第一篇：全國2008年10月高等教育自學考試 小學語文教學論試題 課程代碼00410

全國2008年10月高等教育自學考試

小學語文教學論試題

課程代碼：00410

一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題1分，共15分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。

1．在我國古代學校教育中，語文不單獨設課，課程內容主要是（）A．神學 C．儒家經典

B．哲學 D．倫理道德

2．語文作為學科進入學校課程始自（）A．《奏定女子小學堂章程》 C．《學校系統改革案》

B．《欽定學堂章程》 D．《小學校教則和課程表》

3．說和寫屬于自內而外的輸出，通過說和寫的訓練培養學生的（）A．理解能力 C．遷移能力

B．表達能力 D．記憶能力

4．小學生階段，兒童的思維從具體形象思維開始過渡到（）A．直觀動作思維 C．抽象邏輯思維

B．多元思維 D．抽象復雜思維

5．抗戰時期編纂的小學國語教科書中，突出“兒童本位”、有濃厚“兒童文學”色彩的是

（）

A．復興國語教科書 C．國語新讀本

B．開明國語課本 D．國語

6．以集中識字為主的教材多采用的形式是（）A．基本字帶字 C．形聲字歸類

B．以詞句帶字 D．會意字歸類

7．創立隨課文分散識字經驗的教師是（）A．霍懋征 C．斯霞

B．于漪 D．李吉林

8．若閱讀程度適合的讀物，小學畢業班中等水平的學生每分鐘大約能讀（）A．300個字

B．310個字

浙00410# 小學語文教學論試題 C．320個字 D．330個字

9．日本語言學家西尾實把語言發展的 16．我國古代影響深遠、久用不衰的啟蒙識字課本有（）A．《急就篇》 C．《百家姓》 E．《三字經》

17．語文學科的教學目的應當包括（）A．語言文字訓練方面的目標 C．思想教育方面的目標 E．教學方法方面的目標

18．識字的質量標準是（）A．會讀 C．會講 E．會用

19．小學語文基本功訓練具有（）A．單一性 C．階段性 E．實踐性

20．讀準字音的能力包括（）

A．能正確的讀出漢語拼音的聲母、韻母和聲調 B．能熟練地拼讀音節 C．能憑借漢語拼音讀準字音

D．脫離漢語拼音，能用普通話的語音讀出字音 E．能結合字形、字義辨析并讀準近音字 21．學生識字能力形成的標志是（）A．不寫錯別字 C．能獨立運用識字工具 E.能在教師指導下掌握生字

22．在閱讀教學中，對學生說的要求包括（）A．訓練學生說普通話 C．訓練學生語句完整通順 E．訓練學生說話音量和語速適中

浙00410# 小學語文教學論試題

B．訓練學生用詞恰當 D．訓練學生說話沒有語病 B．能用普通話讀準字音 D．學習并掌握字的音形義 B．綜合性 D．整體性 B．會拼寫 D．會寫

B．教學內容方面的目標 D．一般發展方面的目標 B．《千字文》 D．《春秋》 23．閱讀能力的結構包括（）A．認讀書面語言的能力 C．初步的欣賞書面語言的能力 E．一定的閱讀速度

24．一篇課文的教學目標包括（）A．考核點的目標 C．思想教育方面的目標 E．發展學生個性的目標

25．作文能力主要包括（）A．語文能力 C．生活體驗 E．文化素養

26．遣詞造句的能力主要包括（）A．用詞要準確 C．句子要口語化 E．句子要符合語言習慣

27．聽說讀寫四種能力之間的關系是（）A．聽是說的基礎 C．聽說是讀寫的基礎 E．四種能力相互獨立

28．對教師教學工作的評估主要包括（）A．對小語教學大綱的理解 C．課堂教學效果 E．師生關系

29．小學語文教師的基本功主要包括（）A．語言基本功 C．板書基本功 E．教學策略

30．語文教師的教學能力包括（）A．實際教學的能力

B．鉆研教材的能力 B．朗讀基本功 D．教態

B．對語文教學計劃的實施 D．教師的知識素養 B．讀是寫的基礎 D．聽說在前，讀寫在后 B．用詞要合乎規范 D．句子要通順 B．思想感情 D．知識積累

B．語言文字訓練方面的目標 D．一般發展方面的目標 B．理解書面語言的能力 D．記憶書面語言的能力

浙00410# 小學語文教學論試題 C．縮寫教材的能力 E．研究能力

D．教學的基本功

三、填空題(本大題共6小題，每小題1分，共6分)請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。31．語文教材的語言形式包括語言發展方面和_______方面。

32．小學語文教學中的聽話、閱讀教學是從口頭語言、書面語言兩方面著重進行______的訓練。

33．語文基本功要在_____中掌握。

34．在小學語文教學中進行思想教育主要是通過_______方式進行的。35．作文是學生認識水平和_______的綜合體現。

36．教師分析教材要努力做到把教材的實際和_______結合起來。

四、名詞解釋題(本大題共3小題，每小題3分，共9分)37．教學大綱 38．消極詞匯 39．復述

五、簡答題(本大題共4小題，每小題5分，共20分)40．小學語文課程的性質是什么? 41．簡述語言文字的訓練和思想教育的關系。42．怎樣聯系生活培養學生的聽說能力？ 43．學生語文學習成績的評定要求是什么？

六、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）

44．試舉例說明如何在教學中根據識字教學的重點來選擇教學方法？ 45．試述作文教學的規律。

七、材料分析題(本大題共1小題，共15分)46．請閱讀下面課例，從教學目標的角度分析該閱讀課是否完成了教學任務。

《再見了，親人》是一篇高年級的閱讀課，一位語文老師在教學時檢查完學生的預習情況后，就把主要的時間和精力放在梳理課文線索，以及朝鮮人民和志愿軍發生的幾個故事上，反復理解這幾件事，讓學生敘述這幾個故事，既沒有抓住重點的字詞句，也沒有對課文內容進行必要的概括和提升，更沒有引導讓學生對文章的結構進行分析和對一些優美的句式進行賞析。

浙00410# 小學語文教學論試題

第二篇：全國2011年10月高等教育自學考試 小學語文教學論試題 課程代碼00410

全國2011年10月高等教育自學考試

小學語文教學論試題

課程代碼：00410

一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題1分，共15分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。1．成績評定的依據是()A．教學內容 C.教學大綱

B.學生的實際情況 D.教材

2．聽話能力的構成要素主要包括注意力、記憶力、辨析力和()A．觀察力 C.思維力

B.想像力 D.理解力

3．小學生階段，兒童的思維從具體形象思維開始過渡到()A．直觀動作思維 C.抽象邏輯思維

B.多元思維 D.抽象復雜思維

4．日本語言教育學家西尾實把語言發展分為三個階段，其中

B.理解 D.注意 C.指導思想 D.性質

9．把“需”寫成“須”、“以”寫成“已”，這種錯別字類型屬于()A．增減筆畫 C.結構錯亂

10．提高作文能力的必由之路是()A．認真閱讀范文，從讀學寫 C.擁有作文寶典

11．閱讀教學的關鍵是()A．明確教學目標 C.培養閱讀習慣

B.優化教學結構 D.加強課外閱讀指導 B.背誦作文理論指導 D.奇思妙想 B.形近相混 D.同音相混

12．全國中小學教材審定委員會成立于()A．1985年 C.1992年

B.1986年 D.1990年

13．建國之初，我國將“國語”改為()A．國文 C.語言

14．小學語文教學的主要特征是()A．以辯證唯物主義為指導 C.基礎性

B.階段性

D.進行語文基本功訓練 B.語文 D.國學

15．規定了在初小和高小均設國文科的文件是()A．《小學校教則及課程表》 C.《欽定學堂章程》

B.《奏定學堂章程》 D.《奏定女子小學堂章程》

二、多項選擇題(本大題共15小題，每小題1分，共15分)在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選、少選或未選均無分。

16．在小學語文教學中，課內外語文教育相結合的原則是指()A．課內外語文教育是辨證統一關系 C.重視培養學生的自學能力 E.開展豐富多彩的語文課外活動

浙00410# 小學語文教學論試題

B.應扎實進行語文基本功訓練 D.自覺的進行思想教育 17．小學語文基本功訓練具有()A．階段性 B.單一性 C.整體性 D.綜合性

E.實踐性

18．小學語文教學評估是一個系統的過程，所包含的環節有()A．目標的擬定 B.教材的選擇 C.教法的確定 D.活動的實施 E.效果的評估

19．小學生語文能力測評的主要內容有()A．文字能力 B.聽話能力 C.說話能力 D.閱讀能力 E.作文能力

20．對記憶的要求主要有()A．能想像 B.識記 C.反饋 D.保持 E.回憶

21．教學結構應具備_______條件。()A．教學目標明確 B.教學思路清晰 C.體現教學自主 D.不用考慮學生的特點 E.可以撇開教材

22．《小學語文教學大綱(草案)》的組成部分主要有()A．教學目標 B.說明 C.教學大綱 D.教學內容 E.教學實施

23．1923年我國頒布的《小學國語課程綱要》中規定國語教學內容主要包括()A．語言 B.讀文 C.作文 D.寫作 E.寫字

24．我國古代的蒙學讀本最為流行的主要有()A．《急就篇》

B.《千字文》

浙00410# 小學語文教學論試題 C.《三字經》 D.《百家姓》

E.《孟子》

25．《復興國語教科書》的優點主要有()A．注意運用圖畫 B.物語較少

C.無方言和地方性圖畫

D.用故事及其他文藝形式介紹自然科學知識 E.無不健康內容

26．在閱讀教學中，增強訓練意識和服務意識，為學生的自學創造條件，要()A．把學習的主動權交給學生 B.真正體現學生自主學習C.突出重點、精心設計、扎實訓練 D.以教師為主 E.大量練習

27．閱讀教學的一般規律是()A．不考慮學生的特點 B.從整體到部分再到整體

C.從語言文字到思想內容，再從思想內容到語言文字

D.閱讀教學可以無目的 E.教學結構是固定的

28．長期以來，不利于發揮學生作文的創造性，不利于提高學生的作文能力的表現為()A．對學生的作文限制太多 B.應試作文

C.練習的內容過于統一 D.練習的形式過于統一 E.寫學生的真情實感

29．良好的寫字習慣包括()A．正確的寫字姿勢 B.愛惜寫字的工具 C.正確的執筆方法 D.認真的寫字態度 E.結合拼音寫字

30．國語運動提出的主要主張有()A．提倡白話文 B.提倡言文一致 C.提倡學習語文 D.提倡國語統一 E.提倡學習古典文言文

浙00410# 小學語文教學論試題

三、填空題(本大題共6小題，每小題1分，共6分)請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。

31．對語文教學過程和結果的性質進行描述、概括，從事實的整理中得出結論，這種處理評估信息的方法叫做_______。

32．聽和讀屬于自外而內的信息輸入，聽讀訓練培養學生的_______能力。33．小學語文質量評估的主要方式有記分、等級和_______。

34．我國宋代學者_______的“寬著期限，緊著課程”中“課程”意為“課業、進程”。35．為了實現學校教育目標而規定的教育內容的總和叫做_______。36．我國的常用漢字是_______個左右。

四、名詞解釋題(本大題共3小題，每小題3分，共9分)37．閱讀教學的過程 38．小學語文教學評估 39．繼續教育

五、簡答題(本大題共4小題，每小題5分，共20分)40．如何在語文課外活動中提高學生的聽說能力? 41．簡述成績評定的基本要求。

42．理解書面語言的能力主要包括哪些內容? 43．小學語文教師如何分析教材?

六、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)44．試舉例說明，在教學實踐中應如何按小學語文基本功訓練的階段性對學生進行訓練? 45．聯系實際談談如何進行閱讀教學實踐?

七、材料分析題(本大題共1小題，共15分)46．著名作家老舍先生介紹他的寫作竅門時說過：他寫作中有一個竅門，一個東西寫完了，一定要再念、再念、再念，看念得順不順?準確不?別扭不?邏輯性強不? 請結合作文教學分析培養修改習慣的重要性及如何培養學生的作文修改習慣。

浙00410# 小學語文教學論試題

第三篇：全國2007年1月高等教育自學考試 小學語文教學論試題 課程代碼00410

全國2007年1月高等教育自學考試

小學語文教學論試題

課程代碼：00410

一、單項選擇題（本大題共15小題，每小題1分，共15分）

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。

1．清政府頒布的標志我國小學制度正式建立的學制是（）A．欽定學堂章程 C．壬戌學制

B．奏定學堂章程 D．學校系統改革案

2．1956年的《小學語文教學大綱(草案)》主要是學習（）A．蘇聯 C．日本

B．美國 D．英國

3．我國古代對兒童進行啟蒙教育的機構叫做（）A．小學 C．蒙學

B．幼兒園 D．蒙養院

4．提出“言文一致”主張的是（）A．國文運動 C．《新青年》

B．《新思潮》 D．國語運動

5．清朝末年，比較有代表性的國文教科書是（）A．開明國語讀本 C．最新國文教科書

B．復興國語教科書 D．小學國文讀本

6．小學語文教學的主要特征是（）A．進行識字訓練

C．進行小學語文基本功訓練 7．我國的傳統識字形式是（）A．集中識字 C．注音識字提前讀寫

B．隨課文分散識字 D．漢字注音識字 B．進行閱讀訓練 D．進行讀寫訓練

8．小學語文教學的中心環節是（）A．識字教學 C．閱讀教學

B．作文教學 D．聽話、說話教學

浙00410# 小學語文教學論試題 9．小學生欣賞書面語言的能力一般始于（）A．低年級 C．中高年級

B．中低年級 D．初級中學

10．主張“讀書有三到，謂心到、眼到、口到”，“三到之中心到最急”的古代教育家是（）A．朱熹 C．孟子

11．小學生作文的源泉是（）A．生活 C．家庭

B．課堂 D．書本 B．孔子 D．墨子

12．提出“聽說讀寫宜并重”科學論斷的教育家是（）A．葉圣陶 C．袁微子

B．于漪 D．陶行知

13．實用主義教育學認為教學的中心應該是（）A．兒童 C．校長

B．教師 D．教師與學生

14．小學語文教師教學的主要依據和小學生獲得語文知識的主要來源是（）A．語文教學大綱 C．生活

B．語文教學計劃 D．語文教材

15．我國小學教師繼續教育的研究始于（）A．1987年 C．1990年

B．1989年 D．1988年

二、多項選擇題（本大題共15小題，每小題1分，共15分）

在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選、少選或未選均無分。

16．我國封建社會長期在課程中居統治地位的教材是（）A．《四書》 C．《急就篇》 E．《千家詩》

17．小學語文基本功包括（）A．記憶

B．理解

浙00410# 小學語文教學論試題

B．《五經》 D．《小學》 C．表達 E．思維

18．分散識字的特點有（）A．先識字、后讀書 C．利用學習中的遷移規律

E．充分發揮漢語拼音的多功能作用

D．觀察

B．字不離詞、詞不離句 D．利用識字與閱讀的聯系

19．理解字義的能力包括（）A．能結合語言環境在字典中正確地選擇義項 B．能結合生活實際理解字義 C．能聯系詞句和上下文揣摩字義 D．能辨析多義字

E．能結合字義、字形辨析同音字 20．良好的寫字習慣包括（）A．正確的寫字姿勢 C．正確的執筆方法 E．認真的寫字態度

21．成績評定的基本要求是（）A．以教學大綱為依據 C．培養學生正確的態度 E．培養學生的考試能力

22．朗讀的優點有（）A．可以集中注意力 C．可以訓練語感

E．可以培養運用語言的能力

23．對學生文字能力的測評包括（）A．是否具有正確運用漢語拼音的能力 C．是否具有一定的書寫的能力 E．是否具備查字典的能力

24．在語文試卷命題過程中應注意（）A．試題的覆蓋面

B．試題表達要明確，題義要淺顯

浙00410# 小學語文教學論試題

B．是否具有一定的識字的能力 D．是否具有審題的能力 B．可以用書面語言規范口頭語言 D．可以培養理解語言的能力 B．以選拔為目的

D．調動學生學習的積極性 B．經常練毛筆字 D．愛惜寫字工具 C．試題難度適當 E．評分簡便客觀

D．各個試題彼此獨立

25．對小學語文教師教學工作的評估主要包括（）A．教學態度 C．教學能力 E．教學成績

26．聽力的構成要素主要包括（）A．注意力 C．辨析力 E．理解力

27．小學生作文教學要著重培養學生的能力有（）A．觀察能力 C．命題立意能力 E．遣詞造句能力

28．良好的閱讀習慣主要包括（）A．認真讀書的習慣 C．不動筆墨不讀書的習慣 E．使用工具書的習慣

29．理解句子包括（）A．理解突出中心思想的句子 C．理解表達思想感情的句子 E．理解每一自然段的首句

30．對小學語文教師口頭語言表達能力的要求是（）A．口齒清楚 C．善于表演 E．言之有序

三、填空題（本大題共6小題，每小題1分，共6分）請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。

B．形象生動 D．富有感情

B．理解結構比較復雜的句子 D．理解含義深刻的句子 B．一邊讀一邊想的習慣 D．主動克服閱讀困難的習慣 B．思維能力 D．選材組織能力 B．應變能力 D．記憶力 B．教學技巧 D．教學效果

31．復述一般分為詳細復述、簡要復述和__________________。

32．指導學生正確的理解和運用祖國的語言文字，使學生具有初步的__________________，浙00410# 小學語文教學論試題 是小學語文教學的主要目的。

33．在語文教學中，指導學生認識事物，一定要緊密聯系__________________。

34．1920年北洋政府教育部頒布《國民學校令》，將“國文”科改為__________________。35．小學語文是義務教育中的一門重要的學科，不僅具有__________________，而且有很強的思想性。

36．閱讀能力的核心是__________________。

四、名詞解釋題（本大題共3小題，每小題3分，共9分）37．“

三、百、千” 38．創設情景說話 39．消極詞匯

五、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分）40．教師應如何培養學生的識字能力？ 41．閱讀和作文有什么區別和聯系？ 42．說話課中聽說訓練的主要形式有哪些？

43．小學語文教師如何不斷的豐富自己的文化知識？

六、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）44．如何對一節語文課進行分析、評估？

45．試舉例說明小學語文基本功訓練是綜合性的訓練。

七、材料分析題（本大題15分）

46．閱讀下面材料，說明小學語文作文教學中模仿有無價值和必要。

有位老師教了《我愛故鄉的楊梅》，就讓學生寫《我愛故鄉的桔子》，教了《小木船》這篇課文，就布置學生寫一件關于友誼破裂的事情。學生沒有這樣的生活，就只好按照《我愛故鄉的楊梅》來造《我愛故鄉的桔子》；沒有與《小木船》相仿的學校生活，就編一件事，說和同桌吵架，后來又和好了??學生這樣造文覺得很無奈，也很痛苦，他們想：我們為什么在作文中不能表達自己想說的話呢？

浙00410# 小學語文教學論試題

第四篇：全國2006年1月高等教育自學考試 小學語文教學論試題 課程代碼00410

全國2006年1月高等教育自學考試

小學語文教學論試題

課程代碼：00410

一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題1分，共15分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的。請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。

1．小學生在識字初期，常常作為一個認讀的單位來閱讀的是（）A．短語 C．段落

A．描紅、仿影、臨帖 C．仿影、臨帖、描紅 A．科學性 C．民主性

4．西漢元帝時的史游所作的是（）A．千字文 C．百家姓

A．教育方法的總和 C．教育目的的總和 A．朗讀和默讀 C．朗讀和表演

7．把“國語”改為“語文”始于（）A．1950年 C．1949年 A．句子 C．詞語

9．閱讀的過程是（）

A．語言文字→理解內容→體會思想感情 C．思想感情→語言文字→理解內容

B．理解內容→語言文字→體會思想感情 D．思想感情→理解內容→語言文字 B．1956年 D．1958年 B．單字 D．篇章 B．三字經 D．急就篇 B．教育內容的總和 D．教育手段的總和 B．記憶和思維 D．默讀和背誦 B．句子 D．字(詞)

B．描紅、臨帖、仿影 D．臨帖、仿影、描紅 B．主體性 D．實踐性 2．小學生學習用毛筆寫字，應遵循的順序是（）

3．小學語文基本功訓練要體現綜合性、階段性和（）

5．課程是為了實現學校教育目標而規定的（）

6．閱讀教學中最經常最重要的訓練是（）

8．表達意思、情感的最基本的語言單位是（）

10．在學生組織語言的過程中發揮決定性作用的是（）

浙00410# 小學語文教學論試題 A．記憶 C．想象 A．中年級 C．低年級 A．平均數 C．標準分

13．教學評估要對被評估者作出（）A．事實判斷 C．分析判斷 A．從形式入手 C．從想象入手 A．思維 C．想象

B．感知 D．思維 B．高年級 D．中高年級 B．標準差 D．分數段 B．價值判斷 D．綜合判斷 B．從內容入手 D．從結構入手 B．記憶 D．感知 11．詳細復述適用于較短的課文，多用于（）

12．對學生個人學習質量分析可采用（）

14．《義務教育大綱》明確指出：指導學生作文要（）

15．小學生說話有時前言不搭后語或顛來倒去，限制他們口頭表達能力的是（）

二、多項選擇題(本大題共15小題，每小題1分，共15分)在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選、少選或未選均無分。

16．小學低年級學習課文，重點應放在：（）A．識字 C．學句 E．理解篇

17．我國古代主要的蒙學讀本有：（）A．《急就篇》 C．《五經》 E．《千字文》

18．集中識字的主要形式有：（）A．看圖歸類識字 C．以詞句帶字 E．會意字歸類

19．識字能力的要素有：（）A．掌握漢字的基礎知識

B．掌握識字工具

浙00410# 小學語文教學論試題

B．基本字帶字 D．形聲字歸類 B．《三字經》 D．《百家姓》 B．學詞 D．理解段 C．掌握識字方法 E．掌握軟筆書法

D．掌握硬筆書法

20．導致小學生錯別字產生的原因有：（）A．漢字的特點 C．學生的學習態度 E．教法的運用

21．理解書面語言的能力包括：（）A．理解語言結構的能力 C．理解句子的能力 E．理解文章表達方法的能力

22．在閱讀教學中經常用到的聽、說訓練方式有：（）A．重述訓練 C．朗讀訓練 E．評價訓練

23．學生的作文語句不通順的原因可能是：（）A．遣詞造句的能力差 C．審題能力差 E．沒有仔細觀察

24．文章的形式是指：（）A．文章的主旨 C．文章的結構 E．文章的體裁

25．聽力是綜合訓練，包括：（）A．注意力訓練 C．思維能力訓練 E．想象力訓練

26．對學生聽話能力測評主要包括：（）A．是否具有一定的言語聽辨能力 B．是否具有正確運用漢語拼音的能力 C．是否有正確、迅速地領會交談話題的能力 D．是否有了解大意的能力 E．是否有抓住要點的能力

27．教師對教材的正確理解主要是指：（）A．對教學要求的理解

浙00410# 小學語文教學論試題

B．記憶力訓練 D．感知力訓練 B．文章的欣賞 D．文章的語言 B．立意不正確 D．選材能力差 B．聽辨訓練

D．結合課文進行說話訓練 B．理解詞語的能力 D．理解字的能力 B．教材的編排 D．學生的學習習慣 B．對教學重點難點的把握 C．對詞句的正確理解

D．對課文內容和中心思想的正確理解 E．對課文結構和寫作特點的正確理解

28．在小學語文評估中常用的方法有：（）A．主觀判斷

B．客觀判斷 D．層次判斷 C．分項分等判斷

E．抽樣判斷

29．語文專業知識的內容包括：（）A．語音 C．詞匯

B．文字 D．語法

E．修辭

30．對學生說話能力測評包括：（）A．是否有長時間不間斷的說話能力 B．是否有確定話題的能力

C．是否有根據談話目的組織語言的能力 D．是否有根據說話對象決定說話方式的能力 E．是否有邊說話邊思考的能力

三、填空題(本大題共6小題，每小題1分，共6分)請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。31．我國封建社會課程的奠基人是____________________。

32．小學閱讀教學是一個特殊的認知過程。認知的主體是小學生，客體是____________________。

33．“聽說讀寫宜并重”，是1964年____________________先生提出的科學論斷。34．低年級作文訓練的形式主要是造句和____________________。

35．1986年的《義務教育大綱》把培養學生的____________________能力明確規定為小學語文教學目的之一。

36．教師的語言能力，包括____________________。

四、名詞解釋題（本大題共3小題，每小題3分，共9分）37．閱讀教學 38．交流性聽課 39．師德

五、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分）40．簡述集中識字的主要特點。

浙00410# 小學語文教學論試題 41．為什么小學生作文要寫真實的生活？

42．準確、合理、科學地提出閱讀教學目標要注意哪些問題？ 43．怎樣聯系生活培養學生的聽說能力？

六、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）44．如何優化閱讀教學結構？ 45．試述作文教學的規律。

七、材料分析題(本大題15分)46．閱讀下面材料，說明閱讀教學存在的誤區是什么? 1993年，我國受聯合國教科文組織的委托，在全國抽取8個省對小學四年級和六年級學生進行質量調查。8個省共有5萬多名小學生參加。整個測試過程是在聯合國教科文組織的官員具體指導和監測下進行的。小學語文的調查問卷分“基礎知識”“閱讀能力”和“作文能力”三部分。從測試的結果看，兩個年級的情況基本一致，成績好的是基礎知識部分(平均80分以上)，其次是作文部分(65分以上)，最差的是閱讀部分(平均不到60分)從中可以看出，學生的閱讀理解能力最差，特別是概括能力很低。

下面是四年級閱讀部分的一道試題。

伯伯的生活艱苦樸素。房子的水泥地板比較潮濕。工作人員多次提出要把房子修理一下，但他一直不同意，總是說：“這房子比在延安住的房子好多了。”我到伯伯那里去玩，常見他吃玉米餅、小米飯。有時把大米、小米混在一起煮，叫“金銀飯”。伯伯穿的也很樸素。他的內衣、襪子，都是補了又補。伯伯去世后，伯母給我寄來了伯伯生前的一些衣物，其中有一雙襪子，聽說從1954年一直穿到去世。我拿著這些衣物，半天說不出話來。

(1)用“——”畫出能概括這段話意思的句子。

(2)圍繞畫線的句子，這段話是從（）、（）、和（）三個方面敘述的。

評分標準是：最高分，能夠圍繞“伯伯的生活艱苦樸素”這個中心句，通過閱讀理解全段內容，歸納出是從“住的”“吃的”“穿的”三個方面敘述的。如果能寫出接近的內容“房子”“玉米餅”“衣服”，也可以得到合格的分數。結果平均正確率不到60％。有的學生認為，這段話是從“總分總”三個方面說的，這是由于平時教師過多地使用這類術語，學生就胡亂套用上了。有的學生答，這段話是從“水泥地”“房子”“潮濕”三個方面來說的。這說明學生沒有理解題意，不會把句與句連起來思考、弄清這段話講了三層意思，從而讀懂這段話，更不能把這段話的意思概括起來。

按照《義務教育大綱》的要求，中年級重點是進行段的訓練，三年級應當學習分析自然段，歸納段意。參與測試的學生都讀過跟測試中的那段話相類似的一些課文，可能記住浙00410# 小學語文教學論試題 了某一篇課文中某一自然段應該怎樣分析、歸納，但是當測試同類不曾學過的片段時，他們就無能為力了。

浙00410# 小學語文教學論試題

第五篇：全國2012年1月高等教育自學考試 小學語文教學論試題 課程代碼00410

全國2012年1月高等教育自學考試

小學語文教學論試題

課程代碼：00410

一、單項選擇題（本大題共15小題，每小題1分，共15分）

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。1．下列不屬于．．．聽說教學目標的是()A．聽說普通話方面 B.理解和表達方面 C.態度、習慣方面

D.讀寫能力方面

2．說話能力的構成要素主要有組織語言能力、應變能力和()A．辨析能力 B.記憶能力 C.表情達意能力

D.理解能力

3．構成聽話能力的前提是()A．觀察力 B.理解力 C.記憶力

D.注意力 4．日本語言教育學家西尾實把語言發展的 9．閱讀能力的基礎是()A．一定的閱讀速度 C.認讀書面語言的能力

B.記憶書面語言的能力 D.理解書面語言的能力

10．“國文”科的名稱正式見諸法令始于______年。()A.1907 C.1912

B.1906 D.1920 11．我國模仿美國六三三制而頒布的學制是()A．壬寅學制 C.壬子·癸丑學制

12．我國現存最早的識字課本是()A．《千字文》 C.《三字經》

B.《百家姓》 D.《急就篇》 B.壬戌學制 D.癸卯學制

13．將課程定義為是兒童在走向社會的過程中所經歷的全部經驗的學者是()A．杜威 C.凱洛夫

B.斯賓塞 D.赫爾巴特

14．對小學生語文成績的評估提倡采用的方法是()A．記分 C.評語

B.等級

D.等級+激勵性評語

15．在__________中識字，是形、音、義緊密結合的有效途徑。()A．寫字 C.訓練

B.作文 D.語言環境

二、多項選擇題（本大題共15小題，每小題1分，共15分）

在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選、少選或未選均無分。16．聽說教學與發展思維之間的關系是()A．思維是聽話、說話的基礎 C.聽說訓練能促進思維發展 E．聽說訓練不能促進思維發展

17．小學語文教學中，學習語文與認識事物相統一的原則是指()A．二者是辨證統一關系

B.語文教學要加強與客觀事物的聯系 B.思維對聽話、說話起組織調控作用 D.思維與聽說沒有明顯關系

浙00410# 小學語文教學論試卷 C.在認識事物的訓練中要密切聯系語言文字 D.自覺地進行思想教育 E．采用啟發式教學

18．小學語文教學基本原則提出的依據是()A．小學語文的學科性質 B.小學語文學科的任務 C.小學語文的教學實際 D.家長的要求

E．學生的要求

19．聽力的構成要素主要包括()A．注意力 B.記憶力 C.理解力 D.聯想力

E．辨析力

20．對于處理評估信息的方法正確的說法是()A．應有定性分析

B.應有定量分析

C.定性定量分析應有機結合 D.語文學科應以定性分析為主 E．語文學科應以定量分析為主

21．課外閱讀的意義主要有()A．是課內閱讀的延伸 B.有利于學生開闊視野增長知識 C.有利于完成作業

D.有利于學生提高認識陶冶情操 E．有利于發揮學生的自覺能動性

22.1992年《九年義務教育全日制小學語文教學大綱（試用）》的特點主要有()A．調整了大綱結構

B.體現了素質教育的思想 C.面向全體學生，適當降低了語文教學要求 D.各年級教學要求目的明確、具體 E．首次提出素質教育

23．識字的質量標準是()A．會讀 B.會寫 C.會講 D.會用

E．識字能力

24.1907年公布的《奏定女子小學堂章程》的意義主要表現在()A．學堂所教授的科目中設有了國文科 B.科目中設有了讀經科

C.動搖了儒家經典在學校課程中的統治地位

浙00410# 小學語文教學論試卷 D.標志著學科意義上的語文教學開始進入課程 E．學校科目里取消了讀經科

25．國語運動提出的主要主張是()A．提倡白話文 B.提倡言文一致 C.提倡學習語文 D.提倡國語統一

E．提倡學習古典文言文

26.1963年《全日制十二年制學校小學課本語文》的主要特點有()A．把識字教學作為主要任務 B.重視多讀 C.重視多背

D.加強練習E．增強應用文的比例

27．一篇課文的教學目標應當從_______方面來擬定。()A．語言文字訓練 B.思想教育 C.非智力因素 D.一般發展 E．智力因素

28．“

三、千、百”是我國古代識字課本的統稱，包括()A．《幼學瓊林》 B.《三字經》 C.《百家姓》 D.《千字文》 E．《弟子規》

29．以下屬于教學結構“變式”的例子是()A．導讀——扶讀——自讀 B.講——練——講 C.變序閱讀

D.常序閱讀 E．看圖作文的教學結構

30．對作文要寫真實的生活的認識，可以從_______方面進行。()A．有助于很好地生活 B.有助于豐富生活積累 C.有助于打好作文的基本功 D.培養學生做人的品德 E．有助于閱讀能力的形成

三、填空題（本大題共6小題，每小題1分，共6分）

請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。31．我國古代對兒童進行啟蒙教育的機構稱為________。32．《中華人民共和國義務教育法》頒布于________年。

浙00410# 小學語文教學論試卷 33．實驗時間較長，影響較大且取得可喜成果的主要形式有集中識字、隨課文分散識字和 “________”。

34．________是智力的核心，是形成各種語文能力的關鍵。

35．為了幫助剛走上教學崗位的教師和教學有困難的教師掌握教學的基本規律和方法的聽課形式叫做________。

36．在觀察圖畫的基礎上進行聽說訓練的方式叫做________。

四、名詞解釋題（本大題共3小題，每小題3分，共9分）37．審定制 38．教學大綱 39．閱讀能力

五、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分）40．小學語文教師應如何提高政治思想水平？ 41．如何聯系生活實際培養學生的聽說能力？ 42．如何克服閱讀教學的種種弊端？

43．如何才能使小學語文教學評估具有較強的科學性？

六、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）44．如何指導學生在作文中表達自己的意思？ 45．優化閱讀教學結構應注意哪些問題？

七、材料分析題（本大題共l小題，共15分）

46．閱讀下面《桂林山水》的教學片斷，分析該片段體現了小學語文教學的什么原則？是如何體現的？ ……

師：假如我們現在到了桂林，登上拔地而起的奇峰，看到這兒山清水秀，我們想說一句什么話？

生：這兒的山水真美呀！

生：人說桂林山水甲天下，果真是這樣。生：桂林山水甲天下。

師：這時你們只想到桂林的山水嗎？我們的祖國很大，像桂林這樣的山水各地都有。我們 看到桂林山水，就會想到祖國的山山水水。“山水”又可以怎樣說？ 生：山河。

浙00410# 小學語文教學論試卷 生：河山。生：江山。

師：誰能從中選一個詞組，說一句話表示祖國山河的美？ 生：祖國的河山多壯美。……

師：改成感嘆句會嗎？ 生：祖國河山多壯麗啊！

師：再加重語氣，改成反問句，會嗎？ 生：祖國的河山這么美，我能不愛嗎？

師：學習了桂林山水，我們知道祖國山河秀麗，更加深了我們對偉大祖國的熱愛。……

浙00410# 小學語文教學論試卷