第一篇：班主任工作小結(jié)(洪炳輝)

內(nèi)厝中學(xué)2009——2010學(xué)年第二學(xué)期班主任工作小結(jié)

高一（6）班

洪炳輝

通過一學(xué)期的班主任工作，雖然是第一次當(dāng)高中班主任，但是經(jīng)過這一學(xué)期的工作，我深深地體會(huì)到了班主任工作的辛苦，而且從中也體會(huì)到了當(dāng)班主任的酸甜苦辣，總的來說，這一學(xué)期的班主任工作是不太順利的，一學(xué)期來的工作積累了一點(diǎn)兒經(jīng)驗(yàn)，也吸取了不少的教訓(xùn)。在班主任工作中，我覺得：

首先，對(duì)于學(xué)生的一些行為包括違紀(jì)行為，不能僅僅停留在“堵”上，而應(yīng)該“疏、堵”相結(jié)合。在班級(jí)工作中，難免有一些經(jīng)常違紀(jì)的學(xué)生，難免有一些違反紀(jì)律的行為存在，這時(shí)候?qū)@些行為進(jìn)行阻止是必要的，但是如果一味地采取硬性的阻止，時(shí)間久了，可能就會(huì)適得其反，因?yàn)楦咧猩F(xiàn)在的心理特點(diǎn)是叛逆心理較強(qiáng)，如果自己的意愿總是受到否定的話，就會(huì)出現(xiàn)逆反行為，因此，在這個(gè)時(shí)候，班主任采取的就不僅僅是“堵”這么簡(jiǎn)單了，而應(yīng)該是“疏、堵”相結(jié)合。比如說，班級(jí)出現(xiàn)了上課有學(xué)生愛講小聲話影響了老師上課的情況是，這時(shí)候班主任就不是簡(jiǎn)單地把個(gè)別學(xué)生或者在整個(gè)班級(jí)進(jìn)行課堂紀(jì)律教育了事，應(yīng)該是這種教育是有必要的，但是如果只是一味地進(jìn)行這樣的教育，效果就不佳了，而且可能會(huì)挫傷一些無辜學(xué)生的積極性，因此，這時(shí)候就應(yīng)該進(jìn)行“疏、堵”結(jié)合，既要強(qiáng)制教育，也要讓學(xué)生“講話”讓學(xué)生分清楚講話的時(shí)間、地點(diǎn)和條件的重要性，通過班會(huì)或者班級(jí)討論，或者讓學(xué)生寫出自己的看法和觀點(diǎn)，這樣，就調(diào)查清楚了學(xué)生為什么講，也比較清楚了如何控制學(xué)生上課不講的方法了；學(xué)生也懂得了“什么時(shí)候該講，什么時(shí)候不該講”“什么地方能講，什么地方不能講”，這樣師生雙向了解，更有利于事情的解決。

其次，還應(yīng)該注意班主任工作應(yīng)講究“藝術(shù)”性。在班主任工作或者是上課時(shí)，對(duì)于一些學(xué)生的違紀(jì)行為的處理是應(yīng)注意“藝術(shù)”性。比如說，上課時(shí)，學(xué)生看課外書，其實(shí)這也不是什么大不了的事，所以不必為了此事而大發(fā)雷霆，嚴(yán)懲學(xué)生，搞得課都上不下去，不沒必要當(dāng)堂就批評(píng)加教育。其實(shí)這時(shí)候如果換一種方法的話，就可以“化干戈為玉帛”了，先把學(xué)生的書拿上來，然后說：“這書借我看幾天”。學(xué)生當(dāng)然就沒話說了，其他學(xué)生也不會(huì)感覺到什么緊張氣氛，反而覺得輕松，并不會(huì)影響上課。還有比如說，有的學(xué)生上課是喜歡講小聲話，這時(shí)候也不用特別針對(duì)他進(jìn)行批評(píng)，就叫他起來朗讀與上課有關(guān)的材料，可以說一方面提高他的積極性，另一方面有能有效地制止他的講話行為，如果嚴(yán)重的，則在課后單獨(dú)叫來讓他讀語文和英語，一方面有助于學(xué)習(xí)，另一方面讓他知道這有懲罰的意味，下次就能糾正自己的行為了。

再次，班主任應(yīng)注意講究巧干?！熬由钱愐?，善假于物也”，在班級(jí)工作中如果能夠善于用人，用一些班干部管理班級(jí)，往往能夠起到事半功倍的效果。回顧一學(xué)期以來的工作，其實(shí)自己在這一點(diǎn)上做得非常的不足，所以應(yīng)該說這是一個(gè)教訓(xùn)。如果事事都是班主任親歷親為的話，往往是事半功倍，效果不佳，班主任也很累，如果在平時(shí)多注意培養(yǎng)班干部，放手讓班干部去做，這時(shí)候班主任既輕松又能做好工作，又能鍛煉部分學(xué)生的能力水平。比如說，平時(shí)的早讀工作可以讓班長來組織，讓科代表來領(lǐng)讀，慢慢形成習(xí)慣后，學(xué)生早讀的習(xí)慣也就養(yǎng)成了；如果把班級(jí)分成四人或六人一組的幾個(gè)小組，然后任命幾個(gè)組長，讓組長來負(fù)責(zé)本小組的學(xué)習(xí)工作，任命一個(gè)專門管紀(jì)律的小組干部專門來管理本小組的紀(jì)律工作，任命一個(gè)專門管衛(wèi)生的小組干部專門管理本小組的衛(wèi)生打掃工作，等等，這樣形成交叉管理，就能保證學(xué)生的各方面行為了，而且在這當(dāng)中，學(xué)生又能增強(qiáng)自己的自信心和小組合作精神，能力也得到了鍛煉和提高，班主任又輕松，效果又很好，何樂而不為呢，本學(xué)期我在此方面做得很不夠，爭(zhēng)取下個(gè)學(xué)期能夠不此活動(dòng)在班級(jí)開展進(jìn)行。

第二篇：后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)(洪炳輝)

內(nèi)厝中學(xué)2009——2010學(xué)年第二學(xué)期后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)

高一（6）班洪炳輝

一學(xué)期以來，我在轉(zhuǎn)化行為偏差學(xué)生工作過程中，能依照計(jì)劃，根據(jù)實(shí)際情況，有步驟、有措施地事實(shí)落實(shí)轉(zhuǎn)化行為偏差學(xué)生的內(nèi)容，計(jì)劃中要求達(dá)到的目標(biāo)基本能實(shí)現(xiàn)。

剖析行為偏差學(xué)生思想特點(diǎn)，以愛心來做好思想鼓動(dòng)工作。行為偏差學(xué)生，無論是思想品德上的后進(jìn)，還是學(xué)業(yè)成績(jī)上的后進(jìn)，都不是一朝一夕形成的，而是長期發(fā)展的結(jié)果。教育行為偏差學(xué)生的時(shí)候，要善于觀察、分析后生的心理狀態(tài)，掌握他們心理上的特殊矛盾，才能采取正確的方法，有針對(duì)性地進(jìn)行工作，才能收到良好的教育效果。行為偏差學(xué)生的心理主要有以下三個(gè)特點(diǎn)：

1、自尊和得不到尊重的矛盾。

2、好勝而不能取勝的矛盾。

3、上進(jìn)心與意志薄弱的矛盾。

行為偏差學(xué)生有他們的共性，也有個(gè)性，我們要從每個(gè)行為偏差學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，采取生動(dòng)、活潑、靈活多樣的教育方法，因材施教，引導(dǎo)他們健康成長。

一、關(guān)心和愛護(hù)后進(jìn)的學(xué)生。

這是做好行為偏差學(xué)生思想工作的一個(gè)重要的前提條件，愛護(hù)行為偏差學(xué)生是打開行為偏差學(xué)生心扉的金鑰匙。行為偏差學(xué)生更需要溫暖、信任和熱愛，所以教育要講究藝術(shù)，做到愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，耐心幫助他們提高思想認(rèn)識(shí)，不能把他們當(dāng)作行為偏差學(xué)生看待，任何一個(gè)后進(jìn)身上都可以找到閃光點(diǎn)，對(duì)他們的缺點(diǎn)要樹立本性可移的信念，用熾熱的愛去點(diǎn)燃他們心靈中的三把火—自信心、自尊心、上進(jìn)心。

二、對(duì)待雙差生要滿腔熱情又要講究教育藝術(shù)。

班級(jí)中的行為偏差學(xué)生特別是一部分雙差生，往往是游離于集體之外的分子，他們以對(duì)抗教師為目的，有約定束成的行為準(zhǔn)則，校內(nèi)成群，校外結(jié)伙。對(duì)待這些行為偏差學(xué)生，一是在他們還沒有形成氣候的之前，注意啟蒙，培養(yǎng)辨別是非曲直能力，在集體中反復(fù)制造否定的劣行的后果，使他們體驗(yàn)到這些錯(cuò)誤的危害性。二要利用他們重感情的特點(diǎn)，不要和他們?cè)斐汕楦猩系膶?duì)立，讓他們體

會(huì)到善意和溫曖，以消去他們疑慮感心理和對(duì)立情緒。同時(shí)注意挖掘這些學(xué)生進(jìn)步的開端，讓他們感到在班中有一席之地，努力創(chuàng)造條件使他們挺起胸膛走路。

三、培養(yǎng)和激發(fā)行為偏差學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

行為偏差學(xué)生都有一個(gè)共性，就是不僅思想品德上后進(jìn)，而且普遍對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，學(xué)業(yè)成績(jī)比較差，這就是所謂的雙差生。培養(yǎng)和啟發(fā)行為偏差學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要注意有意地把他們旺盛的精力吸引到學(xué)習(xí)上來，熱情地鼓動(dòng)他們，從每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，因材施教，加強(qiáng)輔導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)上的具體的問題，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，增強(qiáng)他們的自信心，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。但是，學(xué)習(xí)是艱苦而復(fù)雜的腦力勞動(dòng)，不可能都是生動(dòng)有趣的，所以同時(shí)要加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的的教育，激發(fā)他們的社會(huì)責(zé)任感，從根本上誘發(fā)他們的內(nèi)動(dòng)力。

四、抓反復(fù)，反復(fù)抓。

行為偏差學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化過程是新舊矛盾的過程，也是一個(gè)個(gè)長期過程，要改變也非一日可成，一般都會(huì)出現(xiàn)重復(fù)，要掌握思想反復(fù)的規(guī)律，出現(xiàn)反復(fù)要正確對(duì)待，要有耐心，反復(fù)教育，要求他們逐漸提高，一步一個(gè)腳印，使他們看到希望，看到進(jìn)步，從而增強(qiáng)自信心。

轉(zhuǎn)化行為偏差學(xué)生的教育工作是一項(xiàng)長期、復(fù)雜、艱巨的教育系統(tǒng)工程。轉(zhuǎn)化行為偏差學(xué)生需要一個(gè)過程，要抱著滿腔熱忱，遵循因材施教的原則，進(jìn)行反復(fù)、耐心地教育；還需要學(xué)校、家庭和社會(huì)的密切配合，共同形成一體化的教育網(wǎng)絡(luò)，才能獲得良好的教育效果。我們只要關(guān)心、愛護(hù)他們，做深入細(xì)致的工作，因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘，讓他們感受到集體的溫暖，老師的關(guān)心，使他們有親切感、安全感、信任感。我堅(jiān)信，精誠所至，金石為開！

第三篇：班主任小結(jié) 趙輝（本站推薦）

班主任工作小結(jié)

高一5班趙輝

時(shí)間很快，新學(xué)期即將開始，現(xiàn)對(duì)上學(xué)期的工作作如下小結(jié)：

一、堅(jiān)持養(yǎng)成教育，抓好班級(jí)管理

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的集會(huì)、早讀、課間操、衛(wèi)生清潔等督促檢查，堅(jiān)持每天對(duì)早讀、午休、清潔衛(wèi)生情況進(jìn)行檢查，力求掌握第一手材料，以便有的放矢地加強(qiáng)管理以提高管理效率，在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成。高中階段就是養(yǎng)成習(xí)慣的好時(shí)間，特別是高一年級(jí)的學(xué)生，更要注意養(yǎng)成良好習(xí)慣。我對(duì)學(xué)生的教育都事先說明，給予學(xué)生相應(yīng)的指導(dǎo)，不讓學(xué)生放任自流，而是做到有組織、有指導(dǎo)。

二、分小組管理、評(píng)比，培養(yǎng)助手和良好的班集體

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。

在班級(jí)管理方面，我采取了分小組管理、評(píng)比的方法，取得了較好的效果。我將班級(jí)學(xué)生分為10個(gè)小組，每組6人。在平時(shí)的課堂及各項(xiàng)活動(dòng)中，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)給小組加以表揚(yáng)，并對(duì)每個(gè)小組的小組長進(jìn)行相關(guān)的指導(dǎo)，引導(dǎo)他們對(duì)其他成員進(jìn)行管理、提醒和幫助。在活動(dòng)中，盡可能地發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力。孩子們的積極性得到了提高，集體凝聚力更強(qiáng)了。另外，我放手讓學(xué)生來管理學(xué)生。每天有1名值日班干檢查常規(guī)，及時(shí)向老師反映具體情況。這樣，逐步培養(yǎng)了幾個(gè)能干的助手。

三、協(xié)調(diào)各課任教師及家長,共同搞好學(xué)生的教育

經(jīng)常與課任老師進(jìn)行溝通，努力提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)。利用課堂教學(xué)上及課余時(shí)間，進(jìn)行班級(jí)特色的訓(xùn)練。經(jīng)常性利用家校通平臺(tái)與家長聯(lián)系，積極做好合力教育工作。密切了學(xué)校和家庭的聯(lián)系，增強(qiáng)了教育的效果。

第四篇：鄭炳洪成長總結(jié)

樟洋南方之星幼兒園

學(xué)期個(gè)人成長總結(jié)

總結(jié)人：鄭炳洪

時(shí)間是一位永不知疲倦的老人，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期就要過去了，回顧這一學(xué)期，忙碌而又愉快。在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的關(guān)心指導(dǎo)下，我認(rèn)真做好各項(xiàng)本職工作，積極完成園里布置的各項(xiàng)任務(wù)?？粗⒆觽兊男δ?，看著孩子們各個(gè)方面的能力在提高，我感到極大的快樂。有所付出也有所積累，有所思考也有所收獲?，F(xiàn)將這一個(gè)學(xué)期的總結(jié)如下：

一、個(gè)人進(jìn)步

1、在這短暫的半學(xué)期里我經(jīng)歷了很多不常經(jīng)歷過的事，使自己從中收獲了許多，也體會(huì)了許多。在工作中有學(xué)習(xí)到平時(shí)與幼兒更好溝通方法，去了解兒童的內(nèi)心世界。知道了如何去跟家長溝通，還有語言表達(dá)方面也有很大進(jìn)步，剛開始時(shí)與家長溝通的不是很好，不知道要跟家長說什么，怎么去說，現(xiàn)在跟家長溝通時(shí)就沒那么困難了。

2、在幼兒組織方面，我學(xué)到了上課時(shí)許多更好的方法來吸引幼兒的注意力，怎樣才可以讓幼兒積極參加各項(xiàng)活動(dòng)。

3、其次就是在教學(xué)方面，學(xué)到了好多在幼兒方面的教學(xué)方法，知道了怎樣才可以更好的上好一堂完整的課，而且讓幼兒有興趣學(xué)習(xí)，在今后要不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，來提升自我。

二、個(gè)人不足

1、教學(xué)方面不是很完善，今后還要更加的努力去學(xué)習(xí)，還要多向跟有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。去學(xué)習(xí)他們的長處，來彌補(bǔ)自己的不足，2、在家園工作方面還是需要不斷加強(qiáng)，平時(shí)多與家長溝通，從中了解寶寶在家的一些表現(xiàn)，還有寶寶的一些生活習(xí)慣。

3、在幼兒的保育、安全、衛(wèi)生方面有了很大進(jìn)步，但還不是很好，還需要努力，尤其是幼兒的安全，要特別注意。

三、發(fā)展意向：

1、培養(yǎng)孩子間的相互學(xué)習(xí)、自主性和決策的能力，建立一個(gè)共同探討的團(tuán)體。

2、加強(qiáng)班內(nèi)的常規(guī)：現(xiàn)在班內(nèi)常規(guī)也有了解，但也有一些不懂得地方，所以以后班內(nèi)常規(guī)還需要加強(qiáng)。

3、營造一個(gè)充滿愛的班級(jí)氛圍，讓幼兒有安全感，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感，并形成初步升小學(xué)的意識(shí)。

4、提高自我教學(xué)水平：要多與老教師學(xué)習(xí)，要多向老教師請(qǐng)教，也要多聽一下老教師的課，更要多聽取老教師的意見，爭(zhēng)取把自己的教學(xué)水平提高上去。

4、提高與家長的溝通；利于教學(xué)！

5、做好放假的所有工作。

時(shí)間：2014年1月15日

第五篇：鄭炳洪班務(wù)總結(jié)

樟洋南方之星幼兒園

班務(wù)總結(jié)

總結(jié)人：鄭炳洪時(shí)間總是匆匆，讓我來不及捕捉生活中的每一個(gè)精彩瞬間。如今靜靜地回憶這一年來工作中的點(diǎn)滴，心里總會(huì)涌起一種難以言表的感覺，三百多個(gè)日日夜夜走來，其中有快樂與煩惱，有失敗與成功??但無論怎樣我在失敗中逐漸成長著，同時(shí)又在成長中體驗(yàn)著快樂?？鞓肥呛⒆拥臋?quán)利，讓每一個(gè)孩子在快樂中成長則是幼兒教師的職責(zé)。和孩子相處了半年，對(duì)孩子需要快樂的理解更深刻了。帶著“讓每一個(gè)孩子在快樂中成長”的信念，我繼續(xù)向前走著，義無返顧地、堅(jiān)定不移地向前走著。下面就這一學(xué)期的學(xué)習(xí)、工作進(jìn)行總結(jié)：

一、幼兒出勤情況及來園情緒：

1、幼兒出勤：中23班。本學(xué)期總?cè)藬?shù)為33人，3月31日陳康泰退學(xué)回老家讀。4月15日謝秉呈退學(xué)，家長與幼兒園不合。5月1日毛李揚(yáng)轉(zhuǎn)入我班。6月30日黃鈺琪去西藏玩，下學(xué)期再回來讀。

2、來園情緒：本學(xué)期開學(xué)第一個(gè)月，多數(shù)幼兒的情緒不是很穩(wěn)定，但經(jīng)過我們一周的引導(dǎo)，幼兒進(jìn)步很快，第二周已基本穩(wěn)定，幼兒每天能開開心心的入園離園，情緒穩(wěn)定。只有后天來到個(gè)別新生幼兒入園時(shí)有哭鬧的現(xiàn)象，經(jīng)過引導(dǎo)，幼兒有明顯的進(jìn)步。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1、整合——大多數(shù)幼兒掌握的還不錯(cuò)，而且課堂氣氛很活躍，幼兒上課聽講也比較認(rèn)真。

2、成語——幼兒在這方面學(xué)的較好，課堂上幼兒都能夠動(dòng)起來，積極、主動(dòng)的搶著上臺(tái)來表演，還有個(gè)別幼兒膽量較小，需要在老師的引導(dǎo)下才敢讀。

3、英語——幼兒對(duì)本門課程很感興趣，課堂氣氛很活躍，對(duì)知識(shí)掌握程度還不錯(cuò)哦，有個(gè)別幼兒對(duì)歌謠的熟練度還欠缺，音準(zhǔn)掌握的程度還有待加強(qiáng)！

4、手腦算——幼兒在順數(shù)和倒數(shù)掌握良好和一位數(shù)的加減掌握良好；大部分幼兒對(duì)兩位數(shù)加減的算法掌握的不錯(cuò)，但只有個(gè)別新轉(zhuǎn)來的幼兒還有一些需要不斷加強(qiáng)引導(dǎo)。個(gè)別幼兒的指型靈活度還需要加強(qiáng).5、音樂——幼兒對(duì)歌曲的旋律掌握較好，能跟著節(jié)奏唱歌曲，但有個(gè)別幼兒還要加強(qiáng)。

6、美術(shù)——幼兒在涂色方面有很大的進(jìn)步，但是在自己動(dòng)手時(shí)不知道如何畫，今后還要加強(qiáng)。

7、識(shí)字——幼兒在識(shí)字方面掌握的不是很好，個(gè)別幼兒上課時(shí)不認(rèn)真聽講，導(dǎo)致課后不會(huì)，加強(qiáng)幼兒的這方面。

三、安全、保育及衛(wèi)生工作：

1、安全——本學(xué)期在安全方面做的還可以，在工作中，老師要特別注意幼兒的安全，上下樓梯讓幼兒排隊(duì)，扶著欄桿走，不可以推擠幼兒，每天都給幼兒灌輸安全方面的知識(shí)，在下學(xué)期加強(qiáng)安全工作。

2、保育——本學(xué)期在保育方面做的還可以，每天老師都能夠隨天氣的變化，給幼兒增減衣服，做好晨午檢工作，每天都能按時(shí)給帶藥的幼兒服藥，每天給幼兒墊毛巾，隔汗，有尿濕褲子的幼兒，及時(shí)給幼兒換洗褲子，并告訴家長，下學(xué)期繼續(xù)努力。

3、衛(wèi)生——本學(xué)期在衛(wèi)生方面良好，每天對(duì)課室、睡房進(jìn)行開窗、通風(fēng)，讓室內(nèi)空氣流通，每天對(duì)毛巾、口杯、餐具進(jìn)行消毒工作，做好消毒記錄，廁所隨時(shí)保持干凈、無

異味，地板用消毒水拖地，紫外線消毒，保持課室的整潔。

四、特別對(duì)象：

1、黃夢(mèng)琴——課堂上認(rèn)真聽講，積極大膽回答老師提出的問題，進(jìn)餐方面良好，午睡方面偶爾會(huì)入睡較晚，還需加強(qiáng)！

2、李謙——幼兒在各方面的表現(xiàn)都有很大的進(jìn)步，課堂上的積極性很高，能主動(dòng)的幫老師做事，在進(jìn)餐方面良好，但是有時(shí)做事比較懶散，還望今后能夠改正。

3、熊海冰——幼兒在情緒方面不是很好，每天早上來時(shí)都要鬧情緒，而且老師怎么哄都不行，還有午休時(shí)不睡覺，一讓睡覺就哭，還望今后能夠改正。

4、孟新力——幼兒在園比較調(diào)皮，上課不認(rèn)真，喜歡亂動(dòng)，還有午休時(shí)睡得比較晚，有時(shí)不休息，還影響其他的小朋友，望今后改正。

5、楊桂陽——幼兒比較調(diào)皮，好動(dòng)，還有上課不認(rèn)真，喜歡與小朋友說話，喜歡到處亂跑，還有午休時(shí)睡得比較晚，望今后能改正。

6、曾夢(mèng)令——幼兒現(xiàn)在進(jìn)步很大，剛開學(xué)時(shí)比較調(diào)皮，喜歡到處亂跑，上課不認(rèn)真，現(xiàn)在每天上課都比較認(rèn)真，而且比以前聽話了，繼續(xù)加油！

五、家園聯(lián)系：

1、本學(xué)期家長反映較多的是：（1）、個(gè)別家長反映幼兒在家沒禮貌，不講衛(wèi)生，要爸爸媽媽喂飯，希望老師在園能跟幼兒講一下。（2）、幼兒在家入睡較晚，早上又不起床，而且脾氣很大，不聽大人的話。

2、致電給生病請(qǐng)假未來園的幼兒，詢問幼兒的病情是否有所好轉(zhuǎn)，家長說好多了，謝謝老師的關(guān)心，跟家長說讓幼兒在家好好休息，等幼兒的病好了，在把幼兒送來幼兒園，家長說可以。

3、每天與自接的家長溝通，反映幼兒最近在園各方面的表現(xiàn)，也向家長了解了一些幼兒在家的表現(xiàn)，有哪些地方需要改進(jìn)的，與家長一起共同來努力。

4、致電給坐車幼兒的家長，跟家長反映幼兒在園各方面的表現(xiàn)，以及一些進(jìn)步，并向家長了解幼兒在家各方面的表現(xiàn)。

5、有通知及時(shí)的發(fā)放給家長，讓家長了解通知的內(nèi)容，做好家園工作。

六、本學(xué)期舉行的活動(dòng)：

2、5月10日鎮(zhèn)政府學(xué)習(xí)《播幸福的種子，聽花開的聲音》。

3、5月28日舉行六一活動(dòng)1、6月21日教師文藝比賽4、7月6號(hào)舉行中小班學(xué)期匯報(bào)表演5、7月6號(hào)舉行中大班學(xué)期匯報(bào)表演

七、教師互評(píng)：

1、馮麗老師——該老師在個(gè)方面表現(xiàn)的還不錯(cuò)，能認(rèn)真的做好班上的事情，與班上老師之間配合很好，望繼續(xù)努力。

八、本學(xué)期不足：

1、幼兒在常規(guī)方面不是很好，今后還要加強(qiáng)。

2、教學(xué)方面，幼兒在英語方面掌握的不是很好，有待加強(qiáng)。

3、幼兒的禮儀禮貌不夠好，見到人不會(huì)主動(dòng)打招呼問好。

4、幼兒的識(shí)字方面較弱，個(gè)別幼兒不認(rèn)識(shí)。

1.5、保育方面做得不夠全面，有待多加強(qiáng)。

6、上課時(shí)，教具方面不是很齊全。

九、下學(xué)期工作計(jì)劃：

1、加強(qiáng)訓(xùn)練好幼兒的常規(guī)。

2、做好班級(jí)保育工作。

3、抓好幼兒的安全工作。

4、做好班上的各項(xiàng)工作。

5、規(guī)劃整理好班上的五常。

6、做好家園工作，多與家長溝通。

7、加強(qiáng)幼兒的禮儀禮貌，讓幼兒學(xué)會(huì)主動(dòng)打招呼問好。

8、按計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容，多給幼兒復(fù)習(xí)，加強(qiáng)鞏固所學(xué)知識(shí)內(nèi)容。

2014年7月11日總結(jié)人：鄭炳洪