第一篇：九年級教學工作總結

九年級教學工作總結

回顧一年以來九年級的教學工作，總結為以下幾點： 在2013年中招復習備考之際，學校多次組織召開了九年級教師教研會，認真分析中考命題趨勢，正確定位中考備考目標，落實精細備考原則，要求教師都要具有團隊精神，營造良好的教學氛圍。每次模擬考試后，各個任課老師深入了解學生，根據學生的成績制定出切實可行的補差方案，并細致的落實。學校定于晚上第三節為學生的補差時間，要求每班的任課老師全部進班，在班上巡回輔導，并有針對性的進行補差。

畢業班學生的壓力大，思想情緒波動比較大，學校學校組織召開中招百日誓師大會，請來家長見證了學生的誓言，更給學生增強了信心。這樣學校和家庭聯手，形成教育合力，為提高成績奠定了良好的基礎。2013年中招考試中，全區595分以上共31人，我校占13人；全區580分以上共73人，我校占30人；另外又有劉豪杰、安星辰、程浩峰、柳振豪、蔡少文等學生取得了物理、歷史滿分的好成績。

2013—2014學年度一開始，學校就召開九年級教師座談會，深入細致的研究了近三年年中招試題，認真分析中考動向，要求教師每人書寫一份中招試題分析以及2014中招復習建議，讓每位教師明確自己的教學目標、任務，對自己的全年教學做到有計劃、有目的。另外學校要求班主任摸清學生的思想動向，掌握每個學生的心理想法，利用校會、班會、等課余時間，對學生進行有針對性的思想教育，穩定學習情緒，端正學生的學習態度。并結合學生的實際情況，及時召開全體學生會議，給學生提出了具體的目標要求，指出努力的方向。

進入九年級第一個月，為了對學生有一個全面的了解，我們組織了一次月清，根據成績定出苗子，學校和班主任一起定出每科優生偏科的名單，并以字條形式發放給每位任課老師，成立了師生互助小組，讓任課老師知道自己需要補差的對象，要求老師找優等學生偏科的學生談話，教給學生本學科的學習方法，每天布置偏科學生需要完成的學習任務，并且當天檢查完成情況，將補差工作做到平時，為明年的中招及早打下良好的基礎。

第二篇：九年級教學工作總結

九年級下學期英語教學工作總結

董馬中學

段曉敏

英語學科是一門基礎性學科，又是一種非常重要的語言交際工具，隨著初三下學期工作的結束，我感觸頗多，可謂得失并重;為了進一步搞好今后的教育教學工作，取得更好的教學效果，特把本學期的教學工作總結如下:

一:學情分析0c28-2iba-wm57

1、我所教初三英語班111和112班，就英語而言，學生個體差異較大，兩極分化現象較嚴重，最低分28分，最高分87分。知識、能力分布存在嚴重的不均衡，同時給日常的英語教學帶來了諸多不便，直接影響了英語教學的順利進行。

2、自開學，我就發現有較大一部分同學的英語學習興趣不高，有的同學上課時雙眉緊鎖，問其原因竟回答說不喜歡英語。更有甚者，對英語有強烈的厭學情緒。盡管我在平時的教學中加入了對學生興趣的培養，但效果甚微。因此，對學生英語興趣的培養仍是今后教學中需要注意的一大問題。

3、從學生的能力來看，多數學生仍沒有形成良好的學習習慣。無論單詞還是語法只知死記硬背，效果不佳。課前不預習，課后不復習，上課不專心，不重視老師的指導。

4、學生能力布局不均，優秀生缺乏，不能帶動集體學習，中層同學思路一般，學習缺乏靈活性，自學能力較差，下游同學人數相對較多，導致不能較好完成教學任務。目前由于各種原因導致了優秀生缺乏，中游學生停滯不前，下游學生厭學的情況。

二:教情分析總結

1、經過兩年的教學工作，自己的不斷探索和向其他教師的虛心學習，我已掌握了一定的教學經驗;自我感覺，個人素質還可以，但駕御課堂的能力較差，并且關鍵是學生管理做的不到位;不能很好的進行分層次教學;同時，對學生的各種情況了解不到位。不能引導各種有利因素促進學習，不能消除各種不利于學習的因素，這是我在今后教學管理中應努力的方向。

2、復習過程中時間較短，但復習范圍廣，作文未能顧及。

3、缺乏練習鞏固的資料。

以上是對過去教學中主客觀不足原因的分析，當然最重要的還是對過去學期的經驗總結:

首先，我加強業務素質與修養。當今科技迅猛發展，英語的學習成為人們日益需要的一種必備武器，我們每位任課教師都應不斷充實自己、完善自己，用新思想、新觀點武裝自己不僅通過學習、自學提高英語能力，還要通過業務學習使自己成為一名稱職的好老師，努力鉆研新大綱、新教材，循序漸進地進行教育教學此文轉自斐斐課件園理論和美育心理理論的學習和運用，為更快地適應當前的教育形勢還應積極參加教研教改活動，與其他老教師交流經驗，取別人之長，補自己之短。

其次，教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

再者，要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

最后，按時按質完成教學任務，作業和試卷全批全改，堅持親自批改，及時糾正作業或試卷中的錯誤。

經過一個學期的努力，中考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何提高自己的英語教學水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向別人學習，爭取進步。

2014年7月4日

第三篇：九年級教學工作總結

九年級教學工作總結

進入九年級下學期，也就意味著進入了中考的倒計時，中考對莘莘學子來說也同高考一樣，一定程度上決定著他們的前途和命運。社會、領導、家長的希望沉甸甸地壓在我們肩上，為了取得中考的成功，九年級全體師生都付出了艱辛的努力，做了大量而細致的備考工作，年級組及每科教師都根據學生及教學實際制訂了周密的、可行性強的備考計劃，確定了本學 期的工作重點工作重點。

1、統一全組師生對中考形勢的認識，增強中考緊迫感、危機感。

2、多方搜集相關中考信息資料，展開全面有效的中考復習。

3、細致地做好中考報名、體檢、體育加試等各項工作。

4、采用多種方式，既要提高學生的中考意識，又要調適、緩解其中考壓力。

5、繼續做好單元測試、月考及平時作業批改量化工作，做好每次檢測的質量分析。

6、重視優等生提升及后五十名學生的幫輔工作。為把每項工作重點落實到位，本學期我們主要做了以下工作：

一、本學期，結合本年級學生的實際，根據學校領導指示，九年級中考備考工作的思路是“夯實基礎，面向全體，抓兩頭，促中間”。為此，開學初，根據年級學生平時學習情況，以上學期期末考試為依據，我們把中考五科總分在500分以上的學生確定為年級優生重點培養對象，把那些平時學習自覺性不夠強或因學習方法不當而相對得分在300分以下的學生確定為年級學困生幫輔對象，并在后期的復習中不斷調整。

對于優生的培養，我們的主要措施有：

1、成立若干師生承包互助小組，每位年級教師對自己承包的優生各方面情況要進行全面了解，每周與他們的交流不少于2次。

2、班主任對優生的成長建立成績跟蹤檔案，做到每次考試要有成績分析，年級組要積極促使優生情況的分析做到經常化，每次的考試后均要有每科具體的情況分析，通過分析要求提出合理的整改措施，開專題的優生成績分析督導會，便于班主任和科任教師掌握真實情況落實工作。

3、優生的各類作業、單元測試、月考試卷等批改均要做到細致批改，詳批詳改，快批快改，作業也要檢查，把學生存在的問題，哪怕是一個標點，一個不合理的步驟，不合理的書寫都要做到積極糾正，不留死角，不留后患。年級教師要講究試卷評后思想態度，思維習慣，知識和方法的查漏工作，要加強考試的力度與次數，對自己所教的優生試卷做出書面詳盡分析，幫助學生認識自己本學科差在什么地方，并當面及時指導學生糾正做錯的題，直到此生完全掌握這個知識點為止。幫助優生設計錯題本，保存試卷，補充試題，積累錯題，便于日常反思與總結，尋找新的分數增長點，每兩周一次的年級組會上匯報一次。

4、老師們要把對學生的高期望積極地或明或暗地轉達給學生。多與家長聯系，利用班會課，讓每位學生根據自己的實際情況樹立、明確自己的中考目標，讓學生按自己期望的方向發展，在年級教師中開展“每周與學生交談三次”活動，年級教師要積極結合學生實際多談心、交流、溝通，通過高期望給學生以有效的動力，激發學生的學習熱情，幫助學生學會自律，超越自我，訓練學生的耐挫心理，克服不足，自覺提高學習目標。

5、繼續開展各班每天下午第7節課后的各科課外興趣小組活動，每位科任教師應每周對自己所教科目的小組活動進行指導，有針對性確定每次活動主題，做好記錄，并從市模擬考后，利用每天下午6：30~7：30分對優生進行各科專門輔導。

6、任課教師要加強學生審題的訓練。要多進行定時定量定項即針對性訓練，積極主動與班主任多聯系、多交流，多關注優生的學習細節，做題細節，在考試中教會學生認真細心閱讀題目，看懂每句話，關鍵的每一處提示，可以做簡單的勾畫。審題時，要通過觀察、對比、分析、推理、綜合，弄清試題的考查意圖，指導學生規范答題，解題步驟合理，數據分析處理得當，語言表達嚴密，邏輯性強，書寫整齊清晰，給閱卷老師留下良好印象。

7、各班都要注意優生群體成績的穩定工作，對優生多開展積極的談心交流，要多與家長聯系，及時了解優生的學習、心理及身體狀況，對其進行積極的思想上的疏導，既要嚴格要求，也要避免強制性的、不講道理的嚴管，不給學生以過高的心理壓力，培養學生冷靜思考，沉著考試的良好心理素養。

8、每次月考后，召開優生經驗交流會或座談會，交流思想，取長補短，或請上屆優生介紹中考復習的成功經驗。

對學困生的幫扶工作，我們年級主要由班主任主持完成。我們的主要措施有：

1、幫助學困生培養學習的自信心。由于學困生通常是自暴自棄，具有明顯的自卑感和失落感，認為自己不是讀書的材料，對學習喪失信心。因此，教師首先應該對學困生充滿熱情，充滿愛心。用教師的熱情去激勵學困生的學習熱情，用教師的愛心去增強學困生學習的信心。定期或不定期地找他們談心，經常了解他們心理狀況，關心他們的學習。

2、對學困生進行學習本學科意義上的教育，巧設問題情境，誘發學困生的求知欲，多角度巧設計，全方位地培養學困生的學習興趣了。

3、開展各種幫扶活動，構成學習上的伙伴關系。發揮學生群體的作用，將幾個學困生和1個優生配搭在一起，使他們座位相鄰，構成學習上的伙伴關系。給優生規定三條任務：(1)、幫助學困生解決學習中的疑難問題；(2)、督促學困生按時完成作業；(3)、給學困生介紹一些好的學習方法。同時也學困生也規定了三條要求：(1)、學習上遇到疑難問題必須虛心向優生請教；(2)、要自覺地接受優生的監督；(3)、優生介紹的學習方法要認真地做好筆記并在學習中實施。

4、實施因材施教分層指導性原則。在教學中要盡可能地從學困生的實際水平出發，按照由感性到理性的認識規劃，循循善誘，深入淺出，在要求上要降低標準，不能搞一刀切。

作業布置分層次要求。對于難于轉化的學困生只要求他們完成教材中的基礎題目，中檔以上的題目一律不作要求；對于易于轉化的學困生，要求他們完成教材中的全部基礎題目和部分中檔題，難題不作要求。作業批改單列分等進行。

學習目標分層次要求。對于難于轉化的學困生只要求他們能夠初步理解當天的學習內容，記住一些主要知識點，能夠運用所學的知識解決一些最基本的題型；對于易于轉化的學困生要求他們能夠理解當天的學習內容，記住主要知識點，能夠運用所學的知識解決教材上的基礎題和部分中檔題。

5、實施成功教育。對學困生的每一點進步，及時給予肯定與表揚，讓他們從中嘗試到成功的喜悅。成績考差了，不批評，不歧視。考試對學困生的評分標準作適當降低，相應地提高他們的考試成績，讓他們感覺到自己的學習成績與優生在距離在不斷縮小，從而增強學生的信心。讓年級每位學困生也能明確自己的學習目標，盡其所能，珍惜時間，努力學習，在中考中發揮出自己的最佳水平。

二、為表彰優生，激勵全體學生，九年級于第一學期終召開年級表彰會，對上學期總成績名列第一名、學科總分第一名、各方面表現優異的“年級之星”及各宿舍評選出的“最受歡迎的住校生”、“最佳年級小報創辦班級”等31名學生和班級進行了表彰獎勵，很好地激勵了學生。

三、為了讓學生了解去年中考的一些信息，學習一些行之有效的復習方法，我們于3月20晚請高一年級的優生介紹他們的中考心得及復習方法，對學生有一定的啟發性。

四、為取得家長們對中考復習工作的重視、理解、支持與配合，我們于4月2日晚召開了年級家長會，此后每次月考后都請部分優生家長召開座談會，與家長們及時交流溝通，達成了共識。

五、為規范學生日常行為，創設良好的復習氛圍，推廣好的復習經驗，我們于5月3日晚召開年級學生“積極學生，快樂生活迎中考”學習經驗交流會，請月考前五名學生介紹了他們的復習心得，艮笑老師做中考心理調適及日常注意事項專題講座，學生認真做好記錄，并在班會課上做交流，并寫出聽后收獲，以指導他們的復習。

六、為提高學生復習興趣及復習效率，第二學期我們與語文教研組合作組織了年級學生“古詩文默寫”比賽，還有數學、物理、英語、化學知識競賽等。

七、復習到中期時，學生已普遍感覺疲憊、焦慮、緊張，為緩解學生的緊張情緒，鼓足士氣，做好最后階段的沖刺，同時對學生進行“三生教育”實踐活動，我們組織了一些學生在校園內進行野炊活動，在輕松愉快的氛圍中與學生交談，了解學生的真實想法，及時為他們做好心理疏導工作，拉近了師生距離，產生了極好的效果。

八、為完成學校希望高分學生有所突破的目標，在每次模擬考后我們都召開優生情況分析會，及時對優生訂出新的奮斗目標，特別在6月5日召開年級前45名優生（模擬考總分在500分以上的學生）中考動員會，與每位學生交流，與他們一起分析每次模擬考的得失，考試時的心理狀況，并訂出最后1個月的復習目標。

九、復習中，平時的訓練是關鍵環節之一，考前的模擬測試同樣重要。除了平時的周練外，我們共組織模擬考4次，每次考后都及時做好質量分析，分析得失，要求各科任教師及時重新修正復習計劃，爭取每次考試都能在原有的基礎上有所進步。

本學期，我們的工作得到了學校領導的正確指導和大力支持，校長和我們一起分析模擬考中存在的各種問題，提出了許多寶貴的意見、建議，尤其是校長幾次找年級前十名學生談心，給優生及時的鼓勵，并于6月15日晚對全年級學生做了一個臨考心理調適講座，領導精辟的分析，中肯的建議，殷切的希望，對全年級師生都是一個激勵。

同樣，我們的工作也得到了各教研組及其他年級組的支持和幫助，使我們能心無旁鶩，不遺余力地組織好備考工作，在此深表謝意！

總之，本學期九年級師生團結一心，付出了艱辛的努力，做了大量細致、繁瑣的迎考工作，讓多數學生都能盡力學習、平安過渡。盼望上帝見證我們的努力，希望過幾天的中考能不辜負領導們的希望！

第四篇：九年級教學工作總結

值此深秋初冬，大雪飛舞。雪后初晴，銀裝素裹的下午，我們九年級全體師生在這里舉行2010-2010學年第一學期期中調研測試總結表彰大會。目前九年級各班教育教學秩序井然，良好的班風和學風已經形成，全體教師齊心協力和諧奮進的年級團隊也更加凸顯。借此機會，我將九年級開學以來的教學工作做以總結：

一、軍訓兩操，鍛煉了意志，強健了體魄。

開學之初，九年級在校領導的關心重視下，在政教處楊主任的直接領導，在稷山武警支隊的全力幫助下，在八位班主任及兩位體育教師的積極協助下，全體學生進行了為期一周的軍訓活動。時值酷暑，天氣炎熱，全體同學接受了一次軍人生活的洗禮，體驗了軍旅生活的艱辛，經受了考驗，鍛煉了意志，并成功舉行了匯報表演，同時，評選出表現突出，訓練認真的軍訓標兵，整體優秀團隊意識強的先進集體。通過軍訓，鍛煉了同學們的意志，加強了組織紀律觀念。如果說軍訓是良好的開端，那么堅持到今天的早操，則是軍訓的延續。清晨的哨聲拉開一天緊張學習的序幕，橫列齊整的班級隊形，步調一致的規范跑操，嘹亮鏗鏘的口號誓詞，無不顯示我實中學子的優秀品質，紀律嚴明。堅持兩操鍛煉身體，既能加強紀律，強健體魄，也為明年的體育測試打下了堅實的基礎。

二、晨訓班會，凈化了心靈，煥發了激情。

堅持早操以來，操下之后的班主任晨訓也隨著堅持了下來。每一天體能鍛煉之后，再進行必要的精神鼓勵，如新的一天開啟前，加了一杯高級營養快餐。各班主任就是這營養快餐的高級廚師。每一天的晨訓，不管是言簡意賅的幾句訓話，還是富有哲理的語言故事，不管是強調組織紀律，衛生習慣，還是編就班級誓詞，安排今日事宜，都能突出主題，任務具體，目標明確。一日一點，千日千點，點點滴滴，如涓涓溪流，滋潤了同學的心田，如習習春風，吹開了同學們的心結，有多少違紀的萌芽，在和風細雨的話語中得到了化解，有多少仇視的目光，在潤物細無聲的教導下得以撫平，有多少迷途厭世的念頭，在娓娓話語的開導下重新振作，有多少自暴自棄的想法，在諄諄教導下茅塞頓開，自強自立，養成良好習慣。

課前的誓詞，催人奮進，鼓舞士氣。每一節課以齊聲誦讀的誓詞開頭，嶄新的思緒，創新的思維，激揚的情緒，奮發出昂揚的學習熱情。不斷改變誓詞的內容，從不同的角度去激勵學生，或喚起理想，或教導做人，或注重學習方法，或強調行為習慣，簡潔有力，通俗易懂，喊起來朗朗上口，激情飛揚，不得不說是一種上課前最好的開場白，動員令，沖鋒號。因此每節課的效果不言而喻地都有好轉。

三、集體教研，激活了課改，提高了業務。

順應課改浪潮，與時代同步。新課程改革的東風席卷華夏大地，稷山實驗中學課改的勁頭如雨后春筍，蓬蓬勃勃。九年級組全體教師在學校課改的號召下，積極進行課程的研發和學習，首先選拔業務能力強的教師擔任學科組長，通力協調本組成員，發揚團隊精神，依靠集體的智慧，共同研討，集體備課，集眾人智慧于一起，成優秀科學的學案，發揮小組學習的優勢，還課堂于學生，讓學生真正成為課堂的主人，充分發揮學習的主觀能動性，積極投入學習之中，周清月結，注重課堂改革與知識落實相結合，開辟了素質教育與質量提高相統一。進過幾個月的滾打磨合，默契配合，精誠協作，課堂活躍了，學習興趣濃了，個人駕馭教材的能力的提高了，知識落實的方法多樣化了，從而也就有了此次期中考試的成績穩步提高，名揚稷山。

四、牽手談心，融洽了關系，增強了自信。

金秋十月，舉國歡慶，新中國六十華誕。我校決定重新啟動<手牽手導師制活動>。九年級全體教師響應學校號召，立即組織班主任對班級情況進行分析，實施弱科對應制，每位教師牽手至少四名學生，帶三個班課的老師，每班至少再牽一名優生，中等生和學困生兩名。名額分配到人后，師生迅速啟動見面，確定關系，彼此心犀相同，互通信息，在談心本上流露表白，傾訴心聲，學生談吐個人在學習上的困惑和疑慮，生活中的煩惱和舒心事，老師在回復中按脈就診，因人而異的切中要害談如何解決問題，告訴他們生活的快樂和滿足，讓他們看到前進道路上的光芒和希望，提起品嘗成功的甘甜，朋友多一個，到道路多一條，重任在肩莫畏難，挺直腰桿昂首向前，不屈不撓堅持到底才是勇敢頑強，才是走向成功的基本素質。經過談心鼓勵的學生，大都能信心十足的學習和生活，對所任課老師的學科興趣更濃，信心更足，干勁更大，成績也就提高了許多。期中調研測試的成績揭曉，更進一步證實了這一點。

五、衛生禮儀，干凈了自己，精彩了人生。

開學伊始，學校就注重學生文明禮儀的教育，一直把此項工作納入一日議程。政教處開會強調，下發文明禮儀教程，要求各班組織學習。九年級各班主任更是責無旁貸，一馬當先做了表率，不僅在課堂上講，課下說，還在早操下后，逐條記憶，規范力行。文明禮儀之花在九年級競相綻放，班級和諧了，同學之間語言文明了，尊敬師長蔚然成風，互幫互助，拾金不昧，屢見不鮮。實中學子的翩翩風采，也已展現在整個校園的每個角落。至于衛生，九年級同學早已就、走在了全校的前頭，教室地段，宿舍自行車區，走廊拐角旮旯犄角均保持的一塵不染。特別是在今年秋冬時節，甲型流感肆虐，普天防控，衛生作為第一要務，更是不可不防。講究衛生干凈自己的同時，也扮靚了自己的精彩人生。

六、期中測試，展示了風采，明確了目標。

十一月上旬，教育局統一命題，學校組織了期中調研測試，本著公平公正一切從嚴的原則，各項工作都在有序地進行著，監考，評卷，登分，勘誤，每一關都一絲不茍。成績揭曉，公布于眾。全縣來看，均分及格率兩項之和，我校有7個第一，且數學，英語，化學均高于第二名20個百分點。參加563名考生，及格人數523人，及格率達92.9%，均分535.14，兩項高出第二名46.66個百分點。全縣前12名，我校十人；前31名，我校24名；前56名，我校38名；前110名我校77名。在單科成績中，滿分共有231人次。

成績只能代表過去，今后的輝煌還賴于諸位的支持和努力，今天的成績展示了我實中學子的風采，同時也提出了更高的目標和要求。回首過去，我們豪情滿懷，展望明天，我們更是信心倍增，有吉校長一班人的正確領導，有26位教師的團結協作，有570莘莘學子的奮力拼搏，實中的明天一定會更加美好，前景會更加輝煌燦爛。

第五篇：九年級教學工作總結

值此深秋初冬，大雪飛舞。雪后初晴，銀裝素裹的下午，我們九年級全體師生在這里舉行2010-2010學年第一學期期中調研測試總結表彰大會。目前九年級各班教育教學秩序井然，良好的班風和學風已經形成，全體教師齊心協力和諧奮進的年級團隊也更加凸顯。借此機會，我將九年級開學以來的教學工作做以總結：

一、軍訓兩操，鍛煉了意志，強健了體魄。開學之初，九年級在校領導的關心重視下，在政教處楊主任的直接領導，在稷山武警支隊的全力幫助下，在八位班主任及兩位體育教師的積極協助下，全體學生進行了為期一周的軍訓活動。時值酷暑，天氣炎熱，全體同學接受了一次軍人生活的洗禮，體驗了軍旅生活的艱辛，經受了考驗，鍛煉了意志，并成功舉行了匯報表演，同時，評選出表現突出，訓練認真的軍訓標兵，整體優秀團隊意識強的先進集體。通過軍訓，鍛煉了同學們的意志，加強了組織紀律觀念。如果說軍訓是良好的開端，那么堅持到今天的早操，則是軍訓的延續。清晨的哨聲拉開一天緊張學習的序幕，橫列齊整的班級隊形，步調一致的規范跑操，嘹亮鏗鏘的口號誓詞，無不顯示我實中學子的優秀品質，紀律嚴明。堅持兩操鍛煉身體，既能加強紀律，強健體魄，也為明年的體育測試打下了堅實的基礎。

二、晨訓班會，凈化了心靈，煥發了激情。堅持早操以來，操下之后的班主任晨訓也隨著堅持了下來。每一天體能鍛煉之后，再進行必要的精神鼓勵，如新的一天開啟前，加了一杯高級營養快餐。各班主任就是這營養快餐的高級廚師。每一天的晨訓，不管是言簡意賅的幾句訓話，還是富有哲理的語言故事，不管是強調組織紀律，衛生習慣，還是編就班級誓詞，安排今日事宜，都能突出主題，任務具體，目標明確。一日一點，千日千點，點點滴滴，如涓涓溪流，滋潤了同學的心田，如習習春風，吹開了同學們的心結，有多少違紀的萌芽，在和風細雨的話語中得到了化解，有多少仇視的目光，在潤物細無聲的教導下得以撫平，有多少迷途厭世的念頭，在娓娓話語的開導下重新振作，有多少自暴自棄的想法，在諄諄教導下茅塞頓開，自強自立，養成良好習慣。課前的誓詞，催人奮進，鼓舞士氣。每一節課以齊聲誦讀的誓詞開頭，嶄新的思緒，創新的思維，激揚的情緒，奮發出昂揚的學習熱情。不斷改變誓詞的內容，從不同的角度去激勵學生，或喚起理想，或教導做人，或注重學習方法，或強調行為習慣，簡潔有力，通俗易懂，喊起來朗朗上口，激情飛揚，不得不說是一種上課前最好的開場白，動員令，沖鋒號。因此每節課的效果不言而喻地都有好轉。

三、集體教研，激活了課改，提高了業務。順應課改浪潮，與時代同步。新課程改革的東風席卷華夏大地，稷山實驗中學課改的勁頭如雨后春筍，蓬蓬勃勃。九年級組全體教師在學校課改的號召下，積極進行課程的研發和學習，首先選拔業務能力強的教師擔任學科組長，通力協調本組成員，發揚團隊精神，依靠集體的智慧，共同研討，集體備課，集眾人智慧于一起，成優秀科學的學案，發揮小組學習的優勢，還課堂于學生，讓學生真正成為課堂的主人，充分發揮學習的主觀能動性，積極投入學習之中，周清月結，注重課堂改革與知識落實相結合，開辟了素質教育與質量提高相統一。進過幾個月的滾打磨合，默契配合，精誠協作，課堂活躍了，學習興趣濃了，個人駕馭教材的能力的提高了，知識落實的方法多樣化了，從而也就有了此次期中考試的成績穩步提高，名揚稷山。

四、牽手談心，融洽了關系，增強了自信。金秋十月，舉國歡慶，新中國六十華誕。我校決定重新啟動<手牽手導師制活動>。九年級全體教師響應學校號召，立即組織班主任對班級情況進行分析，實施弱科對應制，每位教師牽手至少四名學生，帶三個班課的老師，每班至少再牽一名優生，中等生和學困生兩名。名額分配到人后，師生迅速啟動見面，確定關系，彼此心犀相同，互通信息，在談心本上流露表白，傾訴心聲，學生談吐個人在學習上的困惑和疑慮，生活中的煩惱和舒心事，老師在回復中按脈就診，因人而異的切中要害談如何解決問題，告訴他們生活的快樂和滿足，讓他們看到前進道路上的光芒和希望，提起品嘗成功的甘甜，朋友多一個，到道路多一條，重任在肩莫畏難，挺直腰桿昂首向前，不屈不撓堅持到底才是勇敢頑強，才是走向成功的基本素質。經過談心鼓勵的學生，大都能信心十足的學習和生活，對所任課老師的學科興趣更濃，信心更足，干勁更大，成績也就提高了許多。期中調研測試的成績揭曉，更進一步證實了這一點。

五、衛生禮儀，干凈了自己，精彩了人生。開學伊始，學校就注重學生文明禮儀的教育，一直把此項工作納入一日議程。政教處開會強調，下發文明禮儀教程，要求各班組織學習。九年級各班主任更是責無旁貸，一馬當先做了表率，不僅在課堂上講，課下說，還在早操下后，逐條記憶，規范力行。文明禮儀之花在九年級競相綻放，班級和諧了，同學之間語言文明了，尊敬師長蔚然成風，互幫互助，拾金不昧，屢見不鮮。實中學子的翩翩風采，也已展現在整個校園的每個角落。至于衛生，九年級同學早已就、走在了全校的前頭，教室地段，宿舍自行車區，走廊拐角旮旯犄角均保持的一塵不染。特別是在今年秋冬時節，甲型流感肆虐，普天防控，衛生作為第一要務，更是不可不防。講究衛生干凈自己的同時，也扮靚了自己的精彩人生。

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六、期中測試，展示了風采，明確了目標。十一月上旬，教育局統一命題，學校組織了期中調研測試，本著公平公正一切從嚴的原則，各項工作都在有序地進行著，監考，評卷，登分，勘誤，每一關都一絲不茍。成績揭曉，公布于眾。全縣來看，均分及格率兩項之和，我校有7個第一，且數學，英語，化學均高于第二名20個百分點。參加563名考生，及格人數523人，及格率達92.9%，均分535.14，兩項高出第二名46.66個百分點。全縣前12名，我校十人；前31名，我校24名；前56名，我校38名；前110名我校77名。在單科成績中，滿分共有231人次。成績只能代表過去，今后的輝煌還賴于諸位的支持和努力，今天的成績展示了我實中學子的風采，同時也提出了更高的目標和要求。回首過去，我們豪情滿懷，展望明天，我們更是信心倍增，有吉校長一班人的正確領導，有26位教師的團結協作，有570莘莘學子的奮力拼搏，實中的明天一定會更加美好，前景會更加輝煌燦爛。