第一篇：2015幼兒園籃球

小班

玩球---滾球

滾球游戲。幼兒圍成圈，共用一個皮球。游戲開始，圈上的幼兒向對面幼兒滾球

一拋一接

兩個幼兒一組，大約相隔兩米。一個幼兒仍給另一個幼兒，接著后，在扔給拋球的幼兒，游戲反復進行。

跟球拍

拍一個接一個

過山洞

數名幼兒站立，把兩腿分開，變成火車洞，火車洞兩頭一頭一名幼兒，一名幼兒發球，另一名幼兒接球，游戲反復進行。

單手拍球

原地單手拍球 中班

熟悉球性----自拍球

右手拍球

左手拍球

原地單手拍球

雙手肩上傳球

自拋自接球

行進間直線拍球 大班

熟悉球性---單手拍球 右手拍球 左手拍球

左右手交替拍球 原地左右手交替拍球 雙手頭上傳球 自拋自接球 雙人一拋一接 行進間曲線拍球

第二篇：幼兒園籃球教案

籃球教案

教材內容 1.學習籃球基本運球

教學目標 1.知識技能目標：使學生更好的掌握籃球運球的動作要領。

2.過程與方法目標：能夠發展學生柔韌素質和協調能力，提高學生觀察力和想象

力。

3.情感與態度目標：能夠培養學生團結合作、建立和諧的人際關系,能夠提高學

生的自信心。

重點與難點 重點：掌握動作節奏，動作技巧。

難點：動作的協調配合和節奏的準確度。

（二）開始部分（5分鐘）1.課堂常規

1）集合整隊，師生問好，檢查服裝，安排見習。2）宣布本節課的內容與任務。組織：成二列橫隊站立所示。********* ********* ********* ********* 要求：集合快、靜、齊。

組織：成做操的隊形散開。* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 要求：注意力集中，認真做動作。

教師活動：口令清楚，聲音洪亮，帶領學生做準備活動

學生活動：積極配合教師

做到快靜齊

認真跟最老師做準備活動

動作規范

（三）基本部分（25分鐘）

一、學習籃球運球技巧：（15分鐘）

籃球運球動作要領：手指觸球，掌心空出，大臂帶動小臂向下按壓球

組織：學生成體操隊形散開

前后左右保持適當距離

教師活動：教師示范 教師講解

教師示范加講解 1.口令進行集體復習，體會動作。2.進行分組練習，巡回指導。3.集體口令練習，集體糾錯。4.小組展示，鼓勵練習。學生活動：

1.學生跟老師的口令進行復習。2.學生分組進行討論練習。3.小組進行展示，鼓勵練習。要求：積極參與練習，動作到位。

二、游戲：氣球大、氣球小。(5分鐘）

1、組織方法：將全班學生分成人數相等的4組，每組學生拉成一個圈，聽到“氣球大”就運球拉大圈，聽到“氣球小”就運球縮小圈；各組比比誰的反應快。要求：按規則進行，有秩序完成。不得推撞，注重安全。精神抖擻。教法：

1.講解游戲規則內容。2.提示要求。3.組織開始游戲。學法：

1.學生認真聽老師講解游戲規則。2.積極參加游戲。3.遵守規則。

（三）結束部分（5分鐘）1.集體放松操。

2.小結：教師總結本次課的情況。3.組織下課。

第三篇：幼兒園大班籃球

幼兒園大班籃球

《指南》健康領域中指出“開展豐富多樣，適合幼兒的體育活動來發展身體平衡、協調能力”，而籃球是幼兒非常喜愛的一種運動，對于大班的孩子來說，籃球經驗比較豐富，玩法多樣，且技能較強。為了支持幼兒興趣，結合大班孩子的年齡特點及動作發展情況，特設計了《籃球健身操》活動?；顒臃譃槿齻€部分：隊列隊形、持球操、拍球操

一、隊列隊形

幼兒單手抱球跟著音樂節奏進行隊列的變化，或者在隊列行進中排球，在隊形中做持球操和有難度的拍球練習。

（一）口令動作基本要求

1、原地隊列口令練習口令1：立正！

要求：腳跟并攏，腳尖稍分開，身體挺直，雙臂自然下垂，頭要正，目視前方?？诹?：稍息！

要求：雙腳側開立，雙臂自然下垂?？诹?：看齊?。ㄏ蚯翱础R！雙臂放下！）

要求：排頭幼兒雙臂測評舉，其余幼兒前平舉，眼睛看前面幼兒的頸部。口令4：原地踏步！

要求：上體挺直，雙臂隨下肢踏步前后擺動。

2、行進間隊列口令練習口令5：踏步——走！

要求：在原地踏步的基礎上，聽到口令后，向前行進踏步，雙臂擺動自然協調。

（二）隊列隊形練習

1、繞場行進 口令：“繞場踏步走”

要求：幼兒由一路縱隊沿場地邊線行走。

教法：可以在場地四角擺上標志物，或者畫標志線，便于幼兒轉彎行進時隊列整齊。

2、放射線隊形

要求：幾路縱隊分不同方向對著中心點，呈放射線排列。

教法：教師粘在中心點，先要求每路縱隊的排頭以教師為中心圍城圓形，要求排頭在一個八拍內走到以老師為中心的圓形邊緣上，然后要求排頭帶領各自縱隊帶到以教師為中心的圓形上呈放射線排列。

3、方形隊形 口令：“向前看齊”

要求：每排人數相同，組成方形隊列。

教法：排頭幼兒手臂測評舉，指尖對指尖，其余幼兒手臂前平舉，前后左右看齊。

4、三角形隊形 口令：“三角形隊列”

要求：每排遞增一人呈等邊三角形隊形排列。

教法：排頭站在中間，往后每排遞增一人，前后排錯開不對齊，隔排對齊?？梢杂眉磿r貼在場地上坐標記，方便幼兒找準斜線位置。

5、螺旋行進 口令：“螺旋行進”

要求：讓幼兒同口令后由一路縱隊呈螺旋形行進。

教法：一路縱隊在圓形隊形或者繞場行進的基礎上，由排頭帶領逐步縮小圓圈。走出螺旋形可以用“全體向后轉”排尾變排頭的方法，或者排頭后轉彎在隊伍間隙中反方向出來。

6、對角線行進 口令：“對角線踏步走”

要求：一路縱隊在轉彎處面向對角線行進。

教法：在拐彎處標記箭頭，用哨聲提醒幼兒，剛開始練習時可由教師帶領，熟練后過渡到幼兒做排頭。

二、持球操

1、持球要領

五指張開，兩個大拇指朝上。一定要強調正確的持球方法，否則幼兒容易受傷，特別是幼兒的手指，如果持球方法不對很容易戳到球受傷。所以必須強調正確的持球方法，為以后的有難度的動作打好基礎。

動作1：雙手抱球上肢運動

動作規格：雙手抱球，上肢跟著音樂做向前、向上、向下、擰轉向旁的動作。動作2：雙手抱球的下肢運動

動作規格：雙手持球，配合下肢做不同的步伐。動作3：“籃球的旅行”

動作規格：把籃球貼近身體，從頭部滾動到腳、從腳滾動到頭。動作:4：持球擺臂踢腿

動作規格：雙臂持球上舉，左側腳向后點地；雙臂持球落下時，左側腿向前擺動到30度；雙臂持球上舉，左側腿向后擺動，腳尖點地；雙臂持球上舉不動，呈立正站立。右側同樣。反復輪回。

動作5：雙手胸前抱球跳躍

動作規格：雙手胸前抱球，原地、向前、向后、向左、向右跳躍，可以跟著音樂根據隊形需要編排不同方向雙腳跳、單腳跳、交替跳等

動作6：籃球小板凳

動作規格：把籃球當做小凳子來坐、躺在籃球上按摩后背等 動作7：拋球

動作規格：原地拋接球：拋球時向正上方拋上去，高度適中，接球時眼睛看著球，雙手積極接球。

與同伴拋接球：拋球時對準接球的同伴，高度適中，形成拋物線，接球幼兒看準方向積極接球。

三、排球操

動作1：原地拍球

這種拍球方式是幼兒拍球的基礎，是以后練習的出發點和起點。站姿：雙腳并立、雙腳平行分開、雙腳一前一后站立

動作要求：雙膝微屈，腰背挺直，身體稍稍前傾。手腕有力，控制球運動的方向，爭取每次都拍在同一個點上。

拍球：單手拍球、雙手拍球、左右交替拍球、一人拍兩球、動作要求：五指張開，每次拍球不要超過胸前，雙手拍球速度力度相當，有節奏感。動作2：隊列運球

動作要求：運球就是在行進間拍球，要求步伐不用太大，上身前傾，控制運球方向。運球與隊列隊形相結合，是在幼兒期難度比較高的玩法。可以根據孩子掌握的程度進行編排。

對于幼兒來說，剛開始接觸籃球新鮮有趣，要想練好、練得整齊也并非容易的事情，所以練習時可以用游戲的方法，少量多次，不斷變化拍球的方式，保持幼兒對籃球的興趣。針對不同層次的孩子，可以選擇不同的籃球玩法。

第四篇：幼兒園籃球教學計劃（集錦9篇）

篇1：幼兒園籃球教學計劃

幼兒園籃球教學計劃

一.活動目標：

1.讓幼兒通過籃球基本動作(運球、傳球等)及籃球比賽促進幼兒肌體的發展。

2.培養幼兒團結協作的能力。

二.重點與難點：

學習兩人以上配合傳球。

三.材料與環境創設：

1.幼兒人手一只籃球。

2.紅、綠、黃、藍四隊標記。

3.音樂若干段。

4.記分牌。

四.活動流程：

(一)調動身心

1.跑步熱身：鼓勵幼兒不怕寒冷，聽鼓聲變速跑。

2.熱身操：聽音樂精神飽滿地做。

3.保育：略脫衣服。

(二)基本部分

1.四散練習，復習動作。(幼兒練習，老師觀察指導)

2.探索練習，重點指導。

(1)請個別(3~4個)幼兒示范兩人以上配合傳球。

(2)幼兒自由結伴練習兩人以上配合傳球。(老師個別指導，鼓勵幼兒合作傳球)

3.拍球，運球比賽，加大運動量。(集體比賽，增加幼兒的運動量)

4.灌籃比賽，綜合練習。

(1)玩法：

分兩隊進行比賽，每對各5~6人，老師當裁判，比賽開始，老師站在場地中央，將籃球往上拋，接到球的“運動員”用運球及傳球的方法至對方籃球架前進行投籃，投進得分，以得分多的隊為勝。

(2)規則：持球者應運球或傳球，不能持球跑。

(3)幼兒分組進行比賽。

鼓勵幼兒多用兩人以上配合傳球的方法，并提醒幼兒遵守比賽規則。

五.保育：

(1)根據天氣情況及運動量大小減脫衣服。

(2)擦汗。

(三)結束部分(放松身體)

1.進行頒獎儀式(勝者得金牌)，放松身體。

2.聽音樂走回教室擦汗，休息。

篇2：幼兒園小班籃球教學計劃

一、對幼兒興趣的培養

幼兒接受業余籃球訓練的第一步，就是首先通過游戲的方式，讓幼兒喜歡上籃球，培養其對籃球的興趣。在4歲的年齡段(小班)我們可以通過玩球來引起幼兒對籃球的興趣。而到了5-6歲的年齡段，可以初步的接受最基礎的籃球訓練。

二、訓練時間

幼兒業余籃球訓練應為一周2-3次，每次訓練時間為45分鐘以內，內容動靜交替。不宜每天練，這樣對幼兒的體能、精力影響比較大，因為幼兒每天不止要參加籃球訓練，還有其他內容學習。不宜次數太少，這樣會使幼兒學習技能的進度緩慢，而且容易遺忘。

三、幼兒業余籃球訓練內容與方法

由于幼兒年齡較小，身體力量薄弱，所能掌握的都是最基礎的籃球技能，不涉及籃球的深層技戰術。以下是幾種基礎籃球訓練的內容。

1、球性練習

2、原地拍球

3、行進間運球

4、雙手胸前傳接球

5、雙手投籃

6、三步上籃

7、全場3對3小籃球比賽與簡單的籃球比賽規則

8、幼兒籃球游戲

四、訓練方法

1、球性練習：

球性是一切籃球技能中的基石，幼兒每次訓練必須的熱身環節。只有熟悉球性才能夠控制好籃球。而球性練習是讓幼兒學會運用手指、手腕力量控制籃球。為之后的拍球等一系列基礎動作，打下基礎。

(1)屈蹲撥球：幼兒蹲下，把籃球放于身前，左右手手指打開，手腕擺動，在身前左右撥動籃球，將球控制在身前。在幼兒能左右熟練的撥動、控制好籃球后，可以要求幼兒目視前方，用手指手腕讓籃球圍繞著的身體轉圈。幼兒園老師籃球培訓方案。

(2)小球過山洞：幼兒站立，兩腳打開略寬于肩，彎腰，稍稍屈膝，將球放于身前，運用手指、手腕撥動籃球，使籃球穿過自己的兩腳，就像在書寫一個8字一樣，來回拔動。左右手交替進行。

(3)雙手胸前拋球：雙手胸前拋球對幼兒的注意力、手眼協調性要求比較高。幼兒直立，雙腳打開與肩同寬。球放于胸前，雙手用力將球垂直往上拋，對初學的幼兒拋球高度要求應比較低，逐漸增加拋球高度。要求幼兒在球下降時應主動伸手接球，而不是等球落在手里。幼兒熟悉后可增加難度，如：拋球后擊掌一次再接球。

(4)小矮人滾球：幼兒蹲下，扮小矮人，往前推著球走。此動作對體力要求比較高。

(5)滾球追趕：幼兒彎腰，稍稍屈膝，籃球放在身體一側，用手指、手腕撥動球向前進。可用比賽的形式進行。

篇3：幼兒園中班籃球學期教學計劃

一、幼兒園籃球教學活動的意義。

玩球是幼兒與生俱來的天性，但由于幼兒年齡小，動作的協調性與精確性還未完善，這在一定的程度上限制了他們對球類的特性及其基本動作和技能的掌握。

幼兒園籃球教學活動是指教師有計劃、有目的、有組織的通過游戲形式教授幼兒籃球活動的基本動作，在幫助幼兒掌握各種基本動作的同時，增強幼兒的體質以及促進幼兒良好個性品質與社會性發展的教學活動。籃球運動不僅僅是體育教學的重要內容，對孩子們還有規范良好行為的教育作用，能夠積極促進幼兒健康陽光的成長，發展幼兒的身心健康，樹立終身體育鍛煉的理念。

我簡化籃球的教法入手，積極地尋找著適合孩子們年齡特點和運動特點的教育教學方法。讓孩子們喜歡并愛上這項運動，使他們不但學會籃球技能還鍛煉了身體，提高了身體素質，提高了運動能力，充分享受籃球運動帶來的快樂。

二、幼兒園籃球教學的思路。

我院以籃球為特色活動，作為一名體育老師，我以熟悉籃球的球性練習來引導幼兒的興趣，開展教學活動。在幼兒園，孩子們年齡小，手部力量和腿部力量不是很到位，對抗性的比賽是有一定的難度的，結合幼兒的年齡及生理運動特點，立足于《幼兒園教育指導綱要》提出的“以幼兒感興趣的方式發展幼兒的基本動作”的精神，我做了些嘗試性的探索。

1、籃球教學的總目標有三點。第一、讓每名孩子能夠積極主動地與同伴一起投入籃球活動中，對籃球活動產生濃厚的興趣;第二、積極探索與同伴運球的各種方法，具備良好的協調、靈敏等身體素質、形成團結合作、遵守規則、活潑開朗的良好個性心理品質;第三、豐富籃球動作的技能，提高玩球的多樣性。了解籃球比賽規則，學習靈活的運球的方法，能一對一的對抗，在練習中獲取得競爭意識。讓幼兒在掌握運動技能和進行身體鍛煉的同時體驗到運動的各種樂趣，產生對運動快樂的體驗，并逐步形成終身參加實踐的志向和習慣。

2、籃球教學的方法策略。在教學過程中教師先示范，幼兒整體認識，然后分解每一個動作要領，上肢和下肢的局部學習。讓幼兒整體練習，老師在巡回個別指導、熟練鞏固后，在集體練習運用提高。再配上兒歌輔導法，就是把籃球類動作的要領、規則編成朗朗上口的兒歌，在學習打籃球的基本動作和技能時結合兒歌的朗誦，使幼兒在理解兒歌的同時記憶了動作要領或游戲規則。這種形象地方法能引發幼兒的學習興趣，提高幼兒學習的效果，在幼兒練習過程中，還可采用靈活多樣的方式如單獨練習、對練、小組練習等，幫助幼兒掌握相關知識和技能。促進幼兒身心的和諧發展，另外我還加強對班級教師的籃球培訓，寫好每一次培訓的計劃，嚴格要求老師學會并掌握籃球的基本知識點和動作要領，調動老師們的參與意識和積極性，促進教師的專業發展，為形成院本特色的球類活動課程奠定基礎。教師在教學實踐——反思、分析——尋找解決方法——教學實踐的過程中，知識和能力得到了同步提高。

三、幼兒園籃球基本動作練習。

第一、兒歌輔導法。我用兒歌的形式簡化了籃球基本動作要領，讓孩子們有趣地掌握基本動作和方法。

持球

手心空空不觸球、兩臂彎彎成八字;

雙腳肩寬稍微屈、指瑞控球于胸前。

拍球

手當帽子蓋住球、手位協調很重要;

一上一下膝稍屈、指根掌沿拍拍樂。

運球

手推按球前后方、眼睛平視不看球;

落點身體側前方、手身前傾保護球;

低運球：兩腿彎曲膝以下。

高運球：兩腿微屈腰腹間。

傳接球

雙手持球于胸前、兩眼注視接球人;

后腳蹬地前臂伸、翻掌傳球給對方。

接球

兩腳前后稍屈站、兩眼注視傳球人;

伸直雙臂接準球、掌心相對收住球。

雙手投籃

雙手持球于胸前、重心放在兩腳間;

目視籃筐的`后沿、兩腳蹬地腰腹展;

兩臂上伸兩手翻、指尖撥球三指投。

單手投籃

小小腳尖正對籃、重心要在兩腳間;

一手曲膝肘稍外、肩肘腕三個直角;

兩手拇指T手型、食指放在球中間、

雙肘之間倒V字、食指指向籃球圈、

頭不幌頭瞄準點、投后食指向籃圈。

第二、拿著球隨著音樂，以兒歌的形式來進行熱身運動：

小班球操

寶寶開火車呀、兩臂兩肩來繞繞;

長高了變矮了、上下左右前后拍;

身前屈繞圈圈、球在肩上扭扭跨;

小兔小兔跳跳、蝸牛蝸牛慢慢走;

碰碰小腿小腳、拋拋轉轉真有趣。

大中班球操

抱球跑跳踏步走 、半蹲活動頭和肩;

體前彎腰轉大圈 、四個方向拍四下;

腳尖腳跟左右擺 、球碰大腿和小腿;

弓步抱球繞一下 、換個腳兒在試試;

左右手兒來托舉 、拋球向上放放松。

四、幼兒園籃球教學的具體方法。

1、讓幼兒在游戲中學習。為了增強幼兒的學習興趣，我采用游戲教學法，讓幼兒在趣味中學習，在技能練習中進步。在學習中，孩子們被我的花樣拍球吸引著。如：坐地拍球、站高物拍球、拍球轉圈、圈內拍球、繞障礙物拍球、拍球搶球等等。重點學習個人技術運球、定點左右手運球，右手直線運球返回換手運球、運球曲線前進，快速運球前進、急運急停運球、讓孩子們簡單了解籃球運動規則，學習加強步法練習，鍛煉幼兒的下肢力量。

2、制定切實可行籃球游戲和技能訓練方法。在球類活動中，我探索出一套適合幼兒年齡特征的課時計劃。我認為小班幼兒應以雙手滾球、雙手拍球和原地拍球為主;中班幼兒應以滾接球、拋接球、原地變化拍球和在直線運球為主;大班應以單手滾接球，各種拋接球、投準、曲線運球為準。

在教學中，和孩子們一起探索出一些趣味玩球的方法：

一人玩球

手和腳的變化練習：高運球、低運球 、蹲下運球 、坐地運球 、單腳運球 、雙手運球、雙腳跳躍運球、后踢腿運球、原地雙手交換運球 、單雙手拋接球 、轉身拍球、前后左右運球、、雙手變化運球、地滾8字繞球。

利用障礙物練習：鉆山洞運球、繞障礙物運球、跨障礙物運球、在高低平橫木上運球、在輪胎上運球、在墊子上運球 。

球不碰地練習：下巴夾球、肩上下夾球、手肘夾球 雙手夾球跳 雙腿夾球、雙膝夾球、雙腕夾球跳、三環繞球、單雙手拋接球

兩人玩球

運球練習：兩人繞高低運球、兩人面對面牽手運球、兩人平行牽手運球、兩人握手運球、一對一搶斷球、兩人一球滾接、兩人兩球滾接、兩人胸前傳接球、兩人擊地轉接球。

夾球練習：背靠背夾球、胸前夾球 、側肩夾球、側身夾球 、側腳夾球。

多人玩球

運球練習：組合鉆山洞運球、繞障礙物運球接力、變方向運球接力。

傳球練習：頭上傳球接力投籃、胯下傳球接力投籃、側身傳球接力投籃。

五、幼兒園籃球教學的前景。

幼兒園的籃球教學還需創設童趣的運動環境，讓幼兒在樂趣的活動中體驗，促進幼兒產生運動的興趣?；@球課題的實施開展才剛剛起步，需要完善和探討的東西還很多，我還要進一步的學習和實踐，努力提高自己的各項技能和教學機智，在計劃的實施過程中，尋找到一條適合孩子們自愿、主動、積極、快樂的小籃球課程，讓我們的每個孩子都成為籃球運動的愛好者，讓孩子們的家長成為積極的支持者，讓每位老師成為主動地培訓者，讓我院成為籃球基地的亮麗風景。

篇4：幼兒園中班籃球學期教學計劃

籃球運動與游戲相結合，非常符合3—6歲幼兒的生理、心理特征，有利于幼兒園大面積的普及。根據籃球大聯盟多年的運營經驗，幼兒園將籃球打造成特色幼兒運動項目，將深受家長和孩子們的喜好?；@球運動可以讓幼兒養成終身鍛煉的意識，同時豐富幼兒園的體育興趣課程。

一、籃球運動多樣性總體的體現在：

1、制定一套符合幼兒身心特點的教學計劃，在實踐中完善，形成計劃的完整性、連貫性、趣味性和健身性。

2、計劃性的培訓本院教師小籃球實施時的指導性和實用性，讓每一位教師都能在平時的晨間活動和戶外活動中更好地指導幼兒籃球基本動作的練習和開展小籃球教學組織游戲活動。

3、開展好大班籃球日活動的趣味性和實踐性，提高孩子們的興趣點，使每一位孩子都能積極主動地投入活動。

4、開展好家園互動，親子游戲、運動會、籃球操 、籃球表演多向性和競爭性等活動，完善籃球課程的整體性。在近二年的教學實踐活動中，我探索出一套適應幼兒各年齡段的籃球教學方法，以游戲化的形式開展起來獲得了一定的成效。讓孩子們體驗到了運動的快樂，學會了一些籃球的技能，激發了對籃球運動的興趣，同時幼兒的各項基本動作得到了發展，身體素質也到了普遍的提高。

二、小籃球教學活動多樣性具體表現在：

1、制定各年齡籃球計劃名稱的情趣性

在制定各年齡籃球計劃的過程中，課程的名稱既要讓老師明白其含義，又要讓孩子們愉快的享受游戲的情趣，讓老師和孩子們初步了解小籃球的基本知識的同時還得到籃球技能的練習，充分感受游戲名稱帶來的愉悅心情。對小班的幼兒來說把小籃球定名為“球寶寶”如：我和球寶寶是朋友(定點拍球)、送球寶寶回家(運球走)、袋鼠媽媽帶球寶寶跳跳等，讓幼兒有一種小主人的親情感，喜歡上小籃球課。大中班的名稱定位就比較形象直接如：紅綠燈(急停急運球)、鉆山洞(高低運球走)、好朋友手拉手(左右手運球)、你爭我奪等等，使孩子們感受到集體游戲中配合和競爭的快樂情感，能夠積極主動地參加游戲。

2、籃球運動目的單向性和活動準備的簡單性，讓老師輕松上課

每次籃球課程的教學活動，籃球大聯盟設計的目標都非常的單一，老師們也很好的理解和掌握。小班的孩子主要是培養對小籃球活動的興趣，學習小籃球運動的簡單知識和基本動作;中班培養幼兒對籃球的探究興趣，豐富幼兒對籃球運動的動作技能;大班進一步豐富有關籃球動作技能，提高幼兒玩球的多樣性，樹立正確的競爭意識。圍繞這些目標，開展各種形式的籃球游戲活動，提高孩子們的興趣點，發展各種動作的的均衡性?；@球課的準備主要是籃球場地和每人一個球的保障，障礙物運球可以讓小朋友自己完成。如：一路縱隊站雙手前平舉，一路孩子繞過他們每一個人，或小朋友手拉手成縱隊或是圓圈，小朋友低頭運球連續過人，玩起來更有趣味性，同時也是孩子們靜和動的交替的調節。

3、籃球教學活動內容的安排的精心性，讓老師們明確孩子們學習的重點和難點。

以簡單的方式指導他們掌握技能。小班學習多種滾球，定點拍球，簡單了解籃球運動;中班單手運球動作連貫，學習左右手交替拍球;大班學習花樣拍球，學習運球中傳接球、學習投籃、學習打籃球賽。老師們通過培訓都能有效的指導幼兒小籃球活動。

4、籃球活動形式的靈活性和多樣性，讓孩子們的身心得到全面的鍛煉。

在開展籃球教學活動過程中采用多種的指導方法如：主動探索法、游戲發現法、兒歌輔導法、講解法、師范法、練習法、游戲比賽法;多種的活動形式：模仿練習法、分解練習法、自主練習法、小組合作練習法讓籃球課程更有深度的內涵，讓孩子們感受籃球學習活動帶來的不但是技能的學習還有多項綜合性素質的鍛煉。

5、籃球活動放松環節的創意性

在結束教學活動時，充分利用孩子們手上的球，用球做載體讓孩子們在球上放松。坐球上拍拍、腳架在球上松松、腳踩在球上轉轉、腳跪在球上壓壓、背靠在球上揉揉;還可以面對面地朋友互相拍手、拉拉手、拍肩、頂腳等等。孩子們很自由放松歇息，身心輕松的享受坐在球上的樂感。

籃球運動不僅具有對抗性、趣味性等特點，而且強調集體合作，靈活多變地運用各項技術、戰術，對發展人的身體素質，提高能力，充分發揮個人和集體的聰明智慧都具有不可替代的作用。通過籃球技術、技能的學習，激發孩子們的參與意識和興趣，提高學習的主動性和積極性，培養孩子們的自信心，勇于克服困難的堅強意思。總之，幼兒園籃球運動的開展，不但豐富了孩子們游戲活動的內容，而且孩子們的身體素質得到了普遍得到了提高，受到了家長們的歡迎，同時幼兒園老師們通過培訓、上課、組織籃球日活動等等掌握了籃球的基本知識和動作技能，自己的身體素質也到了提高。

篇5：幼兒籃球學期教學計劃

一、教學設計

（一）指導思想

本課以《體育與健康課程標準》為依據，堅持“健康第一”的指導思想，尊重學生為主體地位，努力做到以學生發展為中心。教學中從靈活采用多種運球練習形式，激發學生的學習欲望與興趣，在練習中啟發學生觀察、思考和探索能力，倡導自主、合作的學習方式，強調學生的運動體驗，讓學生在學以致用中享受成功感，促進學生的身心及社會適應的健康發展。

（二）教材分析

籃球是初一年級的基本教材，這個教材的基本特點是趣味性強，是學生十分喜愛的體育項目之一。它既與學生過去的生活經驗有密切的聯系，又能對學生今后的生活產生積極的影響，反復練習，可有效地培養學生的綜合素質和協作精神，并為學生終身從事體育鍛煉打下基礎。

（三）學情分析

本課對象為13~14歲的初一學生，他們已經具備了一定的運動基礎，愛動，好動、好學，求知欲強，對事物有自己的見解，具有一定發現問題，分析、解決問題的能力。但籃球基礎還存在著不太平衡的現象，尤其是女生的籃球水平在很大程度上有待于提高。

（四）學練目標

1、學會行進間直線運球的方法和基本掌握其技術動作要領，在跑動完成，用低運球突破擺脫防守的要點。

2、激發學生興趣，發展學生速度，協調性，靈敏性。

3、培養學生善于觀察、樂于交流，積極主動參與學習，團結協作，力爭勝利的良好習慣。

（五）學習重、難點

重點：運球手型和手觸球部位；

難點：上下肢協調配合與跑動過程中控制球的落點。

（六）教學過程 本節課采用四部分教學

第一部分：情景導入部分，上課前用掛圖來展示今天要學習的內容，讓學生對所學內容有了一個直觀的了解，通過語言的激勵，建立自信心，增強團結合作意識。

在課堂常規上：

1、整隊檢查人數和服裝。

2、師生問好、宣布本課內容。

3、安排見習生。

第二部分：在熱身活動部分，教師在各組分別進行活動指揮，通過不同速度與形式的跑來調動學生的學習積極性。在熟悉球性上，讓學生感知對籃球的的球感，加上老師的語言提示提高原地運球技能的基礎上，使學生身體充分活動開，為下一步學習行進間直線運球做一個良好的鋪墊。

第三部分；學習實踐階段，分三個階段

第一階段：學習行進間直線運球，在學習之前，先創設一個問題，通過剛才原地運球練習與我們即將學習的行進間直線運球有有何不同點，讓學生帶著問題，在練習中體會，教師指揮學生，通過不同速度的行進間運球，指揮學生練習，誘導學生體會，讓學生在練習中通過各人的感知怎樣去協調并控制著行進間直線運球，通過練習讓學生回答問題，加深學生的記憶，之后，再一次鞏固練習，形成行進間直線運球的正確概念，熟練掌握的學生可用左手去練習，并努力的去提高。

第二階段：學習低運球突破練習，學習之前，問學生在籃球比賽中遇到防守怎么辦，學生回答有傳球，投籃，體前變換運球，引出我們今天要學習的低運球突破防守，教師示范，學生仔細觀察動作要領和要點（減速，降重心，抬肘護球，頂肩，眼看透防過隊員，運球高度在膝蓋處），指揮學生進行低運球突破練習，然后讓學生二人一組進行相互觀察，相互糾正，相互交流，讓學生示范，學生思考，吸收成功之處，改進不足之處，共同提高低運球突破能力。

第三階段：通過行進間運球的練習，利用繞桿接力游戲，來檢驗學生的學習狀況，并引導學生遵守比賽規則，團結協作，力爭勝利的集體主義精神。

第四部分：調整恢復部分，利用調整呼吸和意念放松，使學生逐漸恢復到平靜，師生共同總結本堂課所學知識，指出需要提高和改進不足之處，加強練習，提高籃球技術水平，增強學生體質，樹立終身鍛煉的意識，利用網絡資源了解其他籃球技術，提高籃球的知識面。

（七）安全措施

在練習中注重自身安全，失誤后撿球注意觀察周圍情況，做一個文明的球員。

（八）場地器材

籃球40個。標志筒20個，籃球場地1塊

（九）課外作業

1、利用網絡查找還有哪些籃球技術。

2、加速跑30M*3組

二、教案

教學對象： 初一 年級xx班；男生xx人；女生xx人；

執教者：

篇6：幼兒籃球大班教學計劃

幼兒籃球大班教學計劃

一、籃球運動多樣性總體的體現在

1、制定一套符合幼兒身心特點的教學計劃，在實踐中完善，形成計劃的完整性、連貫性、趣味性和健身性。

2、計劃性的培訓本院教師小籃球實施時的指導性和實用性，讓每一位教師都能在平時的晨間活動和戶外活動中更好地指導幼兒籃球基本動作的練習和開展小籃球教學組織游戲活動。

3、開展好大班籃球日活動的趣味性和實踐性，提高孩子們的興趣點，使每一位孩子都能積極主動地投入活動。

4、開展好家園互動，親子游戲、運動會、籃球操 、籃球表演多向性和競爭性等活動，完善籃球課程的整體性。在近二年的教學實踐活動中，我探索出一套適應幼兒各年齡段的籃球教學方法，以游戲化的形式開展起來獲得了一定的成效。讓孩子們體驗到了運動的快樂，學會了一些籃球的技能，激發了對籃球運動的興趣，同時幼兒的各項基本動作得到了發展，身體素質也到了普遍的提高。

二、小籃球教學活動多樣性具體表現在

1、制定各年齡籃球計劃名稱的情趣性

在制定各年齡籃球計劃的過程中，課程的名稱既要讓老師明白其含義，又要讓孩子們愉快的享受游戲的情趣，讓老師和孩子們初步了解小籃球的基本知識的同時還得到籃球技能的練習，充分感受游戲名稱帶來的愉悅心情。對小班的幼兒來說把小籃球定名為“球寶寶”如：我和球寶寶是朋友(定點拍球)、送球寶寶回家(運球走)、袋鼠媽媽帶球寶寶跳跳等，讓幼兒有一種小主人的親情感，喜歡上小籃球課。大中班的名稱定位就比較形象直接如：紅綠燈(急停急運球)、鉆山洞(高低運球走)、好朋友手拉手(左右手運球)、你爭我奪等等，使孩子們感受到集體游戲中配合和競爭的快樂情感，能夠積極主動地參加游戲。

2、籃球運動目的單向性和活動準備的簡單性，讓老師輕松上課

每次籃球課程的教學活動，籃球大聯盟設計的目標都非常的單一，老師們也很好的理解和掌握。小班的孩子主要是培養對小籃球活動的興趣，學習小籃球運動的簡單知識和基本動作;中班培養幼兒對籃球的探究興趣，豐富幼兒對籃球運動的動作技能;大班進一步豐富有關籃球動作技能，提高幼兒玩球的多樣性，樹立正確的競爭意識。圍繞這些目標，開展各種形式的籃球游戲活動，提高孩子們的興趣點，發展各種動作的的均衡性。籃球課的準備主要是籃球場地和每人一個球的保障，障礙物運球可以讓小朋友自己完成。如：一路縱隊站雙手前平舉，一路孩子繞過他們每一個人，或小朋友手拉手成縱隊或是圓圈，小朋友低頭運球連續過人，玩起來更有趣味性，同時也是孩子們靜和動的'交替的調節。

3、籃球教學活動內容的安排的精心性，讓老師們明確孩子們學習的重點和難點。

以簡單的方式指導他們掌握技能。小班學習多種滾球，定點拍球，簡單了解籃球運動;中班單手運球動作連貫，學習左右手交替拍球;大班學習花樣拍球，學習運球中傳接球、學習投籃、學習打籃球賽。老師們通過培訓都能有效的指導幼兒小籃球活動。

4、籃球活動形式的靈活性和多樣性，讓孩子們的身心得到全面的鍛煉。

在開展籃球教學活動過程中采用多種的指導方法如：主動探索法、游戲發現法、兒歌輔導法、講解法、師范法、練習法、游戲比賽法;多種的活動形式：模仿練習法、分解練習法、自主練習法、小組合作練習法讓籃球課程更有深度的內涵，讓孩子們感受籃球學習活動帶來的不但是技能的學習還有多項綜合性素質的鍛煉。

5、籃球活動放松環節的創意性

在結束教學活動時，充分利用孩子們手上的球，用球做載體讓孩子們在球上放松。坐球上拍拍、腳架在球上松松、腳踩在球上轉轉、腳跪在球上壓壓、背靠在球上揉揉;還可以面對面地朋友互相拍手、拉拉手、拍肩、頂腳等等。孩子們很自由放松歇息，身心輕松的享受坐在球上的樂感。

籃球運動不僅具有對抗性、趣味性等特點，而且強調集體合作，靈活多變地運用各項技術、戰術，對發展人的身體素質，提高能力，充分發揮個人和集體的聰明智慧都具有不可替代的作用。通過籃球技術、技能的學習，激發孩子們的參與意識和興趣，提高學習的主動性和積極性，培養孩子們的自信心，勇于克服困難的堅強意思。總之，幼兒園籃球運動的開展，不但豐富了孩子們游戲活動的內容，而且孩子們的身體素質得到了普遍得到了提高，受到了家長們的歡迎，同時幼兒園老師們通過培訓、上課、組織籃球日活動等等掌握了籃球的基本知識和動作技能，自己的身體素質也到了提高。

篇7：幼兒籃球課程教學計劃

一、設計思路：

指南中指出：“最大限度的支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗的需要?！倍覉@本學期是以健康領域作為重點發展的活動，讓孩子們通過自己的探索來發現玩球的不同方法并嘗試拍球，不但起到了鍛煉身體的作用，同時發展了孩子們的學習品質與經驗。

二、活動目的：

1、能探索出球的各種玩法，掌握玩球的基本技能。

2、會一物多玩，體驗創造性玩球的樂趣。

3、積極參與集體活動，能和同伴一起合作完成活動。

三、活動準備：

人手一個球、音樂、紅旗2面

四、活動重點：

引導幼兒主動探索球的多種玩法，讓幼兒自己去嘗試玩球并發展幼兒動作協調能力。

五、活動難點：

通過合作游戲，培養幼兒的合作精神，發展幼兒創造力。

六、活動過程：

1、第一次探索：自由玩球，教師巡回指導。

（1）自主探索。指導語：你們手中都有一個球，現在請你們玩一玩，看哪個小朋友玩的.方法最多。

（2）演示評論。指導語：哪位小朋友來介紹一下，你有幾種玩法？請小朋友去嘗試一下你沒有玩過的方法。

（3）集中評價。嘗試后，請個別幼兒將不同法分享給大家看，共同請小朋友們試試別人的玩法。

2、幼兒第二次自由玩球。老師幼兒嘗試合作玩球。

3、學“螃蟹”走路（夾球側行）。

竟賽形式進行游戲。要求每組第一對幼兒出發，繞過紅旗到達起點后，第二組幼兒才能出發，最后一組幼兒把紅旗拿回來，以最快者為勝。

4、放松活動：“做湯圓”。

篇8：幼兒籃球課程教學計劃

一、設計意圖

幼兒園健康教育是要根據幼兒身心發展特點，綜合運用多種活動形式，提高幼兒活動鍛煉的興趣?！队變簣@教育指導綱要》指出：“用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性。”“要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與”。球是幼兒最喜愛的活動器械之一，具有會滾動、能彈跳等特性，不僅能發展幼兒走、跑、跳、平衡等動作，對其非智力因素的發展也具有潛移默化的影響。而幼兒期孩子們僅限于對皮球的認識及玩法，但大班幼兒隨著運動經驗的積累，常會把皮球當作足球踢著玩。足球運動是最具魅力的體育項目之一，具有活潑型、豐富性、生動性及競賽性等特點。如果把足球設置成適合幼兒玩樂的足球游戲，幼兒便會對其感興趣，并在足球運動中身心健康發展。因而，針對大班幼兒對球類活動的興趣點和需要，特設計此活動以進行足球技能游戲的練習為主，提高其運動能力，使幼兒在足球運動中體驗快樂玩足球的樂趣。

二、活動名稱

與內容體育--快樂小足球

三、活動目標

1、喜愛足球運動，對足球游戲有興趣。

2、學習左右腳交替運球。

重點：學習左右腳交替運球的動作要領。

難點：能左右腳交替運球。

四、活動準備

1、知識準備：在上一節教學活動中，幼兒已玩過足球游戲，學會了傳接球和定點射門。

2、物質準備：足球人手一個、足球門、背景音樂。

五、活動過程

(一)開始部分

1、教師出示足球，引起幼兒興趣。教師：小朋友們看這是什么?(足球)。教師用腳將球踢出去，激發幼兒興趣。

2、教師帶領幼兒做身體的拉伸練習。

3、聽音樂做足球操。

(二)基本部分

1、復習傳接球和定點射門。

(1)教師：“小隊員們，上節課我們一起玩了足球游戲，傳接球和定點射門，現在我們就來復習一下這兩個本領”。

(2)幼兒與同伴合作練習傳接球。

(3)集體練習定點射門。

2、學習左右腳交替運球。

(1)教師：“你們會用兩只腳來配合踢球嗎?誰來試試”?請幼兒來試一試。

(2)教師示范用左右腳交替向前運球，注意腳部用力要適中，并控制好球的方向。

(3)幼兒跟著教師邊念兒歌邊自由練習左右腳交替運球：“小足球，真聽話，輕輕踢，朝前跑，左一下，右一下，我的雙腳本領大”。教師進行個別指導。

(4)幼兒集體用左右腳交替運球至目的地并運回。

3、教師引導幼兒左右腳交替運球與射門結合，幼兒自由練習，教師巡回指導。

4、游戲：運球射門對抗賽(1)幼兒分成紅藍兩隊，每隊10人。明確各隊球門后游戲開始，各隊第一位小隊員左右腳交替向球門方向運球，到達球門前射門，然后跑回起點，第二個小隊員依次出發，進球多的隊獲勝。

(2)小結比賽情況，總結經驗，再次進行比賽。

(三)結束部分放松運動：親親小足球。幼兒每人抱一個小足球，用球輕敲自己的身體部位，并和同伴用足球輕輕敲打肩、背、手、腳等部位，以達到放松的目的。

六、活動延伸

在日常體育活動中繼續增設足球游戲，為幼兒提供練習，游戲的機會，開發新的玩法，豐富足球游戲的內容，提高幼兒對足球運動的認識和喜愛。

篇9：幼兒籃球課程教學計劃

使用材料：籃球、塑料圈、紙棍等。

目的：鍛煉幼兒的上肢力量和身體的協調能力。

活動設計：

1、單手拍球：可以單手立定拍球，也可以沿直線或障礙物行進拍球。要求手掌保持握球狀，手腕自然用力，身體降低重心稍微前傾，球的高度控制在胸部以下。

2、雙手拍球：按照單手拍球的要求，左右手交替進行。先立定姿勢雙手拍球，熟練后走直線、走圓圈或繞障礙物行進拍球。幼兒可以邊拍球邊數數，看誰在規定的時間內拍球次數最多。

3、拋接球：兩手向上拋球，然后再用手接?。粌擅變汉献髅鎸γ鎾伣忧?，接不住球者為輸。

4、乖乖球：兩名幼兒面對面蹲下或坐下，向對方滾球，球不能離地，沿直線向前滾，比一比誰的球最乖。

5、轉圈圈：幼兒各拿一個籃球放在平地上，單手放在球的上部，用力向前轉、向后轉，比一比誰的籃球轉的時間最長。

6、頂球：把球放在頭部，兩手輕輕扶球，可以走、跑、跳，球先掉下者為輸。

7、夾球跳：把球放在兩腳之間，夾住球輕輕向前跳，看誰或看哪隊先到達目的地為勝。

8、運球：把球放在籃子里，提著走、跑、跳；兩人提著合作運球，可增加障礙物，使活動更加有趣。

9、螃蟹運球：兩幼兒面對面站好，兩手輕輕抓住對方，把球放在兩幼兒胸部中間，學螃蟹橫著走。兩人動作必須協調一致，才能走得好，運得穩。也可以增加難度，背對背運球走。

10、趕球走：幼兒手拿硬紙棒，按一定的路線向前趕球，看誰的球先到達目的地。

11、拖拉球：用塑料圈套住球向前走或向后走，不要讓球寶寶出圈。

12、胯下傳球：先單手拍球，然后抱起球從胯下穿過繼續拍球。這種玩法有一定的難度，需要耐心練習。

13、蝸牛旅行：把球放進輪胎內，兩手輕輕地扶住輪胎向前滾。活動中誰的球掉下來為輸。

14、轉身拍球：幼兒先立定拍球，然后迅速轉個圓圈后繼續拍球。在一定的時間內，比一比誰轉身的次數最多。

15、投球：幼兒持球站成一隊，與球籃保持一定的距離，用手指和掌根握球，在頭前方上舉，用力往籃內投球，進球為勝。

16、教師根據幼兒的年齡特點和發展情況創編球操，請幼兒隨音樂表演。

第五篇：幼兒園小籃球教學策略

淺談幼兒園“趣味小籃球活動”的教學策略

發表于：2012/10/21 19:38:16

近年來，在全民健身運動的背景下，幼兒體育面臨著教育創新的問題。開展怎樣的體育活動，才有利于幼兒體質的有效提升，是我們必須認真解決的一個現實課題。

經過調研，我們認為，“趣味小籃球活動”是有效提升幼兒體質的最適宜的運動。“趣味小籃球活動”是指幼兒運用小籃球而展開的一系列適合幼兒身體、心理、智力活動的小籃球游戲的一種教學。它是一項集游戲與鍛煉于一體的綜合性傳統運動項目，具有多功能性，使用方便而深受幼兒喜愛，有利于幼兒園體育活動開展，其目的是激發幼兒對趣味小籃球活動的興趣，提高幼兒的身心健康水平。

小籃球活動與游戲相結合，符合3—6歲幼兒生理、心理特點，它的簡單方便、集體性和對抗性等特點，表現出的趣味性和多功能性，深受幼兒喜愛，有利于幼兒園體育活動開展。幼兒經過系列小籃球活動訓練，能熟練地掌握運球、傳球、投球等基本動作，在籃球運動中發展幼兒的奔跑、跳躍、靈敏反應、身體協調等能力，為今后的球類技術打下基礎，為終身體育運動做好保障。從中還可以培養幼兒不怕困難、勇于挑戰等良好品質，有利于建立和諧的人際關系，增強自我、群體和社會責任感。

同時，我園開展的“趣味小籃球活動”，拓寬了幼兒園體育領域的活動內容，將填補國內幼兒園開展籃球活動的空白，是幼兒趣味小籃球活動的開端。并逐漸形成具有我園特色的體育活動、為其他省、市、縣幼兒園全面推廣“趣味小籃球活動”教學提供科學依據。制定出的適合幼兒身心發展的小籃球運動教學方法和教學策略等，具有較強的實效性。

教學活動策略

一、“交”其友，“激”其趣。

這是教師引導幼兒主動與“小籃球“交朋友，并激發幼兒興趣的一種行為策略。開始時，我們發現很多幼兒都停留在原地拍球的基礎上，有的拿著球拍幾下之后就不知道怎么玩了，有的勉強走幾步的，也是弓著背、彎著腰、跟不上節奏，很快對其失去興趣，便把籃球當成板凳玩。因此，我們積極鼓勵幼兒，將籃球作為”我們健康活動永遠的好朋友”。

在正常教學活動基礎上，我們有效利用時間與空間，利用幼兒的晨間活動、早操時間、午睡后、放學前后的時間里組織幼兒進行“拍一拍，玩一玩”等籃球基本動作的練習，保證每天練習的不少于半小時。

我們選擇幼兒園的大小塑膠操場作為室外場地，幼兒園的走廊、多功能大廳作為室內場地，這樣無論是晴天還是陰天都不會耽誤活動，讓幼兒形成我和籃球“天天玩?！钡囊庾R，就像吃飯、睡覺一樣自然正常，來加強幼兒鍛煉的意識和行為。在周末或假期里，我們還請家長配合和孩子一起玩球、練球，有的家長還把幼兒帶到公園、廣場里面練球藝，以增強幼兒的球感。

教學活動策略

二、“探”其法，“究”其趣。

這是為了遵循幼兒活動特點，積極探索活動方法，發現幼兒的興趣，引導幼兒進一步探究的策略。法國一位教育家曾深刻地指出：“通過游戲、通過玩，孩子們學習了”。為了避免幼兒對小籃球活動的枯燥乏味，我們采用了多種游戲練習法讓幼兒練習。如：為了培養幼兒的球感，我們采用了“蹲跪拍球、站立拍球、閉目拍球、對墻拍球、拍球走階梯、深池拍球、“8”字繞球等游戲方法，來增加幼兒的新鮮感，提高練習的興趣。

籃球運動是一項動態的、多變的運動，所以動作都是在運動中完成的，我們要訓練幼兒的動態意識，讓幼兒在穩中求動，動中求穩，做到球隨人動、人球一體。我們通過“直線運球、曲線運球、側向運球、行進中接球運球、運球對抗”等方法進行練習。如：“深池拍球”：讓幼兒站在離地一定高度的臺階上原地向下拍球，以此來增加球的反彈距離，增長球的反彈時間，拉大拍球手臂的幅度，讓幼兒體會拍球時的向下用力，與接反彈球時的向上緩沖。

在籃球教學活動中，我們就根據幼兒理解能力差但模仿能力強的特點，創編游戲引導幼兒學習掌握正確的動作。

如“運球”是指用手指、手腕連續拍按的動作使球借助地面反彈起來的動作過程。但我們的幼兒在運球過程中卻是五指并攏，手指靠抖動手腕發力用手掌來拍球的。這樣在原地拍球還能應付過去，可是一動起來幼兒個個都彎著腰、弓著背、抖動手腕緩慢地前行，就像一群生病的老人拄著拐杖走路的樣子。

開始的時候我們提醒幼兒注意動作要領：五指要自然張開，用力向下拍按球，可是一點效果也沒有。于是我們“翻譯”了“運球”的動作要領：“我是大灰狼”，小手張得大大的，五個指頭彎彎的，像大灰狼的爪子一樣。然后讓幼兒想象大灰狼如果來拍球的話，它的手會怎樣用力拍球呢？

這一招還真靈，小朋友馬上來勁了不但五指張開，而且學著大灰狼笨拙有力的樣子高抬手臂用力向下拍球，有的甚至還發出大灰狼的叫聲，一下子就掌握了要領。

在投籃的分解動作過程中，我們和幼兒做“機器人”的游戲，讓幼兒把自己想象成一個機器人，來定型動作。這樣幼兒本來感覺的單調乏味的練習，變成了快樂有趣的游戲，更樂于、勤于練習了。我們還創編了“坦克大戰”做為練習運球的游戲。在曲線運球過程中創編了“繞炸彈”游戲，增強了幼兒的球感。

教學活動策略

三、“解”其道，“順”其趣。

教師在籃球活動中，為了遵循幼兒活動特點，發現幼兒的興趣并順其幼兒，從中獲益而成的一種技術策略?；@球運動是一項綜合性的體育運動，它包括基本技術與戰術。包含了運球、傳接球、過人技術、投籃技術、個人戰術、集體戰術等。幼兒由于年齡生理特點限制，對新動作的學習很困難，表現為動作費力，緊張，不協調，不準確，缺乏控制力，并伴有多余動作。一些復雜的動作很容易讓幼兒失去信心，失去興趣。

如拍球：就有“原地體前、體側拍球、單雙手交換拍球、高低幅度拍球、行進拍球”等基本動作。這些動作有的相對簡單，有的相對復雜。在“原地拍球”過程中，我們就讓幼兒先練習簡單的動作“兩腳并攏在體前拍球”，再變成“兩腳并攏在體側拍球”，再遞進到“兩腳前后分開體側拍”、“眼看前方原地體側拍球”，最后到“兩腳分開體側，跟音樂的節奏拍球”。這樣幼兒每次只感覺到改變了一點點，難度只是增加了一點點，所以學起來很容易，讓幼兒感覺每次新動作只要“踮踮腳”就能完成任務達到目標，對新動作的學習就更有興趣、更有動力，體會到成功的快樂，增加學習興趣。

又如“投籃技術”中，我們根據幼兒力量小且方向不穩定的特點，我們采用“雙手高手投籃出球”的手法。此動作對幼兒的上下肢力量，腰腹力量及彈跳能力、協調能力都有很高的要求，幼兒學習起來很困難。有的幼兒不會蹬地用力，有的腰挺不直，有的過于藏球、有的手臂不夠彎曲，還有的拿球手腕不夠外展。為了讓幼兒容易學習掌握投球方法，我們對此動作加以簡化與改進，把動作分解成三個步奏：雙手拿球前平舉——雙膝微曲，屈肘持球于胸前——發力投籃。

通過上述動作分解后，先讓幼兒把每一個分解的動作做到位，對每一點動作加以糾正、強化、定型，由無球練習到有球的練習，充分體會動作的每一個環節、順序。幼兒掌握了每一個步奏之后，再練習完整動作就容易多了，起到了事半功倍的效果。在經過這樣活動訓練之后，原本較難的投籃技術就能很快熟練地掌握。

再如“集體直線運球”是行進運球的基礎，對幼兒的手腳協調能力、手眼協調能力、節奏感都有很高的要求。我們先對幼兒進行節奏感的訓練，讓幼兒先聽音樂跟著節奏原地拍球，等所有幼兒把球的聲音拍成一個聲音后，再在此基礎上調整行進的步幅與間距，讓幼兒在運球的過程中形成一種動態的穩定，達到完整如一。

教學活動策略

四、“察”其色，“引”其趣。

教師在組織籃球活動時，善于觀察幼兒的表現、從而發現孩子的興趣點，引導幼兒進一步探究的策略。在對“墻壁拍球”的練習過程中，潘江寧小朋友總是拍幾下便停下來休息，一副無精打采的樣子，其他幼兒也是拍幾下甩甩手一副很辛苦的樣子。

我們奇怪了：為什么幼兒沒有興趣，會感覺很累呢？經過仔細觀察：原來他們在對墻壁拍球的過程中，因害怕球掉下而不敢把球放高拍，手臂沒有充分伸直，讓手臂處在屈臂上抬的狀態，所以容易疲勞。

教師分別示范“屈臂對墻拍球和直臂對墻拍球”兩種方法請幼兒觀察，哪一種拍球方法穩且省力？為什么省力？經過觀察講解，幼兒明白：在“屈臂拍球”的過程中是前臂在用力，而“直臂拍球”的過程中是上臂在用力，前臂相對于上臂更容易疲勞，所以很容易感到累。幼兒明白這點后，大都能大膽主動地伸直抬高手臂，拍球的效果有了明顯的改善，幼兒的興趣也得到了極大地提高，沒幾天對墻一次拍球30下已不是問題了。

教學活動策略

五、“展”其賽，“促”其趣。

兒童心理學研究和大量實踐都證明：幼兒對富有挑戰的活動感興趣，樂于比賽敢于競爭。由此我們充分利用這點，經常開展“單人比賽、雙人比賽、團體賽”等多樣化的比賽形式。

如“單人比賽中”中，“拍球比多、原地比多、行進比多”在小班幼兒中開展較多。中大班幼兒就以“運球比快和投籃比準”活動居多。在大班幼兒中開展“傳球比多、爭球比力、運球比穩”等“雙人比賽”和“籃球對抗比賽”等“團體賽”，就極大激發了幼兒的競賽興趣。

策略六：“合”其力，“利”其身。

小籃球體育活動，它對提高幼兒的身體健康水平，幼兒的生長發育，增強幼兒的體質，在培養幼兒的堅強意志和良好道德品質，促進幼兒的全面發展具有極其重要的意義，更應該得到家長的理解和支持，取得他們的積極配合。我們積極做好家長的思想工作，早上不應該因睡懶覺而誤了幼兒的早鍛煉，讓父母平時盡量抽出一定的時間，陪幼兒一起進行鍛煉，要從小培養幼兒具有鍛煉好身體的意識。

如選購的幼兒運動服裝要輕便、寬松、應避免過多、過厚的衣服限制幼兒活動，最好選擇低領，衣袖不可太長或太窄，盡可能避免裝飾性的珠子、護身符、金屬標志等懸掛在衣服上或脖頸上，以防患與未然。尤其是鞋子要輕便、舒適、透氣性好。鞋幫要柔軟、鞋底要有彈性和防滑性能，大小要合腳，也不宜穿過硬的皮鞋，以免扭傷、摔傷。

幼兒運動大量以后，需要補充熱能，主要是補充碳水化合物，如果體內的熱能供應不足，就會感到乏力，而且對身心健康不利。父母要適當給孩子補充含微量元素和維生素A、B、C較多的食物，如各種新鮮水果、綠葉蔬菜、豆制品和海洋生物，還有紅豆、花生等防止因為運動不當而引起血色素下降或運動性貧血。

實踐表明：只要有合適的方法，靈活多變的教學形式和活動策略，幼兒園小籃球教學活動就能取得良好的成效。幼兒園進行趣味小籃球活動，不但提高幼兒的學習興趣和身體運動能力，而且對幼兒勇于挑戰、勇于拼搏等良好情感培養等都有很大幫助。

綜上所述，幼兒的小籃球學習只有多鼓勵多展示，才能激發孩子的興趣；只有多學多練，才能提高孩子的技能；只有多思考多總結，才能保障孩子的成長