第一篇：高校合作方案

2016鳥都商城攜手各大校園合作策劃書

一、前言

2016年起鳥都互聯網商城的優質好產品日益完善。公司正著手開發大學生校園群體消費市場。結合鳥都商城商業模式優勢，孵化幫扶廣大大學生零成本無風險創業，重點對象：各大高校的學生組織、學生社團、學生團隊。

二、市場分析

1、與電視、報刊等傳統傳媒相比，校園宣傳集中、費用低。

2、大學生群體是一個非常積極活躍，同時也是一個龐大的消費群體。有鮮明的消費特點：

（1）消費群體范圍集中，針對性強，消費量大。

（2）容易受周圍環境的影響，消費易引導。

（3）容易形成潮流，而且迅速向周邊地區輻射。（4）接受能力強，尤其對新鮮事物的接受能力。

（5）思維靈活開放。

3、可以充分整合學生中優秀干部、團隊帶頭人等，大力推廣。

三、合作方案

學生活動主要分為室內與室外包括（晚會、宣講會、運動會、文化節、嘉年華、比賽）等。公司向學生各類有價值活動贊助費用、物資等方式，帶動學生積極宣傳和推廣商城。

高校提供推廣合作方式包括以下幾種

冠名權 ： 本次活動可以“鳴謝單位：*********”等來命名。傳單宣傳： 當天派發的節目單可以附上公司宣傳信息。

節目單宣傳：可在封面作商城的宣傳，節目開始前會派發到現場人員手里。

小冊子宣傳： 如公司有自己的宣傳冊可協助派發

海報宣傳： 海報上商家以贊助商的身份出現，并可印上公司標志物。實物宣傳： 商家如有實物，我?？稍诨顒赢斕靺f助派發。升空氣球橫幅： 在公寓和學校過道可懸掛帶有商家特色的橫幅。廣播臺宣傳： 公司資料信息可以在校廣播臺和活動一起宣傳。現場展示：可以在活動現場為貴公司設一個攤位，用于展示貴公司的產品。（須商家提供一些實物和資料）

制作問卷：活動期間做一定數額的顧客反饋問卷調查。獎品宣傳 ：獎品由貴公司提供，同時起到宣傳的效果。

工作人員用品宣傳： 公司的工作人員可穿上印有本公司標志的服裝工作。

現場鳴謝：活動期間，公司的名稱由主持口頭鳴謝形式出現，效果十分明顯。

媒體宣傳：可邀請校內《學工通訊》記者進行專題報道采訪。網絡宣傳：本次活動將在學校網站、其他學生論壇做最廣泛的宣傳。借助網絡的力量必定會使貴公司及其產品無人不知、無人不曉 微信宣傳：學生組織公眾號推送

嘉賓發言：公司可派代表過去參加活動，并可在活動期間以嘉賓的身份上臺發言，最好在開始或中間。

商城吸粉方案

1.由高校工作人員進行宿舍掃樓進行吸粉。（制定一定額度）2.攤位提供，進行掃碼送小禮品。

3.結合活動抽獎環節，抽獎者先關注商城，得獎者獲得禮品或資金。

4.晚會門票形式，獲得門票者需關注商城微信。5.比賽形式活動，需要關注商城才能進行選手投票。6.攤位抽獎模式。等等…

第二篇：合作方案(高校)

關于建設“河南青年創業吧”的合作方案

“河南青年創業吧”體系是共青團河南省委青年創業服務中心聯手社會資源，服務廣大青年創業者的一種新舉措。該體系的建設旨在創新工作方式，拓展工作思路，努力探索新時期下共青團組織鼓勵、支持青年創業的方法和途徑，通過加強政府機關、成功企業家、金融機構、創業者、創業學研究者及傳媒界的廣泛、深入溝通和交流，促進政策與現實、資本與項目、激情與經驗、智慧與感悟、理論與實踐、活動與傳播的互動和對接，進一步培育我省廣大青年的創新與企業家精神。

××大學（學院）是省內創業教育開展較好的高校之一。為支持河南青年創業工作，××大學（學院）校團委（或就業處、學生處等）（以下稱“甲方”）與共青團河南省委青年創業服務中心（以下稱“乙方”）達成以下合作協議：

一、甲方責任和義務

1、甲方同意把本校區學生活動中心的一個功能區作為“河南青年創業吧”的活動場地。該功能區應能夠容納20人左右，以供自由交流。

2、“青年創業吧”在上述活動場所每月舉行兩次活動，每次活動20人左右，其中創業導師（主要是企業家）5人左右，創業團隊（主要是大學生或其他創業者）15人左右。

3、甲方應積極組織本校大學生創業組織參與例行“青年創業吧”的活動。

4、甲方指派一名老師做為本?！扒嗄陝摌I吧”建設的負責人，負責本次“青年創業吧”的領導、組織、協調工作。

5、甲方應發動盡可能多的同學們加入創新、創業團體或相應的社團，以保證本?！扒嗄陝摌I吧”具體充足的創業團隊、創業項目。

二、乙方責任和義務

1、乙方應充分考慮甲方正常的教學、科研秩序，保證“青年創業吧”所有活動不應影響甲方正常的教學、科研秩序。

2、乙方應嚴格遴選創業導師，確保創業導師在政治上與黨和政府的方針政策保持高度一致，在經營業務上在行業內具有良好的經濟效益、較強的知名度和良好的品牌形象，在品德修養上應嚴以律己、大公無私、光明磊落、德高望重，并熱心支持教育及公益事業。

3、乙方應對各“青年創業吧”進行統一協調、分類指導，并按各“創業吧”的要求，在創業導師、創業資源等方面給予相應的支持。

4、乙方在2011年“五四”青年節前后，給甲方授予“河南省青年創業就業協會××分會”的牌匾，并在共青團系統創業就業領域的榮譽評選中，優先把甲方做為候選單位。

5、乙方對全省各“青年創業吧”建設工作進行考評；對工作開展迅速、組織協調得力、運行管理良好、收到明顯效果的團隊和個人，進行表彰和獎勵。

三、其它事宜

1、“河南青年創業吧”體系建設是團省委改善創業環境、服務青年創業的一項探索性工程，在工作中，必然會出現一些預想不到的問題或矛盾。雙方應本著相互理解、相互尊重、相互支持、相互謙讓的原則，共同處理發展中的問題或矛盾。

2、遇到重大不可抗力導致的問題，其中一方應盡早通知另一方，并盡量采取必要措施進行彌補。

3、本協議遵守中華人民共和國所有法律、法規，本協議未盡事宜，均以相應的法律、法規為最終依據。

4、本協議一式3份，其中甲方主管部門和當事部門各執1份，乙方執有1份。

5、本協議在雙方簽字、蓋章后生效。協議有有效期暫定為一年。協議到期后，由雙方另行協商續期事宜。

甲方：××大學（學院）校團委（就業處）

代表：

聯系方式：

日期：代表： 聯系方式： 日期：乙方：共青團河南省委青年創業服務中心

第三篇：高校戰略合作方案

**省青年創業服務中心

XXX高校戰略合作方案

（草案）

為了進一步推動我省“大眾創業、萬眾創新”，培養大學生創業創新意識，為大學生創業創新提供有效幫扶，**省青年創業服務中心與XXX高校立足雙方資源優勢，達成戰略合作意向。

一、合作框架

經雙方協商溝通，本著“搭建一個平臺、立足雙方優勢、整合多方資源、推動全方位活動開展”的原則，制定詳細合作內容、組建運行機構、開展實質性工作。

二、合作內容

（一）搭建一個平臺

雙方牽頭組建由**省各高校、相關單位、部門、機構的資源整合平臺——“**省青創高校聯盟（擬定名），在此平臺框架內協調大學生創業創新宣傳推廣、大學生創業創新項目挖掘、創業幫扶資源對接、創業孵化扶持、大學生創業創新政策引導等一攬子工作。

（二）立足雙方優勢

1、在平臺框架內，XXX高校主要承擔兩方面工作：一是為青創中心高校創業幫扶提供辦公場地；二是幫助青創中心協調大學生創業幫扶過程中所需的各項資源。

2、在平臺框架內，**省青年創業服務中心主要承擔的工作：結合自身組織職能，充分挖掘大學生創業創新項目資源、投資對接資源、政策扶持資源以及落地執行工作等。

（三）整合多方資源

在雙方牽頭的平臺框架內，整合社會各界創業幫扶資源，“五位一體”推動工作開展：

一是政府機構的政策資源。

整合團省內、人社廳、科技廳、教育廳等主要承當國家創業創新政策的部門或單位，協調各方相關政策集中為大學生創業服務。

二是各類大學生創業創新項目資源。

整合媒體推介、各類大賽以及省內主要高校創業服務機構的項目資源，挖掘、培養、扶持優質大學生創業項目。

三是社會創業服務機構資源。

整合社會各類企業、組織、個人和“眾創空間”等創業服務機構，或是為大學生創業創新提供軟硬件支持的相關機構，為平臺進行服務。

四是投資機構和個人資源。

整合平臺各方資源和北京中關村創業大街、天津創業服務中心等天使投資基金、創業基金、投資平臺，做好項目與投資的多層次對接。

五是媒體聯盟資源。

整合京津冀三地大學生創業創新各類媒體資源，組建“京津冀大學生創業媒體聯盟”，互通互聯、服務平臺、拓展宣傳。

三、工作計劃

（一）一個月的時間里**省青年創業服務中心在XXX高校設立創業幫扶辦事處。

（二）XXX高校為中國（**）青年創業創新大賽支持單位，負責向大賽推薦大學生創業創新項目。

（三）**省青年創業服務中心與XXX高校聯合舉辦創享座談會、創業大講堂、創業培訓等活動，將各項活動進行整合申報政策相關政策。

（四）共同建立“一虹七彩”創業創新服務體系（細化）。

（五）組建京津冀大學生創業創新媒體聯盟。

四、組織機構

（一）聯席會機制。

雙方及平臺參與方負責人組建聯席會，每月舉辦一次面對面工作會議，商議平臺運行的重大戰略工作和規劃。

（二）工作小組機制。

聯席會下設工作小組，各方指定專人定期溝通，總結上一階段工作，協調、溝通、部署下一階段工作開展，通過網絡視頻、微信平臺和見面會議等靈活多樣方式負責組織運行。

XXX高校

**省青年創業服務中心

2015年6月

第四篇：高校合作意向書

囯韻作文教學項目合作意向書

甲方：青島弘樂教育培訓學校

乙方：青島市寧夏路小學

策劃：青島弘樂教育項目研發推廣中心 楊振興 二零零九年二月二十日

【

合作背景：

青島弘樂教育培訓學校是2002年5月經市教育局批準成立的民辦教育培訓學校，建校幾年來，在青島市社會各界人士、教育主管部門、廣大學生家長的關懷下，學校獲得長足的發展，學校目前擁有占地面積1500平方米規模的直營校區三所，在校學生近5000多人，同時，與青島市少年宮、四方少年宮、市南少年宮、東海路兒童少年活動中心等十幾家教育機構長期合作，面向島城中小學生從事囯韻作文、弘樂閱讀理解，速讀速記等學科的培訓；長期以來，學校十分注重專業師資隊伍建設，培養和打造一支由五十多名教師組成的專業教師隊伍，長期在青島的各個辦學點從事一線教學活動，良好的教學質量，贏得了島城學生家長的一致好評，誠信的辦學作風也深受各個合作辦學單位的良好贊譽，學校連續三年被青島市教委評為規范化管理學校。

囯韻作文是學校自主研發的面向中小學生進行作文培訓的教學項目，是由現任弘樂教育直營學?？偠綄W楊靖峰老師集多年作文一線教學經驗編創而成的教學方法，目前，已經推廣到全國二十六個省三百多家大中城市，受益學生數十萬人?！霸趪鴮W中浸潤，在生活中成文”是囯韻作文教學理念；“快樂教學、快速見效”是囯韻作文的教學特色；“為學生服務、對學生負責，引領學生成長、成才、成功”是弘樂教育培訓學校的辦學宗旨。正是由于這些先進的理念和宗旨，引起了社會各界的廣泛關注，2008年，囯韻作文編創人楊靖峰老師被中國民辦教育協會評為“優秀民辦教育家”，去年十二月，在《半島都市報》舉辦的紀念改革開放三十年活動中，被評為“改革開放三十年民辦教育創新人物”。

生的作文水平顯著提高，隨之而來的是學生的語文成績直線上升，基本解決了長期以來學生作文存在的“學生怕寫、老師怕教、家長怕輔導”的三怕現象，已經得到包括島城十幾所小學在內的公辦學校的一致好評，囯韻作文作為特色課程已經被市南區實驗、樺川路、嘉峪關、臺東六路等小學引進課堂，將長期與弘樂學校合作，實現提高學生作文水平、提升學校知名度等社會效益和經濟效益的雙豐收。

青島市寧夏路小學是弘樂教育培訓學校長期合作伙伴之一，自2003年以租賃教室的形式合作以來，雙方關系融洽，在長期的合作過程中，寧夏路小學的校長、老師們給弘樂教育培訓學校提供了許多便利條件，有力的支持了弘樂教育培訓學校的發展。進一步拓展合作空間、深化合作渠道，是雙方學校領導的共同良好愿望，相信，我們的進一步合作勢必會帶來嶄新的雙贏局面！

合作方式：

一、囯韻作文教學體系及課程設置：

囯韻作文教學體系共分為八個級別即八個學期，每個學期都有相

應的教材、教案，適合于小學1---6年級學生學習，每個學生至少要學習4---8個學期，每個級別課程設置為16次課，每次課120分鐘； 二，囯韻作文的收費方式及標準： 囯韻作文的收費標準嚴格執行青島市物價局制定的培訓收費標準，采取分學期收費方式，目前執行的收費標準為880元/學期（含教材）三，囯韻作文在學校開課的上課方式：

囯韻作文在學校的教學與公辦教育的學期同步進行，每年開設兩個學

教學任務，秋季返學下一個學期，利用9、10、11、12四個月，完成下一個學期的授課任務，依此類推，利用2---4年的時間，達到囯韻作文的教學目的；每周的培訓時間：利用周三或周五的下午兩個小時的時間為宜。四，弘樂學校與寧夏路小學的（下簡稱乙方）合作方式：

（1），合作規模：根據乙方在校學生數量，首次合作，以一次性校內招生200人為宜，以每班40人為標準，一次性開設5個囯韻作文班，全年培訓兩學期計400人次；

（2），乙方需要承擔的工作：1，組織學生參加培訓，管理好培訓期間的秩序；2，按規定的標準收取培訓費（如果乙方不方便可以由甲方出面收?。?，協調培訓教室，確保培訓正常進行，承擔教室費用；

（3），甲方需要承擔的工作：1，選派最優秀的專職教師到乙方處進行授課，確保教學質量；2，承擔對學生的學前、學中和學后的常規教學服務工作； 3，協助乙方做好上課前的招生工作；4，維護乙方授課秩序，遵守乙方學校的管理規定；

五，雙方利益分配方式：根據與其他學校的合作慣例，雙方利益的分配方式為：桉純利潤5：5的分配方式結算：

1，純利潤=學費收入—教材費—乙方教師授課的課時費（甲方教師的基 本工資和福利待遇由甲方自行承擔）

教材費：80元/套，兩個學期120元；

教師課時費：60元/次課，每班課時費支出16*60=960元。2，利潤分析：桉200人計算：

全年學費總收入：680元/學期*200人*2學期=272000元；

教師課時費：960元/學期*5個班*2學期=9600元；

純利潤：學費272000—教材32000—課時費9600元=230400元

甲方利潤分成：115200元，乙方利潤分成：115200元（乙方根據學校情況自行分配）3，利潤分配方式：不論哪一方負責收費，一律于開課時付給對方總收入的50%，其余50%課程結束后一次性支付對方，授課過程中出現的特殊情況如學生退費，由雙方共同承擔。4，雙方合作時，可按上述條件簽署合作協議，共同就合作名義問題、收費問題同對外統一口徑，保護雙方利益，確保合作順利進行；

運作形式：

甲方全力配合乙方做好招生宣傳工作，提供所有的關于囯韻作文教學效果介紹的詳細資料，乙方可以利用家長會的形式，利用寧夏路小學禮堂，分期分批的召開家長會，甲方派出專業的講師，對家長進行“家長如何輔導學生作文”為主題的培訓活動，增強家長對學生參加作文培訓重要性的認識，為乙方的招 生做好前期鋪墊。篇二：與學校合作實施方案 與學校合作實施方案

一、華南師范大學清溪教學點愛教計劃簡介：

1、地理位置

華南師范大學清溪教學點設在東莞市清溪成人學校。清溪成校是廣東省示范性學校，座落于風景秀美、經濟發達、交通便利的東莞市清溪鎮。

清溪鎮毗鄰港澳，與深圳、惠州兩市接壤，是一個宜商宜居、優美和諧的魅力城鎮；是一片充滿機遇和活力的熱土，一個創造夢想與未來的it新城。清溪鎮是“全國文明鎮”、“中國最美小鎮”、“中國最佳休閑小城”、“中國最宜居城鎮”和 “廣東省教育強鎮”、“首批廣東省社區教育實驗區”。清溪鎮經濟繁榮，被評為“國家可持續發展實驗區”、“全國綜合改革試點鎮”、“全國出口創匯百強鎮”。清溪大力推進“引智工程”，與清華大學、北京大學、華中科技大學投入100多億人民幣合作共建“力合清溪”、“智匯谷”和“華溪城”產學研基地，是全國唯一一個同時與三大著名高校合作共建產學研基地的鎮區。

2、師資力量簡介

3、愛教計劃辦學理念

學前教育是國家基本公共服務的主要組成部分，辦好學前教育是關系億萬兒童健康成長，關系千家萬戶切身利益，關系國家民族未來的大事。在市場需求幼兒教師存在很大缺口，而且普遍存在幼兒教師合格率過低的現象。所以在這加強幼兒教師培養培訓，提高幼兒教師隊伍整體素質，依法落實幼兒教師地位和待遇。辦學愛教計劃是提升師范類學生就業競爭力，解決大學生就業難問題的中的舉措。目的是把用人單位的需求和用人單位的最新理念與高校教學、學生的學習結合起來，也打造了中國最前言教師創新培養模式，讓學生真正具備將來工作中所需要的能力，為以后的就業發展和教師專業成長服務。

4、愛教教學模式

學校采用了1321模式，利用星期

六、日和寒暑假部分時間集中面授學習，星期一到星期五采用跟崗學習，“專家面授、跟崗學習、實踐培訓、學?；P”教學掊養模式

5、愛教發展歷程

6、愛教規劃

二、合作目的全面貫徹科學發展觀，以服務為宗旨，以就業為導向，以能力為本位，中等職業學校與愛教深度合作，加速我校事業發展和專業建設，提高辦學綜合實力，加強專業師資隊伍建設，培養高素質技能人才，為地方經濟發展作出更大的貢獻，更新教學理念，依托我校優勢，充分利用了教學資源，建立貴校與我校深度合作、緊密結合，優勢互補，共同發展的合作關系，達到雙方“互利互贏”合作的宗旨。

三、合作具體要求

1、輸送學生對象：高中、中?；驖M18歲青年。

2、正確宣傳我校的辦學理念、管理制度和最新的招生信息。

3、貴校與我校招生聯絡人保持密切聯系，接受招生政策指導與進行必要的溝通。

四、合作原則

1、服務我校原則

為我校服務是職業學校的責任與義務，也是打開貴校與我校合作大門的前提和基礎，決定著合作成敗和效率的高低。學校主動深入到我校調研，了解我校狀況。

2、貴校與我?；ダ瓌t

校貴校與我校合作雙方“互利共嬴”是校企合作的宗旨，雙方的利益與責任必須高度統一。合作我校有權優先選拔留用學生，有權根據學生綜合素質對學生就業進行部分淘汰。學校有責任義務對學生進行“維權”教育，對合作我校進行篩選，切實保障學生和家長的利益。

3、貴校與我校互動原則

貴校與我校合作是一項雙向活動，應定期開展交流溝通工作。貴校將定期組織人員到我校進行回訪，我校人員可以到貴校開設講座，或對師生進行現場指導。

五、合作模式

合作模式可以靈活多樣，檢驗標準為是否促進了雙方共同發展，是否雙方滿意。貴校把學生輸送到我校，進行到我校學習，進一步提高學歷，提升師范類學生就業競爭力。篇三：(大學)項目合作意向書模板

創業實訓模擬公司項目合作協議

甲方： 大學

乙方：

為充分發揮雙方優勢，有效地整合各種社會資源，積極響應國家“以創業促就業”的號召，有效服務于（大學）在校大學生創業就業促進工作，甲乙雙方經友好協商，同意簽署《合作協議》，具體內容如下：

一、合作內容

雙方共同合作在 大學實施“創業實訓模擬公司”項目。乙方在甲方協助下，為該校在?；蛞旬厴I大學生提供創業就業實訓服務。從而豐富 大學創業就業資源，推動創業促就業工作。主要內容包括：大學生創業/就業實訓、創業實訓師資培訓、國內外實訓資源交流、實踐教學研究和學生創業大賽。雙方共同努力，積極申請使甲方成為“全國創業實訓高校示范中心”。

二、權力和義務(一)甲方

1.負責本校項目宣傳和學生報名組織工作； 2.負責提供部分實訓場地、教學和相關資源； 3.負責推薦優秀師資參與乙方各類創業實訓項目； 4.負責參與創業實訓與專業課程教學等方面的研討工作。(二)乙方

1.負責與政府相關部門、國內外模擬公司資源和企業的對接工作； 2.負責建立實名制模擬公司實訓服務體系，先期可為甲方免費提供一定數量的大學生創業實訓； 3.負責為甲方提供國內國際交流協調服務。根據項目的運行情況和實際需求，定期組織安排人員去其他國家參觀和考察模擬公司及創業就業培訓的實施情況，同時組織國外機構和學員來訪學習、交流； 4.負責優先推薦或聘請甲方人員成為國家創業實訓項目師資。

三、關于工作機制 1.為了避免工作延誤，雙方同意以《工作聯系單》為主要工作聯系文件。重大事宜，簽署《備忘錄》；

2.雙方指定專人負責協調工作，具體負責合作過程中的溝通和工作機制的建立； 3.在本協議提及的合作項目上，甲乙雙方互為對方緊密合作伙伴。在合作過程中，雙方可協商更緊密、更長期的合作方式。

四、違約責任及解決糾紛方式 1.甲乙雙方中的任何一方未履行或未完全履行本協議規定的義務，構成違約行為的，違約方應賠償由此給對方造成的所有損失，并根據有關法律、法規和本協議約定，承擔違約責任；

2.甲乙雙方如在協議的執行過程中發生糾紛，將本著友好協商的方式解決。無法協商解決的，可提請北京市仲裁委員會進行仲裁，其結果為最終裁決。

五、關于協議的生效

本協議一式四份，雙方各執二份，具同等法律效力。本協議自雙方代表簽章之日起生效，有效期三年。

甲方： 乙方： 代表簽章： 代表簽章：

簽署日期： 年 月 日 簽署日期： 年 月 日篇四：xx大學與xx公司合作方案書

目 錄

一、活動概述........................................................2

（一）活動背景、意義與目的...................................................2

（二）可行性分析.............................................................3

（三）本次活動的預期收獲.....................................................4

二、活動流程........................................................6

（一）前期準備工作...........................................................6

（二）活動信息...............................................................6

（三）后期成果匯總與反饋.....................................................7

三、活動具體安排....................................................7

（一）前期宣傳...............................................................7

（二）宣講會.................................................................8

四、經費預算.......................................................10

（一）預算表................................................................10

（二）經費可行性............................................................10

一、活動概述

（一）活動背景、意義與目的

1、活動背景、意義

如今，高校畢業生就業難問題已經成為廣泛關注的社會問題。其中人才結構性供需矛盾是造成這一問題的重要原因，即一些大學生的工作能力、綜合素質與企業的要求有較大差距。

因此，大學生實際工作能力等綜合素質的培養，不僅是大學生成功就業的必要條件，也是企業、社會發展對人才需求的客觀要求。xx公司致力于為企業提供全面、精準的人力資源服務，同時為高校學生提供培訓、實習等就業服務。在xx大學舉辦宣講會，不僅有推廣公司服務的經濟效益，也能同時服務廣大武大學子，有助于企業客戶的人力資源服務，對于解決人才結構性供需矛盾問題有良好的社會效益。

2、活動目的本次活動旨在宣傳xxxxx，提升企業在武大學子中的知名度與美譽度，推廣企業在培訓課程、仿真實訓、有效實習等方面的服務。另一方面，通過企業對本公司、行業和職場的介紹以及相關培訓課程的展示，擴大xx學子的視野，加深其對相關行業、崗位的認識，加深對自身能力與社會要求差距的了解，對其事業道路的選擇起到一定幫助、引導作用。最后，以本次活動為契機，建立xxx實習就業中心與 xx公司的良好合作關系，互惠共贏，為企業與學生服務。

（二）可行性分析

1、理論可行性

本次活動由xx公司與武漢大學經濟與xx學院實習就業中心合作舉辦。xx公司是在xx領域有著豐富經驗和獨特建樹的企業。公司管理完善，服務優質，與多家高校、企業建立了長期合作關系，品牌形象好，受到業界的關注和認可。經管院實習中心有過多次比賽、招聘會、宣講會承辦經驗，本院支持，組織有力，成員優秀。此次活動計劃周密，安排合理，運行科學，籌備完善，可行性高。xx公司與實習就業中心此次合作必定圓滿成功。

2、操作可行性

（1）企業與學院的支持

貴公司社會形象良好，培訓教育經驗豐富，與大學生聯系相對密切，并且是本次培訓的主辦方，這是本次活動更加正規，活動質量有保證。同時本次活動獲得了xx大學經濟與管理學院的大力支持。xx大學經濟與管理學院作為學校第一大院，學科門類齊全，辦學規模宏大，師資力量雄厚。能夠得到企業與經管院的全力支持，本次活動必將順利開展。

（2）老師的支持

在xx老師的精心指導下，本次活動的籌辦和宣傳必將積極到位。xxx老師向負責活動的部門明確了任務和目標，給予了中肯有益的指

導。在院xx老師的關心和支持下，活動積極可行。

（3）學生會各部門的配合為了辦好本次活動，由經濟與管理學院學生會實習就業中心牽頭，認真落實各項前期準備事務，學生會各部門、各大院系及各年級年管會配合，形成了團結、高效的運轉機制。

（4）高效負責的團隊

本次活動由經濟與管理學院實習就業中心承辦，負責搭建企業和學生之間的橋梁，以達到企業與學生雙贏目的。該部門由xx分管，xx部長和xx部長負責日常事務，這是一個精誠團結、合理高效的團隊，保證了本次活動的順利進行。(5)前期宣傳安排

前期主要通過發布宣傳文稿、張貼宣傳海報、發布班級公告等方式進行宣傳，充分利用網絡和多媒體的強大功用，提高傳播的速度和強度，保證宣傳工作的積極到位。

（三）本次活動的預期收獲

1、企業層面

（1）塑造企業形象

我們力爭通過本次宣講會，加強企業與在校學生的近距離溝通。通過溝通，增進企業與學生的互信，使貴公司具有親和力、關注就業、關注大學生成長的形象深入學生心中。

（2）弘揚企業的道德感，社會責任感

由于貴公司教育培訓行業的特殊性和企業本身要求，通過本次宣講會，可以宣傳貴公司關注社會問題的社會責任感，通過學生進行輻射，獲得更廣、更全面、更深入的宣傳效果。

（3）優秀的人才

企業通過本次活動，向同學們傳遞了一個親和，關心學生的形象之外，同時也必將會受到學生的關注。而參與體驗的學生，本身將是一群有理想，有目標，以及希望深入了解貴企業文化的大學生，而這個群體，也一定正是貴企業所需要的優秀人才。

2、學生層面

通過主題活動，豐富同學們的職場經驗，明確自己的職業定位，為自己未來的職業生涯發展打下一個良好的基礎。同時在與企業管理者的交流過程中，體驗管理者的個人魅力，為自己樹立榜樣，激勵武大學生在職業道路上不斷前進。3．校企合作層面

以本次活動為契機，建立xx院與xx公司的良好合作關系。同時，實習中心也本著合作共贏的精神，愿與貴公司長期合作，以達多贏的局面。

合作的優勢有：（1）可在一定程度上降低企業做宣傳、組織職員的成本。（2）相關信息的及時發布。（3）宣傳效果的保證。4．我們如何確保企業的收獲

本部門具有豐富的實踐經驗和團隊實力，熟悉校園環境，與學生有經常的廣泛的密切的聯系，能夠幫助企業品牌在校園的推廣，使企篇五：與xx學校合作方案 華屹教育與

xx學校

合作培養美術專業高考生實施方案

（概述）

華屹教育與xx學校

合作培養美術專業高考生實施方案

一、華屹教育·美術教育培訓中心簡介（以下簡稱華屹）

1、地理位置簡介：華屹坐落于人文底蘊豐厚的合肥蜀山區，緊鄰大蜀山，寧靜優美的環境，營造理想的學習氛圍。自創辦以來，短短幾年，取得優異的升學成績。受到廣大學生和家長的青睞。

2、師資力量簡介：

華屹由省內外優秀的高校美術畢業生共同創辦，致力于美術高考培訓。中心聘請職業畫家，美術學院教授，省內高考閱卷教師親臨講座指導，由美術功底深厚的中央美院、中國美院美術畢業生擔任授課。

根據多年的高考培訓經驗，制定了一套行之有效的教學和應試方法。完善的教學配套設施，大量的專業圖書和各種必備的影像，范畫，資料可供學生學習。中心注重對學生針對性訓練和思維啟發，以質量和責任為教學核心，真正做到對每個學生負責。華屹想教給學生的不僅是掌握畫畫技巧更要懂得如何用藝術家的眼光去思考，讓考生在華屹培訓時期能樹立起遠大的藝術理想，這樣才能走得更長，更遠。

二、合作概述

雙方本著誠實守信、共同進取、攜手發展、共創佳績的原則并以華屹教育·美術教育培訓中心作為培訓基地為前提，對xx中學美術專業學生進行美術專業培訓為目的，實現“雙贏”的發展模式進行自愿合作。

1、明確一個目標：在均衡發展的理念的引領下，實現雙方的美術教育發展水平、辦學質量的共同提升。

2、堅持兩項原則：其一為取長補短，優勢互補原則。在長期的教學實踐中，雙方都形成了一些自己的亮點，這些亮點為雙方的相互借鑒提供了現實依據，同時這些亮點背后所蘊含的價值意義也能拓寬雙方的教學乃至管理視野，點燃思維的火花。所以確立這種取長補短的原則有利于雙方以平等、民主的心態合作交流，更有利于集思廣益，共同提高。其二是自主發展，各求特色原則。學校的生命線在于教育教學質量，而辦學特色應為學校榮衰的生命力所在。雙方特色化的辦學追求既順應了這個崇尚多元價值、倡導個性張揚的時代潮流，也是新一輪課程改革所追求的目標。

3、突出三個領域的合作：其一是美術專業學生的發展。學生的發展在學校管理中越來越被重視，同時新一輪的課程改革也特別強調了這一點。學校存在的合理前提是促進學生的發展，這也是現代學校的終極目標所在。其二是教學常規管理，規范的教學常規管理是學校教育教學質量的保證，也是學校的管理重心所

在。我們在開展美術專業教學的基礎上，認真探索雙方常規管理的合作制度建設與合作管理模式。其三是美術專業教師的發展。學生的專業成績離不開專業老師的教導，學生的發展離不開教師的指導，在共同合作下，我們將與美術專業教師共同努力探索，不斷進取，為學生輝煌的藝術人生打下堅實的基礎。

4、榮譽共享原則：貴校美術專業生在本中心學習時，所取得的全部榮譽將被視為貴校和本中心的共同無形財產，雙方均可在適當時間與于使用。

三、合作方案及內容： 1.合作期間華屹將對貴校所有學員進行封閉式的教學管理。2.合作期間華屹負責提供培訓場地、專業課相關教師、學員食宿，并對貴校學員進行日常管理。3.合作期間華屹負責收取學員所繳納的學費等其他相關費用，并開出相關具體收據。貴校有權進行監督。

4.合作期間對于貴校學員的費用收取經雙方協商后進行收取。5.合作期間華屹確保貴校學員專業課達線率達到（當年省內美術專業最低本科錄取分數線）85%以上。（晚于統一入住培訓學員將不予統計）6.合作期間貴校每學期可從華屹教育·美術教育培訓中心，扣除每一位本校內美術高考生專業課培訓費的30%。7.合作期間貴校每學期可從華屹教育·美術教育培訓中心，扣除每一位本校美術高考生專業培訓費的10%，待本學生專業課達到當年省內美術專業最低本科錄取分數線后一并返還之前各學期扣除的10%學費，若該學生美術專業課未達到當年省內美術專業本科最低錄取分數線，則10%不予返還。（晚于統一入住培訓學員將不予統計）8.合作期間貴校將為華屹提供相應數量的生源。9.合作期華屹只與提供生源者聯系，遵守業內相應職業守則。10.合作期間可根據貴校相關要求，安排我方教師在相應的時間內去往貴?，F場進行范畫教學。

注：此合作協議為草案協議，未盡事宜可根據貴方可行性要求進行相應修改。

第五篇：高校合作協議

高校合作培訓協議

甲方：（以下簡稱甲方）

乙方：（以下簡稱乙方）

為了提高在校學生及其周邊高校學生綜合素質、滿足學生的培訓需求、全面提高學生的就業競爭力。雙方本著更好的為廣大學生服務的原則，經友好協商，按照互利互助，達成如下合作培訓協議。

一、培訓對象

在校學生。

二、培訓內容

經雙方約定，乙方可以在甲方開展

2、負責招生宣傳、招生咨詢等工作；制定各培訓項目收費標準，相應招生宣傳資料等，并交由甲方備案；負責對招收學員統一管理工作。

3、負責制定和實施培訓方案、教學計劃、教材選用的管理與發放。

4、乙方在甲方學校，進行招生工作，承擔招生的相關費用和風險；

5、乙方利用自身的關系優勢，優先安排本校升本考生順利送到對應的高校。

6、其他：____________________________________________________________

六、收益分配

經雙方協商：

1、甲方根據乙方的招生情況收取管理費，期間，乙方根據教學需要直接使用甲方提供教室無需再支付教室使用費；

2、乙方培訓學生的上線率達到70%；按4﹕6比例分成：甲方40%，乙方60%；

3、若上線率未達到70%，另需支付總收入的5%給甲方；

4、若上線率超出70%，甲方另支付給乙方/人。

注：上線率與出勤率掛鉤，若出勤率未達到90%，則不納入學生考核人數范圍內。

七、其他約定

1、在協議期間內甲方不得再與其他同類培訓機構合作，否則視為甲方違約；賠償相應損失；乙方在招生及教學過程中，必須對學員負責，不得由任何欺詐及強制行為，否則甲方有權提前結束協議。

2、雙方約定開課人數不低于70人/班，當人數低于此限制時，雙方應本著互利的原則解決學生問題。

3、甲乙雙方對本協議都負有保密責任，不得與競爭對手間透露相關信息。

4、如有其他變更，雙方協商補充協議與本協議享有同等效力；

5、本合同一式兩份，雙方各持一份。

甲方：(蓋章)乙方：(蓋章)

負責人：負責人：

年月日：年月日

6、未盡事宜雙方協商解決。