第一篇：科學綜合實踐社團總結619

科學綜合實踐活動社團總結

韓雅貞

科學綜合實踐活動是學生自主進行的綜合性學習活動，是基于學生的經驗，密切聯系學生自身生活和社會實際，體現對知識的綜合應用的實踐性課程。本學期對于選定主題學生的自主性得到更好的體現。

1、幫助學生回顧活動過程，在回顧中找尋學科知識點 在活動中，學生在每一個環節和過程都有快樂的體驗，他們的興奮點在對活動本身的體驗，這是活動成功的一個要素。但當活動結束后，我們要幫助學生感知活動，因為活動本身是一個教育因素，活動和我們的教育是連接在一起的。幫助學生回顧活動的每一個過程和環節，提示學生這個過程和環節的順利完成是因為我們運用了平時學習到過的哪些知識，打通學生認知和感受之間的通道，讓學生產生恍然大悟的感觸。

2、給學生提供路徑，為他們探求知識指引方向

學生在綜合實踐活動的過程中，既需要獲得學科知識，也需要增加社會知識和常識。老師要盡可能地為學生提供獲取知識的路徑，要像一盞燈一樣在前方帶路，不要讓學生迷失了方向。現代社會，知識的來源非常廣泛又在發生著日新月異的變化，在浩瀚的知識海洋中，如果沒有方向性和針對性，就會被淹沒，尤其是對于小學生而言。所以，就需要我們指導老師要能推薦一些有

事先就要對活動可能涉及的認知進行分析和篩選，減輕學生的負擔。

3、激發學生興趣，讓學生自主探求知識

學生對活動感興趣，對活動過程中需要解決的問題就會主動積極地去尋取知識和途徑。綜合實踐活動在內容的選定時都能充分地反映學生的興趣和需要，一種是學生感興趣的課題，一種是學生能研究的課題，一種是學生需要研究的課題，都能在不同程度上滿足學生的興趣和需要，而要滿足這些興趣和需要就要求學生利用已有的知識和經驗，或者已有的知識和經驗還不夠而需要補充，這時候為了活動的需要和任務的完成孩子們總是會排除一切困難的去解決問題、去獲得新知。其實，這也就是綜合實踐活動的認知目標所要求的內容和標準。

4、發現和收集問題，激發進一步求知和學習的內動力

在回顧和反思活動的過程中，會發現一些不足或者說還可以作得更好的地方，這個時候就會感覺到自己平常知識和經驗積累的不足，就會產生新的學習心向，這就是我們說的內動力的激發。其次，把在綜合實踐活動過程中新出現的或沒有解決的問題帶回學科課堂上去研究和解決，讓綜合實踐活動延續到學科教學的學習內容之中，這對學生學習興趣的保護和學習動力的激發都是非常好的做法。其實，綜合實踐活動課程存在的價值和意義就在于此，通過參與活動感到知識和經驗的不足從而轉化成學科課堂上要學習和提高的動力。

第二篇：科學綜合實踐活動總結

科學綜合實踐活動總結

通過科學綜合實踐活動的開展是為了讓學生走進生活，關注生活，自主探究觀察中發現的問題，自覺、主動地設計實驗進行猜測，實驗驗證，養成了良好的探究意識和動手驗證推測的習慣。先將自己在本活動中的一些體會總結如下：

一、明確任務、自主選擇。

活動一開始，學生的熱情很高，但為了防止熱熱鬧鬧過后一無所獲，我首先讓學生明確了活動的目標任務，讓他們知道要干什么，為什么要干，接下來我引導學生針對目標、制定實驗的計劃，在此我沒有制定具體的研究內容，而是讓他們分組去觀擦、去實踐。從而發現問題，選擇自己感興趣的問題去研究，這有助于學生學習興趣的培養，讓學生自由組成活動小組熱任務不限，各小組量力而行，可以研究一個問題，也可以研究幾個問題，只要求活動后能拿出自己的實踐成果，如辦小報、寫活動總結等。形式不限，這更增加了學生的學習的積極性。

二、多加鼓勵，給予指導。

學生大多能找到自行車應用的簡單機械，也都提出了自己的研究問題，但如何來制定研究計劃呢？學生有點束手無策了。我引導學生要想研究大小齒輪的組成的輪軸，是如何提高轉速的。就應該研究出齒輪的什么？（齒輪數、轉數）

再如學生在制作橋時，知道設計的橋必須滿足穩固、承重、省材、也畫了草圖，但一開始設計就遇到了問題，因為先要明確制作需準備那些材料，如何去制作，制作分幾步，所以我引導學生一步一步去設計，構思好，再來動手做，并對制做中的問題及時給予幫助。同時肯定他們的設計，學生們為了使自己的橋設計更好，反復的修改，并最后加以精美的裝飾。

三、發揮特長、體現合作精神

如在調查，了解關于人類使用火的歷史后，各組交換查找到的資料、圖片，大家互幫互學，相互鼓勵互相借鑒、在活動中、合作、學習成為主流。在小組內，在小組長的帶領下，每位組員都發揮了自己的特長，會畫畫的辦小報畫畫，字體工整的寫文字，能力較強的寫調查報告，活動總結，就連一位平日學習較困難的學生也真實地總結了自己的采訪對象，他們的態度及自己的觀點，是一篇較完整的采訪記錄。在本次實踐活動中，每位學生都積極參與，發揮特長，他們嘗到了合作的甜頭，也懂得了團結的力量。

在本次實踐活動中，學生都積極參與，主動實踐，正如一位同學在總結中寫的∶“這次實踐增進了師生之間的溝通和友誼，鍛煉了我的膽量，增長了知識，開闊了視野。今后，我還想參加這樣的實踐活動，來提高我們的能力，增加知識，把學到的知識運用到生活中去”。這次實踐活動讓我有不少驚喜的發現。學生不但學到了課本中所沒有的知識，而且使他們的能力得到了鍛煉。通過查找資料，懂得了更多知識。同學們也知道了互相協作團結的重要，有些學生在平時課堂上很少發言，一說話就臉紅，通過這次活動表示今后一定要鍛煉自己。這次實踐活動，我們師生的收獲都很大，這樣的課，我也愿意再上！

第三篇：科學社團學期總結

科學社團學期總結

匆匆忙忙，轉眼間，一學期又臨近結束，本學期，我們的科學社團舉辦的如火如荼，我們科學活動社團經過一個學期以來每周一次的活動,每個人都有不同的收獲。現將本學期的工作總結如下：

一、激發興趣，籌建小組 為了讓學生在學校受到愛科學、學科學、用科學的教育，在三年級四年級五年級六年級各班廣泛宣傳，形成一股踴躍報名、爭入科學社團的熱潮，在報名的基礎上通過選擇，挑選出一些有興趣特長的學生參加科學社團，制定好活動工作計劃，為下一階段的訓練做好充分的準備。活動內容有小制作、小發明、小實驗、環保實踐活動等等，讓學生積極參與，從中受到教育。

二、扎實工作，豐富內容 圍繞計劃我們有步驟地深入細致地開展了工作，不斷豐富活動內容，改變活動形式，引導學生在盎然高漲的情緒下參加了各種活動。

三、定時間。我們科學社團每周五進行活動，每次活動要點名查人數，有事不來必須寫請假條向老師請假，活動時學生來得很齊，他們對這個活動非常感興趣，還有自己的看法與見解，經常活動以后還遲遲不愿離開，向老師問這問那。

四、定地點。我們科學社團活動的地點在科學教室，在科學教室我們進行小制作和小實驗的講解和制作，學生們無論在哪里都表現出濃厚的興趣和好奇心，他們學得津津有味。

總之，通過這一個學期的活動，開拓了學生的視野，同時讓學生也勤于動手，善于從自然界、從生活中發現問題，并找到解決問題的獨特辦法，這些辦法如果能做成實物就是發明創造。學生的動手能力和動腦能力有了很大的提高。不要以為發明創造是科學家的事情，小學生也能成為發明家。

本學期進行了一下主題： 1不同物體的導電性

2使用顯微鏡，制作洋蔥表皮裝片 3小發明小創作（1）

4研究太陽能 并用太陽能實驗材料做實驗 5小發明小創作（2）

6研究礦石標本 土壤標本 礦物提煉物標本 7小發明小創作（3）

8研究種子的科學 帶花盆來種植喜歡的植物 9研究電磁鐵 制作電磁鐵 10利用環保材料 制作各種工藝品

2016.6

第四篇：二年級黏土社團綜合實踐活動課程總結（本站推薦）

二年級黏土社團綜合實踐活動課程總結

(2016-2017第一學期)

李玉花 胡滿仙

為了調動師生積極向上的熱情，展現良好的精神面貌，推動學校教育的良性發展，我們結合學校工作實際，成立了黏土學生社團。通過參加課外社團活動，我班學生的綜合素質得到了較大的提升。社團活動，為許多學有余力的學生提供了又一個平臺，為他們的終身可持續發展奠定了基礎。為了今后社團活動搞得更好特對本學期工作總結如下；

一、培養了學生的對黏土的興趣：

參加社團的同學都有這么一個感受：就是以前做事只是應付老師的作業，有時甚至是為了向爸爸媽媽“交差”。但通過學習他們意識到他們不再是被動的而是變成主動的學習，他們的學習能夠自覺完成了而且還能頭頭是道地向同學介紹他所學習到的知識。

二、培養學生的知識面：

在這次的活動中，不但知道美術的基本知識，而且更多的是讓學生掌握了許多多動手的基本技法，使他們的知識面得到很大的拓展。

三、增加了實踐的機會：

由于社團不僅有室內的理論學習，而且還參與了實踐，給很多同學以動手的機會，特別是在教室內黏土專欄展現出了他們的才華，贏得了廣大師生的好評。

四、豐富了學生的第二課堂：

從素質的角度豐富了學生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識到學習的樂趣，更有興趣學習了。

當然，我們的工作還存在不足，我們期待著我們的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發展。我們將本著為學生工作的思想更加努力地工作，使我們的學生的素質更好地得到提高。

二年級電影社團綜合實踐活動課程總結

(2016-2017第一學期)

為了豐富校園文化娛樂生活，促進全班學生全面發展、個性發展和特長發展，學校開展電影社團活動，豐富了學生的業余生活，也為學生提供了展示自我的能力與發揮創造力的舞臺，不但能開闊眼界，增加人生閱歷，還能提高綜合素質，適度的活動可以為我們的生活潤滑，娛樂身心，放松心情，同時更重要的是增加知識與能力。

本學期觀看了以下電影：《海底總動員》、《花木蘭》《隱形的翅膀》和《寶蓮燈》。這4部電影深受學生喜歡，提高了學生學習的興趣。同學們在看完電影后，每位同學都表達了自己對電影的感想。

看了這些電影，學生懂得了幾個道理：1，家長要學會放手。2，夢想要靠努力要靠堅持，這樣才可能實現夢想。3，機智勇敢。

4、要堅持不懈做一件事。

學校利用學生的活動時間，開辟了內容豐富、形式多樣的第二課堂活動，旨在促進學生素質的全面優化及提高。實踐證明，經過第二課堂活動的訓練培養，學生的思想覺悟得到提高，個性特長得到發展，知識面得到拓寬，提高了學生對英語學習的興趣，使學生在課堂上更能主動的學習，社團活動與第一課堂教學相得益彰。

2016-2017第一學期二年級書法（寫字）課程總結

二年級組

時光流逝，轉眼間一個學期過去了，寫字教學在我們師生的共同努力，順利地完成了本學期的寫字教學任務，實現了學期初制定的教學目標，下面我具體談談平時是如何做的。

一、激發學生的寫字興趣。

我在教學中利用各種方法來激發學生的寫字興趣，如向他們介紹我國書法家勤學苦練的故事；舉辦作業展覽、書法展覽；做“筆畫組合游戲”、“聲音提示法”等。只有使寫字教學活動在興趣盎然中進行，才能收到良好的教學效果。

二、培養良好的書寫習慣。

我采取了一系列規范指導措施：向學生講明危姿勢不正確的危害性，做到姿勢不規范不動筆；找原因，進行針對性個別指導；尋求家長的配合，做到要求一致；同桌相互監督，隨時提醒。從而有效地規范了學生的寫字姿勢、執筆方法、愛惜寫字用具和認真寫字的良好習慣與態度，使學生普遍形成了較好的書寫習慣。

三、改進寫字教學評價。

我對班里的寫字評價，特別關注認真書寫態度和良好寫字習慣的培養，注意學生對基本筆畫、漢字基本結構的把握，重視書寫的正確、端正、整潔。而不是簡單的只看到他寫出的字就下個結論。只要學生有進步，哪怕微不足道，哪怕和其他學生比，還有很大的差距，哪怕只是姿勢方面，我也會及時表揚，讓學生體會到自己的努力，自己有了收獲。

四、嚴格要求貴在持之以恒

在平時的寫字訓練中，我常在學生中來回巡視，發現問題及時采取措施，指導并幫助其改正。另外對于我們低年級的同學，只有認真把握每一筆的落筆位置，才會把每一個字寫美觀、勻稱。

雖然全班同學經過努力取得了一定的成績，但是也還存在有許多的不足之處，比如對個別同學的輔導不夠全面扎實，另外在功課作業的書寫方面抓的不夠，這也是今后寫字教學工作的努力的方向。2016-2017第一學期二年級大閱讀活動總結

二年級組

借著學校開展“書香校園”活動的東風，我們二年級也開展了豐富多彩的讀書活動，讓學生感受到閱讀的無窮魅力，讓學生們在書香的熏陶下健康成長。現把讀書活動總結如下幾點：

1、營造書香氛圍

把班級的布置作為突破口，班級在教室開辟了“讀書之星”專欄，張貼了愛讀書的學生照片，對其他學生產生了很大的促動作用。教室后面的墻壁上有“書是人類進步的階梯”的名言，以名人名言來激勵學生，激發學生讀書興趣。

2、建立管理機制

班級成立了以班干部為首的領讀小組，在每天的早讀時間督促學生開展讀書活動。在午讀閱讀時間，語文老師和學生一道讀書，引領全班學生自覺閱讀。

3、建立協進機制

為了籌集到更多的書本，滿足學生的課余閱讀。首先，發動學生向班級自覺捐獻，建立本班的小書庫。選派了兩名有責任心的女生擔任班級圖書管理員，每天負責給同學們登記借書、還書，整理好書架的書本。其次，定期向學校圖書室借閱。教育學生自覺愛護每一本書，自覺地到班級圖書管理員那里作好借書、還書登記工作。并要求每一個家庭都有藏書。這樣做，使每一位學生都有書讀。書豐富了，每一位學生也都能讀到自己喜歡的書。

4、保證讀書時間

雖然現在學生的作業多，空閑的時間不多，但為了學生的未來，我們班級還是硬性規定讀書的時間，保證他們有充分的閱讀量。如上午20分鐘早讀、中午30分鐘的午休時間，晚上布置30分鐘讀書時間，讓學生有充分的讀書時間。當然，在本學期讀書活動過程中，我們還存在一些不足，比如由于本學期自己個人的事務較多，沒有指導學生做好讀書筆記，做好詞好句的摘抄工作，一部分學生讀書的范圍比較窄，局限于一些漫畫類的書籍，今后還要進一步對學生進行讀書方法、讀書內容的指導，讓學生在讀書中快樂成長。2065-2017第一學期二年級語文教研組教學總結

李玉花

語文教研組本學期的工作在學校的統一領導下，按照學期初制定的工作計劃，團結協作，真抓實干，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：

一、認真學習理論，更新了教育觀念

開學初，我們全組老師認真研讀了《語文課程標準》，了解了年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之后又通過個人自學、組內交流等多種方式來學習新課程，把握新課程，以轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。

二、繼續開展校內聽課評課活動

我們的做法是：扎實開展如集體備課、專題研討、公開課、等多項活動。其中公開課是大家相互取長補短的很好途徑。每次活動，我們都認真抓好以下環節：集體備課，組織聽課，評課、總結。

三、進一步落實集體備課制度

本學期我們認真落實教導處有關規定，嚴格紀律要求，改進組織方式，在備課組內實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質量。

五、存在問題及不足

1、教研積極性不高。

2、教師受到各方面的壓力日益增大，工作繁忙，限制了教研活動的開展。

3、教研活動需要強有力的教科研機構的支撐，需要真正的“源頭活水”。應聘請上級教研部門擔任顧問，使教研活動煥發出更強的生命之光。

在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。

2016-2017第一學期二年級語文組實驗組課題總結

二年級全體語文教師

《小學生低學段學生看圖寫話的研究》經過研究與實踐，已經取得一定的成果，現總結如下：

(一）課題研究提升了學生的綜合素質。

1、想象能力得到培養。進行形式多樣的寫話創作訓練，孩子的想象力得到更充分的發揮，并得到進一步的發展和提高。

2、閱讀能力得到培養。我們選擇了一些注音童話故事，加以閱讀指導，從中培養學生的閱讀興趣，讓學生充分感受童話帶給他們的樂趣。

3、語言表達能力得到培養。實驗中，運用看圖寫 話，結合課文寫話和觀察實物寫話等方式，由淺入深，循序漸進地讓學生運用大膽、合理的想象，進行著模仿和創造，語言表達能力得到有效提高。

（二）探索出多樣有效的寫話訓練策略。

1、情境寫話。情境寫話是寫話教學主要形式，課題組老師能結合自己 研究的實際情況，創造性地開展情境寫話活動，形成了比較適合我校實際的情境寫話方法。

2、閱讀與積累策略。在課題研究中，我們確立沒有輸入便沒有輸出的理念，積極探索學生寫話信息輸入的途徑和方法。結合實際開展了一系列的探索，形成實用的信息輸入模式。

總結上述經驗，學生在這一階段取得了很大進步，看到學生一次又一次的收獲，一次比一次有進步感覺很欣慰。

2016-2017第一學期二年級239班語文教學工作總結

李玉花

本學期我擔任二年級的語文教學。整個班學生成績屬中等，有不少學生聰明，且基礎不錯，班級學風優良，有正氣，但也有五六位成績偏差，作風懶散的學生等待改進的。現將一學期以來的具體情況總結如下：

一、主要工作和成績

我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生，注意培養學生養成良好的學習習慣。在教學中，始終以一個新教師的身份要求自己，虛心向有經驗的教師學習，切實做好一切教學常規工作。

1、做好備課工作。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點；備教材、備學生、備教法。

2、上好每一節課。課堂教學能做到：教學目的明確，能認真鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創設學習情境，激發學習熱情，能有序地開展教學活動，3、作業布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發性，注重學生創新能力的培養，重復死板的作業少做，能及時批改作業，字跡工整，并做好成績登記。

4、抓好培優扶差工作。我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優秀率。

三、存在不足與今后打算：

1、班級發展不平衡，我班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高；

2、教學以傳統方法為主缺少創新意識，學生的學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得不夠扎實，培優目標不明確，時常有變更；

3、繼續更新觀念，努力實踐主體教學；積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質量的教學論文；繼續加強業務學習，提高自身的業務素質。

一學期來，工作有得有失，今后我一定會取長補短，爭取做到最好。

第五篇：綜合實踐總結

耕耘與探索，幸福著教研的幸福

——教 研 敘 事

“從工作里愛上生命，就是通徹了生命最深的秘密。”伴著朝陽的祝福，和著清風的絮語，我的教育之旅一日長于一日。我已從生命里癡迷上了這份愛的工作。雖然現在不在一線教學，不像從前那樣整日接觸孩子，但領導給了我一個更好的成長平臺——綜合實踐活動學科教研員，從而也讓我在與一線教師共同進行教學研究的過程中，更為深刻地體味了教研員的職責與任務。

踐行——艱辛地探索

擔任綜合實踐活動學科的教研員以來，面對學科教師和教研現狀，我努力進行各種嘗試，一方面，我為本學科的老師搭建一個學習交流、展示互動的平臺，我的目標是通過分期、分批的培訓逐步提高我區老師把握綜合實踐活動學科的整體水平并讓更多的老師成長起來。我先從身強力壯的老師們開始進行培訓，借助勞動技術教育學校這塊寶地來傳授技術，反響特別好，老師們都盼望著去和勞動基地的老師多學些知識。讓老師們多掌握一些經驗與技術，再通過我們小教部組織的區域集體備課和課堂，傳授給其他教師和學生們。讓老師之間真正的互相學習交流，這種方式也很受大家的歡迎。并要求教師們向學校申請“綜合實踐活動展示臺”，定期展示學生的作品。從而提高全區教師的技術水平，使全區的學生們受益——快快樂樂的上堂好課。

另一方面，我知道作為一線的老師多么不容易，能夠得到一個證書是得經過多少努力，要上一堂區里課，是經過了許多個日日夜夜準備工作才出爐的，要上好一節市里、省里、國家的課就更難了。我在自己力所能及的情況下，先分別安排了中、小學的說課比賽。又結合市里的活動安排了中、小學的上課比賽。在馬上進入期末的時候（6月末）老師說需要我去聽課，我立刻趕到。不僅僅在區里給老師們創造機會，還努力在市里爭取機會。在省里以至于國家也多給教師們爭取機會。

在近三年的工作實踐中，我發現了綜合實踐活動要教給學生的是學習方法，學習習慣和對知識的綜合運用。就像專家們說的那樣：綜合實踐活動要注重過程能力的運用，不注重知識的傳授，允許學生在探索研究的過程中出現知識性的錯誤，鼓勵學生通過親身實踐獲得知識經驗，這也是綜合實踐活動課程區別于其他學科課程的地方。

體驗——快樂的感受

對于我們綜合實踐活動學科，注重的是讓學生親身體驗，那么作為教研員我們也應注重教師們的體驗。雖然說大家都不愿意組織出去實踐的活動，那樣即傷神又費力，還需要財力的支持。本學期市里有骨干教師與學科帶頭人培訓活動。我區骨干就提議請市里教研員組織教師們去體驗！教研員欣然地答應了，但需要我區來負責相關事宜。為了讓全區的老師們能夠真正的走出去，我們克服一切困難開始籌劃體驗活動。吳長偉老師為了此次活動多次帶著家人去體驗、去踩點，不僅僅奉獻了許多時間還搭上許多費用！xx老師孩子小身體還不好，經常是把孩子哄睡后再去上網查找資料、選擇獎品！xx老師、xx老師、xx老師隨時做準備工作。xx老師作為總策劃有時間就問一下各個環節工作情況！我為了能讓我區的老師們更多的教師們參與體驗活動，我自私的把活動時間定為我區的教研時間。在我們的充分準備下，活動特別順利，老師們在體驗活動中不僅收獲頗豐，而且心情特別愉悅！百分之九十的老師們都一致強調希望多組織這樣的活動，希望帶他們走出教室多去體驗！

“千里之行，始于足下。”六月十一日，帶領教師們上泰姆凱迪去體驗。泰姆凱迪是2010年市政府斥資2億元重點打造的一個全新概念的少兒職業體驗城。場館位于市群力文化產業區，總建筑面積1萬平方米，是東北第一家專業的少兒職業體驗場館。國際領先的業態，實體建制的職業體驗場館，教導孩子各種職業標準作業流程，并獲取酬勞，學習分配所得。讓孩子在扮演大人、動手參與社會分工的過程中，認知各種職業內涵與工作精神。通過這次的的社會實踐活動，使老師們逐步了解了新社會，開闊了新視野，增長了才干，并在社會實踐活動中認清了自己的位置，發現了自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價。這在無形中使我們對自己的未來有一個正確的定位，增強了自身努力學習知識并將之與社會相結合的信心和毅力。在實踐中教師們真正的鍛煉了自己，為以后的工作做了更好的鋪墊，以后如果有機會，我會更加積極的組織這樣的活動。

雖然活動前我們做了那么多的準備工作，我們比其他的活動多付出那么多，但看到老師們高興地參觀、積極地參與、快樂地體驗、真誠地期待！我們覺得我們的付出是值得的，我們還應帶領教師們去體驗生活！

收獲——感悟職業生命價值

接觸綜合實踐活動近四年。只能說我才了解了綜合實踐活動學科的一點皮毛。真正的把綜合實踐活動開展起來，不僅有同事們的幫助，還有學科帶頭人劉穎老師的大力支持和學科骨干們的大力配合，在我們的共同努力下，才使我區的綜合實踐活動學科在全市能夠“小荷才露尖尖角”。

本學期市里的“燭光杯”教學大獎賽，我區的兩節均獲得市里特等獎的好成績。其中，王老師的課市里教研員老師要送到十月份的全國賽場，但由于xx老師的個人原因不能去參賽，很是遺憾。這一次次成績的取得，使我體會到了一線教師他們那種無私奉獻、齊心協力、精誠合作的精神。真令我欽佩??

??每當申報指導證書時，總有老師問我：“杜老師，你不報嗎？不需要嗎？”??我在這個崗位，我能做什么，就是能為老師們多爭取些機會，多做些我能做到的事情。我要讓自己在這個工作崗位上帶動全區的綜合實踐活動老師們，給我們綜合實踐活動學科的課堂上增加亮點，讓我們綜合實踐活動的課堂更俏麗。

作為進修學校的教研員，托起一片晴空給明天的太陽，開墾一片綠洲給辛勤的園丁，努力進取、和教師們一起成長是我工作中不懈的追求！我將和教師一路同行，幸福著教研帶給我們更多的幸福。