第一篇：思品網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)研修感悟

思品網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)研修感悟 長春市第九十八中學(xué)

張櫻花

我有幸參加了國培的學(xué)習(xí)，通過網(wǎng)絡(luò)這個學(xué)習(xí)、交流的平臺，我與品德學(xué)科中的同行、教學(xué)能手、教育專家共同在線交流、探討、合作、學(xué)習(xí)，受益匪淺，通過研修，使我對思品學(xué)科教育教學(xué)的認(rèn)識有了轉(zhuǎn)變，對教學(xué)工作也有了新的理解。在網(wǎng)絡(luò)研修中，我認(rèn)真觀看視頻課程，積極參與了班級學(xué)員的討論，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)教學(xué)方法和技藝，積極提高自身的專業(yè)水平與知識素養(yǎng)，補充完善自己的教學(xué)理念。

這些天的網(wǎng)絡(luò)研修活動，使我受益匪淺，讓我感觸頗深，同時也讓我看到了自己的不足和差距，更明確了今后教育教學(xué)中努力的方向，反思自己以往教學(xué)的思路、課堂教學(xué)方式方法，有很多是明顯違反教學(xué)規(guī)律的，但在參加國培前，自己卻沒有認(rèn)識到這些問題。

每天課余，抽出時間登陸國培網(wǎng)站，每一次網(wǎng)絡(luò)研修，都是一次很好的學(xué)習(xí)、反思過程。我在觀看案例中學(xué)習(xí)，我在交流研討中提高，我在學(xué)習(xí)中實踐，在實踐中不斷提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。雖然時間比較緊張，占用了一些休息時間，但我和大家的感覺一樣，從國培網(wǎng)絡(luò)研修中學(xué)到了知識，更新了觀念，樹立了不斷學(xué)習(xí)的信心。

在網(wǎng)絡(luò)研修活動中，我認(rèn)真觀看每一個專家講座視頻，每一案例，圍繞每一次的活動專題探討、反思自己在教育教學(xué)中的不足，結(jié)合案例開展討論，在班級中發(fā)表自己的觀點，與同行老師共同探究。我在教學(xué)中的困惑受同行、專家們的點撥、闡述而豁然開朗。同時對于研討中大家共同的疑問，我也有了一定的了解。

國培網(wǎng)絡(luò)研修不僅是一次專業(yè)知識的培訓(xùn)，更是一次人生、理想的培訓(xùn)，這是我第一次系統(tǒng)的參加教育教學(xué)培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，我對思品教學(xué)有了全新的認(rèn)識，更使我的學(xué)習(xí)、工作、思想得到了改變，特別是通過聆聽專家名師的講解，使我增添了工作的信心，增加了對教育事業(yè)的熱愛。

國培雖然即將結(jié)束，這些天的培訓(xùn)使我提高了學(xué)習(xí)的愿望和意識，我清醒的認(rèn)識到了自己的不足和差距，國培網(wǎng)絡(luò)研修結(jié)束之后，我還需要繼續(xù)保持這種學(xué)習(xí)的勁頭，針對自己的實際，有選擇的進行更進一步的學(xué)習(xí)。相信通過自己不懈的努力，用自己的真誠和愛心去對待每一個學(xué)生，在今后的教育教學(xué)中會做出更優(yōu)異的成績。

感謝國培計劃帶給我們難得的學(xué)習(xí)機會，感謝各位專家、名師們精彩的講座！

第二篇：思品研修感言

小學(xué)思品研修總結(jié)

徐海安

隨著小學(xué)思品課堂改革的推進與深入，思品課堂教學(xué)發(fā)生了巨大變化，但一些問題也隨之出現(xiàn)，諸如：問題的提出牽強附會、思品探究過度自主、匯報交流雜亂無章等等。通過培訓(xùn)我感覺實施思品的教學(xué)策略有以下幾點：

2、貼近生活、融入社會注意教學(xué)的有效性：根據(jù)學(xué)生的已有知識和生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生進行猜想，在猜想過程中注意學(xué)生的思維訓(xùn)練。

3、教師要加強自我修養(yǎng)，深鉆教材，探究學(xué)習(xí)。教師應(yīng)做好、應(yīng)重視對學(xué)生的指導(dǎo)，把握好探究的方法。選取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)資源和材料。

4、在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)言和善于傾聽的良好習(xí)慣。

5、樹立正確教學(xué)資源與教學(xué)目標(biāo)的關(guān)系，應(yīng)做到教學(xué)資源要為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，教學(xué)資源要緊跟時代、反映社會。多媒體的運用要恰到好處。

6、在課堂教學(xué)中要注意正面引導(dǎo)，引導(dǎo)要恰當(dāng)。引導(dǎo)要符合學(xué)生的年齡特點。篇二：思想品德研修總結(jié)

思想品德研修總結(jié)

在新課改的形式下，如何激發(fā)教師的教研熱情，提升教師的教研能力和學(xué)校整體的教研實效，是擺在每一個學(xué)校面前的一項重要的“校本工程”。所以在學(xué)習(xí)上級的精神下，本期個人的研修總結(jié)如下：

1.自主學(xué)習(xí)：教師根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問題，自主選擇和確定學(xué)習(xí)書目和學(xué)習(xí)內(nèi)容，認(rèn)真閱讀，記好讀書筆記；學(xué)校每學(xué)期要向教師推薦學(xué)習(xí)書目或文章，組織教師在自學(xué)的基礎(chǔ)上開展交流研討，分享提高。

2.觀摩研討：以年級組、教研組為單位，圍繞一定的主題，定期組織教學(xué)觀摩，開展以課例為載體的“說、做、評”系列校本研修活動。

3.師徒結(jié)對：充分挖掘本校優(yōu)秀教師的示范和帶動作用，發(fā)揮學(xué)校名師工作室的作用，加快新教師、年輕教師向合格教師和骨干教師轉(zhuǎn)化的步伐。

4.實踐反思：倡導(dǎo)反思性教學(xué)和教育敘事研究，引導(dǎo)教師定期撰寫教學(xué)反思、教育敘事研究報告，并通過組織論壇、優(yōu)秀案例評選等活動，分享教育智慧，提升教育境界。5.課題研究：立足自身發(fā)展實際，學(xué)校和骨干教師積極申報和參與各級教育科研課題的研究工作，認(rèn)真落實研究過程，定期總結(jié)和交流階段性研究成果，及時把研究成果轉(zhuǎn)化為教師的教育教學(xué)實踐，促進教育質(zhì)量的提高和教師自身的成長。

6.專題講座：結(jié)合教育教學(xué)改革的熱點問題，針對學(xué)校發(fā)展中存在的共性問題和方向性問題，進行專題理論講座。

7.校干引領(lǐng)：從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開始，帶頭出示公開課、研討課，參與本校的教學(xué)觀摩活動，進行教學(xué)指導(dǎo)和引領(lǐng)。

我們認(rèn)識到：一個學(xué)校的發(fā)展，將取決于教師觀念的更新，人才的發(fā)揮和校本培訓(xùn)功能的提升。多年來，我們學(xué)校始終堅持以全體師生的共同發(fā)展為本，走“科研興校”的道路，堅持把校本培訓(xùn)作為推動學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的重要力量，進而使整個學(xué)校的教育教學(xué)全面、持續(xù)、健康發(fā)展。反思本學(xué)期的工作，還存在不少問題。很多工作在程序上、形式上都做到了，但是如何把工作做細(xì)、做好，使之的目的性更加明確，是繼續(xù)努力的方向。另外，我校的研修工作壓力較大，各學(xué)科缺少領(lǐng)頭羊、研修氛圍有待加強、師資缺乏等各類問題擺在我們面前。缺乏專業(yè)人員的引領(lǐng)，各方面的工作開展得還不夠規(guī)范。相信隨著課程改革的深入開展，在縣教研室的領(lǐng)導(dǎo)和專家的親臨指導(dǎo)下，我校校本研修工作一定能得以規(guī)范而全面地展開。“校本研修”這種可持續(xù)的、開放式的繼續(xù)教育模式，一定能使我校的教育教學(xué)工作又上一個臺階。師淑會篇三：初中思品研修總結(jié)1 初中思品研修總結(jié)

本次普通初中教師遠程培訓(xùn)工作快要結(jié)束了，通過緊張有序的學(xué)習(xí)，交流、研討、評論等對這次課程培訓(xùn)有了全新的認(rèn)識，對之前的一些疑惑和迷茫有了深刻的答案。在聽了各位專家的講座和視頻學(xué)習(xí)中：不但豐富了我的理論知識，讓我對新課程改革后的初中思想品德教學(xué)工作有了更深一層的領(lǐng)悟，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。可以說，在研修學(xué)習(xí)的這些日子。每一天對于我來說都有觸動，無論從形式還是從內(nèi)容上都讓我學(xué)到了很多知識，有著不同尋常的意義,也有一些感悟.首先談一下我在本次培訓(xùn)中的幾點體會：

1、更新了觀念。本次培訓(xùn)給了我全新的思想空間，通過在網(wǎng)上與專家研討，在課余與同仁交流，利用完成作業(yè)的機會思考自己平時教學(xué)的得失和課改的前景，思想觀念有了革命性的飛躍。

2、開闊了視野。這次培訓(xùn)不僅讓我的理論水平得到升華，更通過網(wǎng)絡(luò)獲得了很多的信息，開闊了視野。教學(xué)片段的實錄視頻，讓我近距離的體驗到一些新型教學(xué)模式的具體做法，看完后的討論交流，讓整個培訓(xùn)活動變成一個合作、探究的大課堂，使我更加深了對知識的理解，找準(zhǔn)了以后上課的方向。

3、解決了教學(xué)中的困惑。講座的專家都是深入教學(xué)或來自一線教師，案例分析貼近教學(xué)實際，分析切中時弊，指導(dǎo)得法，有實際的指導(dǎo)作用，解決了平時教學(xué)實踐中的苦惱與困惑。其次說一下今后努力的方向：

1、更新教育理念。轉(zhuǎn)變舊的、傳統(tǒng)的教育觀念，遵循世界教育發(fā)展的潮流，自覺運用先進的教育理念，如體驗式教學(xué)。首先落實學(xué)生在教學(xué)中主體地位，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參與課堂的主動性。其次注重個性，因材施教，關(guān)愛每一位學(xué)生，不歧視和嘲笑所謂的差生。

2、加強專業(yè)知識學(xué)習(xí)，做專業(yè)型教師。思想品德學(xué)科涵蓋了很多學(xué)科的知識。在學(xué)生面前，思想品德老師要知道歷史、地理還要懂得心理學(xué)，懂社會學(xué)等，有時候要朗誦，有時候要翻譯，所以對思想品德老師來說，一定要具有扎實的專業(yè)知識素養(yǎng)。有句話說的好：“教師要想給學(xué)生一碗水，自己必須得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水。”所以我們要想做一名優(yōu)秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭

3、制定計劃，加強教學(xué)反思，提高業(yè)務(wù)能力。孔子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”我們的教學(xué)也如此，只教不研，就會成為教死書的教書匠；只研不教，就會成為紙上談兵的空談?wù)摺６鴮＜乙蔡貏e強調(diào)了應(yīng)加強反思，注重積累。只有成為一名科研型的教師，邊教邊總結(jié)，邊教邊反思，才能“百盡竿頭更進一步。”

4、積極創(chuàng)建探究性課堂，培養(yǎng)學(xué)生多方面能力。新課程強調(diào)過程，重在培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、動手、合作能力。教師在課堂教學(xué)中就應(yīng)該充分地考慮和展現(xiàn)知識的形成過程，把開展探究性學(xué)習(xí)作為課堂教學(xué)的主線。讓學(xué)生親自參與，提高興趣，發(fā)展能力。同時，教師要作出合理的指導(dǎo)和評價。

5、注重理論實踐的結(jié)合，關(guān)注社會熱點和學(xué)生身邊的一些事。在教學(xué)中，經(jīng)常把所教的知識與學(xué)生的生活實際相聯(lián)系，與學(xué)生的健康相聯(lián)系，與社會知識相聯(lián)系，與社會科學(xué)的發(fā)展相聯(lián)系。以此來增強學(xué)生的生活體驗，提高學(xué)習(xí)的積極性，主動性。并引導(dǎo)其體會“學(xué)以致用”的思想。

6、加強課前備課，處理好課前預(yù)設(shè)與課上生成的關(guān)系。

培訓(xùn)雖然就要結(jié)束了，但仍有種意猶未盡的感覺，這其中學(xué)到的東西也一定會受益終生。這次培訓(xùn)，讓我找回了自我，明確了方向，從而更加堅定了從事數(shù)學(xué)教育的信念。我深知，要想做得更好、更出色，還需要努力和更多的付出；我相信有耕耘就有收獲，我信奉“生命 不息，學(xué)習(xí)不止”，我踐行 “經(jīng)驗+反思=成長”。

第三篇：國培計劃2011思品網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)研修總結(jié)

國培計劃2011思品網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)研修總結(jié)

王建強

我有幸參加了“國培計劃（2011）義務(wù)教育骨干教師遠程培訓(xùn)”培訓(xùn)班，近40天的國培學(xué)習(xí)，通過網(wǎng)絡(luò)這個學(xué)習(xí)、交流的平臺，我與品德與生活（社會）學(xué)科中的同行、教學(xué)能手、教育專家共同在線交流、探討、合作、學(xué)習(xí)，受益匪淺，通過研修，使我對思品學(xué)科教育教學(xué)的認(rèn)識有了轉(zhuǎn)變，對教學(xué)工作也有了新的理解。在網(wǎng)絡(luò)研修中，我認(rèn)真觀看視頻課程，積極參與了班級學(xué)員的討論，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)教學(xué)方法和技藝，積極提高自身的專業(yè)水平與知識素養(yǎng)，補充完善自己的教學(xué)理念。

本次網(wǎng)絡(luò)研修主要內(nèi)容：

一、積極觀看視頻課程

1、通識培訓(xùn)：①課標(biāo)修訂和審議工作情況介紹(一)，②課標(biāo)修訂和審議工作情況介紹(二)，③課標(biāo)修訂和審議工作情況介紹(三)，④課標(biāo)修訂和審議工作情況介紹(四)，⑤課標(biāo)修訂和審議工作情況介紹(五)。視頻時長共約139分鐘，學(xué)習(xí)時長約420分鐘。

2、教學(xué)案例：

模塊一：《品德與生活》《品德與社會》的修訂背景及設(shè)計思路。【專題一《品德與生活、品德與社會》的修訂背景，專題二《品德與生活》探索與創(chuàng)新，專題三 怎樣把握《品德與生活》的課程性質(zhì)，專題四 開設(shè)《品德與社會》課是深化學(xué)校品德教育的結(jié)果，專題五《品德與社會》課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計思路及實施十年 來的成績與問題，專題六《品德與社會》課的深入發(fā)展 】，視頻時長共約136分鐘，學(xué)習(xí)時長約420分鐘。

模塊二：如何整體把握課程目標(biāo)和設(shè)計教學(xué)目標(biāo)。【專題一從課程性質(zhì)看目標(biāo)-《品德與生活》-目標(biāo)解讀，專題二《品德與生活》課程目標(biāo)與教學(xué)實效性，專題三《品德與社會》劃分課程目標(biāo)總目標(biāo)和分目標(biāo)的 依據(jù)；從哪些方面理解總目標(biāo)，專題四《品德與社會》課程標(biāo)準(zhǔn)修訂稿對分目標(biāo)的調(diào)整 體現(xiàn)了怎樣的課程理念，它對課程標(biāo)準(zhǔn)有何影響，專題五《品德與社會》課程實施中的目標(biāo)設(shè)計與教學(xué)效益】，視頻時長共約共約130分鐘，學(xué)習(xí)時長共約390分鐘。

模塊三：如何創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境提升學(xué)生生活經(jīng)驗。【專題一：為什么要創(chuàng)設(shè)情境，專題二：創(chuàng)設(shè)情境的方法有哪些？專題三：情境創(chuàng)設(shè)案例評析】。視頻時長共約183分鐘，學(xué)習(xí)時長共約570分鐘。

模塊四：如何引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨立思考。【專題一 自主學(xué)習(xí)和獨立思考的基本含義，專題二 品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)對引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨立思考的基本要求，專題三 引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨立思考的主要方面，專題四：教師在引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨立思考方面容易出現(xiàn)的問】。視頻時長共約132分鐘，學(xué)習(xí)時長共約400分鐘。

模塊五：如何因地制宜拓展教學(xué)空間。【專題一 因地制宜拓展教學(xué)空間是本門課程的基本要求和課程改革的突出特點，專題二 教學(xué)資源——從教科書延伸到兒童的整個生活世界，專題三 教學(xué)活動——從課堂走向?qū)W生的生活實踐】。視頻時長共約141分鐘，學(xué)習(xí)時長共約430分鐘。

模塊六：如何實施評價。【專題一 課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于評價的關(guān)鍵理念是什么，哪些要點必須把握，專題二 評價有哪些主要功能，專題三 評價的主要方式方法，專題四 實施評價需注意的問題及案例分析】。視頻時長共約109分鐘，學(xué)習(xí)時長共約330分鐘。

二、完成的作業(yè)及取得的成績

1、積極參加在線討論，分?jǐn)?shù)100分。

2、完成作業(yè)6篇，這6篇作業(yè)每篇的成績都是100分。撰寫研修總結(jié)1篇。

3、我所做的模塊六的作業(yè)“針對評價過程中的誤區(qū)和教師們可以做哪些改變”？被作為優(yōu)秀作業(yè)選登在班級第四期簡報中。

三、國培網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的體會

40多天的網(wǎng)絡(luò)研修活動，使我受益匪淺，讓我感觸頗深，同時也讓我看到了自己的不足和差距，更明確了今后教育教學(xué)中努力的方向，反思自己以往教學(xué)的思路、課堂教學(xué)方式方法，有很多是明顯違反教學(xué)規(guī)律的，但在參加國培前，自己卻沒有認(rèn)識到這些問題。

每天課余，抽出時間登陸國培網(wǎng)站，每一次網(wǎng)絡(luò)研修，都是一次很好的學(xué)習(xí)、反思過程。我在觀看案例中學(xué)習(xí)，我在交流研討中提高，我在學(xué)習(xí)中實踐，在實踐中不斷提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。雖然時間比較緊張，占用了一些休息時間，但我和大家的感覺一樣，從國培網(wǎng)絡(luò)研修中學(xué)到了知識，更新了觀念，樹立了不斷學(xué)習(xí)的信心。

在網(wǎng)絡(luò)研修活動中，我認(rèn)真觀看每一個專家講座視頻，每一案例，圍繞每一次的活動專題探討、反思自己在教育教學(xué)中的不足，結(jié)合案

例開展討論，在班級中發(fā)表自己的觀點，與同行老師共同探究。我在教學(xué)中的困惑受同行、專家們的點撥、闡述而豁然開朗。同時對于研討中大家共同的疑問，我也有了一定的了解。

國培網(wǎng)絡(luò)研修不僅是一次專業(yè)知識的培訓(xùn)，更是一次人生、理想的培訓(xùn)，這是我第一次系統(tǒng)的參加教育教學(xué)培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，我對品德與生活（社會）教學(xué)有了全新的認(rèn)識，更使我的學(xué)習(xí)、工作、思想得到了改變，特別是通過聆聽專家名師的講解，使我增添了工作的信心，增加了對教育事業(yè)的熱愛。

國培雖然即將結(jié)束，40多天的培訓(xùn)使我提高了學(xué)習(xí)的愿望和意識，我清醒的認(rèn)識到了自己的不足和差距，國培網(wǎng)絡(luò)研修結(jié)束之后，我還需要繼續(xù)保持這種學(xué)習(xí)的勁頭，針對自己的實際，有選擇的進行更進一步的學(xué)習(xí)。相信通過自己不懈的努力，用自己的真誠和愛心去對待每一個學(xué)生，在今后的教育教學(xué)中會做出更優(yōu)異的成績。

感謝國培計劃帶給我們難得的學(xué)習(xí)機會，感謝各位專家、名師們精彩的講座！

第四篇：網(wǎng)絡(luò)研修感悟

研修學(xué)習(xí)，讓我不斷進步

劉

娟

此次，我能參加幼兒園骨干教師遠程培訓(xùn)，確實是受益匪淺。讓我聆聽了專家們的精彩講座，進一步了解了幼兒園的課程設(shè)置，以及課程間的關(guān)系；確實學(xué)到了好多專業(yè)知識，掌握了許多教育幼兒的方法與技巧，在學(xué)習(xí)的同時，我也在思考我今后應(yīng)該如何改變自己，如何做一名讓幼兒喜歡的老師，如何在專業(yè)的道路上快速成長等等……。

一、培養(yǎng)良好心態(tài)

我要學(xué)會在上課時精神飽滿充滿精氣神，我想如果我們能夠在自己的課堂上這樣做，那么孩子們也會愛上我們、喜歡上幼兒園。反思自己的教學(xué)行為，盡管想著公平對待每個幼兒，但是有時還是會忍不住訓(xùn)斥幼兒，有時也會帶著情緒遷怒幼兒。當(dāng)我想到我偏愛的孩子可能無法面對成長的挫折，叮嚀的幼兒又可能產(chǎn)生自卑心理影響他們的人際交往，以后的學(xué)習(xí)等等，我對幼兒的工作太多需要改變，以后，我要多關(guān)注幼兒的情感尊重幼兒理解幼兒，讓自己首先具備陽關(guān)心態(tài)照亮每一個幼兒的心田建造陽光課堂陽光班級是每一個幼兒都健康、快樂的成長。

二、提高自己的個人魅力 1.多讀書養(yǎng)成天天讀書的好習(xí)慣

具備豐富的學(xué)科知識是教師專業(yè)成長的基礎(chǔ)，我們最少要記住200個笑話、小故事。在教育過程中順手拾來，而這從何而來答案只有一個讀書。讀專業(yè)的書也讀非專業(yè)的書。我們的領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)認(rèn)識這一點。在今后的工作中我會多讀書，也會帶動幼兒一起讀書，提高自己素質(zhì)充實自己人生的同時，為孩子們營造讀書的氣氛。

2、多反思：反思過程是一個自醒的過程

在生活中與人接觸中經(jīng)常反思、會完善自己的人格，與人為善。教學(xué)過程中反思，會完善自己的課堂，與時俱進。古人云“吾日三省”。作為骨干教師的我更要在工作中堅持寫教學(xué)反思，獲得寶貴的經(jīng)驗、教訓(xùn)，并及時發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中出現(xiàn)的新問題，促進自己快速的成長。

3、多積累

不動筆墨不看書，讀書要積累才有趣課課寫反思，把自己的所思所想及時記錄下來，使自己的教師水平，寫作水平都有高。

三、尊重幼兒的差異

蘇霍姆林斯基告訴我們的是每一個幼兒都是活生生的個體，我們要尊重個體差異，通過教師的教學(xué)和教育的技巧和藝術(shù)，讓每一個幼兒的力量和可能性發(fā)揮出來，使他享受到腦力勞動的成功的樂趣。其實這個道理我們每一位教師都懂，但在實際工作中，我們往往背道而馳，忽視了幼兒的個體，我們使用一把尺子衡量幼兒，導(dǎo)致學(xué)習(xí)能力稍差的幼兒越走越難，因為一個班的幼兒雖然年齡、智力相當(dāng)，但每個幼兒都是獨特的。我們教師要走近幼兒，了解他們，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，選擇教學(xué)方法。使每個幼兒都能體驗到學(xué)習(xí)和成功的樂趣，以促進他們的身心發(fā)展。

第五篇：思品教學(xué)感悟

思想品德課國培感悟

參加思想品德課課培訓(xùn)后，其中的感受及心路，確有一些深刻難忘的情結(jié)，下面結(jié)合自身的感受淺談幾點：

一、思想品德是關(guān)乎人生前程的重要課程

思想品德課的主要任務(wù)是，使學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會合作、學(xué)會學(xué)習(xí)，全面提高認(rèn)識社會、適應(yīng)社會，分析問題、解決問題的能力。思品教師要教育、啟發(fā)、幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀。因此，教師不僅要具備較高而靈活的教育教學(xué)技巧，更要有良好的道德規(guī)范，用自己的言行去感染學(xué)生，而不是空洞的說教。五育并舉，德育為首，一個人沒有良好的道德品質(zhì)，是很難在社會上立足，更別提為社會服務(wù)了。

二、要自覺提高自身素質(zhì)。

“打鐵先要自身硬”、“學(xué)高為師，身正為范”，實施素質(zhì)教育，首先要提高老師自身素質(zhì)，一是專業(yè)知識要扎實，業(yè)務(wù)能力要提高；二是言行修養(yǎng)、道德覺悟要提高。

1．堅持學(xué)習(xí)。隨著改革深化和社會發(fā)展，政治理論也在不斷豐富和發(fā)展。絕不能滿足于學(xué)歷達標(biāo)和原有知識，必須不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識，才能使自己的認(rèn)識適應(yīng)發(fā)展需要。知識是相關(guān)的、互通的。因此，只有掌握豐富知識，才能融會貫通、觸類旁通、舉一反三，使教學(xué)生動風(fēng)趣、得心應(yīng)手、游刃有余，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的求知欲望。教師一定要樹立終身學(xué)習(xí)觀念，不斷汲取新知，豐富知識，跟上時代節(jié)拍。不斷進行教學(xué)反思，總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，努力使教育教學(xué)少走彎路，讓學(xué)生樂意接受。

2．勇于反思。老師要有淵博、深厚的學(xué)科知識，更重要的還需勇于反思，敢于面對和改進自己的偏差、錯誤，才能不斷提高業(yè)務(wù)能力，這就要求老師積極參與教學(xué)研究，結(jié)合實際、因材施教、勇于實踐、善于總結(jié)，不斷探索和掌握思品課教學(xué)的好方法，有效推行素質(zhì)教育。不斷反思、時時提醒自己，本節(jié)課學(xué)生反映情況怎樣？

3．為人師表。正人先正已，老師必須以高尚師德為學(xué)生楷模，用高尚的言行舉止帶動學(xué)生，感染學(xué)生。這就需要老師做到：在言論上，要對國家、對社會、對學(xué)生負(fù)責(zé)；在舉止上，要時時處處為人師表，要求學(xué)生做到的，老師首先做到。

4．尊重學(xué)生。學(xué)生尊重老師天經(jīng)地義，但老師也應(yīng)尊重學(xué)生權(quán)利，尊重學(xué)生的特長、個性和人格。有的老師總是一廂情愿替學(xué)生“著想”，認(rèn)為自己是為學(xué)生好，常常忽略學(xué)生權(quán)利。于是，上課經(jīng)常拖堂、擠占課間活動時間、隨便把學(xué)生活動課或課外課挪用、作業(yè)沒完沒了，久而久之學(xué)生難免厭倦、反感。老師尊重了學(xué)生，學(xué)生才會尊重老師，這也許是作為教師比較幸福的事了。

5．保持快樂心態(tài)。只有老師輕松快樂教學(xué)，才能使學(xué)生樂于接近老師、樂于接受教育，才能感染學(xué)生快樂情愫。當(dāng)然，老

師也是人，現(xiàn)實生活中，有種種煩惱和不如意，要保持快樂心態(tài)好難。但只要本著以學(xué)生為重，以教書育人為重，忘我工作，在面對學(xué)生時摒棄懊惱，調(diào)節(jié)情緒，保持好心情，把微笑帶給學(xué)生。常到學(xué)生中間看看，關(guān)心學(xué)生痛癢，和學(xué)生打成一片，師生關(guān)系一定融洽。

三、上好每一堂課，提高課堂效率。

教學(xué)任務(wù)的完成主要靠課堂教學(xué)，要想上好每一堂課必須堅持“老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”教學(xué)原則，改進教法、創(chuàng)設(shè)良好課堂環(huán)境，才能提高教學(xué)效率。教學(xué)形式多樣，應(yīng)根據(jù)不同內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實際，采用不同教學(xué)方式，如：“探求式、導(dǎo)讀式、討論式”等。無論采取何種方式，要體現(xiàn)老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生、全面發(fā)展的教學(xué)原則，達到傳授知識，提高理論水平，又發(fā)揮德育功能，提高學(xué)生道德覺悟和政治素質(zhì)，使知與行統(tǒng)一。因此，每學(xué)完一節(jié)內(nèi)容，只要與學(xué)生活有關(guān)，都要學(xué)生反省自己的行為，引導(dǎo)他們學(xué)著解決遇到的問題。

四、學(xué)以致用，努力實踐。

理論聯(lián)系實際，也就是小課堂與社會大課堂結(jié)合，是思想品德課推行素質(zhì)教育重要途徑。其主要方式就是學(xué)到相關(guān)知識時，讓學(xué)生結(jié)合調(diào)查采訪，聯(lián)系自身和同學(xué)實際，開闊學(xué)生視野。然后在課堂上進行討論分析，寫政治小論文。這樣，使學(xué)習(xí)生動活潑，思想品德課所學(xué)的知識得到檢驗，得到升華，激發(fā)學(xué)生對社會的認(rèn)識和追求，有效提高學(xué)生思想品德學(xué)科的理論素質(zhì)和思

想、道德、覺悟水平，獲得良好素質(zhì)教育效果。

“親其師，信其道”。受學(xué)生歡迎和喜愛的老師，往往對學(xué)生產(chǎn)生一種親和力，對學(xué)生的教育事半功倍。快樂老師就是教育教學(xué)的快樂，就是學(xué)生學(xué)習(xí),生活的快樂。