第一篇：小學(xué)三年級(jí)立定跳遠(yuǎn)教學(xué)磨課總結(jié)（范文模版）

小學(xué)三年級(jí)立定跳遠(yuǎn)教學(xué)總結(jié)

通過(guò)這段時(shí)間的磨課，使我們提高了認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了能力，感謝這次研修。在磨課環(huán)節(jié)中如何體現(xiàn)教學(xué)的循序漸進(jìn)性是我們一直研討的話題。在前面的研討中，我和組內(nèi)教師一致認(rèn)為劉瑞安老師的教法步驟較為合理，層層遞進(jìn)，進(jìn)行多種激發(fā)興趣的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)達(dá)到的效果。

劉瑞安老師的這堂課的課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)合理，練習(xí)形式靈活多變，循序漸進(jìn)，使孩子們掌握了立定跳遠(yuǎn)的技能，得到了鍛煉，較好的達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。課堂教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，教師教學(xué)的過(guò)程順應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，并突出學(xué)生學(xué)的過(guò)程，利用模仿，激起興趣，充分提高、調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。

立定跳遠(yuǎn)是是發(fā)展學(xué)生腿部力量和彈跳力的重要手段,它對(duì)于發(fā)展身體的跳躍能力以及促進(jìn)下肢肌肉、關(guān)節(jié)和身體器官系統(tǒng)的發(fā)展，體驗(yàn)學(xué)習(xí)跳躍動(dòng)作的樂(lè)趣，有著積極的作用。小學(xué)生協(xié)調(diào)性較差，注意力較分散不易集中，理解記憶力也不夠完全，立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作雖然簡(jiǎn)單，但對(duì)三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是有一定難度的。因此，在教學(xué)時(shí)，要設(shè)計(jì)有趣的練習(xí)方式和手段，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，如通過(guò)游戲或競(jìng)賽的方式，誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色，激發(fā)練習(xí)興趣。另外在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，尊重學(xué)生的主體地位。

1、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)練習(xí)積極性。

本節(jié)課的準(zhǔn)備部分讓學(xué)生模仿小動(dòng)物，不僅起到了熱身的作用，還調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生很快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在教學(xué)中讓學(xué)生由易到難循序漸進(jìn)，一點(diǎn)一點(diǎn)地體會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)，從而掌握技術(shù)動(dòng)作。改變了以往教學(xué)中一切由教師帶著學(xué)生活動(dòng)的做法，在老師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，使學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動(dòng)轉(zhuǎn)向主動(dòng)，并且能夠給學(xué)生多一點(diǎn)自主的選擇，多一點(diǎn)獨(dú)立的思考，以利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性的發(fā)揮。

2、選擇有效的教學(xué)手段

本節(jié)課教學(xué)對(duì)象是三年級(jí)學(xué)生，自控能力與認(rèn)知能力均較差，但是小學(xué)生具有好動(dòng)、好玩、好思考等特點(diǎn)。應(yīng)抓住這一特點(diǎn)，在立定跳遠(yuǎn)教學(xué)時(shí)，綜合運(yùn)用練習(xí)、思考、探索、討論等教學(xué)方法，在教師引導(dǎo)下，通過(guò)小體操墊逐漸加大練習(xí)的難度，從而提高學(xué)生立定跳遠(yuǎn)的能力，也改變了以往立定跳遠(yuǎn)枯燥的練習(xí)形式。另外，要使游戲活動(dòng)貫穿教學(xué)的全過(guò)程，使體育教學(xué)的進(jìn)行與游戲有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生始終沉浸在良性的學(xué)習(xí)氛圍中自覺(jué)、自主、能動(dòng)地學(xué)習(xí)。

我們認(rèn)為需要從以下兩個(gè)方面需要加強(qiáng)

1、對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生課堂紀(jì)律抓得不夠好，學(xué)生集中力不夠強(qiáng)。

2、課堂實(shí)踐中指導(dǎo)不太過(guò)硬，讓學(xué)生在思緒上也分不清層次，沒(méi)有取得理想中的教學(xué)效果。

總之，我們?cè)谶@次磨課中的收獲是沉甸甸的。我們已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修的甜頭，在今后的工作中會(huì)更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來(lái)，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，同時(shí)還要帶動(dòng)其他老師積極參與，以促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。同大家一起在磨課中健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)！

第二篇：小學(xué)三年級(jí)立定跳遠(yuǎn)說(shuō)課稿

小學(xué)三年級(jí)立定跳遠(yuǎn)說(shuō)課稿

一、指導(dǎo)思想：

我把本單元教學(xué)設(shè)計(jì)樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想和以學(xué)生發(fā)展為中心的教育理念，結(jié)合學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，將運(yùn)動(dòng)實(shí)踐的情境教學(xué)貫穿始終，讓學(xué)生在有趣的情境中，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、愿學(xué)、想學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。創(chuàng)設(shè)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的空間，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，發(fā)展學(xué)生個(gè)性和特長(zhǎng)，重視學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生形成終身體育意識(shí)和良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣打下基礎(chǔ)。

二、教材分析：

本課主題是立定跳遠(yuǎn)，該教材是小學(xué)三年級(jí)跳躍的內(nèi)容，要求學(xué)生通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，基本掌握立定跳遠(yuǎn)。跳躍是人體的基本活動(dòng)能力之一，并且是具有實(shí)用意義的體育項(xiàng)目，深受少年兒童的喜愛(ài)。跳躍教材內(nèi)容豐富多彩，形式多樣，生動(dòng)活潑而富有童趣，能有效地提高學(xué)生的跳躍能力，增強(qiáng)下肢的力量，提高協(xié)調(diào)靈敏的素質(zhì)。有利于培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，克服困難的勇氣和決心。于是我在課中安排了游戲“小青蛙找食物”、。借助游戲的功能，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)，樂(lè)中練。在學(xué)練中使技能得以接受，情感得以升華。

三、學(xué)情分析：

三年級(jí)的學(xué)生普遍存在身體素質(zhì)和接受能力都比較差，學(xué)習(xí)注意力也不是很集中，所以在學(xué)習(xí)時(shí)教學(xué)內(nèi)容一定要合理按排。但也有部分的學(xué)生，他們生性活潑、好動(dòng)，模仿力、好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性高、勇于競(jìng)爭(zhēng)、自我表現(xiàn)欲強(qiáng)等特點(diǎn)也為很好的完成教學(xué)提供了有力的條件。想要整節(jié)課學(xué)生精神飽滿、持久地投入到課堂教學(xué)中去，就要選擇學(xué)生感興趣的教學(xué)方法和手段。因此，在立定跳遠(yuǎn)的單元教學(xué)中，每節(jié)課都需要采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的情境，緊緊地抓住學(xué)生的心理，使他們積極主動(dòng)地投入到課堂教學(xué)中來(lái)，在玩中學(xué)，在情境中練，以有效達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1認(rèn)識(shí)目標(biāo)：熟練掌握雙腳立定跳遠(yuǎn)的技能動(dòng)作。

2、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生在“玩中學(xué)，學(xué)中玩，玩中創(chuàng)”感受到愉悅，在愉悅中初步掌握雙腳蹬地躍起向遠(yuǎn)處跳出，并能雙腳落地的方法。發(fā)展學(xué)生跳躍能力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣。

3、身情感目標(biāo)：通過(guò)練習(xí)和游戲發(fā)展學(xué)生的下肢力量，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、負(fù)責(zé)的積極態(tài)度，團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。

五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

因?yàn)椴糠秩昙?jí)的學(xué)生身體協(xié)調(diào)能力差，還沒(méi)有足夠的力量在瞬間完成蹬地躍起后展腹、展髖、身體充分伸展，然后收腹舉腿向前躍出這樣復(fù)雜的動(dòng)作過(guò)程。因此，本年級(jí)立定跳遠(yuǎn)主要是使學(xué)生掌握雙腳蹬地躍起，向遠(yuǎn)處跳出，并能雙腳落地的方法。所以：

本課的是重 點(diǎn)是：雙腳起跳，用力向前上方躍起，上下肢協(xié)調(diào)配合。本課的難 點(diǎn)是：抬腿收腹、擺臂與蹬地的配合

六、教法與學(xué)法

1教法：依據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)，為了充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在教法指導(dǎo)中我主要嘗試運(yùn)用自主教學(xué)的策略，目的是使學(xué)生在活動(dòng)中創(chuàng)新，在活動(dòng)中合作，在活動(dòng)中健康成長(zhǎng)。還有，我也采用了（1）講解示范法：通過(guò)形象生動(dòng)的語(yǔ)言講解，使學(xué)生獲得正確的動(dòng)作概念，優(yōu)美的示范，有利于學(xué)生模仿正確的動(dòng)作。

（2）糾正錯(cuò)誤法：由于學(xué)生間存在個(gè)體差異，所以完成動(dòng)作的情況各有不同，通過(guò)我的或好的同學(xué)的示范，提高學(xué)生的動(dòng)作，提高學(xué)習(xí)的信心。（3）評(píng)價(jià)法：通過(guò)評(píng)價(jià)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.學(xué)法：

本課在學(xué)法上主要采用了嘗試學(xué)習(xí)法，對(duì)比學(xué)習(xí)法和小組合作練習(xí)法。首先讓學(xué)生通過(guò)小游戲“小青蛙找食物”，嘗試產(chǎn)生想象跳躍的動(dòng)作，和然后教師的完整示范，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。最后通過(guò)“個(gè)人練習(xí)” 和“小組協(xié)作”相結(jié)合的游戲方法，最終解決問(wèn)題，從而促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地參與游戲，參與教學(xué)。

備： 畫(huà)滿荷葉的操場(chǎng)1個(gè)。

七、教學(xué)過(guò)程：為了遵循運(yùn)動(dòng)技能學(xué)掌握的規(guī)律性，為了更好的緩解學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間用雙腿跳的練習(xí)，于是在本課我安排了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：

1、情境激趣階段

2、學(xué)習(xí)新知識(shí)階段。3游戲鞏固知識(shí)階段。其目的是為了給本節(jié)課用造出一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，并使學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)地位得到最大程度的發(fā)揮。

（一）、情境激趣階段，導(dǎo)入新課

1首先我會(huì)用提問(wèn)的方式，提問(wèn)學(xué)生：同學(xué)們你們見(jiàn)過(guò)青蛙跳嗎？他們是怎樣跳的？ 學(xué)生回答后，我就讓學(xué)生：原地學(xué)習(xí)青蛙跳。

我把操場(chǎng)設(shè)計(jì)為充滿荷葉的池塘

2、我把學(xué)生比喻為小青蛙，比喻這群小青蛙肚子餓了要去找食物吃，然后我把這群小青蛙帶到池塘里讓同學(xué)們用著自己想象出來(lái)的青蛙跳，去抓蟲(chóng)子吃。（在找食物時(shí)我回會(huì)及時(shí)評(píng)價(jià)那些跳得好的同學(xué)。）

設(shè)計(jì)意圖：一個(gè)生動(dòng)學(xué)習(xí)情景的營(yíng)造，可以引起學(xué)生的新鮮感和親和感，使他們情不自禁的注入自己的熱情，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，在輕松愉快的環(huán)境中達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。此活動(dòng)還讓學(xué)生達(dá)到了熱身的效果，充分調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)體育興趣，為下一步學(xué)習(xí)新知奠定了良好的基礎(chǔ);

二、學(xué)習(xí)新知，立定跳遠(yuǎn)。

1、我會(huì)告訴同學(xué)們，本課學(xué)習(xí)的立定跳遠(yuǎn)跟同學(xué)們青蛙跳的姿勢(shì)很相似，然后我會(huì)做一個(gè)立定跳遠(yuǎn)的示范于及講解。讓同學(xué)們清楚地了解立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)。

3、我做完示范后，我會(huì)讓同學(xué)們想想立定跳遠(yuǎn)和青蛙跳有什么區(qū)別？提問(wèn)同學(xué)們要怎樣才能把這個(gè)立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作做好。

4、我會(huì)讓學(xué)生邊討論邊舉手回答。

5、然后我會(huì)讓學(xué)生分組練習(xí)。（在學(xué)生練習(xí)的時(shí)候我會(huì)巡視指導(dǎo)或及時(shí)評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀的學(xué)生）

6、各組練習(xí)了一段時(shí)間后，我會(huì)讓各組優(yōu)秀的學(xué)生上前示范。（然后讓學(xué)生們?cè)u(píng)價(jià)好與壞的地方）

設(shè)計(jì)意圖：我進(jìn)行完整示范后，使學(xué)生獲得了完整的動(dòng)作表象，然后分組學(xué)習(xí)、討論自學(xué)、自練、互學(xué)、互練的學(xué)習(xí)方法。整個(gè)課堂充分給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，學(xué)生間相互指導(dǎo)，討論指正，真正發(fā)揮了“小團(tuán)體”與個(gè)人相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)互助互學(xué)，在練習(xí)中突破難點(diǎn)，掌握動(dòng)作。并且通過(guò)及時(shí)的評(píng)價(jià)使學(xué)生最大限度的發(fā)揮水平，讓每個(gè)孩子都體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。三 游戲鞏固知識(shí)階段。

1、我把籃球場(chǎng)比喻成一條小河，把同學(xué)分成兩組。讓同學(xué)用剛學(xué)到的立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作跳到對(duì)面，同學(xué)們以支掌的方式接著跳。讓同學(xué)們比比那組動(dòng)作跳的又高又遠(yuǎn)。

2、同學(xué)們?cè)诜纸M跳過(guò)河比賽的時(shí)候我會(huì)巡視指導(dǎo)及時(shí)評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)看誰(shuí)跳的最好，動(dòng)作跳的最漂亮。3 ·比賽完了我會(huì)進(jìn)行評(píng)價(jià)鼓勵(lì)，也會(huì)請(qǐng)獲勝隊(duì)介紹經(jīng)驗(yàn)。

設(shè)計(jì)意圖：一節(jié)好的體育課最重要的是要注重學(xué)生身體全面協(xié)調(diào)發(fā)展，所以在經(jīng)過(guò)較強(qiáng)度下肢運(yùn)動(dòng)后，在安排一個(gè)促進(jìn)學(xué)生機(jī)體全面發(fā)展的游戲，不僅使學(xué)生得到全面協(xié)調(diào)發(fā)展，還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

八、總結(jié)，整理放松階段

設(shè)計(jì)意圖：在最后聽(tīng)著輕松的音樂(lè)，做著放松操讓學(xué)生在經(jīng)過(guò)較強(qiáng)度體育活動(dòng)后身體各部分得到放松，消除疲勞以最佳的狀態(tài)進(jìn)入下堂課的學(xué)習(xí)。

1、總結(jié)交流：讓同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)本課你學(xué)到了什么？我總結(jié)評(píng)價(jià)，并且表?yè)P(yáng)同學(xué)們，讓同學(xué)體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

第三篇：立定跳遠(yuǎn)課片段教學(xué)

立定跳遠(yuǎn)課片段教學(xué)

1、開(kāi)始部分的片段，主要應(yīng)體現(xiàn)整隊(duì)、檢查人數(shù)、師生問(wèn)好、宣布內(nèi)容與目標(biāo)、教師提出本課注意事項(xiàng)以及隊(duì)列或集中注 意力練習(xí)。這一片段的主要任務(wù)是：教師落實(shí)教學(xué) 前的常規(guī)，檢查學(xué)生出勤，通過(guò)隊(duì)列或集 中注意力的練習(xí)，使學(xué)生能盡快集中注意 力，明確本課的內(nèi)容與目標(biāo)。

2、準(zhǔn)備部分的片段，主要任務(wù)應(yīng)體現(xiàn) 慢跑或游戲、原地徒手操或行進(jìn)間操以及 針對(duì)主教材學(xué)習(xí)的輔助練習(xí)。這一片段主要任務(wù)是：在教師的引導(dǎo)下，由體委或指定的同學(xué)領(lǐng)跑、組織做操；或 是由教師統(tǒng)一指揮下，全體學(xué)生慢跑、做 操或輔助練習(xí)。其目的是通過(guò)不同手段的 準(zhǔn)備活動(dòng)，讓學(xué)生能充分活動(dòng)開(kāi)，盡可能 避免受傷的發(fā)生，同時(shí)為接下學(xué)習(xí)主教材 做好充分準(zhǔn)備。

3、基本部分的片段，主要應(yīng)體現(xiàn)主教 材的教與學(xué)過(guò)程，這也是一節(jié)體育課中的 主要部分，整個(gè)過(guò)程要體現(xiàn)教與學(xué)。例如： 1（1）教師教的過(guò)程：①提供主教材完整 動(dòng)作掛圖或示范動(dòng)作并講解 ②分解及完整 動(dòng)作的教學(xué) ③分組后的巡視指導(dǎo) ④組織 集體糾錯(cuò) ⑤組織觀摩與評(píng)價(jià)等，教師通過(guò) 以上的教學(xué)，能促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。（2）學(xué)生學(xué)練的過(guò)程：①注意觀看、聽(tīng) 講與及時(shí)消化，建立動(dòng)作概念 ②跟隨教師 學(xué)練，體驗(yàn)分解與完整動(dòng)作 ③兩人或多人 的合作學(xué)習(xí)，互相觀察與糾正 ④單人的自 主學(xué)習(xí)，在建立正確動(dòng)作概念的基礎(chǔ)上，復(fù)習(xí)提高、鞏固技能 ⑤兩人或多人的探究 學(xué)習(xí)，圍繞特定的主題，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn) 問(wèn)題和解決問(wèn)題 ⑥觀摩與評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生 學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己與他人。學(xué)生通過(guò)以上的學(xué)習(xí)過(guò)程，使之能學(xué)到 主教材的知識(shí)與技能。

4、結(jié)束部分的片段，主要應(yīng)體現(xiàn)學(xué) 練后的調(diào)節(jié)放松、整個(gè)教學(xué)過(guò)程的簡(jiǎn)要 小結(jié)以及布置收拾場(chǎng)地器材。這一片段主要任務(wù)是：在教師的引導(dǎo) 下，學(xué)生跟隨教師放松，調(diào)節(jié)疲勞；然 后教師針對(duì)本課的過(guò)程，組織學(xué)生進(jìn)行 簡(jiǎn)要小結(jié)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，勉勵(lì) 學(xué)生繼續(xù)努力。在下課前，布置學(xué)生整 理場(chǎng)地收還器材。通過(guò)以上的組織，使大多數(shù)學(xué)生能夠 感受到體育課的價(jià)值。

5、播放兩個(gè)片段（1）準(zhǔn)備活動(dòng)的片段；（2）基本部分主教材學(xué)練的片段；（3）建議看完兩個(gè)片段之后，請(qǐng)大家 談?wù)効捶ǎ?①兩個(gè)片段針對(duì)性、科學(xué)性如何？ ②兩個(gè)片段優(yōu)點(diǎn)與不足。

（二）虛擬片段教學(xué)（沒(méi)有學(xué)生參與）

1、在沒(méi)有學(xué)生參與的情況下，由教師 處理教與學(xué)的過(guò)程，把一節(jié)課同樣看成4個(gè) 片段；

2、每一片段都有基本的內(nèi)容和要求；

3、每一片段應(yīng)體現(xiàn)教師有步驟的引導(dǎo)，學(xué)生有序的觀察、聽(tīng)講、學(xué)練，并達(dá)到各 片段的基本要求。

（三）、片段教學(xué)的實(shí)施 目前片段教學(xué)主要是針對(duì)招聘教師和中 級(jí)職稱晉升高級(jí)教師的一種業(yè)務(wù)考核，采 用的方式：

1、確定時(shí)間、內(nèi)容，讓教師抽到課題 后在30分鐘內(nèi)完成編寫(xiě)教案；

2、片段教學(xué)主要應(yīng)體現(xiàn)主教材的教學(xué) 過(guò)程，準(zhǔn)備與結(jié)束只是過(guò)渡；

3、片段教學(xué)時(shí)間的長(zhǎng)短，主要應(yīng)根據(jù)參評(píng)的 人數(shù)確定，一般情況：如參評(píng)人數(shù)少，可選用 有學(xué)生的上課，時(shí)間可定在30分鐘為好；若參 評(píng)人數(shù)多，應(yīng)選擇虛擬教學(xué)較為合適。

4、下面列舉虛擬教學(xué)的設(shè)計(jì)，供大家討論修 正。如虛擬片段教學(xué)時(shí)間定為15分鐘，建議按以 下三個(gè)部分進(jìn)行設(shè)計(jì)：（1）第一部分為準(zhǔn)備部分約2分鐘 教師在組織過(guò)程，需完成整隊(duì)、檢查人數(shù)、師 生互問(wèn)好、宣布內(nèi)容與目標(biāo)以及簡(jiǎn)要的過(guò)渡性 準(zhǔn)備活動(dòng)。要求過(guò)程流暢，各部分內(nèi)容、手段 合理，并可觀察到。（2）第二部分為基本部分約12分鐘 教師在組織教與學(xué)過(guò)程中，應(yīng)完成主教 材的講解與示范、組織分解與完整學(xué)習(xí)、組織分組練習(xí)與巡視指導(dǎo)、組織集體糾錯(cuò)、組織觀摩與評(píng)價(jià)等（可根據(jù)主教材學(xué)習(xí)需 要，選擇教學(xué)手段）。要求各部分組織手 段清晰、針對(duì)性和實(shí)效性強(qiáng)，并可觀察到。（3）第三部分為結(jié)束部分約1分鐘 教師在組織過(guò)程，應(yīng)完成整理活動(dòng)與小 結(jié)、安排值日生等。要求各部分組織手段 清晰、簡(jiǎn)練過(guò)渡，并可觀察到。

5、虛擬教學(xué)（1）準(zhǔn)備部分約2分鐘 師：全體面向我，成四列橫隊(duì)集合（口令、手 勢(shì)）； 全體聽(tīng)口令，立正——向右看齊——向前確 看； 每一排報(bào)數(shù)（這時(shí)可插一提示，如教師提示 某一排的報(bào)數(shù)不連貫，應(yīng)如何改進(jìn)）。師：同學(xué)們，這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的 完整技術(shù)； 通過(guò)分解和完整學(xué)練，只要大家認(rèn)真聽(tīng)講，領(lǐng)會(huì)要點(diǎn)，主動(dòng)學(xué)練，那么，這節(jié)課就一定能 學(xué)好立定跳遠(yuǎn)的完整技術(shù)。同學(xué)們，有沒(méi)有信 心學(xué)好呢？

師：好，看到大家的眼神，相信同學(xué)們一 定能學(xué)好。師：下面老師帶你們做準(zhǔn)備活動(dòng)，全體聽(tīng)口令，立正，向右轉(zhuǎn)，一二兩路圍繞操場(chǎng)慢跑一圈，跑步— —走； 三四兩路跟上。師： 全體注意，圍繞圓圈便步-----走； 下面跟老師做一節(jié)行進(jìn)間操，擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)，預(yù)備-----齊，2×8拍------（2）基本部分約12分鐘 師：請(qǐng)同學(xué)們圍攏到掛圖旁； 同學(xué)們，這節(jié)課主要學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的完 整技術(shù)； 要想跳的遠(yuǎn)，關(guān)鍵要看大家在完整動(dòng)作 的技術(shù)上是否掌握到位，預(yù)備姿勢(shì)要做 到……； 下肢發(fā)力要靠上肢的配合……； 落地前上體要快跟……。師：同學(xué)們聽(tīng)清楚嗎？好，下面成四列體 操隊(duì)形散開(kāi)，下面請(qǐng)同學(xué)們先跟老師做原地蹬、擺、跳 的模仿練習(xí)------； 全體注意：

一、二跳------

一、二跳------； 不錯(cuò)，大多數(shù)同學(xué)都能按照動(dòng)作要領(lǐng)去完成，只有少部分同學(xué)的蹬、擺用力不夠協(xié)調(diào)。

師：同學(xué)們，剛才我們主要通過(guò)模仿練習(xí)讓大家體會(huì)上下肢的配合； 下面請(qǐng)同學(xué)們按照老師畫(huà)好的標(biāo)志，由各 組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織練習(xí)，先一三組跳，二四組 注意觀察并提出問(wèn)題，然后再互相交換； 好，各組練習(xí)開(kāi)始……。

師：全體集合，同學(xué)們，剛才大家在練習(xí)過(guò)程中，老師發(fā)現(xiàn)，有不少同學(xué)存在著兩腳 蹬地不充分的問(wèn)題，以致造成立定跳遠(yuǎn)的遠(yuǎn) 度受到影響，下面我請(qǐng)兩位同學(xué)來(lái)交流： 張容同學(xué)，你先跳……； 李進(jìn)同學(xué)，你接著跳……。同學(xué)們，剛才我們看到張容和李進(jìn)兩位同 學(xué)的立定跳遠(yuǎn)完整動(dòng)作，他們兩都存在著兩 腳蹬地不充分的問(wèn)題，同學(xué)們看到了嗎？請(qǐng) 大家在接下的練習(xí)中，要注意克服這些。

師：同學(xué)們，下面我們?nèi)匀话凑談偛诺?分組，由各小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)練習(xí)，每人至少再 跳6-8次，要求練習(xí)過(guò)程要互相觀察與糾-----正------。（3）結(jié)束部分約1分鐘 3 1 師：全體注意，成四列體操隊(duì)形集合； 同學(xué)們，這節(jié)課的練習(xí)就到此結(jié)束，下 面請(qǐng)大家跟著老師一起做放松活動(dòng)，先抖 動(dòng)左腿，再抖動(dòng)右腿……。

師： 同學(xué)們，這節(jié)課大家能按照老師 的要求開(kāi)動(dòng)腦子，主動(dòng)學(xué)習(xí)，使大多數(shù) 同學(xué)基本上能掌握立定跳遠(yuǎn)的完整技術(shù)，希望大家在今后的體育課學(xué)習(xí)中仍然保 持這良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，只有這樣，才能 學(xué)好。下面請(qǐng)第一組的同學(xué)留下收拾場(chǎng) 地器材。師：同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！

第四篇：小學(xué)體育立定跳遠(yuǎn)課教學(xué)案例

小學(xué)體育《立定跳遠(yuǎn)課》教學(xué)案例

一、教材分析

立定跳遠(yuǎn)是低中年級(jí)體育教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。本節(jié)課重點(diǎn)解決兩個(gè)方面的訓(xùn)練：1.培養(yǎng)學(xué)生正確的跳躍姿勢(shì)，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。2.學(xué)會(huì)輕巧落地的方法，增強(qiáng)學(xué)生在體育活動(dòng)中的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)的能力。

二、學(xué)生分析

1.經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握了各種方式的跳躍，如模仿小兔子、大青蛙、袋鼠等動(dòng)物的跳躍動(dòng)作。對(duì)跳躍有了一定的基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在協(xié)調(diào)用力和輕巧落地上。

2.近一年的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生已經(jīng)熟悉學(xué)習(xí)環(huán)境，能通過(guò)合作，共同參加身體練習(xí)，能在活動(dòng)中發(fā)揮自主能動(dòng)性，相互學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短。

三、設(shè)計(jì)理念

立定跳遠(yuǎn)是低年級(jí)跳躍動(dòng)作的重點(diǎn)，是發(fā)展學(xué)生腿部力量和彈跳力的重要手段。本課是立定跳遠(yuǎn)的新授課，讓學(xué)生在體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)參與的樂(lè)趣中學(xué)會(huì)雙腿用力蹬地起跳的動(dòng)作要領(lǐng)，在此基礎(chǔ)上鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，積極討論，能夠在游戲中熟練掌握立定跳遠(yuǎn)的技能，讓每一位學(xué)生在“玩中學(xué)，樂(lè)中學(xué)，學(xué)中思，學(xué)中創(chuàng)”，真正的體會(huì)到體育的快樂(lè)。

四、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生樂(lè)于參加學(xué)習(xí)訓(xùn)練，提高學(xué)生跳躍能力，展示自我。

2.讓學(xué)生通過(guò)自主選擇游戲內(nèi)容、場(chǎng)地，獨(dú)立地進(jìn)行練習(xí)，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)做課堂小主人的意識(shí)和能力。

3.掌握兩腳同時(shí)起跳和輕巧落地的跳躍方法。4.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

五、教學(xué)流程(一)組織教學(xué)

課堂常規(guī)：教師步入課堂，師生問(wèn)好。隊(duì)列練習(xí)。1.“大風(fēng)吹，小風(fēng)吹”：學(xué)生想像大風(fēng)、小風(fēng)中的情景，根據(jù)自己的想像，用身體、動(dòng)作、語(yǔ)言(聲音)表現(xiàn)出來(lái)。教師變化口令，學(xué)生練習(xí)。當(dāng)教師喊“風(fēng)停了”學(xué)生做“站如松”，迅速站好。(反復(fù)幾次)[設(shè)計(jì)意圖]：發(fā)展學(xué)生的想象力及表現(xiàn)力，在活動(dòng)中表現(xiàn)出“動(dòng)中有思、思中有練、練中有趣”。“風(fēng)停了，站如松”，要培養(yǎng)學(xué)生正確的站立姿勢(shì)和組織紀(jì)律性。

2.天、地、球：教師根據(jù)自己的手勢(shì)分別作出“指天、指地、成球”動(dòng)作，學(xué)生隨老師邊喊邊做。當(dāng)老師手成球狀，學(xué)生立即下蹲成球。[設(shè)計(jì)意圖]：提高學(xué)生的反應(yīng)力和注意力。

3.拍皮球：教師扮演卡通人，學(xué)生模仿小皮球，師生按兒歌的內(nèi)容、節(jié)奏邊說(shuō)邊練。師：我有一群小皮球，拍一拍，生：跳一跳，跳一跳，(邊喊邊做)師：紅的綠的都會(huì)跑(教師追逐學(xué)生，學(xué)生四處逃散)[設(shè)計(jì)意圖]：增加了師生間的情感交流，讓學(xué)生在游戲中體會(huì)雙腳同時(shí)蹬地起跳的動(dòng)作要領(lǐng)，同時(shí)練習(xí)了奔跑、追逐、跳躍、躲閃等身體活動(dòng)。

(二)教學(xué)活動(dòng)

1.小兔子回家：設(shè)計(jì)情景，一只大灰狼在小兔子家門口睡覺(jué)，小兔子怎樣回家?(引起學(xué)生思考，跳躍時(shí)落地輕巧。)師生共同參與游戲。

[設(shè)計(jì)意圖]落地輕巧是本課的重點(diǎn)，教師利用學(xué)生已有的感情經(jīng)驗(yàn)，在游戲中讓學(xué)生去體驗(yàn)落地動(dòng)作，并掌握落地的方法，將教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)化在情境中。2.討論嘗試：一是怎樣跳，才能和小兔子一樣落地輕?二是各小組利用小墊子進(jìn)行練習(xí)，目標(biāo)是落地輕，落得遠(yuǎn)。

3.分享技巧：請(qǐng)各組做做看，選出最好的小組和個(gè)人帶領(lǐng)練習(xí)，相互交流，為完成目標(biāo)而努力。

4.展示評(píng)比：設(shè)計(jì)陷阱(將小墊子縱放)，小兔子越過(guò)“陷阱”，評(píng)比，各小組以過(guò)得多者為勝。[設(shè)計(jì)意圖]：立定跳遠(yuǎn)是教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程中應(yīng)重視學(xué)生的心理需要和情感體驗(yàn)。在有趣的情境中，通過(guò)討論嘗試、分享技巧、展示評(píng)比等活動(dòng)，來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。

(三)綜合訓(xùn)練

1.想像生活中還在什么情況下用跳躍動(dòng)作，利用現(xiàn)有的場(chǎng)地器材試著練練看，并做到落地輕巧。

2.用小布球嘗試進(jìn)行各種投擲練習(xí)。

3.以小組為單位練習(xí)表情歌舞：用動(dòng)作、表情表現(xiàn)“大海啊，故鄉(xiāng)”的歌曲內(nèi)容。

六、案例反思

1.本節(jié)課的體育教學(xué)，以游戲?yàn)榻虒W(xué)手段，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，在生動(dòng)、活潑、有趣的氛圍中完成了運(yùn)動(dòng)參與、身體健康，運(yùn)動(dòng)技能等領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)。如“大風(fēng)吹、小風(fēng)吹”，“拍皮球”，“小兔子回家”等活動(dòng)，收到了良好的教學(xué)效果。

2.這節(jié)課由易到難，由淺入深，循序漸進(jìn)的教學(xué)原則。在立定跳遠(yuǎn)的教授時(shí)，我首先用語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生，能夠告訴老師你們?cè)鯓硬拍芴酶h(yuǎn)嗎？設(shè)置疑問(wèn)，小組合作練習(xí)討論。找同學(xué)示范動(dòng)作，教師講解立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作要領(lǐng)，一抬二蹲三跳。再集體練習(xí)，并且小組合作。通過(guò)營(yíng)造輕松、愉快的良好氛圍，去引導(dǎo)學(xué)生、激發(fā)學(xué)生，在教師事先設(shè)計(jì)好的教學(xué)環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)、技能，促使學(xué)生在“玩”中享受體育的樂(lè)趣。

3.教學(xué)過(guò)程中也存在缺憾，如在小兔子過(guò)陷阱的環(huán)節(jié)中，教師的引導(dǎo)不夠。能力強(qiáng)的學(xué)生一下就過(guò)了陷阱，而能力弱一點(diǎn)的學(xué)生，通過(guò)連續(xù)的跳躍也能過(guò)“陷阱”，這是學(xué)生大膽嘗試的結(jié)果。教師對(duì)此沒(méi)能及時(shí)加以引導(dǎo)，將在以后的教學(xué)中加以改善。

第五篇：小學(xué)體育三年級(jí)《立定跳遠(yuǎn)》教學(xué)實(shí)錄

小學(xué)體育三年級(jí)《立定跳遠(yuǎn)》教學(xué)實(shí)錄

丹村小學(xué) 何正國(guó)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：初步掌握立定跳遠(yuǎn)的正確動(dòng)作方法，在練習(xí)中不斷實(shí)現(xiàn)升級(jí)目標(biāo)，激發(fā)練習(xí)熱情。學(xué)習(xí)內(nèi)容：立定跳遠(yuǎn) 學(xué)習(xí)步驟：

一、自主活動(dòng)、活躍情緒

教師活動(dòng)：

1、組織學(xué)生進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)，控制時(shí)間，要求基本規(guī)范到位。

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小游戲活動(dòng)，讓學(xué)生自己創(chuàng)編游戲，發(fā)揮想象，不限形式。教師巡回指導(dǎo)幫助。

3、組織學(xué)生相互參觀學(xué)習(xí)，讓較好一組進(jìn)行表演，學(xué)生交流評(píng)價(jià)。學(xué)生活動(dòng)：

1、練習(xí)時(shí)遵守紀(jì)律，動(dòng)作到位。

2、積極參與，開(kāi)動(dòng)腦筋，練習(xí)自己的織與表達(dá)能力，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神。

3、虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看表演，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)會(huì)交流。組 織：四列橫隊(duì)

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二、快快樂(lè)樂(lè)、輕松鍛煉 跳躍：立定跳遠(yuǎn)

教師活動(dòng)：

1、組織學(xué)生分組進(jìn)行“青蛙過(guò)河”游戲。

2、講解、示范立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作方法。

3、演示立定跳遠(yuǎn)的錯(cuò)誤動(dòng)作（兩腳并立、兩臂向后擺動(dòng)，兩腳依次落地等）。

4、組織學(xué)生運(yùn)用多種形式和器材（如圈、繩等），進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)的練習(xí)。

5、鼓勵(lì)學(xué)生在標(biāo)有不同距離的場(chǎng)地上練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生不斷超越自我。學(xué)生活動(dòng)：

1、模仿青蛙起跳有力、落地輕巧的跳躍動(dòng)作。

2、仔細(xì)觀看教師動(dòng)作，分散自我模仿立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作，做到動(dòng)作正確，蹬地有力，充分蹬伸。

3、找出并能說(shuō)出教師錯(cuò)誤動(dòng)作所在，重點(diǎn)觀察手臂和兩腿的協(xié)調(diào)配合。

4、兩人一組進(jìn)行練習(xí)，相互指正，相互學(xué)習(xí)。

5、自由組合學(xué)練小組反復(fù)練習(xí)，能自測(cè)自評(píng)，用粉筆標(biāo)出每次跳躍距離，為每次的點(diǎn)滴進(jìn)步而感到高興。

三、總結(jié)放松、快樂(lè)結(jié)束

教師活動(dòng)：

1、組織學(xué)生做簡(jiǎn)單的放松操。

2、要求學(xué)生回家練習(xí)。

3、及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的上課態(tài)度。學(xué)生活動(dòng)：

1、全身心地放松。

2、認(rèn)真完成練習(xí)任務(wù)。組 織：四列體操隊(duì)行 ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀