(yōu)秀教案。屈老師教案網(wǎng)

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2、出示第二幅圖片后提問(wèn)。

--師:小寶寶慢慢長(zhǎng)大了，現(xiàn)在他是什么樣的？他有眼睛、鼻子、嘴巴了，他現(xiàn)在的眼睛、鼻子、嘴巴和我們的一樣嗎？

--師：現(xiàn)在的小寶寶剛剛有了眼睛、鼻子、嘴巴，和我們的不一樣。

3、出示第三幅圖片后提問(wèn)。

--師：你看見(jiàn)小寶寶的什么了？

--師：這時(shí)的小寶寶長(zhǎng)了小手、小腳，他躲在媽媽的肚子里很安全。

4、出示第四幅圖片后提問(wèn)。

--師：你看見(jiàn)小寶寶又有什么變化了？

--師：這時(shí)的小寶寶全身都覆蓋著一層絨毛。

5、出示第五幅圖片后提問(wèn)。

--師：你猜猜小寶寶這時(shí)候會(huì)長(zhǎng)成什么樣？

--師：這時(shí)候的小寶寶還在繼續(xù)長(zhǎng)大，骨骼也漸漸結(jié)實(shí)了，他有時(shí)還會(huì)調(diào)皮的踢媽媽一腳呢！

6、出示第六幅圖片后提問(wèn)。

--師：小寶寶怎樣了？

--師：小寶寶在媽媽的肚子里生活了十個(gè)月，最后終于來(lái)到了人間，來(lái)到這個(gè)世界。

五、激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。

1、師：我們從媽媽的肚子里來(lái)到了這個(gè)世界肯定很開(kāi)心幸福，但我們?cè)趮寢尪亲永镆惶焯扉L(zhǎng)大的時(shí)候，你覺(jué)得媽媽會(huì)怎樣？為什么？

2、出示陳老師懷孕之前帶小朋友做操玩游戲的照片和懷孕之后做事情的照片讓幼兒觀察這兩個(gè)時(shí)期老師身體狀態(tài)的變化，體會(huì)媽媽懷孕的辛苦，從而激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。

--出示陳老師帶小朋友做操的照片并提問(wèn)：懷孕之前陳老師在和小朋友做什么呢？

--師：有了小寶寶之后，陳老師的身體有什么變化？還能和小朋友一起跑、一起跳、一起做操嗎？

--出示陳老師彎腰撿東西不方便，上樓梯很累的照片讓幼兒觀察，體會(huì)媽媽懷寶寶的辛苦。

--出示陳老師看見(jiàn)食物不想吃，惡心及不得不吃的照片并提問(wèn)：為什么陳老師吃不下還要吃呢？因?yàn)椴怀裕亲永锏膶殞毦腿狈I(yíng)養(yǎng)，長(zhǎng)不大，所以媽媽是很偉大的，我們要更加愛(ài)我們的媽媽。屈老師提供各科幼兒園教案，包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼兒園優(yōu)秀教案。屈老師教案網(wǎng)

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3、師：小朋友都說(shuō)的很好，陳老師現(xiàn)在懷了小寶寶上班很辛苦，常常感到很累，但是老師再累還是要帶小朋友學(xué)習(xí)本領(lǐng)，所以小朋友要更加體諒老師，愛(ài)老師，不惹老師生氣做一個(gè)聽(tīng)話的好寶寶。

4、師：你們?cè)趮寢尪亲永锏臅r(shí)候，你們的媽媽也付出了很多，也很辛苦，現(xiàn)在你們上幼兒園了，長(zhǎng)大了應(yīng)該怎樣感謝媽媽呢？可以對(duì)媽媽做些什么、說(shuō)些什么呢？鼓勵(lì)幼兒用較完整的語(yǔ)言表述自己的想法。

5、播放音樂(lè)《感恩的心》，讓幼兒表演。

--師：小朋友都說(shuō)的很好，下面讓我們一起懷著感恩的心來(lái)感謝我們的媽媽，感謝他們把我們帶到這個(gè)世界，感謝媽媽為我們做的每一件事情。

設(shè)計(jì)意圖：

從大班幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)看，大班后期的孩子已經(jīng)能從事物的表面現(xiàn)象進(jìn)行初步的判斷推理，從而把握事物一些本質(zhì)特征。這一點(diǎn)是不可否認(rèn)的。本次教學(xué)活動(dòng)是教師觀察到幼兒在戶外活動(dòng)中對(duì)躲在小葉子下面的小蝸牛產(chǎn)生興趣，所聽(tīng)到的幼兒間關(guān)于小蝸牛身體顏色的一段爭(zhēng)論之后，而組織的一次集體教學(xué)活動(dòng)。本次活動(dòng)旨在通過(guò)幼兒對(duì)動(dòng)物的體表顏色的觀察、分辨與討論，可以讓幼兒獲得動(dòng)物保護(hù)色的特征和作用的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索動(dòng)物奇特本領(lǐng)的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在尋找、分辨討論中了解動(dòng)物保護(hù)色的特征和作用。

2、對(duì)動(dòng)物因適應(yīng)環(huán)境而變色的奇妙現(xiàn)象感到好奇，有進(jìn)一步探索動(dòng)物奇特本領(lǐng)的興趣。

重點(diǎn)：在創(chuàng)設(shè)的”尋找游戲“的情境中通過(guò)分辨、討論認(rèn)識(shí)了解哪些動(dòng)物是有保護(hù)色的，都有些什么作用。幼兒園大班科學(xué)教案：動(dòng)物保護(hù)色 屈老師提供各科幼兒園教案，包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼兒園優(yōu)秀教案。屈老師教案網(wǎng)

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難點(diǎn)：幼兒通過(guò)游戲分辨、討論，了解動(dòng)物的保護(hù)色的特征和作用。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣和增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物的感知；了解幼兒對(duì)動(dòng)物知識(shí)的認(rèn)識(shí)。

2、環(huán)境準(zhǔn)備：有電腦和電視機(jī)。幼兒椅子圍坐成半圓形，椅子后面放置3張桌子（幼兒分組）供操作用。

3、材料準(zhǔn)備：幻燈片《動(dòng)物的保護(hù)色》、各種有保護(hù)色的動(dòng)物圖片（枯葉蝶、北極熊、竹節(jié)蟲、蚱蜢、青蛙等）。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲?qū)耄盒▲B(niǎo)找食物

（觀看PPT，討論）

重點(diǎn)提問(wèn)：

（一）小鳥(niǎo)餓了，想要出來(lái)找食物吃，它來(lái)到樹(shù)林里，你們看看它找到了什么？（瓢蟲）

（二）紅色的瓢蟲一下子就讓小鳥(niǎo)找到了，可是小鳥(niǎo)還沒(méi)有吃飽，我們一起幫小鳥(niǎo)找找，還有什么食物可以吃呢？（蚱蜢）

（三）為什么蚱蜢一開(kāi)始小鳥(niǎo)沒(méi)有找到它呢？

小結(jié)：因?yàn)轵乞煊斜Ｗo(hù)色，綠色的保護(hù)色與周圍的環(huán)境顏色比較相近，比較不容易被小鳥(niǎo)發(fā)現(xiàn)。一些動(dòng)物為了隱蔽和保護(hù)自己，身體形成和周圍一致的顏色，這就是動(dòng)物的保護(hù)色。

價(jià)值分析：觀看PPT，導(dǎo)入主題，激發(fā)幼兒了解動(dòng)物保護(hù)色的興趣。

二、分辨討論：動(dòng)物保護(hù)色

重點(diǎn)提問(wèn)：

（一）你們知道還有哪些動(dòng)物也有保護(hù)色呢？（幼兒說(shuō)，老師點(diǎn)出圖片）

青蛙躲在荷葉上的圖片，發(fā)現(xiàn)了什么？（青蛙和荷葉顏色相近）

枯葉蝶：像枯葉一樣，躲在枯葉中，可以躲避敵人的侵襲……

（二）四幅圖片：沙漠、森林、大海、極地，看看在各地生活的保護(hù)色動(dòng)物有哪些（獵豹、獅子、鱷魚、枯葉蝶、北極熊等）

（三）游戲：誰(shuí)的眼睛最最亮

規(guī)則：三個(gè)小朋友為一組，每組一張圖片，用最快的速度，拼出圖片并找出藏在圖片里屈老師提供各科幼兒園教案，包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼兒園優(yōu)秀教案。屈老師教案網(wǎng)

優(yōu)秀幼兒園教案庫(kù)的動(dòng)物朋友。

小結(jié)：在大自然中有許多動(dòng)物都有和環(huán)境很相近的保護(hù)色，主要起隱蔽自身躲避敵害和便于覓食的作用。

價(jià)值分析：知道動(dòng)物保護(hù)色的作用，了解動(dòng)物和自然環(huán)境的關(guān)系。

三、遷移經(jīng)驗(yàn)：奇特的本領(lǐng)

重點(diǎn)提問(wèn)：

（一）動(dòng)物的保護(hù)色真有用，人類受到動(dòng)物保護(hù)色的啟發(fā)，發(fā)明了什么呢？（迷彩服、坦克、變色鏡、夜用警服等）

小結(jié)：動(dòng)物利用自己的保護(hù)色保護(hù)自己，人類根據(jù)動(dòng)物的保護(hù)色運(yùn)用到各個(gè)不同的領(lǐng)域，對(duì)人類有很大的幫助。

（二）動(dòng)物除了保護(hù)色的本領(lǐng)之外，還有哪些奇特的本領(lǐng)呢？我們下次再來(lái)交流。

價(jià)值分析：通過(guò)交流，進(jìn)一步了解動(dòng)物保護(hù)色的重要性，并且有進(jìn)一步探索人類向動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)的興趣。

園長(zhǎng)及指導(dǎo)教師點(diǎn)評(píng)：

這是一節(jié)科常活動(dòng)，科學(xué)活動(dòng)要求教師的語(yǔ)言更精準(zhǔn)、更簡(jiǎn)明扼要，有豐富的知識(shí)的儲(chǔ)備及很強(qiáng)的操作活動(dòng)掌控能力。在本次研討活動(dòng)中，我對(duì)動(dòng)物的保護(hù)色的知識(shí)做了一次認(rèn)真地功課，因此當(dāng)幼兒說(shuō)到某種動(dòng)物保護(hù)色時(shí)，都能準(zhǔn)確地進(jìn)行判斷。在目標(biāo)與環(huán)節(jié)方面，我覺(jué)得目標(biāo)與環(huán)節(jié)是匹配的，環(huán)節(jié)是很清晰的，一共分為三個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)，讓幼兒知道什么是動(dòng)物的保護(hù)色；第二個(gè)環(huán)節(jié)就是通過(guò)分辨、討論認(rèn)識(shí)了解哪些動(dòng)物是有保護(hù)色的，都有些什么作用；第三個(gè)環(huán)節(jié)就是經(jīng)驗(yàn)的遷移，激發(fā)幼兒進(jìn)一步的探索。在第三個(gè)環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用了讓幼兒拼圖找出動(dòng)物，幼兒的興趣很高，操作也很快樂(lè)，都能找出動(dòng)物，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。

活動(dòng)目標(biāo)： 幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《哪個(gè)裝得多》 屈老師提供各科幼兒園教案，包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼兒園優(yōu)秀教案。屈老師教案網(wǎng)

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1．學(xué)習(xí)用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的方法量米，感知科學(xué)測(cè)量和統(tǒng)計(jì)方法。

2．通過(guò)探索發(fā)現(xiàn)同樣大小的紙做成的圓筒和方筒，裝的米不一樣多。

3．能夠積極參與操作活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．教師用記錄紙兩張；

2．每張桌子米一筐；

3．幼兒人手一張記錄紙、兩張同樣大小的長(zhǎng)方形卡紙、一支筆、一根直尺。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）變魔術(shù)引出課題

教師出示兩張同樣大小的長(zhǎng)方形紙，并示范用其中一張卡紙變成一個(gè)圓筒，交代幼兒往這個(gè)圓筒里裝米，要幾杯才能裝滿，請(qǐng)幼兒試一試。

（二）幼兒第一次操作量米

1．交代幼兒做圓筒時(shí)，要沿著黑線粘貼。

2．操作后集中交流，量了幾杯米才把圓筒裝滿，并集中統(tǒng)計(jì)。

3．教師提問(wèn)：同樣的杯子，往同樣大的紙張做成的圓筒里量米，為什么量出來(lái)的杯數(shù)不一樣呢？請(qǐng)幼兒來(lái)示范剛才是怎樣量米的。

4．教師小結(jié)原因：因?yàn)樾∨笥蚜棵椎臉?biāo)準(zhǔn)不一樣，所以同樣的杯子，往同樣大的紙做成的圓筒里量米，量出來(lái)的杯數(shù)不一樣。

學(xué)習(xí)同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的量米方法：先在杯子里裝滿米，然后把直尺豎起來(lái)沿著杯沿輕輕刮一下，接著輕輕把米倒入圓筒里，不要把米倒出外面。

（三）幼兒第二次操作量米

1．教師把另一張紙變成一個(gè)方筒，請(qǐng)幼兒猜一猜哪個(gè)容器裝的米多，并集中記錄。

2．用老師教的方法量米，看圓筒能裝多少米，進(jìn)行記錄。然后請(qǐng)幼兒自己做方筒，再次交代要沿著黑線粘貼，做好后用同樣的方法量米，將結(jié)果進(jìn)行記錄。

3．集中交流操作結(jié)果。（錯(cuò)誤的幼兒到區(qū)角繼續(xù)嘗試）

4．得出結(jié)論：用同樣大的紙，做成圓筒比方筒裝的米多。

（四）活動(dòng)延伸：尋找生活中哪些裝東西的容器是做成圓筒狀的。（因?yàn)樽龀蓤A筒狀裝的東西多）屈老師提供各科幼兒園教案，包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼兒園優(yōu)秀教案。屈老師教案網(wǎng)

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解老虎的外形特點(diǎn)、生活習(xí)性。

2、知道老虎的行蹤并且對(duì)它的行蹤感興趣。

3、愛(ài)護(hù)老虎，懂得保護(hù)老虎。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒初步的認(rèn)識(shí)老虎。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、一段介紹老虎的《動(dòng)物世界》

2、一張中國(guó)地圖

活動(dòng)過(guò)程：

1、首先是導(dǎo)入部分：

教師：小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)老虎嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)的？

激發(fā)興趣，讓幼兒自由表述引發(fā)幼兒對(duì)老虎的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒梳理關(guān)于老虎知識(shí)的幾個(gè)方面：外形、環(huán)境、食物、行蹤、哺育。

2、播放視頻教師：今天老師帶來(lái)了一段關(guān)于老虎生活的視頻，你們想看嗎？

首先分段無(wú)聲播放視頻，播放順序是老虎的外形特征--生活環(huán)境--捕食--育兒。

每段看完后提問(wèn)：你看到了什么？（讓幼兒自由表述）

3、教師：讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)老虎在捕食前是怎樣潛行的！

教師引導(dǎo)幼兒模仿老虎的潛行，理解其悄無(wú)聲息的含義。

4、出示一張中國(guó)地圖教師：（手指地圖）這個(gè)是什么知道嗎？是哪個(gè)國(guó)家的國(guó)旗呢？ 幼兒園大班科學(xué)教案：老虎的秘密 屈老師提供各科幼兒園教案，包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼兒園優(yōu)秀教案。屈老師教案網(wǎng)

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教師和幼兒一起指認(rèn)老虎在中國(guó)的蹤跡，介紹”東北虎“、”華南虎“所在的地點(diǎn)，議論為什么要保護(hù)老虎，以此給予”保護(hù)動(dòng)物“的概念。

5、結(jié)束部分：

教師：小朋友們，你們覺(jué)得老虎厲害嗎?你最喜歡老虎哪一點(diǎn)？為什么？

最后小結(jié)：老虎是珍惜動(dòng)物，我們要懂得保護(hù)它們!

活動(dòng)延伸：

教師：今天回家后可以跟自己的爸爸媽媽們講講老虎的秘密，老虎還有其他秘密，可以回家后讓家長(zhǎng)幫忙上網(wǎng)查一查！

如：老虎的尾巴有什么作用？

活動(dòng)目標(biāo)：

1．嘗試實(shí)驗(yàn)，獲得有關(guān)容量守恒的經(jīng)驗(yàn)。

2．觀察了解水在不同容器里呈現(xiàn)不同形狀的特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．每組6個(gè)形狀不同、標(biāo)有刻度的透明瓶子（每個(gè)瓶子內(nèi)裝有等量的水）。

2．各種形狀的瓶子若干（其中有相同形狀一樣大的瓶子數(shù)個(gè)）、盛水的器皿若干、抹布、記錄紙等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、提出問(wèn)題

教師：我們?cè)谧鏊挠螒蛑校l(fā)現(xiàn)將各自瓶子里的水倒進(jìn)大小不一的瓶子后，水面的高低會(huì)不一樣。這里有6瓶水，你認(rèn)為瓶里的水是一樣多嗎？說(shuō)說(shuō)各自的理由。幼兒園大班科學(xué)教案：水一樣多 屈老師提供各科幼兒園教案，包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼兒園優(yōu)秀教案。屈老師教案網(wǎng)

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二、幼兒假設(shè)

1．幼兒討論、假設(shè)，教師匯總假設(shè)的情況并進(jìn)行簡(jiǎn)單的記錄。

2．教師提議大家動(dòng)手試一試。注意第一不要將實(shí)驗(yàn)用的兩瓶水混在一起。第二，倒水時(shí)小心，盡量不要把水灑出來(lái)。第三，將試驗(yàn)的結(jié)果記錄下來(lái)。

三、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)

1．任選兩瓶水，想個(gè)辦法證明這兩個(gè)瓶中的水是一樣多的。

2．幼兒動(dòng)手試驗(yàn)，教師觀察記錄。

四、交流驗(yàn)證

1．幼兒各自講述實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，并對(duì)有爭(zhēng)議的問(wèn)題和試驗(yàn)展開(kāi)討論。

2．交流：用什么方法證明兩瓶水一樣多？（幼兒可能出現(xiàn)的方法：選擇兩個(gè)相同的瓶子；選擇有刻度的瓶子。）

發(fā)現(xiàn)瓶子的高矮、粗細(xì)不影響水的多少；瓶子的形狀改變了，但瓶子里水的多少是不變的。

活動(dòng)延伸：

在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)提供以上材料，讓幼兒反復(fù)實(shí)驗(yàn)，獲得守恒經(jīng)驗(yàn)與概念。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道一些氣象變化與動(dòng)物習(xí)性變化之間的關(guān)系。

2.能根據(jù)動(dòng)物的特殊表現(xiàn)來(lái)推斷并預(yù)報(bào)天氣。

3.對(duì)探索天氣奧秘感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.關(guān)于天氣變化與動(dòng)物習(xí)性變化的錄像，如下雨前螞蟻搬家的錄像。（如果教師找不到幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)：動(dòng)物和天氣 屈老師提供各科幼兒園教案，包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼兒園優(yōu)秀教案。屈老師教案網(wǎng)

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天氣變化與動(dòng)物習(xí)性變化的錄像，可以用圖片替代，并給幼兒講述關(guān)于”雨天螞蟻搬家“的故事。）

2.幼兒活動(dòng)前做關(guān)于天氣變化與動(dòng)物習(xí)性變化的觀察，豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

3.紙、筆、展板。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）教師通過(guò)提問(wèn)，引起幼兒對(duì)動(dòng)物能預(yù)報(bào)天氣的興趣。

教師：明天會(huì)不會(huì)下雨？怎樣才能知道天氣會(huì)不會(huì)變化呢？

教師：除了天氣預(yù)報(bào)會(huì)告訴我們天氣的變化，還有誰(shuí)會(huì)告訴我們？

教師：小動(dòng)物們知道天氣要變化了，會(huì)有哪些反常的舉動(dòng)呢？

（二）教師引導(dǎo)幼兒討論哪些動(dòng)物能預(yù)報(bào)天氣。

1．教師播放下雨天螞蟻上樹(shù)的錄像，引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻在下雨天的表現(xiàn)。

2．師：它們是誰(shuí)？在干什么？為什么要這樣？

3．教師講述”螞蟻搬家“的原因。

4．講述 ”蜻蜓“"燕子” 低飛的故事。“除了螞蟻能預(yù)報(bào)天氣外，你還知道哪些動(dòng)物能預(yù)報(bào)天氣，它們是怎樣預(yù)報(bào)天氣的？”5．請(qǐng)個(gè)別幼兒在大家面前介紹，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出與別人不同的內(nèi)容，教師在黑板上用簡(jiǎn)單圖標(biāo)記錄幼兒講述的動(dòng)物。

（三）教師請(qǐng)每組幼兒選一名幼兒在集體中介紹本組幼兒討論的內(nèi)容。

1．教師引導(dǎo)幼兒用展板的形式介紹動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的情況。

2．教師引導(dǎo)幼兒將自己知道的能預(yù)報(bào)天氣的動(dòng)物及它們?cè)鯓宇A(yù)報(bào)天氣的，用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)，并布置成展板。

（四）教師和小朋友一起總結(jié)成一首兒歌，并游戲。

1．動(dòng)物世界真奇妙，它能預(yù)報(bào)天下雨。螞蟻搬家要下雨，小魚水上游要下雨，燕子低飛要下雨，蜻蜓低飛要下雨，烏龜冒汗要下雨，天晴青蛙捉蟲靜悄悄，樹(shù)上知了聲聲叫，下雨知了無(wú)聲響，青蛙呱呱叫。真有趣！嘩啦嘩啦天下雨。

2．小朋友扮演動(dòng)物玩下雨的游戲。

活動(dòng)延伸：

事先請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起收集關(guān)于天氣與動(dòng)物的關(guān)系。(來(lái)源：屈老師教案網(wǎng))屈老師提供各科幼兒園教案，包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼兒園優(yōu)秀教案。屈老師教案網(wǎng)

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屈老師 屈老師提供各科幼兒園教案，包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼兒園優(yōu)秀教案。

第四篇：大班科學(xué)領(lǐng)域螞蟻家族

大班科學(xué)領(lǐng)域《螞蟻家族》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道螞蟻是群居動(dòng)物，了解螞蟻的家庭成員以及分工合作的生活。

2、對(duì)螞蟻的家庭分工合作現(xiàn)象感興趣。

3、能分辨出螞蟻會(huì)吃的食物。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

視頻、幻燈片

活動(dòng)重難點(diǎn)：

知道不同的螞蟻有不同的分工。

活動(dòng)過(guò)程：

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，引出主角，激發(fā)幼兒興趣。

1、師：今天我請(qǐng)來(lái)了一群神秘的小客人。老師講一個(gè)謎語(yǔ)，寶貝們猜一猜它們是誰(shuí)。

謎語(yǔ)：它有一對(duì)觸角，個(gè)子不大，能量不小，能搬糧食，會(huì)打地道。幼兒回答：螞蟻。

2、師：你們都見(jiàn)過(guò)螞蟻嗎？你見(jiàn)過(guò)的螞蟻是什么樣子的？讓我們一起來(lái)看看它的身體結(jié)構(gòu)是怎樣的。展示螞蟻身體結(jié)構(gòu)圖，給幼兒介紹。

3、師：你們見(jiàn)過(guò)的螞蟻是什么顏色的？小結(jié)：我們見(jiàn)過(guò)螞蟻大多數(shù)都是黑色的，其實(shí)有很多種顏色的螞蟻，是因?yàn)槟菐追N顏色的螞蟻很少，我們就沒(méi)有看到過(guò)。讓我們一起來(lái)看一看都有些什么顏色的螞蟻。

二、播放視頻，引出課題，大體了解螞蟻的生活和分工。

1、師：我們熟悉了螞蟻是什么樣子之后，讓我們來(lái)看看小客人在做什么。播放視頻至搬箱子之前。

2、師：寶貝們，螞蟻一家在做什么呀？

你們猜他們把食物搬去哪里？ 你們見(jiàn)過(guò)螞蟻的家么？

現(xiàn)在我們一起跟著它們?nèi)ノ浵伒募覅⒂^一下。繼續(xù)播放視頻至結(jié)束。

三、通過(guò)關(guān)于螞蟻工作的提問(wèn)，引出螞蟻的分類。展示課件，讓小朋友了解和認(rèn)識(shí)螞蟻的分類。

1、師提問(wèn)：寶貝們，螞蟻家里的螞蟻多不多，知道為什么這么多嗎？因?yàn)樗鼈兪侨壕觿?dòng)物。那你們看見(jiàn)螞蟻在做哪些事情？ 幼兒回答螞蟻?zhàn)龅牟煌虑椤?/p>

2、教師根據(jù)幼兒的回答，結(jié)合課件講解螞蟻的分類。兵蟻:負(fù)責(zé)警戒及保護(hù)其他成員。

工蟻:主要?jiǎng)趧?dòng)者，搬運(yùn)食物和養(yǎng)育小寶寶。蟻后:負(fù)責(zé)生育小寶寶，是螞蟻媽媽。雄蟻：負(fù)責(zé)生育小寶寶，是螞蟻爸爸。

四、對(duì)幼兒提問(wèn)加深他們對(duì)這幾種螞蟻的認(rèn)識(shí)。師：現(xiàn)在老師來(lái)采訪一下寶貝們，你們都喜歡哪種螞蟻呢？是喜歡辛勤勞動(dòng)為螞蟻家族搬食物的工蟻呢，還是喜歡帶路保護(hù)螞蟻安全的兵蟻，還是為螞蟻家族生小寶寶的蟻后，又或者是長(zhǎng)著翅膀的螞蟻爸爸。

小結(jié)：寶貝們心里都有自己崇拜的螞蟻。都很有自己的想法。

五、結(jié)束活動(dòng)

1、老師的采訪就到此結(jié)束，今天我們班的寶貝去參觀了螞蟻的家，那老師有一個(gè)小問(wèn)題要考考你們，你們知道螞蟻喜歡吃什么東西嗎?在它們的家里你看到過(guò)哪些食物？螞蟻在一開(kāi)始的時(shí)候看到那一箱甜甜的點(diǎn)心，把它們?cè)瓉?lái)搬的食物都扔了，那是為什么。引出螞蟻愛(ài)吃甜食這一點(diǎn)。

2、現(xiàn)在請(qǐng)寶貝們把書拿出來(lái)，翻到今天老師講的這一課，選出螞蟻喜歡吃的食物，在它愛(ài)吃的食物上面打勾。

活動(dòng)延伸：

做好書上的這道題后，我們?nèi)ネ饷娴幕▔锩嬲乙徽椅浵伒募遥^察它們?cè)诩依镒鍪裁础?/p>

第五篇：大班科學(xué)領(lǐng)域教育活動(dòng)

大班科學(xué)領(lǐng)域教育活動(dòng)——四季

活動(dòng)名稱：四季

教學(xué)理論依據(jù)：

四季對(duì)于我們農(nóng)村的幼兒來(lái)說(shuō)，他的每一個(gè)特征幾乎都在我們身邊一個(gè)個(gè)的走過(guò)，并且從小班到大班的日積月累，已經(jīng)對(duì)四季有了一個(gè)比較籠統(tǒng)的概念。著名的大教育家陳鶴琴先生指出：我們要利用大自然、大社會(huì)作為我們的活教材。：創(chuàng)設(shè)本次活動(dòng)，我們就是要幫助幼兒將原有的經(jīng)驗(yàn)聚集起來(lái)、明晰起來(lái)，形成對(duì)四季更替的初步熟悉，提升了幼兒的經(jīng)驗(yàn)，滿足了孩子們的好奇心，感慨到大自然的神奇。

活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒對(duì)大自然熱愛(ài)的情感

2、讓幼兒了解四季的變化和四季的特征。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然探索的欲望,體驗(yàn)同伴相互交流的快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

激發(fā)幼兒對(duì)四季輪換變化的興趣。

活動(dòng)難點(diǎn)：

正確認(rèn)識(shí)四季的特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、象形掛圖春夏秋冬一幅，漢字：春、夏、秋、冬。

2、春夏秋冬特征的小卡片若干（多于幼兒的數(shù)量）。

3、紅、黃、綠、藍(lán)小紙片各一張。

4、彩色的大轉(zhuǎn)盤，木偶：四季媽媽。

活動(dòng)課時(shí)：30分鐘

活動(dòng)過(guò)程：

一、以四季媽媽來(lái)做客引出活動(dòng)主題。

1、今天，老師給小朋友請(qǐng)來(lái)一位客人，這位客人長(zhǎng)的特別漂亮，小朋友猜

猜它是誰(shuí)？

2、請(qǐng)出四季媽媽和小朋友打招呼。

3、客人有好多話和小朋友說(shuō)，小朋友要認(rèn)真聽(tīng)，一會(huì)才能和四季媽媽做游

戲。

二、引導(dǎo)幼兒回憶四季的特征。

1、提問(wèn)：四季媽媽的四個(gè)寶寶叫什么名字？都長(zhǎng)什么樣？

2、根據(jù)圖片一起觀察四季特征。

3、根據(jù)圖片是漢字：春、夏、秋、冬。

（1）、出示四個(gè)漢字，請(qǐng)幼兒將漢字與圖片進(jìn)行匹配。

（2）、認(rèn)識(shí)漢字：春、夏、秋、冬。初步培養(yǎng)幼兒對(duì)漢字的興趣。

三|、通過(guò)動(dòng)手操作，幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)四季的特征。

1、四季媽媽的四個(gè)娃娃特別愛(ài)他們的媽媽，他們準(zhǔn)備為媽媽做一件漂亮的裙子，于是，他們就去選布料了，小朋友猜猜他們各自會(huì)選什么顏色的布料？為什么？

（1）、請(qǐng)幼兒進(jìn)行討論發(fā)言，教師要求幼兒說(shuō)出為什么？

（2）、教師與幼兒一起總結(jié)：

春天——綠夏天——紅

秋天——黃冬天——藍(lán)

2、出示裙子，為裙子添上圖片。

（1）、出示四種顏色制作的裙子，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出往裙子上添上圖片更漂亮。

（2）、每一位幼兒選一張圖片進(jìn)行討論：自己拿得是哪一個(gè)季節(jié)的圖片？應(yīng)該貼在什么顏色里？

（3）、幼兒貼圖片，教師小結(jié)。

四、游戲：四季的輪回。

1、利用園裙子，給幼兒講四季的輪回。

2、游戲：四季的輪回。

四個(gè)小朋友一組，一起手里拿著季節(jié)特征卡片念兒歌做游戲：

春天來(lái)，春天來(lái)，春天走了夏天來(lái)。

夏天來(lái)，夏天來(lái)，夏天走了秋天來(lái)……

4、幼兒分組游戲。

活動(dòng)評(píng)析：

整節(jié)教育教學(xué)活動(dòng)中，教師充分的發(fā)展了幼兒的能動(dòng)行，以幼兒為主體，主導(dǎo)幼兒自己在游戲的過(guò)程中去探索，去感知，教師利用了我們幼兒園的特色教學(xué)：蠟筆畫教具，雖然沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，卻也展示了我們農(nóng)村幼兒教育所特有的教學(xué)手段，整節(jié)活動(dòng)緊緊圍繞著四季，讓幼兒動(dòng)腦、動(dòng)嘴、動(dòng)手去探索、去操作，去獲取知識(shí)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都環(huán)環(huán)相扣，讓幼兒在游戲中活動(dòng)，不枯燥，特別是在幼兒討論發(fā)言的時(shí)候，更是激起了幼兒相互合作、共同探討和議論的熱點(diǎn)。