第一篇：2009年德育活動課總結

信息技術學院2009年德育工作總結

2009年信息學院以《中央16號文件精神》為指導，貫徹落實學院十七個配套文件精神，以愛國主義及社會主義榮辱觀教育為主線，樹立科學教育發展觀，堅持以人為本，結合學生的成長、成才，積極探索新形式下德育工作的針對性和實效性，本年度各項工作即將結束，現將開展活動總結如下：

一、深入貫徹落實《中央16號文件精神》，以學生思想政治教育統領，加大了德育活動課的指導和管理力度，拓展了德育教育的新途徑。

1、本學年聘請邀請企業專家對在校學生進行就業知識教育，邀請杭州華

三、思科、曙光等企業專家開展了五次講座，參加講座達到1000多人次。同學們通過參加企業講座，學到企業最前沿的知識，了解到行業最新的發展，提升了學生的素質。

2、利用校慶，邀請了往屆優秀畢業生莊道坤、逯小寧等回母校給在校學生做精品報告，提高了思想政治教育的品質，拓展學生的視野，激勵學生的學習熱情，濃郁校園文化，營造良好的學術氛圍。

3、充分利用好每周課外活動的有利時間，堅持開好了每周1次班主任例會、班級班會，每周一次輔導員政治理論學習與工作交流，每月1次主題交流會制度，開展了學生工作座談會5次，干部座談交流會3次。

4、三月“公民道德建設月”開展了以遵紀、守法、誠信、知禮為內容的評比宣講活動，對學生進行基本道德規范教育和文明修身教育。

5、建立了心理咨詢室，完善了規章制度；5.25心理健康日開展了心理咨詢和心理健康知識競賽。

6、開展了一系列的加強學生的誠信教育增強學生的誠信意識的一系列活動；開展了杜絕考試作弊，誠信考試活動，對享受獎、助學生進行了誠信教育和感恩教育。

7、開展民族團結知識競賽和開展“愛我中華，愛我新疆，報效祖國”紅色系列活動比賽，激發廣大學生愛國主義熱情。

二、加強了德育隊伍建設工作

1、建設了一支高水平的輔導員工作隊伍

（1）加大輔導員的科研水平，分院學生工作人員全年申報科研3項，完成思政科研論文9篇。

（2）建好校外思政隊伍，與昌吉監獄完成校外法制教育基地共建工作，聘請了法制輔導員對學生進行了法律知識講座；與昌吉孤兒院建立了校外思想教育基地，組織學生到教育基地進行學習，與武警昌吉總隊共建國防教育基地。

2、提升德育教師的整體水平，加大科研力度

（1）根據工作計劃，修訂了班主任考核制度及津貼分配制度。認真做到每月一考核，按月評出優秀。

（2）加大班主任德育課的檢查和培訓力度，邀請社科部馬海陸老和分院教師一起觀摩德育活動課，進行討論點評，提高了班主任的德育課授課水平。

三、認真按照德育讀本要求，開展德育教育工作

1、嚴格按照新的德育讀本的要求，嚴格審核班主任德育教案，每周安排專人進行德育課的檢查工作。

2、每學期開展精品德育活動課的評比工作，每個班級開展一次精品德育活動課。

3、迎接自治區思想政治工作年會召開，所有在校班級準備精品德育活動課，其中5個班級接受自治區思政專家觀摩。

四、存在問題：

1、德育活動課的針對性和實效性不夠強；

2、受到教室條件的限制，德育活動課開展存在很大難度。

2009年11月23日

第二篇：德育活動課大賽總結[范文模版]

霍城縣德育活動課大賽總結

我校首屆優質主題班會比賽于2015年4月13日開始，4月14日結束。經過兩天激烈的較量，現已落下帷幕。這次比賽，籌劃工作：扎實有序，創新別致；比賽過程：如火如荼，精彩紛呈；比賽結果：催人奮發，收獲頗豐。本次的活動之所以很成功，之所以能收到預期的效果，這與領導的關懷和團隊的努力是分不開的，所以，我先有幾方面的感謝：

首先，要感謝校領導，活動的成功舉辦，離不開他們各方面的大力支持。

第二，要感謝大賽的7位評委，他們是：艾書記、玉山江老師、阿爾斯蘭老師、帕孜來提老師、李曉華老師、朱此湘老師、李志英老師，他們在不耽誤上課的情況下完成了此次評委工作，聽完了全部12節課，無一堂卻席。

第三：感謝參賽班級的任課教師們，你們的參與給班級的主題班會起到了錦上添花的作用。

第四：感謝居來提老師為我們提供了電腦操作指導。感謝八年級（19）班主動承擔了兩天的衛生清理工作。

最后，要感謝今天的主角—參加大賽的12位班主任，是你們的參與使得本次活動如此圓滿！給了你們平臺，你們表現的很精彩！相信給你們陽光，你們將會更加燦爛！

這次德育活動課的展示評比，各具特色，精彩紛呈，營造了我校濃厚的德育活動氛圍，班主任觀摩學習，提高了我校組織主題班會的整體實力，創設了主題班會的新局面，七年級的“禮儀教育”、八年級的“青春期教育”、九年級的“ 感恩、勵志教育”得到了進一步的深化，學生的思想教育工作取得了突破性的進展。現將本次活動總結如下： 做得好的方面：

一、領導重視，親臨現場指導。

為了辦好這屆優質主題班會比賽，政教處反復醞釀，制定活動方案，并提交學校行政會，廣泛征求領導的意見和建議，學校領導對活動方案提出寶貴的修改意見，同時給予了大力支持。比賽過程中，學校領導親自到比賽現場承擔評委工作，與評委們一起評課、討論，給比賽班級提供了無形的精神動力。

二、師生積極參與，精心組織，形式多樣，富有創意。

在這次活動中，12位班主任老師認真組織，比賽方案切實可行，精心謀劃指導，為之投入了很大的心血。各位同學積極響應，對班會籌備活動投入了極大的熱情。從主題的選擇，到節目的編排，各位同學都認真對待，精益求精。在主題班會展示中，（1）各班基本都能根據主題班會活動內容適當地布置教室，營造活動氣氛。如：八（19）班劉春梅老師安排的采訪環節及幽默的小品，詮釋了班會的主題。八（17）班馬巖老師自己置身與學生活動中，場面溫馨、感人，優秀家長的發言觸動了聽課老師和學生的心，給師生留下了深刻的印象。

（2）大部分班級由學生主持這堂班會展示，主持人聲音洪亮，吐字清晰，儀表大方，基本能靈活控制課堂氣氛。如：七（4）的班主任亞力買買提與學生同臺表演，營造了良好的課堂氛圍。九年級（3）班哈麗努爾老師深情并茂的朗讀、和學生動情的擁抱及富有親和力的表情贏得了師生的陣陣掌聲。

（3）這次班會展示，參賽班級班會主題鮮明，重點突出，整個班會自始至終都圍繞主題展開，一些班級能結合本班和我校學生存在的實際問題設計，制作視頻，具有較強的針對性和實效性。

如：七（3）班和七（13）班的牛彩琴和趙梅老師制作的精美動畫視頻符合學生年齡階段內容豐富具體，選用學生易接受的實例說明問題，言之有物，貼近生活，《弟子規》的齊誦詮釋了文明禮儀的含義，七（4）班亞力買買提老師校園內不文明現象視頻的制作再現了學生行為習慣，讓學生討論、糾正身邊不文明行為，對學生觸動很大，形象直觀的教育學生，引導學生情感、價值觀的正確取向，感染、凈化、塑造學生心靈。

（4）展示形式新穎，豐富多彩，方法科學，切合主題，易于實施，各班都采用了討論、問答、訪談、游戲、表演、合唱、獨唱、朗誦、小品、舞蹈、情景劇等靈活多樣、喜聞樂見的形式，也有現代化教育教學手段的運用，形成了積極進取、生動活潑、團結向上的比賽氛圍。

（5）展示效果比較明顯，學生在活動中積極參與，在活動中受到了教育；有的班級學生知識得到了拓展，情感得到了升華，能力得到了提高。如：九（17）班的劉強老師在感恩教師環節讓學生給任課教師寫頒獎詞并送給老師，體現了班主任的精心設計，用心之良苦。尤其是九（2）班的鮮木西努老師采用雙語模式進行，符合我校校情，流利的兩種語言貫穿在班會過程中，課件《時間都去哪了》的設計、制作、旁白及老師動情的解說，打動了在場所有的家長、評委、聽課教師及學生，將大賽推向了高潮，這是德育活動課雙語模式教學的突破。

（6）班主任總結點評精彩，任課教師的講話感人、中肯，一語中的，教師在活動中作用得到了充分的發揮。如：馬瑞莉老師、雷建江老師、李春華老師、孫麗麗老師送給學生的話語給學生指明了今后人生道路的方向。在整個活動課過程中起到了畫龍點睛的作用。

三、求真務實，緊扣班情和校情。

在好多人的眼中，學校的德育工作是“假、大、空”，而求真務實，緊扣班情、校情，也是我校本屆班會展示的一個亮點，參賽班級自己制作課件、視頻，不擺花架子作秀，不搞形式主義的表演，而是實實在在的研究班情和校情，所制作的課件和視頻都是在校園里、樓道里、教室里抓拍的，從班級管理中發現問題，通過班會，用集體的力量解決問題，體現務實求真、開拓進取的可貴精神。

四、體現先進教學理念，充分發揮學生主體作用。

本次展示，幾乎所有班級都把主持權交給學生，班主任點評或引導或升華總結或激發鼓勵，設法調動全體學生參與，面向全體學生教育，體現了班主任“教師為主導，學生為主體”的先進教育理念。班主任在活動中積極擔當了總策劃的角色，班主任通過研究班情和校情，把自己的構思交與班會課籌備小組研究討論，然后通過學生活動反映出來，班主任發揮核心作用，把握全局，學生是主體，是活動的實踐者。

五、評委老師認真評判、公正亮分，工作人員兢兢業業、一絲不茍。本次比賽，共有7位老師擔任評委，其中有四名是中層領導，他們勞心費神，積極奉獻。比賽前，他們細心研究評分標準，明確職責，統一尺度。比賽過程中，他們嚴格裁判，公正無私，不昧良心。12節參賽課無一人缺場，可以說他們是稱職的、最負責的評委。今后在主題班會上，我們還應該注意：

一、對班會主題的挖掘，在深度上有待提高。

對一些本來可以貫徹整個人生的主題，班會課籌備小組應做到深入挖掘，例如學生談感恩主題，不能只停留在感謝父母、老師等的層面，而應該深究內涵，更上一層樓，還應該感謝社會，感謝革命先輩，試想沒有他們，哪來我們今天的幸福生活，哪來我們今天的美好家園！從而拓寬主題的涵義，不光指導學生學會讀書求知，更要指導學生學會做人，認識社會，認識人生。同時應該圍繞一個主題，談深談透，不應該泛泛而談，而應該動之以情，觸及學生的靈魂，真正起到感染熏陶學生的作用。

二、班主任對班會課的點評、總結發言有待提高。

由學生主持的班會課，班主任發言時間往往比較短，班主任如何掌控好這堂課，精辟的點評往往起到四兩撥千斤的作用，如在班會課上學生沉默或學生在某個認識上出現興奮點時，班主任及時而精辟的點撥，一石激起千層浪，恰到好處地引起學生的共鳴，這對班主任的教育智慧也是個考驗。而班主任最后的總結更顯得至關重要，它好比一篇美文的結尾。好的結尾會是全文生輝，思想升華，所以班主任的結尾總結應該有充分的預見性，并提前做好精辟的總結詞，讓你的總結成為整堂班會的點睛之筆。

三、本次優質班會展示有不少班主任老師和任課老師本著虛心學習和積極觀摩的目的，收獲一定很大。但也有個別教師對觀摩學習重視不夠，認為忙沒時間或認為聽課次數多，沒必要，我們推出了12節優質德育活動課，只要求任課教師聽7節，班主任聽5節，是全部參賽課的一半，學習別人的優點和長處才能彌補自己的不足。你的觀摩，不僅僅是對政教、班級工作的支持，更重要的是對自己教育教學能力、學生管理能力的一個提升，希望這種現象在以后的類似活動中不要在出現。

總之，主題班會比賽展現在課堂，而功夫更在課外。我相信我們的班主任只要在忙碌的辛苦之后，多用心去思考，多總結經驗，多反思不足，在現代先進的教育教學理念指導下，自然會創造性地開創出很多實用的班級管理方法和學生教育模式！

最后，讓我們一起努力，一步一步向學者型、專家型的班主任邁進，做一個享受成功、享受快樂的優秀教育工作者！

第三篇：德育活動課

《懂文明、知禮儀》——主題班會設計方案

五年三

班會目的：

要求學生學習《道里區德育細則100條》，《小學生日常行為規范》等。收集一些日常生活中不講文明、缺乏公德的事例和好人好事，做個有文明禮貌，助人為樂，愛護公物，保護環境，遵紀守法的好學生。班會準備：

多媒體課件、小品練習、背誦《小學生日常行為規范三字歌》、《文明禮貌拍手歌》 活動過程：

一、創設情景，引入主題：

工程小學五年三班以《懂文明、知禮儀》為主題的德育實踐活動課現在開始。

請同學們看圖片（展示圖片）

主持人：圖片中的事是我們大家司空見慣的，已經熟視無睹了，甚至可以說是麻木了的，但這件事又不得不引起我們對文明、對道德的深思。

二、校園文明，責任道德

主持人：我國是一個文明古國，文化淵遠流長。“禮學”是中國文化的重要組成部分。在中國，自古以來，講究做人要懂得禮貌謙讓，因此中國被稱為“文章華國，詩禮傳家”，被稱為“文明禮儀之邦”。

主持人：中國古代的禮儀規范不斷發展改革形成了我們的現代文明禮儀，在校園這個既莊嚴又活潑、既緊張又文明的環境中，我們少先隊員不僅要學好文化知識，還要自覺加強道德修養，講禮貌，懂禮儀，做一個文明少年。

主持人：請聽《小學生日常行為規范三字歌》

主持人：我們共同生活在這所美麗的校園里，共同學習在這個大家庭中，我們應該和諧相處。在前段日子里，我們班出現了幾幕這樣的情景，請看小品《課間十分鐘》

（表演結束）主持人：看了剛才的小品，大家說說看，在他身上有哪些不良的習慣。

（學生自由發言：1遲到2抄作業 3上課不專心??）

甲：這些不良習慣都是我們班一些同學身上表現出來的。下面分組討論一下，這些不良的習慣會對我們產生什么樣的影響？（小組討論，代表發言）（板書：改正不良的行為習慣）

甲：這些不良習慣腐蝕著同學們的上進心，阻礙著同學們的學習生活的正常開展，我們一定要改正克服。

乙：對自己的不負責的表現在我們同學中存在很多，比如：如剛才小品中的抄作業，抄別人的作業無形中養成了不思考的壞習慣，這樣學習成績就不會提高，該學的知識沒有學到，就沒有完成學習任務。這如何能培養自己的能力？再說，抄別人的作業當作是自己的作業讓老師改，也是對老師的不尊重。

主持人：那么我們現在應該怎樣做？（學生自由發言）

同學1：責任就是分內應做的事，責任感就是要自覺地把分內的事做好的心情。我們分內的事是什么？那就是認真學習，通過學習學會各種能力，讓自己茁壯成長，將來能自立于社會，能為國家獻上自己的一份力量。試想連學習任務都不能完成，如何能鍛造自己的各種能力？

同學2：我想現在是高科技的時代，對知識的需求是很高的，如若我們不能好好學習，必會被社會拋棄。所以奉勸那些癡迷于游戲機的同學，那些癡迷武俠小說的同學，還有那些熱心于追星的同學趕緊迷途知返，把自己的精力放在學習上。

同學3：聽了同學的發言，我感到很慚愧，平時的我不愛學習，總認為學習是那么的枯燥無味，作業也經常應付了事。看來我得改變我的看法和態度，再也不能浪費時間了，希望同學們能幫助我。

同學4：我也想說說，我總是很貪玩，因貪玩學習成績總是不太理想。今后我要改掉這個毛病，大家一起監督我好嗎？

同學5：說起來我真的很不好意思，自從迷上游戲機，我就沒心思學習，成績就不用說了。今后我一定不去了。也奉勸那些愛打游戲機的同學，要以我為戒，千萬不要和游戲機交朋友。

主持人：大家都敢于亮出自己的不足，我想還有許多同學也都有話說，未能發言的同學就回去把自己的感想寫出來吧！我相信大家都會努力向上的。剛才大家所談的基本上都針對學習這方面的事，學習是我們的主要任務。這樣才是對自己的負責。我們要學會求知，學會做人，學會審美，學會健體，把自己培養成為一個新世紀的人才。下面請欣賞二胡獨奏

二胡演奏

主持人：一段二胡演奏讓我們的心情舒暢。我想大家都知道德智體美勞全面發展才是優秀學生的標準。我們應從現在做起鍛造自己，培養自己各方面的能力。“莫等閑，白了少年頭，空悲切”，我們要明白，自己起碼的責任是學好本領，以便將來能自立于社會，為社會作出貢獻，而不是成為社會的負擔。同學們，為了明天，讓我們積極進取，投入緊張的學習生活中去吧！

主持人：根據我們的資料和調查的結果，總結了簡單易記的《文明禮貌拍手歌》，大家一起來讀一讀。（學生齊讀《文明禮貌拍手歌》）

生活，日常學習的小事，但真正做起來并不容易，希望同學以自己的實際行動告別不良行為，做一個文明的小學生。文明禮儀大討論：

主持人：接下來我們進入下一個環節，文明禮儀大討論。題目是：自己要成為一位文明禮儀的小學生應怎樣去努力？

學生1：上學、放學路上不買零食，不邊走邊吃食物，不追逐打鬧，不攀折花木。

學生2：不進電子游戲室及其它不利于青少年身心健康的娛樂性場所。

學生3：承擔一些力所能及的家務，主動幫助父母洗菜、燒飯、洗刷餐具等

學生4：游覽時，對公共設施，名勝古跡要珍惜愛護。

學生5：在商店購買東西時，要禮貌的和售貨員打招呼。

學生6：接打電話，先說“您好”，再自報姓名，打錯電話，應向對方道歉。

學生7：衣著得體，合群，不追求名牌。日常著裝要符合小學生的年齡特點和身份。

學生8：愛惜圖書，借閱圖書應按時歸還。

主持人：文明禮儀的內容很多，包括個人禮儀和公共禮儀，文明行為、文明用語、文明上網……都是日常生活，日常學習的小事，但真正做起來并不容易，希望同學以自己的實際行動告別不良行為，做一個文明的小學生。

五、班主任寄語：

同學們，大家都列舉了一些日常生活中的缺乏公德、不講文明的例子，學習了公民道德建設知識。說明大家都細心觀察了生活，注意到了社會中的不文明現象和應該怎么做文明公民。俗語有云，一滴水可以反映太陽的光輝。同樣的，我們隨便的一句話、一個動作乃至一個眼神，都展現著一個班、一個學校的學生、一個城市市民的總體素質，展現著一個地方公民的道德水平。因此遵守社會公德，從身邊小事做起，養成良好的行為習慣，才能成為文明禮貌、助人為樂的好學生、好公民。

主持人：相信同學們已經立志要做一個有道德、講文明的好公民、好學生，那么，讓我們拿出勇氣，莊重地許下諾言！做一個文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境、遵紀守法的好學生、好公民！

主持人：把孝心獻給父母，把關心獻給他人，把愛心獻給社會。工程小學《懂文明、知禮儀》為主題的德育實踐活動課到此結束。

豬小八著裝不得體，扣10分

唐小僧、孫小空，豬小八公共場所大聲喧嘩扣10分

孫小空亂扔垃圾扣10分

豬小八破壞公物，扣10分

豬小八踐踏草坪，扣10分

沙小丘戲弄師傅，扣10分

沙小丘去網吧，扣10分

唐：啊？才這么點分？

劉：我還沒說完呢！孫悟空，聽到國歌肅立，加10分。唐僧，看到錯誤及時糾正，加10分。

唐：剛好50分

劉：SORRY，我，抱歉，各位不能離開禮儀山。你們有兩條路可走，一、撤消以往的取經記錄，回到原點長安重新取經。

二、四人在禮儀山做240小時的社會活動。各位要選哪條呢？

唐、孫、豬、沙：第二條、第二條！

劉：還愣著干什么？還不趕緊干活去！

（唐連忙撿垃圾，掃地，擦桌子、擺桌椅——下場）

劉：其實禮儀山就在我們心中，只要謹記小學生十個文明形象行為準則，什么樣的山都能過去。

文明禮儀大討論：

師：接下來我們進入下一個環節，文明禮儀大討論。題目是：自己要成為一位文明禮儀的小學生應怎樣去努力？

各小隊代表匯報：

學生1：上學、放學路上不買零食，不邊走邊吃食物，不追逐打鬧，不攀折花木。

學生2：不進電子游戲室及其它不利于青少年身心健康的娛樂性場所。

學生3：承擔一些力所能及的家務，主動幫助父母洗菜、燒飯、洗刷餐具等

學生4：游覽時，對公共設施，名勝古跡要珍惜愛護。

學生5：在商店購買東西時，要禮貌的和售貨員打招呼。

學生6：接打電話，先說“您好”，再自報姓名，打錯電話，應向對方道歉。

學生7：衣著得體，合群，不追求名牌。日常著裝要符合小學生的年齡特點和身份。

學生8：愛惜圖書，借閱圖書應按時歸還。

小結：文明禮儀的內容很多，包括個人禮儀和公共禮儀，文明行為、文明用語、文明上網……都是日常生活，日常學習的小事，但真正做起來并不容易，希望同學以自己的實際行動告別不良行為，做一個文明的小學生。

第四篇：新縣二中德育活動課總結

學習踐行《弟子規》,打造青少年思想道德教育的成功范例

——新縣二中第八屆德育活動課總結

新縣二中第八屆德育活動課，在學校政教處的精心安排和組織下，在各班主任及全體學生的充分準備下，于2011年12月6日至8日順利舉行。

本屆德育活動課緊緊圍繞大眾國學、倫理經典《弟子規》的內容進行，主題鮮明，內容豐富，形式多樣，高潮迭起，精彩紛呈。弘揚了中華傳統經典文化，讓學生在活動中情感受到熏陶，思想得到感悟，身心受到教育，素質得到提升。充分體現了文化育人、活動育人的宗旨，彰顯了經典國學的感化人、培育人的神圣魅力。

現就本屆德育活動課總結如下——

一、活動主題鮮明突出，具有深厚的文化教育底蘊

《弟子規》原名《訓蒙文》，原作者李毓秀是清朝康熙年間的秀才。全文分為五個部分，具體列述弟子在家、出外、待人、接物與學習上應該恪守的守則規范。后來清朝賈存仁修訂改編《訓蒙文》，并改名《弟子規》，是啟蒙養正，教育子弟敦倫盡份防邪存誠，養成忠厚家風的最佳讀物。

本屆德育活動課，學校明確要求，緊緊圍繞研讀踐行《弟子規》開展。按照學校的要求，全校24個班級積極準備，通過對《弟子規》的研讀、理解、感悟，結合學生實際，班主任和學生一起確定選題，制訂方案。七年級主要以“信”為主（有五個班表現這一主題）；八年級以“孝”為主（有六個班表現這一主題）；九年級選題內容略顯寬泛，主要表現“孝”“信”“學”等主題。全校各班選題都切近學生生活和思想實際，教育目的性強。

《弟子規》是大眾國學，倫理經典，具有深厚的文化底蘊。學校開展的此次活動，對弘揚中華民族的優秀文化和傳統美德，加強和改善青少年思想道德建設，促進學生良好行為習慣的養成，起到了十分重要的作用。

二、活動準備充分，收到了良好的教育效果

本屆德育活動課，學校本著活動育人、過程育人的宗旨，提前布置安排目標

任務，給予充分的準備時間，以期收到更好的教育效果。在整個準備過程中，各

班班主任、語文教師、思品教師通力合作，團體作戰，積極響應學校號召，引導、指導學生研讀、理解、領悟《弟子規》的文化內容和思想精髓，確定活動主題，精選、創作、編排相關節目，練習快板，表演小品，辦手抄報、黑板報，組織辯

論，學唱歌曲，下載MV以及背景音樂等等。可以說，準備期間，整個校園課

余時間更多的是《弟子規》的誦讀聲，快板的噼啪聲，小品排練的歡笑聲，三句

半的鑼聲??各種練習之聲不斷，營造了一種書香校園、文藝校園、文化校園的良好氛圍。在這一過程中，學生們積累了許多知識，創作了很多作品，鍛煉了表

演能力，提升了綜合素質。

此次活動，一批人才脫穎而出。在聽評過程中，我們發現了一批特長學生：

主持人（如701班的張亞、蘭宏煜，704班的劉星辰，807班的李馨雨、808班的彭金玉等）、小品表演者（803班的《牽掛》中的一位男生，701班的《我們的承諾》中的“團支書”“黃衣服團員”，708班的《送禮》中表演“孕婦”的男生

等）、朗誦者（703班的李夢葦等）、相聲演員（）、演唱者（）、演講者（）等??

他們的精彩表現給我們留下了極為美好而深刻的印象。他們是此次活動的又一個

很大的收獲。

三、活動內容精當而充實，生動地詮釋了經典文化的豐富內涵

《弟子規》總敘：“弟子規，圣人訓，首孝悌，次謹信，泛愛眾，而親仁，有余力，則學文。”可見其主要內容為“孝”“悌”“謹”“信”“愛眾”“親仁”“學

文”幾個方面。

這次活動課，各班能緊扣《弟子規》的內容，并結合學生的思想行為實際，基本上選擇了以“孝”“信”“學”為內容，展開了主題集中而內容豐富的德育活

動。

就九年級來說，901班《踐行弟子規》通過六個節目的展演，表達了倡導家

庭要和睦、社會要和諧、做人要文明的主旨；902班《青春的旋律》通過朗誦《弟

子規》的“出則悌”、小品《考場“瘋”云》等內容告訴中學生應知道美丑，學

會做人；903班《擁抱誠信》用生動的故事、幽默的小品，特別是最后的《誠信

倡議書》升華了活動的主題；904班《一生有你》，通過欣賞歌曲、相聲、講故

事、詩朗誦、誦讀《弟子規》等，教育學生學會感恩父母、感恩老師、感恩朋友，懂得“百善孝為先”的道理；905班《弟子規教我做一個品學兼優的人》通過快

板、三句半、小品等表演性很強的內容完美地演繹了主題；906班的《孝心永在，真愛永恒》，針對當今中學生雖被父母呵護卻不知父母艱辛這一現狀，通過講故

事、配樂詩朗誦《兒啊，娘想做你家的一條狗》、小品《孝心》、視頻《天堂午餐》

等多個精彩節目，是使活動過程情文并茂，主題鮮明而集中；907班《與誠信結

伴同行》，或觀看《狼來了》，或欣賞小品《青春健康會所》，或講誠信故事，或

全班齊誦《弟子規》的“信”篇，教育意義凸顯；908班《弟子規伴我成長》，通過詩朗誦《荷葉，母親》、故事《陳毅探母》、話劇《由蛋糕想到的是》等節目

鮮明地表現了主題。相同主題的不同班級，內容同中有異，相同題材的節目，不

同班級采用了不同的詮釋方式，同中有異，一樣精彩。

四、活動形式異彩紛呈，激情地演繹了經典文化的時代意義

德育活動課重在活動的過程，讓學生在活動中受到教育是活動的目的所在。

此次德育活動課采取了講故事、演講、小品、快板、歌曲、三句半、觀MV

（視頻）、說名言、談做法等形式，活動中，做到曉之以理、授之以知、動之以

情、導之以行，取到“潤物有聲”“潛移默化”的效果。諸如——

故事：704班的《郯子鹿乳奉親》，702班、805班的《黃香溫席》，901班的《孟母斷機》等，傳承傳統美德；701班的“信義兄弟”誠信感動中國，703班的“郭明義的先進事跡”，807班的“汶川地震中的母愛”等，富有時代氣息；

803班、808班的故事會內容豐富，給人啟迪；

相聲：803班的《做一個孝敬父母的好孩子》，804班的《如此學問》，806

班的《父與子》，902班的《新新人類》，908班的《弟子規》，說學逗唱，笑聲連

連，寓教于樂；

詩朗誦：703班的《感謝你們》，904班的《母親》，908班的《荷葉，母親》，聲情并茂，富于感染，陶冶情操；

三句半：703班的《我愛我校》，803班的《父母贊》，905班的《感恩父母》，內容新穎，形式活潑，生動有趣；

大合唱：703班、704班、707班、807班的《感恩的心》，705班《明天會

更好》，706班的《我們走在大路上》，整齊有力，聲音洪亮，體現集體的力量；

小品：701班的《我們的承諾》，705班的《孝心無價》，708班的《一諾千

金》、《送禮》，801班的《做客》，802班的《弟子規》，803班的《牽掛》，805

班的《害人終害己》，806班的《考試之后》，807班的《愛的覺悟》、《給父母洗

腳》，808班的《生活》，905班《孺子可教也》、《穿越時空》，701班、702班、805班的《誠信擺渡人》等等，或翻新改編演繹別人作品，推陳出新，或由學生

自己創作，自編自導，題材豐富，內容充實。有的在古代故事中加入現代元素，幽默詼諧，有的小男孩反串孕婦，表演逼真搞笑，令人捧腹；

談感受，談做法：704班、807班、906班等班級的談談我們應該怎樣孝敬

父母，907班的談談身邊不誠信的人或事，706班在每個活動后都讓學生談感想，切合學生生活實際，教育針對性強；

還有，705班的《誠信，為人的美德》，807班的《孝心，孝道》等演講；704

班的對《弟子規》的解讀；801班的采訪；706、705班的關于誠信的辯論和誓言；

907班的誠信公約；807班的“孝敬父母十條”；906班、907班的視頻等等，都

能堅持生活化原則，對《弟子規》的相關內容進行富有時代特色的詮釋和演繹，貼近生活，緊扣現實，做到了近、小、實、親。

五、活動設計精益求精，整體和細節都彰顯出活動的魅力

活動要求緊緊圍繞主題進行環境布置，情景導入，情境設計。本次活動中，絕大多數的班級主持人的挑選認真得當，主持大方得體，機制靈活，串詞優美精

煉，緊密結合活動內容；701班、704班、705班、706班、807班等對活動主題

進行了精巧設計，701班用一本書書寫弟子規內容的圖案凸顯主題，704班用一

顆心加上天使的翅膀的圖形展示主題，706班用古代先賢向今人說話的形式表現

主題，705班黑板布置字寫得大方，畫畫得鮮活，美觀而雅氣地體現主題，807

班用一枚“百善孝為先”的篆書紅色印章和弟子規摘錄布置黑板，古樸而鮮明地

詮釋主題；703班、704班、705班、807班的活動方案分別以五個部分、三大板

塊、三個篇章、兩大環節組成，條理十分清晰；701班、705班、706班、707

班的班主任總結，或言簡意賅，或情真意切，或語重心長，或激情滿懷；702班、705班、706班、806班等在教室后面的黑板上精心安排了《弟子規》的宣傳內

容；703班、704班、906班等在活動中運用了恰如其分的背景音樂渲染氣氛等

等。這些內容和形式，很好的創設了教育情境，升華了活動的主題，使活動開展

變得更具魅力，更加完美。

當然，此次活動依然存在一些瑕疵，一些遺憾。主要表現在以下幾點：

1、個別班級班主任完全放手，導致活動開展過于簡單，內容不夠充實，活

動過程太短，有敷衍的傾向。

2、多數班級的主持人、表演者不能脫稿，表演人員臺詞不熟，使活動開展

不夠流暢，顯得生澀，影響了效果。

3、總的題材選擇比較集中，如多數班級選擇了“孝”“信”，而“謹”“愛眾”

“親仁”“學文”等少有涉及；少數班級選題范圍過大，內容較為寬泛，導致內

容空洞不具體，不深入；學生參與面較窄，只有少數的演員參與，沒能收到預想

效果。

4、有些班級節目精彩，表演嫻熟，但是，看似生動的背后，卻沒有讓學生

獲得真正的情感體驗，給人表演作秀的印象。

總之，瑕不掩瑜。新縣二中的德育活動課，歷經八屆，已積累了相當成熟的活動開展經驗。各班在開展活動中，輕車熟路，不斷創新，無論是內容的時代性，形式的多樣性，還是過程的生成性，教育的目的性，都讓二中學子受益匪淺，獲

益良多。德育活動課，業已成為新縣二中思想道德教育、素質教育的成功范例，成為促進青少年思想道德建設的得力措施。

（因本人聽課范圍和水平有限，多有疏漏，總結不到和不當之處，敬請諒解

并給予補充修正）

謝謝！

新縣二中2011、12、19

第五篇：新縣二中德育活動課總結

學習踐行《弟子規》，打造青少年思想道德教育的成功范例

——新縣二中第八屆德育活動課總結

新縣二中第八屆德育活動課，在學校政教處的精心安排和組織下，在各班主任及全體學生的充分準備下，于2011年12月6日至8日順利舉行。

本屆德育活動課緊緊圍繞大眾國學、倫理經典《弟子規》的內容進行，主題鮮明，內容豐富，形式多樣，高潮迭起，精彩紛呈。弘揚了中華傳統經典文化，讓學生在活動中情感受到熏陶，思想得到感悟，身心受到教育，素質得到提升。充分體現了文化育人、活動育人的宗旨，彰顯了經典國學的感化人、培育人的神圣魅力。

現就本屆德育活動課總結如下——

一、活動主題鮮明突出，具有深厚的文化教育底蘊

《弟子規》原名《訓蒙文》，原作者李毓秀是清朝康熙年間的秀才。全文分為五個部分，具體列述弟子在家、出外、待人、接物與學習上應該恪守的守則規范。后來清朝賈存仁修訂改編《訓蒙文》，并改名《弟子規》，是啟蒙養正，教育子弟敦倫盡份防邪存誠，養成忠厚家風的最佳讀物。

本屆德育活動課，學校明確要求，緊緊圍繞研讀踐行《弟子規》開展。按照學校的要求，全校24個班級積極準備，通過對《弟子規》的研讀、理解、感悟，結合學生實際，班主任和學生一起確定選題，制訂方案。七年級主要以“信”為主（有五個班表現這一主題）；八年級以“孝”為主（有六個班表現這一主題）；九年級選題內容略顯寬泛，主要表現“孝”“信”“學”等主題。全校各班選題都切近學生生活和思想實際，教育目的性強。

《弟子規》是大眾國學，倫理經典，具有深厚的文化底蘊。學校開展的此次活動，對弘揚中華民族的優秀文化和傳統美德，加強和改善青少年思想道德建設，促進學生良好行為習慣的養成，起到了十分重要的作用。

二、活動準備充分，收到了良好的教育效果

本屆德育活動課，學校本著活動育人、過程育人的宗旨，提前布置安排目標

任務，給予充分的準備時間，以期收到更好的教育效果。在整個準備過程中，各班班主任、語文教師、思品教師通力合作，團體作戰，積極響應學校號召，引導、指導學生研讀、理解、領悟《弟子規》的文化內容和思想精髓，確定活動主題，精選、創作、編排相關節目，練習快板，表演小品，辦手抄報、黑板報，組織辯論，學唱歌曲，下載MV以及背景音樂等等。可以說，準備期間，整個校園課余時間更多的是《弟子規》的誦讀聲，快板的噼啪聲，小品排練的歡笑聲，三句半的鑼聲??各種練習之聲不斷，營造了一種書香校園、文藝校園、文化校園的良好氛圍。在這一過程中，學生們積累了許多知識，創作了很多作品，鍛煉了表演能力，提升了綜合素質。

此次活動，一批人才脫穎而出。在聽評過程中，我們發現了一批特長學生：主持人（如701班的張亞、蘭宏煜，704班的劉星辰，807班的李馨雨、808班的彭金玉等）、小品表演者（803班的《牽掛》中的一位男生，701班的《我們的承諾》中的“團支書”“黃衣服團員”，708班的《送禮》中表演“孕婦”的男生等）、朗誦者（703班的李夢葦等）、相聲演員（）、演唱者（）、演講者（）等??他們的精彩表現給我們留下了極為美好而深刻的印象。他們是此次活動的又一個很大的收獲。

三、活動內容精當而充實，生動地詮釋了經典文化的豐富內涵

《弟子規》總敘：“弟子規，圣人訓，首孝悌，次謹信，泛愛眾，而親仁，有余力，則學文。”可見其主要內容為“孝”“悌”“謹”“信”“愛眾”“親仁”“學文”幾個方面。

這次活動課，各班能緊扣《弟子規》的內容，并結合學生的思想行為實際，基本上選擇了以“孝”“信”“學”為內容，展開了主題集中而內容豐富的德育活動。

就九年級來說，901班《踐行弟子規》通過六個節目的展演，表達了倡導家庭要和睦、社會要和諧、做人要文明的主旨；902班《青春的旋律》通過朗誦《弟子規》的“出則悌”、小品《考場“瘋”云》等內容告訴中學生應知道美丑，學會做人；903班《擁抱誠信》用生動的故事、幽默的小品，特別是最后的《誠信倡議書》升華了活動的主題；904班《一生有你》，通過欣賞歌曲、相聲、講故事、詩朗誦、誦讀《弟子規》等，教育學生學會感恩父母、感恩老師、感恩朋友，懂得“百善孝為先”的道理；905班《弟子規教我做一個品學兼優的人》通過快板、三句半、小品等表演性很強的內容完美地演繹了主題；906班的《孝心永在，真愛永恒》，針對當今中學生雖被父母呵護卻不知父母艱辛這一現狀，通過講故事、配樂詩朗誦《兒啊，娘想做你家的一條狗》、小品《孝心》、視頻《天堂午餐》等多個精彩節目，是使活動過程情文并茂，主題鮮明而集中；907班《與誠信結伴同行》，或觀看《狼來了》，或欣賞小品《青春健康會所》，或講誠信故事，或全班齊誦《弟子規》的“信”篇，教育意義凸顯；908班《弟子規伴我成長》，通過詩朗誦《荷葉，母親》、故事《陳毅探母》、話劇《由蛋糕想到的是》等節目鮮明地表現了主題。相同主題的不同班級，內容同中有異，相同題材的節目，不同班級采用了不同的詮釋方式，同中有異，一樣精彩。

四、活動形式異彩紛呈，激情地演繹了經典文化的時代意義

德育活動課重在活動的過程，讓學生在活動中受到教育是活動的目的所在。此次德育活動課采取了講故事、演講、小品、快板、歌曲、三句半、觀MV（視頻）、說名言、談做法等形式，活動中，做到曉之以理、授之以知、動之以情、導之以行，取到“潤物有聲”“潛移默化”的效果。諸如——

故事：704班的《郯子鹿乳奉親》，702班、805班的《黃香溫席》，901班的《孟母斷機》等，傳承傳統美德；701班的“信義兄弟”誠信感動中國，703班的“郭明義的先進事跡”，807班的“汶川地震中的母愛”等，富有時代氣息；803班、808班的故事會內容豐富，給人啟迪；

相聲：803班的《做一個孝敬父母的好孩子》，804班的《如此學問》，806班的《父與子》，902班的《新新人類》，908班的《弟子規》，說學逗唱，笑聲連連，寓教于樂；

詩朗誦：703班的《感謝你們》，904班的《母親》，908班的《荷葉，母親》，聲情并茂，富于感染，陶冶情操；

三句半：703班的《我愛我校》，803班的《父母贊》，905班的《感恩父母》，內容新穎，形式活潑，生動有趣；

大合唱：703班、704班、707班、807班的《感恩的心》，705班《明天會更好》，706班的《我們走在大路上》，整齊有力，聲音洪亮，體現集體的力量；

小品：701班的《我們的承諾》，705班的《孝心無價》，708班的《一諾千

金》、《送禮》，801班的《做客》，802班的《弟子規》，803班的《牽掛》，805班的《害人終害己》，806班的《考試之后》，807班的《愛的覺悟》、《給父母洗腳》，808班的《生活》，905班《孺子可教也》、《穿越時空》，701班、702班、805班的《誠信擺渡人》等等，或翻新改編演繹別人作品，推陳出新，或由學生自己創作，自編自導，題材豐富，內容充實。有的在古代故事中加入現代元素，幽默詼諧，有的小男孩反串孕婦，表演逼真搞笑，令人捧腹；

談感受，談做法：704班、807班、906班等班級的談談我們應該怎樣孝敬父母，907班的談談身邊不誠信的人或事，706班在每個活動后都讓學生談感想，切合學生生活實際，教育針對性強；

還有，705班的《誠信，為人的美德》，807班的《孝心，孝道》等演講；704班的對《弟子規》的解讀；801班的采訪；706、705班的關于誠信的辯論和誓言；907班的誠信公約；807班的“孝敬父母十條”；906班、907班的視頻等等，都能堅持生活化原則，對《弟子規》的相關內容進行富有時代特色的詮釋和演繹，貼近生活，緊扣現實，做到了近、小、實、親。

五、活動設計精益求精，整體和細節都彰顯出活動的魅力

活動要求緊緊圍繞主題進行環境布置，情景導入，情境設計。本次活動中，絕大多數的班級主持人的挑選認真得當，主持大方得體，機制靈活，串詞優美精煉，緊密結合活動內容；701班、704班、705班、706班、807班等對活動主題進行了精巧設計，701班用一本書書寫弟子規內容的圖案凸顯主題，704班用一顆心加上天使的翅膀的圖形展示主題，706班用古代先賢向今人說話的形式表現主題，705班黑板布置字寫得大方，畫畫得鮮活，美觀而雅氣地體現主題，807班用一枚“百善孝為先”的篆書紅色印章和弟子規摘錄布置黑板，古樸而鮮明地詮釋主題；703班、704班、705班、807班的活動方案分別以五個部分、三大板塊、三個篇章、兩大環節組成，條理十分清晰；701班、705班、706班、707班的班主任總結，或言簡意賅，或情真意切，或語重心長，或激情滿懷；702班、705班、706班、806班等在教室后面的黑板上精心安排了《弟子規》的宣傳內容；703班、704班、906班等在活動中運用了恰如其分的背景音樂渲染氣氛等等。這些內容和形式，很好的創設了教育情境，升華了活動的主題，使活動開展變得更具魅力，更加完美。

當然，此次活動依然存在一些瑕疵，一些遺憾。主要表現在以下幾點：

1、個別班級班主任完全放手，導致活動開展過于簡單，內容不夠充實，活動過程太短，有敷衍的傾向。

2、多數班級的主持人、表演者不能脫稿，表演人員臺詞不熟，使活動開展不夠流暢，顯得生澀，影響了效果。

3、總的題材選擇比較集中，如多數班級選擇了“孝”“信”，而“謹”“愛眾”“親仁”“學文”等少有涉及；少數班級選題范圍過大，內容較為寬泛，導致內容空洞不具體，不深入；學生參與面較窄，只有少數的演員參與，沒能收到預想效果。

4、有些班級節目精彩，表演嫻熟，但是，看似生動的背后，卻沒有讓學生獲得真正的情感體驗，給人表演作秀的印象。

總之，瑕不掩瑜。新縣二中的德育活動課，歷經八屆，已積累了相當成熟的活動開展經驗。各班在開展活動中，輕車熟路，不斷創新，無論是內容的時代性，形式的多樣性，還是過程的生成性，教育的目的性，都讓二中學子受益匪淺，獲益良多。德育活動課，業已成為新縣二中思想道德教育、素質教育的成功范例，成為促進青少年思想道德建設的得力措施。

（因本人聽課范圍和水平有限，多有疏漏，總結不到和不當之處，敬請諒解并給予補充修正）

謝謝！

新縣二中2011、12、19