第一篇：做一個(gè)傳遞正能量的班主任

做一個(gè)傳遞正能量的班主任

最近，無(wú)論是媒體宣傳還是社會(huì)輿論，都有一個(gè)詞出現(xiàn)頻率頗高——正能量。因?yàn)闉?zāi)難、挫折、危險(xiǎn)、頹廢等信息較多，所以人們對(duì)正能量就分外敏感。

追根溯源，什么是正能量？通行的解釋是《正能量》一書(shū)的作者，英國(guó)人懷斯曼的“一切予人向上和希望、促使人不斷追求、讓生活變得圓滿幸福的動(dòng)力和感情”，這正是當(dāng)下人們普遍缺少卻積極追求的。不論是“最美媽媽” “最美士兵”，還是“最美司機(jī)”“最美教師”，他們都只是平平凡凡的小人物，但是小人物的正能量卻引發(fā)了“化學(xué)反應(yīng)”，閃現(xiàn)了人性的光輝，照亮了道德的方向。我們相信：只有擁有正能量，才會(huì)擁有真正的力量。

一個(gè)人的正能量可以讓我們變得自信、樂(lè)觀、向上，一個(gè)社會(huì)的正能量可以形成免疫氣場(chǎng)，讓道德保持健康。一個(gè)人可以不偉大，一個(gè)社會(huì)可以有瑕疵，但是不可以沒(méi)有正能量；我們可以批評(píng)，也可以挑剔，但不應(yīng)該悲觀，更不可以絕望。

當(dāng)我們年復(fù)一年逐漸成為老班主任的時(shí)候，我們應(yīng)該重新審視班主任工作，挖掘自身及班級(jí)潛在的正能量，消除班主任工作的倦怠感，尋找新的幸福感。

一、積聚正能量，成為快樂(lè)的班主任

我們能不能成為快樂(lè)的班主任，首先取決于對(duì)班主任工作的認(rèn)識(shí)。長(zhǎng)期以來(lái)，很多人認(rèn)為班主任總是有填不完的電子表格，接待不完的家長(zhǎng)，處理不完的班級(jí)事務(wù)，沒(méi)完沒(méi)了的學(xué)生談話，聽(tīng)不完的告狀，把班主任工作總結(jié)為一項(xiàng)低技術(shù)含量的工作，工作內(nèi)容毫無(wú)樂(lè)趣，工作過(guò)程毫無(wú)條理，工作責(zé)任毫無(wú)邊際。若干年之后，這些人都會(huì)從剛上講臺(tái)受學(xué)生歡迎的、血?dú)夥絼偟陌嘀魅巫兂梢粋€(gè)麻木遲鈍的、硬生生的執(zhí)行者，工作程序化，毫無(wú)創(chuàng)新。他們漸漸地要么使自己變?yōu)椤昂⒆油酢保倩蛘呤恰氨Ｄ贰保瑢?duì)學(xué)生缺乏真情，對(duì)班級(jí)活動(dòng)缺乏熱情，對(duì)班主任工作缺乏激情。事實(shí)上，這些都是負(fù)能量的體現(xiàn)。心理學(xué)家認(rèn)為，每個(gè)人的心里都是一座“能量場(chǎng)”，每個(gè)人都是正能量和負(fù)能量的載體，正能量是指一切予人向上和希望、促使人不斷追求、讓生活變得圓滿幸福的動(dòng)力和感情。反之，負(fù)能量能迅速把人的心情拉低，讓人消沉的東西。作為班主任，當(dāng)我們有一天感到精疲力盡、郁郁寡歡時(shí)，負(fù)能量充斥我們的內(nèi)心，我們就要尋找這項(xiàng)工作的正能量。我們要在不斷地關(guān)愛(ài)學(xué)生中感受愛(ài)的力量，學(xué)會(huì)將手中的攝像機(jī)轉(zhuǎn)位，去拍攝那些快樂(lè)的場(chǎng)景。

當(dāng)學(xué)生捧著優(yōu)異成績(jī)的試卷給我們，我們會(huì)很快樂(lè)；當(dāng)已經(jīng)畢業(yè)的孩子來(lái)探望我們，我們會(huì)很快樂(lè)；當(dāng)任課老師告訴我們某某同學(xué)開(kāi)始記筆記了，我們會(huì)很快樂(lè)；當(dāng)同事夸獎(jiǎng)我們的班級(jí)活動(dòng)很有創(chuàng)意和樂(lè)趣，我們會(huì)很快樂(lè)；當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)贊賞我們的班級(jí)事務(wù)處理得及時(shí)有效，我們會(huì)很快樂(lè)。

當(dāng)這些正能量全部聚集起來(lái)，相對(duì)的，我們的負(fù)面情緒自然會(huì)消除許多。我們要在班主任工作中學(xué)會(huì)感知自己的價(jià)值，要像畢淑敏一樣認(rèn)為“我很重要”，不走極端，不要求事事“非贏即輸”，在工作中不斷創(chuàng)新，這樣就會(huì)體會(huì)到班主任工作的新鮮感、成就感和超越感，重新獲得幸福感。

還記得全國(guó)優(yōu)秀班主任魏書(shū)生先生說(shuō)過(guò)：“我屬于愿意當(dāng)班主任的那類教師。我總覺(jué)得，做教師不當(dāng)班主任，那真是失去了增長(zhǎng)能力的機(jī)會(huì)，吃了大虧。”

二、運(yùn)用正能量，創(chuàng)建幸福的班集體

班主任和班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生共同組成了一個(gè)班集體，雙方都對(duì)另一方產(chǎn)生了很大的影響。一方面，幸福、良好的班集體是巨大的教育能量，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)及生活有著不可忽視的作用。偉大的教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“集體的溫柔和善良的情感，集體的關(guān)切——這是一種多么巨大的力量啊！它就像一股洶涌的激流，撼動(dòng)著感情最冷漠的學(xué)生。”另一方面，班集體對(duì)班主任的工作心理、工作方法、工作質(zhì)量、工作目標(biāo)有極大地影響。和諧幸福的班集體會(huì)讓班主任真正的快樂(lè)、幸福。因此，我們要不斷地從各方面發(fā)現(xiàn)正能量，創(chuàng)建并經(jīng)營(yíng)一個(gè)幸福的班集體。

1、發(fā)揮班主任的正能量

孔子云：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。在學(xué)生們的成長(zhǎng)過(guò)程中，班主任的人生觀、價(jià)值觀、世界觀深深影響著班級(jí)中的每一個(gè)學(xué)生。人們常說(shuō)：有什么樣的班主任，就有什么樣的學(xué)生。教育家也曾說(shuō)過(guò)：學(xué)生每天都在親身地感受教師的行為舉止，并在他們的心靈深處做出最細(xì)膩的情感反應(yīng)”。作為班主任，我們是每天和學(xué)生接觸時(shí)間最長(zhǎng)的教師。我們的善良、寬容、正直、睿智、樂(lè)觀、積極向上的正能量就如陽(yáng)光一般普照著每一個(gè)孩子，孩子們會(huì)感受到溫暖，也會(huì)逐漸地成為溫暖的人，積極的情緒體驗(yàn)會(huì)激發(fā)和感染著每一個(gè)學(xué)生。反之，我們的郁郁寡歡、愁苦不快的負(fù)面情緒也會(huì)自然地襲擊孩子的內(nèi)心，減弱他們感受愛(ài)的能力，削弱他們的幸福感；也影響他們對(duì)事物的看法及對(duì)問(wèn)題的處理態(tài)度。孩子們信任甚至崇拜我們，一方面是因?yàn)槲覀兊膶W(xué)識(shí)，但更重要的是，我們身上特有的魅力，那是一種人性的光輝。所以，要讓我們班集體的孩子們感受到幸福，我們就必須讓他們深切體會(huì)到真善美的正能量，這就要求我們有一顆不老的心，有良好的心態(tài)，有無(wú)窮的正能量。

2、善用班干部的正能量

班干部是班級(jí)中的精英部隊(duì)，通常是班級(jí)的核心。他們是我們班主任管理的左右手，是班級(jí)的“領(lǐng)頭羊”，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣。每一個(gè)班委組織成員都是班級(jí)的頂梁柱，都負(fù)責(zé)班級(jí)的方方面面，他們的品質(zhì)、能力都會(huì)影響到班風(fēng)班貌。因此，班干部必須是一個(gè)吃苦耐勞、朝氣蓬勃、團(tuán)結(jié)奮發(fā)、健康向上的群體，他們必須具有巨大的正能量。這樣才能輻射到每一個(gè)同學(xué)，才能夠幫助和服務(wù)同學(xué)，以自己優(yōu)良的品行、優(yōu)秀的成績(jī)、良好的學(xué)習(xí)方式來(lái)引導(dǎo)周圍同學(xué)共同進(jìn)步，從而形成良好的班級(jí)氛圍。

3、巧用家長(zhǎng)的正能量

家長(zhǎng)雖不是班級(jí)中的一份子，但卻是班級(jí)建設(shè)中不可或缺的角色。我們班主任應(yīng)該和他們建立同盟、統(tǒng)一戰(zhàn)線。我們和家長(zhǎng)們要從根本上消除對(duì)立，而應(yīng)相互尊重，齊心協(xié)力教育和愛(ài)護(hù)孩子。我們應(yīng)該巧用家長(zhǎng)的正能量，讓他們成為班集體的秘密部隊(duì)。我們與家長(zhǎng)的約會(huì)談話不能再是告狀會(huì)，更不是批斗會(huì)，我們要和家長(zhǎng)進(jìn)行心與心的溝通，我們傾聽(tīng)家長(zhǎng)的心聲，也讓家長(zhǎng)了解我們的心聲，讓家長(zhǎng)體會(huì)被尊重、被理解、被接納、被認(rèn)可，讓家長(zhǎng)變得陽(yáng)光，讓家長(zhǎng)變得積極樂(lè)觀，他們得正能量才能傳遞給孩子，才能讓孩子感受家庭的溫暖，那么家長(zhǎng)教育孩子也能起到事半功倍的效果。我們可以讓家長(zhǎng)參與設(shè)計(jì)板報(bào)、主題班會(huì)等班級(jí)活動(dòng)，這樣在活動(dòng)中家長(zhǎng)更加得了解孩子的同時(shí)，孩子的自豪感、自信心也會(huì)得到增強(qiáng)。當(dāng)家長(zhǎng)和我們班主任成為了融洽的合作伙伴后，形成合力教育孩子，我們也會(huì)倍感輕松。

當(dāng)班主任久了，就會(huì)想要成為所謂的圣人，總是想通過(guò)自己的教育使孩子十全十美。等我們停下手中的筆，伏在桌前沉思時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己太苛刻了。我們是普通人，我們的孩子也是凡人，都無(wú)法成為完美無(wú)缺的人。我們需要內(nèi)心的正能量控制自我，使自己成為知足、上進(jìn)、創(chuàng)新、永遠(yuǎn)年輕的班主任；我們的孩子更需要巨大的正能量陪伴他們，使其成為享受學(xué)習(xí)和生活樂(lè)趣的天使。

第二篇：班主任如何傳遞正能量

一、培養(yǎng)孩子民主的意識(shí)

經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，學(xué)生的價(jià)值觀點(diǎn)和世界觀也發(fā)生了巨大的變化。他們視野開(kāi)闊,信息靈通,思維前衛(wèi),個(gè)性張揚(yáng)。教育要想培養(yǎng)未來(lái)有責(zé)任感的公民，就必須注重從小就開(kāi)始培養(yǎng)學(xué)生的民主意識(shí)！意識(shí)先行，當(dāng)有了這種理念，學(xué)生分析問(wèn)題的思維，解決問(wèn)題的方法會(huì)趨向理性，這是一種積極的能量。班主任過(guò)多“舊式”管理會(huì)阻礙學(xué)生能力的提高，孩子的興趣、熱情和學(xué)習(xí)生活能力都不會(huì)太高,因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生比以往任何時(shí)候都向往獨(dú)立和自主,且不論他們是否具備獨(dú)立的能力。在與他們交流的過(guò)程中切不可說(shuō)“我認(rèn)為你這種做法不對(duì)”、“這件事我認(rèn)為應(yīng)該這樣做”、“我覺(jué)得你應(yīng)該這樣做”之類的話，可以試著把決定權(quán)交給學(xué)生，換成“這件事你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做呢？”之類的話。當(dāng)然，對(duì)于學(xué)生的意見(jiàn)，不能一聽(tīng)而過(guò)，而應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待，正確的意見(jiàn)及時(shí)聽(tīng)取，錯(cuò)誤的意見(jiàn)通過(guò)討論幫助他進(jìn)行矯正。這樣一來(lái)，班主任放下師道尊嚴(yán)的架子，尊重學(xué)生，將自己置身在班級(jí)集體之中，成為集體中的一員，與學(xué)生平等相處，自然就能激發(fā)學(xué)生的主人翁意識(shí)，他們也就會(huì)“知無(wú)不言，言無(wú)不盡”，提高其在班級(jí)管理中的自主性與參與程度，從而促使其在潛移默化中形成民主意識(shí)。

二、客觀理解奉獻(xiàn)的內(nèi)涵

奉獻(xiàn)是什么？《快樂(lè)王子》中的王子全身是寶，可是為了幫助勞苦大眾，他把劍柄上的紅寶石給了體弱多病的婦人。把兩只眼睛分別給了賣(mài)火柴的小女孩和勤奮的年輕人，再把全身的貼金送給那些窮人，最后自己竟爆裂而死。

王子是想死嗎？不!可是為什么把自己身上的所有東西送給別人，落得粉身碎骨？也有很多人會(huì)認(rèn)為這是因?yàn)橥踝由怠Ｍ踝影炎约荷砩献顚氋F的東西，送給那些落魄無(wú)奈、瀕臨死亡的人，他為了救助他們，連自己最珍貴的生命也奉獻(xiàn)出去了，不要再空談“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干 ”，班主任現(xiàn)實(shí)寫(xiě)照工作：女人當(dāng)男人用，男人當(dāng)牲口用。所以許多老師寧愿多上課也不愿意當(dāng)班主任,或者僅僅為了評(píng)職稱來(lái)混個(gè)幾年班主任的工作經(jīng)歷，有些老師簡(jiǎn)單地把班主任工作看成是一份工作，奉獻(xiàn)在現(xiàn)實(shí)面前不堪一擊。當(dāng)班主任以來(lái),我除了正常的教學(xué)工作以外,花了些心思留意體會(huì)，也就能真正理解了班主任工作的那種苦和累。但班主任工作也有快樂(lè)的時(shí)候,那份快樂(lè)來(lái)自學(xué)生帶給我的很多感動(dòng)。今年帶的班級(jí)，剛開(kāi)學(xué)，小家伙們都還沉浸在暑假的樂(lè)趣里，每天午睡前都在吃零食、聊動(dòng)畫(huà)，我希望他們安靜或者看看書(shū)思考，可是我又不能要求他們。所以每天吃過(guò)飯，我自己坐在講臺(tái)邊看書(shū)做筆記，三四天后，有幾個(gè)學(xué)生意識(shí)到了開(kāi)始看書(shū)，一周后我?guī)缀醺淖兞怂麄兯腥恕Ｎ曳瞰I(xiàn)了飯后的自由時(shí)間，但是我的收獲無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)，在我十幾年班主任工作時(shí)間中,有許多學(xué)生和我一起創(chuàng)造的記憶，值得我去回憶和珍藏。這也許就是對(duì)我付出的勞動(dòng)最好的回報(bào)吧。所以我經(jīng)常用“痛并快樂(lè)著”的這種精神來(lái)鼓勵(lì)自己繼續(xù)堅(jiān)持下去。中國(guó)教育學(xué)會(huì)顧問(wèn)呂型偉曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“教育是事業(yè),事業(yè)的意義在于獻(xiàn)身”，當(dāng)孩子能客觀的理解“奉獻(xiàn)”的價(jià)值觀后，在考慮得失的時(shí)候不就是一股正能量嗎？

三、積極撒播勤奮的種子

孩子，你珍惜你的春天了嗎？沒(méi)有人能站在光影變幻的滄海桑田之外，所以我親愛(ài)的孩子們，請(qǐng)你用向陽(yáng)的色彩穿過(guò)堅(jiān)硬，并用疼愛(ài)陽(yáng)光和春天的姿態(tài)，守望自己所有快樂(lè)但珍貴的歲月。于學(xué)生時(shí)代的你們，只有在人生的春天里播種下知識(shí)的種子，播種下勤奮的種子，才能在自己長(zhǎng)大成人后開(kāi)出最美的花，勤奮是一種優(yōu)秀的品質(zhì)。

班主任一天到班級(jí)好幾次。即使什么也不做但是卻傳遞了一個(gè)信息：我在你身邊。和學(xué)生在一起,一起經(jīng)歷學(xué)習(xí)的喜怒哀樂(lè),不僅能了解班級(jí)的實(shí)際情況,而且能增進(jìn)師生了解,建立相互信任的關(guān)系。班主任工作是一個(gè)與人交往的工作,更應(yīng)該與學(xué)生多溝通交流。班主任平時(shí)多找學(xué)生談心,多和學(xué)生做一些交流、探討,學(xué)生就能感受到班主任的關(guān)愛(ài)和良苦用心。我經(jīng)常到班,常和學(xué)生接觸,特別是課余和周末,以一個(gè)學(xué)姐的身份走進(jìn)學(xué)生當(dāng)中。在我獲得心理咨詢師資格證后，我花更多的時(shí)間陪伴我的學(xué)生：誰(shuí)教過(guò)他們，在跌倒時(shí)，怎樣的勇敢才真正有用？怎樣的智慧才能渡過(guò)？跌倒，怎樣可以改變遠(yuǎn)行的力量？失敗，為什么往往是人生的修行？何以跌倒過(guò)的人，更深刻、更真誠(chéng)。因?yàn)槲沂菍W(xué)生認(rèn)可的學(xué)生朋友,所以很多學(xué)生跟我說(shuō)真話,說(shuō)心里話,所以我也就能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并采取措施來(lái)解決問(wèn)題。比如做早操,如果我勤到操場(chǎng),能和學(xué)生一起鍛煉身體,即使是寒冬,學(xué)生躲操、遲到的現(xiàn)象就會(huì)逐漸減少;如果我勤到食堂孩子餐桌,餐桌的臟亂差現(xiàn)象就會(huì)得到改觀。一個(gè)勤奮的人，社會(huì)會(huì)厚待的。

四、深入強(qiáng)化責(zé)任的意義

責(zé)任心既是一個(gè)人重視細(xì)節(jié)的表現(xiàn)，又是一個(gè)人素質(zhì)的體現(xiàn)，還是一個(gè)人道德品質(zhì)的顯現(xiàn)。責(zé)任心對(duì)于個(gè)人和團(tuán)隊(duì)，都是非常重要的。獨(dú)生子女性情冷漠，責(zé)任感缺乏已成為普遍現(xiàn)象了。班主任擔(dān)任著學(xué)生思想道德建設(shè)的重要責(zé)任，一個(gè)家庭，責(zé)任心缺失會(huì)家破人亡；一個(gè)團(tuán)體責(zé)任心缺失，這個(gè)團(tuán)體將會(huì)不戰(zhàn)而敗；一個(gè)國(guó)家責(zé)任心缺失將會(huì)湮沒(méi)在歷史的滾滾浪潮里。這樣看來(lái)，培養(yǎng)并深入強(qiáng)化責(zé)任的意義任重而道遠(yuǎn)，可惜，它不是任何一門(mén)學(xué)科。如果班主任也弱視這個(gè)盲點(diǎn)后果就不堪了。“己所不欲勿施于人”，班主任自身都沒(méi)有強(qiáng)烈的責(zé)任心，還要求別人就是一冷幽默。一位有責(zé)任心的班主任總是憂慮著學(xué)生的憂慮,關(guān)心著學(xué)生的關(guān)心,希望著學(xué)生的希望。“我有抑郁癥，所以就去死一死，沒(méi)什么重要的原因，大家不必在意我的離開(kāi)。拜拜啦。”2012年3月18日上午10點(diǎn)54分，一條來(lái)自網(wǎng)友“走飯”的新浪微博消息引起轟動(dòng)，眾多網(wǎng)友相繼轉(zhuǎn)發(fā)。3月19日凌晨1點(diǎn)32分，江寧公安在線發(fā)布微博證實(shí)，發(fā)布該條微博的女生已經(jīng)遺憾去世。近日，就在我身邊，一個(gè)同事因抑郁癥自盡，又一個(gè)朝氣蓬勃的生命隨風(fēng)遠(yuǎn)逝。當(dāng)然這并不是某個(gè)班主任的責(zé)任，但是如果曾經(jīng)有個(gè)班主任盡過(guò)這樣的責(zé)任，也許會(huì)改變什么，這些正能量應(yīng)該被重視。

班主任的責(zé)任心教育是一種現(xiàn)在可能看不出多少效果,但卻會(huì)影響學(xué)生一生的教育。學(xué)生的教育不僅僅是文化知識(shí)的教育,更應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人做事、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生存。現(xiàn)實(shí)讓孩子們拼命地學(xué)習(xí)如何成功沖刺一百米，但是沒(méi)有人教過(guò)：你跌倒時(shí)，怎么跌得有尊嚴(yán)；你的膝蓋破的血肉模糊時(shí)，怎么清洗傷口、怎么包扎；你痛的無(wú)法忍受時(shí)，用什么樣的表情去面對(duì)別人；你一頭載下時(shí)，怎么治療內(nèi)心淌血的傷口，怎么獲得心靈深層的平靜；心像玻璃一樣碎了一地時(shí)，你怎么收拾？在遇到這些容易被忽視的細(xì)節(jié)時(shí)，班主任伸出有力的手，給予理解、給予安慰、給予引導(dǎo)有時(shí)恰恰會(huì)改變孩子終身的命運(yùn)。在這樣老師身邊學(xué)習(xí)過(guò)的孩子，大底不太可能做出不負(fù)責(zé)任的事。

當(dāng)下，中國(guó)人為所有積極的、健康的、催人奮進(jìn)的、給人力量的、充滿希望的人和事，貼上“正能量”標(biāo)簽。它已經(jīng)上升成為一個(gè)充滿象征意義的符號(hào)，與我們的情感深深相系，表達(dá)著我們的渴望，我們的期待。一個(gè)擁有正能量的人，是會(huì)給生活帶來(lái)光明的，班主任，也請(qǐng)最大限度的為學(xué)生釋放正能量源!

第三篇：傳遞正能量

40所小學(xué)開(kāi)學(xué)典禮“傳遞正能量”

作者： 來(lái)源：大眾網(wǎng) 瀏覽次數(shù)：75 發(fā)布時(shí)間:2013-02-26 08:46:19

大眾網(wǎng)濟(jì)南2月25日訊（記者 姜洋 通訊員 于虹）今天，濟(jì)南市的小學(xué)正式開(kāi)學(xué)了。歷下區(qū)40多所學(xué)校以“傳遞正能量”為主題，舉辦了開(kāi)學(xué)典禮。

開(kāi)學(xué)第一天，在濟(jì)南市青龍街小學(xué)舉行的“攜手傳遞正能量，正德少年在成長(zhǎng)”開(kāi)學(xué)典禮上，該校師生高聲誦讀學(xué)校編寫(xiě)的正德教育歌謠——《青小少年日行一德歌》，表達(dá)了“積小善成大德，匯大德為正德”的思想及新學(xué)期“正德”行動(dòng)的決心。

濟(jì)南市十畝園小學(xué)結(jié)合學(xué)校的“好習(xí)慣養(yǎng)成工程”，號(hào)召學(xué)生以榜樣力量和自身努力在新學(xué)期說(shuō)“正言”、做“正行”、塑“正品”，以良好的行為習(xí)慣傳遞給自己和他人正能量，走好人生每一步。濟(jì)南燕山學(xué)校小學(xué)部舉行了以“良好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)”為主題的開(kāi)學(xué)典禮，設(shè)計(jì)印發(fā)了《陽(yáng)光少年成長(zhǎng)手冊(cè)》送到每個(gè)孩子手中，手冊(cè)不但詳細(xì)介紹了學(xué)習(xí)生活中的81種好習(xí)慣而且還系統(tǒng)的指導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)進(jìn)行訓(xùn)練和記錄，讓孩子循序漸進(jìn)的提高自己的行為素養(yǎng)。

濟(jì)南市歷下實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)學(xué)典禮以“節(jié)儉”為主題，學(xué)生們進(jìn)行了節(jié)儉生活方式、節(jié)儉繪畫(huà)、廢舊物品DIY等展示，倡議學(xué)生進(jìn)行“光盤(pán)行動(dòng)”。濟(jì)南市文化東路小學(xué)少先隊(duì)員代表與同學(xué)們分享了一位位偉人勤儉節(jié)約的感人故事，教師代表與學(xué)生代表在火紅的標(biāo)語(yǔ)上簽上自己的名字。濟(jì)南市匯波小學(xué)舉行了以“人人愛(ài)低碳，細(xì)節(jié)見(jiàn)環(huán)保”為主題的開(kāi)學(xué)典禮暨2013年國(guó)際生態(tài)學(xué)校創(chuàng)建啟動(dòng)儀式，面向全校師生發(fā)起 “人人愛(ài)低碳，細(xì)節(jié)見(jiàn)環(huán)保”的倡議。

前不久，一場(chǎng)持續(xù)多日的霧霾天氣讓人們迫切感受到保護(hù)環(huán)境的緊迫性，也讓“節(jié)能減排”這個(gè)話題再一次引起人們的重視。由山大第一附屬小學(xué)一年級(jí)二班的7名小學(xué)生組成的“向日葵小分隊(duì)”走上街頭，通過(guò)發(fā)放宣傳單和環(huán)保袋的方式呼吁人們行動(dòng)起來(lái)，節(jié)約能源，保護(hù)我們共同的家園。孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的幫助下找出了一百多個(gè)家庭節(jié)能的金點(diǎn)子，并整理印成宣傳冊(cè)。據(jù)了解，環(huán)保購(gòu)物袋也是孩子們用壓歲錢(qián)買(mǎi)來(lái)的，他們用這樣的方式呼吁更多的市民加入到節(jié)能減排，愛(ài)護(hù)地球媽媽的活動(dòng)中來(lái)。

濟(jì)南:開(kāi)學(xué)典禮吹新風(fēng) “正能量”成主題詞

歷下區(qū)6萬(wàn)余中小學(xué)生傳遞“美德”正能量 發(fā)表時(shí)間：2013-03-03來(lái)源：歷下區(qū)文明辦

2013年新學(xué)期伊始，歷下區(qū)各學(xué)校以文明養(yǎng)成、品德塑成、習(xí)慣形成等為題，以“傳遞正能量”為關(guān)鍵詞，開(kāi)展了豐富多彩的主題活動(dòng)。全區(qū)40余所學(xué)校釋放“美德”正能量，為新學(xué)期增強(qiáng)新力量!

“不求人知，不要人頌，日行一德育良知。莫求大事，莫輕小事，見(jiàn)事做事憑心做。一人雖微，一人雖弱，你我力行匯成河。春風(fēng)化雨，德潤(rùn)一方，青小正德永發(fā)揚(yáng)。”濟(jì)南市青龍街小學(xué)舉行了“攜手傳遞正能量正德少年在成長(zhǎng)”主題活動(dòng)，該校師生高聲誦讀學(xué)校編寫(xiě)的正德教育歌謠——《青小少年日行一德歌》，表達(dá)了“積小善成大德，匯大德為正德”的思想及新學(xué)期“正德”行動(dòng)的決心。據(jù)了解，濟(jì)南市青龍街小學(xué)始建于1889年，是一所百年老校，原名為“正德私立小學(xué)”。所以學(xué)校一直將“正德”教育作為學(xué)校德育教育的主題，讓每一名青小少年都做到“明德、行德、樂(lè)德”。明德的含義是理解正德的含義，挖掘正德的內(nèi)涵。行德的含義是將自己的決心付諸于日常的正德行為中。樂(lè)德是說(shuō)要把正德看作是使自己和他人都快樂(lè)的事。青小的師生們紛紛為自己定下正德目標(biāo)，表示了將要以實(shí)際的“正德”行動(dòng)邁入新學(xué)期。〓以好習(xí)慣養(yǎng)成為主線，傳遞品德正能量〓濟(jì)南市十畝園小學(xué)結(jié)合學(xué)校的“好習(xí)慣養(yǎng)成工程”，以學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的具體實(shí)例為切入點(diǎn)，舉行了“正言 正行 正能量 走好人生每一步”的主題活動(dòng)。學(xué)校通過(guò)一個(gè)個(gè)實(shí)例啟發(fā)同學(xué)們尋找身邊的正能量，號(hào)召學(xué)生以榜樣力量和自身努力在新學(xué)期說(shuō)“正言”、做“正行”、塑“正品”，以良好的行為習(xí)慣傳遞給自己和他人正能量，走好人生每一步。濟(jì)南燕山學(xué)校小學(xué)部開(kāi)展了“良好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)”主題活動(dòng)。學(xué)校通過(guò)學(xué)生代表宣讀倡議書(shū)，愛(ài)心家長(zhǎng)交流好習(xí)慣養(yǎng)成經(jīng)驗(yàn)等方式，號(hào)召學(xué)生在新的一年里養(yǎng)成良好習(xí)慣，做健康陽(yáng)光少年。為了配合這項(xiàng)活動(dòng)在本學(xué)期扎實(shí)有效的開(kāi)展，學(xué)校還專門(mén)設(shè)計(jì)印發(fā)了《陽(yáng)光少年成長(zhǎng)手冊(cè)》送到每個(gè)孩子手中，手冊(cè)不但詳細(xì)介紹了學(xué)習(xí)生活中的81種好習(xí)慣而且還系統(tǒng)的指導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)進(jìn)行訓(xùn)練和記錄，讓孩子循序漸進(jìn)的提高自己的行為素養(yǎng)。濟(jì)南硯泉學(xué)校舉行了 “學(xué)雷鋒? 樹(shù)形象? 傳遞正能量”主題活動(dòng)啟動(dòng)儀式。少先隊(duì)向全體學(xué)生

發(fā)出《學(xué)雷鋒，樹(shù)形象，傳遞正能量》的倡議書(shū)并啟動(dòng)了該活動(dòng)，同時(shí)號(hào)召全體同學(xué)以雷鋒精神激勵(lì)自己，做到：少空談，多實(shí)干；勤學(xué)習(xí)，苦鉆研；忌盲從，不遷就；重感恩，多奉獻(xiàn)；倡導(dǎo)時(shí)代新風(fēng)，傳遞正能量，做新時(shí)期的文明少年。

〓以節(jié)儉、低碳為主題，傳遞廉潔、環(huán)保正能量〓濟(jì)南市歷下實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行了以“傳遞節(jié)儉正能量爭(zhēng)做美德好少年”主題活動(dòng)。典禮上，學(xué)生們進(jìn)行了節(jié)儉生活方式、節(jié)儉繪畫(huà)、廢舊物品DIY等展示。學(xué)校大隊(duì)部還向全體少先隊(duì)員發(fā)出了節(jié)儉的倡議：杜絕“白晝燈”，在餐館用餐時(shí)點(diǎn)菜要適量，吃不完的飯菜打包帶回；用洗臉的水沖廁所，用洗米的水澆花，盡量少使用或不使用一次性筷子；在節(jié)日時(shí)不送賀卡；打草稿時(shí)，稿紙要雙面利用等。學(xué)生們紛紛表示，將通過(guò)自己的行動(dòng)，“讓節(jié)儉成為我們的舉手之勞，讓厲行節(jié)約不再是一句空話，讓建設(shè)節(jié)約型社會(huì)成為現(xiàn)實(shí)的潮流。”濟(jì)南市文化東路小學(xué)舉行了“塑造勤儉行為? 傳遞廉潔能量”主題活動(dòng)。少先隊(duì)員代表與同學(xué)們分享了一位位偉人勤儉節(jié)約的感人故事，又向全體師生發(fā)出了“勤儉節(jié)約? 廉潔奉公”的倡議。教師代表與學(xué)生代表在火紅的標(biāo)語(yǔ)上簽上自己的名字，并承諾用自己的名字去實(shí)踐自己的諾言！用勤儉節(jié)約的方式迎接美好的明天！濟(jì)南市匯波小學(xué)舉行了以“人人愛(ài)低碳，細(xì)節(jié)見(jiàn)環(huán)保”主題活動(dòng)暨2013年國(guó)際生態(tài)學(xué)校創(chuàng)建啟動(dòng)儀式，面向全校師生發(fā)起 “人人愛(ài)低碳，細(xì)節(jié)見(jiàn)環(huán)保”的倡議。學(xué)校聘任了新一屆生態(tài)學(xué)校委員會(huì)委員，環(huán)保小衛(wèi)士細(xì)致形象的向大家講解了垃圾如何分類，倡導(dǎo)大家增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，從垃圾分類開(kāi)始。學(xué)生們還展示了寒假中 “變廢為寶”活動(dòng)的成果，并在歌曲《低碳貝貝》旋律中，同學(xué)們莊重的在橫幅上簽下自己的名字，表達(dá)環(huán)境保護(hù)的決心。

在全社會(huì)“厲行節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)”之際，濟(jì)南市匯泉小學(xué)以“我的校園我的家——力行節(jié)約在行動(dòng)”為主題，引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約、文明禮儀、遵紀(jì)守法的好習(xí)慣，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，塑造好行為，傳遞正能量，從自身開(kāi)始，從校園開(kāi)始，從家庭開(kāi)始。開(kāi)學(xué)初不少同學(xué)都會(huì)添置新的學(xué)習(xí)用具，可是花費(fèi)情況卻大有不同。活動(dòng)中，通過(guò)對(duì)比幾位同學(xué)新學(xué)期的賬單，引導(dǎo)同學(xué)們懂得如何節(jié)約，從學(xué)習(xí)用品的使用入手，在學(xué)習(xí)生活中不鋪張，不浪費(fèi)，愛(ài)惜用品，學(xué)習(xí)節(jié)約。活動(dòng)中，學(xué)校少先隊(duì)成立了四個(gè)“文明新風(fēng)監(jiān)督小隊(duì)”，分別是：“安全小隊(duì)”“紀(jì)律管理小隊(duì)”“文明禮儀小隊(duì)”“亮眼睛小

隊(duì)”。小隊(duì)成員各負(fù)其責(zé)，巡視校內(nèi)同學(xué)們的活動(dòng)安全；協(xié)助班主任維持管理紀(jì)律，并起到模范帶頭作用；監(jiān)督學(xué)生校內(nèi)、校外文明禮儀情況；監(jiān)督同學(xué)們有無(wú)浪費(fèi)現(xiàn)象并進(jìn)行勸導(dǎo)和制止。學(xué)校將對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生和小隊(duì)成員進(jìn)行每月一次的表彰，使“安全之星”“紀(jì)律之星”“文明之星”“勤儉節(jié)約之星”星星燦爛。讓學(xué)生們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，讓正能量在校園中傳遞。

前不久，一場(chǎng)持續(xù)多日的霧霾天氣讓人們迫切感受到保護(hù)環(huán)境的緊迫性，也讓“節(jié)能減排”這個(gè)話題再一次引起人們的重視。由山大第一附屬小學(xué)一年級(jí)二班的7名小學(xué)生組成的“向日葵小分隊(duì)”走上街頭，通過(guò)發(fā)放宣傳單和環(huán)保袋的方式呼吁人們行動(dòng)起來(lái)，節(jié)約能源，保護(hù)我們共同的家園。孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的幫助下找出了一百多個(gè)家庭節(jié)能的金點(diǎn)子，并整理印成宣傳冊(cè)。環(huán)保購(gòu)物袋也是孩子們用壓歲錢(qián)買(mǎi)來(lái)的，他們用這樣的方式呼吁更多的市民加入到節(jié)能減排，愛(ài)護(hù)地球媽媽的活動(dòng)中來(lái)。濟(jì)南市解放路第一小學(xué)舉行了“低碳環(huán)保遠(yuǎn)離霧霾從我做起”的主題活動(dòng)。學(xué)生們以生動(dòng)的舞臺(tái)劇形式，展示了PM2.5及PM10的危害。此舉旨在號(hào)召大家行動(dòng)起來(lái)，一起傳遞低碳環(huán)保正能量。〓崇德尚美，傳遞美德正能量〓濟(jì)南市姚家小學(xué)開(kāi)展了“傳遞愛(ài)的正能量? 塑造美德好少年”活動(dòng)，號(hào)召同學(xué)們勤于修德、專于學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐、樂(lè)于助人，做新時(shí)期的美德好少年。典禮上還頒發(fā)了“美德好少年”的獎(jiǎng)狀，號(hào)召全校同學(xué)向榜樣學(xué)習(xí)。各班代表還上臺(tái)領(lǐng)誦班級(jí)正能量口號(hào)，“寬容理解”、“勤奮努力”、“積極向上”?? 在濟(jì)南市燕柳小學(xué)以“崇德尚美 陽(yáng)光起航”活動(dòng)中，部分同學(xué)代表分別從科技、節(jié)儉、尊親敬長(zhǎng)、社區(qū)義務(wù)服務(wù)四個(gè)方面，展示了自己豐富多彩的假期生活。被評(píng)為歷下區(qū)特色班級(jí)的六年級(jí)三班學(xué)生們用在陽(yáng)光七彩章?tīng)?zhēng)章活動(dòng)中爭(zhēng)得的七巧板樣式“七彩章”拼出了小船和風(fēng)箏，象征著新的學(xué)期同學(xué)們?cè)谘嗔膶W(xué)習(xí)生活中放飛理想、陽(yáng)光起航。學(xué)校還向全體同學(xué)公布了新學(xué)期班級(jí)建設(shè)和學(xué)生養(yǎng)成教育的目標(biāo)，校長(zhǎng)發(fā)表了熱情洋溢的新學(xué)期寄語(yǔ)。濟(jì)南市盛福實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)展了生動(dòng)形象的班會(huì)課。中高年級(jí)從新學(xué)期、新氣象、新進(jìn)步，傳遞正能量展開(kāi)活動(dòng)；低年級(jí)從常規(guī)教育入手，開(kāi)啟正能量出發(fā)。各班將“塑造好行為 傳遞正能量 溫暖你我他”倡議書(shū)傳達(dá)給每一位學(xué)生，號(hào)召大家爭(zhēng)做美德少年。濟(jì)南市趵突泉小學(xué)對(duì)2012年涌現(xiàn)出的22名“美德少年”進(jìn)行了表彰。進(jìn)一步在同學(xué)們中樹(shù)立一批道德先進(jìn)典型，讓同學(xué)們學(xué)有榜樣、行有楷模。學(xué)校還邀請(qǐng)了社區(qū)居委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)代表以及教師代

表和學(xué)生代表與校長(zhǎng)一起對(duì)全體同學(xué)提出了新學(xué)期的新希望。希望同學(xué)們以做一個(gè)有道德的人為目標(biāo)，學(xué)習(xí)美德、弘揚(yáng)美德、踐行美德，從自我做起，用行動(dòng)關(guān)愛(ài)社會(huì)、校園、他人，做一個(gè)有道德的人。濟(jì)南八中圍繞“塑造好行為，傳遞正能量”這一主題在全校組織觀看了“感動(dòng)中國(guó)2012頒獎(jiǎng)盛典”即開(kāi)學(xué)班隊(duì)會(huì)。今后一段時(shí)間，學(xué)校將從家庭、學(xué)校、社會(huì)等角度開(kāi)展“塑造好行為，傳遞正能量”的責(zé)任教育，努力提升學(xué)生的責(zé)任意識(shí)——做一個(gè)為自己負(fù)責(zé)、為家庭負(fù)責(zé)、為社會(huì)負(fù)責(zé)的人。山師大附小啟動(dòng)了“爭(zhēng)做最美附小學(xué)生”的少先隊(duì)主題活動(dòng)，呼吁大家積累正能量?成就新“自我”。濟(jì)南歷元學(xué)校舉行了“涵養(yǎng)美德，快樂(lè)發(fā)展”新學(xué)期開(kāi)學(xué)典禮暨升旗儀式。在嘹亮的國(guó)歌聲中，從國(guó)際游泳比賽凱旋歸來(lái)的8名游泳隊(duì)員代表致辭，匯報(bào)土耳其馬爾馬里斯之行，以榜樣力量為其他同學(xué)傳遞正能量。濟(jì)南市丁家小學(xué)啟動(dòng)了“積聚正能量，做最美丁小少年”主題活動(dòng)。與此同時(shí)，濟(jì)南市十里河小學(xué)舉行了“常懷感恩心 傳遞正能量”為主題的開(kāi)學(xué)典禮，學(xué)生們進(jìn)行了《學(xué)會(huì)感恩》詩(shī)朗誦，全體師生放飛寫(xiě)滿祝福話語(yǔ)的紙飛機(jī)，表達(dá)了對(duì)新學(xué)期的美好向往。濟(jì)南市解放路第二小學(xué)開(kāi)展了“我們?cè)诖禾觳シN希望” 新學(xué)期主題活動(dòng)。同學(xué)們紛紛展示交流踐行美德理想的活動(dòng)情況。一二年級(jí)少先隊(duì)員自編自演行為習(xí)慣歌謠，校園小記者付曉雨與大家交流新聞采訪的樂(lè)趣。校園小畫(huà)家張繹如，展示在學(xué)校的特色繪畫(huà)課程中創(chuàng)作的水墨畫(huà)作品。五年級(jí)二班趙元偉，李鑫雨同學(xué)。向大家匯報(bào)了假期鄉(xiāng)村菜園綜合實(shí)踐活動(dòng)和來(lái)自生活的知識(shí)體驗(yàn)。六年級(jí)二班辛承澤等同學(xué)把假期義賣(mài)活動(dòng)的錢(qián)捐贈(zèng)給遭遇車禍的叔叔，并向同學(xué)們發(fā)出倡議，“3月5日 是學(xué)雷鋒紀(jì)念日，解放路第二小學(xué)的少先隊(duì)員，將紛紛行動(dòng)起來(lái)，把校園，社區(qū)都變成是助人為樂(lè)的園地，讓溫暖的春風(fēng)傳遍校園”。濟(jì)南市名士小學(xué)進(jìn)行了“傳遞正能量，踏尋名士路”新學(xué)期活動(dòng)。同學(xué)們展示了假期中的收獲和成果；家長(zhǎng)代表從不同的角度用健康樂(lè)觀、積極向上的動(dòng)力和情感傳遞了“正能量”；老師們也表達(dá)了內(nèi)心蘊(yùn)藏著的自信、豁達(dá)、愉悅、進(jìn)取的工作決心！教育局副局長(zhǎng)王公澤還特意為該校送來(lái)了“正能量”之球，表達(dá)了殷切的希望。在山師附小齊魯合作學(xué)校 “愛(ài)與自主”主題活動(dòng)中，學(xué)校美德少年與愛(ài)心學(xué)生代表共同獻(xiàn)辭，倡導(dǎo)給予和奉獻(xiàn)齊飛，號(hào)召愛(ài)心與自主并行。

〓播種文明，傳遞文明正能量〓濟(jì)南市友誼小學(xué)啟動(dòng)了“承載文明 快樂(lè)起航”主題活動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為同學(xué)們發(fā)放了新年禮物“好習(xí)慣銀行儲(chǔ)蓄卡”,并進(jìn)

一步完善了“好習(xí)慣銀行的組織機(jī)構(gòu)”：學(xué)校政教處為“好習(xí)慣銀行”的總行，楊懷斌校長(zhǎng)擔(dān)任“好習(xí)慣銀行”的行長(zhǎng)，各班為“好習(xí)慣銀行”的支行，各班主任為支行行長(zhǎng)。學(xué)校大隊(duì)部向同學(xué)們提出了新學(xué)期要求，希望大家爭(zhēng)做快樂(lè)、自信、講文明的小學(xué)生。同時(shí)，學(xué)生展示了自編的《文明禮儀操》。最后將三個(gè)詞語(yǔ)拼成了友誼小學(xué)的校徽“和平鴿”。同學(xué)們表示，要把好習(xí)慣儲(chǔ)存起來(lái)，成為正能量，在友誼小學(xué)傳遞。?濟(jì)南市花園小學(xué)啟動(dòng)了以“與經(jīng)典同行，做文明學(xué)生”主題活動(dòng)。本次開(kāi)學(xué)典禮拉開(kāi)了學(xué)校經(jīng)典誦讀傳統(tǒng)教育的序幕，動(dòng)員學(xué)生養(yǎng)成多讀書(shū)、讀好書(shū)的良好習(xí)慣。以“塑造好行為，傳遞正能量”為宗旨，在全校范圍內(nèi)形成以圣賢之禮為本，樹(shù)圣賢之志為標(biāo)的意識(shí)，促進(jìn)良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，營(yíng)造講文明，講禮貌，促和諧的校園氛圍。三年級(jí)學(xué)生代表集體誦讀：推薦書(shū)目——《弟子規(guī)》中的片段，后由大隊(duì)委員代表向全校學(xué)生發(fā)出倡議：書(shū)品即人品，學(xué)字學(xué)做人，努力為自己寫(xiě)下一個(gè)漂漂亮亮的“人”字。濟(jì)南市大明湖小學(xué)進(jìn)行了“文明成習(xí)慣 安全伴我行”活動(dòng)。圍繞“培養(yǎng)好習(xí)慣”這一主題，提出了新學(xué)期目標(biāo)；結(jié)合2012年學(xué)校被評(píng)為濟(jì)南市交通安全示范學(xué)校這一榮譽(yù)，學(xué)校又圍繞“文明成習(xí)慣? 安全伴我行”這一話題，與歷下交警大隊(duì)的民警同志一起開(kāi)展了主題教育。通過(guò)精彩的交通安全情景劇表演，提醒學(xué)生文明成習(xí)慣，安全方可伴我行。山大一附小啟動(dòng)了“塑造好行為??傳遞正能量??安全伴我行”主題活動(dòng)，邀請(qǐng)趵突泉派出所的兩位警官為全校師生的安全第一課進(jìn)行了生動(dòng)的講解。歷下校衛(wèi)大隊(duì)安保人員還為同學(xué)們模擬了制服歹徒的情景演練。濟(jì)南市輔仁學(xué)校啟動(dòng)了“美在我身邊，文明伴我行”活動(dòng)。在莊嚴(yán)的升旗儀式后，同學(xué)們將上學(xué)期在民樂(lè)、卡通畫(huà)、臉譜制作等學(xué)校特色課程上的收獲，進(jìn)行了展示。

濟(jì)南市東方雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行了熱烈而簡(jiǎn)樸的開(kāi)學(xué)典禮暨首次升旗儀式。該校自上學(xué)期推行了小組合作的新型學(xué)習(xí)模式以來(lái)，涌現(xiàn)出了很多優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)和進(jìn)步團(tuán)隊(duì)，開(kāi)學(xué)典禮上又有25個(gè)明星團(tuán)隊(duì)受到了表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還把精心選購(gòu)的花種贈(zèng)送給各班同學(xué)，預(yù)示著在這個(gè)播種的季節(jié)為大家送上美好的希望與祝福。鄭桂瓊校長(zhǎng)進(jìn)行了熱情洋溢的講話，她勉勵(lì)大家：全社會(huì)掀起了傳遞正能量的和諧之風(fēng)，作為青少年學(xué)生，更應(yīng)該走在前面。傳承美德、摒棄陋習(xí)，用東方美少年豐富的知識(shí)、優(yōu)雅的談吐、大方的舉止、時(shí)尚的風(fēng)采，一起向社會(huì)傳遞 “文明正能量”。

也有的學(xué)校結(jié)合自身特點(diǎn)開(kāi)展了相關(guān)“塑造好行為，傳遞正能量”主題活動(dòng)。蛇年特殊“開(kāi)學(xué)禮”，勵(lì)志紅包有新意。“放鞭炮、貼春聯(lián)、拿紅包”是孩子們?cè)谶^(guò)年時(shí)最開(kāi)心的事兒。在濟(jì)南市棋盤(pán)街小學(xué)，這種濃濃的年味一直延續(xù)到了開(kāi)學(xué)第一天。2013年2月25日，當(dāng)學(xué)生們一走進(jìn)學(xué)校，就欣喜地從老師手中接過(guò)了一份特殊的禮物——開(kāi)學(xué)勵(lì)志紅包。每一位學(xué)生都收到了充滿祝福與鼓勵(lì)的“特殊紅包”，里面滿載著對(duì)學(xué)生新年成長(zhǎng)的期許，還有不同的勵(lì)志小物品：一根橡皮筋，希望學(xué)生面對(duì)生活和學(xué)習(xí)，都能像橡皮筋一樣張弛有度；一塊笑臉橡皮，希望學(xué)生每天都能微笑著面對(duì)人生，勇于承擔(dān)、不沮喪，像橡皮擦那樣，把做錯(cuò)的地方輕輕擦去，快樂(lè)成長(zhǎng)；一枚老師親手制作的愛(ài)心形回形針，希望學(xué)生能胸懷愛(ài)心，用真誠(chéng)善待他人，用感恩之心感受集體溫暖，并與伙伴心心相印，緊緊團(tuán)結(jié)在一起??這樣充滿期望與祝愿的勵(lì)志紅包，讓孩子們欣喜不已，覺(jué)得這是他們新年收到的最有意義的禮物，并表示會(huì)用實(shí)際行動(dòng)，用努力與進(jìn)步回報(bào)老師的關(guān)心與期望！

濟(jì)南市黎明學(xué)校舉行了以“放飛夢(mèng)想 收獲希望”為主題的開(kāi)學(xué)典禮。少先隊(duì)對(duì)寒假中開(kāi)展的“塑造好行為，傳遞正能量”活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，對(duì)獲得優(yōu)秀作品獎(jiǎng)的16位同學(xué)進(jìn)行了表彰；最后開(kāi)展了“放飛夢(mèng)想 收獲希望”活動(dòng)。學(xué)生們還在“寫(xiě)給一年后的自己”的信卡上寫(xiě)下了要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。有的同學(xué)將養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣作為自己的目標(biāo)，有的將學(xué)會(huì)一種技能作為自己的努力方向。該校全體同學(xué)將自己手中的信卡投到信筒里，與自己約定，以一年為期限放飛夢(mèng)想，努力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

值得一提的是，因開(kāi)學(xué)首日又出現(xiàn)霧霾天氣，又考慮到開(kāi)學(xué)當(dāng)天容易堵車，為了給學(xué)生一個(gè)緩沖期，部分學(xué)校靈活機(jī)動(dòng)的安排了新學(xué)期的開(kāi)學(xué)典禮。濟(jì)南八中推遲了開(kāi)學(xué)典禮，齊魯學(xué)校的開(kāi)學(xué)典禮改為下午進(jìn)行，濟(jì)南市花園小學(xué)、濟(jì)南市匯波小學(xué)、濟(jì)南市十里河小學(xué)等學(xué)校也進(jìn)行了靈活處理。（于虹）

第四篇：傳遞正能量

傳遞正能量讓最美成為普世之美

（1）是什么：無(wú)論是時(shí)代英雄，還是平民百姓，只要能在各自的生活和工作中，用點(diǎn)滴行動(dòng)彰顯大愛(ài)，報(bào)效祖國(guó)，溫暖社會(huì)，關(guān)愛(ài)他人，都可以稱為“最美”，“傳遞正能量”。

（2）“中國(guó)正能量”這一現(xiàn)象的意義和影響（為什么）：①有利于加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化，弘揚(yáng)民族精神和傳統(tǒng)美德。②有利于弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，激勵(lì)人們追求真善美。③有利于推動(dòng)社會(huì)和時(shí)代進(jìn)步，有利于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)。④有利于青少年樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，提高道德素質(zhì)，服務(wù)社會(huì)，關(guān)愛(ài)他人。⑤有利于提升公民道德素養(yǎng)，弘揚(yáng)社會(huì)正氣。⑥有利于共同營(yíng)造“我為人人，人人為我”的社會(huì)氛圍。

（3）國(guó)家和社會(huì)應(yīng)該以媒體、網(wǎng)絡(luò)等方式引領(lǐng)、倡導(dǎo)真善美，弘揚(yáng)關(guān)愛(ài)他人、善待他人的中華傳統(tǒng)美德，營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，全面提高公民道德素質(zhì)；

（4）青少年應(yīng)該：①增強(qiáng)責(zé)任感，主動(dòng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，在承擔(dān)責(zé)任中成長(zhǎng)。②努力養(yǎng)成服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和親社會(huì)行為，做有強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感的公民。③積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，為社會(huì)服務(wù)，并在服務(wù)社會(huì)的過(guò)程中提升自我的價(jià)值。④發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，不言代價(jià)與回報(bào)。⑤弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，從小事做起，發(fā)揚(yáng)助人為樂(lè)的精神，當(dāng)他人需要幫助時(shí)要挺身相助，扶危濟(jì)困，為建設(shè)和諧美好的社會(huì)貢獻(xiàn)力量。

第五篇：傳遞正能量

傳遞正能量

正能量其實(shí)是一種積極向上，樂(lè)觀陽(yáng)光的態(tài)度，它就好比是一杯酒，喝一口，令人陶醉，濃濃的醇香，令人回味??——題記

現(xiàn)在報(bào)紙、電視上總會(huì)報(bào)導(dǎo)一些新聞“XX因被撞之后未能及時(shí)搶救，失血過(guò)多而死”“XX因扶摔倒老人，而被冤枉。”一條條悚目驚心的新聞，一張張慘不忍睹的圖片，猶如鞭子，一下一下地抽打著我們的心。“小悅悅案”讓我們看到人性的冷漠，“彭宇案”讓我們看到世態(tài)的炎涼。道德之火在一點(diǎn)一點(diǎn)熄滅，只剩下了微弱的火光。我們的社會(huì)多么需要伸張正義的人，我們多么希望慘案少些，再少些。

終于，我看到了曙光：一些向人們傳遞著正能量的高尚的人。

龔金川，是一所小學(xué)的校長(zhǎng)，十四歲痛失了一條右臂，但他身殘志堅(jiān)。一天早上，他正在江邊晨練，忽聽(tīng)“撲通”一聲，一個(gè)重物砸進(jìn)江中。緊接著，他又聽(tīng)到了驚慌失措的呼救聲，看到了江面上漂浮著幾縷銀絲。他仿佛意識(shí)到了什么，奮不顧身地縱身一躍，跳入江中。風(fēng)呼呼地吹著，寒冬的殘陽(yáng)無(wú)力地照射在江面上，刺骨冰冷的江水向他襲來(lái)，可這并不能動(dòng)搖他救人的決心。他用右肩頂起了老人，左手不停地劃水。江水不斷地向他涌來(lái)，猶如黃金巨蟒般纏著他。這對(duì)于身高僅165米的人來(lái)說(shuō)，是一種極限一種挑戰(zhàn)，可他全然不顧，套住好心人丟來(lái)的繩子，一直堅(jiān)持到了江邊，成功救起落水者。回到家，家人看到他那水淋淋的樣子大吃一驚，而他則是輕描淡寫(xiě)第說(shuō)了句：“掉水里了。”他的事跡打動(dòng)了無(wú)數(shù)的人，一股正能量猶如一泓清泉，流進(jìn)了每個(gè)人的心田。

忘不了那一天，泉州市宏福園內(nèi)哀樂(lè)低沉，泉州市領(lǐng)導(dǎo)和許多素不相識(shí)的市民，紛紛趕來(lái)為一位逝者送行。他不是什么領(lǐng)導(dǎo)，更不是什么偉人，但他，卻是市民公認(rèn)的“最美公交司機(jī)”。因?yàn)椋谒Y(jié)束的那一霎那，他用盡全力踩住剎車，保了一車人的性命。盡管他英年早逝，但他的精神猶如一股正能量，春風(fēng)般，吹拂每個(gè)人的心靈。

因?yàn)榇笕藗円陨碜鲃t，就連孩子也成為正能量鏈條上的一份子。江蘇一小男孩上學(xué)時(shí)不小心刮傷了一輛私家車，由于等不到車主，他留下了一張字條。車主知道后，深受感動(dòng)，不僅沒(méi)要求他加倍賠償，還免了他的所有賠償。男孩所傳遞的正能量，撥動(dòng)著我們內(nèi)心深處的那根弦。

正因?yàn)樵S多人都加入了傳遞正能量的行列中，因此，快熄滅的道德之火，終于又熊熊燃燒??