第一篇：2012年安全用電教學小結

13高技水工班《建筑電氣技術》教學小結

2013年下半年我擔任13高技水工班《建筑電氣技術》課程教學，13高技水工班學生人數比較少，課堂紀律相對較好，且年齡偏大，但愛學習不夠，如何調動他們學習的積極性以及課程內容的選擇特別重要。

對于調動他們的積極性：

1、我采用了上課提問加分制，正常上課加減分值，作業不交直接補考制，收到了一定的效果。

2、利用投影和課件生動上課，提高了學生的興趣，從而調動了他們上課的熱情。從開始只有2、3個學生愿意聽課，到后來基本都愿聽課。

對于《建筑電氣技術》教學，主要的教學內容有：電工技術基礎、變壓器、電動機、繼電接觸器控制、建筑供電和配電、建筑照明技術及安全用電知識。我利用課堂和投影設備，利用我個人本身實踐經驗較為豐富的優勢，在教學內容中盡量將實踐性的東西放入課堂教學中，并盡可能的將電業系統中相關的理論知識傳授給學生。

通過一個多學期的教學，同學們普遍反映良好，充實了不少課外知識，并且對電力系統有更多的了解，對《建筑電氣技術》知識有更深的認識，我認為能得到同學們的認可，學生們學到了知識，本學期的教學目的就已經達到了。

電氣教研室

二零一二年十二月二十六日

第二篇：幼兒園用電安全檢查小結

幼兒園用電安全檢查小結

本學期，我園在教體局綜治辦的領導下，繼續抓好安全教育工作。我們堅持預防為主、防治結合、加強教育、群防群治、及時整改，通過狠抓安全教育，落實責任制，營造全園教師齊抓共管，關心和支持學校安全工作的局面，增強教職工、幼兒的安全意識和自我防護能力；切實保障師生安全和財產不受損失，為幼兒園保育保教保駕護航。

一、領導重視 措施有力

為進一步做好安全教育工作，切實加強對安全教育工作的領導，幼兒園把安全工作列入重要議事日程，園長直接抓，分管安全工作的領導具體抓，每月至少召開一次幼兒園安全工作會議，并有會議記錄備查，做到針對問題，確定措施，認真貫徹落實，在組織管理、安全教育、活動過程等等各個方面貫徹責任制、分工明確，進行組織實施。

二、制度保證 措施到位

1、進一步完善了學校各項安全工作制度和責任追究制度，建立健全安全信息報送、大型活動的申報，防火防災防汛，值班、食品衛生制度。由學校校長負責，將安全保衛工作列入各有關部門的目標考核內容，并進行嚴格考核。

2、簽訂安全責任書。學校與各部門、班主任、科任教師、食堂工人、小賣部從也人員等簽訂安全責任書，明確各自的職責。學校還與學生家長簽訂了安全責任書，明確學生應負的責任。將安全教育工作作為對教職員工考核的一項重要內容，對出現安全責任事故的教師實行一票否決制度，并且不能評為先進，同時貫徹“誰主管，誰負責；誰組織，誰負責”的原則，做到職責明確，責任到人。

3、不斷完善學校安全保衛工作規章制度。建立學校安全保衛工作的各項規章制度，成立了由領導帶隊和青年教師組成的“安全巡邏小組”，并根據安全保衛工作形勢的發展，不斷完善充實。建立健全定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度，以及學生管理、門衛值班、防火防災防汛、食品衛生管理、體育器材檢查、健康體檢等規章制度。對涉及學校安全保衛的各項工作，都做到了有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞。

4、對住校學生實施了全方位的管理，每晚由值日領導帶隊，任課教師參與輪流對學生就寢進行巡查，并實行登記，后由宿舍管理員統一管理。

三、齊抓共管 群防群治

學校安全教育工作是一項社會性的系統工程，需要社會、學校、家庭的密切配合。學期初我們積極與派出所、一些村民等部門及人員通力合作，做好學校安全教育工作，學校組織開展了一系列道德、法制教育活動，取得了良好的教育效果。

四、加強教育，促進自護

要確保安全，根本在于提高安全意識、自我防范和自護自救能力，抓好安全教育，是學校安全工作的基礎。我們以班會為重點，經常性地對學生開展安全教育，特別是抓好交通、大型活動等的安全教育。

1、認真做好安全教育周工作。學校安全教育周以“校園安全”為主題，學校組織師生學習安全教育工作文件，對校內易發事故類型、重點部位保護、工作薄弱環節、各類人員安全意識與安全技能等方面，開展深入全面的大檢查，消除隱患，有針對地扎實地開展教育和防范工作。

2、開展豐富多彩的教育活動。利用班會、活動課、學科滲透等途徑，對學生開展安全預防教育，特別是使用了《安全預防知識……》及《自護自救安全常識》，使學生接受比較系統的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。還利用學校廣播站、黑板報、懸掛橫幅、張貼標語等宣傳工具及舉行主題班會、講座、安全征文、知識競賽等形式開展豐富多彩的安全教育。學校利用《班主任安全會議記錄》和周一升旗活動時間，小結上周安全工作，強調安全事項。通過教育提高廣大學生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。

3、加大了食品衛生安全的宣傳力度，召開了廣播會，向學生宣傳注意事項和識別方法。針對學生實際對學生進行了“感恩、知恩、報恩”的教育和以“珍愛生命”為主題的教育。重點加強了水上、道路交通安全的教育。

4、強化了對學生的紀律，對違紀學生加強了教育，讓他們多反思，提高自己的紀律意識。

五、加強檢查，及時整改

開展常規檢查。定期開展安全工作檢查，加強對消防設施以及教學樓、微機室、辦公室、學生宿舍等場所的用電管理，派專人定期檢查用電線路和設備，做到絕緣良好，確保安全用電。整改了學生宿舍的線路，安裝了定時開關；在操場和廁所安裝了電燈；在教學樓的每層都安裝了聲控燈；張貼了安全警示標語；安排了樓道緊急輸送負責人；翻蓋了學校房屋；維修了學生的樓臺化窗；堵住了教學樓的漏雨；修砌了女生院的圍墻。每學期開學以后，學校把安全教育工作作為重點檢查內容之一。汛前，學校對校舍進行全面的安全檢查結合我校實際，夏天租船沿河巡視，嚴禁學生私自下河洗澡。放寒暑假前，更要開展仔細的檢查。

六、德育教育與安全教育相結合，開創安全教育新模式

目前，在我校教師的心中，已經形成了安全工作不再是哪一個人的個別工作，而是全校整體工作中不可缺少的重要的一部分的共識。特別是安全工作與德育教育相結合，作為德育工作的一項重要內容，在對學生的安全教育方面，開展豐富多彩的活動，收到了較好的效果。

總之，我校的安全工作在基礎建設、制度建設、宣傳教育、治安管理、人員管理等許多方面，雖然做了一些嘗試，但是還有很多工作需要改進提高，還要繼續在教育局、區教育督導組提出的轉觀念、保安全、抓建設、形模式、創特色、出成績方面努力工作，爭取把安全保衛工作做得更好。

今后，我們將進一步重視學生安全教育和學校安全保衛工作，及時解決學校安全工作中出現的新問題，不斷提高我校安全保衛工作水平。

幼兒園用電安全工作檢查小結

為進一步加強幼兒園用電安全工作，9月29日，永寧縣第一幼兒園邀請供電局技術人員及幼兒園安全綜治小組對全園安全用電工作進行隱患排查整治工作，全力排查整治安全隱患，確保幼兒園用電安全。

當天，檢查組對幼兒園門房、各班、教師電子備課室、財務室、資料室、灶房以及園內用電線路開展了全面監督檢查工作。由于去年我園增加用電設備、對用電線路進行整改，我們經常對教師開展用電安全教育，本次檢查無違章操作、亂拉亂接違章用電現象；

此次排查還重點檢查了幼兒園的教學樓、幼兒的安全出口、消防通道、消防設施、疏散指示標志、幼兒園食堂安全等各種安全設施。

通過檢查進一步明確了責任及責任人，使責任人進一步了解落實了幼兒園安全各項管理制度。對檢查中專業技術人員提出的意見建議我園召開幼兒園相關人員會議，明確責任人、及時作了整改，為進一步做好幼兒園用電安全及各項安全工作，促進保教活動有序開展奠定基礎。

附；

1、各部位用電責任人

2、幼兒園安全用電制度

永寧縣第一幼兒園安全綜治小組 二0一一年九月二十九日

幼兒園用電安全工作檢查小結

永寧縣第一幼兒園安全綜治小組

二0一一年九月

第三篇：安全用電教學案例

《安全用電》教學案例

一、對主題的理解：

一提到電，同學們就會毫不猶豫地聯想到電能擊死人，電會引起火災等可怕的事。因此，人們形象地把電比喻成“電老虎”。電，你真的像人們想象得那么可怕嗎、從歷年發生的觸電死亡事故來看，不懂用電知識，發生的觸電死亡事故占二分之一。因此當前安全用電的宣傳工作是非常重要的。我們認為安全用電應從學生抓起，因為各家各戶都有學生，可以依靠學生宣傳安全用電常識。

二、活動目標

知識與技能

1、通過調查收集資料和討論，讓學生列舉家庭用電的事實：

2、列舉常見的觸電現象，并加以歸納分類；

3、尋找用電中的安全隱患，總結歸納出當前安全用電的注意事項。

方法與過程

鼓勵學生利用多種手段、多種途徑來獲取知識和信息通過小組活動，培養學生合作、交流的能力，分享學習成果。

情感態度價值觀

教育學生要珍惜生命，培養學生自覺的安全用電的意識和行為習慣。培養學生收集和處理信息的能力；鼓勵學生大膽提出自己的新觀點、新方法、新思路，激發他們探究與創新的欲望。

三、活動準備──制訂方案

1．統計電器種類

2．通過多種途徑學習安全用電知識

3．通過實驗探究為何不能用濕手接觸電器

4．學生之間交流，成果共享

5．各組寫出調查報告

6．全班集中，各組交流

7．總結出安全用電注意事項，制作宣傳海報

四、活動實施

活動形式為小組活動與班級活動相結合。按照計劃開展活動，主要活動過程如下。

1．調查收集資料階段

利用一周的時間，統計自己家及鄰居家所用的電器種類，以小組為單位調查社區安全用電隱患；課堂內，學生之間交流，成果共享。

如果該課題放在綜合實踐活動之初，在活動內容方面，可以范圍窄一些，問題更具體一些。

調查家庭配電線路中的電能表、控制電器和保護電器。

現在家庭電路中用的電能表大體上有三種型式：a．傳統的感應式電能表，b．預付費電能表，c．電子式電能表。

控制電器和保護電器有老式的閘刀開關和熔斷器（俗稱保險盒），還有新式的小型斷路器（空氣開關）和漏電保護器。

對以上兩項調查還可以做些分析，分析新舊的比例，以及城鄉的差異。

2．通過多種途徑學習安全用電知識階段

通過教師講解、查閱圖書資料、上網查詢、請教專家、請教電工師傅等途徑學習安全用電知識。初步了解：家庭電路的組成，其中包括電能表，控制電器和保護電器，保護措施，如閘刀開關和斷路器（空氣開關）、熔斷器（保險盒）、漏電保護器；保護接地措施的應用及其作用。

3．探究階段

通過實驗，探究為何不能用濕手接觸電器。

（活動）用舌尖體驗9V的電壓帶來的“發麻”的觸電感覺

五、總結交流

1．各組寫出實驗報告和調查報告

2．全班集中，各組交流

3．總結出安全用電注意事項

4.活動擴展

（一）調查分析：《用戶家庭用電安全環境調查問卷》

調查時間：

年級姓名年齡性別

調查人：

1、是否有地線；

2、地線是否帶電

3、相、地線有無接反

4、是否缺零線；

5、電線使用

6、廚衛有無防水、防潮設置。

（據有關部門調查統計顯示），有113戶家庭無地線或接地線不可靠，約占27%；有43戶家庭相、零地線接反，約占10.5%；有3戶地線帶電，約占0.7%；有155戶電線使用超過20年（線路老化）約占37%；而只有91戶沒有安全隱患，約占22%。就是說，78%的居民家庭用電安全存在隱患。

安全用電常識“十要十不要”

1．要使用功率大的家電（如空調器等），須先到供電部門申請報裝擴容，不要私自在原

有的線路上增加用電器具。

2．要選用合格的用電器具，不要圖便宜而采用不合格的用電器具。

3．要嚴格按照用電器具的容量選用適當截面的電線，不要盲目增加用電器具，使電線超負荷運行。

4．要選用與電線負荷相適應的保險熔絲不要任意用粗銅絲代替。

5．要將相線（也稱火線）進開關，不要使用“一線一地制”。

6．要對規定使用接地的用電器具金屬外殼做好接地保護，不要忘記用三線插座、插頭和安裝接地線。

7．要牢記在更換熔絲或檢修電器前須拉開電源開關做好安全保護措施，不要冒險帶電工作。

8．要將電視機室外天線安裝牢固可靠，不要高出附近避雷針或靠近高壓線。

9．使用完畢，要及時切斷電熨斗、電吹風、電爐等電器的電源，不要在無人看管的情況下使用這類電器。

10．要愛護公用電線，不要在架空線附近放風箏

拓展活動

（二）制作并張貼安全用電海報以及安全用電倡議書

六、收獲與體會

這次活動，較好地達成了預期的目標，同學們的收獲很大，主要表現在：

首先，學生們在活動中通過主動的探索，系統地了解了“家庭電路與安全用電”的知識，還培養了學生探索科學知識的興趣。

其次，通過活動，同學們親歷了查閱文獻，上網查詢和實地調查，以及數據整理和統計等工作，培養了學生們開展科學研究和從事社會實踐活動的能力，提高了學生們從事科技實踐活動的興趣。

最后，通過這次活動讓同學們更深刻地了解了“安全用電”問題的重要性。活動總結時讓同學們談談體會，同學們紛紛說：一定要把安全用電問題放在首位，不僅自己注意，而且要做好宣傳工作，為提高全民的安全用電意識做出自己的貢獻。

第四篇：安全用電教學設計

校園用電安全教學設計

一、教材及學情分析

1、教材的地位和作用

針對電子專業和電接觸的高頻率，在學習基本電路之前讓學生學習安全用電，形成一種自我保護能力。同時樹立安全責任意識，樹立安全文明生產意識。安全用電常識是電工類學生必須掌握的知識，學會安全用電是每個學生的基本任務。

2、學情分析

剛入校職校的中職學生普遍理論知識基礎薄弱，理解能力不強，對純理論的說教不感興趣，大部分同學不善于在課堂上表達自己的見解，但他們熟悉生活實際，因此在教學過程中應結合生產、生活實際，從學生實際出發，讓學生多分析，多表達，提高學生的分析理解能力和語言表達能力。

3、教學目標

【知識目標】

知道校園安全用電基本常識 2.知道排除用電安全隱患的方法 3.知道觸電后的急救常識 【技能目標】

能排查常見校園危險用電隱患 能正確對觸電事故做一般急救處理 【情感目標】

培養小組的團隊合作精神 培養學生的觀察、概括能力 讓學生養成良好的用電習慣

4、教學重點、難點 【重點內容】

1、排除常見校園用電安全隱患

2、對一般觸電事故能做出正確的處理方式 【難點內容】

1、對一般觸電事故能做出正確的處理方式

二、教學方法與手段

1、教法分析

根據本節的教學目標、教材特點和學生實際，我采用以下方法進行教學。

①、講授法

對于安全用電常識部分適當擴展內容并采用理論聯系實際進行講授教學

②、情景教學法

以教室、實訓室和宿舍為依托模擬危險用電的情景，讓學生通過學習找出危險用電的行為并及時改正。

2、學法指導

讓學生聯系生活，親自在情境中尋找問題和答案，通過分析、討論和總結學習安全用電知識。

3、教學手段

多媒體、事實情景

三、教學程序

1、案例引入

上海靜安區高層住宅大火案例引入課題 設計意圖：通過學習本次大火案例，讓學生明確用電安全的重要性，特別是作為一名電子專業的學生更為重要。

導入：列舉實訓操作中安全用電的操作要求？

設計意圖：聯系生活實際，營造適宜的課堂氛圍，集中學生的注意力。

2、講授新課

⑴、學生在校園內的用電安全情景演示 ? 教室用電安全 ? 實訓室用電安全 ? 宿舍用電安全

設計意圖：以“我們來找茬兒”的小游戲的模式，利用學生情景重現校園內常見的危險用電行為，讓學生現場找到錯誤的地方并及時改正這些危險用電行為，使學生身臨其境的感受用電安全的重要性

⑵、介紹不同情景的安全用電常識，此過程注意和學生的實際校園生活相聯系。

1.教室安全用電法則：

? 不在教室內違規充電 ? 不在教室私自拉接插線板 2.實訓室安全用電法則

? 電烙鐵冷卻后才能放入工具包

? 應定期檢查實訓用具的質量，發現問題及時更換

? 電器使用完畢后應拔掉電源插頭，插拔電源插頭時不要用力拉拽電線，以防止電線，以防止電線的絕緣層受損造成觸電；

? 電線的絕緣皮剝落，要及時更新新線或者用絕緣膠布包好。3.寢室用電安全法則

? 不要隨意更改線路 ? 不使用大功率電器 ? 經常檢查電器 ? 養成安全用電意識

設計意圖：通過啟發引導、對比分析、聯系實際，突出重點，突破難點。

（3）.介紹觸電急救措施，注意此時需要注明只是理論急救措施，具體操作方法下一次課程中再詳細介紹。提醒急救的重要性和正確性，否者只會給傷者帶來二次傷害。

3、課堂練習，教學反饋

投影展示安全用電練習題

設計意圖：通過進一步的練習、總結，加強學生對本節內容的掌握。

4、小結：簡潔、突出本節知識的重點

5、布置作業：學生自己收集資料增強學生的自學能力和擴大獲取知識的途徑。

四、板書設計

本節的內容根據情節設置逐次給出，采用圖文并茂的形式增強學生的記憶力和理解力。

設計意圖：節約板面，節省時間，思路清晰，重點突出，有利于學生加強記憶。

第五篇：《安全用電》教學設計

《安全用電》教學設計

教學目標 科學探究

1.能從不同的角度思考電帶給人們生活的影響。

2.能夠應用已有的經驗和知識對用電安全提出自己的看法并能夠和同學交流。

3．能夠搜集到支持自己觀點的資料，并運用資料展開辯論。情感、態度與價值觀

1.體會到安全用電的重要，樹立安全用電的意識。2.在辯論中善于與人合作，禮貌交流。科學知識

１.懂得一些安全用電的常識。２.了解常用安全標志的含義。教學準備

學生材料：支持自己辯論觀點的資料。

教師準備：各種電器的圖片或者實物、各種用電安全的警示標志圖片或者實物、生活中常見的用電安全的圖片。

教學過程：

一、用電安全嗎 １.辯論會

邵友謙組（正方）：用電不安全

僚幕小組（反方）：用電很安全 總結：如果注意了用電安全，電可以為我們服務，如果沒有注意用電安全，電就會給我們帶來危害。

２.怎樣做到安全用電？ ⑴、絕緣體的應用

出示各種電器圖片：人們在設計或選購電器的時候，首先想到的就是保證安全。這些電器是怎樣保障用戶安全的？

如果它們的外殼受到損壞，還能使用嗎？ ⑵、用電安全標志

為了用電的安全，人們設計了許多提示大家注意的安全標志： 分別出示用電安全的警示標志圖片，介紹每個圖片代表的意義。說一說，你還見過其他安全用電的標志嗎？ ⑶、日常用電小常識

你還知道哪些用電安全小常識？ 小組交流、整理

集體交流。（注意糾正學生“自以為”安全用電的行為）

二、對與錯

１.判斷課文中的案例

出示課本圖片，以下事例中，哪些做法是對的，哪些做法是錯的，說出你的道理。

小組討論。集體交流。

生活中還有哪些違背安全用電的做法？ ２.觸電救護小常識。

爭分奪秒脫電源，就地搶救莫誤延。松衣解帶助呼吸，全力救治別放棄。３.學習安全用電歌：

大地人體都導電，風箏遠離高壓線。濕布不能擦燈泡，修理電器要斷電。晾衣莫掛門前線，安全用電記心間。見人觸電先斷電，就地搶救莫拖延。火警電話１１９，速離險境求援救。4.安全用電人人有責：

檢查學校的電線，是否有絕緣皮損壞、暴露出金屬線的，向家長和學校領導反映，請他們及時處理。