第一篇：回龍中學09年高考工作總結

回龍中學09年高考工作總結2009-07-07 13：47今年高考我校在高考工作中取得了一定得成績，但是亮點不突出，回龍中學09年高考工作總結。與去年相比，今年的高考我們全面欠收，但失敗屬于過去，我們要在失敗中總結經驗，采取一系列的改革舉措，因為只有正視現實，冷靜思考，反思成敗，擺正心態，才能克難奮進，迎頭趕上。現將今年的高考工作在此作一總結和反思。

一、正視現實，反思成敗，正確看待今年高考今年我校參考100人，本a科上線一人，一專(40)二專(40)人。與去年相比起伏不大，但亮點不夠突出。面對今年這個不幸的高考結果，我想談幾點看法。

1、要看到失敗中的亮點。今年高考中也有令人欣慰的地方，一是體育、藝術類考生，我校生源質量普遍偏差，在沒有苗子的情況之下，學校加大了對藝體學生的培養力度，今年體育專業課上線三人，雖然從人數上面講是個小數，但在參考人數中所占比重不容小視。

2、要看到主流中的支流。我們高中教師的主流是好的，絕大多數是愛崗敬業的，是有良心、有責任心的。為全面提升高考成績學校陳校長親自當高三的班主任，高三年級組老師起早摸黑，勇挑重擔，與學生打成一片，各項工作走在學校前列。正是因為我們有這樣一股主流，回中教育才有了奮起的希望。

3、要看到偶然中的必然。高一時，就發現這屆考生是近幾年來回中教學質量基礎最差的一屆，因此，失敗只是偶然。真的如此嗎?雖然老師都進了自己最大的努力，可高三的氛圍還不是很濃，學生的底子薄弱，要讓成績全面提升難度較大。我們的管理也存在問題，管理體制、管理水平、管理者素質都亟待提高，任何優秀的學生進了高中，三年后都只會得到同樣的結果，因此，落后絕非偶然。

二、擺正心態，分清是非，全面剖析高中管理落后并不可怕，怕的是甘于落后，怕的是落后了無動于衷，甚至不知道自己落后。因此，我們必須擺正心態，分清是非功過，全面剖析失敗根源，認真總結失敗教訓，前事不忘方為后事之師。

1、整頓高中班子作風，只有從思想上高度重視高三的迎考工作，才能抓出成績。雖然我們學校從校領導到科任教師都非常重視，高度關注。可不管從哪個角度上面來說，在現在回龍中學生源質量較低的情況之下，對高三年教學質量的重視再高都不過分。我們學校對高三的學生重視藝體教育，而忽視了文化課的重要性，至少學生是不太重視的。

2、以學校的發展為己任，匡正師風。學校要發展，教學質量是關鍵，教師要把學校的發展作為己任，努力提高學校的教學質量。學校的待遇較其他學校低，學生的自學能力較差，成績提高緩慢。部分教師對學生失去了信心，得過且過撞一天鐘。所以首先要抓師德教育，抓榮辱觀教育，先從黨員干部開始，再到每個教師，都要開展批評和自我批評，都要開個人民主生活會，只講問題不講成績，要以學查改的經驗和先進性教育的經驗來抓師德，要大力宣揚無私奉獻的好典型。如果高中覺得自己的典型少了，我們可以從城市學校找一批來給各位講講課，不講別的，專講為人師表的感受，專講教書育人的責任。

3、拉大獎優罰劣差距，激發潛能。經濟杠桿始終是學校抓管理的法寶，要用好經濟杠桿，就要完善評價考核制度。哪個崗位有多大的工作量，發多少錢合理，校委會要認真研究，不能想發多少就發多少，工作總結《回龍中學09年高考工作總結》。要明確無論多大功勞，也比不上多帶課和多出人才的功勞大。不能因為后勤利潤大，就把這里面的獎懲放大。也不能因為高三要高考，就把錢往高三壓，高

一、高二教師放在一邊。要千方百計鼓勵教師多帶課，特別是，要激發他們的潛能。再就是學校要建立責任追究制，未完成任務的高三年級主任、班主任、科任教師怎么辦，要倒算帳；要對不稱職的干部，包括班主任，要責令引咎辭職，要有獎就有罰，獎要獎得心動，罰也罰得心痛。不能總是干好干壞一個樣，干多干少一個樣，如果不實行失職問責制度，久而久之，邪氣就是占據上風。

三、把準脈搏，切中要害，努力提升備考效率在高考大提速的時代背景下，縣委、縣政府抓住時代脈搏，大力發展高中教育，師生們的工作、學習環境已得到明顯改善。從社會背景來說，群眾關注高考的程度遠遠超過關注經濟發展的程度。高考的質量直接決定著學校的發展。

1、以生為本，將人文關懷貫穿于學校和班級管理。班級管理是學校管理的一個核心，高中要始終堅持一種思想，那就是提高教學質量永遠是班級和學生管理中心。今天的質量就是明天的口糧，要牢固樹立責任出成績，理念出成績，落實出成績，教研出成績，和諧出成績的辦學理念。要高度重視班級的自主管理和班主任的能力培養。一是班工作評價要建立在關注每一個學生發展的基礎上。評價不是為了證明，而是為了改進，班評價要站在全面發展的高度關注每個學生，不能簡化為查查堂、記記考勤、評評清潔區，要把班級綜合素質，尤其是教學質量加入權重，設置剛性指標和彈性指標，剛性指標包括每月每個學科優生鞏固數，彈性指標包括不同層次學生的進步，還有學生學習習慣、協作精神、特長發展等。二是正確處理了教師與學生的關系。現代教育提倡教育即生長，強調重視學生、解放學生，讓學生成為學習的主人。教師主要是為學服務，為學生服務，為學生的學習服務。教師是教學生學，教學生學會學。科學的教學方法是建立在和諧的師生關系之上，建立在師生的相互信任之上。三是正確處理學生與學習內容之間的關系。要把學生看成不斷發展中的人，學生個體素質存在差異是可以接受的，教師不能把學生的這種差異當作缺點而橫加指責，也不能只用一種標準實施教學。作為一個發展中的人，教師努力使自己的教學內容適應學生的個體特點，讓他們都能在各自基礎上得到提高。分層教學、分層評價是一種以生為本的評價方式，學校對班級分層定目標，教師對學生分別指導，充分尊重了學生的個性差異，也尊重了班級差異。四是建立科學的學生評價體系。要關注學生身體健康和心理健康，要給每個學生確定沖擊目標和保底目標，沖擊目標激發學生備考信心，保底目標來減輕學生心理負擔。別指望學生圍著教師轉，而是老師圍著學生轉，竭力去發現學生的優點和長處，讓他們的優點閃光。要關注非智力因素的培養，要通過班會、校刊、講座、宣傳欄和廣播等方式，解決學生中存在的心理、情感問題。

2、以師為本，將新課程改革貫穿于課堂教學。教師是教學的主體，隨著高中新課程改革的深入進行，新的教育理念不斷沖擊著老師們的思想和綜合素質。各校都要以師為本，一要高度重視校本教研工作。系統地學習新課標、新教材，換位思考高考，多角度研究高考。教師素質的提高促進教學方式的變革，學生在教學中成為主體。在課堂上不再是老師單方面的活動，而是師生的互動；不再是灌輸、說教，而是啟發、引導。二要高度重視查缺補漏工作。平時教學要狠抓遺漏點，綜合考評要發現薄弱點，收集信息要尋找可靠點，加強研究要整合興奮點。在課堂教學管理上提倡推門聽課制度，學校領導和教師都可以隨時進入任何課堂聽課，掌握最真實的信息，從而確保課堂教學效果。還可以建立師生聯系卡制度，學生有問題可以通過夾于作業本中的聯系卡隨時向老師請教，教師則必須及時解答或解決學生問題。還要提倡教師實施四補行動，即缺知識補知識，能力低補能力，心理素質差補心理，師生感情差補感情。三要重構學校課堂教學評價模式。針對目前高中課堂教學評價體系，建議以全過程全景式評價代替以一堂課為途徑的管窺式評價，發揮學生的主體性，注重教學效果，既重結果也重過程。

3、以考為本，將學生素質訓練貫穿于高中全程。高中管理要圍著教學轉，教學要圍著高考備考轉，備考要圍著學生轉，要抓好學生的綜合素質訓練。首先，要抓好學生愛校、愛班、愛師的情感需求。我們要提倡循序漸進，以學生已有的知識為基礎，在教學中要注意實施無障礙學習，幫助建立學習自信心，讓學生體驗到學習的樂趣。為此，建議各校一切從實際出發，尤其在考試中，要保持試題的相對穩定性，逐步加大難度系數，避免忽高忽低，避免欠發展學生因某一次月考的失敗而喪失了全部的信心。此外，老師們在研究高考時要注意處理好三個關系。一是正確處理好高考與教學的關系。教與考是等效的，是互動的，原則上是教什么考什么，考指明了現代教育的發展趨勢，從而促進學校轉變觀念，改進教法，適應新形勢的要求；二是正確處理好培育精英與發展后進的關系。今年的初高三的工作，是較有成效的一年。但也留下了不少遺憾，如尖子生數量不多，個別尖子生在高考中還沒有發揮出自己的真正水平，心理健康教育還沒有做到位，盡管我們也給學生講了應試心理和技巧，但個別學生在高考中還是高度緊張，沒有發揮出應有的水平。這有待于我們在下一屆備考中加以加強。

第二篇：回龍中心校2017黨建工作總結

回龍中心校2017黨建工作總結

一年來，我中心校以十八大精神為指導，以黨的群眾路線教育實踐活動及“兩學一做”活動開展為主線，圍繞學校的中心工作，切實加強和改進黨的思想工作，轉變作風建設，推進學校各項工作更好的落實，在“項目管理、校園建設、規范辦學、內涵創新、藝術素養、研訓合作”等方面取得了顯著的成績。現總結如下：

一、加強思想建設,提高黨員隊伍整體素質。

1、緊緊圍繞“兩學一做”的重要內容，加強政治理論和業務知識學習。繼續組織黨員、教師深入學習貫徹黨在現階段的新理論、新理念。

2、十九大召開之日，我中心校黨支部及時組織全體黨員和廣大教師認真觀看了十九大開幕式，聆聽習總書記的十九大報告；接著，又認真了學習十九大會議精神，領會其實質內涵，并撰寫學習筆記。5月日我校承辦了2017年黨建工作會議。

二、強化組織建設，增強黨組織的凝聚力。

1、進一步健全黨內制度，提高黨內生活質量。本更加規范了“三會一課”制度，重點落實了每月第一個星期的星期一為“主題黨日活動”。具體活動有：（1）、交納一次黨費，黨員身份、義務牢記于心。（2）、上一次黨課，專題學習入腦入心。（3）、年輕黨員談體會，政治鮮明表黨心。（4）、一次民主議事，學校發展規劃了然于心。

2、支部有計劃的落實扶貧工作。在鄉黨委的安排牽線下，我校黨支部與回龍鄉田莊村劉寶生家進行結隊，一年多來，我們制定了精準扶貧計劃，平時進行電話溝通，適時進行上門慰問，雙方共同努力，取得了良好的效果。七一前夕，黨員干部將再一次進行走訪慰問。

3、發揮黨員的先鋒模范作用。我們學校黨員老師立足崗位，積極進取，勇于擔當，樹立形象，在各自的崗位上發揮先鋒模范作用。

4、認真做好發展黨員工作。制訂本發展黨員計劃，努力做好骨干教師入黨工作，引導團員青年及入黨積極分子向黨組織靠攏，為黨組織補充新鮮血液。經過支部研究將鄧娜老師列入入黨積極分子由曉明老師為考察對象，參加黨的基礎知識的學習培訓。

三、抓好作風建設，增強拒腐防變能力。

1、堅持貫徹民主集中制原則。完善領導班子的議事和決策機制。

2、做好校務公開工作。堅持“公開、公平、民主”的原則，積極落實校務公開、黨務公開、“陽光工程”工作，學校的各項工作如發展黨員、師資培訓、評優評先、職稱評聘、考核、福利、財務開支等情況，均在校務公開欄中公示，同時經常聽取教職工對學校工作的意見和建議，大大增強教職工的工作主動性和積極性。

四、加強黨對群團工作的領導，努力構建文明和諧校園。

1、發揮工會作為黨聯系教職員工的橋梁和紐帶作用。工會實施送溫暖工程。工會組織全體女教師參加健康體檢;平時做好對生病、受傷的教職工的關心慰問工作;每逢重大節日，組織教師開展一系列活動。

2、繼續開展“黨建帶隊建”工作。短短一學年少先隊工作方面取得了顯著的成績。三年級成長儀式，動感中隊的創建，慶六一活動，六年級畢業典禮儀式等每一項活動都取得了圓滿成功。

回顧2017年的黨建工作，我校的黨建工作取得了一定成績。許多黨員老師在一線教學中勤勤懇懇、率先垂范、銳意進取。我們還參加了“迎接十九大”演講比賽。

對2018年的黨建工作，我們將做到如下幾點：

1、日常黨建工作還要不斷的規范化，制度化、常態化。

2、更加發揮黨員的先鋒模范作用與示范引領作用。

通過一年來的努力，黨建工作雖然取得了一定的成績，但與鄉黨委和縣教科局的要求相比還有一定的差距。但我們堅信，在局黨委和鄉黨委的關心支持下，全體黨員老師與教職員工將擼起袖子加油干、努力使各項工作邁上一個新臺階。

回龍中心校 2017.12.18

第三篇：回龍中學2014安全工作總結

大安區回龍中學2014

安全工作總結

一年以來，學校繼續牢固樹立“安全第一、第一安全”的思想，緊緊圍繞打造平安校園這個目標，高度重視學校安全工作。從學校領導到各班主任及全體教職工，切實肩負起自身的安全職責。通過加強宣傳教育，落實安全措施，強化重點管理，確保了學校安全零事故，實現了學校的平安穩定。

一、加強組織領導，健全管理網絡。

學校成立了以校長為組長、分管政教和總務副校長任副組長，政教、總務主任及全體班主任、團干為成員的安全工作領導小組。聘請了派出所所長擔任學校的法制副校長。學校配備了專職安全保衛人員2人，其中由兩名老師擔任大門門衛負責人員。校園實行了封閉式管理，建立了警校聯防責任制。除每天實行行政值日、教師值日外，并落實了學校領導、教師通宵值勤和節假日值勤護校制度。學校建立了夜晚護校隊和突發事件應急處理機制。學校安全工作做到了全員上陣，齊抓共管。

二、注重宣傳教育，增強安全意識。

學校辦公會十分重視安全工作，在教職工例會中經常強調安全工作，讓全體教師增強安全意識。每周一的升旗活動中，國旗下講話常以安全教育為主題對學生進行教育，領導講話一般都要向學生強調安全工作。年級主任在每周五的年級集會中注重加強安全教育。政教處在每次的班主任月會中都把安全工作作為重點工作進行安排強調。學校又聘請法制副校長和輔導員到校舉行了四次法制講座。學校堅持抓好每學期的開學第一個月的“安全教育月”活動。學校宣傳櫥窗、各班黑板板經常性地以安全為主題進行宣傳，各班按照計劃間周上好一節安全教育課，重點圍繞學生的交通安全、食品安全、消防安全、人身傷害等方面開展教育。真正讓安全意識從領導到教師最終到學生，入腦入心。

三、嚴格工作制度，重視過程管理。學校制定完善了《值日崗位責任制》、《門衛管理制度》、《后勤管理人員崗位責任制》、《食物中毒報告制度》等系列安全管理制度，使得學校安全管理工作有章可循，有條不紊。為強化安全職責，學校校長與各年級班主任、任課老師等分別簽訂了安全責任狀。為加強安全管理，學校行政、教師值日采取了“點、線、面”相結合的方式。“點”是對學校內的教學樓道、等重點地段安排專人負責把關；“線”是在學生上學、放學時段，事故易發地段，由值日領導騎摩托車巡查，防敲詐案件和交通安全事故的發生；“面”是在校內和學校周邊加強巡查，防學生在外游泳、玩耍、上網而導致的安全事故，防校外不良人員尋釁滋事。過去一年，學校在落實“三防”措施方面做了許多具體工作。

一是落實“人防”措施。

人防是安全主導。第一，健全門衛管理。學校實行校外人員入校的詢問、登記、查驗制度，來校找教職工或辦事的外來人員一律先與當事人聯系，經核實同意后才準進入。來校找學生的家長一律在大門外等候，不準進校園，由門衛聯系班主任通知學生到大門處與家長見面。第二，成立校園安全護衛隊，開展值班巡邏，及時驅趕強行入校的外來人員，應對校外人員來校滋事，防止侵害師生事件的發生。第三，認真落實通宵值勤制度。每天晚上由兩名領導或教師分別帶領兩名學生分上半夜和下半夜在校園通宵值勤巡邏，確保晚上校園安全，特別防范學生晚上外出上網。第四，學生上學、放假期間政教領導加強在校門口處值勤，防范學生出現安全事故和受侵害事件發生。

二是落實“物防”措施。

物防是安全基礎。學校各樓層安裝了應急燈，校園內路燈實行通宵照明。學校加大投入，及時添置了有關防盜、防火設施，對過期的滅火器進行了充裝，在樓道、走廊、及其他安全通道處設立了緊急出口的標志。對消防設備，定期維護更新。為應對不法分子入校侵害師生事件的發生，學校為安全護衛隊專門配備了木棍作簡易器械。學校堅持每月對房屋設施的安全排查，及時發現安全隱患，及時組織進行維修。學校經常對電線、電器、燃氣設備加強檢查，及時更換老化或超負荷的線路，杜絕私拉亂接現象，電源插座無破損、無裸露。

三是落實“技防”措施。

技防是安全提升。視頻監控設施和防盜報警裝置是是目前世界上最有效的防范措施。學校科教樓安裝防盜報警裝置多年，今年又重新在校園主要部位共補充安裝2個視頻監控攝像頭。發揮這些技防設施的作用，提升了校園安全防范的水平。

四、突破重點環節，堅持警鐘長鳴。確保教育教學安全。

一是嚴格學生請假手續。在校學生請假離校須持有班主任簽字的請假條方可外出。

二是課堂點名。所有老師上課前必須點名，做好學生考勤記載，出現異常情況及時和班主任聯系，嚴把教學課堂安全關。三是尊重學生。學校組織老師學習了教育局下發的《教師從教行為十不準》，進一步加強師德師風建設，要求教師不得體罰或變相體罰學生，不得辱罵或嘲諷學生。

總之，在上級領導的重視下，在全體教職工的共同努力下，師生安全意識得到增強，安全教育更加深入，安全管理得到落實，實現了學校的安全穩定。后段，將進一步發揚成績，加大力度，以扎實的安全管理，打造平安校園，構建和諧校園！

第四篇：回龍心得

騎單車學習考察回龍心得——袁清清

2011年5月21日，在團委書記張老師的帶領下我們14名黨員騎單車去回龍，進行了為期兩天的考察學習。學習優秀共產黨員的楷模——張榮鎖同志的先進事跡，參觀絕壁上的盤山公路，感受回龍精神。通過參觀回龍有如下幾點感受：

錘煉了我堅韌的品格

在這次回龍的學習考察中，騎單車的行程約有100公里。又徒步從回龍村沿著千仞絕壁上筑起8公里長的盤山公路到達老爺頂。剛騎車的路途中，有的是興奮與激動。連續快速騎車幾個小時后，腿部開始發酸、發困，像是灌了鉛一樣；汗水浸濕了衣服，又被風吹干。放棄的想法也會涌出，但是立即就被堅持的信念代替。哲學家蒙田說過：“若結果是痛苦的話，我會竭力避開眼前的快樂；若結果是快樂的話，我會百般忍受暫時的痛苦。”如果當時選擇休息，一時會感到很舒服，卻永遠失去了達目的地的快樂。在生活中，實現目標的過程就像那條八公里的盤山公路，曲折陡峭趨勢向上，沒有堅持是不行的。騎單車和徒步行的過程中，發現了自己的不足之處，同時也進一步錘煉了我堅韌、剛毅的品格。

學習了艱苦奮斗的精神

來回龍之前，就了解到張榮鎖的事跡，他被評為2002年的感動人物及諸多榮譽。在看到他的那一刻，被他的樸實，親切所折服。他看著很普通，黝黑的臉上充滿疲憊，卻散發著耀眼的光芒。第二天，在同學們相互幫助，我們徒步沿千仞絕壁上筑起8公里長的盤山公路到達老爺頂。在老爺頂上我們參觀了回龍紀念館，并看了有關盤山公路修建的視頻。在看視頻中，我們都深深地被張榮鎖，被回龍精神所感動。想著我們爬八公里的盤山公路的勞累與疲憊與張書記當時修公路的困難與艱苦，我們都無地自容。看著視頻中，那個滿臉的疲憊和胡子茬、不修邊幅、滿身塵土，穿梭在山洞與石塊之中他有著堅定的眼神，執著奮斗的精神。而自己有時，會因學習的壓力大、生活中的挫折與困難，就有抱怨與放棄的念頭，就像溫室的花朵經不起風吹雨打。現在自己是一名共產黨員了，更應該向優秀共產黨員張榮鎖書記學習堅定目標、艱苦奮斗的精神。

在此次回龍之行，不僅錘煉了我堅韌的品格，學習了艱苦奮斗的精神，而且收獲了珍貴的友誼，領略了秀美的風景。在回來得途中，同學們的“不拋棄，不放棄”精神讓我深深的感動。

第五篇：回龍中學校集體備課流程

回龍中學校“五合一”教學文稿備課流程

“五合一”教學文稿是校本教研中同伴互助的一種重要形式，它為教師提供了一個交流學習、分享經驗、共同成長的平臺。如何在集體備課中充分調動教師參與集體備課的積極性，促進教師個性的發揮，提高集體備課的實效性，是當前集體備課中亟待解決的重要課題。為此，我校從規范集體備課流程入手，改進集體備課工作，促進教師之間的交流與合作，提高集體備課的實效性。

1、擬定計劃和分工：學初由備課組長牽頭，組織備課組成員集體研究并制定本學期的集體備課計劃，初步確定集體備課分工，明確主備人的任務。備課組長最后將分工表打印發給組內每一位教師，并報教務處一份備查。

2、個人自備：在集體備課之前，每位教師都要圍繞備課主題進行個人自備。主備教師按學校統一格式備好所承擔的課時，并寫出初步的導學案并印發給每位成員。

3、集體研討：備課組按規定時間進行集體備課，集中研討。主備人說課，其他教師補充完善并提供修改意見，所有教師要各抒己見，主備人做好發言記錄。

4、形成規范導學案：主備人根據集體備課研討結果，在個人初備的基礎上修改完善，并形成規范的導學案。交教研組長審查登記，組長交教導處審查登記，教導處交油印室油印。

5、二次備課：任課教師要對主備人的備課進行二次備課。教師根據本班學情結合自己的教學特色進行適當調整，設計出個性化導學案。

6、教學反思：在教學結束后教師要及時寫出教學反思，反思內容可以是對教學中出現的亮點進行捕捉，也可以是對教學經驗的總結與提升，也可以是對教學中的不足進行剖析等。

規范化的集體備課流程，有助于克服過去集體備課流于形式的弊病，有助于教師參與積極性的提高，有助于教師合作研究氛圍的形成，有助于集體備課實效性的提高。經過集體備課形成的教案是集體智慧的結晶，為打造高效課堂提供了有力的保障。