第一篇：整百、整千數(shù)加減法 評課

《整百、整千數(shù)加減法》點(diǎn)評

我評課的內(nèi)容是許老師執(zhí)教的《整百、整千數(shù)加減法》，這是一節(jié)計(jì)算課，重點(diǎn)是讓學(xué)生理解口算整百、整千數(shù)加減法的算理，難點(diǎn)是掌握口算方法并口述算理。許老師這節(jié)課教學(xué)目標(biāo)明確，思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，合理把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。她的語言精煉，教學(xué)過程由淺入深，方法靈活多樣，各環(huán)節(jié)過渡自然，教學(xué)效果好。本節(jié)課突出的亮點(diǎn)有：

1、重視新舊知識聯(lián)系，讓課堂更高效。

上課開始，許老師設(shè)計(jì)了兩道復(fù)習(xí)題，一道是整十?dāng)?shù)加減法口算，另一道是數(shù)的組成填空，這樣的設(shè)計(jì)注重新舊知識的聯(lián)系，對新知探究做好了鋪墊，讓課堂更高效。

2、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

許老師能從生活實(shí)際出發(fā)，充分的運(yùn)用了學(xué)生十分感興趣的生活問題情景，創(chuàng)設(shè)王大爺選購電視和冰箱的情境，接著給學(xué)生充分的思考時(shí)間，根據(jù)這些信息讓孩子們提出購買電視和冰箱一共要花多少錢？和冰箱比電視貴多少錢？這樣的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生在情景中提出問題、探究問題、解決問題。為學(xué)生提供了提問題的機(jī)會。因?yàn)檫@樣的問題是學(xué)生在生活中經(jīng)常接觸到的，所以很容易產(chǎn)生親切感，激發(fā)學(xué)生的解決問題的欲望，很自然形成數(shù)學(xué)與生活的鏈接，使學(xué)生充分感受到，數(shù)學(xué)知識來源于生活，又回歸與于生活，為生活服務(wù)。

3、重視知識遷移，突出算理 在解決張大爺購買電視機(jī)和冰箱一共花多少錢時(shí)，老師讓學(xué)生反復(fù)說是怎么想的、怎么計(jì)算的，學(xué)生說1個(gè)千加2個(gè)千等于3個(gè)千，也就是3000；還有的學(xué)生說1000+2000把“0”不看，1+2=3，想出了1000+2000=3000.....（學(xué)生通過以前學(xué)習(xí)的方法，數(shù)的組成和利用10以內(nèi)加減法想到1000+2000=3000）。這時(shí)老師繼續(xù)追問：這時(shí)的1表示什么（1個(gè)千），2表示什么（2個(gè)千），那3呢？（3個(gè)千就是3000）讓學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上口述算理，這樣才能學(xué)會融會貫通，學(xué)生才能更加準(zhǔn)確計(jì)算。

4、體現(xiàn)課堂多樣化，并進(jìn)行方法優(yōu)化

許老師在教學(xué)中尊重學(xué)生個(gè)性，允許方法多樣化，同時(shí)對多種算法進(jìn)行優(yōu)化。比如說：在學(xué)習(xí)例12時(shí)，老師出示了：80+50=

130-50= 等, 通過發(fā)題卡的形式，學(xué)生合作交流算法（有幾種可能性）。

學(xué)生在匯報(bào)80+50=（）時(shí)，有的學(xué)生說，8個(gè)十加5個(gè)十是13個(gè)十就是130，有的學(xué)生由8+5=13想到80+50=130，也有的學(xué)生先算8+5=13，再將后面的“0”補(bǔ)上就是130。計(jì)算130-50=（）時(shí)，學(xué)生搶著回答，13個(gè)十減去5個(gè)十是8個(gè)十，8個(gè)十就是80；還有的學(xué)生說我是把130分成100和30，先用100減50等于50，再加上100里剩的30就是80......等多種方法來進(jìn)行計(jì)算，緊接著老師利用學(xué)生匯報(bào)的各種計(jì)算方法，優(yōu)化出兩種最優(yōu)的計(jì)算方法，并利用課件展示出來，從而更加深了學(xué)生對算理的理解。

5、設(shè)計(jì)練習(xí)形式多樣，層次性強(qiáng) 許老師在習(xí)題設(shè)計(jì)上由淺入深，先設(shè)計(jì)了口算，強(qiáng)化學(xué)生對計(jì)算方法的掌握和熟練說算理的應(yīng)用。接著又設(shè)計(jì)了問題情景幫張大爺家解決有關(guān)糧倉和張大爺去桂林旅游的相關(guān)計(jì)算，目的是培養(yǎng)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問題的能力。又設(shè)計(jì)了一個(gè)孩子們感興趣的捉鼠競賽，這樣的題型符合二年級學(xué)生年齡特點(diǎn)，看得出老師很用心。特別是最后一題“拓展提升”的設(shè)計(jì)，發(fā)散了學(xué)生的思維，開啟了學(xué)生智慧的大門。這些習(xí)題設(shè)計(jì)，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，課堂上隨著一個(gè)個(gè)老鼠被吃掉，一個(gè)個(gè)問題被解決等，我覺得這樣的課堂氣氛達(dá)到了高潮。雖然課堂教學(xué)結(jié)束了，但學(xué)生的興趣猶在。

總之，許老師的這節(jié)課采用扶、放結(jié)合的教學(xué)手段，注重從學(xué)生實(shí)際著手，注重學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識，引導(dǎo)學(xué)生全身心投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中，使學(xué)生在一個(gè)非常生動愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)，學(xué)生不禁學(xué)習(xí)了知識，更體會到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。許老師這節(jié)課可以說是一節(jié)成功的課，但是在課堂教學(xué)中也有不完善的地方； 1.學(xué)習(xí)例11：當(dāng)學(xué)生利用很多方法很快算出1000+2000=3000時(shí)，教師應(yīng)隨機(jī)強(qiáng)調(diào)，1和2必須在同一數(shù)位上才能相加。還應(yīng)及時(shí)舉例說明，如：算1000+200呢，還是先不看“0”，那么1和2還可以相加嗎？如果不加以引導(dǎo)，就會給學(xué)生今后的學(xué)習(xí)造成負(fù)遷移影響，所以說理解算理非常重要。

2、如果在練習(xí)題的設(shè)計(jì)上，多注重游戲類的題，學(xué)生會更感興趣，課堂效果會更好。

3、教學(xué)中教師評價(jià)語在激勵一些，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會更高。

有不當(dāng)指出，請各位領(lǐng)導(dǎo)指正。

評課稿

《整百、整千數(shù)加減法》點(diǎn)評 建國中小心校

2016年4月28日

第二篇：整百、整千數(shù)加減法

整百、整千數(shù)加減法

一、教材分析與設(shè)計(jì)思路：

本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容是課本81頁的例9和例10，是在同學(xué)們掌握千以內(nèi)數(shù)的讀寫法、萬以內(nèi)數(shù)的讀寫法的基礎(chǔ)上以及整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、加減一位數(shù)口算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。通過與生活貼近的生活情境導(dǎo)入，讓學(xué)生通過說計(jì)算過程掌握算理。通過口算比賽激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)的熱情。通過多變的練習(xí)題型，讓學(xué)生的計(jì)算能力得到鞏固和提高。最后參與了為媽媽選禮物的活動，對學(xué)生進(jìn)行愛媽媽的教育，也使學(xué)習(xí)更有趣味，感受數(shù)學(xué)就在我們的身邊。

二、學(xué)情分析：學(xué)生對千以內(nèi)數(shù)和萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識還比較新，剛學(xué)不久，對多位數(shù)的數(shù)位及數(shù)的組成理解得比較淺。要他們說算理可能比較困難，老師教學(xué)時(shí)要注意引導(dǎo)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生在情景中發(fā)現(xiàn)問題，在解決問題的過程中探究整百、整千數(shù)的加減法的計(jì)算方法，并在多種方法中選擇自己喜歡的方法正確計(jì)算。

2.培養(yǎng)學(xué)生用獨(dú)立思考、合作交流等方式解決簡單實(shí)際問題的能力。3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，形成良好的思維習(xí)慣。4.在交流與評價(jià)中培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：掌握整百、整千的進(jìn)（退）位加減法的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握口算方法并口述其算理。

五、教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)鋪墊

1.口算：40+20= 6+29= 83-30= 56-8= 2.口答：

（1）13個(gè)十是（），25個(gè)百是（）。（2）7000里面有（）個(gè)千。（3）130里面有（）個(gè)十。（4）4000里面有（）個(gè)百。

師：剛才這些同學(xué)都證明了自己是個(gè)聰明又勇敢的孩子。大家都想像他們一樣嗎？

生：想！

師：不急，老師這還有很多可以讓同學(xué)們展示自己的機(jī)會！

師：我們知道像40這樣的數(shù)叫整十?dāng)?shù)，那你知道像100這樣的數(shù)叫什么名字嗎？（指名）

生1：像100這樣的數(shù)叫整百數(shù)。

師：你能說出整百數(shù)還有哪些?(指名說)

師：同學(xué)們真聰明！像100這樣的數(shù)叫整百數(shù)。那像1000、2000這樣的數(shù)呢？請你說！

生：像1000、2000這樣的數(shù)叫整千數(shù)。

師:請你說說還有哪些是整千數(shù)？（指名）

師：你們說的真好！像100這樣的數(shù)叫整百數(shù)；像1000、2000這樣的數(shù)叫整千數(shù)。今天我們就一起來學(xué)習(xí)整百、整千數(shù)的加減法！<貼出課題：整百、整千數(shù)的加減法>

二、探究新知，解決問題。

（一）教學(xué)例9。<課件顯示：一臺電視機(jī)1000元，一臺電冰箱2000元>

師：老師看到這位老爺爺好像遇到了難題，你們愿意用數(shù)學(xué)本領(lǐng)過去幫幫他嗎？

生：愿意。

師：你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？（指名）

生：一臺電視機(jī)1000元，一臺電冰箱2000元。

師：你說真準(zhǔn)確！你們看到這兩個(gè)信息，想提什么數(shù)學(xué)問題呢？

生：（1）電視機(jī)和冰箱一共要多少元錢？

（2）電冰箱比電視機(jī)貴多少元錢？

（3）電視機(jī)比電冰箱便宜多少元錢？……

1、師：同學(xué)們能提的數(shù)學(xué)問題可真不少。現(xiàn)在我們就第一個(gè)問題一起來解決吧。<課件顯示：電視機(jī)和冰箱一共要多少元錢？>

1）師：誰來說說用什么方法計(jì)算？為什么？

生1：求總數(shù)用加法。因?yàn)橐徊糠?另一部分=總數(shù)

師：怎樣列式？

生2： 1000+2000= 【板書：1000+2000=】

師：誰來說說你是怎樣算的？

生1：從1+2=3想出1000+2000=3000； 【板書：因?yàn)椋?+2=3 所以：1000+2000=3000】

（多好的算法啊，還有不同的口算方法嗎？）

生2：1個(gè)千加2個(gè)千等于3個(gè)千，3個(gè)千是3000； 【板書： 想：1個(gè)千+2個(gè)千=3個(gè)千，就是3000?！浚ㄋf得可真好，像這樣把整千數(shù)看成幾個(gè)千再相加，這也是一種非常好的口算方法。）

師：其他同學(xué)有沒有不同的算法？

師：這兩種方法，你喜歡那種方法？把它讀出來，并說說你為什么喜歡。

生：我喜歡第一種方法，因?yàn)樗容^不會弄錯(cuò)；我喜歡第二種方法，因?yàn)樗芎啽?，可以很快得出答案?/p>

師：這道應(yīng)用題，我們做完了嗎？

生：還要寫單位和答！

師：單位是（元），請同學(xué)們口答！【貼出答句】

2）練一練：

師：[課件顯示]那你會用這兩種方法來口算200+300和3000+6000嗎？和你的同伴說說你是怎樣想的？

師：誰來說說。（指名說不同算法，課件顯示。）

2、師：分組比賽來解決第二和第三個(gè)問題，一二三組解決第二個(gè)問題，四五六七組解決第三個(gè)問題。請先和同伴說說：用什么方法計(jì)算？怎么算？

1）師:第一大組誰來說說。

師：你們也是像他們這樣算的、這樣想的嗎？

生：是！

【課件】2000-1000=1000（元）

想：2個(gè)千減去1個(gè)千等于1個(gè)千，就是1000。

答：電冰箱比電視機(jī)貴1000元。

師：第二大組誰來說說。

師：你們也是像他們這樣算的、這樣想的嗎？

生：是！

【課件】2000-1000=1000（元）

想：2個(gè)千減去1個(gè)千等于1個(gè)千，就是1000。

答：電視機(jī)比電冰箱便宜1000元錢。

師：從這兩道題，你發(fā)現(xiàn)什么了？學(xué)生回答后，問：你們能把這兩個(gè)問題歸納為一個(gè)問題嗎？【課件：電冰箱的價(jià)格與電視機(jī)的價(jià)格相差多少元錢？】 2）練一練：

師：[課件顯示] 500-400=和9000-5000=你會算嗎？自己在2號本做一做。

3、小結(jié)：同學(xué)們，我們用什么方法口算整百、整千數(shù)的加減法呢？【課件顯示】

（把整百、整千數(shù)看成幾個(gè)百或幾個(gè)千再加減），在做題時(shí)要選擇自己喜歡的方法，能快速、準(zhǔn)確計(jì)算的就是好方法。

（二）教學(xué)例10

師：老爺爺在你們的幫助下，順利的購買了電視機(jī)和電冰箱，他非常感謝，夸獎你們是小小數(shù)學(xué)家呢！現(xiàn)在，老師也想請小數(shù)學(xué)家們來幫助我購買電器，可以嗎？

生：可以。

1、師：【課件顯示圖片】老師想買一個(gè)電風(fēng)扇和一個(gè)電水壺。請大家讀出圖片的數(shù)學(xué)信息。

生：一臺電風(fēng)扇是80元錢，一個(gè)電水壺是50元錢。

師：請同學(xué)們幫老師算算，買這2樣?xùn)|西一共要花多少錢？和你的同桌說說是怎樣列式、怎樣想的？開始！

【板書：（1）80+50=130（元）（2）130-50=80（元）答：用現(xiàn)金券抵去50元后，現(xiàn)應(yīng)付80元錢。】

生1：8+5=13 所以80+50=130 生2：8個(gè)十加5個(gè)十等于13個(gè)十，就是130 生3：80+20=100，100+30=160 師：130-50=80你是怎樣算的？

生1：因?yàn)?3-5=8，所以130-50=80。

生2：13個(gè)十減5個(gè)十是8個(gè)十，就是80。

生3：我用相加算減的方法，因?yàn)?0+50=130，所以130-50=80。

師：你們太了不起了，不但會用這么多方法來計(jì)算有進(jìn)位或退位的加減法，還幫老師省了50元錢，真不愧是小小數(shù)學(xué)家啊！

2、練一練【課件顯示】

師：數(shù)學(xué)家們，老師這里有幾道題，想考驗(yàn)考驗(yàn)?zāi)銈儯医邮芴魬?zhàn)嗎？ 1）900+600= 1500-600= 1500-900= 說說怎樣想？

2）挑戰(zhàn)：1200-500= 怎樣想？（12個(gè)百減去5個(gè)百等于7個(gè)百就是700 ……）

師：很棒哦，都算對了。現(xiàn)在請大家打開課本，翻到第81頁，比較一下例9與例10兩組數(shù)據(jù)在口算時(shí)有什么相同，有什么不同？（例10口算時(shí)需注意進(jìn)位或退位）

三、鞏固拓展，學(xué)以致用。

1、列車比賽：（要求學(xué)生說算理）

課件出示：800+400=，70+50=，9000-5000=，1500+1000=，620+200=，450-50=，3400-2000=。

2、捉鼠競賽。（比一比哪只貓捉的老鼠多。）

師：同學(xué)們，喜歡貓捉老鼠的游戲嗎？我們一起來玩這個(gè)游戲。老師說要求：大屏幕上有3只貓（分別是黑貓、白貓和花貓），還有8只老鼠，它們手中都拿著口算卡片，貓只有答對了口算卡的得數(shù)才能捉住小老鼠。我們現(xiàn)在請一二組當(dāng)黑貓，三四組當(dāng)白貓，五六七組當(dāng)花貓。當(dāng)看到是你們組要抓的老鼠時(shí)，要全體迅速起立讀出算式和得數(shù)。

3、解決問題。（做一做第2題）

師：老鼠全部捉住了，今年又是一個(gè)豐收年，明明家的糧倉都是滿滿的。你們看！

師：你從圖中了解到了哪些數(shù)學(xué)信息？

生：第一個(gè)倉庫裝了700袋麥子，第二倉庫裝了800袋麥子；第三個(gè)倉庫裝了1000袋稻谷。

師：這位同學(xué)看的非常仔細(xì)，第三個(gè)倉庫裝的是稻谷，不是麥子。

師；你能根據(jù)這些信息，提出什么數(shù)學(xué)問題？【課件顯示問題】

（1）一共有多少袋麥子？

（2）麥子比稻谷多多少袋？

（3）麥子稻谷一共有多少袋？

師:請同學(xué)們在課本P82上解答上面的三個(gè)問題。

4、我是小法官。

5、摘蘋果。

6、快樂垂釣。

四、談收獲。

師：通過這節(jié)課你學(xué)到了什么？（學(xué)生說一說）

生：我學(xué)會了整百、整千數(shù)加減法的計(jì)算方法；

我知道了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要做到認(rèn)真觀察、注意傾聽、勤于思考；

……

師：同學(xué)們，這節(jié)課我們不僅學(xué)到了整百、整千數(shù)的加減法，還能能用數(shù)學(xué)知識解生活中的實(shí)際問題，你們真棒，謝謝你們今天給蘇老師出謀劃策。

五、作業(yè)布置

師：相信你們也能利用今天所學(xué)的知識解決自己在生活中遇到的問題。

解決問題：

請找出生活中兩個(gè)整百或整千數(shù)，把它們編成一道應(yīng)用題，并解答，再和你們爸爸媽媽說說你是怎樣算的！

六、板書

整百、整千的加減法

例9：1000+2000=3000（元）

方法1：1個(gè)千+2個(gè)千=3個(gè)千，就是3000.方法2：1+2=3 1000+2000=3000 答：電視機(jī)和冰箱一共要3000元錢。例10：（1）80＋50=130（元）

8個(gè)十+5個(gè)十=13個(gè)十，就是130

（2）130-50=80（元）

13個(gè)十-5個(gè)十=8個(gè)十，就是80 答：用現(xiàn)金券抵去50元后，現(xiàn)應(yīng)付80元錢。

第三篇：整百整千數(shù)加減法

整百、整千數(shù)加減法

整百、整千數(shù)加減法

教學(xué)內(nèi)容：課本P81例

9、例

10、P82做一做T1、2；P83練習(xí)十七T1、2。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能靈活地選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行整百、整千數(shù)加減法的口算；

2、通過自己探索計(jì)算方法，解決生活中的實(shí)際問題，培養(yǎng)獨(dú)立思考、主動探索的精神和與同學(xué)積極合作的意識；

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，形成良好的思維習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握整百、整千數(shù)加減法的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：算法的多樣與優(yōu)化。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、卡片、獎品

教學(xué)過程：

一、游戲?qū)?，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

1、師：同學(xué)們都去過家電商場嗎？

生：去過！生：愿意！

師：那我們出發(fā)吧！

【課件：播放逛四平家電的視頻。售貨員：大家好！現(xiàn)在我們商場正在舉辦“看電器

猜價(jià)格”的活動。孩子們，勇敢地舉起你們的小手，快來吧！】

師： 有這么多獎勵，同學(xué)們想不想得到呀？

生：想！

師：好，咱們開始吧！【出示課件：

鬧鐘：8+5=（13）元

電池：13-5=（8）元

插座：15-10=（5）元

電吹風(fēng)：7個(gè)十（70）元

電風(fēng)扇：20個(gè)十/10個(gè)十是100，200個(gè)十就是200/（200）元

電視機(jī)：10個(gè)百（1000）

電冰箱：2個(gè)千（2000），2000是（20）百

洗衣機(jī)：比3000大得多，比7000小一些/4000 6500 8000/（6500）元 請說一說6500這個(gè)數(shù)的組成！（6500是由6個(gè)千和5個(gè)百組成的，也是（65）個(gè)百。）】 <每答對一題獎勵學(xué)生智慧勛章一枚，沒有答對的可以獎勵勇氣勛章>

師：剛才這些同學(xué)證明了自己是個(gè)聰明又勇敢。孩子們都想像他們一樣嗎？

生：想！

師：不急，老師這還有很多可以讓同學(xué)們展示自己的機(jī)會！

我們知道像70這樣的數(shù)叫整十?dāng)?shù)，那你知道像200這樣的數(shù)叫什么名字嗎？請你說。

生：像100這樣的數(shù)叫整百數(shù)。

/請2-3名同學(xué)說/

師：同學(xué)們真聰明！像100這樣的數(shù)叫整百數(shù)。那像1000、2000這樣的數(shù)呢？請你說！

生：像1000、2000這樣的數(shù)叫整千數(shù)。

/請2-3名同學(xué)說/

師：你們說的真好！像200這樣的數(shù)叫整百數(shù)；像1000、2000這樣的數(shù)叫整千數(shù)。今天我們就一起來學(xué)習(xí)整百、整千數(shù)的加減法！

<板書課題：整百、整千數(shù)的加減法>

二、創(chuàng)設(shè)情境，交流探究新知。

1、教學(xué)例9。

師：老師準(zhǔn)備買一臺電視機(jī)和一臺電冰箱。

【出示課件：（圖片）一臺電視機(jī)1000元，一臺電冰箱2000元?！?/p>

從圖中你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？

生：一臺電視機(jī)1000元，一臺電冰箱2000元。

師：你說真準(zhǔn)確！

你們看到這兩個(gè)信息，想提出什么數(shù)學(xué)問題呢？

生：（1）電視機(jī)和冰箱一共要多少元錢？

（2）電冰箱比電視機(jī)貴多少元錢？

【板書：

（1）電視機(jī)和冰箱一共要多少元錢？

（2）電冰箱比電視機(jī)貴多少元錢？】

/提出一個(gè)問題獎勵一枚智慧勛章。/

師：老師發(fā)現(xiàn)二（3）班的同學(xué)們都像小數(shù)學(xué)家，提出了這么多有價(jià)值的問題。可是，不能光說不練呀！小數(shù)學(xué)家們，咱們一塊嘗試解決這些問題吧。下面請看第一個(gè)問題：電視機(jī)和冰箱一共要多少元錢？。

在解題之前，請同學(xué)們想一想：這個(gè)問題要用什么方法計(jì)算？

生：用加法計(jì)算。

師：該怎樣列式？

生： 1000+2000=

【板書：1000+2000=】

師：怎樣計(jì)算1000+2000等于多少呢？大家算一算，然后與同桌說說你是怎樣算的。

/學(xué)生交流、計(jì)算，教師巡視。/

師：誰來說說你是怎樣算的？

生：（1）從1+2=3想出1000+2000=3000；/多好的算法啊，還有不同的口算方法嗎？/

（2）1個(gè)千加2個(gè)千等于3個(gè)千，3個(gè)千是3000；/他說得可真好，像這樣把整千數(shù)看成幾個(gè)千再相加，這也是一種非常好的口算方法。/

/生說，獎勵智慧勛章/

師：同學(xué)們可真會動腦筋，想出了這么多的方法，有的同學(xué)把整千數(shù)看成幾個(gè)千再相加（指第一種方法說）來算，還有的同學(xué)由1+2=3想出了1000+2000=3000。這兩種方法，你喜歡那種方法？

生：我喜歡第一種方法，因?yàn)樗容^不會弄錯(cuò)；我喜歡第二種方法，因?yàn)樗芎啽?，可以很快得出答案?/p>

師：老師也喜歡第一種方法，你也能用這種方法說一說嗎？

/板書第一種計(jì)算方法/

/若沒有學(xué)生說到第一種方法，則

師：老師這有一種方法，它是用數(shù)的組成來算的，把整千數(shù)看成幾個(gè)千再相加。

1個(gè)千加2個(gè)千等于3個(gè)千，3個(gè)千是3000。

/板書：1000+2000=3000（元）

想：1個(gè)千加2個(gè)千等于3個(gè)千，3個(gè)千是3000。/

/請2-3名同學(xué)說。/

/“你的聲音真好聽！”“你說得真流利！”“你的聲音真洪亮”“你們的聲音真整齊”/

師：我們做應(yīng)用題，做到這里就完成了嗎？

生：還要寫單位和答！

師：單位是（元），請同學(xué)們口答！【板書：答：電視機(jī)和電冰箱一共要3000元錢?！?/p>

師：同學(xué)們讀的真是整齊又響亮！

那你會用數(shù)的組成來計(jì)算2000+3000和3000+6000嗎？說說你是怎樣想的？

/板書：2000+3000 3000+6000/

生：2000+3000=5000。想：2個(gè)千加3個(gè)千等于5個(gè)千，就是5000。

3000+6000=9000。想：3個(gè)千加6個(gè)千等于9個(gè)千，就是9000。

/板書：想：2個(gè)千加3個(gè)千等于5個(gè)千，就是5000。

想：3個(gè)千加6個(gè)千等于9個(gè)千，就是9000。/

師：你回答的真棒！/獎勵智慧勛章/

師：第二個(gè)問題你還能解決嗎？這道題要用什么方法計(jì)算呢？

生：用減法計(jì)算。

師：請大家口頭列式計(jì)算，然后同桌之間說說你是怎樣想的？。

/學(xué)生計(jì)算、交流，教師巡視、輔導(dǎo)。/

師：誰來說說你是怎樣列式、怎樣想的。

生： 2000-1000=1000（元）

想：2個(gè)千減去1個(gè)千等于1個(gè)千，就是1000。

答：電冰箱比電視機(jī)貴1000元。

/請2-3名同學(xué)回答。/

師：你們也是像他們這樣算的、這樣想的嗎？

生：是！

【板書：2000-1000=1000（元）

想：2個(gè)千減去1個(gè)千等于1個(gè)千，就是1000。

答：電冰箱比電視機(jī)貴1000元?！?/p>

5000-4000和9000-5000你會算嗎？你是怎樣想的？/板書/

師：同學(xué)們看這兩道題，有什么共同的特征？（整千數(shù)的加減法）我們用的是什么方法口算整千數(shù)的加減法？（把整千數(shù)看成幾個(gè)千再加減）在做題時(shí)要選擇自己喜歡的方法，能快速、準(zhǔn)確計(jì)算的就是好方法。

2、教學(xué)例10。

師：電器已經(jīng)買好了。非常感謝同學(xué)們幫助老師算出電視機(jī)和電冰箱一共要3000元錢。為了表示感謝，老師為每個(gè)小組加上一顆金燦燦、閃亮亮的星星。

師：同學(xué)們的表現(xiàn)真棒！老師還想再買臺燈和電話。臺燈是80元錢一盞，電話是50元錢一部。請同學(xué)們幫老師算算，買這2樣?xùn)|西一共要花多少錢？和你的同桌說說是怎樣列式、怎樣想的？開始！

生1：8+5=13 所以80+50=130

生2：8個(gè)十加5個(gè)十等于13個(gè)十，就是130

生3：80+20=100，100+30=160

【出示課件：臺燈80元，電話50元。

80+50=130（元）

答：買臺燈和電話一共要花130元錢?！?/p>

師：根據(jù)80+50=130（元）這個(gè)加法算式，你能再說出2道減法算式嗎？

生：130-50=80（元）

130-80=50（元）

師：130-50=80你是怎樣算的？

生：想加法算減法。<若有學(xué)生說道這種方法，則

師：他的方法和別人不同，你們想對他說點(diǎn)什么

呀？生：他很棒！>

13個(gè)十減去5個(gè)十等于8個(gè)十，就是80。

師：你們太了不起了，想出了這么多方法來解決這些問題。

/答對者獎勵智慧勛章、沒有答對的獎勵勇氣勛章。/

師：老師再出示2道數(shù)字大得多的口算題考考你們。800+500等于多少？1300-500等于多少？說說你是怎樣算的？

生：……

師：同學(xué)們真聰明，這樣的難題也難不倒你們。

請同學(xué)們觀察80+50=130，130-50=80和1300-500=800，這四道題在數(shù)字上有什么不同，在算法上有什么聯(lián)系？和你的同桌說說。

生：/討論/

師：我們根據(jù)整十?dāng)?shù)加減法的口算方法推導(dǎo)出了整百數(shù)的加減法。

三、鞏固拓展，學(xué)以致用。

1、師：咱們二（3）班的小朋友們可真聰明，這不，我們的好朋友喜羊羊也趕來了！

喜羊羊：小朋友們，你們可真聰明，我有件難事想請同學(xué)們幫幫我，你們愿意嗎？

生：愿意!

喜羊羊：去年是豐收的一年，這些是我家收獲的麥子和稻谷。

師：請大家認(rèn)真觀察圖片。

你從圖片中了解到了哪些數(shù)學(xué)信息？

生：第一個(gè)倉庫裝了700袋麥子，第二倉庫裝了800袋麥子；第三個(gè)倉庫裝了1000袋稻谷。

師：這位同學(xué)看的非常仔細(xì)，第三個(gè)倉庫裝的是稻谷，不是麥子。

你能根據(jù)這些信息，提出什么數(shù)學(xué)問題？

（1）一共有多少袋麥子？

（2）麥子比稻谷多多少袋？

（3）麥子稻谷一共有多少袋？

請同學(xué)們在課本P82上解答上面的三個(gè)問題。

生獨(dú)立完成后匯報(bào)，師適時(shí)肯定、獎勵勛章、小組星星。

【出示課件：

去年，聰聰家收獲了麥子和稻谷。

（1）一共有多少袋麥子？

（2）麥子比稻谷多多少袋？

（3）麥子稻谷一共有多少袋？】

2、捉鼠游戲。

喜羊羊：太感謝同學(xué)們了！糧倉里有那么多糧食，引來了不少好吃老鼠。怎么辦呢？

生：投老鼠藥！請貓來捉老鼠！

聰聰：還是請貓來捉老鼠吧，這是最生態(tài)、最環(huán)保的方法。

師：看他們來了。

【出示課件：

（1）規(guī)則：

1、每個(gè)小組代表我們貓兄弟中的其中一個(gè)。

2、你們小組最前面的數(shù)字是多少，就抓背包上算式得數(shù)是多少的老鼠；

3、當(dāng)老鼠出現(xiàn)，要抓這只老鼠的小組就要全體迅速起立讀出算式和得數(shù)。

4、抓到1只老鼠獎勵小組一顆星星；沒抓到老鼠，老鼠就逃走了。

（2）課件出示?！?/p>

師：同學(xué)們有信心把老鼠都抓到嗎？

生：有！

師：那咱們開始吧！

（游戲中）

師：同學(xué)們抓了這么多老鼠，保護(hù)了喜羊羊家的糧倉，喜羊羊可感謝你們了。/他說你們不僅保護(hù)了糧倉，更教會了他很多數(shù)學(xué)知識。/

3、喜羊羊一家去桂林旅游

師：喜羊羊把糧食換了錢，和一家人到桂林來旅游。

仔細(xì)觀察圖，根據(jù)圖中的數(shù)學(xué)信息，你能提哪些數(shù)學(xué)問題？和你小組內(nèi)的同學(xué)選擇一個(gè)問題解答。

生交流討論、教師巡視輔導(dǎo)。

問題：

1、假日賓館和迎賓山莊一共能住多少人？

2、假日賓館和民俗度假村一共能住多少人？

3、三個(gè)賓館一共能住多少人？

4、迎賓山莊比假日賓館能多住多少人？

5、民俗度假村比假日賓館能多住多少人？

師：請你來說說你們小組討論的結(jié)果。

/表揚(yáng)、加星星/

喜羊羊：我們一家在桂林玩的很開心。謝謝同學(xué)們幫助我解決了這么多難題，也讓我從中學(xué)到了很多數(shù)學(xué)知識。謝謝你們！

四、全課小結(jié)

師：瞧，喜羊羊都有這么大的收獲，你們呢？

生：我學(xué)會了整百、整千數(shù)加減法的計(jì)算方法；

我知道了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要做到認(rèn)真觀察、注意傾聽、勤于思考；

……

師：同學(xué)們，這節(jié)課我們不僅學(xué)到了（生：整百整千數(shù)的加減法），還能學(xué)以致用，幫助喜洋洋解決了生活中的實(shí)際問題。

五、作業(yè)布置

相信你們也能利用今天所學(xué)的知識解決自己在生活中遇到的問題。解決問題：

請找出生活中兩個(gè)整百或整千數(shù)，把它們編成一道應(yīng)用題，并解答，再和你們爸爸媽媽說說你是怎樣算的！相信你們能行的！

師：老師很高興和大家一起度過了這段快樂的學(xué)習(xí)時(shí)光，你們的出色表現(xiàn)給我留下了深刻印象,謝謝大家。

下課！同學(xué)們再見！

第四篇：整十整百整千數(shù)加減法

“整十整百整千數(shù)加減法”說課稿

解放路小學(xué) 齊淑青

大家好，今天我說課的內(nèi)容是青島版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第二單元“萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”第4課時(shí)“整十整百整千數(shù)加減法”。我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)模式、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)七個(gè)方面進(jìn)行說課。

一、教材分析

二、學(xué)情分析：

學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)：一年級已經(jīng)有了100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，二年級第二單元第一、第二課時(shí)又對1000以內(nèi)數(shù)、10000以內(nèi)數(shù)有了認(rèn)識。

學(xué)習(xí)方法：二年級學(xué)生已具備初步的自主探究 和合作交流的能力 但缺乏抽象思維能力動手操作能力。

生活經(jīng)驗(yàn)：大部分學(xué)生在口算中經(jīng)常運(yùn)用相同數(shù)位相加減的方法，即用列豎式的方法計(jì)算。許多家長也是這樣教給孩子。本課教師要引導(dǎo)學(xué)生用計(jì)數(shù)單位的個(gè)數(shù)相加減的口算方法。

三、教學(xué)目標(biāo)

① 教給學(xué)生整

十、整百、整千數(shù)相加減的口算方法。

② 會用正確的方法進(jìn)行口算。

教學(xué)重點(diǎn)：整

十、整百、整千數(shù)相加減的口算方法 教學(xué)難點(diǎn)：幾百幾十加減幾十（幾千幾百加減幾百）的口算方法

四、教學(xué)模式

通過以上對教材和學(xué)情的分析，并根據(jù)我校數(shù)學(xué)新授課和王教授的和諧高效課堂教學(xué)模式，本節(jié)課我設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)為：

（一）單元導(dǎo)入，明確目標(biāo)（2分鐘）(二)自學(xué)指導(dǎo)，合作交流（10分鐘）

（三）大組回報(bào)，教師點(diǎn)撥（10分鐘）

（四）鞏固練習(xí)，拓展提高（9分鐘）

（五）課堂小結(jié)，達(dá)標(biāo)測試（9分鐘）

四、下面具體說一說本節(jié)課的教學(xué)過程及設(shè)計(jì)意圖

（一）單元導(dǎo)入，明確目標(biāo)

新課伊始，認(rèn)識本單元的知識樹，明確目標(biāo)，使學(xué)生對本單元的知識有一個(gè)整體的認(rèn)識，形成單元知識體系。

通過小力和小宇登長城的情境圖引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)讓學(xué)生能更加自主的、有目的的學(xué)習(xí)。

(二)自學(xué)指導(dǎo)，合作交流 結(jié)合導(dǎo)學(xué)案學(xué)生自學(xué)，在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，教師設(shè)計(jì)一些基礎(chǔ)的內(nèi)容檢查學(xué)生的自學(xué)內(nèi)容（鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)），再根據(jù)學(xué)生完成的自學(xué)情況進(jìn)行有針對性地講解，體現(xiàn)我?！耙詫W(xué)定教”的教學(xué)理念。

（三）大組回報(bào)，教師點(diǎn)撥

小組代表將問題提出，供全班同學(xué)思考，看一看哪個(gè)組能解

決，先利用“兵教兵”的方法解決問題，大組解決不了的問題通過課件演示，幫助學(xué)生理解計(jì)算過程，突破本節(jié)課教學(xué)難點(diǎn)。（設(shè)計(jì)意圖：這樣設(shè)計(jì)易于暴露普遍存在的問題，做到老師只點(diǎn)撥全班同學(xué)都不會的問題，真正體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和合作精神。）

（四）鞏固練習(xí)，拓展提高

第一題是道口算題，目的讓學(xué)生用所學(xué)知識

正確口算，開小火車的答題形式激發(fā)了學(xué)生答題的興趣。第二題是看統(tǒng)計(jì)表答題，一方面讓學(xué)生掌握對不同題型的讀題、答題，另一方面引導(dǎo)學(xué)生把幾千幾百轉(zhuǎn)化成幾個(gè)百，然后進(jìn)行整百數(shù)的加減。

（五）課堂小結(jié)，達(dá)標(biāo)測試

設(shè)計(jì)意圖：利用知識樹的形式對本課的內(nèi)容進(jìn)行知識的回歸，既是對本課的知識做一個(gè)總結(jié)，也使學(xué)生了解本單元的知識間的互相聯(lián)系。

五、板書設(shè)計(jì) 整十整百整千數(shù)加減法 500+300=8 5個(gè)百+3個(gè)百=8個(gè)百

5+3=8

500+300=800 方法二：把相同

位上的數(shù)相方法一：把計(jì)數(shù)單位 的個(gè)數(shù)相加、減

本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)簡單明了，重點(diǎn)突出。

第五篇：整百、整千數(shù)加減法教案

《整百、整千數(shù)加減法》教案

一、復(fù)習(xí)舊知

師：上課，孩子們好！我們在上新課之前，先復(fù)習(xí)下前面學(xué)了的知識

出示：（1、50+40= 70+30= 80+20=）火車火車哪里來，生：火車火車這里來（其他孩子認(rèn)真聽，聽了有誤，起來訂正）師： 好，你們真棒，再看下一個(gè)題

出示：

2、填空

出示：8個(gè)十是（），15個(gè)百是（）。師： 叫5位孩子起來說

師：好，你們真聰明。你們口算能力越來越歷害了，今天呢，老師要領(lǐng)大家挑戰(zhàn)新知識，你們想挑戰(zhàn)嗎？下面請看到屏幕上的圖，認(rèn)真觀察信息能提出數(shù)學(xué)問題并解答嗎？ 生：能

二、講授新課

1、情景導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生看圖 師：（1）出示：電視機(jī)、電冰箱。

師：現(xiàn)在生活好了，瞧、王大爺家也修好了新房，想要增添一些家電，昨天，上街買了一臺電視機(jī)1000元，一臺電冰箱2000元。王大爺不知道要拿多少錢給售貨員？要我們來幫他算一算。孩子們能嗎？ 生：能

師：這就我們這節(jié)課要學(xué)的知識

（板書課題：整百、整千數(shù)的加減法）

師：孩子們你們看到這兩個(gè)信息（王大爺買了一臺電視機(jī)和一臺電冰箱），能提出哪些數(shù)學(xué)問題題嗎？

師：好，叫三位孩子起來說一說，請孩子們認(rèn)真聽 生：①一共要多少元？

生：②買電視機(jī)比冰箱少（便宜）多少元？ 生：③買冰箱比買電視機(jī)多（貴）多少元？ 師：好，你們真行，為他們來個(gè)鼓勵

師：孩子們提出了那么的問題。你們能解決嗎？ 學(xué)生：能

師：那么我們來解決第一個(gè)問題。一共要多少元？怎么列式？ 出示：（2）幫王大爺算一算，一共花了多少元？

師：請孩子說說是怎么算的？同桌討論，相互說，大聲討論說

生：1000+2000=3000，（一個(gè)千加2個(gè)千是3個(gè)千，3個(gè)千就是3000）生：從1+2=3 就想出 了1000+2000=3000）師：好，你們真棒，來個(gè)掌聲！

師：（3）板書： 例9 1000+2000=3000（元）

一個(gè)千加2個(gè)千是3個(gè)千，3個(gè)千就是3000 師：孩子們可真會動腦筋，能用多種方法計(jì)算。哪種方法快，而且又簡單就用哪一種方法計(jì)算。下面我們來再看 師：另外一個(gè)問題你能解決嗎？ 生：能

生：讓學(xué)在黑板上來寫算式2000-1000=1000（元）老師再板書這個(gè)算式在黑板上

生：2個(gè)千減去1個(gè)千是1個(gè)千，1個(gè)千就是1000 師：好，你真行（5）出示：教學(xué)例10 師：例10 80+50=130 130-50=80 師：試試看，讓學(xué)生口算下面兩題。師：誰來說說，你的是怎樣算的？

生： 8+5=13，80+50=130。8個(gè)十加5 個(gè)十是13個(gè)十，80+50=130。（6）出示：8個(gè)十加5 個(gè)十是13個(gè)十，80+50=130。生：80+50=80+20+30=130。師：這位同學(xué)的算法很有創(chuàng)意！師：掌聲送給他 師：130-50呢？怎么想

生：13個(gè)十減去5個(gè)十是8個(gè)十.8個(gè)十就是80.生：由13-5=8想到130-50=80.生：我是由加法想到的，80+50=130，130-50=80。師：他想的方法和別人不同,你們想對他說點(diǎn)什么呀? 生：他很棒！

師:你們太了不起了,想出了這么多方法來解決這些問題,（7）出示： 900＋600＝

1500－600＝

小組想互說說計(jì)算方法。然后，叫兩位孩子起來說 生：9個(gè)百加6個(gè)百是15個(gè)百，15個(gè)百就是1500 生：15個(gè)百減去6個(gè)百是9個(gè)百，9個(gè)百就是900 師：請同學(xué)們注意，它們的進(jìn)位和退位的計(jì)算（10）師：出示： 900＋600＝ 1500 1500－600＝ 900 板書：900 +600= 1500-600= 9個(gè)百加6個(gè)百是15個(gè)百，15個(gè)百就是1500 師：說得真好，來個(gè)鼓勵（計(jì)算整百、整千數(shù)的加減法，也有很多種方法。你覺得哪一種最新簡單就用哪一種。）但是，一定要掌握整百、整千數(shù)加減計(jì)算方法

出示：整百、整千數(shù)加減法的計(jì)算法則

三、鞏固練習(xí)

師：剛才大家做得非常好，在以后的生活中，碰到同學(xué)做了好事，大家都夸獎他！

四、鞏固拓展

五、全課小結(jié)。

師：孩子們你們這節(jié)課有什么收獲？能說說 ？ 生：我學(xué)會了口算整百整千數(shù)加減法。

生：我知道了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要做到認(rèn)真觀察、仔細(xì)聽、勤于思考。生：我知道了要夸獎同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。

師：在這節(jié)課中，大家經(jīng)過努力，證明了自己是個(gè)聰明的孩子。請大家自豪地說——我是個(gè)聰明的孩子。

生自豪地：我是個(gè)聰明的孩子

師：謝謝大家。下課，同學(xué)們再見！