第一篇：課堂教學(xué)技能 第一期簡報(bào)
廣東省義務(wù)教育教師學(xué)歷與綜合素質(zhì)提升培訓(xùn)
第一期 江門市 課堂教學(xué)技能
朱偉峰 課程簡報(bào)
（2011.11.1—2011.11.15）2011年11月批次 第1期
編輯：朱偉峰
簡報(bào)導(dǎo)讀
? 導(dǎo)言 ? 心得體會
《課堂教學(xué)技能》學(xué)習(xí)體會
? 營造高效課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生自身潛力?
如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率
? 優(yōu)秀作業(yè)
有效教學(xué)
? 課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐反思
? 優(yōu)秀日志
? 有效教學(xué) ? 開放教學(xué)資源心得體會
? 結(jié)束語
導(dǎo)言
轉(zhuǎn)眼間我們的培訓(xùn)已經(jīng)進(jìn)行了半個月。在這半個月的培訓(xùn)中，各位老師都很努力的在平臺上探索和學(xué)習(xí)。在這幾個模塊中，《課堂教學(xué)技能》這個模塊和教師的教學(xué)緊密相關(guān)，它更關(guān)注一個教師怎樣轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)理念，應(yīng)用現(xiàn)代的教學(xué)技術(shù)和教學(xué)藝術(shù)來提高課堂教學(xué)，使我們的課堂教學(xué)更加的有效，優(yōu)效，高效。
雖然這次培訓(xùn)的任務(wù)很重，但是各位老師完成的都很認(rèn)真。下面是一些推薦的心得和作業(yè)。
《課堂教學(xué)技能》學(xué)習(xí)體會
發(fā)表者
: 陳偉璋 “提升培訓(xùn)”第2期江門市臺山小學(xué)3班
【精彩片段】 《課堂教學(xué)技能》通過鮮活的案例和深入淺出的講解，使我學(xué)到了新課程下的新理念，學(xué)到了課堂教學(xué)的基本技能、課堂教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)以及常見問題的解決與方法。使我清楚的認(rèn)識到新一輪基礎(chǔ)教育課程改革不僅要求教師樹立新的課程理念，轉(zhuǎn)換角色，改變舊的教學(xué)方式，而且教師的教學(xué)技能也急需提高。重新構(gòu)建教師的技能結(jié)構(gòu)，不斷充實(shí)自己的業(yè)務(wù)知識，磨煉自己的能力專長，發(fā)展職業(yè)道德修養(yǎng)和人格魅力，才能與新課程改革同步前進(jìn)，適應(yīng)新世紀(jì)新理念的中國教育需要。
這里暫且就教師教學(xué)基本技能方面談一談自己的學(xué)習(xí)體會和努力方向：
首先，要重視教學(xué)語言與教態(tài)變化。選擇完美、精煉的語言作為教學(xué)手段，向?qū)W生傳遞有效的知識信息，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，組織學(xué)生交流合作，再加端莊的教態(tài)，或幽默或夸張的教學(xué)風(fēng)格，可以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，這是上好一節(jié)課的關(guān)鍵。想一想自己與這方面的要求差距真的十分大，也是今后我努力地方向。
其次，要重視情境創(chuàng)設(shè)技能的訓(xùn)練。我通過學(xué)習(xí)《課堂教學(xué)技能》深刻體會到合理、恰當(dāng)?shù)那榫硠?chuàng)設(shè)有利于學(xué)生帶著問題讀書并思考，激發(fā)學(xué)生多角度思維，學(xué)生自己組織語言并將思考的答案表述出來，既鍛煉了思維又培養(yǎng)了表達(dá)能力，遠(yuǎn)比干巴巴的一問一答式教學(xué)效果好的多。本次活動，我僅就這兩個方面談出我此次讀書的一點(diǎn)體會，并且準(zhǔn)備將之融入課堂教學(xué)實(shí)踐中，盡量優(yōu)化自己的課堂教學(xué)，力求更好的完成教學(xué)任務(wù)。
【精彩點(diǎn)評】
朱偉峰（網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)教師）：在課堂教學(xué)中，面對一個個有豐富情感和個性的學(xué)生，教師的個性化、靈活化、多樣化的評價語言，便是激發(fā)學(xué)生個體潛能發(fā)揮的重要因素。在新課堂中，我們的評價語言應(yīng)該充滿激勵，充滿人文關(guān)懷。要及時把握和利用課堂動態(tài)生成因素，對學(xué)生發(fā)表的不同意見，在采取寬容態(tài)度的前提下，或者延遲評價，或者恰如其分地進(jìn)行分析評判，或者順勢引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)錯誤、改正錯誤。用恰如其分的表揚(yáng)、充滿關(guān)懷的批評、滿懷希望的鼓勵，幫助學(xué)生營造一個愉悅、寬松的學(xué)習(xí)氣氛，就能給學(xué)生創(chuàng)造出一個認(rèn)識自我、建立自信的空間。
【原文鏈接】
http://www.tmdps.cn/workTable/index?currentModel=5
營造高效課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生自身潛力
發(fā)表者:李柏仍 “提升培訓(xùn)”第2期江門市恩平初中班
【精彩片段】
在學(xué)習(xí)了上面的課程后，我的想法更清晰了，要營造高效的課堂，要激發(fā)學(xué)生的潛力，我覺得我們應(yīng)該在下面幾個方面下點(diǎn)功夫。
1、營造寬松的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
教師要保持教學(xué)的最佳心理狀態(tài)，課前準(zhǔn)備要充分，教學(xué)要投入。首先，教師課前應(yīng)認(rèn)真仔細(xì)地做好準(zhǔn)備工作，特別是對教案要胸有成竹，做到教學(xué)結(jié)構(gòu)合理、方法恰當(dāng)、內(nèi)容適度，符合學(xué)生的心理規(guī)律和認(rèn)知特點(diǎn)。課前準(zhǔn)備充分，是教師形成教學(xué)最佳心態(tài)的重要條件，這也是教師獲得課堂教學(xué)自信心的基礎(chǔ)。
其次，進(jìn)行教學(xué)要投入。教師一旦走上講臺，就要排除雜念，快速進(jìn)入角色，全身心地投入到教學(xué)活動中，用教學(xué)激情去調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，用教學(xué)藝術(shù)去煥發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分得體地運(yùn)用手勢、動作、表情、神態(tài)等體態(tài)語言，吸引學(xué)生的注意力，感染學(xué)生的情緒。只有教師教得投入，學(xué)生才能學(xué)得專心，良好課堂氣氛才能順利形成。此外，還要善于發(fā)揮教學(xué)機(jī)智，妥善處理課堂中的偶發(fā)事件。同時，教師要提高對不愉快心理的控制能力，才能始終保持最佳的教學(xué)心態(tài)。
2、建立良好的師生關(guān)系
師生關(guān)系要良好，建立一種民主、平等、尊重、理解的師生關(guān)系。老師尊重學(xué)生的人格，對學(xué)生溫和、寬容，縮短師生之間的心理距離。教師自身要保持一個良好的心態(tài)，飽滿的熱情，通過自身情緒的感染，使學(xué)生產(chǎn)生愉快的情感體驗(yàn)。教師要有平等的理念，平等對待每一個學(xué)生，特別是后進(jìn)生，要能放下教師的權(quán)威態(tài)度，勇于向每一個學(xué)生學(xué)習(xí)，不取笑任何一個想法。
師生關(guān)系好，彼此心理相容，教與學(xué)雙方都會沉浸在輕松愉悅的課堂氣氛之中。教師講解激情滿懷，生動傳神，學(xué)生學(xué)習(xí)全神貫注，興趣盎然。反之，師生關(guān)系不融洽，學(xué)生必然會感到一種心理壓力，教師教學(xué)也不能得心應(yīng)手，課堂氣氛勢必沉悶、呆板。因此，建立良好的師生關(guān)系是創(chuàng)造愉悅和諧的課堂氣氛的基礎(chǔ)。平日，教師要注意深入到學(xué)生中去，和學(xué)生打成一片，建立起良好的師生感情。在課堂教學(xué)中，教師要善于用親切的眼神、和藹的態(tài)度來縮短師生心靈的差距。要允許學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)錯誤，允許學(xué)生充分表達(dá)自己的見解，允許學(xué)生質(zhì)疑問難，對他們充滿熱心、耐心和信心，巧妙撥動學(xué)生的情緒之弦，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的熱情
3、發(fā)揮教學(xué)的藝術(shù)魅力
好的開始，是成功的一半。每一節(jié)新課的導(dǎo)入，教師都可以結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)，或講述科學(xué)趣聞、名人佚事，或介紹學(xué)科的最新發(fā)展、社會實(shí)踐的迫切需要，或是就具體教學(xué)內(nèi)容結(jié)合實(shí)際生活背景，提出值得探討，富有趣味的問題等。使學(xué)生產(chǎn)生出興趣、求知欲，提高學(xué)習(xí)熱情，把學(xué)習(xí)活動真正變成學(xué)生自己的需要，學(xué)生的注意力自然就會集中到課堂上來，然后適時地抓住時機(jī)進(jìn)行教學(xué)活動。
【原文鏈接】
http://www.tmdps.cn/workTable/index?currentModel=5
如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率
發(fā)表者:陳長羨 提升培訓(xùn)”第2期江門市臺山小學(xué)3班
【精彩片段】
如何提高課堂教學(xué)效率是每一個老師都要思考的一個課題，每位教師都想取得優(yōu)異的教學(xué)成績。教學(xué)成績是對自己辛勤付出的回報(bào)，是對教師工作最直接的肯定。近幾年以來我一直任教數(shù)學(xué)，下面就根據(jù)我的工作實(shí)踐來談?wù)勎覍μ岣邤?shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)體會：
一、要重視興趣培養(yǎng)。
興趣是最好的老師，成功的教學(xué)所需的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。寓教于樂，樂中求學(xué)。讓學(xué)生嘗試成功的喜悅，激發(fā)求學(xué)的興趣。要分類精心設(shè)計(jì)作業(yè)，使不同智力層次的學(xué)生都能得到成功，在成功中求進(jìn)。簡單的題目可以提問中下層學(xué)生，有點(diǎn)難點(diǎn)的可以提問其他學(xué)生，這樣就有助于學(xué)生建立起信心。
教師培養(yǎng)學(xué)生是多方面的，但最主要的是培養(yǎng)學(xué)生興趣，也就是學(xué)生求知欲，只有對學(xué)生學(xué)習(xí)有了興趣，才可以調(diào)動學(xué)生的主體參與意識和學(xué)習(xí)積極性、主動性，從而提高教學(xué)質(zhì)量。建立和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)造培養(yǎng)興趣情緣。抓好課堂這個關(guān)鍵，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣主陣地。
二、要重視教學(xué)方法。教學(xué)有法，但不定法，貴在得法。徹底廢除注入式教學(xué)，全面推行啟發(fā)式、探究式教學(xué)，讓學(xué)生積極主動地參與數(shù)學(xué)教學(xué)的全過程，使他們輕松愉快地學(xué)習(xí)。要注意采用啟發(fā)式、探究式教學(xué)，講練結(jié)合，精講多練，注意創(chuàng)設(shè)問題情境，啟發(fā)學(xué)生積極思維，使學(xué)生新身品嘗到自已發(fā)現(xiàn)的樂趣，成功的滿足感。從而激起他們強(qiáng)烈的求知欲和創(chuàng)造欲。只有這樣，才能真正體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
三、要注重作業(yè)的設(shè)計(jì)和批改
精心設(shè)計(jì)每一課時的作業(yè)，才能盡可能地發(fā)揮作業(yè)的最佳作用，達(dá)到教學(xué)的目的。作業(yè)不能隨意，應(yīng)該結(jié)合當(dāng)天的內(nèi)容，對內(nèi)容進(jìn)行選擇，不能單是例題的重復(fù)，這樣做起來雖說學(xué)生大部分會做，但卻缺乏靈活性和思考性，對反應(yīng)比較快學(xué)生來說就沒有鍛練的機(jī)會。對布置的作業(yè)一定要精批細(xì)改，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋，這樣才能達(dá)到課堂教學(xué)效果。
四、要重視及時總結(jié)與反思
由于職業(yè)的需要，教師要做一個終身的學(xué)習(xí)者，古人云：“行成于思而毀于隨。”只要行動，就有收獲；只要回味反思，就有提升發(fā)展。只有不斷反思，才能找到自身的不足；只有不斷反思，才能發(fā)現(xiàn)問題并找到解決問題的辦法，從而不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。因此教學(xué)反思是教師提高業(yè)務(wù)水平的重要途徑，也是教師成長的關(guān)鍵。
作為一名教師，我認(rèn)為在教學(xué)工作中要做個有心人，讓數(shù)學(xué)真正成為學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)的學(xué)科，只有這樣，才能為學(xué)生提供充裕的探索。總之，教學(xué)有法，但無定法，這只是本人在教學(xué)中的一點(diǎn)體會。如果我們有強(qiáng)烈的責(zé)任心，努力培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和愛好，優(yōu)化課堂教育教學(xué)方法，相信數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量一定會逐步提高的。
【精彩點(diǎn)評】
朱偉峰（網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)教師）：課堂教學(xué)的有效性是廣大教師所共同追求的。有效課堂是一種理念，更是一種價值追求，一種教學(xué)實(shí)踐模式。我們期待以自己的思考、交流，引發(fā)更多教師對這一問題的關(guān)注、探索。
有效教學(xué)
發(fā)表者：雷春燕 臺城第二小學(xué)
什么是一個有效教師？如何組織有效教學(xué)？
有效教師是進(jìn)行有效教學(xué)的基本前提。推進(jìn)課程改革，實(shí)施素質(zhì)教育，作為一線的教師，擔(dān)任著巨大而神圣的使命?；叵胍幌拢覀兊慕虒W(xué)生活是課堂，師生合作教學(xué)的陣地是課堂，如果我們的課堂不能讓學(xué)生對所學(xué)知識回味無窮、流連忘返，那我們的學(xué)習(xí)是低效的。葉圣陶曾說過：“教是為了不教?！蹦俏揖鸵非笳n堂的有效教學(xué)，使我的課堂成為我們的生命，學(xué)生的精神家園，不斷提升自己的專。鑒于此，在新課程背景下實(shí)施有效教學(xué)，必然要求教師在以下方面不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)：
1.樹立先進(jìn)的教學(xué)理念。理念是靈魂。教學(xué)理念是指導(dǎo)教學(xué)行為的思想觀念和精神追求。對于教師來說，具有明確的先進(jìn)的教學(xué)理念，應(yīng)該是基本的素質(zhì)要求。在推行新課程中，教師必須以新觀念來實(shí)施新課程。
2.豐富個人知識儲備。課堂上，如果教師對教材的理解缺乏深度廣度，那么教學(xué)就會膚淺，學(xué)生學(xué)習(xí)就無法深入。可見，作為新課程直接實(shí)施者的教師，一定要不斷學(xué)習(xí)和探索，不斷拓展自己的知識內(nèi)涵。知識的厚度增加了，課堂就能深入淺出，左右逢源。
3.做一個有反思力的教師。教師應(yīng)在實(shí)踐——反思——再實(shí)踐——再反思螺旋式上升中，實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長。
在素質(zhì)教育下，課堂教學(xué)的時間有限，而有限的時間內(nèi)，要想完成學(xué)習(xí)任務(wù)，就必須提高課堂教學(xué)的效率，在教學(xué)中該如何提高課堂教學(xué)的有效性呢？我們教師要做到以下三點(diǎn)：
1、語言組織準(zhǔn)確、簡練。
如果教師的喋喋不休、啰里啰嗦擠占了學(xué)生的學(xué)習(xí)時間，那么這節(jié)課就是一節(jié)教學(xué)效率低下的課。一個教師，課堂上一定要組織教學(xué)語言，增強(qiáng)語言表達(dá)的科學(xué)性、針對性、準(zhǔn)確性，做到清晰精煉、重點(diǎn)突出、邏輯性強(qiáng)。
2、時間組織恰到好處。
教學(xué)各部分的時間分配，教師在備課時應(yīng)預(yù)計(jì)，講課時要調(diào)控。但有時候，因?yàn)檎n堂上不變的因素較多，也許不是重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)卻占用了一些時間，這時候，教師一定要站在整堂課的角度來安排時間。不言而喻，課堂教學(xué)在單位時間內(nèi)完成的任務(wù)越好，浪費(fèi)的時間越少，課的密度越大，教學(xué)質(zhì)量就越高。
3、教學(xué)組織面向全體學(xué)生。
一位好的教師應(yīng)該得到全體學(xué)生的尊敬與愛戴，一位好的教師應(yīng)該使所有學(xué)生都受益。在課堂教學(xué)中，各環(huán)節(jié)的安排要盡可能以全體學(xué)生的參與為基礎(chǔ)，以個別提問、小組交流、課堂檢測等多種形式來了解大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。
【原文鏈接】
http://www.tmdps.cn/workTable/index?currentModel=5#hou
課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐反思
發(fā)表者：李錫宏 臺城中心小學(xué)
在課堂中，課堂教學(xué)行為無疑是左右課堂教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。然而新課程實(shí)施至今，教師的教學(xué)行為雖有所改變，但并未從根本上發(fā)生變化。教學(xué)過程中依然存在重知識輕能力的教學(xué)模式導(dǎo)致教學(xué)高耗低效，教師的教與學(xué)生的學(xué)嚴(yán)重脫鉤的現(xiàn)象。
對數(shù)學(xué)課堂低效教學(xué)行為的主要表現(xiàn)有：
1.備課行為無效化
上課是一項(xiàng)目的性、計(jì)劃性很強(qiáng)的工作。著名教育家于永正說過：“這節(jié)課我備了幾十年?！蔽阌怪靡?，要想上好一堂課，就必須做好前期的備課工作。但現(xiàn)實(shí)的狀況是，一些教師備課就是抄寫教案，一份教案反復(fù)用了十幾年。很多教師把教師參考書當(dāng)成唯一的法寶，結(jié)果卻成為教參忠實(shí)的執(zhí)行者。很多備課僅僅停留在應(yīng)付檢查的層面上，導(dǎo)致備課與上課嚴(yán)重脫節(jié)——備課是一回事，上課又是一回事。備課成了教師一份非常重要但無效的作業(yè)。
2.新課引入格式化
“好的開始是成功的一半”。因此一節(jié)課要想將學(xué)生迅速引入學(xué)習(xí)狀態(tài)，使學(xué)生一上課就有明確的探索目標(biāo)和正確的思考方向，導(dǎo)入方式就非常值得仔細(xì)琢磨。但是很多教師因?yàn)閾?dān)心會浪費(fèi)更多的時間而更喜歡直接講述。千篇一律的直接導(dǎo)入方式，怎能“引”起學(xué)生的共鳴和學(xué)習(xí)的興趣？
3.講解就題論題化
一些教師在備課的過程中，對例題和習(xí)題的處理不夠深入，只滿足于會解，能給學(xué)生講明白，而不能做到舉一反
三、前后關(guān)聯(lián)、旁征博引；在講解例題的過程中，只能就題論題，并且不講清楚自己的思考過程。學(xué)生常有這樣的慨嘆：“還是老師厲害呀，你說他是怎么想出來的呢，我怎么就不行呢？”
4.分組討論形式化
在實(shí)施新課程改革的今天，評判一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)是有沒有充分調(diào)動學(xué)生的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，真正做到還課堂于學(xué)生。那怎樣才能最大程度地調(diào)動全體學(xué)生參與本節(jié)課的學(xué)習(xí)呢？分組討論最合適，所有的學(xué)生都參與，同時還活躍了課堂氣氛。于是就出現(xiàn)了每課必有討論，有些不需要討論的問題，也在組織討論；有些問題需要討論，但只給不到一分鐘的時間，在如此短暫的時間內(nèi)學(xué)生要討論問題，根本就無法深入，只是做了個討論的樣子，追求形式的新奇和轟動效應(yīng)。學(xué)生還沒有說上兩三句，就草草收場，這樣的小組討論學(xué)習(xí)不僅不能達(dá)到預(yù)期的效果，長此以往，反而成為教學(xué)中的一種負(fù)擔(dān)。
5.表揚(yáng)鼓勵表面化
教師在課堂上給學(xué)生的鼓勵主要體現(xiàn)為給學(xué)生鼓氣。但是，只要學(xué)生站起來回答問題，不論結(jié)果如何，一些教師的回答一律是“好”、“很好”、“太好了”、“你真棒”這些鼓勵、表揚(yáng)的話語。我們不否認(rèn)這些贊美之詞增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，使學(xué)生體驗(yàn)到了成功感，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)起到了促進(jìn)作用。但是當(dāng)這些不痛不癢的表揚(yáng)成為教師的口頭禪后，學(xué)生還會為之動容嗎？況且不看回答的對與錯，是與否，一味的“好”，聽起來讓人很不舒服，讓學(xué)生感受到的恐怕也只是教師的虛假。在一片“好孩子是夸出來的”聲中，我們從一個極端走向了另一個極端。
【原文鏈接】 http://www.tmdps.cn/workTable/index?currentModel=5
有效教學(xué)
發(fā)表者 :鐘麗華
這段時間我通過學(xué)習(xí)《有效教學(xué)》，深有感觸。課堂教學(xué)是一個雙邊活動過程，應(yīng)營造一個寬松和諧、興趣盎然的學(xué)習(xí)氛圍。教與學(xué)必須有一個和諧課堂步驟，形成一個完整的教學(xué)步驟來實(shí)施素質(zhì)教育，使學(xué)生學(xué)得積極主動，真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。達(dá)到有效教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境，形成問題，使學(xué)生愿學(xué)。情境的創(chuàng)設(shè)關(guān)鍵在于情，以情激境，以最好的境、最濃的情導(dǎo)入新課，形成問題。提出的問題要擊中思維的燃點(diǎn)，這樣不但能對全體學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng)迅速喚醒，從而提高單位時間里的學(xué)習(xí)效率。學(xué)生因情境的巧妙刺激，學(xué)習(xí)熱情激發(fā)起來，萌芽學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)知系統(tǒng)開始運(yùn)轉(zhuǎn)。
在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)精講多練，讓學(xué)生在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題并糾正錯誤。精心設(shè)置問題并給充分的時間學(xué)生思考，允許學(xué)生提問和討論，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維
【原文鏈接】
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開放教學(xué)資源心得體會
發(fā)表者:陳志經(jīng)
①促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)上主人翁意識，促使學(xué)生積極、投入、深入進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。②教師要充分利用自己引導(dǎo)者、開發(fā)者的身份，激勵學(xué)生利用課程資源學(xué)習(xí)，誘發(fā)興趣。
③教師要充分發(fā)揮家長的作用，言傳身教，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，積極進(jìn)取。
④教師要充分利用互幫互助的學(xué)習(xí)小組，利用二八定律，在學(xué)生中引發(fā)蝴蝶效應(yīng)，促進(jìn)學(xué)風(fēng)形成。
⑤充分利用社會資源、網(wǎng)絡(luò)資源等的學(xué)習(xí)，挖掘?qū)W生資源。⑥設(shè)計(jì)好課堂教學(xué)，挖掘?qū)W生資源。課堂上，充分利用學(xué)生動態(tài)資源，會更有效的組織教學(xué)。
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結(jié)束語 以上是一些優(yōu)秀的心得、作業(yè)和日志。其實(shí)還有很多老師的作業(yè)也很優(yōu)秀，由于篇幅有限，就不再一一展示出來。希望大家能夠諒解。
希望在后段時間的學(xué)習(xí)中，大家繼續(xù)努力！加油！
第二篇：第一期簡報(bào)a
讀書筆記
——外國名著篇
讀《安徒生童話》有感
這周，我很喜悅地將小時候讀過的《安徒生童話》又讀了一遍，不僅讓我感受到了小時候那種天真的童心，讓我找回些兒時的記憶，重要的是我覺得那些看似幼稚的故事其實(shí)每一個都蘊(yùn)含了許多道理，那些道理是值得我們用心去理解的，也許那些小道理正是我們的起點(diǎn)，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)一生。
龜兔賽跑，也許閉著眼睛都知道故事的劇情，可是當(dāng)我再看一遍后，又悟出一些道理，現(xiàn)在的我們很多人都是很自負(fù)的，眼里比自己差的人很多，卻看不到比自己優(yōu)秀的人，所以就沾沾自喜的停滯不前，以為別人永遠(yuǎn)趕不上自己。
確實(shí)，可能比你差的人趕不上你，但是比你優(yōu)秀的將比你更優(yōu)秀。所以我們前進(jìn)并不是為了跟別人比較，而是真正地朝著最頂峰而奮斗，挑戰(zhàn)現(xiàn)在的自己才更有意思，不是么。
每天一個安徒生童話，帶給我們的不僅僅是一個故事，而是深刻的反思
《湯姆叔叔的小屋》讀后感
寒假中，我讀了斯托夫人的成名之作《湯姆叔叔的小屋》。書中有為人正直、心地善良的湯姆叔叔；有勇有謀、聰明好學(xué)的混血奴隸喬治；有唯利是圖、冷酷無情的奴隸販子黑利；有人性泯滅、天良喪盡的雷格里；有正義感、但隨波逐流的圣克萊爾......栩栩如生的人物給我留下了深刻的印象。
這本書是說在肯塔基州的一個莊園主謝爾貝因?yàn)樨?fù)債累累、受人鉗制，所以被迫賣掉莊園上最得力、最忠實(shí)可靠的黑奴湯姆和伊麗莎的愛子小哈利來抵債。但伊麗莎偷聽到消息，馬上攜子連夜逃走，途中夫妻不期而遇，在廢奴派人士幫助下，逃到加拿大，最終獲取了自由。后來喬治決心到非洲為建設(shè)一個非洲人的國家而努力奮斗。這是一個敢于斗爭的黑人青年，從而走上了光明的道路。
湯姆被賣給了奴隸販子海利，在船途中救了一個落水的伊娃，那小女孩的父親就是買湯姆作家奴，待他寬厚，但老人不久死于非命，湯姆又落到了殘暴的莊園主雷格里的手中。期間雷格里要湯姆鞭打女人，被他當(dāng)面拒絕，后凱茜和愛彌琳設(shè)計(jì)逃走，他寧死也沒有說出其二人下落，被活活打死。作者塑造了許多人物，湯姆是最主要的一個。他的忠厚和老實(shí)讓我喜歡，他的正義感及助人為樂的精神更是令我敬佩。
《哈姆雷特》讀后感
6班董燕100410649
莎翁的《哈姆雷特》是一部經(jīng)典的代表作。這本書在表面情節(jié)上與歷史的傳說并沒有多
大的區(qū)別，講的還是丹麥王子為父報(bào)仇的故事，其中充滿了血腥暴力和死亡。正如劇中人霍拉旭所說：你們可以聽到奸淫殘殺，反常修理的行為，冥冥中的判決，意外的屠戮，借手殺人的狡計(jì)，以及陷入自害的結(jié)局。曲折選宕的情節(jié)，緊緊圍繞著復(fù)仇而展開。
哈姆雷特從德國的威登堡匆匆趕回國內(nèi)，是來參加他父親的葬禮的，使他不能接受的是，他未趕上父親的葬禮，卻目睹了母親與叔叔克勞迪斯的婚禮，這已使哈姆萊特疑竇在心，加之夜晚在王宮城堡的露臺上與父親的亡魂相見，亡魂哀訴，這樁暴行是哈姆雷特的叔叔所為，并要他為父報(bào)仇。至此，他開始了艱難的復(fù)仇歷程，與克勞迪斯展開了你死我活的較量。最終，向克勞迪斯發(fā)出了復(fù)仇之劍
《基督山伯爵》讀后感
6班李倩100410651 愛也徹底，恨也徹底。報(bào)恩也徹底，復(fù)仇也徹底。這就是在我讀完《基督山復(fù)仇記》后最大的感受。
中國有句俗語叫做君子報(bào)仇，十年不晚。報(bào)仇也是需要養(yǎng)精蓄銳的，并不是憑著一時的心緒就可輕舉妄動的。而基督山伯爵，則是最具體的用自己的行動闡釋了這句俗語的。在經(jīng)歷十四年的地牢生涯后，他的人生要義就是找尋曾經(jīng)的親人，曾經(jīng)的恩人和曾經(jīng)的仇人。在確認(rèn)了所要尋找的人以后，他并沒有如我們在武俠小說里所見的那樣，于恩人抱拳云赴湯蹈火，再所不惜，于仇人一劍刺死。他選擇了他自己的方式。對曾經(jīng)有恩于自己的船主一家，他竭其所能,默默地支持著，以各種各樣的方式，卻從來不讓他們知道其實(shí)自己就是為了報(bào)恩而來。如果說他的報(bào)恩令人感動，那他的復(fù)仇則是如此的淋漓盡致，在我們也有幾度的叫好后不免有點(diǎn)心驚
《童年》
敬敏
《童年》 —讀書筆記 今天我讀了一本書，名字叫《童年》，它的作者是著名的作家高爾基。這本書是是寫了高爾基的童年。
我們的童年是美好的，是快樂的，想要什么有就會有，但高爾基的童年并不是那么快樂的，而是悲慘，凄苦的。在這本書中，主人公阿廖沙(高爾基的小名)的父親在他的童年去世了，而且死的很悲慘，這給阿廖沙幼小的心靈造成了很大的傷害。失去了家庭的支柱，只的與母親和外祖母相依為命，后來跟隨外祖母來到外祖父的家里。
但在這，阿廖沙并沒有過上好日子，他在這里看到許多丑是，舅父們?yōu)闋庁?cái)產(chǎn)而互相反目為仇，愚弄弱者，毒打兒童??。但他卻受到外祖母的同情，外祖母經(jīng)常給阿廖沙講許多好聽的故事，阿廖沙受到外祖母所講述的故事的熏陶，健康的成長，不像他的舅父們一樣。
阿廖沙從小就喜歡讀書，他渴望讀書、拼命讀書的精神使人感動，但他也為這吃了不少的苦頭，經(jīng)常為受到的屈辱、欺凌而落淚。但他始終沒有放棄，依然堅(jiān)持讀書。與貧窮的勞動人民接觸，深入社會，如饑似渴地從書籍中吸取知識養(yǎng)料使他真正成長起來，并最終成為一位文學(xué)大師。
從這本書中我覺得高爾基小時侯對小市民惡習(xí)的痛恨，對自由的追求，對美好生活的強(qiáng)烈向往，才會使他成為了偉大的文學(xué)家。
我們現(xiàn)在的生活是多么美好，和高爾基簡直是天差地別，所以我們要珍惜現(xiàn)在美好的生活。我覺得我們擁有一個比高爾基幸福的童年，我們一定也會有比高爾基更美好的未來，讓我們一起好好學(xué)習(xí)吧!
《愛的教育》 亞米契斯
主要內(nèi)容：這本書介紹了意大利小孩安利柯的生活和學(xué)習(xí)。寫發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫的勸戒啟發(fā)性的文章，以及十則老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”。每章每節(jié)，都把“愛”表現(xiàn)得精髓深入、淋漓盡致，大至國家、社會、民族的大我之愛，小至父母、師長、朋友間 的小我之愛，處處扣人心弦，感人肺腑?！稅鄣慕逃防餂]有乏味的說教，也沒有豪言壯語，更沒有轟 轟烈烈的英雄事跡。它所寫的只是一些平凡而善良的人物：像賣炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的教師??以及他們的平凡的日常生活。正是這些看似平凡、實(shí)則真實(shí)可信的記敘，把讀者帶入
一個愛的世界，讓我們在愛中受到教育。這本書里充滿了愛。充滿了讓人羨慕的愛。
感受：在《愛的教育》中，我走入了安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)、生活，怎樣去愛。他們的愛里有寬容，有謙讓，有親情，有友誼?！稅鄣慕逃吩谠V說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育，而教育使愛在升華。雖然，每個人的人生閱歷不同，但是你會從《愛的教育》中，體會到曾經(jīng)經(jīng)歷過的 那些類似的情感，可我們對此的態(tài)度行為可能不同。
鄭歆
一只狗，一生情
——讀《再見了，可魯》有感
在我很小的時候，我就喜歡上了小貓、小狗，并不僅僅因?yàn)樗鼈兊目蓯叟c單純。
日本有個作家叫石黑謙吾，他說，他的生命中出現(xiàn)過很多只狗，它們仿佛是與他宿命相連的，他從狗身上得到了巨大的安慰和鼓勵，因此，他寫了《再見了，可魯》這本書。
當(dāng)我拿到這本書的時候，馬上就被它的封面所吸引，上面是一只趴著的拉布拉多犬，深黑色的背景。那樣的眼神，那樣的姿態(tài)，是那樣的熟悉。我情不自禁地，輕輕地把手搭在它的鼻子上，剎時，似乎激起了心中的某個回憶。手心有種異樣的感覺，仿佛真的有溫溫的，濕濕的呼吸，溫暖了我的手。那眼睛在跟我訴說著它的一生。
可魯是一只純正的拉布拉多犬，也許本應(yīng)該很平常的成為一只平凡的寵物，但是，它卻是一只導(dǎo)盲犬。直到看了這本書，我才知道，導(dǎo)盲犬是一種多么了不起的動物。它會幫助主人上下車，引著主人走安全的道路，遇到路口會停下，遇到障礙物會避開，當(dāng)紅燈亮的時?！履_步??可以想象，盲人對導(dǎo)盲犬會有多大的依賴，而導(dǎo)盲犬的這些行為都僅僅因?yàn)樗鼈儗θ说膼邸?/p>
可魯是日本的一只導(dǎo)盲犬，退役后由一對姓仁井的夫婦收養(yǎng)。那時可魯已經(jīng)是一只虛弱的老狗了。書里面說到，可魯已經(jīng)快不行了，也許是肺部受到壓迫而感到呼吸困難，它頻頻示意要翻身，但是最終，它連發(fā)出示意的力氣都沒有了。“仁井先生不停地?fù)崮χ念^，仁井太太摩挲著它的背部，用平靜的口吻對它說：‘小可，謝謝你，你不需要再那么努力了，可以了，你就慢慢休息吧，到了天國以后，要準(zhǔn)確地報(bào)出自己的名字‘仁井可魯’噢!”剛說完，可魯就停止了呼吸。看到這里，我難過的哽咽，最終還是哭了，為了這可愛生命的隕落，為了一個我認(rèn)為無比高尚的生靈。
佛斯特說過：“在這個自私的世界上，一個人惟一不自私的朋友，惟一不拋棄他的朋友，惟一不忘恩負(fù)義的朋友，就是他的狗?！笨芍^“一只狗，一生情”。狗把人類看成自己的神，即使人們不停的辜負(fù)它們，背叛它們，傷害它們，但它們卻永遠(yuǎn)是人類最忠誠的伙伴，毫無怨言的陪伴著我們的孤獨(dú)。它們忠誠勤勞，但求付出不求回報(bào)。在某些世俗的人身上，這些品德已經(jīng)逐漸消失殆盡了，狗性中深具超凡的神性，而人性中卻潛藏著可恥的獸性。這個社會越來越世俗，越來越淡漠，人與人心靈之間的隔閡越來越大，試問，此時還有誰在保持著不變的忠誠呢?還有誰讓你喚之則來，呼之則去，不計(jì)較你的粗魯和無理的對待，并無休止的遷就你呢?從此，我告訴自己要更愛狗，也希望能告訴別人，請愛你們的狗。
《不能承受的生命之輕》讀后感
學(xué)號：100410613
姓名：吳思漩
帶著一絲附和熱望的心情閱讀它，所以只能隱隱約約瞥見深入精神骨髓的主題，我全心全意地追求，想要清楚明白作者的心緒是以何種決然的姿勢延伸至他的信仰世界。昆德拉用他敦厚松弛的文筆基底孕育精神信仰的婉轉(zhuǎn)綽約，燃到盡頭的溫存化做濃濃密密的欣喜。我們都是害怕孤單的孩子，提著昏暗的燈籠尋找思想的光源。
思想的高尚和明麗，不禁讓我們產(chǎn)生種種對生命理性思考的“動蕩性”。這是一種大而神圣的境地，是任何脫離私心脫離狹隘的思想者的圈地。昆德拉是在用靈魂寫作，用靈魂舞出生命的曲線。同樣，靈魂是兼并了私心，兼并了狹隘的。否則，思想與寫作，將不能摩擦出其“理性的感情”的眩目火花。只有對生命，對人類存在的廣闊的空間的有針對性深度的思考，才能包容這些無限幽靜卻時時閃碩著不安分之感性的意境。
在這里，思想上作者抨擊“虛無”的舞臺。它令作者以致更多的散落在世界某一角落的人們費(fèi)神?？墒侵挥薪?jīng)歷了如此痛苦的費(fèi)神時期，思想才能在一定廣度范圍之內(nèi)產(chǎn)生它的榮耀式自身結(jié)晶。
他試圖探清這種“虛無”與“實(shí)在”的存在性，對人類的精神進(jìn)行層層剝削，表露的仍是作者流放在字里行間的一覽無余的“憐憫”。憐憫很多種——對“掙扎”的概括，對“死亡”的傾心，對不完滿情節(jié)的恣意渲染等等。
最喜歡的人物是薩比娜。那個獨(dú)立的，有豐富的“內(nèi)涵”的女子。輾轉(zhuǎn)于兩個男人或完滿或不完滿的愛情之中，流離于本性或孤獨(dú)或幸福的狀態(tài)之中。
她有著非常吸引人的個性，個性包裹著那具尋找獨(dú)特尋找自由的靈魂之身。所以當(dāng)讀到她戴著一頂與她美麗而冷漠的外表極不相稱的圓禮帽出現(xiàn)在鏡中時，不禁被她的神秘之美所折服。昆德拉另加重筆描述鏡中的影象：她手牽著一位身穿灰色西服，打著領(lǐng)帶的男人。
理所當(dāng)然的，這段全情節(jié)理性描述的段落成了我最愛本書的三大支點(diǎn)之一。另外兩處則是特蕾莎托著她笨重的行李捂緊傷口逃離那個一心掌舵她的男人，逃離她曾以為可以棲身的地方。只是她在引誘，她本著這樣難以讓人猜測的心情離開。還有關(guān)于小狗卡列寧的微笑的完整敘述，是整本書顯的最為清新，最為感性的章節(jié)。它的存在使”不可承受生命之輕“這一主題思想更為深刻生動，也在托馬斯與特蕾莎的靈魂心田上植下一束超越庸俗超越無奈的幸福之光。在這里，人的本性被作者埋下的這一高層隱喻反復(fù)地踐踏。同時，所有的低俗又被反復(fù)的引申和強(qiáng)調(diào)。人性受到了它存在為此最顛覆理念的的批判和譴責(zé)，不留余地。
引用弗朗索瓦.里卡爾的思考來結(jié)束我清淺的閱讀吧－”大使，這種對“被遺棄的世界的憐憫”，也是透過或進(jìn)入遮蔽生命的幻景、意義和直說，直面生命，直面生命的赤裸和顯然時的眩目?！?/p>
《悲慘世界》
《悲慘世界》——一部聞名遐邇的世界名著，它把慘淡荒蕪世界中人性的種種改變盡收眼底，讓我不禁感嘆人性的微妙。當(dāng)出獄后的冉阿讓背負(fù)著囚犯的身份，飽受嫌棄鄙視。社會的不公與排斥，消弭了他重新做人，改過向善的信心。我相信，人是可以改變?nèi)说?。樂于助人，見義勇為得到人民的愛戴，搖身一變成了受人尊敬的市長。這一切使我既感動又欣喜。然而欣喜之余卻又陷入了深深的思緒之中。從囚犯到市長，簡直是天壤之別，這無疑是人性的巨大轉(zhuǎn)變。面對著窮困潦倒，世態(tài)炎涼，將會產(chǎn)生兩種人：第一種是卑微的人。他們丑陋、自私、貪婪的本性再也無法隱藏。其實(shí)在當(dāng)今社會也不乏有一些為了眼前利益而不擇手段的卑鄙小人。如一些憑借職權(quán)貪污受賄者；在重大賽事中為得到好成績而服用興奮劑者；還有小到考試作弊者??任何刻意的偽裝都將被識破，虛偽不可能永久。另一種則無論什么情況都能永保光明、善良、寬容的高尚情操的人。我再一次被人性的巨大力量震憾。愿我們身邊多一些主教般光明的使者，有更多人能加入到助人為樂、見義勇為的隊(duì)伍中來。社會需要這樣的人，世界需要這樣的人，只有這樣我們才能創(chuàng)造我們的生活，創(chuàng)造出一個善良、和睦、光明的世界！
符長紅
《魯濱孫漂流記》
《魯濱遜漂流記》這本書，讓我大開了一次眼界，同時也讓我領(lǐng)悟了人生中的許多道理。只要我們像魯濱孫一樣，在困境面前毫不退縮，有他那種不畏困難的精神，在絕境中求生的信念，有什么事情我們不會成功呢？又有什么事情能比魯濱遜所遭受到的更糟呢？
這部小說是笛福受當(dāng)時一個真實(shí)故事的啟發(fā)而創(chuàng)作的。1704年蘇格蘭水手賽爾科克在海上與船長發(fā)生爭吵，被船長遺棄在荒島上，四年后被救回英國。賽爾科克在荒島上并沒有作出什么值得頌揚(yáng)的英雄事跡。但笛福塑造的魯濱遜卻完全是個新人，成了當(dāng)時中小資產(chǎn)階級心目中的英雄人物。
作者笛福曾這樣點(diǎn)評魯濱遜：形象為不安于現(xiàn)狀，勇于行動，勇于追求，不畏艱險，按照現(xiàn)代文明的模式，開辟新天地的創(chuàng)造者。很多人都只想滿足于現(xiàn)狀，最好是不經(jīng)過任何**就過著幸福的生活，而他們卻不知道沒有經(jīng)過大風(fēng)大浪的人是經(jīng)不過任何打擊和挑戰(zhàn)的。有些人雖經(jīng)過了一番考驗(yàn)得到了自己想要的東西，可一旦東西失去了，他們就再也振作不起來了。因?yàn)樗麄兣略僖淮螢橛龅诫y解決的問題而大費(fèi)周折。《誰動了我的奶酪》里的小老鼠——咻咻和匆匆在失去了好不容易得到的奶酪后，并沒有任何猶豫，馬上穿上鞋子去開始自己新的尋找。這樣，他們的心態(tài)和心境才會更平靜和從容因?yàn)樗麄兌萌プ非?，所以他們的遠(yuǎn)方就在不遠(yuǎn)處。的確，魯濱遜也是一樣的，如果他沒有離開家，而是按照他父親的只是做事、生活，那么他的人生一定沒有那么精彩。在他的眼中就只會有金錢，還有過著“衣來伸手，飯來張口”的日子。他也就不會懂得用自己的雙手去制造東西，去捍衛(wèi)自己的家園。但他按照自己的意愿去做了，雖然他一次次的遇到困難，有一段日子甚至還被當(dāng)成奴隸。但他勇于向世界挑戰(zhàn)：他離家出走，按照自己的意愿去奮斗；他勇于和大自然斗爭：在經(jīng)過大浪后也沒被淹沒，在荒島上用自己的雙手開辟出屬于自己的家園；他勇于去行動：在荒島上看見俘虜快被野人殺后吃掉，拼命去救他，就一個素不相識的人；他勇于去追求：追求自己想要的事物，自己想過的生活，經(jīng)歷大自然的挑戰(zhàn)和重重磨難。
我們也應(yīng)該向魯濱遜這樣，要敢勇于向世界挑戰(zhàn)，不被打垮，壓力越大則能夠越堅(jiān)強(qiáng)，這才是我們的目標(biāo)，要勇于斗爭、勇于行動、勇于挑戰(zhàn)、勇于追求，這樣才能創(chuàng)出一個堅(jiān)強(qiáng)的自我，一個依靠自己的雙手生活的自我。
葉林青
100410553
《挪威的森林威森林》
“并非生的對立面，死潛伏在我們的生之中?！?/p>
在大雪紛揚(yáng)的白色籠罩下，磚紅色屋頂。灰白色天空，恍惚之間卸去了沉重的色彩，唯以素色裹身。有一種輕松自在之感由然而生。我想是村上春樹的話，他一定會看見那白色皚皚中如火一般的精靈，冰清玉潔下微笑的身影，撩清那漫天飛舞中的千姿百態(tài)。
一個字一個字地看《挪威的森林》，不忍心錯過一字一句?；蛟S我這么看著，突然對面走來一只可愛的小熊，眼睛圓鼓鼓的，她就這么對你說：“你好，小姐，和我一起打滾好么？”……村上春樹的書就是這么讓人突兀，而且充溢著古典和浪漫，幽雅和恬靜。
耳邊依舊會響起敢死隊(duì)的故事，直子“吃吃”地笑了。至于敢死隊(duì)的離奇失蹤，也將成為我記憶中的一抹。而永澤。初美，他們是我人生中的過客，只是煙花盛放時的光華瞬間，當(dāng)紛繁的雪花落光之后，當(dāng)冬去春來，冬日的冰雪融化地?zé)o影無蹤，我不知道自己還能記得多少。也許忘卻，也許永遠(yuǎn)。我，直子，木月。當(dāng)一個人的離開帶來了另一個人的瘋狂思戀，那么淚水終究無法停止。那種超越友情，超越愛情，但卻是友情和愛情的愛使我深深為之震撼并且再也無法忘懷。我喜歡玲子，綠子，她們的存在讓我有了真實(shí)的觸動。
最后是以“我在哪里也不是的場所的正中央，不斷地呼喚綠子”結(jié)尾的。這與其說是娓娓講述渡邊所經(jīng)歷的青春，倒不如說是一場心靈的探索。每個人的生活態(tài)度是不同的，就如同這雪。即使也是白的，細(xì)小的，也不千萬種的姿態(tài)。你無法大略看清，但能夠細(xì)微地感受到。如果對于死去的人的感情太過沉重，那么于生者只會是身體的完好，精神的腐蝕，就像直子，她永遠(yuǎn)活在對木月的愛下“不甘愿被折離枝端失去了靈魂。不能做堅(jiān)韌的行尸走肉。寧愿自毀至形容猙獰，被人丟棄。如此，這短而無救的美才深如骨髓，令人懷戀。絕不茍延殘喘”。刻骨銘心的愛如何釋懷呢？ 渡邊君大是一副天下無謂的態(tài)度。敢死隊(duì)會認(rèn)認(rèn)真真地過活，愛地圖拉，做體操拉，雖然成為笑料是事實(shí)，也改變不了他生活的原始軌道，力圖堅(jiān)持自我的目標(biāo)實(shí)在令人欽佩。再加上永澤應(yīng)該算是對比吧：永澤的生活是一帆風(fēng)順的，但他認(rèn)為“人生中無需所謂理想的東西，而是行為規(guī)范”。木月的死看上去是個謎，但一直被提醒的似乎他的離去是個必然和遲早。但死者已死，所幸的是在直子走后，渡邊也終于發(fā)現(xiàn)了真正的人生價值?！爸車哌^的人無不直盯盯地看著我們，但我已不在顧忌，我們是在活著，我們必須考慮的事只能是如何活下去。”玲子對渡邊說，祝你幸福。渡邊終于回到了生命的軌道，勇敢奔向綠子。這就是我對《挪威的森林》的理解。
也許痛會讓人不能自己，當(dāng)新的事物出現(xiàn)，你不該為過去感傷，應(yīng)該去面對新的生活。人生啊，不要一味沉浸在瀕臨絕望的海洋中，試著去發(fā)現(xiàn)吧，事實(shí)上你想象得到的那個遠(yuǎn)比現(xiàn)實(shí)來得糟糕?？赡苓@樣，木月，直子也就不會不在人世了。但死的價值正是提醒我們沖破思想的
囚籠，邁向幸福的動力。畢竟就像渡邊說的，無論怎樣的哲理，怎樣的真誠，怎樣的柔情，也無以排遣這種悲哀。我們唯一能做到的，就是從這片悲哀中掙脫出來，并從中領(lǐng)悟到某種哲理。
會計(jì)5班
100410557
楊梅
讀書筆記
——中國文學(xué)篇
《紅樓夢》
中國有四大名著《水滸傳》、《三國演義》、《西游記》和《紅樓夢》，部部皆是精彩絕倫，而作為一個女孩子，前三部對我而言沒有多大興趣，它們涉及到了軍事、政治、神話，所以最吸引我的則非《紅樓夢》莫屬了。
《紅樓夢》帶著憂傷、凄涼的氣氛，讓人常常想落淚，而里面的詩詞之多又讓人不得不折服其下，怪不得有那么多的人在研究《紅樓夢》。
以前就想寫一些關(guān)于紅樓夢的文章，一則因時間倉促，二則筆下無文，所以也就擱下了。近來又重讀紅樓，實(shí)感其中趣味，故寫此文，希與古典的朋友們共賞。
《紅樓夢》帶著憂傷、凄涼的氣氛，讓人常常想落淚，而里面的詩詞之多又讓人不得不折服其下，怪不得有那么多的人在研究《紅樓夢》呢。
故事講的是一個家族的興衰，一個家族的大小故事。主人公為賈寶玉，他應(yīng)該說來是一個柔中稍稍帶剛的男子，他的柔有部分是因?yàn)榄h(huán)境所致，他們家上上下下幾乎都是女性，掌管全家的也全是女子，自然而然地就應(yīng)了一句話“近朱者赤，近墨者黑”。他們的家族是因?yàn)榧抑幸慌舆M(jìn)宮當(dāng)了皇帝的寵妃而盛起，于是他們天天吟詩作樂，而其中又有兩女子非提不可，那便是薛寶釵和林黛玉。林黛玉生性猜忌，多愁善感，可賈寶玉偏偏就是喜歡她，她身子弱，老祖宗看不上她，便騙賈寶玉與薛寶釵成親，林黛玉聞訊氣死，而當(dāng)賈寶玉揭開喜帕發(fā)現(xiàn)并非林黛玉，而林黛玉又身亡，悲痛欲絕，出家當(dāng)了和尚。
這里的是是非非是“剪不斷，理還亂”，讓人看到古時婚姻的紕漏，它們往往全有父母處理，什么“指腹為婚”，更為可笑的是，他們有時從未見過面便稀里糊涂地成親了。而且古時女子爭著要進(jìn)宮，因?yàn)槟菢涌梢允辜易甯毁F，可皇帝有上千嬪妃，得寵一時，沒多久又要被淡忘了，她們又何苦進(jìn)宮呢？皇帝姥兒們飲酒作樂，衣食無憂，而老百姓則是吃了上頓沒有下頓，生活之苦讓人難以想象，也怪不得有了一次又一次的起義“造反”了，禍害之緣還是在于皇帝身上啊。這一出出的悲劇讓人心寒而又憤怒，讓人不由得痛恨起古時的苛捐雜稅，它們把老百姓一步一步往火坑邊上推，真讓人深惡痛疾。
《紅樓夢》一書讓我時而高興時而憂傷，時而憤怒時而感慨萬千，也讓我想了很多，或許吧，事事不能完美，而人也如此。
這本書寫的是一個叫做李可以的男生，他和同齡人不同的是，他不允許任何人靠近，還是個“旅人”。可是他越是這樣，就越讓他身邊的人牽掛不已：先有雨停、千朵、泛美組成的“歐巴桑少女三人組”，再有中學(xué)同桌，女孩兒錦暢固執(zhí)的追蹤，還有兩個媽媽的心痛、思念。當(dāng)然，也有他的死黨--趙起。李可以到處躲避，因?yàn)樗池?fù)著血緣之痛，注定要成為一座孤島。故事到了最后，他發(fā)現(xiàn)了一個巨大的秘密--爸爸離開他和媽媽的原因：自己和爸爸得了世界上只有百分之二點(diǎn)五的人有的病，他們還屬于其中程度最嚴(yán)重的那種。它叫“面容失憶癥”。就是你曾經(jīng)認(rèn)識的臉一個接著一個的在你面前消失，這世界逐漸變得像一座孤島。最后嚴(yán)重到，鏡子中的自己都會消失。他還是被深深擊垮，所有愛他的人感到他的身邊，用每個人的微弱的力量，匯聚成強(qiáng)大的量?；侍觳回?fù)有心人，終于走進(jìn)了里可以的內(nèi)心，“凈化”了他的心靈。最終讓他重新站起來。
雖然我們長大了，孤單也是在所難免的，但這種孤單就不能消除嗎?如果，每個人心中仍然保持著一顆純真的童心；每個人都很大氣，不和別人斤斤計(jì)較；不個人都不會“老謀深算”；每個人都不虛偽，不偽裝自己?那么，還會存在“越長大越孤單”嗎? 我相信，不會的。
記得：長大了，孤單了，千萬不要抱怨，這畢竟對每個人來說都是人生中的一個“坎兒”，只要下定決心，勇敢去面對，就一定可以跨過這個“坎兒”。還有里面的四個女孩兒對李可以的固執(zhí)與熱情、李可以媽媽對李可以那深深的愛，不正說明了只有有朋友、有親人，孤單又算得了什么?在長大的同時，在孤單的同時，有愛就有希望，孤單就能被消除。這是同名歌的歌詞，就以它來結(jié)尾吧。
"多年以后，你回到我身邊，不安全充滿了你疲倦的雙眼?？粗?，也告訴我，你是否依然相信童話。你曾對我說，每顆心都寂寞，每顆心都脆弱，都渴望被觸摸。當(dāng)你的心，勇敢的燃燒著，永遠(yuǎn)的，不會退縮。越長大越孤單，越長大越不安。也不得不看夢想的翅膀被折斷，也不得不收回曾經(jīng)的話問自己，你純真的眼睛哪去了?越長大越孤單，越長大越不安。也不得不打開背后你的降落傘，也突然間明白未來的路不平坦，難道說這改變是必然?你曾對我說，每顆心都寂寞，每顆心都脆弱，都渴望被觸摸?？粗遥哺嬖V我，你的心依舊燃燒著?
《朝花夕拾》讀后感
寒假回家以后，我不經(jīng)意看到一張寫著密密麻麻的書名的報(bào)紙。看了許久，我發(fā)現(xiàn)了一個題目較新奇的書——《朝花夕拾》魯迅。
回到家，從網(wǎng)上搜出從未看過的《朝花夕拾》，對著那個書名發(fā)呆。這本書是魯迅先生晚年的作品，而這部散文集中所寫的，又全是先生幼年時期的事情。幼年的事情到了晚年再去回想，猶如清晨開放的鮮花到傍晚去摘取，雖然失去了盛開時的艷麗和芬芳，但夕陽的映照卻使它平添了一種風(fēng)韻，而那若有若無的清香則更令人浮想連翩、回味無窮。
《朝花夕拾》原本叫做“舊事重提”，收錄了魯迅先生記述他童年和青年生活片段的10篇文章。在《朝花夕拾》中，魯迅大量使用了對比和諷刺的手法。如在《從百草園到三味書屋》中，魯迅首先使用了許多鮮亮的文字記敘在百草園無憂無慮的生活，接著再寫道“我”不得不告別百草園去三味書屋上學(xué)。前邊寫的百草園很好地反襯了后來在三味書屋讀書的乏味生活，體現(xiàn)了魯迅對舊社會私塾的不滿。在《藤野先生》中，魯迅日本的醫(yī)學(xué)導(dǎo)師藤野先生是一位穿著不拘小節(jié)的人，“這藤野先生，據(jù)說是穿衣服太模糊了，有時竟會忘記帶領(lǐng)結(jié)；冬天是一件舊外套，寒顫顫的……”。但藤野先生對工作是極其認(rèn)真的，他把“我”的講義都用紅筆添改過了；血管移了一點(diǎn)位置也要指出。這個對比手法，較好地寫出了藤野先生的高貴品質(zhì)，寫出了魯迅對他的景仰。另外，藤野先生對中國留學(xué)生孜孜不倦的教誨及對學(xué)生的一視同仁，這與日本學(xué)生對中國學(xué)生的輕蔑態(tài)度形成了鮮明的對比，體現(xiàn)出藤野先生是個真正的君子?！冻ㄏκ啊酚闷綄?shí)的語言，鮮活的人物形象，豐富而有內(nèi)涵的童年故事，抨擊了囚禁人的舊社會，體現(xiàn)了魯迅先生要求“人的解放”的愿望。
雖然在魯迅的童年中有一些不愉快的事情，但不時從字里行間中透露出來的那份天真燦漫的感情，讓人眼前不由出現(xiàn)了一幅幅令人神往的自然畫。
我讀魯迅先生這些對童年回憶的散文，正如讀著發(fā)自迅先生心底的那份熱愛自然，向往自由的童真童趣。我仿佛看到了幼年的魯迅，趁大人不注意，鉆進(jìn)了百草園，他與昆蟲為伴，有采摘野花野果。在三味書屋，雖然有壽先生的嚴(yán)厲教誨，卻仍耐不過學(xué)生們心中的孩子氣。
一切感受都是那么天真爛漫，令人回味，也學(xué)就引起了我心中的共鳴吧，因此我才會那樣喜愛，尤其是作者以一個孩子的眼光看世界，讀起來讓人感到異常的親切，充滿激情。
第三篇：簡報(bào)第一期
祁家廟鄉(xiāng)開展“三送三問三提高兩密切一推動”活動
簡報(bào)
第一期
祁家廟鄉(xiāng)開展“三送三問三提高
兩密切一推動”活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室2011年10月24日
積極召開專題會議，及時研究部署活動
在10月24日，全縣動員會議之后，祁家廟鄉(xiāng)按照縣上會議精神，及時召開了黨委擴(kuò)大會議，對我鄉(xiāng)開展“三送三問三提高兩密切一推動”活動做了細(xì)致的研究部署，首先由鄉(xiāng)黨委書記對縣上召開的會議精神進(jìn)行了傳達(dá)，并強(qiáng)調(diào)我鄉(xiāng)開展“三送三問三提高兩密切一推動”活動一定要把廣大黨員干部群眾的思想統(tǒng)一到縣委、縣政府的決策部署上來，把行動統(tǒng)一到縣黨代會、人代會確定的目標(biāo)任務(wù)上來。其次成立了由鄉(xiāng)黨委書記任組長，各縣直單位下派人員和鄉(xiāng)副科級以上領(lǐng)導(dǎo)組成的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)活動組織協(xié)調(diào)及日常事務(wù)工作。對縣上下派的17名干部和對鄉(xiāng)上抽調(diào)的61名干部劃分了小分隊(duì)，下派到村上開展活動。在全鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)干部的共同研究下，形成了以祁家廟鄉(xiāng)實(shí)際出發(fā)，注重操作性和靈活性相結(jié)合的實(shí)施意見。
第四篇：第一期簡報(bào)
簡報(bào)第一期
城東區(qū)老干部局編2013年2月4日“兩節(jié)”期間城東區(qū)采取多種形式慰問老干部 “兩節(jié)”之際，區(qū)委、區(qū)政府精心組織、安排，對東區(qū)所管理的省、市、區(qū)老干部進(jìn)行了形式多樣的慰問。區(qū)四大班子領(lǐng)導(dǎo)參加了慰問活動。
走訪慰問。2013年2月1日，區(qū)四大班子領(lǐng)導(dǎo)利用中午休息時間帶隊(duì)分四個組慰問了東區(qū)8名正縣級離退休老干部，區(qū)委書記薛建華等同志親切地握住老干部的手，問寒問暖，送上新年祝福，代表區(qū)四大班子向?yàn)槿嗣竦慕夥攀聵I(yè)及社會發(fā)展所做的貢獻(xiàn)表示感謝，祝在新的一年里，身體健康、闔家幸福。老干部們十分感謝領(lǐng)導(dǎo)利用中午時間來看望表示將繼續(xù)擁護(hù)黨的方針、政策，積極參與各項(xiàng)活動，為東區(qū)的和諧發(fā)展發(fā)揮余熱。老干部們還對東區(qū)過去一年所取得的成績給予了高度評價。特別是城東區(qū)的拆遷工作。分片召開座談會慰問。2013年1月11日至20日，區(qū)委常委、組織部長曹香蘭帶領(lǐng)老干部局全體工作人員按省、市企業(yè)離休老干部居住集中地召開了迎新春座談會10次，了解他們的全面情況，并發(fā)放了慰問金、掛歷、臺歷。老干部局工作人員對常年臥床不起
和近期住院的老干部及遺屬普遍進(jìn)行了一次探望。
通過郵寄賀年卡、發(fā)放慰問信、慰問金、打電話等多種形式進(jìn)行慰問。向離退休老干部發(fā)放慰問信300多封、慰問金11萬元；向外地居住的離退休老干部郵寄了賀年卡，通過電話了解了老干部的基本情況，表達(dá)了組織對離退休老干部的關(guān)心。
抄報(bào)：省、市老干局，區(qū)委辦、區(qū)人大辦、區(qū)政府辦、區(qū)政協(xié)辦，薛書記、曹部長。
抄送：檔。
第五篇：第一期簡報(bào)
應(yīng)用生物系工作簡報(bào)第一期
? 專題報(bào)道
應(yīng)用生物系第七屆雙代會圓滿結(jié)束
10月31日于二號樓階梯教室3舉行的應(yīng)用生物系第七屆雙代會已圓滿結(jié)束。此次大會出席181人，由學(xué)生代表，候選人，黨委，記票監(jiān)票人等組成。出席大會候選人必須穿正裝，學(xué)生代表必須穿深色系衣服。
大會于早晨9點(diǎn)整正式開始，先由領(lǐng)導(dǎo)及上屆學(xué)生會主席等發(fā)言倡導(dǎo)共青團(tuán)宣言，至大會被宣告正式開始后奏國歌表示儀式，大會的中程由全體代表及其余參會人員合影。大會于下午12點(diǎn)半開始討論候選人名單，由各個團(tuán)的學(xué)生代表帶領(lǐng)自己的參會人員在2階4舉行討論，下午2點(diǎn)正式開始競選。
正式開始競選的環(huán)節(jié)從自我介紹開始，不管是有經(jīng)驗(yàn)的大二學(xué)生還是大一新生，自我介紹一樣豐富多彩，奪人眼球。自后，競選投票正式開始，由監(jiān)票人記票人完成一系列開箱監(jiān)票檢票活動。在檢票活動空余時間，由前任文藝部長主持候選人的才藝秀，來調(diào)節(jié)現(xiàn)場氣氛。其中候選人和學(xué)生代表中有不少上屆與這屆的十佳選手，所以，還有進(jìn)行兩屆pk的環(huán)節(jié)?；顒拥淖詈筮x出學(xué)生會主席一名和其余部部長，由前任學(xué)生會主席宣讀最終宣言結(jié)束會議。
大會號召，全體學(xué)生要認(rèn)真學(xué)習(xí)和落實(shí)這次代表大會的精神，以本次“雙代會”為契機(jī)，以主人翁的姿態(tài)，充分發(fā)揮工作積極性和創(chuàng)造性，以創(chuàng)新的精神、頑強(qiáng)的斗志、踏實(shí)的工作，為系早日實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建全面發(fā)展目標(biāo)努力奮斗，為培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型的高素質(zhì)人才做出貢獻(xiàn)。
應(yīng)用生物系網(wǎng)絡(luò)信息部
2009年10月31日
? 工作動態(tài)
應(yīng)用生物系團(tuán)學(xué)個部門招新回顧
09年 9月11日在一號教學(xué)樓一樓大廳各教室開始應(yīng)用生物系團(tuán)學(xué)個部門招新工作，招新工作是為應(yīng)用生物系團(tuán)學(xué)各部門注入新血液的活動。活動的主辦是應(yīng)用生物系團(tuán)學(xué)個部門，其中包括學(xué)生會的體育部，文藝部，辦公室，生活部，紀(jì)保部，學(xué)習(xí)部；團(tuán)組織的宣傳部，組織部，網(wǎng)絡(luò)信息部，素拓中心，社團(tuán)部，先鋒青年。
當(dāng)日各個部門的老干事?lián)瘟苏行鹿ぷ鞯脑u委，氣氛熱烈，當(dāng)晚有很多09屆新生參加。每一個部門都有事先登記人員，應(yīng)試學(xué)生事先等在門外，直至輪到，一般是單人單獨(dú)進(jìn)入。其中，以宣傳，文藝，紀(jì)保，先鋒青年，組織等部門應(yīng)試學(xué)生最多，只須報(bào)名便可進(jìn)門應(yīng)試。
面試本著態(tài)度決定一切 通過面試評委了解競聘者的一些興趣愛好之類的，從而略微了解其性格特點(diǎn)，這也是決定競聘者去留的一個重要考核點(diǎn)，其中應(yīng)試者衣著，談吐等都體現(xiàn)其對應(yīng)試部門的尊重程度，當(dāng)然，以個人的特長為主要的參考依據(jù)。
校園是社會的一個縮影，當(dāng)轟轟烈烈的校園社團(tuán)招新工作暫告一個段落，留給我們的將是更多的思考。若干年后，當(dāng)我們真正地走向社會，捫心自問，過硬的專業(yè)知識本領(lǐng)、良好的文化內(nèi)涵修養(yǎng)、熱情的工作態(tài)度，一定都與大學(xué)的實(shí)習(xí)工作緊密相連。
應(yīng)用生物系網(wǎng)絡(luò)信息部
應(yīng)用生物系舉行新老生交流會
11月20日晚在我校一號教學(xué)樓舉行的應(yīng)用生物系新老生交流會已于昨晚成功舉行?；顒佑上瞪鐖F(tuán)部發(fā)起，以“我們都是一家人”為主題邀請了系學(xué)生會會長等嘉賓作為被咨詢方來解答新生的疑問。
晚會現(xiàn)場氣氛活躍，高潮重疊?；顒右哉降男律釂柗绞絹黹_頭，進(jìn)而穿插像穿針引線，齊心協(xié)力等游戲來調(diào)節(jié)現(xiàn)場氛圍。值得一提的是，游戲獲獎?wù)吲c參與者皆有獎品，以此來吸引觀眾眼球所達(dá)到勞逸結(jié)合的場面，也是秀藝大舞臺所要表現(xiàn)的內(nèi)容之一。之后，由十佳歌手作為嘉賓演唱《我們都是一家人》來提高現(xiàn)場熱情，此環(huán)節(jié)中，十佳歌手邀請嘉賓席學(xué)長一同演唱，場面十分新奇生動，熱鬧異常。
出席活動的嘉賓主要來自系團(tuán)學(xué)部各部長或副部，回答學(xué)生關(guān)于各方面的關(guān)于學(xué)習(xí)生活，時間搭配等的問題?！靶吕仙涣鲿备挥腥の缎?，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中樂，真正做到寓教于樂。本次活動主要是讓新生對大學(xué)的學(xué)習(xí)生活有進(jìn)一步的了解，能做好規(guī)劃，明確了學(xué)習(xí)目標(biāo),更好的融入大學(xué)生活中去，同時也是為了加強(qiáng)新老生之間的交流，讓應(yīng)用生物系這個大家庭更加融洽。
應(yīng)用生物系網(wǎng)絡(luò)信息部
2009年11月21日
應(yīng)用生物系寢室美化大賽
在今天傍晚6點(diǎn)前，通過寢室美化大賽初評的男女寢室都在進(jìn)行最后階段的“美麗”寢室工作。這正是應(yīng)用生物系生活部針對全校同學(xué)開辦的美化寢室大賽，于今天傍晚6點(diǎn)后進(jìn)行總評。
為加強(qiáng)全體同學(xué)具有良好的寢室衛(wèi)生意識來防止甲流的傳播，營造良好的寢室文化范圍，增強(qiáng)寢室凝聚力，發(fā)揮各寢室特長和“團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助”的精神，應(yīng)用生物系開辦了“l(fā)ike home, love dormitory”為主題的寢室美化大賽?；顒佑?月22日開始的初評，24日以海報(bào)形式公布入圍寢室名單，28日進(jìn)行總評?；顒觾?nèi)容主要涉及寢室內(nèi)務(wù)評比以及寢室布置。其中以突出寢室自我風(fēng)格，文化氛圍的布置為重。參賽的寢室同時可寫出對學(xué)校環(huán)境的意見或建議，提出解決問題的方案。活動最終形式是對寢室進(jìn)行拍照，并將獲獎寢室的照片進(jìn)行展出并頒獎?；顒訉⒃O(shè)置一，二，三等獎各一個，優(yōu)秀獎五個。
此次美化寢室大賽為同學(xué)們提供更多發(fā)揮創(chuàng)造自己的空間，充分展示我校大學(xué)生校園風(fēng)采，優(yōu)化了學(xué)生寢室管理，營造了一個良好的生活環(huán)境，在做好寢室的內(nèi)務(wù)環(huán)境的基礎(chǔ)上，使同學(xué)們養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，并樹立“ like
home ,love dormitory”的目標(biāo)。讓同學(xué)們用睿智的頭腦，靈巧的雙手點(diǎn)綴生活空間，同時詮釋理想的生活和飛揚(yáng)的夢想，更遠(yuǎn)離甲型流感的侵襲！
應(yīng)用生物系網(wǎng)絡(luò)信息部
2009年9月28日
應(yīng)用生物系寢室美化大賽圓滿落幕
于10月16日晚由應(yīng)用生物系生活部開展的寢室美化大賽圓滿落幕,此次落幕活動以頒獎晚會形式在一號教學(xué)樓階梯3舉辦.晚會由應(yīng)用生物系各團(tuán)學(xué)部長擔(dān)任評委嘉賓,并以觀眾投票作為最后決勝權(quán)
晚會由參賽寢室生活圖片作為開場獻(xiàn)禮,并邀請十佳歌手成員演唱<<簡單愛>>來打動現(xiàn)場氣氛.其中,以開場游戲兩人"背夾氣球”最為熱烈,參賽學(xué)生可獲得小禮物一分.頒獎晚會的比賽由各寢室自我介紹為先,并有各個參賽寢室?guī)淼墓?jié)目,形式各異,繽紛多彩.大賽 最終由5號樓328 ,145,217男生寢室分別獲得一,二,三等獎,兩個女生寢室獲得優(yōu)秀獎,其中,145并列獲得人氣獎.晚會最后頒發(fā)獎品與獎金于各獲獎寢室.學(xué)生們紛紛表示，本次活動營造了良好的寢室文化氛圍，在齊心協(xié)力的合作中，大家感受到了家的溫暖,也讓宿舍成員的心緊緊凝聚在一起，展現(xiàn)了良好的合作精神，同時也體現(xiàn)了學(xué)院倡導(dǎo)的和諧宿舍氛圍的理念。
應(yīng)用生物系網(wǎng)絡(luò)信息部: 陳銀萍
2009年10月17日
“十佳歌手”大賽火熱開幕
9月23，24日晚6點(diǎn)，校1號教學(xué)樓215教室歌聲繚繞，教室外也擁滿了選手。此次為應(yīng)用生物系舉辦的“率真自我。青春飛揚(yáng)”的“十佳歌手”預(yù)賽。應(yīng)用生物系文藝 部部長擔(dān)任總評委。
適逢新中國成立六十周年，為弘揚(yáng)中華民族良好精神，充分展示新青年充滿活力的形象，也為國家獻(xiàn)上一份禮物，應(yīng)用生物系發(fā)起09“十佳歌手”大賽。大賽也同時為豐富同學(xué)的校園生活，打造良好的校園氛圍，充分展示新青年亮麗的歌喉，暢享青春的姿色。
此次十佳歌手的復(fù)賽將從預(yù)賽入選的30名選手中于10月10日晚6點(diǎn)進(jìn)行；入選的15位將于10月12日中午進(jìn)行決賽的抽簽，10月30日晚6點(diǎn)正式?jīng)Q賽，我系指導(dǎo)老師，校兄弟系文藝部部長，贊助商有關(guān)代表將擔(dān)任評委嘉賓團(tuán)。前十強(qiáng)頒發(fā)“十佳歌手榮譽(yù)證書”，前三名頒發(fā)證書和獎杯。
本次大賽，用豐富多彩的校園藝術(shù)活動，努力營造了健康活潑、積極向上、燦爛濃郁的校園文化氛圍，活躍了學(xué)生的身心，豐富了學(xué)生的文娛生活，陶冶了學(xué)生的藝術(shù)情操。為同學(xué)們提供一個放松大腦、放飛心情、放眼未來的空間，也為同學(xué)們提供了一個施展才華，塑造形象的舞臺。將讓09屆新同學(xué)更多的了解這個校園，樹立新青年新形象，也為同學(xué)間的文藝交流提供了良好的平臺，讓校園充滿新一次的青春氣息。
應(yīng)用生物系網(wǎng)絡(luò)信息部
2009年9月25日
應(yīng)用生物系十佳歌手決賽火爆落幕
2009年 10月26日晚6點(diǎn)半于活動中心大煙囪舉行的應(yīng)用生物系十佳歌手決賽已圓滿結(jié)束，此次活動十分火爆，高潮重疊不斷。擔(dān)任此次決賽的評委老師全部來自應(yīng)用生物系各班的輔導(dǎo)員及音樂教師。活動隆重盛大，設(shè)有主持人兩名盛裝出場，并有樂隊(duì)演奏。
活動開始一曲<
聽，或柔美，抑或悠揚(yáng)。
最高潮精彩部分是在留下的10 人進(jìn)行紅歌pk賽，前四名暫時安全，后六名進(jìn)行挑戰(zhàn)賽。其中10號，9號選手都成功擊敗被挑戰(zhàn)選手，分別晉級為6號，5號選手。后由觀眾用乒乓球方式選出前四的最終排名，其中前三選手將進(jìn)入校十佳進(jìn)行比賽。而被pk掉的兩位選手更是引來觀眾陣陣掌聲，重重鼓勵，可謂是比賽最感人至深的畫面，讓在場觀眾無不動容。
比賽最后由由老師親自頒獎，禮儀小姐頒發(fā)獎品。12名選手最后與評委老師共同合影留念。此次大賽，不僅實(shí)現(xiàn)了選拔和培養(yǎng)音樂新人、為此次校園文化藝術(shù)節(jié)的活動注入新鮮血液，而且展現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生永不言棄積極向上的良好品質(zhì)，讓我們從音樂中得到了讓我們奮勇向前的動力。我們將在大學(xué)里憧憬夢想，乘風(fēng)破浪；筑新的奇跡，創(chuàng)新輝煌!同時加深了同學(xué)們之間的交流，使得整個校園更加和諧團(tuán)結(jié)。
應(yīng)用生物系網(wǎng)絡(luò)信息部
2009年10月27日
應(yīng)用生物系先鋒青年義務(wù)家教活動開始
于11月18號由應(yīng)用生物系先鋒青年團(tuán)組織公布開始義務(wù)家教活動，具體時間是每周的二，四，于寧波鄞縣櫻花小學(xué)進(jìn)行。此次活動展現(xiàn)先鋒青年服務(wù)意向以及其團(tuán)隊(duì)精神。
活動出于對社會服務(wù)實(shí)踐的考慮同時出于對團(tuán)體進(jìn)步的考慮，涉及到一系列義務(wù)服務(wù)項(xiàng)目，其中為學(xué)區(qū)服務(wù)活動是進(jìn)期主要的活動。也由于進(jìn)行家教教育，所以要求對學(xué)生進(jìn)行家教的先鋒青年志愿者本身有相對優(yōu)秀的文化素質(zhì)。
據(jù)了解，先鋒青年義務(wù)家教團(tuán)輪批進(jìn)行，將每周輪流到櫻花小學(xué)進(jìn)行義務(wù)家教，并采取每位家教固定輔導(dǎo)幾個孩子的方式，從而熟悉并了解這些孩子的思考方式，便于同孩子們交流。
本活動的目標(biāo)是讓學(xué)員感受到社會的關(guān)愛，幫助他們樹立信心、提高成績、健康成長，使他們在我們志愿者的幫助下變得更加優(yōu)秀，并喚起全社會對他們的關(guān)注；進(jìn)一步提高在校大學(xué)生的社會實(shí)踐能力，增強(qiáng)大學(xué)生的社會責(zé)任感和服務(wù)奉獻(xiàn)意識，宏揚(yáng)志愿者精神，展示當(dāng)代大學(xué)生的魅力與風(fēng)采！
應(yīng)用生物系網(wǎng)絡(luò)信息部
2009年11月19日
應(yīng)用生物系主持人大賽拉開序幕
由應(yīng)用生物系文藝部開展的主持人大賽已經(jīng)拉開帷幕,此次活動面向全體愛好主持節(jié)目的應(yīng)用生物系同學(xué)?；顒佑?1月18號晚上在一號教學(xué)樓215教室進(jìn)行初賽，初賽活動將舉行2至3天，由文藝部部長及干事?lián)卧u委工作。初賽活動熱鬧非凡，選手各有特長。活動涉及對選手口語測試，表達(dá)能力測試等等，現(xiàn)場在對選手的考驗(yàn)中不乏氣氛活躍，輕松愉快。在此次活動中，具體有自我介紹、現(xiàn)場答辯、模擬主持、才藝展示等四個環(huán)節(jié)。多角度地考查了挑戰(zhàn)者的心理素質(zhì)、語言表達(dá)能力、邏輯思維能力等。答辯中閃現(xiàn)著機(jī)智，才藝展示更是吹拉談唱令人耳目一新，使得現(xiàn)場高潮迭起。選手的表達(dá)能力占主要的評分比例，其余選手的態(tài)度等參賽積極性也相應(yīng)占一定比例。
主持人大賽是面向全校師生開展的一項(xiàng)傳統(tǒng)活動，目的是想通過比賽，給廣大同學(xué)一個展示自我，挑戰(zhàn)自我的舞臺，以此來提高我校大學(xué)生的綜合素質(zhì)，在豐富大家業(yè)余生活的同時，為校園選拔優(yōu)秀主持人。
應(yīng)用生物系網(wǎng)絡(luò)信息部
2009年11月19日
【下期展望】
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