第一篇：純塘小學2014年上學期工作總結

純塘小學2014年上學期工作總結

本學期學校工作主要成績如下：

一、切實做好師生德育工作。

1、加強教職工思想教育，努力提升教職工思想素質。①堅持組織政治學習，特別是學習有關師德師風建設文章，對照實際檢查言行，幫助教師提升師德修養；②堅持開展師德評議，學期內共組織老師互評、學生評議師德師風工作2次；③發現典型及時推介，相互學習，形成良好校風。王羅林老師年逾五十，任教五年級數學，并負責學校體育工作。工作踏實，每天負責組織課間操，盡職盡責，指導學生眼保操，逐班示范，從不言累，學校給予充分肯定，并號召老師學習他這種工作精神。

2、扎扎實實做好黨的群眾路線教育實踐活動。

①黨員教師重新學習黨章及有關黨的作風建設相關文件、文章； ②支部統一安排部署，黨員帶頭帶領全體教師開展“做一件好事”、“做一件公益活動”、“慰問一戶特困戶”等活動，本期學校教師共捐資1200元，慰問特困家庭3戶；

③切實轉變工作作風，全體老師更加愛崗敬業，更加關心學生，學校師生關系更加和諧。

3、重點開展了“感恩教育”，引導學生知恩圖報。

本期通過國旗下講話及班級活動等形式，較為系統地向

“誰對誰有恩”、“知恩圖報”、“怎樣感恩”教育。通過教育，學生更加懂得珍惜今天，更文明有禮，更尊敬長輩，同學相處更加和諧。

二、繼續積極試行改革學校管理

在上學期制定改革方案試行學校管理改革基礎上，本期進一步修改完善了考核計分細則，并堅持嚴格按方案落實計分，每周登記，每月公布評分情況。這一改革使學校各項工作都做到有章可循，事事有人管，從而使學校工作更顯得井然有序，每個教職工熱情更加高漲。

三、認真做好常規工作，努力提升教學質量 本期學校主要做了如下工作：

1、組織學習縣局頒發的教學常規二次，真正讓每個教師切實掌握教學常規；

2、加強檢查督促，落實常規，本期學校組織教學常規檢查3次，每次都有記載、有評議，并劃出等級，實行量化計分，直接與獎懲掛鉤，有效推進了教學工作；

3、積極開展各項活動，培養學生能力，促進學校工作： 本期開展了如下教學、競賽活動：

①教研課3節（四年級體育、語文，五年級品德）； ②1-6年級數學賽，讀書知識賽各1次； ③班工作評比3次；

④“紅領巾心系中國夢”主題隊活動一次； ⑤眼保操賽一次。

四、學校安全管理再上臺階

1、學校制定校園安全責任書，落實每位教職工校內安全職責；

2、開展緊急逃生演練一次；

3、修訂完善食堂食品安全管理辦法，嚴格保證食品采購、貯存、制作過程衛生安全；

4、堅持校務公開，學校及時將重大事項公示，歡迎周邊村民及學生家長監督學校工作。本期召開學生家長會一次，與家長溝通、聯系工作，取得極好效果。

5、堅決執行上級收費政策，學校無任何亂收費行為。

由于這些工作到位，學校無任何安全事故，確保了學校平安穩定，秩序良好。

一期來，學校工作有成績，但存在的問題仍不容忽視。如：學生衛生環保習慣仍欠缺，校園時有衛生不到位現象發生，現代教學設備使用率不高；教學質量不如人意等，都是必須下大力解決的問題。

我們將在今后工作中，迎難而上，爭取學校工作再上臺階。

純塘學校

2014-6-8

第二篇：小學數學教師上學期工作總結

小學數學教師上學期工作總結

時間總是在匆匆中不知不覺的度過,一個學期轉眼之間就到了末尾，應該對自己的個人工作進行一次盤點,回顧一學期來的點滴工作，最想說得是這是所催人奮進的學校，從中培養我積極向上的工作熱情。同時，也明白了古今人對教師的理解----古人云：教師是蠟燭是春蠶；今人說：教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業。下面就本學期的各項工作進行總結和反思，以便在新的一年里更好地為教育，為師生服務，向德藝兼備的教師邁進。

一、積極參與學校活動，提高思想覺悟

一學期以來，我在思想上嚴以律己，熱愛的教育事業，能夠以高標準來要求、約束和鞭策自己，同時遵守學校各項規章制度，與老師團結合作，能夠正確處理好教師之間、師生之間的關系,而且是每次教師會議都及時參加，并積極參加學校組織的活動.，二、提升教學質量，提高課堂教學效果

教學工作可以說是一項常做常新，永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化，為了更好地進行教學，首先除了堅持參加學校舉辦的校本培訓外，還利用大量的業余時間自覺學習了解新課程的教育理念，并利用課余進行教學反思，寫好教學心得。

其次，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。為此，我在開學初，針對四年級學生的學習實際情況，制定教學計劃。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候，我按照自己的教學設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學效果如期理想，怎知課后調查出來才知道不如人意。從而可知，我在上課前沒有及時了解學生的實際情況：一方面，剛剛放假回來，同學們還不能很快適應學校的生活。另一方面，四年級因為是過度階段。講得太深，照顧不到整體，而四年級的同學比較活躍，學習欠自律性，雖然優良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時有時候會忽略到這點，因此教學效果不是很理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

同時，注重在課堂教學中始終堅持“教師主導、學生主體、教學為主線”的愉快式教學，講究講練有機結合，尤其是要注重在課堂教學中充分給學生時間進行自主、合作、探究學習，給學生機會讓學生自己提出問題，自己想辦法解決問題，自己找伙伴搭檔，注重培養學生養成正確評價同伴并積極做好學習特困生的工作，用發展的眼光看學習特困生，不歧視、冷淡，做到“真誠、耐心”，允許他們學新知時暫時聽不懂，給他們一個接受知識的過程，盡最大限度保護他們學習自尊心和求知興趣。當然我覺得自己作得還相當不夠，還會在這方面繼續努力，讓四年級的學生能在數學興趣的啟蒙教育中顯出自信。

由于在整個學校規范的教學行為帶動下，我基本上能作到因材施

教，及時發現、研究、反思和解決教學工作中的新情況、新問題，從而在教學上取得點滴的成績，在本學期中，最顯而易見的成績是四年級學生的成績在鎮里都是領先的，這樣的成績的取得，與我付出的辛勤勞動是分不開的,為了讓學生的成績能逐步提升成績，努力抓30%后進生，利用課間面對學生取得的如此優異的成績，我覺得是對我初入小學教育的一種鼓舞和推動，讓我對自己更有信心，對我所喜愛的教育事業更有一份執著。

三、緊抓教學常規工作，培養學生良好數學學習慣

平時的教學工作，注重從學生的基礎抓起，通過多練習,多討論,多交流。在這些實施過程中，做到作業定期的抽查和檢查，斷絕一些學生僥幸的寫作業心理，寫作業與老師查或不查掛鉤；日常單元測試狠抓不懈，每天家庭作業親自檢查，使學生形成一個良好的數學學習習慣。

1． 利用上課的內容設置情節來教學，通過這種方式使學生無形中學會明白更多數學方法。

2． 發揮“小干部”的大作用。班上的紀律、作業、練習等大膽放手讓小干部們去做，我只從旁進行協助和指導。

3． 堅持做好“德困生”的教育工作。在做“德困生”轉化工作時，以“愛”為作料，深入地理智地去愛學生，去發現他們值得其他學生賞識之處，進行幫助和鼓勵，讓他們明白通過努力自己完全可以將數學學習的更好。同時對其犯錯誤不姑息、不遷就，而是幫其找原因，試想一下換一種方法處理結果會有什么不同呢？教會他們用正確積極的態度解

決問題。

最后，作為一名數學老師，最大的體會是老師間的合作競爭促進了自己的能力，也體會到對學生的學習興趣的培養才能保證他們的成績。因此，在今后的教學工作中我要特別注重教學前的備課及課后個別學生的輔導，讓四年級的學生能在數學的學習上有更大的突破

第三篇：小學教研室上學期工作總結

小學教研室上學期工作總結

2013-----2014學第一學期工作安排

上學期工作總結：

一、3月初全市小學教師的教材教法輔導。重點做了“說課標、說教材”的示范課。3月中旬小學教研室語文學科教研員帶領所有市直小學業務校長和骨干教師以及平安城鎮骨干教師、劉備寨鄉小學校長、總校長、建明鎮小學校長和骨干教師、黨峪鎮業務校長、小學校長和骨干教師、東新莊鎮小學校長和骨干教師、小廠鄉骨干教師等40多人赴北京參加了中國教育學會組織的“高效課堂導學案課堂教學觀摩活動”，現場觀看名家做課。精彩的課堂教學，新穎的教學方式，令參會教師耳目一新，收益甚豐。

二、送課下鄉，服務一線；優勢互補，均衡發展。

為了充分發揮骨干教師的示范輻射作用，力爭城鄉共享優秀教育資源，逐步解決城鄉教育不均衡、學科教學不均衡的現狀，根據教育局工作計劃，小學教研室組織開展了“送課下鄉“活動。3月27日上午在教育局召開了由劉建國局長、市直小學校長、總校長、業務校長、中心小學校長參加的“送課下鄉啟動儀式”，當天下午就開始了送課活動。3月27日至5月16日，送課10次，涉及九個教學區片，109所農村學校，聽課教師近1000人。在這次送教下鄉活動中，教研員深入學校從骨干教師中選拔做課教師，幫助做課教師選課、導課，精心準備輔導材料，較好地發揮了專業引領作用；同時教研室組織嚴 密，安排周到，實施有序，扎實有效，使活動具有很強的針對性、實效性、指導性和可學性，得到了聽課學校領導和教師的一致好評。他們認為這次送教下鄉，沒有花架子，實實在在，看得懂，學得會，做得了，真正“解渴”、“管用”。當然，活動中也存在一些問題，部分鄉鎮總校長非常重視，全程參加，并認真記錄。如：黨峪鎮、小廠、地北頭、娘娘莊、東舊寨。個別鄉鎮總校長根本不露面，對教學教研工作不重視，教學成績也不強，應該引起高度重視。

三、4月份在劉建國副局長帶領下，小學教研室組織全市課改學校的校長20人赴北京參加中國教育視頻網組織的“第六屆名師論壇”，聆聽專家講座，觀摩名師課堂，參觀全國名校，與會干部教師又一次得到洗禮。

四、5月初小學教研室組織全市小學校長、業務校長、骨干教師400余人在遵化二中聆聽了著名課改專家樂金才教授關于“高校課堂構建”的精彩講座。5月中旬唐山市數學、品生優質課評比，均以獲獎，具體獎次還不明確。5月28日----6月11日開始了全市小學分教研區片的“說課標說教材活動”。絕大多數單位都做了精心準備，從場地到教師準備非常充分。場地設備齊全，教師脫稿說，層次清晰，脈絡清楚，知識樹科學美觀。賽前按照小學教研室的要求部分鄉鎮積極進行預賽，并且邀請教研室教研員參加，并給予指導。也有個別鄉鎮不認真，預賽不搞，區片賽時，明顯看出教師準備不充分，照著稿子念，知識樹不科學不美觀。這既反映出教師的懈怠，更從另一個側面折射出總校長、業務校長、小學校長等領導干部的對此項工作不重 視。這些單位教研室都有記錄，就不再點名了，自己去反思。

五、6月份下鄉常態調研，隨機走訪了20多所學校，主要查看了學校的常規管理、高效課堂改革和校本課程的開展情況。通過調研，我們看到：部分學校管理到位，課堂教學改革有條不紊。如：東新莊鎮東新莊中心小學、小廠鄉小廠中心小學、劉備寨鄉劉備寨中心小學、新店子鎮馬各莊中心小學等。也有個別學校管理松散，沒有教學改革的意識。如：校園環境衛生臟、亂、差，尤其是辦公室和廁所，教師備課管理不嚴、作業處理不及時、不認真等。看到部分學校校長、教師的工作狀態、管理狀態，我們感到很震驚，也很遺憾。教育局從局長到科室對下面的工作做了那么多的要求和檢查，竟然還是無動于衷。如果局長隨機調研到你的學校，看到這種狀況，會是什么結果呢？為此，6月份小學教研室全體成員再次深入一線對課改實驗校進行了實地調研，涌現出部分課改優秀單位：第一實驗小學的“快樂學習，快樂成長”教學模式探討具有強烈的人文特色。以“快樂”為主題，真正讓學生享受學習的快樂，在快樂中成長，很好的體現了新課程理念下教學改革的精髓；第二實驗小學以“幸福教育”為主題，讓教師幸福地工作，讓學生幸福地學習。他們的“小組為單元，導學為主線”的“導學案”教學模式正在試驗中，已經小有成效，很好的實踐了了新課標提出的“自主、合作、探究的學習方式”的探索；第六實驗小學的“五環節教學法：目標導學、自主學習、展示點撥、檢測訓練、總結提升”。主要體現了：教會學生學習，建立自主、優質、高效的課堂。劉備寨中心小學的“師徒結對，一助一”的教學模式已經實踐 了三年，通過“好”幫“差”，“一幫一對紅”的教學模式，迅速激發了“學困生”的學習熱情，他們的進步也可以得到同學們的認可，得到鮮紅的獎狀。增強了他們的自信心，這樣就教學成績大幅度提高。在2011—2012學第一學期五年級質量抽測中作為學生人數多的較大學校排在全市前5名內，他們真正嘗到了“課改的甜頭”，現在他們“師徒結對，一助一”的教學模式正全面鋪開，形勢喜人。小廠中心小學的“分類推進，共同提高”的“小組教學法”也在積極探索中。他們采取科學搭配，合理分組的方法，把全班分成6---8個學習小組的形式，使學生在小組內各個都得到展示，共同提高。

六、6月28日小學教研室精心組織了全市小學六年級畢業質量檢測，參考學生 8827名，設考場268場，調動監考教師536名，抽調市局巡視員24名。整個小考工作組織嚴密、考風考紀嚴明、考場秩序井然。6月29日小學教研室分別從鎮鄉和各市直小學抽調150名語文學科骨干教師，100名數學學科骨干教師和60名英語學科骨干教師參加閱卷工作。

為確保質量檢測的嚴密性，教研室從外地調換試題；為確保質量檢測的嚴肅性，教研室安排全市教師調換監考，并下派巡視員；為確保質量檢測的公正性，閱卷工作統一組織，并采取“市直”與“鎮鄉”教師交換的方式。這樣，小學六年級整個畢業質量檢測工作順利圓滿完成。縱觀這次檢測成績，我們看到：高效課堂教學改革是提高教學質量的有效手段，課改積極的單位，通過本次質量檢測都取得了較好的成績。事實證明：質量是船，課改是帆。通過干部教師的刻苦努力，引領學生全面、扎實、細致的復習，取得了喜人的成績。成績優秀的典型單位有：

市直小學：第一實驗小學、第二實驗小學

鎮

鄉：蘇家洼鎮、東新莊鎮、新店子鎮、建明鎮、鐵廠鎮、湯泉鄉、小廠鄉

進步鎮鄉：娘娘莊鄉、西留村鄉、東舊寨鎮、堡子店鎮 優秀學校：東新莊中心小學、大劉莊中心小學、鐵廠中心小學、下峪中心小學、付家城小學、魏家井小學

他們成功的經驗是：學校以高效課堂改革為抓手，校長以教學教研為中心，教師以學生會學樂學為根本，苦干、實干堅持不懈。

當然，在看到成績的同時，我們也分析了部分成績較差單位存在的一些問題：

1、學校領導忙于事物性工作，對教學工作督導不到位：不深入課堂聽課，很少搞教研活動，不督促教師單元考試和月考。教師干勁不足，教學風氣不正。

2、部分學校面對轟轟烈烈的高效課堂教學改革無動于衷，墨守成規，不思進取，教學方法陳舊，教學效果低下，耗時低效，直接導致了教學成績一直停留在后進行列。

3、個別鎮鄉、學校教學質量差的原因是多種多樣的，既有內部學校發展不均衡，又有個別學校內部學科間發展不平衡，如：有的學校語文、數學成績不錯，但是英語成績較差。有的學校數學平均成績達到及格水平都很困難。還有部分教師不參加教研室的教材教法培 訓，抓不住教材的重點、難點，教學方法陳舊，課堂教學效果差，高耗低效，責任心不強，直接導致了教學成績的落后，嚴重制約了學校教學質量的均衡發展。

總之，通過質量檢測，我們要總結經驗，查找不足，尋找對策，加快發展，使我們的教學質量再上新臺階。

七、7月16日----20日小學教研室按局工作安排在遵化市教研訓中心分別對全市語文、數學、英語學科教師進行了現代新課程理念、課堂教學改革、小學命題改革與發展等方面的教學講座。絕額大部分鄉鎮教師積極全程參加，而且聽會狀態良好。如：全員參加的鎮鄉：鐵廠鎮、石門鎮、東舊寨鎮、湯泉鄉、一、二、六實小、小廠鄉、地北頭鎮、東陵鄉、東新莊鎮。也有個別鎮鄉缺席5—6人，還有的聽會不認真的，交頭接耳。如：三小缺六人、遵化鎮缺六人。

下學期工作安排

一、教材教法培訓

（9月初）

兩種思路：

1、分片輔導：幾年來教研室輔導的思路基本沒大的變化，老教材輔導了許多年，內容簡單，必要性不大。而老師們更喜聞樂見的是課，拿過來就可以學到。老師們集中來城里聽輔導車費、飯費也是一筆不小的開銷，很不方便。為此，今年教研室想變換培訓的形式和內容，將輔導送到基層，方便老師，教研員苦點、累點。根據這學期的工作重點，教研室根據各學科的特點和不同的課型，老教材每學科準備兩節不同課型的課到9個學區片進行輔導。三個學科在不同的學區 片同時進行，歷時4.5天。以課堂教學為重點，教研員結合課例重點輔導：如何體現高效課堂？推行具有先進理念的優質課堂教學。為本學期的推進高效課堂改革打基礎，在送課下鄉過程中，要求個學期片展示一節符合小學教研室輔導思路的優質課，與送課教師同臺競技，也檢驗一下各單位的課堂教學改革效果。這樣，學期初有引路輔導，學期中有檢查指導對推進課改力度更強。新教材采取集中輔導的形式，以教材內容輔導為主線，側重知識性。

2、集中輔導：按照以往的老思路，分年級進行輔導，各學科教師集中到一小、二小、四小同時進行，歷時5天。老教材：做兩節示范課，教研員再做1個小時的教材教法輔導；新教材：做一節示范課，教研員再做2個小時的教材教法輔導。

二、質量檢測剖析會

（9月上旬）

1、按照學科排名后十名：校長和學科教師分別寫出此次考試成績差的原因。既有主觀原因，又有客觀原因，但是要側重主觀原因的分析。

2、還要有本學科排名前十名中的兩名成績優秀的校長和老師代表發言。

三、第二屆小學各學科優質課評比（10月中旬）

1、初評：各單位按照教研室根據教師人數百分比下發的名額進行初評，并將結果公示，無誤后上報小學教研室。

2、復評：分城鎮組和市直組兩組進行比賽。教研室成立評委會，評委成員從“評委庫（第一屆優質課所有獲獎教師及所有業務校長）” 中抽取。

四、送課下鄉（全學期）

一是送課；二是各學區出一節課，作為檢查課改水平的一個方面。

五、說課標、說教材決賽

11月上旬 上學期從各鄉鎮選拔的教師集中到城內決賽。

六、全市小學生書法、作文大賽（預賽）11月下旬

1、書法大賽：限時、限地、限內容

2、作文競賽：初賽

七、征集論文（學期末）

教研室提供題目，要求教師自己撰寫，不得抄襲網上的，一經發現，通報全市并不得獲獎。

八、高效課堂試點校檢查督導（全學期）

重點是十所課改實驗校和十所校本課程優秀單位的聽課、考察、指導等。

九、質量檢測（學期末、抽測）

十、星級學校管理階段質量驗收（整學期）按照管理細則，有重點的考察打分

第四篇：小學三年級上學期工作總結

三年級上學期工作總結

杜生鎮后侯小學

袁鶴

光陰似箭，歲月如梭，一轉眼，加入這個溫馨的大家庭已經半年了，在各位老師和領導們的照顧與關懷下我的生活和工作有條不紊的進行著。說實話，這半年的工作可以用這樣兩個詞來概括“有喜有憂”、“有苦有甜”。

初次接觸小學生，對于他們的學習態度和習慣方式都不是很了解，甚至對于應該組織怎樣的教學和班級管理模式都手足無措。多方面的壓力下，自己開始不停地學習和請教。在這一學期堅持不懈的努力和精心的組織管理下，無論是在教育教學，還是班級管理方面，都上了一個新的臺階。這一學期，我主要從以下幾個方面展開我的教育教學和管理工作的：

一、不斷學習，取長補短。

作為一名教師，首先要做到的就是組織好自己的教學工作。我在網上查閱了很多教學資料，也向有多年教學經驗的老師們進行請教。在學校開展的“三課”活動和“生本教學”活動中，領導也給了讓自己學習、展示的機會，并且對于自己的教學都給了明確而專業的指導。在老師、領導們的幫助下，我有了很大的進步，能夠很好的把握課堂，調動學生們的積極性。

二、培養好的得利小助手，發揮榜樣的帶頭作用。

要想使自己的班主任工作開展的得心應手，就要學會放開學生的手腳，讓學生學會自己管理自己。首先，通過班會課，選出了學生喜歡的班干部。其次，分工明確，各司其職，共同完成班級各項的各項工作。最后，和學生共同制定班級制度，并嚴格按照班級制度執行。要求其他學生做到的，班干部首先要做到。班里的日常事務，班干部能處理的，盡可能讓班干部去做。通過一學期的歷練和培養，班干部帶領著學生們將班級工作做得井井有條。

三、事無巨細，耐心培養學生良好的習慣。

良好的學習習慣是學習的基礎。可無論哪一種習慣的養成后不能“說到立即做到”。畢竟是三年級學生，他們的特點還是好動、好玩，自我約束能力和自覺性還是比較差。而且我們班有有幾個學生學習的意識很差，加上家長的寬松管教，所以一下子讓他們養成良好的習慣是不可能的。這需要在日常的管理、教學中耐心的教導他們，真誠的引導他們，期待他們的每一點進步。班級管理無小事，因此我利用一個月的時間細致的了解了班里每一位孩子的情況，觀察他們的課堂表現和言行舉止，并做了記錄，然后針對每一位孩子采用不同的教導方式。我還制定了作業完成情況表、課堂表現表，張貼在班級里，有小組長記錄孩子們的作業和表現情況，并采取相應的獎勵措施。我還利用班會課加強對學生的思想教育，學習、生活、安全、衛生等等，讓學生明確哪些是能做的，哪些是不能做的。對于表現差的同學，我也盡可能采取說服教育的方式，對于全班同學的表現也經常的予以總結。通過不斷強化，幫助孩子們初步養成良好的學習、生活習慣。

四、嚴中有愛，做好后進生的轉化工作。

對于后進生，不僅嚴格要求，還要給予特別的關愛。對于他們身上出現的不良的行為，我沒有掉以輕心，發現他們的錯誤及時的指出，并且多次的和他們進行交流，深入細致的了解他們的想法，并且給予相應的思想指導。對于他們的閃光點，我也會及時的在班級里進行表揚，及時的給予肯定和表揚。使他們也能夠自信的學習。我們班的宋廣淼同學真是一個讓我頭疼的學生，但是對于屢教不改的他我并沒有放棄，我采取了軟硬并施的方法，多次談心，多次批評，終于在一次課堂上，在學生們的積極配合下，他認識到了自己的錯誤，現在的他有了很大的進步，知道了主動學習。他的一點改變讓自己很欣慰，我也會繼續努力，讓孩子們取得更大的進步。

五、做好家長工作，共同管好學生。

孩子的進步，集體的成長，離不開老師，也離不開家長。所以對于孩子的管理工作方面我還采取了家長、學校雙管齊下的方法。發現孩子的不良傾向，我就及時的聯系家長，與家長協商好的有效的解決辦法，共同做好學生的教育工作。

六、工作中存在的不足。

本學期，我感覺自己在班級管理中、教學中，還做得不夠細致，有時候想到了，由于思想上的懶惰，沒有及時的把一些事情處理好。有時候，見到孩子們犯錯誤也比較急躁，態度生硬，這些還需要進一步的改善和提高。

總之，這半年，班級的教學和管理都比較順利，孩子們的學習都有所進步，都學會了樂觀開朗的面對生活和學習。下學期，我將揚長避短，竭盡全力，繼續不懈的努力，使自己的各項工作做得更好。

第五篇：小學三年級上學期工作總結

小學三年級上學期工作總結

2011-01-12 14:42:14| 分類： 默認分類

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時光飛逝，日月如梭，轉眼這學期就要結束了，新的學期即將開始，為了能更好的做好以后的工作，特把這學期的成功和不足之處進行一下總結。

一、班風的改變

這學期開始，我接觸到這班學生時感到很棘手，因為他們最起碼的如何上課都不知道，上課時，老師在講臺上講課他們不知道做好了來聽講，而是自顧自地說話，甚至還有喝水的吃東西的現象發生。課后我經常和他們談心，課上多提醒他們如何做才能使自己的學習更上一層樓，使自己成為人見人愛的好孩子。慢慢的他們言行發生了改變，上課做小動作的少了，認真聽講的多了。而且我還發現他們課下不再亂丟垃圾了，個人衛生也有了很大改觀，令人欣喜的還有，學習較差的學生遇到學習上的困難時能主動請教老師和學習成績好的學生，學習優異的學生呢，看到自己的同學有不會的題時會主動去幫助他們。這學期即將結束了，我感覺欣慰的就是我班最大的進步：罵人打架的現象沒有了，樂于助人的現象層出不窮。

二、后進生的轉變

新學期伊始，我就感覺這群學生基礎較差，尤其是拼音部分。為了能使他們的學習能很快提高上來，我徹夜難眠，始終在思考這樣一個問題：怎么做才能讓他們愛學樂學，學習成績不斷進步呢?經過長時間的思考與觀察，我發現這群孩子的智力都不算差，只要多努力學習成績一定能提高上來的。于是，我首先采用了先進幫后勁的方法，經過一段時間后，雖然學習成績都有很大程度的進步，但也有不足之處，就是我班的張子旭同學，他人很聰明，就是不能按時完成家庭作業，開始時還經常拿別人的東西，屢次說教都不見好轉，怎么辦？正在我躊躇滿志的時候，我發現他有了一點點進步就是書寫上比以前好了些，于是我抓住他的這一點轉變，把他提拔為小組長，讓負責他們那行的學生的家庭作業的檢查工作。開始時，他還是不能按時完成作業，于是我側面找他談話，告訴他如果你組長都不能按時完成作業如何能讓你的組員服你，不服眾又如何能把老師交給你的工作做好呢？慢慢的，他開始完成家庭作業了，而且書寫上也一改往日的潦草變得很工整清楚，在他的帶動下，他們組的組員徐明浩也開始發生轉變，因為他們的組長張子旭看到他的書寫比以前有進步就給了他一個 “棒”，這樣激勵他更加努力了，并且他有絲毫進步他們的組長就會向我匯報，沒想到我這樣做，不但讓張子旭同學的學習進步了，而且還帶動了其他同學的共同進步，并且使他成了我得力的助手。看來，沒有不能變好的差學生，學生不能改好的主要原因是因為我們老師缺少的就是耐心和正確的教育方法。

三、工作中的不足

在這學期的工作中有成功的喜悅，當然就會有工作中的缺憾了。在開始批改學生的作業時我特別認真，可是學期末我就開始對工作開始粗細大意起來，做事懶散的要命，作業冊不認真處理了不說，對學生的關心也不如開學初了。我現在對自己在工作中的這樣的行為進行了深刻的反省，決定以后要始終如一的做好本職工作，不但做好班內的管理工作，教學上的工作更要認真細致的去完成。

四、今后的奮斗目標

春節過后就是新的一年的開始，隨著春天的腳步的來臨，我們也開始步入新的學期。在新的學期里，在班級管理上，我要嚴格要求自己關心愛護每一個學生。在學習上給他們以指導，做好引路人的工作；在生活中多關心照顧他們，讓他們感覺在學校和家里沒什么兩樣，充分感覺學校是個很溫暖的大家庭，讓他們在快樂中投入到學習中去，并且在學習中得到更多的快樂。在教學工作中，我要認認真真備課，細致地研讀教參，再充分做好課堂準備后再走進教室，和老教師一起探討如何才能很好的進行教學的方法和策略，和新教師學習新的教學理念和現代化的教學手段，使自己的教學工作達到事半功倍的成效。在新的學期里，我會為我的奮斗目標努力，努力，再努力！不管遇到多少困難，我都不會為之退縮，做個學生的好老師，工作中的好同志，讓自己的青春無悔！