第一篇：二年級第6周工作總結

二年級第6周工作總結

1、組織疏散演練，繼續加強常規教育、落實安全教育 2.組織學生月考。

3．強化教師路隊護送，學生路隊紀律。

4、要求體育教師遵守課堂常規

第二篇：實習第6周

實習第6周分類：實習周記

實習第6周了，每天都堅持上班。我感覺這一周上班老犯困，也許是沒睡好的原因吧。由于搬了新家（龍洞），總覺得忙碌于生活中大大小小的事務時，時光悄然流逝，第六周已經圓滿劃上句號。說這周過得很清閑倒不是，工作要趕上藥品招標報名，需要我這小職員準備完整準確的報名資料，還要親自坐公車去醫藥采購平臺辦事處遞交呢。還好我的按照要求準備資料蠻齊全的，中午一到那里（先烈南路站華泰賓館），遞交資料后，很順利就登記報名完成。最近的一些經歷讓我有時覺得自己不是坐辦公室的料，很想沉寂一段時間，擺脫浮躁，穩定情緒。

這一周比較平淡，但是每一周都有每一周的亮點，我要做的，就是抓住這些為數不多的亮點。我會認認真真地工作，我很希望能做到出淤泥而不染的境界。這條路還很長，要慢慢走，也許閉上雙眼，天會更藍吧。

第三篇：第6周小結

家長用多大心，孩子受多大益

——第6周工作小結

家長您好！

本周小結，著重從以下三個方面談談本周工作：

一、怎樣培養創造力？

從某種意義上來說，想象力就是一種創造力。幼兒時期是想象力表現最活躍的時期，任何一個孩子都是天生的詩人。愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要。”這句話在咱們湖南省科技館的A館一樓大廳就有，不知家長是否留意過。日本著名育兒專家讓內藤主張：對孩子的教育，要順乎天性，崇尚自然，尊重兒童的想象，無論他是怎樣怪癖離奇，本質上卻是在尊重孩子自由幻想的權利。這是對孩子創造天性的最大保護。

回顧本周，我在上語文課時，遇到了兩次這樣的情形：第一次，教學生寫“他”“她”二字時，不少孩子都知道，女子旁的她指女人，單人旁的他指男人，老師還順便教了寶蓋頭的它，并舉了三個例子讓孩子們區分他們的不同用法。教寫時，大家寫得很得心應手。下課鈴聲響了，孩子們都雀躍地沖出教室，袁麥琪小朋友走到我跟前，帶著一絲靦腆地問：“老師，為什么女的她是女字旁，而男人的他不是男字旁，而是單人旁呢？”始料不及的提問，把老師問傻了，幸好準備充分呀，先表揚她：“問得真好啊！”其實在古代，“他”既指男人也可指女人，最初有這個她，但讀“姐”的音，直到后來女權運動興起，才有了和“他”相同的這個音。這么復雜的歷史，孩子似洞非懂地聽著。老師以為，懂不懂得沒有關系，重要的是孩子在開動腦筋想問題，并且敢于提出來，就值得稱贊！第二次，教《荷葉圓圓》時，我帶孩子們一起寫完課題后，談俊豪小朋友脫口而出這樣一個問題：“最早是誰發明了荷葉？”顯然，“發明”這個詞，用得不恰當，他的本意應當是：是誰最早發現了荷葉？”而且他的提問偏離了我接下來要上課的內容，但孩子的好奇心難能可貴，不容忽視，接下來，老師用大概5分鐘的時間舉例闡述了“發明”和“發現”兩個詞的區別，直到俊豪點頭滿意。隨后，坐在后面的李金澤冒出一句：“那是誰最早發明這個字的？”于是，便講了講漢字的來源，除了像日、月、禾這樣的象形字以外，還有很多形聲字。“荷”是一種植物，所以用了草字頭，下面的“何”代表這個字的讀音，一部分表示意義，另一部分表示讀音，這就是形聲字，漢字里邊形聲字最多。又從幾個同學的姓名里面挑選幾個形聲字，講了講。這本不是一年級學生要掌握的知識點，但是，孩子提出來的，老師覺得有必要回答一番。時間長了，遇見得多了，孩子們自然而然就會懂得。

孩子就是這樣蘊藏著無窮的想象力，天馬行空。其實，所謂培養想象力根本是錯誤的，對于我們來說，不是要往他們空蕩蕩的大腦里裝進這種能力，而是要激活、喚醒和保護、幫助其發展。提供幾種做法供大家參考：

1、和孩子玩得時候，自然而然地引導孩子對周圍事物展開想象。例如，春天來了，落葉滿地，看起來像什么呀？（一鋪金黃的地毯）柳樹的紙條那么柔軟，看起來像春姑娘身上的什么呀？（綠綠的長頭發，或者舞動的手臂）

2、多給孩子講童話故事，多一個文學形象，孩子心靈中就多一份想象元素。老師認為《小巴掌童話》最適合我們的孩子，相比安徒生和格林童話，沒有那么多兇惡、殘暴的情節。例如：大灰狼生吞了小紅帽的外婆，惡毒的皇后給白雪公主吃毒蘋果等等。老師是很不贊成給幼小的孩子讀這些的，孩子就應該讀溫暖的、美好的、柔和的、充滿趣味的童話故事。

3、善于發現孩子在生活中表現出來的想象力，并給予熱情的鼓勵。

4、認字、算數學題也可以盡可能通過形象的方法，讓孩子在愉快中不知不覺掌握知識。例如：編字謎記住生字。不會編的話，可以先買一本字謎書，讀得多了，自然就會編了。

5、和孩子一起編故事。周末，我帶兒子去鄉下，常常會帶他去山上，翻開枯敗的落葉，去尋找“寶藏”。一粒橡子，表殼有一個小洞，那是象鼻蟲光臨過，他在里面產下了卵，我們用刀子切開，沒有找到蟲卵，那是因為蟲卵已經發育成幼蟲，幼蟲已經把里面蛀空，爬出來了。兒子就是這樣邊發現邊口若懸河地說著，樂在其中。很多知識是他從《昆蟲記》里看到的，很多情節卻是他自己的想象和推測，我則在一旁靜靜地做他的聽眾和助手，偶爾在他詞窮時補白一兩句，實際是在想方設法尋找切入點不斷啟發他想象和思考。魯迅先生曾在《朝花夕拾》中感嘆百草園是他童年的樂園，襯托私塾教育的枯燥和無趣。今天，城市的孩子若能廣泛讀書，并經常和大自然親密接觸，書本知識便會因為形象直觀的接觸而惟妙惟肖起來，大自然也會給孩子們帶來諸多的創作靈感，二者應該是相輔相成的。而作為引導者的家長，就需要具備更多的知識和智慧。家長用心，孩子自然會受益。

孩子生來就是愛學習，會學習的，在學習、就業壓力如此之大的今天，家長和老師，我們要做的是——想辦法不讓他的學習興趣一點一點喪失。

二、朗讀很重要

本周，老師把學習課文的重心放在朗讀訓練上，需要家長知曉并配合的有：

1、孩子朗讀時，請多多提醒注意語氣詞和標點符號，因為這兩者代表著句子朗讀

時的語氣。感嘆號表示驚嘆，稱贊等。疑問號，表示疑問、商量等。

2、可以啟發孩子進行動作模仿。例如：捧、伸直了身子等動詞，都可以通過動作

表演來理解。動詞的準確表達，將關系到孩子將來寫作中十分重要的一項本領

——細節描寫。

3、可以啟發孩子模仿不同角色的語音語調。例如：牛伯伯的回答，應該是中年男

性的聲音，小魚兒則是快活的小朋友的聲音。根據角色的性別、年齡等，用不

同的語氣語調來讀，增強一些趣味性，也有助于孩子更好的理解文章。

4、在家經常給孩子播放一些輕音樂（沒有歌詞的），有助于激發孩子的想象力，渲染情境，激發情感。老師在班上經常放的是班得瑞的輕音樂，很美很美，孩

子們一個個趴在桌上，閉著眼睛，可享受呢。有時，老師也會朗誦一首小詩，這是孩子們認真聽課的獎勵，他們喜歡、很期待。

老師以為，語文是可以無師自通的學科。古往今來的文學大家，沒有哪一個是靠學習寫作專業而成為作家的，無一不是酷愛讀書和筆耕不輟造就的。進入高年級后，閱讀理解題達到一定的高度，不常讀書和思考的家長，恐怕都愛莫能助。難度加大，孩子沒有廣博的閱讀量，沒有經過良好的朗讀訓練而建立一定的語感，是怎么樣努力做題都無法提升的。

再談寫作，周作業是最好的創新作業，因為要調動孩子的一切感官和思維。一次圖文創作，其價值遠勝于抄寫和做題。而就是這項作業，成了很多孩子和家長的復擔。其實，家長不要老是幫著孩子，尤其是幫著找題材，組織語言。孩子想不出題材時，可以根據孩子這周遇到的人和事，尤其是那些讓孩子特別感興趣的特別高興地事，給一些建議。最好的辦法時，周一到周五，若和孩子談話時，遇到題材，先讓孩子說，家長給孩子錄下來。說得連不連貫流不流暢都沒關系。先把材料給儲著，待周末時，放出來給孩子聽，在此基礎上再進行加工和創造，豈不簡單很多？其實，這么做，既是在化難為簡，也是在教給孩子一種積累素材的好習慣，長期堅持下去，孩子會受益終身。

家長應該感受得到，在任何行業里，會寫作的人，都是特別吃香、特別令人羨慕的人。語文本就是個基礎學科，不為培養文學家、才子才女，但為將來的人生之路奠基，她是何等重要！

三、上周讀書課——讓孩子跟14只老鼠做朋友

隨著生活形態走向都市化，我們的孩子享受著豐裕的物質生活，但同時也損失了許多寶

貴的東西。一是失去了體驗大自然的機會，二是缺乏與親人共同面對生活困難、同甘苦、共患難的學習經驗。日本兒童文學作家巖村和朗的“14只老鼠系列”是一套自然之美與家族親情之愛交融無間的作品。書中的老鼠各具個性，有的勇敢，有的力大，有的淘氣，有的老犯小錯?每一只老鼠的個性都是被尊重的。作者堅信：每個人獨特的存在，都是應該受到最大尊重的。

上周，老師選擇了其中一本《14只老鼠大搬家》，為孩子們講讀。繪本畫面篇幅很大，字數極少，內容卻相當豐富，32頁加前后環襯，花了半個小時才講完。以下列舉一二：

1、首先帶孩子們看封面和封底，一起分辨每一只老鼠的相貌、衣著，認識他們的角色：男女老少，一家三代。

2、從圖畫上被鋸斷的樹樁，推測這里被砍伐，加上樹葉變紅落葉滿地，已很不適

合居住，所以老鼠們必須搬走。

3、行進的途中，老鼠一家怎么來克服困難？力氣大的怎樣幫助弟弟妹妹？從他們的表現可以想象他們平常相處是多么友愛！

4、在面對黃鼠狼這一危險時，他們表現出不同的反應。可以看出每只老鼠的個性

和他們對整個家庭的責任感。

5、夜間的森林，寒意陣陣，為什么他們要生起一堆火？除了烤干衣服，是否還有

別的理由？為什么老鼠爸爸、媽媽和老大都還不能入睡？孩子們在講述時能體

會到父母和兄長對家庭的付出。

6、全家人忙著準備建材筑房子，竹林中傳來忙碌的聲音。孩子們發現，體力重的活兒，通常由家里健壯的爸爸和老大老二兩位大哥來擔任，收集細枝則由媽媽

和姐姐、弟妹來完成，年紀較大的爺爺負責鋸竹竿，奶奶則負責給大家燒茶。

14只老鼠全家出動，彼此分工又合作，每只老鼠都有適合他們體力的工作。

7、廚房兼儲藏室里，堆滿了各種食物和木柴，孩子們知道，這是秋天，老鼠要儲

存食物，準備過冬。老師帶領大家一一指認這些食物，除了蘑菇，其他的，橡

子、栗子、山藥、野草莓?孩子們全都不認識，（讓孩子真正走進山林去翻開落

葉認識這一切的機會，我們何曾為他們創造過？）小小的房間里還建了閣樓，老鼠多么會利用空間啊。

8、全家人圍坐在溫暖的燭光下共進晚餐，老師提醒孩子們注意老鼠們的座位，排

列很整齊，長輩在兩頭，較大的在中間，顯示出長幼尊卑的次序。而且，每一

個較小的孩子都能得到照顧。

以上這些細節都是文字中沒有寫到的，得靠大人去引導孩子，從圖畫中去觀察和發現。小小的繪本，藏著多少知識與智慧呀！從孩子們的專注投入的表情，可以知道他們從心底里很喜歡這本書，老師已經告訴他們書名，并叮囑大家一定告訴家長，要12本一起買，那樣就會送一本導讀手冊，有了手冊，家長才能懂得怎樣帶小朋友讀閱和觀察。老師接觸了很多兒童文學作品，尤其是繪本。深深地感受到，日本這個民族，在兒童文學創作領域真的十分了不起！他們將諸多的自然知識、社會生活常識、情商培養等等要素通過繪本巧妙地傳達給孩子，讀這些繪本長大的孩子，真的無比幸福！老師在此真誠地分享與推薦，希望并相信會有很多爸爸媽媽，愿意帶領孩子和14只老鼠做朋友，體驗那份獨特的幸福，找回那份缺失的快樂！

下周，為獲得5個或者以上獎章的孩子晉級，請家長配合在獎章上寫好孩子姓名，并督促收集好，每一次升級都是累積計算獎章的。

獎章不再集中某一天兌換，因為人數太多，太耽誤時間。那么，星星達到相應的數量，就可以要求父母簽字，老師憑大家的簽字發獎章。

結束第四單元新課后，將舉行段考。光陰似箭，日月如梭，半期已至。老師不會停下新課，進行復習。但會布置復習作業。由于我們沒有那么死死扣住語文教材，而是課外閱讀和課內并駕齊驅的方式，孩子們的視野擴大了，識字能力閱讀能力提升了，但對書本知識的掌握是欠牢固的，特別是前面學過的字，很多不會寫了。前面背過的課文古詩，很多記不得了。還請家長特別注意帶領孩子多多鞏固，以應對考試。

謝謝您的配合與關注！期待您更多地關注中國新一屆政府對教育改革的設想和舉措，并積極參與我們的教育教學探討，為老師的工作提供更多更好的建議。來信請發至我的qq郵箱。老師一直相信：博采眾長，方能制勝！

對孩子和您充滿期待的班主任老師 李先知

2014年3月31日星期一

第四篇：第6周工作計劃

第6周工作計劃

10月8日~10月14日

安全工作：

1、加強學生安全管理。

2、傳染病預防教育。

德育工作：

1、政治學習：學習師德規范，嚴禁打牌賭博。

2、加強學生養成教育。

3、六年級升旗。

4、加強保護環境教育。

5、紅領巾廣播站開播。

教導工作：

1、教研活動安排：小學語文電化教學。

2、上交資料。

總務工作：

1、狠抓食品安全，規范進貨渠道。

2、進一步加強師生生活標準。

3、節約水電。

4、早餐幫廚安排。

第五篇：第6周教案

第六周 大二班半日活動計劃 2011.10.10 星期一 上午 執教者：楊美麗

一、晨間接待

熱情接待每位幼兒，主動與幼兒問好。

二、戶外體育活動

1、早操

2、體育游戲：貼燒餅、跳房子

3、分組活動：提供提供辮子尾巴、跳繩、套圈供幼兒自選。

三、晨談活動

在日常生活中我們應該注意哪些安全，怎樣進行自我保護？

四、學習活動

活動一 ：科學活動——各種各樣的鏡子

（三）活動目標：

1、激發孩子探索周圍生活中的光學現象的興趣。

2、通過操作活動感受凹凸鏡產生的有趣現象。

3、培養幼兒的探索能力，并能用語言表達其發現。

活動準備：

1、哈哈鏡、小鏡子若干。

2、銀光紙板人手一塊。

3、幼兒用碗、點心盤、勺子、茶杯、水壺、花盆、鬧鐘、電吹風、易拉罐、車鈴等各類生活用品。

活動過程：

（一）發現現象、引起興趣。

1、“今天我們教室里有什么好玩的東西呀？你們想玩嗎？玩好了可要告訴

大家，你發現了什么？

2、“誰來告訴大家你剛才的發現？”幼兒介紹。

（二）探索鏡子的不同，懂得各種鏡子的不同特征。

1、小朋友真聰明！發現了許多秘密，老師也有一個問題：“為什么老師的臉，有的鏡子照出來瘦瘦的，有的照出來胖胖的？”是鏡子不一樣？再去試試！”

2、幼兒認識凸透鏡、凹透鏡、平面鏡以及相應的現象。

（三）運用紙板，鞏固發現。

1、小朋友真了不起，想不想也來做鏡子，不過，你的鏡子做出來，也能夠變，有高高的你，瘦瘦的你，還有有趣的你，不同的你。等會兒把你的發現告訴大家，好嗎？

2、“請你告訴大家你是怎么玩的？又發生了什么？”請個別幼兒演示。

（四）探索周圍環境中的生活用品，遷移經驗。

1、請小朋友想想什么地方、什么東西也能做鏡子？

2、“你又玩了什么？發現了什么？有新的什么問題？

（五）繼續探索、保持興趣。

“請小朋友到幼兒園的其他地方去找找，還有哪些東西也能發生這么有趣的現象，把它記在“我的發現”上，下次繼續探討。活動二：體育游戲——跳房子 活動目標：

1、探索跳房子的多種玩法，體驗游戲的樂趣。

2、提高幼兒動作的靈敏性。活動準備：跳房子格子 活動過程：

1、游戲玩法：幼兒根據數字順序，用右腳依次向前跳，跳完所有的格子，然后返回，返回時改用左腳跳，依次跳回起點。

2、游戲規則：跳房子時，要按數字順序跳。

五、離園活動

提醒幼兒整理好儀表。

2011.10.11星期二下午

一、午間接待

熱情接待每位幼兒，主動與幼兒問好。

二、點心、盥洗活動

提醒幼兒有秩序地進行盥洗并安靜進餐

三、下午活動

活動內容：安全活動《緊急撤離》 活動目標：

1、遇到突發事件時，幼兒能及時快捷地撤離到安全地帶。

2、幼兒熟悉安全撤離路徑，提高自我保護能力，增強安全意識。活動準備：

1、幼兒、家長和教師共同收集報刊、雜志、電視報道中有關緊急撤離的事例或圖片。

2、班級緊急撤離圖。活動過程：

1、組織幼兒觀看圖片，讓幼兒感知遇到突發事件給人們帶來的危害（煤氣泄 漏、火災等）。

提問：“如果遇到突發事情時怎么辦？”引導幼兒說說自己的見識和感受。知道遇到突發事件不要慌，有秩序地撤離可以避免危害的發生。

2、出示班級撤離圖，帶幼兒觀察并找出班級在緊急情況下撤離的路徑和位置。

引導幼兒討論：為什么撤離時要走圖中標注的路徑？使幼兒了解圖中標注的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一條通道。

3、帶幼兒觀察撤離路徑的條件（幾層樓梯、彎道情況等）。

引導幼兒討論：怎樣走，到達安全地帶最快？啟發幼兒講述撤離方法和注意事項。如可以分成兩隊，沿樓梯兩側迅速撤離；按順序，不擁擠；聽老師的指揮等。

4、熟悉警報錄音，組織幼兒“實戰演習”。

聽到警報聲音時，在老師的帶領下，按圖標路徑迅速撤離到戶外安全地帶。如幼兒在撤離情況下出現擁擠、用時過長等情況，教師帶幼兒查找原因，再次演習，使幼兒掌握正確、快捷的撤離方法。

四、戶外活動

體育游戲——跳房子 活動目標：

1、探索跳房子的多種玩法，體驗游戲的樂趣。

2、提高幼兒動作的靈敏性。活動準備：跳房子格子 活動過程：

1、游戲玩法：幼兒根據數字順序，用右腳依次向前跳，跳完所有的格子，然后返回，返回時改用左腳跳，依次跳回起點。

2、游戲規則：跳房子時，要按數字順序跳。

2011.10.12 星期三上午

一、晨間接待

熱情接待每位幼兒，主動與幼兒問好。

二、戶外體育活動

1、早操

2、體育游戲：貼燒餅、跳房子

3、分組活動：提供提供辮子尾巴、跳繩、套圈供幼兒自選。

三、晨談活動

在日常生活中我們應該注意哪些安全，怎樣進行自我保護？

四、學習活動

活動一：健康活動——想辦法 活動目標

1、通過聽故事，學會用積極的態度去面對生活，學會與同伴友好相處。

2、教幼兒在日常生活中學會思考解決問題的方法，知道高興快樂有利 于身體健康。

3、培養幼兒的自我控制能力，為養成活潑開朗的性格奠定基礎。

活動準備

1、故事《小甜心和小苦惱》

2、微笑卡，音樂磁帶，錄音機

3、準備各種味道的東西及相應的表情圖片，布置味道王國場景。

活動過程

1、游戲導入：帶領幼兒去心情味道王國感受不同味道的心情。

今天老師帶你們去一個好玩兒的地方——心情味道王國，在那個王國里所有人的心情都是和味道相聯系的，我們一起去看一看吧。

2、品嘗味道，感受心情。

心情味道王國到了，請小朋友自由地品嘗味道，感受心情吧。

幼兒分散自由品嘗體驗，教師提醒幼兒注意衛生，保護口腔。

提問：你剛才品嘗的是什么味道？心情怎樣？

3、聽故事《小甜心和小苦惱》

提問：（1）你喜歡故事里的誰？為什么？

（2）生活中你會遇到和小苦惱相同的經歷嗎？你應該怎么對待？

（3）小朋友在日常生活中有過不高興，或生氣的事嗎？如果遇到不稱心的事或要求沒有被滿足，你可以用什么更好的辦法解決？

（4）小朋友知道生氣、傷心、發脾氣為什么不好嗎？你生氣的時候周圍的人怎么樣？

（5）師小結：小朋友都知道隨便發脾氣，生氣是不好的行為習慣，會失去很多小朋友，經常發脾氣，生氣，時間長了會不愛吃飯，不愛運動，不愛和小朋友交往，會影響身體健康，會得病的，生活中有很多事情是可以通過其他方法來解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢？

4、請小朋友互相討論一下：在你們日常生活中，哪些是讓你們高興開心的事情呢？

5、幼兒游戲，師巡回觀察。

今天老師又為小朋友們準備了你們平時最喜歡的活動材料。如：繪畫用品，大型積木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己選擇你最高興做的事，在游戲中與你的好伙伴分享快樂。

6、幼兒交流。

提問：小朋友們在玩的時候心情怎么樣？有沒有遇到困難或問題，你們是怎樣解決的？

7、自由結束。

活動二：藝術活動——雙正方形變變變（手工）活動目標：

1、懂得折雙正方形，并學習簡單折物品。

2、鍛煉手眼靈活協調，養成做事認真的習慣。活動準備：

1、每人兩張正方形的手工紙。

2、準備幼兒學習包《藝術——雙正方形折紙》 活動過程：

（一）以出示雙正方形引入，激發幼兒的學習興趣。

出示雙正方形，讓幼兒來猜一猜雙正方形怎么折？還可以進行怎么變？

（二）教師提要求

1、每個人兩張手工紙，不能搶。

2、不能大聲喧嘩，可以小聲討論。

（三）出示步驟示意圖，讓幼兒折雙正方形，選擇自己喜歡的物品折。

1、讓幼兒先認真看一看步驟示意圖。

2、邊看邊跟著步驟示意圖折，不懂得可以舉手提問。

3、教師示范折雙正方形。

（四）幼兒動手折，教師巡視指導。

1、教師幫助能力弱的幼兒學習折雙正方形。

2、鼓勵能力強的幼兒幫助能力弱的幼兒。

（五）活動自然結束。

2011.10.13星期四下午

一、午間接待

熱情接待每位幼兒，主動與幼兒問好。

二、點心、盥洗活動

提醒幼兒安靜進餐

三、下午活動

活動內容：表演游戲——大灰狼與小白兔

（一）活動目的：

1、學習機器人的基本建構技能，培養幼兒造型能力和動手操作能力。

2、培養幼兒想象能力和創造能力，體驗成功的喜悅。

活動準備：

準備若干插塑、紙盒、易拉罐、花片、機器人、橡皮泥等、活動指導：

1、教師和幼兒一起總結上節課的不足，以及需要本次活動特別注意的 事項，特別是常規方面的提醒。

2、幼兒建構，在上節課的基礎上加強幼兒的團隊協作的意識，引導幼

兒協商共同完成一個《超級變形金剛》群組，提高一定的難度。

3、收拾玩具、并能歸類擺放整齊。

4、評價。

四、戶外活動 體育游戲——跳房子 活動目標：

1、探索跳房子的多種玩法，體驗游戲的樂趣。

2、提高幼兒動作的靈敏性。活動準備：跳房子格子 活動過程：

1、游戲玩法：幼兒根據數字順序，用右腳依次向前跳，跳完所有的格子，然后返回，返回時改用左腳跳，依次跳回起點。

2、游戲規則：跳房子時，要按數字順序跳。

2011.10.14 星期五上午

一、晨間接待

熱情接待每位幼兒，主動與幼兒問好。

二、戶外體育活動

1、早操

2、體育游戲：貼燒餅、跳房子

3、分組活動：提供球、套圈、高蹺等材料供幼兒自選。

三、晨談活動

在日常生活中我們應該注意哪些安全，怎樣進行自我保護？

四、學習活動

活動一：科學活動——單數和雙數 撲克游戲（數活動）活動目標：

1、區分單數與雙數。

2、體驗游戲的樂趣。活動準備：

1—10的撲克牌，獎品若干。活動過程：

1、復習10以內的單數、雙數。

2、講解游戲玩法：

將1—10的撲克牌，按從小到大的順序排列，然后將其反扣在墊子上，雙方根據商量的規則輪流發出指令和操作。如翻出所有的單數或雙數；翻出比某數大（或小）的單數或雙數，翻出某數的小鄰居和大鄰居，說一說各式單數還是雙數等。

3、幼兒兩兩結伴游戲，幼兒指導游戲。

4、教師給能夠正確操作的幼兒發獎品，獎品多者為勝利。

5、引導幼兒按單數或雙數分別進行撲克接龍游戲，讓幼兒進一步感知單數和雙數。

活動二：區域活動

五、離園活動

提醒幼兒整理好儀表