第一篇：幼兒園大班數學教案和9做游戲

幼兒園大班數學教案:和9做游戲

一、引言

幼兒園數學教育是通過直觀教具使幼兒從具體材料和游戲活動中進行抽象的、由外部的感知活動內化為內部的思維活動，并運用語言促進思維，培養幼兒 對數學興趣的數學活動。數學高度的抽象性、嚴密的邏輯性，決定了幼兒園數學教育對幼兒發展的作用。因此，幼兒園開展數學活動應更多的通過真實問題的情景產 生來運用數學解決問題，并在探索中發現數學和學習數學。

二、活動背景

新綱要要求幼兒“應從生活中和游戲中感知事物的數量關系，還要關注幼兒探索操作、交流問題和合作能力。”在前些階段，本班幼兒已經學習了8以內 的數的組成和分解，對于數的組成和分解已具備一定的經驗基礎，幼兒學習并掌握數的組成和分解使數群概念得以發展，能進一步理解數之間的關系，也為幼兒學習加減運算打下基礎。因此，我設計了這一活動。在《和9做游戲》的數學活動中，我為幼兒提供了多種操作實物，讓幼兒通過自身的探索、操作活動獲取有關數的分 解和組成的經驗，同時引導幼兒用所學的數學知識去解決生活中的實際問題，使學與用結合起來。

三、教學要求

1．探索9的分合，培養幼兒科學的探究意識；

2．引導幼兒用9的分合知識，解決活動中的問題，激發幼兒對數學活動的興趣；

3．用適合幼兒的方式參與數學活動的積極性。

四、教學重點與難點：調動幼兒參與數學活動積極性；掌握9的分合。

五、教學過程

1．從操作中探索9 的分合

（1）師：“今天，老師準備了9個雙色的圓片，并且還要和這9 個圓片來做游戲呢！大家可要看仔細了。”教師念兒歌并把9個圓片撒在盒蓋上，此時，圓片撒在地面上的結果是4個紅色的和5 個綠色的圓片，教師用數字在板上的記錄單上記錄結果。

（2）撒圓片

A．教師強調要求：把9個圓片握在手里，同時念兒歌，兒歌念到最后一句時，把圓片輕輕地撒在盒蓋上，看看撒出來幾個紅的和幾個綠的，把它記在記錄單上；撒一次記一次，記錄的結果和撒出的結果要一樣，如果撒出一樣的結果那就不需要再記錄。

B．幼兒游戲，教師觀察幼兒操作情況，提醒幼兒每次都要撒9個圓片，并按要求記錄。

2．對照檢驗，相互交流

A．請個別幼兒介紹自己的結果，教師在板上的記錄單上記錄。

B．幼兒對照自己的記錄結果，找一找，自己記錄單上有沒有不同的記錄，看一看，一共有幾種記錄結果。

C．教師出示一張排列有規律的記錄單，引導幼兒觀察并說說和剛才記錄過的記錄單有什么不同。教師請個別幼兒回答。

D．整齊而又響亮的念一遍排列有規律的分合式。

3．應用

（1）笑臉娃娃捉迷藏 A．教師請出9個磁性娃娃笑臉

師：“小朋友，你們真能干，娃娃笑臉都來找我們做游戲了，它要和我們做個《捉迷藏》的游戲，你們愿意嗎？”幼兒：“愿意”教師把9張笑臉展示在 黑板上說：“9張笑臉咪咪笑，一張笑臉在板上，幾張笑臉藏起來？”幼兒：“8張笑臉藏起來。”師：“9可以分成1和幾？幾和幾組成9？幼兒：“9可以分成 1和 8，1和8組成9。”

B．用同樣方法可請個別孩子回答。

（2）游戲《拾花瓣》

師：“春天來了，花園里的花真美啊！你們喜歡嗎？”幼兒：“喜歡”

師：“我們一起來唱一首《我的小花園》的歌吧！”師幼齊唱歌曲一遍。

師：“小朋友，你們想不想讓我們的教室也象小花園一樣的美麗呢？”幼兒：“想”師：“你們看，草地上有那么多的花瓣，我們聽音樂去拾花瓣吧！” 教師講解拾花瓣和貼花瓣的要求：聽音樂去拾花瓣，并且看看花瓣上面的分合式，其中的方框中應該是數字幾，就把花瓣貼在相應的花盤里。

第一遍游戲：教師請女孩子去拾花瓣，顏色是黃色的，一次拾一個花瓣。集體檢查，及時糾正。

第二遍游戲：教師請男孩子去拾花瓣，顏色是紅色的，一次拾一個花瓣。集體檢查，及時糾正。

第三遍游戲，教師請全體孩子一起去拾花瓣，一次拾二個花瓣，集體檢查并糾正。

全體幼兒唱《我的小花園》結束。

六、活動反思

這次活動進行很順利，孩子們參與積極性高，興趣濃厚，能大膽嘗試各種操作材料進行操作，也能用他們自己的方式記錄下結果，活動結束后，我對這次活動進行了反思，認為有幾個比較成功的地方：

1.提供的材料豐富且易于操作；

2.提供很大的操作平臺及思維空間，也不急于告訴孩子們答案，而是讓他們在操作中通過對比、討論來發現問題，解決問題。

3.重視活動延伸的指導，在區域活動中讓幼兒自由操作并作好記錄。

整個活動，充分體現孩子的主體作用、教師站在幼兒背后，全體幼兒都能主動去操作、嘗試愿學、樂學，達到預期的目的。同時，活動也存在著一些問題 值得我去深深的思考：.在孩子們操作的環節中,當我提示孩子們操作即將告一段落,準備進入下一環節的時候,有位孩子興致正濃,表示還想玩,但我為了活動按 時有序的進行,我用“商量”的語氣告訴他：“等會兒再玩”，活動結束后，他果然非認真的再操作，一直把9個圓片的結果通過自己的實踐操作全都記錄下來為 止。我們都知道，數學活動最主要的是讓孩子在操作學習，可每個孩子的能力是不同的，因此，給孩子充分的操作時間還是必要的，反之，就是把抽象的知識強加給 孩子，同時也體現不出操作真正的意圖。

第二篇：幼兒園大班數學教案：連接游戲

幼兒園大班數學教案：連接游戲

幼兒園大班數學教案：連接游戲

活動目標

1、通過操作了解物體與物體之間的各種連接方法，萌發探索興趣。

2、發揮想像力、創造力，并能完整地表達。

活動準備 趣味練習：連接商店 職業和物品的連接 活動過程

一、感受連接

1、音樂游戲：找朋友

教師：我們來做一個找朋友的游戲吧！看看誰能找到好朋友，好不好？

2、游戲結束

教師：我知道誰和誰是好朋友了，因為你們兩個拉起手來了，連接在一起了。

二、嘗試連接

1.課件：連接商店

水果店 新鮮的水果蔬菜 海產店 青蛙玩具店 玩具店 海產品魚 服裝店 時尚鞋店 鞋店 自選超市

自選超市 兒童服飾專賣店

2.教師：你們認識這些東西嗎？它們都叫什么名字? 它們也想找好朋友，你們能幫它們連一連嗎? 3.幼兒嘗試用連接，教師巡回觀察指導。

三、經驗交流

1.你是用什么方法把它們連接起來的?（讓幼兒分別說說自己的連接方法。）2.出示兩個紙環，請幼兒想辦法連接。（讓幼兒說說是用什么辦法連接的。）

3.生活中把兩種物品連接在一起的方法很多，你們知道還有哪些（可以粘貼，串，釘，套，夾，掛等等。）

四、探索操作

1、有圖有真相、cc圖庫圖片素材youtuyouzhenxiang.net讓幼兒分別找兩樣物品。

鼓勵幼兒想出更多的連接方法。

2、請幼兒發揮想像，將物品連接起來。教師觀察指導，并給予提示和幫助。

五、展示作品

幼兒介紹自己的連接作品，分享成功的快樂。

第三篇：幼兒園大班數學教案：9的加法應用題

活動目標：

1、引導幼兒學會9的加法應用題，培養幼兒的細心觀察能力。

2、通過游戲幫助幼兒鞏固9的加法應用題。

活動重難點：創編、計算9的加法應用題。

活動準備：課件、卡片(動物和算式)每人各一套。

活動過程：

一、課前提問

復習8以內的加法題

師：小朋友，我問你?5+3=?

幼：郭老師，我告訴你，5+3=8!

師：小朋友，我問你?4+4=?

幼：郭老師，我告訴你，4+4=8!

師：小朋友，我問你?6+2=?

幼：郭老師，我告訴你，6+2=8!

游戲的方式(整體回答后可以詢問個別幼兒)

二、學習9的加法應用題(展示課件)

1、池塘里原來有8只鴨子，又來了1只鴨子，一共有幾只鴨子?(8+1=9)

師：小朋友，請聽音樂!我們的伙伴來了。

播放小鴨子音樂，并且同時播放課件。

故事引入。講解小鴨子原來有8只，又來了1只，現在池塘里一共有幾只?

幼：9只。

師：你們是怎么算出來的?

幼：8+1=9

表揚小朋友!

2、蝴蝶飛入花叢中，先飛來5只蝴蝶，又飛來4只蝴蝶，一共飛來了幾只蝴蝶?(5+4=9)

師：小朋友，春天來了。蝴蝶姐姐也飛入花叢中了。你們看，那兒有幾只蝴蝶呀?

幼：5只蝴蝶。

師：是呀，有5只蝴蝶。那小朋友們看看遠處又飛來了幾只蝴蝶呀?

幼：4只蝴蝶。

師：那小朋友們想一想，花叢中先飛來5只蝴蝶，又飛來4只蝴蝶，一共飛來了幾只蝴蝶?

幼：9只。

師：怎么算出來的呀?

幼：5+4=9

師：非常棒!表揚表揚自己!3、2008年是奧運年，小猴子在鍛煉身體，第一次有7只小猴子，第二次又來了2只小猴子，一共有幾只小猴子?

同上(老師啟發幼兒創編應用題)

7+2=9

4、一棵芭蕉樹上結出了很多很多的香蕉，先長出來了6個香蕉，又長出來了3個香蕉，一共長出來了幾個香蕉?

同上(老師問，小朋友答)

6+3=9

三、操作練習

送小朋友每人一個禮物(拿出一個大禮物盒子，請小朋友自己抽出自己的禮物)，條件是：小朋友必須回答禮物上面的問題(問題是用算式創編應用題)

四、結束部分

請小朋友帶者自己的禮物到爸爸媽媽那里編應用題(隨音樂)，本節課結束。

第四篇：幼兒園中班數學教案《小動物做游戲》

《中班數學教案《小動物做游戲》》這是優秀的中班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看中班數學教案《小動物做游戲》！

活動目標：

1、知道加法含義，初步理解加號，等號和數字的算式中的意義。

2、在游戲中積累加法運算的經驗，感知加法的有用性。

3、積極主動地和同伴合作，培養幼兒團結合作的精神。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

1、廢舊報紙，每個幼兒3張。

2、各種顏色的彩筆幼和人手1盒，透明膠或雙面膠。

3、記錄表

4、幼兒用書。

活動過程：

1、游戲：“作圈圈”。

(1)教師：小朋友，瞧，老師今天帶什么來了?你們看出來，我的圈是用什么做的嗎?那我們今天來玩一個套圈比賽的游戲，好嗎?可是老師沒有那么多圈怎么辦呢?那我們自己用報紙來做一些圈圈怎么樣?

(2)教師：請你們找個同伴，兩個人一組做三個圈，你們要先商量好誰做1個，誰做2個，然后像老師這樣把報紙慢慢地卷起來，圈成一個圓筒，然后用透明膠或雙面膠把這個地方粘住，再把兩端接起來，在外面裹幾圈透明膠，這樣圈就做好了，然后任意選擇一種你最喜歡的顏色涂在圈圈上。

(3)教師：做好圈后要在表格里記錄，像這個表格一樣在左邊一欄寫上你的名字或用圖案代表你，(文.章出自快思教.案網)在中間一欄記錄你做了幾個同，在最后一欄涂上你做的圈是什么色的。

(4)幼兒制作圈圈，教師巡回指導。

2、請幼兒展示自己的記錄，并學習3以內的加法。

3、打開幼兒用書，完成練習。

教師講解題目意思和做題方式，并指導幼兒答題。

答完題請幼兒讀一讀算式，并說出每個算式中各部分的含義。

中班數學教案《小動物做游戲》這篇文章共1741字。

第五篇：幼兒園小班數學教案：排排隊做游戲

排排隊做游戲

【活動目標】

1、在觀察和游戲中感知物體的數量與大小，并再現物體間遠近、疏密等空間關系。

2、體驗和同伴一起做游戲的快樂，樂于參加集體游戲。

【活動準備】

自制PPT課件：藍、黃兩色掛件若干。

【活動過程】

一、認識小藍和小黃——進入情境(感知大小、數量)。

(一)認識小藍

(點擊課件，出現藍色點點)提問：小朋友們，今天我給大家帶來一個朋友，看，誰來了？是什么顏色？給他取個名字吧，那我們就叫它小藍好嗎？和小藍打個招呼吧，你好，小藍！

(二)分辨小藍的爸爸媽媽

(點擊課件，出現房子及小蘭一家。)引導幼兒辨認小藍及其爸爸媽媽。

這是小藍的家，猜猜哪個是小藍呢？它在哪里？(中間那個最小的)誰來指一指，哦，這是中間，這是旁邊。為什么它是小藍呢？(因為它最小)那旁邊的會是誰呢？(小藍的家里還會有什么人？)(爸爸媽媽)哪個是他的爸爸呢？為什么？哪個是媽媽呢？(原來小藍的爸爸是大大的，媽媽呢比小藍大，比爸爸小一點，小藍是家里最小的一個)小藍家一共有幾個人呢？(3個)原來也是三口之家，小藍和爸爸媽媽生活在一起，一定感到很——開心，很——幸福！(三)點數小藍的朋友。(顏色、數量)

(點擊課件：依次出現小紅、小綠、小黑、小黃、小橙。)

提問：小藍在幼兒園還有很多的朋友呢，你們想認識嗎？猜猜小藍的朋友會是誰呢？也是顏色寶寶哦，你還知道什么顏色？我們可以叫它。。

那我們去看看，它到底有哪些朋友？這是小紅，它是橙色，叫它小橙，什么水果的顏色是橙色的？對啦，我們也可以叫它橘色，小橘。

(幼兒說出顏色)

哇，這里現在一共有幾個朋友？誰愿意來數數？怎么數？(小結：真棒，數數的時候要從上往下，一排一排，一個個地數)

誒，那我要問問大家，小藍的朋友有幾個呢？(5個)小藍的朋友，自己算不算，能不能把小藍數進去？除了小藍，小紅、小橙、小綠、小黑、小黃都是它的朋友，有幾個呀？我們一起來數數，小藍數不數，1，2，3，4，5，小藍有幾個朋友？(5個)

二、小藍小黃做游戲——感知遠和近

(一)小藍的好朋友

(點擊課件，小黃靠近小藍)提問：在這么多的朋友中，猜猜誰是小藍最最要好的朋友呢？你覺得呢？你怎么知道的？(小結：原來小藍和小黃他們肩靠著肩，靠的很近，很要好，所以他們兩個是最要好的朋友)你們有沒有誰，想和我要好要好的呀？(請1到2名幼兒)你想怎么和我要好要好呢？

你們想不想和旁邊的好朋友朋友靠在一起，要好要好呢？來吧，去試試。

(二)學小黃小藍做游戲。

1、戴上掛件

和好朋友在一起，開心吧？小黃和小藍要去做游戲了，你們想不想去啊，那我們也來變成小藍和小黃，一起去做游戲吧。老師這里有很多小藍，還有很多小黃，請你選一個你喜歡的顏色，掛在胸前，和它做朋友。女孩子先來吧，選一個你喜歡的顏色，男孩子來吧，你是誰呀，互相介紹一下吧。

2、開火車游戲

(點擊課件，出現小黃排成一條直線)提問：

是誰先出來做游戲呢，是誰呀？(小黃)他們是怎么排隊的？(一個跟著一個，排成一條直直的線)

猜猜他們在玩什么游戲？(開火車)小結：他們緊緊地、一個挨著一個排，就像在玩開火車的游戲。

你們會開火車嗎？想不想來，小黃小黃請上來！跟在我的后面，小心哦，一個跟著一個，小手輕輕搭在前面小朋友的肩膀上。哇，火車越來越長啦，嗚嗚，我的火車就要開，你們想開到哪里去？噢，到站咯。

3、老鷹捉小雞

點擊課件，提問：

小藍們也在做游戲呢，他們排成了什么樣子？和剛才小黃的一樣嗎？隊伍前面怎么樣？后面呢？(小結：隊伍前面分開了，后面的人一個挨著一個排在一起)

猜猜他們在玩什么游戲呢？(老鷹捉小雞)

想不想一起來玩玩，小藍小藍快上來。誰做老鷹，站在哪里？我來做雞媽媽保護你們哦，小雞們，跟在我的后面，不能讓老鷹捉走哦。哇，老鷹沒抓到，我們小雞贏啦，老鷹下次加油。

三、小藍小黃圍圓圈。——感知疏和密。

(一)點擊課件，提問：

我們來看看，小黃和小藍這次又變成什么樣子了，他們圍成了幾個圓圈？(兩個)

兩個圓圈一樣嗎？哪里不一樣？(哪個圓圈分的開一點？小黃的圈圈呢，沒有分開，圍得緊緊的)

小結：小黃的圓圈圍得緊緊的，像一個小皮球：小藍的圓圈圍得有點分散，像一個大皮球。

(二)幼兒分成小黃小藍圍成圓圈。

這回，小藍和小黃要一起來咯！小黃是個小皮球，圍得緊緊的，小藍是個大皮球，圍得分開點。

我們來給皮球打氣哦，氣氣，皮球變大啦，嘶，皮球漏氣啦，變小啦，好玩嗎？

四、延伸。

(點擊課件，出現小藍小黃間隔圍圈)提問：小藍和小黃玩的游戲可真有趣，他們在一起又會排成什么樣子了？有什么規律？他們是怎么排隊的呢？小藍后面是誰？

小結：這一次小黃和小藍排在了一起，一個藍和一個黃，藍黃，藍黃……。

你們想不想來試試？

引導幼兒以個一個間隔排隊，圍成圓圈。

我們和小藍小黃一樣排好隊，出去玩吧！