第一篇：履行教育工作職責工作計劃與巖頭鎮小校本培訓工作計劃

履行教育工作職責工作計劃

一、指導思想

以黨的十八大精神為指導，深入貫徹落實科學發展觀，緊緊圍繞20**年度我鎮教育改革發展的中心工作，以監督、檢查、評估為手段，以指導、引領、服務、促進學校發展為目的;堅持監督與指導并重，強化規范管督查，推進我鎮教育又快又好地發展。

二、工作目標

1、督促、指導學校貫徹執行有關教育法律、法規、方針、政策。

2、遵循教育規律，保障教學工作常規的實施。

3、不斷促進安全機制和措施的建立。

4、實施素質教育，扎實開展各類學校發展性教育督導評估工作。

三、具體措施

（一）統籌城鄉促進均衡發展

1.推進義務教育均衡發展。強化農村中小學布局調整統籌管，強力推進農村義務教育薄弱學校改造計劃的實施，進一步改善辦學條件，加快義務教育學校標準化建設。

2.大力提升教育信息化水平。以數字化校園建設、實驗室標準化建設、書香校園建設三大工程建設推動教育技術工作新的發展，實現全鎮學校教育教學設施標準化。抓好實驗教師、圖書館管員、計算機網絡管員等技術人員隊伍建設。

3.全面實施特殊群體學生關愛工程。重點關注孤殘兒童、外來務工子女、留守兒童、自閉癥兒童、家庭經濟困難學生等弱勢群體的特殊需求，力爭不讓一個學生掉隊。尤其是完善農村留守兒童相關保障機制、制度，加強對農村留守兒童的心健康教育，最大程度促進留守兒童安全、健康成長。

（二）平安為先保障和諧發展

1.加強組織領導，健全安全管組織機構。全校上下要高度重視安全工作，建立健全組織和各項安全制度、安全應急預案。要建全對學校師生人身安全的防范措施，切實喚起廣大教師的責任意識，及時排查安全隱患，把問題和矛盾化解在萌芽狀態，確保師生生命財產的安全。

2.強化安全教育。加強管，加強演練，定期檢查，及時整改，層層落實，責任到人。嚴格落實門衛管五個制度，確保學校教育教學秩序井然。加強課間護導，發揮好安全崗的作用，值周領導及教師要加強課間巡視，杜絕學生做各類危險游戲。

3.重視安全防范。學校安全領導組成員，要定期對學校及學校周邊進行全方位檢查，發現問題要及時處置、上報。要定期更換、保護好消防設備，加強學生消防逃生演練，提高學生防范能力，要加強防盜設施的維護檢查，加強節假日、夜間值班巡查，努力打造平安、和諧校園。樹立安全責任意識，創新安全教育模式，持之以恒開展安全教育及防范工作，切實落實安全條例，努力創建安全健康的教育環境，確保校園和諧平安，保持學校重大安全事故為零。包括：

（1）安全知識學習和技能培訓；（2）提高教育教學活動中的安全意識；（3）加強安全設施、設備的檢查與維護；（4）培養學生安全防范及應急自救意識；（5）開展珍愛生命等主題活動。

四、加強教育教學管，努力提高教育教學質量

（一）抓德育管，做好管育人。實現德育全員化，德育全程化、德育全方位化，做到教書育人、管育人、服務育人、環境育人，努力培養個性健全、知識全面、特長明顯、誠信負責具有良好道德情操、行為習慣、創新精神和實踐能力的一代新人。

（二）抓教育教學工作，做好教書育人。繼續加強和規范教育教學管，加大和完善課題研究工作，探索新課程、研究教育教學策略，深化信息技術教學，充分發揮多媒體在教學中的作用，進一步加強對課堂教學的研究，提升教育教學水平，扎實有效地提高教學質量。

7.加強校本教研的管理

校本教研要加強基層管理，就是各個管理層各負其責。校本教研管理主要有三個層次

一是校級決策層，校長是第一責任人，把握校本教研的方向，提供人、財、物、時等方面的條件；

二是中間執行層（主任、教研組長）主要責任是在校長的領導下，組織和開展校本培訓活動，并通過管理擴大參與面，提高研訓水平，具體做好五項工作

（1）建立相應的規章制度；

（2）師資隊伍建設；

（3）組織培訓；

（4）負責培訓效果測評

（5）檔案建設。

三是教研組基礎層，教研組長的職責是

（1）動員本組教師參加培訓；

（2）主持以組為單位的教研活動。

總之，我們要以新課程師資培訓為重點，以提高教師專業素質和提高教學質量為主線，進一步加大教師繼續教育和校本教研的力度，開拓創新，與時俱進，努力開創我校校本教研工作新局面。

五、主要活動安排

九月份： 1.擬寫校本教研工作計劃

2.召開教研組長會議

3.重溫課程標準，重點學習各年級相關要求

4.迎接市第八批規范達標驗收

5.語文教研組集體備課

十月份： 1.教師專項技能展示

2.參加優質課評比

3.語、數教研組集體備課

4.公開課展示

十一月份：1.期中教學常規專項檢查

2.期中考試成績分析，找出不足，備課組長帶領組內教師交流制出相應改進措施。

3.語文教研組集體備課

4.公開課展示

十二月份：1.教師優秀教學案例、隨筆、反思評比

2.數學教研組集體備課

3.公開課展示

4.復習研討課

一月份： 1.期末教學常規專項檢查

2.校本工作總結

集體備課（教研活動）安排表

周次

活動主題

主備教師

參與教師

第4周

語文：美麗的小興安嶺

陳苗

全體教師

第7周

語文：坐井觀天

劉素珍

全體教師

第9周

數學：角的初步認識

陳秀娟

全體教師

第12周

語文：長城

王曉敏

全體教師

第14周

數學：乘法的初步認識

陳秀娟

全體教師

第16周 數學：數學廣角

李科

全體教師

公開課活動安排表

周次

科目

執教者

課題名稱

第6周 語文

王曉敏

頤和園

第8周 語文

劉素珍

清澈的湖水

第10周 數學

李科

除數是兩位數的除法

第13周 語文

陳苗

富饒的西沙群島

第15周 數學

陳秀娟

簡單的排列組合 xx年9月10日

第二篇：校本培訓工作計劃

東官莊鎮中心小學校本培訓工作計劃

為促進教師專業成長，提高教師綜合素質；培養學生以良好的學習品質、學習習慣、學習能力為重點的核心素養，持續深入推進高效課堂建設，為新學年教學工作的開展奠定堅實基礎。新學期伊始，我校根據教體局安排，結合學校實際，特制定本學期開學出教師培訓計劃。

一、工作目標：

以新課程師資培訓為重點，以提高教師實施素質教育的能力和水平為主線，進一步加大教師繼續教育和校本培訓的力度，開拓創新，與時俱進，努力開創我校教師培訓工作新格局，實現陵西小學跨越式發展。

二、主要工作及措施：

(一)深入落實《新課標》，樹立現代教育觀、人才觀和終身學習的理念。

1、以課堂教學為主陣地，以新課程師資培訓為重點，把新理念、新課標、新教法的培訓繼續作為本學期校本培訓的核心工作來抓。圍繞新課程改革，組織全體教師圍繞“新課程、新理念、新課堂”開展學習活動，搜尋研究專題資料。

2、在青年教師中開展讀書節活動。圍繞新課程改革，一是開展好“與新課程同行，在新課改中成長”經驗交流，以教研組為單位，利用校本培訓，交流自己在新課改教學實踐中成功的做法和有益的嘗試，相互切磋，取長補短;二是開展青年教師讀書節活動，制定教師讀書計劃及推薦書目，寫好一篇教學反思或是課改精神學習心得。

3、在平時聽課過程當中，發現有新思路、新模式的教學課，領導及時推出進行觀摩。大家互相探討、研究、點評、發揮自己的教育潛能，力求在研究中發展、在研究中提高。

(二)樹立研訓新理念，促進教師專業化發展。

1、搞好集中培訓。利用業務學習時間，學校抓教學領導認真備課，及時向廣大教師們傳遞教育教學改革信息，分析教改形勢，并利用年組集備時間，學科組長組織好全組教師進行新課標解讀，做好研討工作。

2、抓好自學。每位教師堅持每月自學教育教學理論，并做好記錄。同時，做好科研論文、隨筆與反思、總結、聽課等材料的積累工作。學校將進一步完善教師考評記實工作，期末對教師的理論學習筆記進行全面檢查和評比。

3、充分發揮骨干教師的示范榜樣作用。啟用校內實踐經驗豐富、理論水平較高的骨干教師，發揮其輻射和示范作用。既可開展講座傳授課堂教學經驗，也可通過示范課展示教學技能，切實讓青年教師從中受益。

4、加強校本培訓管理。建立合理的研訓組織機構，各司其職，各負其責。校本培訓管理主要有三個層次：一是校級決策層，把握校本培訓的方向，提供人、財、物、時等方面的條件;二是培訓執行層，在學校長的領導下，教導處組織和開展校本培訓活動，并通過管理擴大參與面，提高培訓水平;三是教研組基礎層，教研組長動員組織本組教師參加培訓，主持以組為單位的教科研活動。

(三)夯實教學基礎，提升教學質量。

1、以全面實施新一輪課程改革為契機，把新課改作為當前學校教學工作的重中之重，抓好、實施新課程改革的先進教師，深入實施教學質量提升行動計劃。

2、學校每月進行一次的質量監測，做好階段總結，利用集備時間分析考試結果，研究學困生成績提升方案。

3、定期對學困生、優秀學生進行監控和競賽活動。

4、充分利用集備時間，發揮協作優勢，為學生制定明確的學習目標，為學生設計自主探究的學習環節，主管領導定期參加檢查，務實求本，扎扎實實。

5、加強教學常規管理，學校開展教學常規檢查(特別是青年教師)、交流、評選工作。

(四)加強科研意識培養，建立科研型教師隊伍。

對上級科研部門布置的科研課題積極參與、研究，要求每位教師有課題，并深入實驗，寫好總結與體會。學校對教師定期進行科研培訓，增強教師科研意識，努力實現教師由“經驗型”向“科研型”轉變，用科研帶動全校教學工作的整體改革。

“振興民族在教育，振興教育在教師”，總之本學期將通過行之有效的研訓活動，提高教師整體水平，努力打造一支個體優秀、群體協作、敬業愛崗的專業化教師隊伍。

東官莊鎮中心小學

2018年8月27日

第三篇：校本培訓工作計劃與實施方案

校本培訓工作計劃與實施方案

一、指導思想

認真貫徹落實上級文件精神，從我校實際出發，積極探索以學校為主要培訓基地，充分發揮本校的培訓功能和優勢，進一步轉變教師教育觀念，提高教育教學能力、教育創新能力和教育科研能力，全面提升教師隊伍的整體素質，促進教師專業化發展，適應基礎教育改革與發展需要，為提高教育教學質量奠定基礎。

二、培訓目標

建立主動參與、高效開放、滿足教師自主性選擇學習需要的教師培訓體系，使我校的校本培訓更加科學化、規范化、系列化。

2、更新教育觀念，努力建設一支師德高尚、業務精良、充滿活力、具有科研能力和創新精神的學習型教師隊伍，培養一批在課程改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師。

三、培訓對象

所有在職教師均需參加培訓和考核。

四、培訓學時

總培訓學時不少于30學時。

五、培訓內容

師德培訓

以鄧小平“三個面向”教育思想為指導，以《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》和《中小學教師職業道德規范》為依據，對教師進行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，提高思想道德修養及心理素質。建立新型的師生關系，強化教師自身修養，塑造良好的教師形象。

2、現代教育理論培訓

本學期仍將通過每人每學期自選自讀一本教育專著活動，給教師提供盡量多的教育教學“雜志”（理論指導，讓教師能夠研有所向，學有所依），并要求做一定的教育筆記，讀后寫出心得體會，及時地把握教改動態，調整自己的教學思路

和教學方法。

3、教育教學技能培訓

通過網上學習，錄像學習，專著學習和專家講座等形式。在全體教師中開展現代教學技能的培訓，包括個案研究的能力、教學設計的能力、科學運用教學評價的能力、師生溝通的能力、問題反思與問題解決能力、繼續學習的能力等的培訓。、4、現代信息技術知識的培訓

利用網絡，對教師進行資料下載、幻燈制作、fiash制作等學習培訓。

六、培訓形式

根據本校實際，我們將采取以教師的自我反思為主的多種培訓形式，如：專題培訓、主題研討、小組交流、案例分析、教學觀摩、課題研究、師徒結對以及競賽、反思、自學等，積極探索“參與、互動、合作、探究”的培訓模式。

七、保障措施

（一）健全的組織機構

建立校本培訓工作領導小組：

2、主要職責：

了解學校教師教育教學水平實際現狀；明確學校教師隊伍建設發展目標；制訂校本培訓整體方案；落實校本培訓具體活動；評估教師參加校本培訓的實際效果。

3、明確分工：組長是校本培訓第一負責人。副組長則負責宏觀調控和指導方案的落實情況，定期組織領導小組成員匯總情況，研究改進措施。成員是校本培訓的具體負責人，負責方案的制訂和修改工作并組織和協調培訓方案的落實；組織考核工作，并做好培訓記錄，登記學分，整理存收檔案資料。

（二）嚴格的規章制度

建立切實可行、行之有效的校本培訓管理制度，保障學校校本培訓工作正常有序、順利地開展。

（三）科學的培訓規劃和培訓內容

我們將長遠的規劃和近期的計劃結合起來，嚴密而科學。同時還安排了師德專題培訓、以新課程改革為核心的內容。具備了從思想精神到業務上的實質性內容。

第四篇：校本培訓工作計劃與實施方案

一、指導思想

認真貫徹落實教育部精神，從我校實際出發，積極探索以學校為主要培訓基地，充分發揮本校的培訓功能和優勢，進一步轉變教師教育觀念，提高教育教學能力、教育創新能力和教育科研能力，全面提升教師隊伍的整體素質，促進教師專業化發展，適應基礎教育改革與發展需要，為提高教育教學質量奠定基礎。

二、培訓目標

1、建立主動參與、高效開放、滿足教師自主性選擇學習需要的教師培訓體系，使我校的校本培訓更加科學化、規范化、系列化。

2、更新教育觀念，努力建設一支師德高尚、業務精良、充滿活力、具有科研能力和創新精神的學習型教師隊伍，培養一批在課程改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師。

三、培訓對象

所有在職教師均需參加培訓和考核。

四、培訓學時

XX年/2008學總培訓學時不少于30學時。

五、培訓內容

1、師德培訓

以鄧小平“三個面向”教育思想為指導，以《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》和《中小學教師職業道德規范》為依據，對教師進行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，提高思想道德修養及心理素質。建立新型的師生關系，強化教師自身修養，塑造良好的教師形象。

2、現代教育理論培訓

本學期仍將通過每人每學期自選自讀一本教育專著活動，給教師提供盡量多的教育教學“雜志”（理論指導，讓教師能夠研有所向，學有所依），并要求做一定的教育筆記，讀后寫出心得體會，及時地把握教改動態，調整自己的教學思路和教學方法。

3、教育教學技能培訓

通過網上學習，錄像學習，專著學習和專家講座等形式。在全體教師中開展現代教學技能的培訓，包括個案研究的能力、教學設計的能力、科學運用教學評價的能力、師生溝通的能力、問題反思與問題解決能力、繼續學習的能力等的培訓。、4、現代信息技術知識的培訓

利用網絡，對教師進行資料下載、幻燈制作、fiash制作等學習培訓。

5、青年教師的專線培訓

通過組織幫扶對象，利用聽評課、師徒結對等形式，促進青年教師業務技能和水平的提高。（幫扶對象為剛進校的青年教師）

六、培訓形式

根據本校實際，我們將采取以教師的自我反思為主的多種培訓形式，如：專題培訓、主題研討、小組交流、案例分析、教學觀摩、課題研究、師徒結對以及競賽、反思、自學等，積極探索“參與、互動、合作、探究”的培訓模式。

七、保障措施

（一）健全的組織機構

1、建立校本培訓工作領導小組：

（略）

2、主要職責：

了解學校教師教育教學水平實際現狀；明確學校教師隊伍建設發展目標；制訂校本培訓整體方案；落實校本培訓具體活動；評估教師參加校本培訓的實際效果。

3、明確分工：組長是校本培訓第一負責人。副組長則負責宏觀調控和指導方案的落實情況，定期組織領導小組成員匯總情況，研究改進措施。成員是校本培訓的具體負責人，負責方案的制訂和修改工作并組織和協調培訓方案的落實；組織考核工作，并做好培訓記錄，登記學分，整理存收檔案資料。

（二）嚴格的規章制度

建立切實可行、行之有效的校本培訓管理制度，保障學校校本培訓工作正常有序、順利地開展。

（三）科學的培訓規劃和培訓內容

我們將長遠的規劃和近期的計劃結合起來，嚴密而科學。同時還安排了師德專題培訓、以新課程改革為核心的內容。具備了從思想精神到業務上的實質性內容。

八、校本培訓活動安排表

第一┆范文網www.tmdps.cn整理該文章，版權歸原作者、原出處所有...月份 活動內容安排 備注 九月

1、擬訂、學習學校培訓計劃，教師針對自身實際，擬定自學提高計劃。

2、組織教師進行業務學習和師德學習。

3、組織教師參加全員競賽的教學比賽和區“教學能手”的比賽前的聽評課活動。

4、對新教師進行崗位培訓。

5、完成9月份繼續教育考核工作。

1、教研組階段性課程改革研討匯報會，探討新課改中出現的疑難和困惑。

2、組織一、二年級語、數學科教師進行研究課的聽、評課活動。

3、組織全體教師開展現代教學技能的培訓（網上學習）。

4、進行教師現代信息技術知識培訓。

5、完成十月份繼續教育考核工作。

6、繼續開展對新上崗的教師進行幫扶活動。

1、三、四年級語、數學科研究課教學評比活動。

2、組織教師師德學習和業務學習。

3、開展新教師培訓后的匯報展示課活動。

4、完成5月份繼續教育考核工作。

5、各教研組開展專業理論學習。（集中兩次）

1、五、六年級語、數學科研究課教學評比活動。

2、組織教師進行如何寫好案例分析和敘事撰寫的學習。

3、完成6月份繼續教育考核工作。

4、評選校本培訓先進科組及個人。

5、整理資料，分類存入檔案

第五篇：頭陀鎮中心小學2008學年校本培訓工作計劃

頭陀鎮中心小學2008學年校本培訓工作計劃

為進一步推進我校校本培訓工作，提高教師培訓質量，使學校的教育教學更好地適應基礎教育課程改革的要求，結合我校實際，特制定如下培訓計劃。

一、指導思想：

以新課程為導向，以促進每個學生的發展為宗旨，以課程實施過程中學校所面對的各種具體問題為對象，以教學研究為主體，緊緊圍繞課程改革，按照學校自主發展性規劃要求和工作計劃，堅持“夯實基礎，面向課程，反思教學，促進發展”的培訓方針，全面提升教師的人文素質和專業知識技能，進一步提高實施素質教育的能力和水平，辦好人民滿意的學校，促進學校的和諧發展。

二、培訓目標：

以“培養終身可持續發展的教師”為目標，加強教師的政治理論和業務學習，幫助教師樹立現代教育觀念，強化教師的師德修養，提高教師學歷水平和業務素質，改善教師文化知識結構和教育教學水平、能力。努力培養一批學科帶頭人；建設一支具備執行新課程能力、具有一定的課程研究和開發能力的青年教師隊伍；打造一支“師德高尚、業務全面、銳意進取”的教師隊伍，切實解決我校教育教學實際問題，改善學校教育教學實踐，為學校提升教學質量提供有力的保障，從而推動學校整體辦學水平的提高。

三、培訓對象：

頭陀鎮小學全體在職教師

四、具體內容：

（一）、強化師德教育，樹立師表形象；

堅持把師德建設作為塑造教育良好形象的重要內容來抓，采取集中培訓和自主學習相結合的方法扎實開展師德培訓活動。學習有關教育的政策法規，進一步促進學校依法治校、依法治教，創建和諧校園。邀請部分優秀教師開設教育教學新理念的講座，提高教師對新形勢下教育的認識，促進教師理論水平的提高。繼續開展榮辱觀教育，教師禮儀教育，要求廣大教師自覺加強社會主義榮辱觀的學習，自覺規范自己的言行，做到敬業愛生，身體力行，充分發揮對學生的示范與表率作用。增強廣大教師職業的光榮感、責任感和使命感。提高全鎮教師職業道

德素養，確立正確的教育觀念，激勵廣大教師弘揚高尚師德，做讓學生愛戴、家長放心、社會滿意的人民教師，樹立我鎮教師的教育新形象。

（二）、加強常規管理和理論、業務學習；

1、組織全體教師學習校本培訓計劃，努力促使培訓活動由被動走向主動。

2、各教師在教育教學中要制定好教學計劃，認真備課、上課、改作，積極總結反思；各學科組認真制定學期教研計劃，做到活動有計劃，落實有記錄。教導處參加教研組活動，定期指導，提出合理化建議。

3加強對常規的檢查，教導處要做好各項檢查記錄及相關資料的收集教師參與活動的情況。

4、組成以校長為首的行政聽課小組，定期對35周歲以下的年青教師進行聽課，在一學年內聽完全鎮35周歲以下年青教師的功課，并做到及時評價。

5、采取“走出去，帶回來”的培訓方式，積極鼓勵和支持教師參加各類各級組織的教育教學研討、學習培訓，以提高教師的科研意識和水平。外出學習歸來的教師應通過講座、示范課、研討的形式及時向廣大教師傳遞學習的信息，以點帶面，使廣大教師通過帶回的信息吸取教學智慧，獲得靈感，從而達到整體提高的目的，切實解決在教學中的實際問題。

6、以“教育故事”、“教育隨筆”、“教育反思”為依托，教師每學年需完成兩篇教育教學隨想或經驗總結，以切實提高教師的教育科研到能力和水平。落實情況由教導處具體檢查，并納入教師工作考核。

7、每學期不定期組織教師論談，個案分析交流，提升教師的業務水平。開展多渠道的學習形式，促進教師專業成長和素養的提升。教師閱覽室、文摘卡摘要、讀書心得交流、教育網站等，都是為教師創設的再學習機會，以促進教師素養與專業的全面提升。

8、繼續加強教師信息技術培訓工作，使廣大教師學會基本技能，能簡單制作課件應用于教學。本學年擬舉辦一次課件制作比賽。

（三）、立足校本教研，促進校本培訓；

1、加強教研組的建設，以多種形式進行學習，探索活動的形式，有計劃、有組織地實施，提高教研的實效性。本學年開始將逐步改進校本教研的形式，由原先的“一人一課”到形式轉變為“多人一課”的課例研究形式，充分發揮教師

個體、教研組集體的作用。

2、各教研組在教研活動中要圍繞一個主題，結合學校實際，結合學生實際，結合課堂實踐，把實踐中的疑問、困惑進行歸納、篩選，確定討論專題，組織交流討論，使教師沿著“計劃——行動——反思——行動”這一互聯互動的螺旋式的漸進過程，不斷積累經驗，提高教育教學研究能力，促進教師間的互動式交流和教師與新課程的共同成長，達到相互學習、取長補短、共同提高的目的。

3、開展“八個一”活動。每學期讀一本理論書籍，寫一篇心得體會，上交一篇高質量的案例分析或教育論文；新教師每學期上一節以上試教課；每學年舉辦一次青年教師教學技能比賽；骨干教師及教壇新秀等榮譽獲得者每學年上展示課或專題講座一次；外出培訓教師返校上研究課或講座一次；

（四）、挖掘自身資源，帶動整體提高；

1、培養學科帶頭人。遴選在教學改革建設或科研方面業績顯著，勤奮工作，富有創新精神的專業帶頭人，鼓勵他們在教學、科研一線崗位上做出成績，進而提升學校專業建設、課程建設和科研水平，提高教學質量與人才培養質量。

2、培養中青年骨干教師，充分發揮骨干作用。重視培養骨干教師，結合他們的特色和風格，加快對中青年骨干教師選拔與培養工作，有計劃地選派中青年骨干教師進修學習，鼓勵優秀拔尖人才脫穎而出。發揮骨干教師的帶頭示范作用和傳幫帶作用，通過主題講座或示范課向其他教師傳授課堂教學經驗、展示教學基本功與教學技能，切實提高隊伍專業素養。

3、加快青年教師的培養。切實搞好師徒結對工作，完善對青年教師的傳、幫、帶制度，明確師徒任務、目標，對每一位青年教師制訂可行的培訓計劃，并建立嚴格的考核制度與培訓業務檔案；加強青年教師教學基本功的訓練；鼓勵青年教師在職提升學歷學位層次和業務水平。從而加快青年教師的成長速度，提高教師隊伍的整體素質，確保我鎮小學辦學質量不斷提升。

五、激勵保障措施

鼓勵教師積極參與校本教研活動，在校本教研方面取得突出成績的教師，予以先進表彰。課題研究成果、優秀論文等與年終考核、評優評先、晉升職稱等直接掛鉤。

建立考核管理模式。即學校規定各種培訓的考核辦法，并從校方、教研組和

教師本人三個層面上進行定期評價考核，登記培訓的學時、學分。同時，學校將把教師的學習筆記、聽課記錄、課例或案例、課件、學習體會、經驗總結、研究論文等文字材料和參加培訓、研究活動的考勤情況作為校本培訓檢查、考核的依據，并將這些材料分別歸類，形成教師繼續教育的檔案資料，來促進學校的教育、教學、科研工作的開展。

頭陀鎮中心小學

2008年9月