第一篇：小學三年級立定跳遠教學磨課總結（范文模版）

小學三年級立定跳遠教學總結

通過這段時間的磨課，使我們提高了認識，增強了能力，感謝這次研修。在磨課環節中如何體現教學的循序漸進性是我們一直研討的話題。在前面的研討中，我和組內教師一致認為劉瑞安老師的教法步驟較為合理，層層遞進，進行多種激發興趣的教學環節設計達到的效果。

劉瑞安老師的這堂課的課堂結構設計合理，練習形式靈活多變，循序漸進，使孩子們掌握了立定跳遠的技能，得到了鍛煉，較好的達成了教學目標。課堂教學過程中體現了學生的主體地位，教師教學的過程順應學生學習的過程，并突出學生學的過程，利用模仿，激起興趣，充分提高、調動了學生參與體育活動的積極性、主動性。

立定跳遠是是發展學生腿部力量和彈跳力的重要手段,它對于發展身體的跳躍能力以及促進下肢肌肉、關節和身體器官系統的發展，體驗學習跳躍動作的樂趣，有著積極的作用。小學生協調性較差，注意力較分散不易集中，理解記憶力也不夠完全，立定跳遠動作雖然簡單，但對三年級學生來說是有一定難度的。因此，在教學時，要設計有趣的練習方式和手段，調動他們學習的積極性，如通過游戲或競賽的方式，誘導學生進入角色，激發練習興趣。另外在教學中要關注學生個體差異，尊重學生的主體地位。

1、激發學習興趣、調動練習積極性。

本節課的準備部分讓學生模仿小動物，不僅起到了熱身的作用，還調動了學生的積極性，讓學生很快地進入學習狀態。在教學中讓學生由易到難循序漸進，一點一點地體會動作要領，從而掌握技術動作。改變了以往教學中一切由教師帶著學生活動的做法，在老師的啟發誘導下，使學生的學習由被動轉向主動，并且能夠給學生多一點自主的選擇，多一點獨立的思考，以利于激發學生的學習興趣和積極性的發揮。

2、選擇有效的教學手段

本節課教學對象是三年級學生，自控能力與認知能力均較差，但是小學生具有好動、好玩、好思考等特點。應抓住這一特點，在立定跳遠教學時，綜合運用練習、思考、探索、討論等教學方法，在教師引導下，通過小體操墊逐漸加大練習的難度，從而提高學生立定跳遠的能力，也改變了以往立定跳遠枯燥的練習形式。另外，要使游戲活動貫穿教學的全過程，使體育教學的進行與游戲有機地結合起來，讓學生始終沉浸在良性的學習氛圍中自覺、自主、能動地學習。

我們認為需要從以下兩個方面需要加強

1、對于低年級的學生課堂紀律抓得不夠好，學生集中力不夠強。

2、課堂實踐中指導不太過硬，讓學生在思緒上也分不清層次，沒有取得理想中的教學效果。

總之，我們在這次磨課中的收獲是沉甸甸的。我們已經嘗到了網絡研修的甜頭，在今后的工作中會更加積極、主動地參與到網絡研修中來，不斷的提高自己的教育教學能力，同時還要帶動其他老師積極參與，以促進學校、學生的發展。同大家一起在磨課中健康、快樂的成長！

第二篇：小學三年級立定跳遠說課稿

小學三年級立定跳遠說課稿

一、指導思想：

我把本單元教學設計樹立“健康第一”的指導思想和以學生發展為中心的教育理念，結合學生生理、心理特點，將運動實踐的情境教學貫穿始終，讓學生在有趣的情境中，積極主動地學習，使學生樂學、愿學、想學，充分調動學生的學習積極性。創設自主、合作、探究學習的空間，培養學生創新精神和實踐能力，發展學生個性和特長，重視學生的全面發展，為學生形成終身體育意識和良好的運動習慣打下基礎。

二、教材分析：

本課主題是立定跳遠，該教材是小學三年級跳躍的內容，要求學生通過本課的學習，基本掌握立定跳遠。跳躍是人體的基本活動能力之一，并且是具有實用意義的體育項目，深受少年兒童的喜愛。跳躍教材內容豐富多彩，形式多樣，生動活潑而富有童趣，能有效地提高學生的跳躍能力，增強下肢的力量，提高協調靈敏的素質。有利于培養學生不怕困難，克服困難的勇氣和決心。于是我在課中安排了游戲“小青蛙找食物”、。借助游戲的功能，讓學生在樂中學，樂中練。在學練中使技能得以接受，情感得以升華。

三、學情分析：

三年級的學生普遍存在身體素質和接受能力都比較差，學習注意力也不是很集中，所以在學習時教學內容一定要合理按排。但也有部分的學生，他們生性活潑、好動，模仿力、好奇心強，學習積極性高、勇于競爭、自我表現欲強等特點也為很好的完成教學提供了有力的條件。想要整節課學生精神飽滿、持久地投入到課堂教學中去，就要選擇學生感興趣的教學方法和手段。因此，在立定跳遠的單元教學中，每節課都需要采用學生喜聞樂見的情境，緊緊地抓住學生的心理，使他們積極主動地投入到課堂教學中來，在玩中學，在情境中練，以有效達到教學目標。

四、教學目標：

1認識目標：熟練掌握雙腳立定跳遠的技能動作。

2、運動技能目標：通過本節課的學習，讓每個學生在“玩中學，學中玩，玩中創”感受到愉悅，在愉悅中初步掌握雙腳蹬地躍起向遠處跳出，并能雙腳落地的方法。發展學生跳躍能力，培養學生運動興趣。

3、身情感目標：通過練習和游戲發展學生的下肢力量，培養學生認真、負責的積極態度，團結協作的團隊精神。

五、教學重點、難點：

因為部分三年級的學生身體協調能力差，還沒有足夠的力量在瞬間完成蹬地躍起后展腹、展髖、身體充分伸展，然后收腹舉腿向前躍出這樣復雜的動作過程。因此，本年級立定跳遠主要是使學生掌握雙腳蹬地躍起，向遠處跳出，并能雙腳落地的方法。所以：

本課的是重 點是：雙腳起跳，用力向前上方躍起，上下肢協調配合。本課的難 點是：抬腿收腹、擺臂與蹬地的配合

六、教法與學法

1教法：依據本課的教學目標，為了充分發揮學生的主體作用，在教法指導中我主要嘗試運用自主教學的策略，目的是使學生在活動中創新，在活動中合作，在活動中健康成長。還有，我也采用了（1）講解示范法：通過形象生動的語言講解，使學生獲得正確的動作概念，優美的示范，有利于學生模仿正確的動作。

（2）糾正錯誤法：由于學生間存在個體差異，所以完成動作的情況各有不同，通過我的或好的同學的示范，提高學生的動作，提高學習的信心。（3）評價法：通過評價學生，激發學生的學習興趣。2.學法：

本課在學法上主要采用了嘗試學習法，對比學習法和小組合作練習法。首先讓學生通過小游戲“小青蛙找食物”，嘗試產生想象跳躍的動作，和然后教師的完整示范，讓學生產生學習的興趣。最后通過“個人練習” 和“小組協作”相結合的游戲方法，最終解決問題，從而促進學生積極主動地參與游戲，參與教學。

備： 畫滿荷葉的操場1個。

七、教學過程：為了遵循運動技能學掌握的規律性，為了更好的緩解學生長時間用雙腿跳的練習，于是在本課我安排了以下教學環節：

1、情境激趣階段

2、學習新知識階段。3游戲鞏固知識階段。其目的是為了給本節課用造出一種良好的學習氛圍，并使學生的主體作用和教師的主導地位得到最大程度的發揮。

（一）、情境激趣階段，導入新課

1首先我會用提問的方式，提問學生：同學們你們見過青蛙跳嗎？他們是怎樣跳的？ 學生回答后，我就讓學生：原地學習青蛙跳。

我把操場設計為充滿荷葉的池塘

2、我把學生比喻為小青蛙，比喻這群小青蛙肚子餓了要去找食物吃，然后我把這群小青蛙帶到池塘里讓同學們用著自己想象出來的青蛙跳，去抓蟲子吃。（在找食物時我回會及時評價那些跳得好的同學。）

設計意圖：一個生動學習情景的營造，可以引起學生的新鮮感和親和感，使他們情不自禁的注入自己的熱情，主動參與學習活動，在輕松愉快的環境中達到事半功倍的教學效果。此活動還讓學生達到了熱身的效果，充分調動了孩子們的學習體育興趣，為下一步學習新知奠定了良好的基礎;

二、學習新知，立定跳遠。

1、我會告訴同學們，本課學習的立定跳遠跟同學們青蛙跳的姿勢很相似，然后我會做一個立定跳遠的示范于及講解。讓同學們清楚地了解立定跳遠的動作要領。

3、我做完示范后，我會讓同學們想想立定跳遠和青蛙跳有什么區別？提問同學們要怎樣才能把這個立定跳遠的動作做好。

4、我會讓學生邊討論邊舉手回答。

5、然后我會讓學生分組練習。（在學生練習的時候我會巡視指導或及時評價獎勵優秀的學生）

6、各組練習了一段時間后，我會讓各組優秀的學生上前示范。（然后讓學生們評價好與壞的地方）

設計意圖：我進行完整示范后，使學生獲得了完整的動作表象，然后分組學習、討論自學、自練、互學、互練的學習方法。整個課堂充分給予學生自主學習的時間和空間，學生間相互指導，討論指正，真正發揮了“小團體”與個人相結合的學習方法，促進互助互學，在練習中突破難點，掌握動作。并且通過及時的評價使學生最大限度的發揮水平，讓每個孩子都體驗到成功的樂趣。三 游戲鞏固知識階段。

1、我把籃球場比喻成一條小河，把同學分成兩組。讓同學用剛學到的立定跳遠的動作跳到對面，同學們以支掌的方式接著跳。讓同學們比比那組動作跳的又高又遠。

2、同學們在分組跳過河比賽的時候我會巡視指導及時評價獎勵看誰跳的最好，動作跳的最漂亮。3 ·比賽完了我會進行評價鼓勵，也會請獲勝隊介紹經驗。

設計意圖：一節好的體育課最重要的是要注重學生身體全面協調發展，所以在經過較強度下肢運動后，在安排一個促進學生機體全面發展的游戲，不僅使學生得到全面協調發展，還能激發學生學習興趣。

八、總結，整理放松階段

設計意圖：在最后聽著輕松的音樂，做著放松操讓學生在經過較強度體育活動后身體各部分得到放松，消除疲勞以最佳的狀態進入下堂課的學習。

1、總結交流：讓同學們說一說本課你學到了什么？我總結評價，并且表揚同學們，讓同學體驗成功的樂趣。

第三篇：立定跳遠課片段教學

立定跳遠課片段教學

1、開始部分的片段，主要應體現整隊、檢查人數、師生問好、宣布內容與目標、教師提出本課注意事項以及隊列或集中注 意力練習。這一片段的主要任務是：教師落實教學 前的常規，檢查學生出勤，通過隊列或集 中注意力的練習，使學生能盡快集中注意 力，明確本課的內容與目標。

2、準備部分的片段，主要任務應體現 慢跑或游戲、原地徒手操或行進間操以及 針對主教材學習的輔助練習。這一片段主要任務是：在教師的引導下，由體委或指定的同學領跑、組織做操；或 是由教師統一指揮下，全體學生慢跑、做 操或輔助練習。其目的是通過不同手段的 準備活動，讓學生能充分活動開，盡可能 避免受傷的發生，同時為接下學習主教材 做好充分準備。

3、基本部分的片段，主要應體現主教 材的教與學過程，這也是一節體育課中的 主要部分，整個過程要體現教與學。例如： 1（1）教師教的過程：①提供主教材完整 動作掛圖或示范動作并講解 ②分解及完整 動作的教學 ③分組后的巡視指導 ④組織 集體糾錯 ⑤組織觀摩與評價等，教師通過 以上的教學，能促進學生更好地學習。（2）學生學練的過程：①注意觀看、聽 講與及時消化，建立動作概念 ②跟隨教師 學練，體驗分解與完整動作 ③兩人或多人 的合作學習，互相觀察與糾正 ④單人的自 主學習，在建立正確動作概念的基礎上，復習提高、鞏固技能 ⑤兩人或多人的探究 學習，圍繞特定的主題，引導學生去發現 問題和解決問題 ⑥觀摩與評價，引導學生 學會評價自己與他人。學生通過以上的學習過程，使之能學到 主教材的知識與技能。

4、結束部分的片段，主要應體現學 練后的調節放松、整個教學過程的簡要 小結以及布置收拾場地器材。這一片段主要任務是：在教師的引導 下，學生跟隨教師放松，調節疲勞；然 后教師針對本課的過程，組織學生進行 簡要小結，肯定優點，指出不足，勉勵 學生繼續努力。在下課前，布置學生整 理場地收還器材。通過以上的組織，使大多數學生能夠 感受到體育課的價值。

5、播放兩個片段（1）準備活動的片段；（2）基本部分主教材學練的片段；（3）建議看完兩個片段之后，請大家 談談看法： ①兩個片段針對性、科學性如何？ ②兩個片段優點與不足。

（二）虛擬片段教學（沒有學生參與）

1、在沒有學生參與的情況下，由教師 處理教與學的過程，把一節課同樣看成4個 片段；

2、每一片段都有基本的內容和要求；

3、每一片段應體現教師有步驟的引導，學生有序的觀察、聽講、學練，并達到各 片段的基本要求。

（三）、片段教學的實施 目前片段教學主要是針對招聘教師和中 級職稱晉升高級教師的一種業務考核，采 用的方式：

1、確定時間、內容，讓教師抽到課題 后在30分鐘內完成編寫教案；

2、片段教學主要應體現主教材的教學 過程，準備與結束只是過渡；

3、片段教學時間的長短，主要應根據參評的 人數確定，一般情況：如參評人數少，可選用 有學生的上課，時間可定在30分鐘為好；若參 評人數多，應選擇虛擬教學較為合適。

4、下面列舉虛擬教學的設計，供大家討論修 正。如虛擬片段教學時間定為15分鐘，建議按以 下三個部分進行設計：（1）第一部分為準備部分約2分鐘 教師在組織過程，需完成整隊、檢查人數、師 生互問好、宣布內容與目標以及簡要的過渡性 準備活動。要求過程流暢，各部分內容、手段 合理，并可觀察到。（2）第二部分為基本部分約12分鐘 教師在組織教與學過程中，應完成主教 材的講解與示范、組織分解與完整學習、組織分組練習與巡視指導、組織集體糾錯、組織觀摩與評價等（可根據主教材學習需 要，選擇教學手段）。要求各部分組織手 段清晰、針對性和實效性強，并可觀察到。（3）第三部分為結束部分約1分鐘 教師在組織過程，應完成整理活動與小 結、安排值日生等。要求各部分組織手段 清晰、簡練過渡，并可觀察到。

5、虛擬教學（1）準備部分約2分鐘 師：全體面向我，成四列橫隊集合（口令、手 勢）； 全體聽口令，立正——向右看齊——向前確 看； 每一排報數（這時可插一提示，如教師提示 某一排的報數不連貫，應如何改進）。師：同學們，這節課我們主要學習立定跳遠的 完整技術； 通過分解和完整學練，只要大家認真聽講，領會要點，主動學練，那么，這節課就一定能 學好立定跳遠的完整技術。同學們，有沒有信 心學好呢？

師：好，看到大家的眼神，相信同學們一 定能學好。師：下面老師帶你們做準備活動，全體聽口令，立正，向右轉，一二兩路圍繞操場慢跑一圈，跑步— —走； 三四兩路跟上。師： 全體注意，圍繞圓圈便步-----走； 下面跟老師做一節行進間操，擴胸運動，預備-----齊，2×8拍------（2）基本部分約12分鐘 師：請同學們圍攏到掛圖旁； 同學們，這節課主要學習立定跳遠的完 整技術； 要想跳的遠，關鍵要看大家在完整動作 的技術上是否掌握到位，預備姿勢要做 到……； 下肢發力要靠上肢的配合……； 落地前上體要快跟……。師：同學們聽清楚嗎？好，下面成四列體 操隊形散開，下面請同學們先跟老師做原地蹬、擺、跳 的模仿練習------； 全體注意：

一、二跳------

一、二跳------； 不錯，大多數同學都能按照動作要領去完成，只有少部分同學的蹬、擺用力不夠協調。

師：同學們，剛才我們主要通過模仿練習讓大家體會上下肢的配合； 下面請同學們按照老師畫好的標志，由各 組組長負責組織練習，先一三組跳，二四組 注意觀察并提出問題，然后再互相交換； 好，各組練習開始……。

師：全體集合，同學們，剛才大家在練習過程中，老師發現，有不少同學存在著兩腳 蹬地不充分的問題，以致造成立定跳遠的遠 度受到影響，下面我請兩位同學來交流： 張容同學，你先跳……； 李進同學，你接著跳……。同學們，剛才我們看到張容和李進兩位同 學的立定跳遠完整動作，他們兩都存在著兩 腳蹬地不充分的問題，同學們看到了嗎？請 大家在接下的練習中，要注意克服這些。

師：同學們，下面我們仍然按照剛才的 分組，由各小組長負責練習，每人至少再 跳6-8次，要求練習過程要互相觀察與糾-----正------。（3）結束部分約1分鐘 3 1 師：全體注意，成四列體操隊形集合； 同學們，這節課的練習就到此結束，下 面請大家跟著老師一起做放松活動，先抖 動左腿，再抖動右腿……。

師： 同學們，這節課大家能按照老師 的要求開動腦子，主動學習，使大多數 同學基本上能掌握立定跳遠的完整技術，希望大家在今后的體育課學習中仍然保 持這良好的學習態度，只有這樣，才能 學好。下面請第一組的同學留下收拾場 地器材。師：同學們再見！

第四篇：小學體育立定跳遠課教學案例

小學體育《立定跳遠課》教學案例

一、教材分析

立定跳遠是低中年級體育教學的重點內容。本節課重點解決兩個方面的訓練：1.培養學生正確的跳躍姿勢，為學生以后的學習發展打下良好的基礎。2.學會輕巧落地的方法，增強學生在體育活動中的安全意識，提高自我保護的能力。

二、學生分析

1.經過一學期的學習，學生已掌握了各種方式的跳躍，如模仿小兔子、大青蛙、袋鼠等動物的跳躍動作。對跳躍有了一定的基礎認識，為學生的進一步學習打下良好的基礎，本節課的教學重點應放在協調用力和輕巧落地上。

2.近一年的學習生活，學生已經熟悉學習環境，能通過合作，共同參加身體練習，能在活動中發揮自主能動性，相互學習取長補短。

三、設計理念

立定跳遠是低年級跳躍動作的重點，是發展學生腿部力量和彈跳力的重要手段。本課是立定跳遠的新授課，讓學生在體驗運動參與的樂趣中學會雙腿用力蹬地起跳的動作要領，在此基礎上鼓勵學生大膽創新，積極討論，能夠在游戲中熟練掌握立定跳遠的技能，讓每一位學生在“玩中學，樂中學，學中思，學中創”，真正的體會到體育的快樂。

四、教學目標

1.讓學生樂于參加學習訓練，提高學生跳躍能力，展示自我。

2.讓學生通過自主選擇游戲內容、場地，獨立地進行練習，培養他們學習做課堂小主人的意識和能力。

3.掌握兩腳同時起跳和輕巧落地的跳躍方法。4.培養學生尊重他人和合作學習的習慣。

五、教學流程(一)組織教學

課堂常規：教師步入課堂，師生問好。隊列練習。1.“大風吹，小風吹”：學生想像大風、小風中的情景，根據自己的想像，用身體、動作、語言(聲音)表現出來。教師變化口令，學生練習。當教師喊“風停了”學生做“站如松”，迅速站好。(反復幾次)[設計意圖]：發展學生的想象力及表現力，在活動中表現出“動中有思、思中有練、練中有趣”。“風停了，站如松”，要培養學生正確的站立姿勢和組織紀律性。

2.天、地、球：教師根據自己的手勢分別作出“指天、指地、成球”動作，學生隨老師邊喊邊做。當老師手成球狀，學生立即下蹲成球。[設計意圖]：提高學生的反應力和注意力。

3.拍皮球：教師扮演卡通人，學生模仿小皮球，師生按兒歌的內容、節奏邊說邊練。師：我有一群小皮球，拍一拍，生：跳一跳，跳一跳，(邊喊邊做)師：紅的綠的都會跑(教師追逐學生，學生四處逃散)[設計意圖]：增加了師生間的情感交流，讓學生在游戲中體會雙腳同時蹬地起跳的動作要領，同時練習了奔跑、追逐、跳躍、躲閃等身體活動。

(二)教學活動

1.小兔子回家：設計情景，一只大灰狼在小兔子家門口睡覺，小兔子怎樣回家?(引起學生思考，跳躍時落地輕巧。)師生共同參與游戲。

[設計意圖]落地輕巧是本課的重點，教師利用學生已有的感情經驗，在游戲中讓學生去體驗落地動作，并掌握落地的方法，將教學重點內化在情境中。2.討論嘗試：一是怎樣跳，才能和小兔子一樣落地輕?二是各小組利用小墊子進行練習，目標是落地輕，落得遠。

3.分享技巧：請各組做做看，選出最好的小組和個人帶領練習，相互交流，為完成目標而努力。

4.展示評比：設計陷阱(將小墊子縱放)，小兔子越過“陷阱”，評比，各小組以過得多者為勝。[設計意圖]：立定跳遠是教學重點，教學過程中應重視學生的心理需要和情感體驗。在有趣的情境中，通過討論嘗試、分享技巧、展示評比等活動，來激發學生學習的主動性，培養學生合作學習的能力。

(三)綜合訓練

1.想像生活中還在什么情況下用跳躍動作，利用現有的場地器材試著練練看，并做到落地輕巧。

2.用小布球嘗試進行各種投擲練習。

3.以小組為單位練習表情歌舞：用動作、表情表現“大海啊，故鄉”的歌曲內容。

六、案例反思

1.本節課的體育教學，以游戲為教學手段，通過創設情境，在生動、活潑、有趣的氛圍中完成了運動參與、身體健康，運動技能等領域的教學目標。如“大風吹、小風吹”，“拍皮球”，“小兔子回家”等活動，收到了良好的教學效果。

2.這節課由易到難，由淺入深，循序漸進的教學原則。在立定跳遠的教授時，我首先用語言激勵學生，能夠告訴老師你們怎樣才能跳得更遠嗎？設置疑問，小組合作練習討論。找同學示范動作，教師講解立定跳遠動作要領，一抬二蹲三跳。再集體練習，并且小組合作。通過營造輕松、愉快的良好氛圍，去引導學生、激發學生，在教師事先設計好的教學環境中進行學習立定跳遠的技術、技能，促使學生在“玩”中享受體育的樂趣。

3.教學過程中也存在缺憾，如在小兔子過陷阱的環節中，教師的引導不夠。能力強的學生一下就過了陷阱，而能力弱一點的學生，通過連續的跳躍也能過“陷阱”，這是學生大膽嘗試的結果。教師對此沒能及時加以引導，將在以后的教學中加以改善。

第五篇：小學體育三年級《立定跳遠》教學實錄

小學體育三年級《立定跳遠》教學實錄

丹村小學 何正國

學習目標：初步掌握立定跳遠的正確動作方法，在練習中不斷實現升級目標，激發練習熱情。學習內容：立定跳遠 學習步驟：

一、自主活動、活躍情緒

教師活動：

1、組織學生進行隊列隊形練習，控制時間，要求基本規范到位。

2、引導學生進行小游戲活動，讓學生自己創編游戲，發揮想象，不限形式。教師巡回指導幫助。

3、組織學生相互參觀學習，讓較好一組進行表演，學生交流評價。學生活動：

1、練習時遵守紀律，動作到位。

2、積極參與，開動腦筋，練習自己的織與表達能力，體現團隊精神。

3、虛心學習，認真觀看表演，總結經驗，取長補短，學會交流。組 織：四列橫隊

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二、快快樂樂、輕松鍛煉 跳躍：立定跳遠

教師活動：

1、組織學生分組進行“青蛙過河”游戲。

2、講解、示范立定跳遠的動作方法。

3、演示立定跳遠的錯誤動作（兩腳并立、兩臂向后擺動，兩腳依次落地等）。

4、組織學生運用多種形式和器材（如圈、繩等），進行立定跳遠的練習。

5、鼓勵學生在標有不同距離的場地上練習，鼓勵學生不斷超越自我。學生活動：

1、模仿青蛙起跳有力、落地輕巧的跳躍動作。

2、仔細觀看教師動作，分散自我模仿立定跳遠的動作，做到動作正確，蹬地有力，充分蹬伸。

3、找出并能說出教師錯誤動作所在，重點觀察手臂和兩腿的協調配合。

4、兩人一組進行練習，相互指正，相互學習。

5、自由組合學練小組反復練習，能自測自評，用粉筆標出每次跳躍距離，為每次的點滴進步而感到高興。

三、總結放松、快樂結束

教師活動：

1、組織學生做簡單的放松操。

2、要求學生回家練習。

3、及時評價學生的上課態度。學生活動：

1、全身心地放松。

2、認真完成練習任務。組 織：四列體操隊行 ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀