第一篇：全國2013年10月高等教育自學考試小學語文教學論試題

絕密★考試結束前

全國2013年10月高等教育自學考試

小學語文教學論試題 課程代碼：00410 請考生按規定用筆將所有試題的答案涂、寫在答題紙上。

選擇題部分

注意事項：

1．答題前，考生務必將自己的考試課程名稱、姓名、準考證號用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙規定的位置上。

2．每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題紙上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。不能答在試題卷上。

一、單項選擇題（本大題共15小題，每小題1分，共15分）

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題紙”的相應代碼涂黑。錯涂、多涂或未涂均無分。1．成績評定的依據是 A．教學內容 C．學生的實際情況

B．教學大綱 D．教材

2.1913年，南京臨時政府頒布《小學校教則及課程表》，規定初小和高小均設 A．中國文字科 C．國文科

3．南北朝時期梁國周興嗣所編的蒙學讀本是 A．《急就篇》 C．《三字經》

B．《千字文》 D．《百家姓》 B．中國文學科 D．語文科

4．我國實行新學制后供全國使用的第一部脫離蒙學讀物性質的語文教材是 A．《最新國文教科書》 C．《復興國語教科書》 5．語文教學的基本形式是 A．課外閱讀 C．讀寫結合

6．被稱為學生識字的“拐棍”的是 A．漢語拼音

B．《共和國國文教科書》 D．《開明國語課本》

B．課堂教學 D．聽說結合

B．字典

C．獨體字 D．漢字的偏旁部首

7．提出學好語文必須要過字關、句關、篇章關“三道關口”的是 A．陶行知 C．陳鶴琴

8．讀寫結合的基本途徑是 A．以讀帶寫

C．抓住讀和寫的共同點進行訓練 9．反映學生對生活的認識與感受能力的是 A．命題的能力 C．選材的能力

B．立意的能力 D．組材的能力 B．以寫帶讀 D．以上三者都不對 B．張志公 D．張雪門

10．在交流過程中，能根據交際對象的具體情況以及情緒變化及時調整自己表達的內容與方式的能力是 A．傾聽能力 C．應對能力

B．表達能力 D．交際能力

11．下列口語交際訓練要求中，屬于小學高年級著重訓練的是 A．指導學生聽清楚一段話 C．指導學生明確地講述見聞

B．指導學生說一段意思完整連貫的話 D．訓練學生當眾作簡短發言

12．首次把“綜合性學習”納入語文課程結構體系中的文件是 A．1992年的《義務教育大綱》

B．2000年的《九年制義務教育全日制語文教學大綱（試用修訂版）》 C．2001年的《義務教育語文課程標準》 D．2011年的《義務教育語文課程標準》 13．用考試分數評價小學生的語文學習狀況屬于 A．定量評價 C．內容評價

B．定性評價 D．單項評價

14．對語文學習的某一方面，如閱讀，進行的評估稱為 A．診斷性評估 C．單項評估

B．形成性評估 D．綜合評估

15．創造出“字不離詞，詞不離句，句不離文”的隨課文分散識字教學法的小學語文特級教師是 A．斯霞 C．袁瑢

二、多項選擇題（本大題共15小題，每小題1分，共15分）

在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題紙”的相應代碼涂黑。錯涂、多涂、少涂或未涂均無分。

16.1903年清政府頒布《奏定學堂章程》，正式建立我國的小學制度，初等小學設有中國文字科，內容包括

B．霍懋征 D．李吉林

A．識字 B．寫字 C．讀文 D．作文

E．習官話

17．以下屬于小學語文教材的有 A．字詞卡片 B．教科書 C．教學參考書 D．補充讀物

E．教學掛圖

18．小學語文教學設計要考慮的具體內容大致包括 A．確立教學目標 B．診斷學生學習起點 C．選擇和組織教學資源 D．確定教學方法

E．寫出教案

19．下列屬于以語言傳遞為主的教學方法的有 A．講授法 B．演示法 C．談話法 D．發現法

E．參觀法

20．以下屬于寫字能力的有 A．正確的寫字姿勢 B．正確的執筆和運筆

C．掌握筆畫、筆順和偏旁部首結構的書寫規則與方法 D．能視動協調及理解地書寫 E．有良好的寫字習慣 21．每個漢字都包含的要素有 A．音 B．形 C．義 D．構

E．圖

22．根據閱讀類型的不同，可以將閱讀分為 A．默讀 B．精讀 C．略讀 D．瀏覽

E．背誦

23．閱讀理解能力包括 A．認識字詞的能力 B．理解詞語的能力 C．理解句子的能力 D．理解語言結構的能力E．理解文章表達方法的能力

24．在小學寫作教學中培養學生想象力的策略主要有 A．多聽多看

B．多記多寫

C．表象導入 D．想象性寫作

E．多方感知

25．中年級口語交際訓練的基本要求有

A．訓練學生清楚明白地講述見聞，說出自己的感受與想法 B．聽人說話能把握主要內容并能簡要復述

C．參加討論能說清自己的意思，有不理解的地方能向別人請教，有不同的意見能與別人商量 D．訓練學生當眾作簡短發言

E．聽清楚一段話，說一段意思完整的話 26．口語表達能力包括 A．言語內容的組織能力 B．快速編碼的能力 C．理解語義的能力 D．運用語音的能力

E．語感能力 27．傾聽能力包括 A．辨別語音的能力 B．快速記憶的能力 C．快速編碼的能力 D．理解語義的能力

E．語感能力

28．語文綜合性學習的綜合性主要體現在 A．聽說讀寫諸方面語文知識與能力的綜合

B．知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀三個維度目標的綜合 C．語文課程與其他課程的綜合 D．接受學習和探究學習的綜合 E．語文學習內容與學習方式的綜合 29．語文成績評定的基本要求是 A．評定成績要以課程標準為依據 B．評定成績要以教材為依據 C．要有正確的評定學生成績的態度 D．要能調動學生學習的積極性 E．評定成績要借助各方面的力量

30．下列對小學生語文學習的評估中，屬于對語文學習態度評估的有 A．是否能按要求進行預習

B．上語文課時是否認真聽講、踴躍發言 C．作業是否能夠按時獨立完成 D．遇到問題是否想辦法解決 E．是否具有正確運用漢語拼音的能力

非選擇題部分

注意事項：

用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫在答題紙上，不能答在試題卷上。

三、填空題（本大題共6小題，每小題1分，共6分）31．小學語文課程的基本特點是______。

32．在小學語文教材系列中，______占有核心地位。33．良好的閱讀習慣可以分為______和閱讀方法兩個方面。34．一二年級小學生寫作教學訓練形式主要是______。

35．在口語交際過程中，______的能力是保證交際順利進行并取得積極效果的前提與基礎。

36．在小學語文教學評估中，常用的收集評估信息的方法主要有觀察法、______、測驗法和資料分析法等。

四、名詞解釋題（本大題共3小題，每小題3分，共9分）37．小學語文教學設計 38．口語交際 39．語文學習態度

五、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分）

40．簡述小學語文教材編寫中貫徹“符合兒童的年齡特征”原則的要求。41．簡述小學語文教學的主要特征。42．如何指導學生在作文中表達自己的意思？ 43．教師應怎樣指導語義綜合性學習？

六、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）44．聯系實際談談如何開展小學生課文閱讀指導。45．試結合實例論述小學語文教師的教學專業素養。

七、案例分析題（本大題共l小題，共15分）

46．閱讀下面材料，分析教師在識字教學中采用了什么方式？這種方式有什么優點？

師：今天老師送給大家一件禮物，看，這是什么？（出示荷葉卡片）生：荷葉。

師：今天誰發言精彩，老師就送給誰一片荷葉作為獎勵。（老師出示生字卡片）

師：這就是荷葉的荷，你有什么好辦法記住它？ 生：我用數筆畫的方法記住它。

生：我用加一加的方法，“荷”上面是個草字頭，下面是個“何”，何時、何地的“何”。師：你說得真好。

（師將“荷”的生字卡片貼于黑板，讓學生和老師一起寫一寫這個“荷”字。再出示“圓”字，讓學生書寫“圓”字。

然后讓學生讀課文，注意字的音、形，給課文標自然段?！?/p>

之后在理解、朗讀、講解課文的過程中，再學習小水珠的“珠”、亮晶晶的“晶”、停機坪的“坪”等字。

第二篇：全國2014年4月高等教育自學考試小學語文教學論試題

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全國2014年4月高等教育自學考試

小學語文教學論試題

課程代碼：00410 請考生按規定用筆將所有試題的答案涂、寫在答題紙上。

選擇題部分

注意事項：

1．答題前，考生務必將自己的考試課程名稱、姓名、準考證號用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙規定的位置上。

2．每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題紙上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。不能答在試題卷上。

一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題1分，共15分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題紙”的 相應代碼涂黑。錯涂、多涂或未涂均無分。1．被稱為學生識字的拐棍的是 A．漢語拼音 C．獨體字

2．我國頒布的第—個課程綱要是 A．清政府頒布的《奏定學堂章程》

B．南京臨時政府頒布的《小學校教則及課程表》 C．全國教育聯合會刊布的《小學新學制課程標準綱要》 D．中央蘇區頒布的《小學課程教則大綱》

3．以“天地玄黃，宇宙洪荒”開始，分別介紹了天地、歷史、修身、處世、務農、讀書、飲食等內容的蒙學讀本是 A．《千家詩》 C．《三字經》

B．《千字文》 D．《百家姓》 B．字典

D．漢字的偏旁部首

4．被認為是1927年至1937年間水平最高的國語教科書是 A．《國語新讀本》 C．《復興國語教科書》 5．語文教學的基本形式是 A．課外閱讀 C．讀寫結合

6．小學低年級教學的首要任務是 A．識字

B．寫字 B．課堂教學 D．聽說結合 B．《小學國語讀本》 D．《開明國語課本》

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-本套試題共分6頁，當前頁是第1頁-

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C．閱讀

7．學生初步掌握字義的工具是 A．漢語拼音

C．漢字的偏旁部首和間架結構

B．漢字的筆畫、筆順 D．音序和部首查字法查字典 D．寫作

8．一位小學生在以“一個愛勞動的同學”為題寫作時，幾句話表揚這位同學愛勞動，幾句話說他熱心幫助同學，再幾句話贊揚他不自滿。這位小學生在作文中犯的毛病是 A．中心不明確 C．布局能力差 9．最基本的表達能力是 A．準確審題的能力 C．恰當選材的能力

B．布局謀篇的能力 D．準確遣詞造句的能力 B．遣詞造句不準確 D．立意不新穎

10．2001年課程改革以來，小學第二、三學段即三至六年級的寫作教學目標和內容是 A．寫話 C．寫作

B．習作 D．作文

11．在聽清語音、理解語義的基礎上，對講話內容、語言的評價和判斷的能力是 A．注意力 C．辨析力

12．口語交際與聽話、說話的本質區別在于 A．生動性 C．綜合性

B．隨機性 D．交際互動 B．理解力 D．記憶力

13．通過對語文學習的課堂筆記、作業、日記、作文等進行分析研究，了解評估對象情況的評估方法是 A．觀察法 C．測驗法

14．考查學生綜合運用知識的能力多運用 A．口頭考試 C．實踐性考試

15．創造出“情境教育”的是 A．李吉林 C．袁瑢

B．霍懋征 D．斯霞 B．書面考試 D．考查 B．調查法 D．資料分析法

二、多項選擇題(本大題共15小題，每小題1分，共15分)在每小題列出的五個備選項中至少有三個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題紙” 的相應代碼涂黑。錯涂、多涂、少涂或未涂均無分。

16．1992年《九年義務教育全日制小學語文教學大綱(試用)》的主要特征有 A．體現了素質教育的思想 B．明確了語文課程的工具性特點

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-本套試題共分6頁，當前頁是第2頁-

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C．面向全體學生，適度降低了語文教學要求 D．調整大綱結構，增加“課外活動”一章

E：吸收教學改革的新經驗，在繼承的基礎上有所前進

17．1923年刊布的《小學新學制課程標準綱要》中規定，國語教學內容包括 A．語言 C．作文 E．識字

18．《急就篇》的主要特點有 A．生字的密度大 C．包含比較豐富的知識

B．整齊押韻，便于記憶 D．以四言韻語編寫 B．讀文 D．寫字

E．包含“姓氏名字”、“服器百物”、“文字法理”三部分 19．教材編寫的三個基點是 A．社會需要 C．學校特點 E．教師水平

20．了解學生語文學習起始狀態的途徑和方法有 A．課堂觀察 C．與學生個別交談

E．針對要教的內容進行專門的測試

21．我國秦代的識字教材主要有 A．李斯的《倉頡篇》 C．史游的《急就篇》 E．周興嗣的《千字文》

22．良好的教學結構一般具有的特點是 A．教學目標明確 C．教學環節簡單實用 E．有鮮明的特點

23．根據閱讀方式的不同，可以將閱讀分為 A．默讀 C．復述 E．背誦

24．作文評改活動通常有 A．集體評改 C．小組評改 E．指定評改

25．作文的一般能力包括

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-本套試題共分6頁，當前頁是第3頁-

B．學科知識 D．學生發展

B．作業或試卷分析

D．圍繞學生興趣和態度進行問卷調查

B．趙高的《爰歷篇》 D．胡毋敬的《博學篇》

B．教學思路清晰 D．體現學生的自主學習

B．朗讀 D．瀏覽

B．自由評改 D．個人評改

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A．觀察力 C．想象力 E．選材立意的能力

26．聽話能力的構成要素主要包括 A．注意力 C．記憶力 E．應變能力

27．說話能力的構成要素主要包括 A．構思與組織語言的能力 C．應變能力 E．辨析力

28．語文教師的教學藝術主要包括 A．語言藝術 C．啟發誘導的藝術 E．教學評價的藝術

29．小學語文課堂教學評估的內容主要包括 A．教師專業態度 C．教學設計 E．教學效果

30．對教師口頭語言表達能力的要求主要包括 A．口齒清楚，準確精煉 C．邏輯清晰，善于啟發 E．聽說結合，準確回應

B．語速較怏，保證內容 D．形象生動，富有感情 B．教師專業能力 D．教學實施 B．寫作藝術

D．駕馭課堂教學的藝術 B．語言運用的能力 D．理解力 B．理解力 D．語言運用能力 B．思考力

D．搜集素材的能力

非選擇題部分

注意事項：

用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫在答題紙上，不能答在試題卷上。

三、填空題(本大題共6小題，每小題1分，共6分)31．新中國成立之初，新組建的教科書編審委員會確定小學國語科以華北解放區的《國語》課本為藍本進行修訂，供全國使用，并作出決定，把修訂后的《國語》改為_________。

32．語文課程目標包括_________、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度。33．小學語文課程的基本特點是_________。34．文章的結構、語言、體裁是文章的_________。35．口語交際的能力一般分為聽話和__________兩個部分。36．小學生語文學習評估的內容包括語文學習態度和________評估。

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-本套試題共分6頁，當前頁是第4頁-

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四、名詞解釋題(本大題共3小題，每小題3分，共9分)37．寫字能力 38．認讀能力 39．聽課

五、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分)40．簡述語文基本功訓練過程中應注意的問題。41．小學生的閱讀能力包括哪些方面的內容? 42．作文教學中應如何加強寫話和習作的實際應用性? 43．簡述語文綜合性學習的實施原則。

六、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)44．試述如何對學生的識字進行鞏固。45．試述小學語文教師專業發展的途徑和方法。

七、案例分析題(本大題共1小題，共15分)46．請對下列在閱讀教學中進行口語交際訓練的案例進行評析。

《新型玻璃》教學片斷

師：同學們，為了迎接“3。15”消費者權益日，某大城市舉辦了一個新型玻璃大展銷，玻璃家族的成員聽說了這個消息后紛紛趕去。假如你是玻璃家族的一員，你會怎樣推銷自己?(學生分組交流后，選出代表，代表上臺示范介紹。)生1：親愛的顧客，你們好!我是“吃音玻璃”，是消除噪音的幫手。日常生活中，噪音就像一個來無影去無蹤的“隱身人”，無處不在又難以對付，常常使您無法安心休息、入睡。可是，我卻有辦法制服它，信不信?如果您的家、辦公室在鬧市區，街上的噪音常干擾您工作、休息的話，那么請您將我帶回去裝上吧!我一定會給您個清靜、舒適的環境，街上的噪音傳到房間里面時會大大減弱。為了你和家人的健康，請馬上行動吧!師：謝謝“吃音玻璃”的介紹，你們覺得他的介紹怎么樣?有沒有值得學習的地方? 生2：我覺得他的介紹很精彩。尤其是“吃音玻璃”的作用放在開頭，一下子就吸引住別人的注意力。師：你很會傾聽，這也是老師想說的。

生3：他的介紹能抓住顧客的心理，特別能打動顧客的心，比如：在鬧市區無法安心休息、入睡等。這一點值得我們學習。我聽了他的介紹，只想把“吃音玻璃”買回去，因為我家旁邊很吵，有時吵得無法睡覺。

師：說得好!能結合自己聽后的感覺和生活實際說話。生4：他說話很親切，又有禮貌，值得大家學習。

師：你肯定也是一個有禮貌的好孩子!(指明其他四組上臺介紹，再評議。)……

師：你們想的主意太棒了，玻璃娃娃們在展銷會上大獲成功。顧客們聽了他們的介紹后，都對新型玻璃非常感興趣，向玻璃娃娃提出了許多問題。玻璃娃娃為難了，你們好人做到底吧!根據顧客們可能提出的問題，編演一出玻璃娃娃與顧客們之間的交流對話為情境的課本劇(小組長做導演，分角色編排練習，上臺表演。評選出最佳主角、最═══════════════════════════════════════════════════════════════════════════════

-本套試題共分6頁，當前頁是第5頁-

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佳配角)。

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-本套試題共分6頁，當前頁是第6頁-

第三篇：全國2011年10月高等教育自學考試 小學語文教學論試題 課程代碼00410

全國2011年10月高等教育自學考試

小學語文教學論試題

課程代碼：00410

一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題1分，共15分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。1．成績評定的依據是()A．教學內容 C.教學大綱

B.學生的實際情況 D.教材

2．聽話能力的構成要素主要包括注意力、記憶力、辨析力和()A．觀察力 C.思維力

B.想像力 D.理解力

3．小學生階段，兒童的思維從具體形象思維開始過渡到()A．直觀動作思維 C.抽象邏輯思維

B.多元思維 D.抽象復雜思維

4．日本語言教育學家西尾實把語言發展分為三個階段，其中

B.理解 D.注意 C.指導思想 D.性質

9．把“需”寫成“須”、“以”寫成“已”，這種錯別字類型屬于()A．增減筆畫 C.結構錯亂

10．提高作文能力的必由之路是()A．認真閱讀范文，從讀學寫 C.擁有作文寶典

11．閱讀教學的關鍵是()A．明確教學目標 C.培養閱讀習慣

B.優化教學結構 D.加強課外閱讀指導 B.背誦作文理論指導 D.奇思妙想 B.形近相混 D.同音相混

12．全國中小學教材審定委員會成立于()A．1985年 C.1992年

B.1986年 D.1990年

13．建國之初，我國將“國語”改為()A．國文 C.語言

14．小學語文教學的主要特征是()A．以辯證唯物主義為指導 C.基礎性

B.階段性

D.進行語文基本功訓練 B.語文 D.國學

15．規定了在初小和高小均設國文科的文件是()A．《小學校教則及課程表》 C.《欽定學堂章程》

B.《奏定學堂章程》 D.《奏定女子小學堂章程》

二、多項選擇題(本大題共15小題，每小題1分，共15分)在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選、少選或未選均無分。

16．在小學語文教學中，課內外語文教育相結合的原則是指()A．課內外語文教育是辨證統一關系 C.重視培養學生的自學能力 E.開展豐富多彩的語文課外活動

浙00410# 小學語文教學論試題

B.應扎實進行語文基本功訓練 D.自覺的進行思想教育 17．小學語文基本功訓練具有()A．階段性 B.單一性 C.整體性 D.綜合性

E.實踐性

18．小學語文教學評估是一個系統的過程，所包含的環節有()A．目標的擬定 B.教材的選擇 C.教法的確定 D.活動的實施 E.效果的評估

19．小學生語文能力測評的主要內容有()A．文字能力 B.聽話能力 C.說話能力 D.閱讀能力 E.作文能力

20．對記憶的要求主要有()A．能想像 B.識記 C.反饋 D.保持 E.回憶

21．教學結構應具備_______條件。()A．教學目標明確 B.教學思路清晰 C.體現教學自主 D.不用考慮學生的特點 E.可以撇開教材

22．《小學語文教學大綱(草案)》的組成部分主要有()A．教學目標 B.說明 C.教學大綱 D.教學內容 E.教學實施

23．1923年我國頒布的《小學國語課程綱要》中規定國語教學內容主要包括()A．語言 B.讀文 C.作文 D.寫作 E.寫字

24．我國古代的蒙學讀本最為流行的主要有()A．《急就篇》

B.《千字文》

浙00410# 小學語文教學論試題 C.《三字經》 D.《百家姓》

E.《孟子》

25．《復興國語教科書》的優點主要有()A．注意運用圖畫 B.物語較少

C.無方言和地方性圖畫

D.用故事及其他文藝形式介紹自然科學知識 E.無不健康內容

26．在閱讀教學中，增強訓練意識和服務意識，為學生的自學創造條件，要()A．把學習的主動權交給學生 B.真正體現學生自主學習C.突出重點、精心設計、扎實訓練 D.以教師為主 E.大量練習

27．閱讀教學的一般規律是()A．不考慮學生的特點 B.從整體到部分再到整體

C.從語言文字到思想內容，再從思想內容到語言文字

D.閱讀教學可以無目的 E.教學結構是固定的

28．長期以來，不利于發揮學生作文的創造性，不利于提高學生的作文能力的表現為()A．對學生的作文限制太多 B.應試作文

C.練習的內容過于統一 D.練習的形式過于統一 E.寫學生的真情實感

29．良好的寫字習慣包括()A．正確的寫字姿勢 B.愛惜寫字的工具 C.正確的執筆方法 D.認真的寫字態度 E.結合拼音寫字

30．國語運動提出的主要主張有()A．提倡白話文 B.提倡言文一致 C.提倡學習語文 D.提倡國語統一 E.提倡學習古典文言文

浙00410# 小學語文教學論試題

三、填空題(本大題共6小題，每小題1分，共6分)請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。

31．對語文教學過程和結果的性質進行描述、概括，從事實的整理中得出結論，這種處理評估信息的方法叫做_______。

32．聽和讀屬于自外而內的信息輸入，聽讀訓練培養學生的_______能力。33．小學語文質量評估的主要方式有記分、等級和_______。

34．我國宋代學者_______的“寬著期限，緊著課程”中“課程”意為“課業、進程”。35．為了實現學校教育目標而規定的教育內容的總和叫做_______。36．我國的常用漢字是_______個左右。

四、名詞解釋題(本大題共3小題，每小題3分，共9分)37．閱讀教學的過程 38．小學語文教學評估 39．繼續教育

五、簡答題(本大題共4小題，每小題5分，共20分)40．如何在語文課外活動中提高學生的聽說能力? 41．簡述成績評定的基本要求。

42．理解書面語言的能力主要包括哪些內容? 43．小學語文教師如何分析教材?

六、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)44．試舉例說明，在教學實踐中應如何按小學語文基本功訓練的階段性對學生進行訓練? 45．聯系實際談談如何進行閱讀教學實踐?

七、材料分析題(本大題共1小題，共15分)46．著名作家老舍先生介紹他的寫作竅門時說過：他寫作中有一個竅門，一個東西寫完了，一定要再念、再念、再念，看念得順不順?準確不?別扭不?邏輯性強不? 請結合作文教學分析培養修改習慣的重要性及如何培養學生的作文修改習慣。

浙00410# 小學語文教學論試題

第四篇：全國2008年10月高等教育自學考試 小學語文教學論試題 課程代碼00410

全國2008年10月高等教育自學考試

小學語文教學論試題

課程代碼：00410

一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題1分，共15分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。

1．在我國古代學校教育中，語文不單獨設課，課程內容主要是（）A．神學 C．儒家經典

B．哲學 D．倫理道德

2．語文作為學科進入學校課程始自（）A．《奏定女子小學堂章程》 C．《學校系統改革案》

B．《欽定學堂章程》 D．《小學校教則和課程表》

3．說和寫屬于自內而外的輸出，通過說和寫的訓練培養學生的（）A．理解能力 C．遷移能力

B．表達能力 D．記憶能力

4．小學生階段，兒童的思維從具體形象思維開始過渡到（）A．直觀動作思維 C．抽象邏輯思維

B．多元思維 D．抽象復雜思維

5．抗戰時期編纂的小學國語教科書中，突出“兒童本位”、有濃厚“兒童文學”色彩的是

（）

A．復興國語教科書 C．國語新讀本

B．開明國語課本 D．國語

6．以集中識字為主的教材多采用的形式是（）A．基本字帶字 C．形聲字歸類

B．以詞句帶字 D．會意字歸類

7．創立隨課文分散識字經驗的教師是（）A．霍懋征 C．斯霞

B．于漪 D．李吉林

8．若閱讀程度適合的讀物，小學畢業班中等水平的學生每分鐘大約能讀（）A．300個字

B．310個字

浙00410# 小學語文教學論試題 C．320個字 D．330個字

9．日本語言學家西尾實把語言發展的 16．我國古代影響深遠、久用不衰的啟蒙識字課本有（）A．《急就篇》 C．《百家姓》 E．《三字經》

17．語文學科的教學目的應當包括（）A．語言文字訓練方面的目標 C．思想教育方面的目標 E．教學方法方面的目標

18．識字的質量標準是（）A．會讀 C．會講 E．會用

19．小學語文基本功訓練具有（）A．單一性 C．階段性 E．實踐性

20．讀準字音的能力包括（）

A．能正確的讀出漢語拼音的聲母、韻母和聲調 B．能熟練地拼讀音節 C．能憑借漢語拼音讀準字音

D．脫離漢語拼音，能用普通話的語音讀出字音 E．能結合字形、字義辨析并讀準近音字 21．學生識字能力形成的標志是（）A．不寫錯別字 C．能獨立運用識字工具 E.能在教師指導下掌握生字

22．在閱讀教學中，對學生說的要求包括（）A．訓練學生說普通話 C．訓練學生語句完整通順 E．訓練學生說話音量和語速適中

浙00410# 小學語文教學論試題

B．訓練學生用詞恰當 D．訓練學生說話沒有語病 B．能用普通話讀準字音 D．學習并掌握字的音形義 B．綜合性 D．整體性 B．會拼寫 D．會寫

B．教學內容方面的目標 D．一般發展方面的目標 B．《千字文》 D．《春秋》 23．閱讀能力的結構包括（）A．認讀書面語言的能力 C．初步的欣賞書面語言的能力 E．一定的閱讀速度

24．一篇課文的教學目標包括（）A．考核點的目標 C．思想教育方面的目標 E．發展學生個性的目標

25．作文能力主要包括（）A．語文能力 C．生活體驗 E．文化素養

26．遣詞造句的能力主要包括（）A．用詞要準確 C．句子要口語化 E．句子要符合語言習慣

27．聽說讀寫四種能力之間的關系是（）A．聽是說的基礎 C．聽說是讀寫的基礎 E．四種能力相互獨立

28．對教師教學工作的評估主要包括（）A．對小語教學大綱的理解 C．課堂教學效果 E．師生關系

29．小學語文教師的基本功主要包括（）A．語言基本功 C．板書基本功 E．教學策略

30．語文教師的教學能力包括（）A．實際教學的能力

B．鉆研教材的能力 B．朗讀基本功 D．教態

B．對語文教學計劃的實施 D．教師的知識素養 B．讀是寫的基礎 D．聽說在前，讀寫在后 B．用詞要合乎規范 D．句子要通順 B．思想感情 D．知識積累

B．語言文字訓練方面的目標 D．一般發展方面的目標 B．理解書面語言的能力 D．記憶書面語言的能力

浙00410# 小學語文教學論試題 C．縮寫教材的能力 E．研究能力

D．教學的基本功

三、填空題(本大題共6小題，每小題1分，共6分)請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。31．語文教材的語言形式包括語言發展方面和_______方面。

32．小學語文教學中的聽話、閱讀教學是從口頭語言、書面語言兩方面著重進行______的訓練。

33．語文基本功要在_____中掌握。

34．在小學語文教學中進行思想教育主要是通過_______方式進行的。35．作文是學生認識水平和_______的綜合體現。

36．教師分析教材要努力做到把教材的實際和_______結合起來。

四、名詞解釋題(本大題共3小題，每小題3分，共9分)37．教學大綱 38．消極詞匯 39．復述

五、簡答題(本大題共4小題，每小題5分，共20分)40．小學語文課程的性質是什么? 41．簡述語言文字的訓練和思想教育的關系。42．怎樣聯系生活培養學生的聽說能力？ 43．學生語文學習成績的評定要求是什么？

六、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）

44．試舉例說明如何在教學中根據識字教學的重點來選擇教學方法？ 45．試述作文教學的規律。

七、材料分析題(本大題共1小題，共15分)46．請閱讀下面課例，從教學目標的角度分析該閱讀課是否完成了教學任務。

《再見了，親人》是一篇高年級的閱讀課，一位語文老師在教學時檢查完學生的預習情況后，就把主要的時間和精力放在梳理課文線索，以及朝鮮人民和志愿軍發生的幾個故事上，反復理解這幾件事，讓學生敘述這幾個故事，既沒有抓住重點的字詞句，也沒有對課文內容進行必要的概括和提升，更沒有引導讓學生對文章的結構進行分析和對一些優美的句式進行賞析。

浙00410# 小學語文教學論試題

第五篇：全國2012年10月高等教育自學考試小學班主任試題

全國2012年10月高等教育自學考試小學班主任試題

課程代碼：00412

請考生按規定用筆將所有試題的答案涂、寫在答題紙上。

選擇題部分

注意事項：

1.答題前，考生務必將自己的考試課程名稱、姓名、準考證號用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙規定的位置上。

2.每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題紙上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。不能答在試題卷上。

一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題紙”的相應代碼涂黑。錯涂、多涂或未涂均無分。

1.班主任工作的______要求班主任以自身良好的品德、健全的個性，推動學生向自己學習。

A.示范性

C.適應性 B.全面性 D.協調性

2.班主任是學校、社會和家庭三方面教育影響的A.組織者

C.協調者

3.班主任工作的保證性內容是

A.健全班級組織

C.指導班級活動 B.搞好班級管理 D.開展班級教學工作 B.合作者 D.指導者

4.兒童認為服從自己就是朋友，否則就不是朋友，如“他不再是我的朋友，因為他不跟我走”。這表明兒童處于友誼發展的A.無友誼概念階段

C.合作階段 B.共享階段 D.單向幫助階段

5.小學兒童道德情感發展比較明顯的轉折時期是

A.二年級

C.四年級 B.三年級 D.五年級

6.小學生理智感的發展表現在______的擴展和加深上。

A.自尊心

C.觀察力 B.求知欲 D.想象力

7.班級的“動態陶冶”作用是指來自于班集體的______對兒童發展的影響。

A.教師

C.伙伴

8.貫徹因材施教原則的前提是

A.深入了解學生的個性特點和內心世界

B.針對學生個人特點進行教育

C.和學生保持良好的關系

D.根據學生年齡特點有計劃地進行教育

9.利用班會、板報、墻報等陣地，宣揚好人好事，批評學生的不良言行，促進學生好的行為和思想，這是班集體培養中的A.合作法

C.強化法 B.激勵法 D.示范法 B.環境和氛圍 D.多種多樣的活動

10.______是對班級管理計劃執行情況的監督和價值判斷，是班級管理的中介環節。

A.班級管理的計劃

C.班級管理的檢查

11.班級活動的基本組織形式是

A.文藝活動

C.個人活動

12.班主任組織學生參加勞動的目的主要在于

A.鍛煉身體

C.培養勞動技能

13.班會的計劃、組織與實施是

A.由學生獨立進行的C.學生在班主任領導下進行的 B.學生在班集體領導下進行的 D.由班長主持進行的 B.教育學生 D.增長知識 B.小組活動 D.思想宣傳 B.班級管理的實施 D.班級管理的總結

14.課外讀物的______，要求所選讀物能配合孩子的課堂學習，幫助他們發展觀察力、注意力、記憶力、想象力和思維能力。

A.教育性

C.可接受性 B.思想性 D.廣泛性

15.分析班級偶發事件發生的原因，首先要堅持______的原則。

A.民主平等

C.學生主體

16.榜樣教育的根本目的是

A.樹立榜樣的威信 B.激發學習榜樣的動機 B.公平客觀 D.實事求是

C.強迫孩子學習D.轉化為學習的自覺行動

17.后進生不能容忍教師當眾批評訓斥，也不能容忍教師以恩賜態度或對弱者庇護的口吻對待他們，這表現了后進生心理上的A.有上進心的愿望和意志薄弱的特點

C.自尊和得不到自尊的矛盾 B.好勝而不能取勝的矛盾 D.心理素質低和比較脆弱的特點

18.在班級個別教育的具體要求中，構成個別教育的情感紐帶的是

A.尊重學生，關心信任

C.嚴格要求，民主公正 B.熱愛學生，坦誠相待 D.因材施教，一視同仁

19.從評價時間上來看，班主任工作評價應做到

A.單項內容與整體評價結合C.量化評價與質性評價結合 B.總結性評價與形成性評價結合 D.個人評價與集體評價結合20.班主任既是評價的主體，又是被評價的客體。這種班主任工作評價方法指的是

A.他人評價

C.集體評價 B.自我評價 D.個體評價

二、多項選擇題(本大題共6小題，每小題2分，共12分)

在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題紙”的相應代碼涂黑。錯涂、多涂，少涂或未涂均無分。

21.班主任處理與家長關系時，應該做到

A.尊重家長，虛心聽取家長意見

B.服務家長，完全聽從家長的意見

C.將班主任與家長的關系定位于教育與被教育的關系

D.堅持教育理念，不必聽從家長的意見

E.加強指導，提高家長的教育學修養

22.班級體育鍛煉的基本內容是

A.校外郊游

C.運動競賽

E.家務勞動

23.班級活動是為了實現學生全面發展，其特點主要表現為

A.自愿性與指導性

C.獨特性與創造性

E.靈活性與綜合性

24.確定班會主題的原則是

A.科學性原則 B.教育性原則 B.隨機性與偶然性 D.開放性與實踐性 B.課外體育鍛煉 D.兩操(課間操與早操)

C.針對性原則

E.創造性原則 D.實踐性原則

25.下列各項班級活動形式中，屬于文體活動的有

A.詩歌朗誦會

C.故事會

E.綜合趣味晚會

26.榜樣的作用主要體現在A.激勵作用

C.矯正作用

E.調節作用 B.規范作用 D.導向作用 B.歌舞表演 D.化妝晚會

非選擇題部分

注意事項：

用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫在答題紙上，不能答在試題卷上。

三、填空題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)

27.班主任培養和提高的主要途徑是自修、培訓和______。

28.兒童道德品質的培養是班主任工作的重要內容。道德品質涉及到道德認識、______、道德行為習慣。

29.班主任所面對的基本關系就是與家長的關系，與任課教師的關系，與校長的關系，以及與______的關系。

30.提出班主任工作的實踐活動原則的依據，一是品德形成和發展的基本規律，二是小學生的______特征。

31.班集體是由青少年集合組成的，以德、______、體、美、勞的全面發展為基本目標的學生集體。

32.班會圍繞一定的主題進行即為______。

33.______是以培養學生實際運用知識和動手操作能力，發展創造才能，激發對科學發明的興趣與愛好為目的的活動。

34.集體教育包括兩個方面的含義：一方面是教師教育學生集體，另一方面是______。

35.評價班主任的工作效果就是要考察______。

36.班主任的管理指對班主任教師的任用、培養、考核、______等方面的管理。

四、名詞解釋題(本大題共2小題，每小題3分，共6分)

37.啟發疏導原則

38.班級常規管理

五、簡答題(本大題共4小題，每小題5分，共20分)

39.班級管理的基本任務有哪些?

40.班主任處理與校長之間矛盾的原則是什么?

41.簡述處理班級偶發事件的方法。

42.簡述轉化后進生的方法和途徑。

六、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)

43.試述班主任應如何開展對小學生科技活動的指導。

44.試論班級活動的意義。

七、案例分析題(本大題共1小題，共12分)

45.據《江南都市報》(2006年9月25日)報道，樂安實驗小學有一名教師曾用非常惡劣的手段來體罰學生。一位姓楊的女士告訴記者，她兒子歐陽某在樂安實驗小學四(7)班就讀。18日，由于兒子上課“交頭接耳”，被班主任嚴老師發現，就命令他跪在講臺上讀檢討，并叫其他學生用“瘋狗”來稱呼他。此外，嚴老師還用竹片將歐陽某的臀部打青。

請問：(1)上述材料反映了嚴老師在班主任工作中主要違反了哪兩項基本原則?

(2)班主任在工作中貫徹這兩項基本原則的具體要求是什么?