第一篇：回龍小學2014年度陽光兒童之家工作總結

回龍小學2014年度陽光兒童之家工作總結

加強對陽光兒童的管理和教育工作，讓陽光兒童把學校當成自己的家。感受到學校大家庭的溫暖、一、加強提高思想認識，積極組建領導機構。

我校根據在上級教育主管部分的布置下，認真學習上級相關文件，充分認識關愛農村陽光兒童工作的重要性、緊迫性，以對學生認真負責的態度，對社會高度負責的政治高度，成立了以校長為組長、副校長和教導主任為副組長、各班班主任為成員的“陽光兒童之家”建設和管理小組，切實加強了我校陽光兒童的教育管理工作，為陽光兒童的健康成長創造了良好的條件，使陽光兒童把學校當成了自己的家。

二、制定和落實各項計劃制度

1、我校根據上級文件精神，結合我校陽光兒童成長狀況及實際需求，為了更好地發揮學校的實踐育人的功能，切實為陽光兒童的成長營造健康、快樂、平等、和諧的生活學習環境，促使其全面健康成長。我們加強對陽光兒童關愛，教育和管理，從思想上疏導，學習上輔導，言行上引導，并在生活上予以幫助，讓陽光兒童感到在學校就像在家一樣溫暖，讓陽光兒童與其他孩子一樣幸福健康地成長，為構建和諧社會做出努力。

2、制定具體工作計劃，實施陽光兒童教育工作計劃，加強領導，總結經驗，樹立典型，推動陽光兒童教育管理工作制度化、規范化和經常化，使學校真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地，主渠道。

（1）建立了陽光兒童檔案資料和聯系卡。各班認真調查研究，摸清陽光兒童的底數，建立每個陽光兒童專門檔案和聯系卡，加強班級與學生家長及其監護人的聯系，共同形成以為學生為中心的關愛網絡。

（2）落實“代理家長”，實施老師結對幫扶陽光兒童制度。每個班的班主任都是本班陽光兒童的“代理家長”，隨時掌握本班的陽光兒童的思想動態，引導他們健康成長。建立教師關愛陽光兒童成長日記，注重積累陽光兒童工作經驗。“代理家長”定期走訪與臨時監護人交流，及時反饋兒童的情況，幫助做好陽光兒童的思想工作。讓陽光兒童在老師、同學群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。（3）建立健全教師與陽光兒童的談心制度。學校定期召開“代理家長”、陽光兒童、監護人或委托人座談會。要求班主任經常與“陽光兒童”談心，詳細真寫記錄卡，對少數學習嚴重滑坡、人格發展不健全，道德發展失范的“陽光兒童”制定了個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到了有的放矢，因材施教。（4）建立完善班級考核和教師考評制度。為切實加強這一工程的有效性和長期性，學校建立和完善陽光兒童的管理教育工作考評制度，定期對班級和教師進行考核，年終評出留守工作先進班及先進“代理家長”，并將考核結果與教師評優、評先掛鉤。

（5）明確責任制度?！瓣柟鈨和摇鳖I導小組的領導和成員要明確自己的職責，嚴格要求自己，努力做好“陽光兒童”的關愛工作，不斷提高個人的業務水平和道德修養，共同努力建設好學校的“陽光兒童之家”，讓它成為孩子學習生活的快樂場所。

三、真情關愛，開展了豐富多彩的各項文體活動

1、學校在上級部分的支持下，及時組建了“陽光兒童之家”配備了一臺有線電視、有一定數量的圖書和文體器材，為“陽光兒童”的課余文體活動創造有利條件，為他們的全面發展奠定基礎。

2、校開通了“陽光兒童親情”電話，設立專線，將電話號碼公開，為陽光兒童在課間和業余時間與家長聯系提供方便，鼓勵學生利用親情電話與家長多溝通，增進了學生與家長的感情。

3、落實一名“代理家長”。學校給每位陽光兒童落實一名代理家長，代理家長每周與留守兒 童談心一次，了解他們一周的學習、生活、情緒、身體等各方面情況，交流感情，培養學生良好的心態和健康的心理；定期走訪與臨時監護人或家長交流，及時反饋陽光兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。

4、舉行一次法制、安全、心理健康教育講座。

積極實施“生態教育”工程，開展豐富多彩的人文關愛活動。我校每學期都舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座，教育學生遵紀守法，了解安全常識，讓學生身心健康發展。

5、搭建一個陽光舞臺

各班認真組織陽光兒童參加學校的“兩體兩藝”活動，學校搭建陽光舞臺，定期舉行班隊活動、書畫展、演講比賽、乒乓球等各項文體活動，鼓勵陽光兒童積極參與，使他們生活在快樂、和睦的氛圍中，體會學習的快樂，成長的快樂。

6、寫一封親情書信。

代理家長監督、指導陽光兒童利用傳統節日、長輩生日、寒暑假等特殊的日子給遠方的家長寫一封親情書信，培養學生的表達能力，又對學生進行了感恩教育，培養學生尊敬師長的傳統美德。

7、定期安排免費體檢。

為了“陽光兒童”的健康成長，我校將定期為他們安排免費體檢，對他們進行全面的身體檢查，及時了解孩子的身體發育情況和健康情況。做到有病早發現，及時治療。徹底排除他們因病失學、因病至貧的隱患。

8、做一件有意義的事。

老師、代理家長引導學生做一件有的事情，為家庭。為學校、為班集體爭光添彩，培養學生的榮譽感和上進心。

四、積極宣傳，爭取社會支持

我們知道學校有地理位置限制，但教育沒有地理位置限制，而陽光兒童教育更需要社會各界的協同努力。我校積極宣傳陽光兒童教育管理工作，主動聯系社會力量，主動聯系和吸收“五老”、法制副校長、村兩委干部和社會上一切有志于陽光兒童教育事業的人士，成立陽光兒童協調小組，讓全社會都來關愛留兒童。

五、“陽光兒童”工作取得的成績

經過各界人士的共同努力，我校的“陽光兒童”工作已取得了一定的成績，學生的行為習慣好了，成績提高了，待人接物有禮貌了，自立、自主、自強了??在結對的老師中更是涌現了許多優秀教師?！瓣柟鈨和摇边€是個新的事物，現在我們也僅僅是開了個頭，還有需要經驗需要摸索和總結。但是我們相信上級領導和社會各界人士的關心和支持下，我們有決心對這項工作進行不斷的探索、研究，全力做好“陽光兒童之家”建設，為社會的和諧發展做出新的貢獻。

為陽光兒童創設良好的教育環境，是學校、家庭、社會義不容辭的責任和義務，我們應提高認識，協調一致，為此做出積極努力，使陽光兒童和所有孩子一樣享有同一片藍天，受到同樣的關愛，把素質教育落實到每一個孩子身上。

第二篇：回龍鄉中心小學“留守兒童之家”建設情況

雁江區回龍鄉中心小學 留守兒童之家建設情況

一、指導思想：

為辦好人民滿意的教育，切實配合地方政府的惠農政策，更好地為當地人民服好務，一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生；為了讓每個留守兒童健康、快樂地成長，處處感受到學校大家庭的溫暖，努力營造留守兒童健康成長的良好氛圍，促進留守兒童身心全面發展，為構建和諧社會、和諧校園、和諧家庭、建設新農村服務。因此，我校在幾年前就辦好了“留守學生之家”。

二、基本情況分析：

回龍鄉中心小學地處雁江區東陲，距縣城50公里，地區經濟基礎薄弱，發展緩慢，絕大多數中青年農民在外務工，老弱病殘的留守家里照顧孩子。我校500多名小學生中，留守兒童占71%。他們與父母一年難得見上一次面，有少數兒童幾年都未見過父母，只能偶爾在電話中交流，而祖父母、外祖父母教育現代兒童的方法單一，不是過分溺愛，就是放任自流，對兒童的健康成長十分不利。

三、“留守學生之家”建設情況：

1、建設地點及內部設施：我校專門用三樓的一間教室辦了一個“留守學生之家”，室內布置溫馨、人性化、有文化品位。有留守學生圖書柜、體育用品柜，墻上布置了留守學生書畫作品展示天地，還分班級存放有留守學生花名等；

2、資金來源：主要是縣級團委募集資金800元；學校公用辦公經費。

四、主要工作措施：

1、成立了工作機構，明確職責分工。

成立關愛留守兒童工作小組，加強對留守兒童的統一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。學校教導處、少先隊等部門結合各自工作職能，加強上下聯系和溝通，做到相互配合和協作，切實做好關愛農村留守兒童工作。

組

長：曹健

副組長：陳敏

成員：徐正相

易永菊

易凌雁及各班主任

2、建立了留守學生檔案和聯系卡制度。

學校認真調查研究，摸清了留守學生的底數，建立每個留守學生的專門檔案和聯系卡。其基本內容：學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯系電話，家長務工單位詳細地址、聯系電話，監護人或其委托監護人的職業、詳細地址、聯系電話、身體狀況、年齡等。學校安排負責學籍檔案管理的人員對留守學生的檔案進行管理，并根據學生變動情況，及時補充或變更聯系卡的有關內容。通過聯系卡制度的建立，加強學校與學生家長及其他監護人的聯系，共同形成以學生為中心的關愛網絡。、真情關愛，“三個優先”。

(1)學習上優先輔導。學校從學習方面對留守學生逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個留守學生由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。

(2)生活上優先照顧。學校對留守學生多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。留守學生患病時，及時診治，悉心照料。

(3)活動上優先安排。學校高度重視并認真組織留守學生參加集體活動，根據特點

單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養獨立生活能力。、實施教職工結對幫扶留守學生制度。

在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他教職工。配對幫扶教師和其他教職工要經常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態，引導他們健康成長。建立教職工關愛留守學生成長日記，培養更多的優秀教師成為志愿者。凡是留守學生，教師要不時與其互相交流、溝通，掌握留守學生的思想、生活情況；定期走訪與臨時監護人交流，及時反饋學生的情況，幫助做好學生的思想工作。讓留守學生在老師、同學群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。

５、建立健全教師與留守學生的談心制度。

學校定期召開幫扶教師、留守學生、監護人或委托監護人座談會。要求班主任每月與“留守學生”談心一次，詳細填好記錄卡，對少數學習嚴重滑坡、人格發展不健全、道德發展失范、涉嫌違法的“留守學生”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。

6、開展人文關愛活動。讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發展的消極影響。通過定期舉行主題班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。

五、活動開展：

1、舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座。學校每期舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座，教育學生遵紀守法、了解安全常識，讓學生身心都健康。

2、參加一項課外興趣小組活動。學校成立各種課外興趣小組，組織留守學生至少參加一項課外興趣小組活動，豐富留守學生的課余生活。

3、談一次心。學校教師每周與留守學生談一次心，了解他們一周的學習、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養學生良好的心態和健康的心理。

4、讀一本好書。教師指導學生每學月讀一本好書，三年級以上學生寫一篇讀后感，團隊還可以組織開展讀書活動、書評、讀后感征文比賽等活動，陶冶學生的情操。

5、開通一部親情電話，主要用于留守學生與家長、老師之間進行溝通，疑難問題進行咨詢。親情電話：***

6、寫一封親情書信。教育學生利用傳統節日、長輩生日、寒暑假等特殊日子給遠方的家長寫一封親情書信，或致以祝福，或匯報學業，或述說家事，或報告喜訊，既培養學生的表達能力，又對學生進行感恩教育，培養學生尊敬師長的傳統美德。

7、過一個快樂的生日。班主任可以根據本班留守學生的實際情況確定某天為留守孩子生日，利用這天可以開展系列以生日為主題的活動，讓留守孩子感受家的溫馨和同伴的關愛。

8、做一件有意義的事。教師、臨時監護人引導學生做一件有意義的事，為家庭、為學校、為班集體爭光添彩，培養學生的榮譽感和上進心。

9、與政府一起開展系列關愛活動，走進學生家庭，幫助困難留守學生。

第三篇：2015陽光兒童之家工作計劃

源村鎮石劉小學陽光兒童工作計劃 2015——2016第一學期

為認真落實我縣教育民生工程，根據省教育廳、省財政廳《農村陽光兒童之家建設實施辦法》和省教育廳《貴州省校內陽光兒童之家建設和管理辦法》文件精神，結合我校的具體實際，更好地發揮學校、社會、少先隊組織的實踐育人功能，深入推進陽光兒童心理健康教育，改善農村陽光兒童生存發展狀況，促進農村陽光兒童健康、快樂、全面成長，加快社會主義新農村建設步伐，特制定石劉小學關愛農村陽光兒童實施工作計劃。

一、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發展觀，以辦人民滿意的教育為宗旨，樹立“以人為本”的教育理念，營造全社會關愛農村陽光兒童的良好氛圍，為建設社會主義新農村培養更多的德、智、體、美、勞全面發展的一代新人。

二、工作目標

通過對陽光兒童問題的調查、分析與研究，找到影響陽光兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“陽光兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境，同時，要加強領導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質。

1、建立陽光兒童檔案，使陽光兒童建檔率達100％；

2、陽光兒童入學率、鞏固率均達100％；

3、對涉及陽光兒童的案件，符合法律援助規定的，100％給予法律援助；

4、關愛陽光兒童，在學校班級實行結對幫扶活動。

三、主要措施

㈠健全機制，發揮班級主陣地的作用

制訂具體工作計劃，實施“陽光兒童”教育工作計劃，加強領導，總結經驗，樹立典型，推動“陽光兒童”教育管理工作制度化、規范化和經?；?。使班級真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。

1、成立輔導班級領導機構，明確職責分工。成立關愛陽光兒童領導小組，加強對陽光兒童的統一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。

組 長：周長 副組長：何開飛

組 員：各班班主任和課任老師

2、建立陽光兒童檔案制度 要認真調查研究，摸清陽光兒童的底數，建立每個陽光兒童的專門檔案。其基本內容：學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯系電話，家長務工單位詳細地址、聯系電話，監護人或其委托監護人的職業、詳細地址、聯系電話、身體狀況、年齡等。學校安排負責學籍檔案管理的人員對陽光兒童的檔案進行管理，并根據學生變動情況，及時補充或變更檔案的有關內容。通過檔案制度的建立，加強班級與學生家長及其他監護人的聯系，共同形成以學生為中心的關愛網絡。

3、真情關愛，“三個優先”

(1)學習上優先輔導。班級要從學習方面對陽光兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個陽光兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。

(2)生活上優先照顧。教師對陽光兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。陽光兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導學生學會生活自理，養成文明健康的生活習慣。

(3)活動上優先安排。高度重視并認真組織陽光兒童參加集體活動，或根據特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養獨立生活能力。

4、實施教職工結對幫扶陽光兒童制度

在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師。配對幫扶教師和要經常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態，引導他們健康成長。建立教師關愛陽光兒童成長日記。教師要不時與陽光兒童互相交流、溝通，掌握陽光兒童的思想、生活情況；對其他的兒童，教師要定期走訪與其他監護人交流，及時反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。讓陽光兒童在老師、同學群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。

5、建立健全教師與陽光兒童的談心制度

學校要定期召開幫扶教師、陽光兒童、監護人或委托監護人座談會。要求班主任每月與“陽光兒童”談心一次，詳細填好記錄卡，對少數學習嚴重滑坡、人格發展不健全、道德發展失范、涉嫌違法的“陽光兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。

6、開展人文關愛活動。讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發展的消極影響。通過定期舉行主題班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。

7、注重對陽光兒童的心理健康教育。針對品德行為偏差和心理障礙的陽光兒童，學校要著重開設心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使陽光兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態度，培養正確的人生觀、價值觀。

（二）、明確職責，努力營造良好育人環境

1、加強班級的建設與管理。

通過廣泛宣傳，讓陽光兒童能夠安心、舒心，讓家長放心。讓農村陽光兒童得到應有的教育、管理、照顧與關愛。同時，結合農村陽光兒童日益增多的現狀，轉變辦學理念，提高學生的綜合素質。

2、加強對貧困陽光兒童的資助工作。

班級要對陽光兒童在生活、學習等方面，給予特別的照顧，要將家庭困難的陽光兒童按政策納入“兩免一補”計劃，通過免收雜費、書本費，提供生活補助等方式，確保他們完成九年義務教育。

3、積極發揮班集體作用，開展各項活動。

學校將對我校100多名學生進行摸底調查，雙親在外的陽光兒童居多，將他們組織成一個新的班集體，定期開展各項活動。學校領導也可以不定期對班級授課，對這些學生進行人格教育，自信教育，自強教育。

4、定期表彰自強陽光兒童，進行榜樣教育。

對于我校的陽光兒童中出現的優秀學生、自強學生進行表彰，這是樹立陽光兒童自信的重要激勵工作，擬在今年元旦表彰一批自強學生。

附：陽光兒童活動安排

一、活動主題

快樂自信自立進步和諧

二、、活動解決的主要問題。

1、學業失教：部分留守學生不能很好完成學業，學習習慣差。

2、心理失衡：陽光兒童普遍存在著不同程度的心理問題：抱怨、自卑、驕橫、、焦慮，有的甚至沉迷網吧，行為失控、如校園暴力等惡劣行為。

3、親情失落：陽光兒童感到親情失落和孤獨，非常想得到父母、老師、同學的關愛。

4、安全失保：由于缺少親人的照料，陽光兒童在生活中存在著嚴重的安全隱患問題(如生活安全問題、煤氣、火、開水、電)人身安全(上、放學)。

5、由于少數留守家庭中的孩子父母不在身邊，孩子的獨立生活能力強，比起一般兒童，他們對父母少有依賴性，因為少數陽光兒童承擔生活勞動量超出了范圍，對身心健康不利。

三、活動具體安排： 九月份

1、對陽光兒童家庭進行集體家訪。

2、組織陽光兒童向父母寫信，匯報本學年的學習和生活情況。十月份

1、陽光兒童作客本班同學家庭“一日親”活動。

2、對“陽光兒童教育保護”進行專題講座。十一月份

1、開展“同伴互助我能行”郊游活動。

2、開展“快樂校園”游園活動，進行體育健身活動比賽。學生活動設置獎品。

3、開展“情系雙山，心存感恩”，開展文藝活動。

4、開展“我生活，我快樂”美術繪畫活動。十二月份

1、通過家訪了解陽光兒童在家自理生活情況。

2、開展學校陽光兒童自理生活能力比賽。一月份

1、開展“學校也是我的家”作文比賽。

2、開展檢驗陽光兒童讀書效果的“爸爸、媽媽，我想對你說”演講比賽。

第四篇：陽光兒童之家工作計劃

興仁縣回龍鎮獅子小學陽光兒童之家

工作計劃

一、指導思想

以“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發展觀，樹立“以人為本”的教育理念，營造全社會關愛農村陽光兒童的良好氛圍，切實抓好我校陽光兒童關愛工作，確?！瓣柟鈨和苯】党砷L，為培養德、智、體、美、勞全面發展的社會主義建設者和接班人奠定基礎。

二、主要措施

（一）制定計劃，健全機制，發揮學校主陣地的作用。

1.成立領導機構，明確職責分工。根據縣“陽光兒童”工作方案，結合學校實際制定具體的工作方案，成立“關愛陽光兒童”工作領導小組，明確領導組成員及部門職責，制訂部門詳細的工作計劃，并努力按工作計劃組織實施，逐步使關愛工作制度化、規范化和經常化。使學校真正成為學生養品德、學知識，不斷提高思想覺悟，豐富文化知識的主陣地、主渠道。

2.建立陽光兒童檔案和聯系卡制度。認真調查摸底，了解陽光兒童的底數，建立每個陽光兒童的專門檔案和聯系卡?；緝热莅ǎ簩W生家庭詳細地址和聯系電話、家長姓名及務工單位詳細地址和聯系電話，監護人或其委托監護人的職業、詳細地址和聯系電話、身體狀況、年齡等。通過聯系卡制度的建立，加強學校、班級與學生家長及其他監護人的聯系，共同形成以學生為中心的關愛網絡。

3.實施教職工結對幫扶陽光兒童制度。建立和完善陽光兒童結對幫扶制度，為每個陽光兒童安排幫扶教師，幫扶教師要經常與陽光學生談心，隨時掌握陽光學生的思想動態，要根據陽光兒童的表現及時與其家長溝通，共同引導他們健康成長。建立教師關愛陽光兒童成長日記，促使更多的幫扶老師成為“代理家長”。教師要定期走訪與臨時監護人交流，及時反饋兒童在校的情況，幫助做好兒童的思想工作。對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁的陰影，讓陽光兒童和其他在校兒童一樣，在老師和同學的關心和愛護下健康成長。

4.建立健全教師與陽光兒童的談心制度。學校定期召開幫扶教師、陽光兒童、監護人或委托監護人座談會。要求班主任每月至少與陽光兒童談心一次，詳細填好記錄卡。對少數學習不認真、人格發展不健全、道德發展失范的重點“問題”陽光兒童，要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。

5.開展人文關愛活動。學校確定每周三活動課時間為“陽光兒童之家開放日”。通過定期舉行主題班會、少先隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織陽光學生積極參與，在傳統節假日開展“為陽光兒童送溫暖”活動，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。

6.注重對陽光兒童的心理健康教育。針對品德行為偏差和心理障礙的陽光兒童，教師著重開設心理生理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使陽光兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態度，培養正確的人生觀、價值觀。讓陽光學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發展的消極影響。

7.建立研討、交流制度。學校每學期進行一次“陽光兒童”教育管理工作總結，要定期召開座談會，交流經驗，研究工作，探索新路，采取措施，鞏固成果，增強實效，不斷提高陽光學生教育管理的水平，充分發揮教師和班級在“陽光兒童”教育管理中的積極作用。

8.建立健全檢查考核機制。加強對陽光學生的教育和管理，作為學校教育管理的重要組成部分，納入到班主任工作目標體系之中。建立和完善工作考評制度，定期對班級、部門和教師進行考評，作為獎優罰劣的重要依據。如因工作不力和失職而造成影響的，師德和考核定為不合格。

9.建立學生“一幫一，一對紅”幫扶活動。在班級學生中建立關愛幫扶小組，開展“一幫一，一對紅”幫扶活動，在學生中進行互幫互助教育，從而充實幫扶內容，夯實幫扶效果。

（二）明確職責，營造良好的育人環境。

1.真情關愛，做到“三個優先”。

(1)學習上優先輔導。學校要從學習方面對陽光兒童逐一進行分類、分組，落實幫扶任課教師。任課教師要具體分析學生的學業情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個陽光兒童由班主任老師牽頭確立一名學生為其學習幫手。學校對結對幫扶效果進行定期檢查并及時登記，建立進步檔案。

(2)生活上優先照顧。教師對陽光兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。陽光兒童患病時，學校要及時送醫院診治，悉心照料，同時與其家長聯系。學校設立陽光兒童親情電話，確保陽光兒童可隨時使用。

(3)活動上優先安排。高度重視并認真組織陽光兒童參加集體活動，或根據特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養獨立生活能力。

2.加強對貧困陽光兒童的資助工作。

學校、班級要對陽光兒童在生活、學習等方面，給予特別的照顧。家庭困難的陽光兒童，在他們享受“義?！闭咄?，學校將安排一定的經費用于他們的資助，同時還要積極與社會各屆聯系，爭取社會資助，以結對幫扶、捐助、“代理家長”等形式，為更多的困難陽光兒童提供幫助，確保他們完成九年義務教育。

3.加大綜合治理力度，凈化校園環境。

進一步加強校園文化建設，凈化、美化校園，發揮環境育人功能。要經常性對學校周邊環境進行檢查，及時發現隱患及時整改，或向有關職能部門報告，爭取支持，在最短的時間內消除隱患，為學生提供一個安全、健康、文明的生活學習環境。

（三）構建學校家庭社會教育網絡，形成關愛合力。

學校向陽光兒童的家長公布學班主任、任課教師的聯系電話，要利用家長會、座談會、電話聯系、家訪等形式，加強與家長或委托監護人的溝通，指導家長或臨時監護人掌握與學校和兒童溝通的方法技巧，提高教育兒童的水平。平時要通過書信、電話、網絡等多種形式與家長定期聯系，幫助家長轉變教育觀念和育人方式，共同關注兒童生活、學習情況和心理、生理狀況，引導鼓勵兒童努力學習，自愛自強。遇到重大事情，老師要及時與在外務工的陽光兒童父母進行交流，達到真誠溝通、解決問題的目的。學校將積極與鄉鎮聯系，爭取支持，利用鄉鎮陽光兒童活動室和陽光兒童之家資源開展陽光兒童的校外活動，共同形成關愛陽光兒童工作的合力。

三、重點工作安排

元月份：

1.開展兩節困難陽光兒童資助幫扶活動。2.部署寒假生活。2月份：

1.啟動“關愛陽光兒童”工作，重點是陽光兒童情況調查摸底。2.對工作作出計劃安排（含陽光兒童之家開放日活動安排）。

3月份：

1.建立健全學校“關愛”工作領導小組，結合學校實際，制定工作方案，建立教師具體的幫扶措施，上報教育局基教股存檔；開始“陽光兒童開放日”活動。

2.各班建立幫扶關愛小組并開展活動。

4月份：

1.幫扶教師與學生及家長間開展一次談心交流，明確“學困”幫扶工作目標和措施。

2.建立健全學校心理健康教育指導中心（或心理咨詢室），協助幫扶教師對重點學生進行幫教。

3.結合期中教育教學檢查，對陽光兒童之家建設情況進行檢查，重點檢查了解教師志愿者幫扶情況、優秀學生幫扶陽光兒童情況、親情電話使用情況以及兒童之家圖書、器材使用情況。5月份：

1.召開以“陽光兒童”教育為主要內容的主題班會。

2.召開家長會，進行一次家訪，特別要求對所有陽光兒童監護人進行一次接觸。

6月份：

1.結合學校實際，開展具有學校特色的陽光兒童關愛活動（“六一兒童節關愛資助陽光兒童行”活動、開展“五自好少年”優秀陽光兒童評選表彰活動、開展“我們的節日—端午關愛”活動）。

2.班主任例會，總結交流陽光兒童工作。

3.對陽光兒童之家建設情況進行半年全面督查，總結情況，指導今后工作。7、8月份：

1.強化暑期安全教育，確保陽光兒童平安健康。2.配合相關部門開展活動。9月份:

1.新學期陽光兒童情況摸底。2.部署新學期陽光兒童之家工作。3.開展“中秋月圓關愛陽光兒童”活動。10月份:

1.自愿者教師開展幫扶活動，并通過班主任例會開展經驗交流。

2.召開家長會，進行一次家訪，要求對所有陽光兒童監護人進行一次接觸。11月份：

1.結合期中教育教學檢查，對陽光兒童之家建設情況進行檢查，重點檢查了解教師志愿者幫扶情況、優秀學生幫扶陽光兒童情況、親情電話使用情況以及兒童之家圖書、器材使用情況。

2.開展一次“陽光兒童心理咨詢“活動，重點是班主任全面了解兒童心理狀況。

12月份：

1.收集相關材料，整理檔案。2.總結工作。

回龍鎮獅子小學

2014年1月

第五篇：陽光兒童之家領導小組及職責

木橋小學陽光兒童之家領導小組及職責

一、人員組成：

組 長：錢濤 副組長：龔道平

成 員：鄧麗

張鳳 鄧顯鳳 盧靜 劉啟友 夏先靜 吳勇

王達琴

唐仁柳 劉太文 田景剛

宋令艷 專職負責人：吳帥

二、領導小組成員職責：

1、負責陽光兒童教育、管理和關愛工作，制訂學校關愛陽光兒童及農民工子女工作計劃，并組織實施。

2、建章立制，明確各部門職責并督促履行，使關愛陽光兒童及農民工子女工作有序開展。

3、定期召開會議，研究“陽光兒童”教育管理中出現的新情況、新問題，提出新措施、新辦法。

4、建立和完善“關愛陽光兒童及農民工子女”工作機制，保證活動陣地、用品、師資和經費落實到位。

5、組織、策劃和指導關愛陽光兒童及農民工子女“十個一”活動的開展，并進行檢查督促。

6、統籌協調，發揮學校、家庭、社區的整體育人功能，為陽光兒童健康成長營造良好環境。

7、建立健全關愛陽光兒童及農民工子女檔案資料。

8、認真總結，樹立典型，推介經驗。

三、值班教師職責

1、值班教師是當天“陽光兒童之家”工作的組織者和管理者，負責當天“陽光兒童之家”的具體工作。

2、履職盡責，做到課前、課間、課堂、午學、晚學開門值班，組織陽光兒童在“家”開展活動。

3、態度和藹親切，善于調控“家”的氛圍，保持室內溫馨整潔。

4、輔導陽光兒童學習，指導陽光兒童活動，接受陽光兒童心理咨詢。

5、處理陽光兒童間的偶發事件，并與班主任、代理家長取得聯系，共同研究教育幫助的辦法和措施。

6、認真接待家長來訪，做好記錄并向班主任通報。

7、管理好陽光兒童之家公物。

8、認真填寫“陽光兒童之家”日志，收集整理當天的資料。

四、工作人員職責

1、開放陽光兒童之家，堅守工作崗位。

2、助值班教師組織兒童開展好各類活動。

3、指導陽光兒童在“家”中學習、娛樂和生活，培養陽光兒童健康情趣。

4、對陽光兒童之家的器材、文體用品等設備登記造冊，妥善保管和有效使用。因管理不善造成公物遺失要照價賠償。

5、陽光兒童之家清潔衛生，設備、書籍擺放整齊、保持室內整潔、有序。

6、安全意識，注意防火、防盜。

7、圖書借閱、活動器材借用歸還記錄，協助值班教師填寫“陽光之家”日志和“十個一”活動日志。

8、陽光兒童之家資料收集、整理、歸檔工作。