第一篇：學生活動服務中心準備工作總結

關于學生活動服務中心 前期工作總結報告

自學生活動服務中心建成以來，本著能夠真正服務學生的態度、立足活動服務中心的長遠發展，我們開展了多次調研活動，并做了各種相關調查工作以及網絡管理信息系統的調試工作。

學生活動服務中心運行的前期準備工作主要在以下三個方面。

（一）管理人性化，（二）功能多樣化

（三）設計年輕化

現將不同階段的準備工作簡要匯報如下。

一、初次征集師生意見、建議

4月初，將已確定的各樓層的基本情況整理成文稿和平面效果圖，面向全校師生征集意見。意見主要針對教室的使用、設備的設立。通過書面意見信和電子郵件等方式，鼓勵廣大師生根據自身實際需求建言獻策。征集意見的活動起到了良好的宣傳作用，把學生活動服務中心面向學生，重視學生，服務學生的理念做了很好的闡釋。

二、第二次征集學生意見，征集創意 4月中旬，舉辦針對學生活動服務中心內部教室功能使用方案的專題座談會。此次會議旨在發揮同學們的才能和智慧，使活動中心更加接近同學們心中理想的要求，滿足同學們的課外活動需求，提高學生自我實踐能力。會前，我們在學校知行信息交流平臺進行了會議說明，動員各學院、學生組織的同學積極參與，最終選出了30名來自各學院的學生代表參加座談會。

座談會收集上來一些與學生生活學習密切相關的想法，為之后工作打下基礎。會后，我們以郵件、電話等方式與同學們保持了長期的溝通，隨時聽取意見、建議。學生提出的建議在會后進行了歸納整合，留存歸檔，作為以后管理運行的參考。

三、教室管理制度草案

5月中旬，整理制作了學生活動服務中心教室管理制度草案。管理制度會隨著活動服務中心的運行，不斷的修改、完善。

四、內部裝修設計草案

學生活動服務中心內部裝修方案，在廣泛征集不同方面的意見地基礎上，聯系建筑與藝術系08級同學參與設計。目的在于讓交大人設計自己的活動服務中心，給相關專業同學一個施展才華的平臺，同時收集更多有利于活動中心長遠運行的建設性意見。

在進行了多次設計、比對，并與同學們進行反復的討論修改后，現已形成活動中心內部設計的草案。設計方案盡最大限度滿足不同群體多樣化需求，在部分空間增設了畫廊、咖啡廳、七嘴八舌活動角、創意學術區等。輕松個性與美觀實用相結合，生活學習與文化娛樂相協調，給師生們帶來一份輕松舒適的心情。

五、管理信息系統

本著充分利用教室資源，方便學生預約申請的原則，我們聯系計算機學院的同學制作網絡管理信息系統。完成學生活動服務中心所有教室的一站式申請。教室的查詢、申請、審批、上報，在電腦前就能完成，無須東奔西跑找相關單位審批。目前，系統預想功能已基本實現，正在進行后期調試和美化工作。

六、學生實地參觀，第三次征集學生意見 9月中旬，組織本科生、研究生代表參觀學生活動服務中心。我們將各層的情況做了詳細的介紹，并現場征求了同學們的想法。自由的空間極大激發了同學們的創造熱情，他們針對一層新餐廳，三層的多功能教室和小劇場等紛紛建言獻策。看球廳，電影廳、交大笑臉墻、各學院特色展示、涂鴉，隔離間等創意獨特。參觀結束后我們做了所有想法的整理統計，制作了《學生代表參觀學生活動中心總結報告》。

七、管理信息系統調試

9月末，將活動中心教室申請系統掛在服務器上進行試運行調試。測試系統性能，完善部分功能。之后會進行更廣泛的試運行，不斷改進系統，使系統更好的服務同學。

八、設備統計

制作了3層、4層、5層、6層、8層所用到的設備統計表。

九、高校學生活動中心走訪學習

國慶期間，辦公室走訪了中國青年政治學院、北京航空航天大學、北京科技大學、中央財經大學沙河校區。細致參觀了各兄弟院校的學生活動中心或類似建筑。參觀后進行了信息匯總，制作了總結PPT。

前一階段學生活動服務中心的工作我們進行了豐富的調研和各種嘗試，努力了解更多同學的想法，希望讓更多人參與其中，使活動服務中心真正能夠滿足學生的生活、學習、娛樂需求；在運行過程中能夠得到有效的利用以及長遠的發展。實現活動中心真正的價值。在接下來的時間里，我們依舊會以高度負責的態度對待這項工作，對于中心的每個空間甚至每個設備的擺放精益求精，爭取不辜負領導的信任和同學們的期待。

二〇一一年十月

共青團北京交通大學委員會

第二篇：學生服務中心工作總結

重慶城市科技學院

黃子堃

工作報告

二○二一年十二月三日

前言

期末回首，透視本工作的點點滴滴。雖然只是短暫的一個學年，我們卻認真履行自己的職責。在這一年里灑滿了我們辛勤付出的汗水，閃耀著我們努力工作的成果，更折射出我們對自己成敗得失的反思和總結。

一、工作總體回顧

（一）立足常規做好崗位工作

穩定是一切創新的基礎，各項活動的順利開展得益于常規工作有條不紊地進行，這是學生在工作中的共識，因此，在這過去一年里我們始終堅持立足本分工作，在細微處見真章，按質按量的完成學校交辦的各項工作

（二）參與特色活動，豐富校園生活

一年時間匆匆而過，但是學校的活動可以說是緊跟步伐，且越發豐富多彩，從不同程度上豐富了廣大同學的第二課堂生活，繁榮了校園文化。

二、工作總結

（一）三月工作如下

1、參與3月份學校云上馬拉松

2、參與3月份防詐騙專題會議

3、參與并組織3月份植樹節活動

（二）四月工作如下

1、參與4月份永川馬拉松

2、參與4月22日學校春運會活動

（三）五月工作如下

1、參與5月份學校五四表彰大會

2、參與并組織5月份校學生會愛心支教活動

（四）六月工作如下

1、參與并組織6月份跳蚤街活動

2、參與份青馬工程暨團校培訓專題講座

3、參與6月份本專科生畢業典禮

（五）九月工作如下

1、參與九月份學校迎新生志愿活動

（六）十月工作如下

1、參與十月份學校迎新晚會活動

2、參與學校學生第三次代表大會

3、參與并組織校學生會我為同學做件事系列活動

（七）十一月工作如下

1、參與學校第十六屆團學換屆大會

2、參與11.27祭掃活動

（八）十二月工作如下

1、參與并組織校學生會“憶百年黨史，耀中華文化”書畫征文

三、工作的經驗與不足

在肯定自己的同時，我也清楚的看到自身存在的不足，如：

（一）各項活動過程中開展工作的積極性有待提高

（二）特色活動缺少創新思想

（三）活動過程中出現的突發狀況無法及時處理

（四）面對多部門聯合開展工作帶來的不便之處，我們須要進一步加強協作和交流

四、工作展望

成績屬于過去，奮斗成就未來。我將會一如既往的做好本職工作，自強不息，開拓創新，穩中求精，以飽滿的精神迎接各項新的挑戰，用心完成每一項任務，精益求精，任勞任怨。期待自己能到達一個新的高度。

第三篇：2012學生服務中心工作總結

2012年工作總結

一、畢業生離校工作；

二、2012級新生學籍、花名冊的編制及發放工作；

三、組織新生體檢；

四、新生入學登記表及畢業生登記表印制、發放工作；

五、保險理賠工作；

六、學籍異動工作；

七、及時完成學工處領導交辦的其它工作。

學生服務中心

二〇一一年十二月十二日

第四篇：學生準備資料

《我讀書，我快樂》學生準備稿件

一、開場：

1、中隊長下令：全體起立，各小隊整隊報告人數！

（小組報告完畢后）

中隊長報告中隊輔導員：我中隊應到少先隊員56人，實到56人，《我讀書，我快樂》主題中隊會一切準備就緒，邀請您參加我們的隊會并給予指導，報告完畢。

輔導員還隊禮并回答：接受你們的邀請，參加你們的活動，并預祝你們的主題中隊會圓滿成功！

中隊輔導員敬禮，中隊長還禮。

2、主持人面向全體隊員宣布：“三年二班中隊《我讀書，我快樂》主題中隊會現在開始！”

3、出旗、敬禮！唱隊歌。禮畢，請同學們坐下

二、活動過程：

1、甲：同學們我們的活動口號：“用眼睛收藏世界，用大腦收藏書籍” 乙：書籍是人類進步的階梯，書籍是我們精神的糧食。今天,就讓我們與書成為朋友，讓心情在書的海洋中遨游。三年二班《我讀書，我快樂》主題班隊會現在開始。甲：書，就像一位老師，讓我們學會許許多多從沒學過的知識。

乙：書，更像我們的朋友，可以把以前發生過的感人故事講給你聽。

甲：在我們成長的道路上，書使我們從無知走向成熟。

乙：在我們的成長過程中，能有好書相伴，是多么的重要。

甲：自古以來，書就是人類的好朋友，以書會友更是中華民族的傳統美德。

乙：不錯，許多科學家、文學家的成才之路就是從小刻苦讀書。

甲：今天就讓我們一起聽一聽以書為樂的偉人—毛澤東爺爺的故事，掌聲由請張皓同學。

2、甲：毛爺爺讀書的故事真讓人感動。我們作為青少年真的應該好好的學習一下這種精神呢！

乙：是啊，毛爺爺還曾經說過：飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀。可見他已經把書看成了形影不離的好朋友。

甲：同學們，你們喜歡讀書嗎？

乙：當然喜歡，因為讀書能給我們帶來許多的樂趣，你聽、、、、3、甲：讀書的樂趣可真多啊！

乙：我們能從書中讀出自己的智慧，讀出自己理想。

甲：我們更能從讀書中讀出自己前進的方向。

乙：現在，我們就請大家把自己的座右銘展示給同學們看。

甲：我們從讀書中得到快樂。

乙：我們在讀書中茁壯成長。

甲：瞧，在前輩們的影響下，一群快樂的讀書郎唱著歌向我們走來。

歌舞表演《讀書郎》。

4、甲：歌德說：讀一本好書，就是和一個高尚的人談話。乙：世界上有這么多書，到底哪些書才是好書，才適合我們看呢？

甲：是啊，這也是一個值得我們探討的問題。讓我們聽聽同學們的推薦吧！

乙：是的，動腦又動手，看這類書收獲挺豐富的。

甲：感謝同學們的精彩推薦。其實，我覺得可以用4個字來概括讀書的好處！

乙：哦，哪4個？

甲：“開卷有益”！

5、乙：聽了這么多，我明白了，“好書”的標準是思想性好，知識性強，趣味性濃，種類豐富，深淺適宜。所以，我們要堅決遠離那些思想不健康、語言粗俗、充滿暴力的書，以免受到毒害。

乙：是啊，好書才是我們真正的朋友。但我們遇到一本好書是也要正確閱讀，才能事半功倍呀！聽聽他們給我們的建議！甲：他們的建議太好了！我們一定要牢記奧！下面請聽詩歌朗誦！<書的魅力>：

6、甲：自從學校的“紅領巾讀書活動”開展以來，涌現了一大批好讀書、讀好書的同學：他們有的堅持每天課外閱讀，有的做讀書筆記，有的同學閱讀興趣廣泛。他們這種樂學、勤學、會學的精神值得我們大家學習。

甲：經過大家的評選，已選出了班級的讀書先進，讓我們用最熱烈的掌聲為這些同學表示祝賀，希望他們再接再厲，在“讀書活動”中再創佳績！

評出“班級讀書之最”：“讀書最多的人”

“讀書最認真的人”

“課外知識最豐富的人”

乙：同學們，愛書吧！它是人類知識和力量的源泉。

甲：讓我們把冰心奶奶的話牢記心間：讀書好，好讀書，讀好書。

乙：雖然今天我們的主題班隊會開得很短很短。

甲：雖然我們手頭和身邊的書籍還很有限。

乙：但是，屬于我們一生的書，永遠也讀不完。

甲：帶著一份熱情，帶著一份執著，乙：帶著一個夢想，盡情暢游書海，合：享受讀書的快樂！讓好書陪伴我們成長道路上的每一天！

甲乙合：《我讀書，我快樂》主題班會到此結束。

班主任總結活動：

A、一本書，可以是一個故事，一段人生，一種精神。一本好書，能引領你走向成功的彼岸，迎接光明的人生。同學們，一起來記住我們的讀書口號吧——我讀書、我快樂、我成長！

B、毛澤東的特殊愛好幾十年來，毛主席一直很忙，可他總是擠出時間，哪怕是分分秒秒，也要用來看書學習。他的中南海故居，簡直是書天書地，臥室的書架上，辦公桌、飯桌、茶幾上，到處都是書，床上除一個人躺臥的位置外，也全都被書占領了。

為了讀書，毛主席把一切可以利用的時間都用上了。在游泳下水之前活動身體的幾分鐘里，有時還要看上幾句名人的詩詞。游泳上來后，顧不上休息，就又捧起了書本。連上廁所的幾分鐘時間，他也從不白白地浪費掉。一部重刻宋代淳熙本《昭明文選》和其他一些書刊，就是利用這些時間，今天看一點，明天看一點，斷斷續續看完的。

毛主席外出開會或視察工作，常常帶一箱子書。途中列車震蕩顛簸，他全然不顧，總是一手拿著放大鏡，一手按著書頁，閱讀不輟。到了外地，同在北京一樣，床上、辦公桌上、茶幾上、飯桌上都擺放著書，一有空閑就看起來。

毛主席晚年雖重病在身，仍不廢閱讀。他重讀了解放前出版的從延安帶到北京的一套精裝《魯迅全集》及其他許多書刊。

有一次，毛主席發燒到39度多，醫生不準他看書。他難過地說，我一輩子愛讀書，現在你們不讓我看書，叫我躺在這里，整天就是吃飯、睡覺，你們知道我是多么地難受啊！工作人員不得已，只好把拿走的書又放在他身邊，他這才高興地笑了。

C、讀書的快樂1.我讀書，我快樂。書，把我帶到了美麗的童話世界，讓我展開了想像的翅膀。我真希望自己是那機靈活潑的小紅帽，有個疼愛自己的奶奶；我真希望自己是那丑小鴨，可以憑借自己的努力，變成一只美麗的白天鵝；我真希望??這些童話故事點綴了我金色的童年。

2.我讀書，我快樂。書，把我帶到了植物、動物的王國。在《少兒百科全書》、《十萬個為什么》等書里，我知道了水的三種狀態；還認識到了植物的光合作用；知道了天上為什么是先打雷，后下雨；知道了為什么含羞草一碰就會縮起來；還知道了??這些科學知識類書籍讓我變得更聰明起來。

3.我讀書，我快樂。書，把我帶到了歷史長河中。在書中，我認識了寧死不屈的文天祥；認識了愛國將領丁汝昌；認識了英勇就義的夏明翰；認識了少年英雄王二小、海娃、小蘿卜頭；認識了??明白了他們舍生忘死究竟是為了什么？因為他們熱愛自己的祖國。這些書讓我明白了“有國才有家”的道理。

4.我讀書，我快樂。書，還把我帶到了詩詞的海洋。古代作家精心創作的詩、詞、曲等，寥寥數語，卻可以表情達意。讓我深刻體會到了我國古代文學那博大精深的內涵，讓我被祖國那悠久的文化底蘊而深深地折服??

D、推薦好書 1.我認為要看適合我們的年齡的書，所以我向大家推薦童話類書籍，如《格林童話》、《安徒生童話》等，這些書會把我們帶到神奇的世界，那里有貓和老鼠、有海的女兒、有拇指姑娘??

?2：我們覺得有助于學習的書也很適合我們。如《作文大全》、《趣味數學》等。這些書不但有助于我們學習，還有助于開發我們的大腦提高我們的學習興趣。

3：我們小隊向大家推薦的是《生活中的科學知識》、《趣味科學小實驗》這類書籍，看這類書不僅能增長知識，激發我們愛科學、學科學的興趣，而且還可以親自動手做一做，培養我們的動手能力。

? E、讀書時注意事項

1、養成做讀書卡片的習慣。

?

2、學會選擇適合自己的書籍。

?

3、堅持每天安排一段時間看書。

?

4、能自己選擇較好的環境。如不能在車上、床上等地方看書。

?

5、能愛護書籍。如不在書上隨意亂圖亂畫，盡量使用書簽，不亂丟書。

?

6、做任何事情都要勞逸結合，再好的書也不能拿起不放，要做到看一會就休息休息，注意用眼衛生。

第五篇：活動準備

安全系著你我他

杜青俠

〔活動準備〕

彩色字卡：“安”、“全”、“跳”、“爬”、“擠”、“推”。

〔活動過程〕

一、以“字寶寶來班內做客”的形式引出課題。

1、出示“女”字寶寶。（師：今天幾個字寶寶來我們班做客，和我們做游戲，可是這個字寶寶特別愛漂亮，所以老師給他準備了一頂漂亮的小帽子，我們來給他戴上吧。）

2、出示“安”的部首，幼兒認識“安”字。（師：字寶寶變成了一個新字，是什么？安）

3、請幼兒為字寶寶“安”組詞。（安全、安玻璃、安門、安靜、公安、安排、轉危為安、坐立不安等）

二、以變魔術的小游戲出示字寶寶“人”、“王”，認識“全”。

1、引出字寶寶“人”、“王”。（師：教師到黑板前作聽的動作：“小朋友，是誰在叫我？哦，原來是字寶寶“人”和“王”，他們等不及了，也想和我們做變魔術的游戲，小朋友閉上眼睛，我們看看是什么游戲？）

2、教師把“人”、“王”變成“全”，幼兒認識“全”。（師：原來是調皮的“人”字寶寶跳到了“王”身上了，那現在變成了什么字呢？全）

3、請幼兒為字寶寶“全”組詞。（安全、全部、全家、全都、全神貫注、全心全意、完全等）

三、結合實際讓幼兒理解“安全”的含義,并結合幼兒園實際在日常生活中注意有危險的地方，教會孩子們正確的玩法，防止發生意外。

結合小朋友平時的一些行為、動作讓幼兒理解“安全”是小朋友自己保護自己，不讓自己受傷。

（師：小朋友在幼兒園應該怎么注意安全，保護自己不受傷？）

請幼兒結合教室內和戶外活動時的實際情況回答，培養幼兒的語言表達能力，同時教師加以補充、總結。

教室內：

1、電源：不能觸摸電源，防止發生生命危險。

2、窗戶：不能爬到窗戶上，也不能往下跳，防止發生意外。

3、課桌椅：幼兒不能爬到桌子上往下跳，也不能推椅子，防止磕碰。

出示字卡：“爬”“跳”，并請幼兒表演。

4、小醫院、黑板、鋼琴：不能鉆到下面，不能爬，做游戲室和上課活動時使用。

5、衛生間：地滑，注意不摔倒，洗手時排好隊，不推不擠，防止碰傷。

出示字卡：“推”“擠”，請幼兒表演。

6、尖銳物品：不能玩鉛筆、剪刀等尖銳物品。

戶外活動：

1、站隊：不推不擠，整整齊齊。

2、游戲時：遵守游戲規則，不亂跑。

3、玩滑梯：不推不擠，你先我后，不能爬，不能跳。

復習兒歌：《滑滑梯》：滑滑梯，滑滑梯，你先我后別著急。上去好像爬大山，爬了一級又一級。下來好像坐飛機，忽忽悠悠落到地。

四、活動延伸：請幼兒注意在家里和路上的安全。

幼兒知道交通規則和家里危險的地方，并把這些危險的地方畫出來，帶到幼兒園講給小朋友聽，達到互相教育的目的。

〔活動反思〕

這節課我通過識字教學這種形式，使孩子們在交朋友、變魔術、表演這些有趣的小游戲中，認識了字寶寶，并理解了“安全”的含義，同時孩子們在這種輕松愉快的環境中提高了語言表達能力，增強了安全意識。整節課孩子們興趣極高，積極參與，很好地完成了教學目標。但安全教育是一個長期的過程，還需要在平時的活動中對幼兒進行引導，才能達到更好的效果。