第一篇：流逝的青春總結書

“流逝的青春” 班會主題

(交組織部、文娛部、宣傳部、學習部、網絡部、素拓部

總

結

書)

模具1201班2013年3月20日

活動總結：

通過心理電影賞析活動，在本班學生中營造一種關注心理健康、懂得心理健康、重視心理健康的氛圍，在宣傳普及心理健康知識的同時為學生搭建鍛煉心理品質、提高心理素質的平臺，全方位地加強對我校學生的心理健康教育。

看完電影談談感想

第二篇：流逝的青春

流逝的青春

像水一樣流逝的，是時間。

如水的時間，任性地溜走，不給人后悔的機會。

于是，我們只能眼睜睜的看著時間一分一秒的溜走，卻又，不能做什么。大概，這就是許多人虛度光陰的重要原因吧！

我想抓住水，可是，水卻早已從指縫間滑過，只留下水的痕跡；我想抓住時間，可是，時間也在不知不覺中溜走，只留下歲月的痕跡。

回想起自己的這十幾年，得到了很多，可失去的，也不少。在學校，會對著自己的課桌發呆；在家，會坐在電視機前消耗時光。這樣虛度光陰，卻不知道時間早已在不知不覺中溜走。有時候一天下來，都不知道自己到底干了什么。想明白了，自己什么都沒學到，就爬起來看一下書，也算是個自己一個安慰。有時候我在想，人活著到底是為了什么？我覺得，是為了自己心中那個夢。也為了愛。但是，讓時間像水一樣流失，不僅辜負了自己，也辜負了所有對你有期望的人。在此我要向大家闡述，我有個不良習慣，當不想學習或很無聊的時候，我就會搬張椅子，坐在自來水龍頭前，把開關擰到最大，靜靜的看著流逝的水發呆。看夠了以后，我才會安靜下來做事。

因為，這樣，我也是在告誡自己，時間就如流水一樣溜走，無可挽回，我不能再這樣浪費時間了。于是，我就能安心學習了。

我知道這不是個好習慣，所以我下決心要改。也要學會把握時間。時間是個任性的精靈，她會從你眼前跳過，從你身邊走過，從你指尖滑過……想把她留住，她卻不給你留他的機會。

我們還能怎樣呢？只能讓自己慢慢地學會掌握時間，不要讓她一次又一次的無聲息的溜走，卻又不知道該做什么。

分分秒秒，年年月月，流逝的青春，我們難道不應該珍惜嗎？

不要等到，失去了，才說后悔。

像水一樣滑過的，是時間。

抓不住，改不了。

只有，珍惜。

也只能，珍惜。因為……

流逝的青春，已無法挽回。

第三篇：關于青春流逝的句子

01.人世間的感情為什么不能像打地基一樣，挖一個坑，就立一個樁，所有的坑都有它的那根樁，所有的樁也能找到它的那個坑，沒有失望，沒有失敗，沒有遺恨，永不落空

02.她來過，她愛過，她努力過，得之是幸，不得是命。當然，年少時的我們如何會相信會有得不到的宿命。

03.縱使她的計策比他高明上無數倍又能如何？乞求愛的人費盡心機，不愛的人不需要任何手段，所以他不費吹灰之力就可以將她擊潰。

04.我的人生是一棟只能建造一次的樓房，我必須讓它精確無比，不能有一厘米差池——所以，我太緊張，害怕行差步錯。

05.曾經我們都以為自己可以為愛情死，其實愛情死不了人，它只會在最疼的地方扎上一針，然后我們欲哭無淚，我們輾轉反側，我們久病成醫，我們百煉成鋼。你不是風兒，我也不是沙，再纏綿也到不了天涯。

06.原諒她不能給他安慰，每個人最終都能自己舔著自己的傷口。

07.正如故鄉是用來懷念的，青春就是用來追憶的，當你懷揣著它時，它一文不值，只有將它耗盡后，再回過頭看，一切才有了意義——愛過我們的人和傷害過我們的人，都是我們青春存在的意義。

08.離上課還5分鐘,拼命跑的是大一,已經上課5分鐘還在慢悠悠走的是大二.09.碰到甚么樣的的男的都不要緊，就怕遇到了傳說中的洋蔥王子，你想要看到他的心，只有一層一層地剝掉他的外衣，在這個過程中他不斷地讓你流淚，最后才知道，原來洋蔥根本就沒有心。

10.很多人，一旦錯過了，就是陌路。

11.眼淚無謂而徒勞的液體,流淚的人是愚蠢而可悲的12.少年人的愛戀,也許愛情的方式是錯的 ,然而愛情的直覺永遠是對的13.當你越討厭一個人時,他就會無時無刻不出現在你面前,當你想見一個人時,有怎么都找不到他

14.得到一樣東西,就意味著另一樣東西必定要失去

15.是我的，就是我的，走了的，只能說明他從來沒有屬于過我，也許愛情是剛性的，婚姻卻是柔性的，我們都得學得妥協．

16.也許這才是成年人的感情，放在天平上小心計量，你給我幾分，我還你多少，我們可以付出的東西是那么有限，再也經不起虛擲和揮霍。而年少時不計代價去愛的我們又到哪里去了？

17.見鬼去吧,什么終將逝去的青春,我賭一次永恒!

18.青春是有限的,不能在猶豫和觀望中度過

19.萬物守恒,所以一個聰明人一般都搭配一個傻子

20.當年舟車勞頓只為與愛人片刻相依的她，一心只想把那份感情守成天長地久的她，可曾想到會有今天？愛著的時候，以為那個人就是自己的一生，誰料到一朝夢醒，就站在了另一個人的身邊。

21.她如何能不愛，感情不是水閘，說開就開，說關就關。那場感情，她豁出了自己，一絲也余力也沒有留下。而他是在她最快樂的時候驟然離開，中途沒有爭吵，沒有冷戰，沒有給過她機會緩沖，讓熱情消散，如同一首歌，唱到了最酣暢處，嘎然而止。

22.在這個世界上，沒有人真正可以對另一個人的傷痛感同身受

23.“那為什么你不哭？”

“因為掉眼淚也不能讓我找回它。”

24.愛情是足以焚身的烈火，不管是聰明人還是笨蛋，愛上了，都成了飛蛾。誰都知道飛過去會成為飛灰，但那又怎么樣，百年之后，不管燃燒過與否，我們都將成為塵土。

25.快樂轉瞬即逝，唯有疼痛銘記于心

26.再好的過去，回憶的次數多了味道也就淡了

27.看得見的傷口，遲早有一天會痊愈的。

28.我們一生里有可能遇到很多人，有時正好同路，就會在一起走一段，直到我們遇到了真正想要共度一生的那個人，才會把余下的旅途全部交給交給這個人，結伴一起到終點。

原本我們苦苦放不下的一些東西其實是那么微不足道。他說的也許是對的，我愛的不是他，而是我對愛情的想象，現在，我是愛上了這個地方

29.在時間和現實的夾縫里，青春和美麗一樣，脆弱如風干的紙

30.我們的一顆心，曾經火熱地揣在胸膛里，滾燙得無處安放，急不可待地找人分享這溫度，從沒想過它也也有一天會冷卻，冷到我們只得自己環緊自己，小心翼翼，唯恐連這僅有的暖意也守不住。

31.在男人的世界里，女人其實只是一片點綴的白云，他偶爾會贊嘆它的無暇和美好，也會對它留戀，但決不會為了它而放棄浩瀚的天空。當然，還有更聰明一些的男人，可以踏著云彩疊成的階梯一步登天，又或者在風雨來臨之前，希望在云下得有片刻安身之地。

32.別讓我再等你，我怕我沒有足夠的勇氣一直等在原地，更怕我們走著走著，就再也找不到對方了。

33.對于女人來說，愛情是生活的全部。對于男人來說，愛情只是生活的一小部分。不管當初他給過怎樣的承諾在面臨選擇的時候他們永遠比女人現實而理性

34.出軌的男人死前把房子和遺產留給了妻兒，卻把最愛的一片樹葉贈給了他愛的女人。愛情的分量，也不過是一枚落葉和死后的塵灰。

35.喜悅出于巧合,眼淚何必固執.36.這個地球不會因為一個人徹底的傷了心而改變他的自然規律,明天的太陽依然升起,生活依舊繼續.37.掌握失去這門藝術并不難很多東西似乎本來就是會失去的,失去了便不是災難。－－畢夏普《一門藝術》

38.很多東西就像氣球一樣，看上去很美，但你不能戳它，一戳就?砰?的一聲，什么都沒有了。

39.《海的女兒》里，上岸的人魚公主為愛蛻變出人類的雙足，然而落地的每一步，痛如刀割，她的痛不僅因為她喪失了原來的自己，更是因為太多的委屈因由，無處言說。

40.時間真是一劑霸道的良藥

41.“沒辦法，女人就是容易為別人的故事流自己的眼淚，挺可笑的。”

42.一輩子那么長，一天沒走到終點，你就一天不知道哪一個才是陪你走到最后的人。有時你遇到了一個人，以為就是她了，后來回頭看，其實她也不過是這一段路給了你想要的東西。

43.月光再亮，終究冰涼

第四篇：關于青春流逝的句子

關于青春流逝的句子

1.青春是一灘水,無論是攤開還是緊握,都無法從指縫中淌過單薄的年華~~~~

2.我突然就覺得自己像個華麗的木偶,演盡了所有的悲歡離合,可是背上總是有無數閃亮.的銀色絲線,操縱我的哪怕一舉手一投足.3記憶想腐爛的葉子，那些清新那些嫩綠早已埋葬在時間刻度的前段，惟有鋪天蓋地的腐爛氣味留在時間刻度的尾部。

4當我倔強地獨自背上行囊開始我全新的路程，我知道，只要僅有的幾個朋友站在我身后凝望。他們的眼神像落日一樣蒼茫而深遠，讓我覺得沉重。

5曾經以為念念不忘的東西，總有一天會變得面目全非。

6時光沒有教會我們任何東西，卻教會了我不要輕易地去相信一個神話；而神話最讓人膜拜的地方就在于它的不可信！

7燈影漿聲里天猶寒水猶寒夢中絲竹輕唱樓外樓山外山樓山之外人未還人未還.8雁字回首早過忘川撫琴之人淚滿衫蕭蕭揚花落滿肩落滿肩.9笛聲寒窗影殘煙波槳聲里何處是江南.

第五篇：《流逝的青春》策劃書

策劃人：王友德

一、創作背景

李林的大學生活劇本策劃書此劇本是在大學即將畢業，面臨畢業設計課題而作，一方面是出于對所學專業的知識的掌握的一個運用，二是出于為畢業設計作品做前期的必要準備和熱身、練習，通過前期的作品的創作發現問題并解決問題，以便為不久以后正式的畢業設計作品作好充分的準備。

二、創作主旨

通過本劇的主人公的生活的真實寫照，反映出當代部分大學生所面臨的問題，讓此問題呈現在人們面前，從而引起廣大的大學生對此問題的思考，呼吁廣大的同學們從此泥濘中走出來，也希望學校相關的老師對問題學生進行積極的引導。

三、創作結構

1、通過對劇中主人公一天的校園生活記錄，展現出所出現的問題。

2、通過劇中主人公和同學的對話，反映出他們對學習生活的態度。

3、面臨即將到來的期末考試，劇中的認為是怎么的心情和

有什么樣的行動。

4、假期回家，父母的談話對他的影響和自己的思索。

5、面對新的學期，主人公對待學習的新的態度和行動。

四、劇本定位

1.主題定位。

李林的大學生活這一劇本通過鏡頭記錄的方式和短片的表現手法展現李林的大學生活，通過對他的校園生活的描述，讓廣大的大學生們比照自己的大學生活與他的異同，從而揭示出當代大學生的問題和需要改進的地方，讓廣大的大學

1生重新審視自己，定位自己，塑造自己。此短片專為在校的迷茫的、迷失自我的大學生為對象。

2.風格定位。

此劇本以記錄李林的真實的大學生活為主，主要運用的是真實的記錄手法，因此具有較強的紀實風格。

五、人物介紹

1.主要人物和次要人物。劇中的主要人物是李林，次要的人物是李林的寢室同學沈浩、楊陽、張鵬。

2.人物背景。李林是北京某大學的大二在校學生，高考時以優異的成績考入北京某高校，在大學期間漸漸變得懶惰起來，慢慢的一天天不去上課，開始睡懶覺、愛上玩游戲，日漸消沉。沈浩、楊陽、張鵬是李林的同班同學，每天按時上課，常去自習室看書。

六、短片梗概

此劇本主要描寫的是一位大二的在校學生，從一開始消極的對待學習和內心的迷茫，通過身邊的同學的幫助和假期父母跟他的交流，漸漸的改變了以往的學習態度，從迷茫中掙脫出來，重新開始積極的學習生活。