第一篇：第二學期保教工作月重點

第二學期保教工作月重點：

以下為根據幼兒園保教工作需要擬定的月工作重點，實施時園里會根據省、市的工作重點進行適當地調整。二、三月份：

1、第一周檢查各班完成計劃及備課情況。

2、各班召開家長會，向家長匯報上學期保教工作情況，了解本學期的教育目標及家園工作要求，加強家長聯系的密度與力度。進行奧爾夫幼兒用書家長。（第一、二周）

3、各班從第一周起進入正常教育教學活動，并開始學做新操（中、大班統一音樂）。第二周放音樂做新操。

4、第一次環境創設檢查。（主要針對主題墻飾，由園有關人員檢查）

5、進行新教師、青年教師第一次培訓。（培訓計劃、形式另定）四月份：

1、開展“幼兒成長檔案”評估活動。

2、進行新教師、青年教師第二次培訓。（培訓計劃、形式另定）

3、舉行“幼兒小小運動會”。年級比賽項目：小班（雙腳行進跳、兩手兩膝著地向前爬行）；中班（騎小車、接力跑、拍球）；大班（騎小車、跳繩、拍球、接力跑）。（具體方案另發）

4、月底進行第二次環境創設評比。（以幼兒入區形式進行，組織各班教師評分，具體要求另定方案）五月份：

1、開展冷水浴，增強幼兒體質。（5月1日開始）

2、開展“小巧手”活動，向家長展示幼兒生活自理能力。

3、組織小、中班慶“六一”文藝匯演。大班組織慶“六一”親子活動。（大班活動內容另定）

4、進行新教師、青年教師第三次培訓。（培訓計劃、形式另定）六月份：

1、開展各教研課題觀摩課評比研討活動。

2、組織大班幼兒參觀小學。

3、組織幼兒開展大班畢業典禮工作。

4、進行新教師、青年教師成長評估考核活動。七月份：

1、每位保教人員各自小結本學期開展教研活動情況，有電腦的班級小結開展電腦活動情況。

2、本學期每人寫一篇經驗總結或論文。

3、整理《年級工作會議記錄》、《家長工作會議》、《交接班本》、《教學活動觀察記錄》、《生活觀察記錄本》等上交歸檔。

4、各班完成本班班級資料包，各個教師自行收集本學期所撰寫的教育隨筆、教學反思、個案、總結等資料。（第二副班教師單獨領取一本本子作生活觀察記錄，與教學活動觀察記錄分開。）

第二篇：2010—2011學年第二學期保教工作計劃

2010—2011學年第二學期保教工作計劃

一、指導思想：

圍繞幼兒園總體工作，以“十二五”發展為契機，以教師專業培養和提升保教工作質量為重點，與時俱進，創新發展，有效提高教師整體素質。加強課程園本化建設，關注教師“教”的策略與幼兒“學”的實效，提升幼兒園保教質量。

二、保教現狀分析：

優勢：師資隊伍穩定，園級骨干教師達到一定規模，分層培訓落實到實處。教師有了一定的教研能力,撰寫大量研究文章發表、獲獎，促進了我園教育教學工作不斷深入。環境創設能結合單元主題課程設置,使環境發揮其有效地教育功能。需進一步提高：

1、注重示范與輻射作用，推出2-3名省級骨干教師。積極開展教育教學能力的展示與輻射，發揮好省級示范園的教師示范作用。

2、圍繞“創新發展”的根本思路，做好年級組教研活動的開展。

3、探索主題教學活動月、周計劃，構建體現園本特色并能促進幼兒發展的園本課程。

4、加強年輕教師的培訓力度。

三、主要工作措施

（一）組織管理

1、進一步加強各項保教管理制度，規范各項工作流程，將“規范管理”和“人性管理”有機結合，配合園內整理第三冊《幼兒園管理制度匯編》，提高保教質量。

2、加強保教人員的自身建設，講學習、講政治、講正氣。找準保教工作中存在的問題，探索解決問題的有效方法。

3、改善管理方式，完善信息化管理系統。建立教師個人信息平臺、電子檔案，引發教師與教師、教師與家長之間有效地交流互動。

4、通過7月份教師競崗考核優化教師隊伍，敦促教師成長。

5、嚴格落實各項安全工作制度，加強安全教育與檢查，切實保證師生在園安全。

6、實施保教工作的月評估方案，有效促進教育保育工作的水平提升。

（二）教師隊伍建設

1、以“師德建設”為中心，健全幼兒園師德建設管理機制，明確目標、內容，落實工作措施，保證幼兒園師德建設工作健康有序、扎實有效的開展，促進教師高尚師德的形成。

2、教師培訓：（1）分層培訓：

以園本分層培訓為載體，注重園本培訓的針對性和實效性，由幼兒園骨干教師承擔培訓任務，指導不同層次教師綜合素養的提升。

（2）集中培訓：提高師資隊伍的專業素質，促進教師群體發展。① 反饋到北京總后參加高級教師考試、述職的經驗、體會。

② 積極與幼教專家聯系與交流，聘請專家對幼兒園教師進行培訓1—2次，幫助教師在學習中不斷提高、成長。③ ④ 請園內研究型教師對全體教師進行培訓，其中示范公開教學活動兩節。

進一步提升教師計算機管理技能、運用。請康佳老師繼續給大家培訓有關word及辦公常用便捷方法，提高教師計算機水平。

3、以“園本教研、園本培訓”為抓手，促進教師專業化發展。通過教研組長引領、骨干教師的帶動、全員參與等方式，在園內營造良好的學習、教研、自我反思的氛圍，使每一個教師都成為“園本教研、園本培訓”的主體。

4、組織教學觀摩評優活動，觀摩后進行研討、評價。

5、注重示范與輻射，推出2-3名省級骨干教師。積極開展教育教學能力的展示與輻射，通過承擔項目培訓、骨干教師示范等任務，以及課程實踐指導與現場觀摩、研討等方式，發揮好省級示范園的教師示范作用。

6、積極建立學習型組織，幫助教師養成良好的學習習慣，提高學習能力。

（三）教育保育

1、加強課程園本化建設，根據本園本班實際調整教學目標和內容，注重課程建設的實踐性、有效性、務實性，使幼兒園逐步形成科學化、特色化、個性化的適合幼兒發展的園本化課程。

2、在正確的教育觀指導下，關注教師“教”的策略與幼兒“學”的實效，扎扎實實地促進每個幼兒在各項活動中得到發展，確保幼兒一日活動的有效性；通過月教學質量測查與反思提高教學水平與質量。

3、重視教研工作，提高教研工作的針對性與實效性。加強教科研規章制度建設，從而進一步規范我園的教學研究，認真做好“十二五”課題的申報、立項工作，根據各項課題的進展作好跟蹤、檢查、指導、信息提供等工作，保證課題研究順利開展。

4、進一步樹立教師保教并重意識，啟動精細化管理。細化教師、保育員保教工作細則及操作規范，進一步提高實踐操作能力、保教工作質量。

5、開展好幼兒園春季運動會活動。3月份幼兒園舉辦春季運動會，進而增強幼兒體質、促進家園共育。

草莓班：單手拍球

桃子班、橙子班：左右手交替拍球 蘋果班：跳繩

親子游戲

6、做好橙子班社會活動；幼兒園“六一”活動；大班幼兒畢業活動。

7、班級環境創設。充分體現班級特色。每班創設的區域不少于6個，幼兒園將在3月份、6月份對班級環境進行檢查、評估。

8、提高安全防范意識。繼續組織全體教師學習安全防護知識，邀請西安市防火中心的老師進行消防知識講座。幼兒園利用宣傳欄、家長園地等方式使幼兒及家長的衛生、安全意識增強。3月份做一次突發事件的應急演練，做到人防、物防、技防相結合。保障幼兒和教師的身體健康與生命安全，維護幼兒園正常的教育教學秩序。

9、做好疾病防控工作。從常規入手，教給幼兒一定的安全自護常識，幫助幼兒養成良好的衛生及生活習慣。

（四）家園互動

1、加強與家長的多方位溝通、宣傳和聯系。利用宣傳櫥窗、幼兒園網站、家園欄、園報、家長學校講座等陣地，不斷推廣家教新理念、教育新技能。

2、舉辦形式多樣的活動吸引家長參與，指導家長科學育兒，通過園內經驗分享、外聘專家講座等形式，提高教師與家長的溝通技能。.3、邀請家長參加幼兒園工作的管理與評價，探索家園共育的新思路、新方法，形成良好的校園文化與氛圍。

每月重點安排：

2月份：

1．新生入園，常規培養

2．橙子班教學活動研討、調整教學時間

3月份：

1．制定各類計劃

2．防火知識講座 3．突發事件應急演練 4．園本培訓

5.召開班級家長會 6．環境創設評比 7．幼兒園春季運動會 8．教學質量月測查 9.征集“六一”活動策劃 4月份：

1.園內教學觀摩活動 2.師資培訓 家長半日開放活動, 4.橙子班社會活動 5.家長學校講座 6．教學質量月測查

5月份：

1．安全教育 2．園本培訓

3.“六一”慶祝活動

4．教學質量月測查

6月份： 1．參觀小學 2．園本培訓

3.教研組成果匯報交流、評比 4.教學效果月測查 5.大班畢業典禮 6.環境創設評比

7月份：

1．教師競崗考核

2.學期工作總結

保教辦

．3

2011

第三篇：2010——2011學第二學期 保教工作計劃

2010——2011學第二學期保教工作計劃指導思想：以集團總目標為指導重點：管理服務效益年以園務計劃為主要指導目標：以教學及服務興園，構建符合幼兒園的健康教育模式，強化教師及保育員的服務能力，加強對幼兒的認知能力、衛生習慣、自我保護能力、個性及社會性等的培養，為幼兒園的快速發展，更為幼兒一生的健康成長打下堅實的基礎，2010——2011學第二學期 保教工作計劃。保教主任是全園保教工作的具體組織、管理者及推動者。保教主任要協助園長領導全園保育、教育工作，認真完成園里規定的、學期工作任務，做好對保教人員工作的檢查、考核和評定。

一、情況分析：我園是一所新開設的幼兒園，面對一個很是激烈的市場競爭，生源是幼兒園面臨的一個相當重要同時也是非常棘手的問題，所以當務之急，需積極開展好學期的招生工作，做足幼兒園自己的特色，吸收更多的孩子入園。本學期加強師資力量的培訓，加強教師的理論學習以及業務能力方面的學習，讓每一位教師都有能精神飽滿的狀態去開展好幼兒園的各項工作。

二、重點工作：

1、認真貫徹《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育綱要》，努力鉆研教材，指導老師制定切實可行的教學計劃和班務工作計劃；主持教研組會議，研究有關教學的各種問題，并經常檢查計劃的進展落實情況；組織保教人員的教學研究活動，開展觀摩教學及時總結交流保教工作經驗，提高保教工作質量，工作計劃《2010——2011學第二學期 保教工作計劃》。

2、定期組織教師進行理論及業務能力方面的學習培訓（每周學習一次），并有相應的學習記錄，教師學習后有相應的反思。通過參加備課、聽課、檢查教案等方式，調查了解掌握教師的教學情況及教學質量，及時分析、研究。每月底對教師的各種記錄本進行檢查，并給予合理的建議及意見。

3、定期組織保育員進行理論及實際操作培訓學習（每隔一周學習一次）。

4、本學期將對教師及保育員進行一定的學期業務考核。

5、定期（每月一次）大型活動，邀請家長參與，讓家長更加了解我幼兒園及幼兒在園情況。

6、對新生進行隨訪，更加深入地了解每一個孩子，讓孩子快樂積極地上幼兒園，并爭取取得新生家長的信任及認可。同時做好每學期的家庭環境入戶指導工作。

7、加強日常工作的指導，發現問題及時處理，必要時，可對教師及保育員進行個別培訓與指導。

8、積極主動地做好保教人員思想政治工作，深入群眾，聽取保教人員教學工作的意見，及時改進工作并向園長報告工作情況。加強思想教育，讓教師和保育員有個良好的工作心態和狀態。

三、每月工作安排：二月——三月：

1、加大宣傳，做好招生工作。

2、環境創設，間操創編（根據園內蒙臺梭利及雙語特色進行）。

3、召開新生家長會（初定于3月4日）。

4、做好新生隨訪工作。

5、做好園本特色教研活動。

6、教師英語童話劇構思。

7、組織教師、保育員對春季常見傳染病及預防措施的相關知識進行學習，并輻射給家長，家園共育，使孩子更加健康地成長每一天。四月：

1、加大力度對教師及保育員進行培訓學習。

2、親子、職工春游活動。

3、園內公開課開展。（英語及蒙氏活動，可開展一次家長開放日活動）

4、世界閱讀日（4月23日）活動。

5、園內班級家幼聯系冊填寫評比活動。

6、教師英語童話劇選材等工作。

7、家庭育兒講座。（邀請全園家長參加）五月：

1、期中目標測查。

2、英語教研活動。

3、教師英語童話劇編排。

4、保育員配班培訓活動。

5、集團示范公開課活動，組織教師積極參與。六月：

1、“慶端午”活動。

2、慶“六.一”大型活動。

3、集團英語童話劇表演評比活動。

4、家庭環境入戶指導（“閱讀”方面）。

5、幼兒園廚師、家幼廚藝大比拼。七月——八月

1、期末目標測查。

2、期末家長會。

3、保育員配班技能競賽。

4、迎接集團對本園英語教研活動進行檢測指導。

5、參加2011屆集團大班畢業典禮及文藝匯演。

6、暑期特色班開班。貴州現代幼教第十八幼兒園保教室2011年3月

第四篇：2013學年第二學期保教計劃

溫嶠鎮實驗幼兒園2013保育工作計劃

一、指導思想：

幼兒園保育工作的好壞關系到千家萬戶，只有扎扎實實地做好保育工作，才能讓幼兒健康活潑地成長，讓家長們放心工作。本學期堅持以《規程》、《幼兒教育指導綱要》、《指南》為指導，認真貫徹教育方針和鎮幼教辦工作會議精神，立足幼兒園發展實際，堅持落實科學發展觀，以隊伍建設為中心，以課題研究為抓手，以特色創建為重點，不斷更新教育觀、兒童觀、進一步樹立以兒童發展為本的觀念，在內涵上求發展，在機制上求創新，在隊伍上求提高，扎扎實實抓常規精細化管理，努力提升幼兒園的辦園品位，全面提高幼兒園的保教質量，促進幼兒園全面發展。

二、具體目標與措施：

（一）做好幼兒一日生活常規的培養。

為了貫徹《幼兒園一日活動規范》，培養幼兒良好的行為習慣和合作、參與、探索意識，培養幼兒行為規范、自理生活能力、自我保護、生活衛生及養成良好的學習習慣。讓幼兒在晨間鍛煉、進餐、教學、睡眠、離園等一日活動中養成良好的行為習慣。

1．幼兒進餐時，教師要精力集中，注意觀察，精心照顧幼兒，輕聲地、和藹地指導和幫助幼兒掌握進餐的技能，培養文明行為習慣和吃完自己的一份飯菜。根據幼兒的進餐情況向伙食委員會提出合理的意見和建議。提醒幼兒多喝開水，學會節約用水，讓幼兒學會使用、收放自己的物品。

2．指導幼兒用正確的方法洗臉。飯前、便后要將小手洗干凈，不吃不干凈的東西。

3．鼓勵幼兒積極參加晨間鍛煉活動。培養幼兒的自我保護意識。學會將廢舊物品分類回收，進一步培養幼兒的環保意識。

4．培養幼兒的自理能力：教幼兒學習穿脫衣服、鞋襪，整理自己的床上用品。開展小、中、大班級“幼兒生活自理能力”比賽。學做一些力所能及的事，如給花澆水、擦桌椅等。

5．精心照顧好幼兒午睡，做到不離崗，及時幫幼兒蓋被子等。在各種活動中激發幼兒的活動興趣，加強幼兒的自律性，培養幼兒良好的活動習慣。

（二）在保教中要做到有機結合。

糾正幼兒的一些不良習慣，如打架、爭搶玩具等。開展幼兒之間的“大帶小”活動，采取大、中班幼兒幫助小班幼兒完成某項任務的活動，培養幼兒互幫互助的良好品質。

（三）保證幼兒戶外活動時間。

幼兒的戶外活動是增強幼兒身體素質，提高身體抗病能力的重要活動。要確保幼兒活動的時間，保證活動的質量，增強幼兒的體質。堅持在活動前給幼兒帶好汗巾，活動中及時幫幼兒擦汗，根據氣候的變化為幼兒增減衣服。在活動中開展一些班級之間的體育比賽，如拍球比賽、跳繩比賽、接力比賽等。

（四）加強幼兒安全意識的培養，杜絕安全責任事故的發生。

讓幼兒了解生活中常見的一些安全標志，知道遇到困難時一些簡單的自救方法。老師們要有高度的責任心，時刻讓孩子在自己的視線范圍內，排除一切不安全因素，同時對幼兒進行隨機教育，培養幼兒自我保護的意識和高度的應變能力。

（五）加強教師的保育意識，認真學習《幼兒園一日活動規范》，明確保育工作目標。教師要做到人到、心到、眼到、口到，在組織活動中，注意觀察幼兒的神態、情緒，發現異常及時詢問。保教人員認真做好每周一次玩具的清洗消毒工作，活動室、午睡室紫外線消毒等。平時做到一日一小搞，一周一大搞，園內無紙屑、果殼，室內物品擺放整齊，窗明地凈，節約水電，勤儉持園。

（六）強化安全防范意識，確保幼兒安全。

開學前，全體教職員工對大型玩具、桌椅、床、玩具等進行全面檢查，發現問題及時改進，并落實各項安全措施，強化及時的防范意識，杜絕事故隱患，讓家長放心。認真做好晨檢工作，做到一摸二看三問四查，并作詳細記錄。堅持早、午、離園時的檢查工作，發現不安全因素及時處理。有病的幼兒及時通知家長，做好有病幼兒的隔離工作。做好體弱幼兒的護理，堅持開病號餐，按時填寫出勤報表，做好各項衛生保健的記錄工作并做到按時上交。

三、具體工作安排

二月份：

1、制定各類計劃

2、修訂保教人員考核細則

3、張貼歡迎標語，營造開學氛圍，做好幼兒報名工作。

4、擬定開學第一周的教育計劃、完成相應備課，做好開學準備。

5、清潔整理園內環境，做好班級日常保教用品的清潔消毒工作。

6、根據本班近期教育目標與內容安排，進行室內外活動區環境和主題墻飾的初步設置。

5、開展園本培訓活動《指南解讀--社會領域》

三月份：

1、組織教師參加備課、周計劃制訂的培訓。

2、做好新生入園家訪工作

3、各班、公共區角的環境創設

4、以節日“

三、八”、植樹節（3.12）、安全日（3.25）等為主線開展活動。

5、開展園本培訓活動《多媒體在幼兒園教學中的運用》《指南解讀--藝術領域》

6、學習一日活動常規細則、檢查各班落實情況

7、各年級組開展教研活動

8、檢查各班區域、環境創設

9、做好省平臺教師專業發展選課工作

四月份：

1、督促區域活動開展

2、加強日常工作檢查

3、以地球日（4.22）為主線開展活動

4、學習一日活動常規細則、檢查各班落實情況

5、開展園本培訓活動《在集體教學活動中使用“指南”》、《實用powerpoint制作技巧》

6、各年級組開展教研活動

五月份：

1、抽查教案、上課、班管等情況。

2、主題墻評比活動。

3、做好園本培訓資料整理歸檔

4、學習一日活動常規細則、檢查各班落實情況

5、各年級組開展教研活動

6、以“低碳、環保”為主題開展一周的主題教學活動

7、開展親子環保制作活動

六月份：

1、以環境日（6.5）為主線開展活動

2、“六.一”游園活動開展

3、做好班級常規檢查，評選常規優秀班。

4、學習一日活動常規細則、檢查各班落實情況

5、各年級組開展教研活動

七月份：

1、年終考核

2、做好幼兒評價和總結工作。

3、收集相關資料歸檔

4、本學期工作匯報。

溫嶠鎮實驗幼兒園

2014年2月

第五篇：幼兒園第二學期保教工作總結

幼兒園第二學期保教工作總結

在這一學期里幼兒園保教工作以“圍繞核心促發展，狠抓薄弱求突破”的工作思路，繼續以“立足實際、解決問題”為宗旨，以“督、導、考、研”的工作形式提升保教質量。回顧這一學期的工作，做到了很多，沒做到的也有很多，現從保教常規工作、教師隊伍建設、教育教學工作、特色教育、家長工作等方面總結如下：

一、立足常態，優化保教常規工作

本學期，在保教工作中我們立足常態，從實際出發，著力解決常規工作中的具體問題，就家長會形式、教案反思等問題通過集體備課、困惑征集、小組研討等形式開展具體工作的研究和落實。保教常規管理運行在原有基礎上加大了督查、指導的力度，注重常態化督導，除隨機督查，更多地從指導入手，在落實的基礎上優化保教常規工作。

二、環境文化建設方面

環境作為孩子的第三任老師，彰顯著園所特色文化，更起著教育的作用，是園里的重點工作。讓環境能與孩子產生互動，激發孩子的探究，能很好的體現我們的“書香禮韻”文化，給孩子一個溫馨、舒適的環境是我們環境創設的目標，在這一學期中老師們努力思考，不斷創新，班級正在逐步形成獨具自己特色的班級環境文化；園內主要從廊道和功能室入手，很好的體現出教師的精心、用心，環創小組成員通過外出學習和集中研討，設計和布置了美術室，各班級教師分頭布置了禮儀實踐館、美術室，為孩子們創造了一個個多元化的發展的空間，整體環境很好的體現了教育的價值和園所的文化。

三、教師隊伍建設方面

我園繼續秉承師德與專業并重的培養思想，重視教師的分層縱向提升和橫向發展。在建設專業化教師隊伍的工作中穩步前行，本學期主要開展了以下培訓工作。

（一）以班主任隊伍建設為突破口，提升班級管理的整體水平和教師整體素質。

加強班主任思想建設，在工作中體現自身的工作責任心和使命感，并在班級工作中具體體現，是班主任工作建設的核心，因這樣的內力推動著園內整體教師隊伍的發展。基于此，我們建立了班主任專項考核機制，繼續以班主任包班責任制開展班級管理工作，修訂班主任工作標準、職責及考核辦法，以此來提升班級管理的水平和整體教師的素質。在日常，我們通過師徒結對、教學研討等工作促進了教師積極思考，班主任常規管理工作逐步向前推動，工作中，班主任們思考的多，做的多，在提升自己的同時也給班級其他教師做了很好的示范和引領，帶動了班級教師的快速成長。

（二）外出培訓，推動內需，促進教師隊伍發展。

外出培訓是促進教師提升的有效手段，是教師培訓的常規措施，在本學期里，園里加大了外出培訓的力度，分別派多名不同層次教師赴北京、上海、廣州等地就體育教學、教研工作、自主游戲三項內容進行了學習，帶回很多前沿的教育教學理念。并在園內進行二次培訓，讓外出學習產生最大化效益。

（三）園本培訓長效發展。

園本培訓是教師專業化發展之本，依據園內實際和教師的發展情況，本學期我們主要從《規程》學習、幼兒個別化學習活動、多元教學、教師基本技能、理念提升等方面開展了培訓活動，通過集體培訓、小組研討、社團活動、名師講堂等方式促進教師理論水平、基本技能、實操能力的進一步提升。主要表現在：

1、《規程》學習培訓。

為推進幼兒園內部管理和辦學行為的規范，使幼兒園保教質量不斷提升，本學期，在新《規程》出臺之際，我園組織全體教師開展了《幼兒園新規程》的學習培訓活動。

培訓中主要從《規程》修訂的意義和新舊《規程》的對照入手，以幼兒園安全問題、幼兒身心健康、家園共育、幼兒園管理規范化四方面為切入點，逐條展開了學習，通過對新《規程》的深入解析，我們看到新《規程》堅持立德樹人，強化了安全管理，規范辦學行為，注重與法律法規和有關政策的銜接，完善了幼兒園內部管理機制，對于促進幼兒園可持續發展，推進幼兒園管理的規范化和科學化具有重要的現實意義。

在新舊《規程》的對照中，教師對教育教學有了新的認識和深入的了解，新《規程》更好的為教師指引了教育教學的方向，對依法辦學、規范執教起到了積極的作用。

2、幼兒個別化學習活動。

在日常個別化學習活動開展過程中老師們有很多的困惑，梳理后主要是備課——組織活動——活動后的分享三個環節的工作老師們不夠清晰，所以針對備課活動我們開展園本培訓，并以中班主題《我的動物朋友》為例進行了集體備課說明，通過培訓，老師們清晰了備課的步驟，并在接下來集體備課中看到老師們的思考和行動！

3、社團活動。

我園現階段主要有舞蹈和美術兩個社團，通過日常的訓練不但豐富了教師的業余生活，還有效的提升了教師自身的基本技能能力，很好的推動了教師隊伍的發展。

4、名師講堂。

名師講堂本學期由骨干教師嚴麗老師進行家長會示范課活動，給全體班主任現場說課、講課，起到了示范引領作用。

四、教育教學工作

（一）教育活動特色化推進。

在常規教學工作井然有序的開展中，本學年我們注重常規活動的特色化提升，關注細節，關注質量，通過集體討論、細致策劃我們的小班預入園活動、愛心義賣活動、幼兒講故事比賽等都多項日常活動，這些活動都在常規化、常態化、成熟化中邁進，形成了常規活動特色。

（二）注重日常區域活動和戶外游戲活動的學習與建設。

通過小組教研、年級組集體備課、觀摩指導等形式激發老師們的研究積極性與主動參與性，著力打造開放式區域活動，強化主題教育課程意識，促進主題教育與主題環境、區域活動相結合，使各區域活動成為集體活動的補充與拓展，這項工作通過一個學年的推進，首先從單一的材料投放，到材料投放的目的性、到材料與幼兒的互動看到的是老師們日常的思考、觀念的轉變和教學目標的落實，在一學年中結合環境創設工作，多次進班進行參觀評比活動，通過互相的學習、分享，老師們對主題背景下的材料投放有了更深一步的理解，并通過培訓活動讓教師做好備課環節，為個別化學習活動做好充分的活動前準備。另外本學年加強了戶外活動開展的督查和指導，在戶外活動開展中給孩子們提供了插接管、輪胎等自制器械，鼓勵各班自制器械，給幼兒在戶外游戲時更大的操作空間。

（三）結合《指南》，以研代訓，提升教師的教育教學水平。

結合《指南》，將教師隊伍的層級建設和教學游戲化課程的開發兩方面作為教學研究的長期目標，建立了層級教師教學評價標準，每次活動都制定不同的研究目標，給不同層次的教師提出不同的要求，采用兩分兩研、同課異構、一課三研、提升課等不同的研究形式進行多層面、全方位的合作、分享、交流，有效提升了園本教研水平，形成了長效的研究機制。為教師的教學提供了同伴互助、自主發揮和創新的空間，促進了教師的專業化發展，很好的促進了我園課程文化的建設。

另外，這只是我園這一學期以來開展的關于幼兒園保教工作方面的一點經驗總結分享，是結合了我園具體實際制定實施的，還算是比較具有針對性了，因此不代表所有的園所都會適用，我在幼兒園標準文案網上有總結分享更多以前的幼兒園保教工作實踐經驗，畢竟不同園所有不同的具體情況和實際需求。

（四）集體備課提升了教研的專業化水平。

集體備課除了年級組每月進行的月主題研討，每學期的觀摩研討活動也很好的體現了集體備課的作用，在問題引領中共同研討，在平等交流中共同成長，很好的推動幼兒園保教教學工作走向規范化、科學化。

（五）切實加強課題研究的力度，努力提高教育科研水平。

《幼兒良好行為習慣的影響》課題研究在這幾年中先后在東勝區、自治區、國家級立項，并陸續結題，在本學年中我們繼續深入推進了禮儀教育課題，在現有成果上做精、做深、做實，不斷提升禮儀教育的質量。

在總結梳理以往課題研究經驗的基礎上，本學年我園申報了市級《傳統節日文化中幼兒對民間故事的閱讀與表現》課題，著力在“書香禮韻”文化建設中通過對我國傳統節日文化中民間故事的教育價值進行挖掘，將禮儀教育和早期閱讀教育融合在一起，弘揚中國傳統文化在教育教學實踐中探究教育途徑、手段和方法，并在研究過程中對課程資源進行有效開發，對現有資源加以整合和利用。在整個課題研究中，將合格教師和年輕教師共同吸納到研究小組，帶動服務于幼兒的教師隊伍建設研究，從而實現幼兒、教師的共同發展。

（六）建立優質教學資源庫，實現園內資源共享。

依據教學課程建設工作目標，我園將園內優質的教育教學案例、教學成果進行了初步的收集，并且按照不同課程對教學案例進行了分類，對各項教學成果進行了整理，初步形成了我園的教學資源庫，存放于360云盤，達到教學資源共享的目的。

五、特色教育

早期閱讀工作本學期重點依舊是親子閱讀工作的推進，通過日常班級教師對家長的宣傳和指導，家長們逐步掌握了與孩子進行親子閱讀的方法，并具體體現在了親子閱讀日記上，親子閱讀的記錄真實的體現了家長與孩子間的閱讀互動，上學期我園在繪本教學中老師們能夠大膽嘗試開展活動，在觀摩研討中很好的體現了語言領域的發展目標，很好的發展了孩子的語言表達能力、想象力，讓繪本教學的研究又更進了一步，每年的幼兒講故事活動也逐步形成常態，孩子們在這樣的平臺中表現自我，提升了表達的能力，教師在這樣的活動中也逐步提升了講故事的基本技能。

禮儀教育本學期進入課題結題階段，從保教到班級共同梳理了課題成果，并申請了結題，在日常看到教師和幼兒的禮儀行為已經形成了良好的習慣，并能堅持，這也體現了我們禮儀教育的成果。

六、家長工作

結合我園家長工作現狀，家長工作把如何發揮教師的智慧，讓家庭和幼兒園的教育形成合力，發揮家長學校的作用作為重點推進的工作，本學期更加注重集體研討和備課活動，通過集體研討，加大了對教師家長工作的學習和培訓，在一學期的家長工作中我們看到，教師的服務意識加強，家長的配合度有很大提高，家長助教、家長開放日、家長會等活動已經常態化推進，從目的性、形式上都體現了家長工作有效性的發展，尤其是我們的親子閱讀建設工作，在2015年冬季的家教科研年會上，我園和各學校幼兒園分享了關于親子閱讀家長調查報告，在2016年5月的區級關工委現場會上，我園家長工作的多項成果在會上展出，受到了關工委的好評。

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