第一篇：2019-2019年度第一學(xué)期小學(xué)五年級班主任工作總結(jié)

2019-2019年度第一學(xué)期小學(xué)五年級班主任工作總

結(jié)

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這一學(xué)期即將結(jié)束，我就班主任工作做一些小結(jié)：

一、重視養(yǎng)成教育。

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，對學(xué)生的成長進(jìn)步是十分必要的，因此，在班級進(jìn)行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。根據(jù)學(xué)生的思想實(shí)際情況，與學(xué)校的德育工作密切配合，重點(diǎn)落實(shí)好《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

二、加強(qiáng)后進(jìn)生管理。

面向全體學(xué)生，分類施教，加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，要從關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生的角度出發(fā)，及時(shí)了解學(xué)生的心理變化，掌握他們學(xué)習(xí)、思想、紀(jì)律等各方面的情況。本學(xué)期做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個團(tuán)結(jié)向上的班集體。

三、及時(shí)了解學(xué)情。

在數(shù)學(xué)教學(xué)上準(zhǔn)確把握學(xué)生對知識的掌握，因材施教，在重點(diǎn)難點(diǎn)上下工夫，以促進(jìn)全班成績的平穩(wěn)、扎實(shí)地上升。

四、家校結(jié)合。

保持與學(xué)生家長聯(lián)系，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來。我經(jīng)常與學(xué)生家長電話溝通、家訪、把家長請進(jìn)來，說心里話、說實(shí)在話，和家長一起管好學(xué)生，一切都是為了孩子。本學(xué)期家校聯(lián)系50人次（包括第十四周在學(xué)校舉辦的家長會）。

五、培養(yǎng)班級干部。

精細(xì)挑選班干部，提高他們的工作能力，有時(shí)針對他們在工作中出現(xiàn)的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé)，指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向。同時(shí)，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡量在同學(xué)之間樹立他們的威信，創(chuàng)造機(jī)會，鍛煉和提高他們的能力。

六、重視關(guān)懷教。

關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，及時(shí)和家長聯(lián)系，體貼他們的冷暖，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。

七、抓好少先隊(duì)工作。

班級的少先隊(duì)工作是一個重要部分。本學(xué)期將積極配合學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)和結(jié)合班級實(shí)際情況，每周三搞好少先隊(duì)活動，是充分發(fā)揮學(xué)生特長、張揚(yáng)學(xué)生個性的有效途徑。

八、重視活動工作。

學(xué)校大力推行有效課堂教學(xué)，對班級文化建設(shè)很重視，我組織學(xué)生出學(xué)習(xí)園地，規(guī)劃班里的文化設(shè)計(jì)，即是能教育學(xué)生又是學(xué)生喜歡的內(nèi)容，還組織學(xué)生把自己的一些有益的雜志帶來組建讀書角，學(xué)校舉行的消防演練活動，冬季陽光體育啟動儀式，少先隊(duì)新生入隊(duì)儀式等活動，我都積極組織學(xué)生參加。豐富了學(xué)生的業(yè)余生活，增加班集體的凝聚力。

這是我一學(xué)期的班主任工作小結(jié)，我將不斷地做好班主任的工作，做學(xué)生的良師益友。

第二篇：小學(xué)五年級第一學(xué)期班主任工作總結(jié)

小學(xué)五年級第一學(xué)期班主任工作總結(jié)

時(shí)間總是匆匆而過，剛剛還沉浸在緊張的復(fù)習(xí)中，轉(zhuǎn)眼又到了自我總結(jié)的時(shí)刻，回首本學(xué)期，我主要做了以下這些工作：

一、發(fā)揮班干部隊(duì)伍的作用,抓好班級紀(jì)律.一支好的軍隊(duì)需要嚴(yán)明的紀(jì)律,同樣,一個好的班級也需要有良好的紀(jì)律.班級有了良好的紀(jì)律,才會有好的學(xué)習(xí)氛圍,才會有較強(qiáng)的凝聚力,同學(xué)間才會有融洽的人際關(guān)系.五年級的學(xué)生已處于小學(xué)高段,在身心各方面都比以前成熟了很多.很多學(xué)生都有了自己的思想,對各種問題會有不同的看法,有時(shí)敢于對老師的看法提出疑問.這對他們自身來說是好事情,說明他們在慢慢長大,但同時(shí),給班主任的管理增加了許多難度.因此,當(dāng)老師利用晨間談話或班隊(duì)課再三強(qiáng)調(diào)一定要注意紀(jì)律時(shí),有的學(xué)生在紀(jì)律上仍會出現(xiàn)屢教不改的壞現(xiàn)象.現(xiàn)在的情況是這樣的:學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間大概可分為三部分,即班主任及搭班老師管理的時(shí)間(語文數(shù)學(xué)課等)、副課老師管理的時(shí)間(音樂美術(shù)等)、學(xué)生自主管理時(shí)間(早自修中午自修課等).這三部分時(shí)間里,上語文數(shù)學(xué)課時(shí),學(xué)生的紀(jì)律肯定沒問題,關(guān)鍵就是如何管理好上副課及學(xué)生自主管理時(shí)間的紀(jì)律.因?yàn)楦闭n非常多,所以在副課中出現(xiàn)的紀(jì)律問題有時(shí)并不能及時(shí)反映到班主任那里,那些紀(jì)律不好的學(xué)生利用著這些管理上的漏洞,繼續(xù)在上課時(shí)出現(xiàn)講空話等影響紀(jì)

律的現(xiàn)象.針對這種情況,為了抓好副課時(shí)紀(jì)律,我模仿其他班級的辦法,在班級里實(shí)行副課老師紀(jì)律評價(jià)制度.就是讓上副課的老師在上完課以后,對本班學(xué)生上課時(shí)紀(jì)律方面的表現(xiàn)做一個評價(jià),分為好、中、差三等.“好”是紀(jì)律良好,“中”是有個別學(xué)生講空話,“差”是很多人講空話.評價(jià)的結(jié)果在第二天的晨間談話時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)與批評,如果是好,表揚(yáng)全班.如果是中,懲罰個別學(xué)生抄課文.如果是差,全班抄課文.自從實(shí)行了這樣的方法,班級在副課的紀(jì)律有了明顯的好轉(zhuǎn).再說說早自修,中午,沒有老師的時(shí)候怎么管紀(jì)律,我是利用十個表現(xiàn)優(yōu)秀的班干部來管理的.一開始,我召開了一個班干部會議,要求班干部在老師不在的時(shí)候要管理班級的紀(jì)律,班干部開始都采用提醒同學(xué)的方法,但有個別學(xué)生不把班干部放在眼里,效果不好.后來,我又找班干部開了一次會,改變了他們工作的方法.當(dāng)同學(xué)講空話的時(shí)候,離他較近的班干部先進(jìn)行口頭提醒,當(dāng)他不聽勸告時(shí),再用第二種方法,即把他違反紀(jì)律不聽勸告的言行書面記錄下來.到了第二天晨間談話時(shí),他想賴也賴不掉,這時(shí),老師就可以進(jìn)行有效的教育了.這樣的措施實(shí)行以后,效果也是很不錯的.二、激發(fā)學(xué)生的競爭意識

競爭是一股巨大的動力，只有在競爭中才能體現(xiàn)自己的能力以及發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而達(dá)到共同進(jìn)步。我主要抓住以下幾點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的競爭意識：

1、激發(fā)與平行班同學(xué)的競爭：主要在各項(xiàng)集體活動及競賽的表

現(xiàn)，班級榮譽(yù)的爭取，其他任課老師對各班的評價(jià)如何。

2、設(shè)立定期評價(jià)制度：對學(xué)生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價(jià)。使每個學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置，從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心。

3、建立互助組：以互助小組、1+1小組（一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實(shí)現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。

三、注重家校聯(lián)系工作

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，對學(xué)生教育離不開家長的配合。有這樣一個公式：“5+2=0”我認(rèn)為這個公式有它的道理，學(xué)生在學(xué)校里接受老師的教導(dǎo)，遵守著各種規(guī)章制度，一點(diǎn)一點(diǎn)的形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，如果回到家里，父母一點(diǎn)也不會去重視，一點(diǎn)也不會要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，那么一星期五天的教育將變成無用功，如此的惡性循環(huán)，對于學(xué)生的成長沒有任何的作用，所以我十分重視與家長的溝通，坦誠相待，讓家長明白在家里也不可以放松自己孩子的學(xué)習(xí)，這樣學(xué)校和家庭的教育口徑一致，教育要求一致，學(xué)生才能夠更好的成長。但是我們大部分的家長工作都很忙，就算他們很關(guān)心自己孩子在校的表現(xiàn)，他們也沒有足夠的時(shí)間來詢問老師，也沒有足夠的時(shí)間在星期天的時(shí)候教育自己的孩子要好好學(xué)習(xí)，很多家長都是有心無力，所以每每都會對老 3

師說：“老師，那我們的小孩就交給你了！”這不是一種好現(xiàn)象，沒有家長的配合，學(xué)生根本不可能有足夠的進(jìn)步。所以在家長會時(shí)，我向各位家長提出：不論多忙，都要抽空看一下家校聯(lián)系本，在上面簽下自己的名字；翻一翻學(xué)生的作業(yè)本，檢查一下他們的作業(yè)完成情況，不要求家長檢查每道題，只是要讓學(xué)生知道自己必須認(rèn)真完成每一道題，不認(rèn)真，父母要檢查出來的這種意識，這也是為了培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣的一個方法。

總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。

第三篇：五年級第一學(xué)期班主任工作總結(jié)

年終述職總結(jié)

整日忙忙碌碌，一學(xué)期又匆匆而過，而工作的辛勞在這一刻全化為烏有。回顧這學(xué)期的工作，平平凡凡的小事中匯聚著作為一名老師的責(zé)任和義務(wù)。本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任五（5）班語文教學(xué)工作兼班主任，有感動，有欣喜，有失落，也有不足。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一．班主任工作

（一）樹立班級集體觀念

記得開學(xué)第一個班會課，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生進(jìn)行《我愛我班》的學(xué)習(xí)，認(rèn)識木桶理論。如果一個班集體是一個木桶，那么每一個學(xué)生就是這個木桶的每一塊木板。缺了任何一塊木板，木桶都裝不了水，而木桶裝水量的多少，取決于長度最短的那一塊木板。一個良好的班集體建設(shè)，離不開你、我、他！只有每一個同學(xué)都努力提升自己的高度，班級才會優(yōu)秀。以此從心理上給學(xué)生一個暗示，激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。在以后的班級活動中，我們做到的不僅僅是個人出類拔萃，更是給班級贏得榮譽(yù)。文化墻、黑板報(bào)優(yōu)勝獎，循環(huán)紅旗的獲得等等，都是我們團(tuán)結(jié)一心努力得來的，我們每個人臉上都有光彩，走到哪，我們都是五（5）班集體的一員。

（二）播下善意感恩的種子

現(xiàn)在的孩子絕大多數(shù)都是獨(dú)生子女，享受著父母提供的一切，看成是理所應(yīng)當(dāng)，不滿足自己的要求還會和他們發(fā)發(fā)脾氣。很多家長和我抱怨，孩子在家管不住，有甚者還和媽媽動起了手。我聽了既不可思議又十分氣憤，細(xì)細(xì)想來這不僅是為人父母的失敗，也是一個班主任教育學(xué)生的失敗。作為老師關(guān)注的是學(xué)習(xí)，是考試的分?jǐn)?shù)，是班級的名次。而疏忽了學(xué)生的心理發(fā)展，十來歲的孩子，思想日趨成熟，正需要我們給他播下“與人為善、感恩在行”的種子。正巧語文課本有個單元就是圍繞“父母的愛”展開的，以此為契機(jī)，走進(jìn)父母的內(nèi)心世界，感受他們那無私而博大的愛，不禁聯(lián)系自己的父母做了哪些平凡的小事，孩子們會為之感動為之落淚。一次測驗(yàn)上的閱讀短文《媽媽的禮物》，也讓我們有更多的收獲，健康的身體、良好的品格、積極的人生態(tài)度不正是父母給我們最好的禮物嗎？而我們卻被更多的誘惑蒙蔽了雙眼。你為青春拼搏奮斗，父母也付出了百倍辛苦，可他們卻從來不輕易說。平日的班會課會抽出5分鐘和孩子們一起分享心靈雞湯，不僅感恩養(yǎng)育我們的父母，還要感謝培育我們的老師，感謝身邊幫助過我們的人。在點(diǎn)滴的教育中，在自我反省下，孩子們的行為在慢慢改變，每次給學(xué)生打飯，他們都會甜甜地說一聲：“謝謝！”對于老師的批評指正，能欣然接受，并努力改正。

（三）創(chuàng)城積極做實(shí)事，身體力行獲贊譽(yù)

這學(xué)期全市上下都在積極創(chuàng)城，我們的市容市貌得到了改善。作為一名小學(xué)生、合法的小公民，我們也有義務(wù)為我們的家鄉(xiāng)做點(diǎn)實(shí)事。用我們的小手拉大手，以自身的榜樣作用去影響周圍的人，帶動所有的人一起為創(chuàng)城加分。創(chuàng)城有我們的參與，那是多自豪的事情呀！同學(xué)們思想重視了，行動起來才更有執(zhí)行力。放學(xué)留下維護(hù)校園周邊環(huán)境的小黃帽，能真正走上前勸阻不文明的行為。開始滿腹高漲的情緒也會碰到釘子，語言的不友善、行為屢禁不止等都會困擾這群天真善良的孩子們，第二天我們會利用午休的時(shí)間進(jìn)行反饋，交流，如何讓我們的語言更有技巧，更能讓人接受，大家一起獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，擔(dān)心創(chuàng)城不過關(guān)，工作更有積極性了，為此受到陶主任的表揚(yáng)。當(dāng)盧蕓老師告訴我，我們班作為全校第一個志愿者班級時(shí)，同學(xué)們感到無限光榮，干勁十足。一天六個課間，在自己的管轄范圍內(nèi)帶上垃圾袋親力親為，不嫌臟不怕累，樂此不疲，我看在眼里，喜在心里。在學(xué)校大會上受到領(lǐng)導(dǎo)表揚(yáng)，孩子們激動不已。

二、教學(xué)工作

（一）發(fā)揮教師主導(dǎo)

1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2、注重課堂教學(xué)效果。不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。

4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

（二）控制情緒，善待后進(jìn)生

每個班級總有幾個讓班主任操碎了心的，要么是學(xué)習(xí)，要么是紀(jì)律，割不掉，甩不走，只能微笑面對，心力交瘁。對他們而言，好像已經(jīng)練成金剛不壞之身，任你狂風(fēng)雨打，我自巋然不動。我們班就有幾個成績不咋樣又愛調(diào)皮的孩子，一犯起事來，我就克制不住內(nèi)心的怒火，新賬舊賬一起算，一頓批評責(zé)罵，既把自己氣的不輕，效果又不夠明顯，也加深了學(xué)生與老師的隔閡，真不是明智之舉。苦惱之余，修煉自己，另尋妙計(jì)。做不成我的愛徒，先做我的戰(zhàn)友吧！利用課余時(shí)間，約上兩三個，忘記年齡，和他們訴訴苦，聊聊天，開開玩笑，關(guān)系融洽了，凡事就好商量了。在班級里為他們尋找競爭對手，贏了對方有什么獎勵，課間互相監(jiān)督自己的行為，課上的表揚(yáng)，都會在一段時(shí)間讓他們安分很多。對于我語文致命打擊劉博，雖然不愛寫字，可是愛勞動，關(guān)心班級，做事心細(xì)，只要不吩咐學(xué)習(xí)，他都能辦的妥妥的。最重要的是不記仇，想到這些優(yōu)點(diǎn)，恨恨的心又少了幾分。善待后進(jìn)生，用愛去溫暖，總有被融化的時(shí)候，總有花開一日，我愿等待。

（三）家校配合，推力班級工作

真誠的交流是家校合作的良好基礎(chǔ)，我充分利用好校訊通這個現(xiàn)代的通訊方式，和家長取得聯(lián)系，每天把作業(yè)以及該注意的事項(xiàng)及時(shí)通知家長，把孩子在校的一些情況也及時(shí)反饋給家長，讓家長對班里的學(xué)習(xí)情況、進(jìn)度、要求有一個比較清晰的概念與了解，以便幫助、輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。這樣也調(diào)動家長的參與性、主動性，和老師、學(xué)校形成了有效的教育合力，提高教育教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)班級微信群也是必不可少的交流平臺，這里經(jīng)常有表揚(yáng)的學(xué)生名單，有學(xué)習(xí)上鼓勵的話語，有感謝老師辛苦付出的聲音，有關(guān)心學(xué)生身體健康的問候，也有對家長極力配合的感謝，這個大家庭能夠互相體諒，提升了老師、學(xué)校在家長心中的良好形象。老師和家長的關(guān)系和諧了，班級工作也好開展了。

總之，一年來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重，不良的行為習(xí)慣容易反復(fù)等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚(yáng)長避短，爭取更大的成績。

2016~2017學(xué)第一學(xué)期

班

主

任

工 作

總

結(jié)

五（5）班：金菊

第四篇：五年級第一學(xué)期班主任工作總結(jié)

五年級第一學(xué)期班主任工作總結(jié)

五年級是小學(xué)階段的關(guān)鍵時(shí)刻,在校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫助下，順利走過了一學(xué)期。為了在今后的教學(xué)工作中能夠更好的工作，我就本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、我所做的主要工作

我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，不敢有絲毫的怠慢。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，對于這一變化，學(xué)生的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)的學(xué)生在這個轉(zhuǎn)折時(shí)期顯得無所適從。怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)這一變化，順利度過轉(zhuǎn)折時(shí)期，這是擺在我眼前的首要任務(wù)。

我當(dāng)班主任力爭做到兩點(diǎn)：一是尊重每一個學(xué)生，滿足學(xué)生尊重的需要，承認(rèn)的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式，尊重學(xué)生個性發(fā)展，為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理運(yùn)動空間;二是善待每一個學(xué)生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長改過，努力使其達(dá)到卓越。我班的張周同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯，是一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，但就是缺乏膽量，上課時(shí)很少積極發(fā)言。針對這一點(diǎn)，我找她談心，幫她找原因并鼓勵她大膽發(fā)言。在我上課時(shí)，有意找她回答問題，并適當(dāng)給以鼓勵，鍛煉她的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效。

對于后進(jìn)生，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，激勵他們一步一步自我完善。我班的王帥同學(xué)學(xué)習(xí)很差，上課不注意聽講，作業(yè)經(jīng)常不交，課上、課下紀(jì)律不能保證，是典型的后進(jìn)生。對于這樣的孩子如果只是批評、指責(zé)，他的自信心肯定會越來越少，甚至還會自暴自棄。我發(fā)現(xiàn)他的足球踢得不錯，于是就鼓勵他，如果你在學(xué)習(xí)上能象踢球那么專注，你的學(xué)習(xí)成績一定會取得大進(jìn)步。對于他身上的每一點(diǎn)進(jìn)步，我都及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并且及時(shí)予以鼓勵，培養(yǎng)他的自信心。對于后進(jìn)生，我動員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助他們，帶動他們把學(xué)習(xí)成績提高上去，組成一幫一學(xué)習(xí)互助小組。張玉枝同學(xué)主動承擔(dān)起幫助梁秀的任務(wù)。經(jīng)過大家的共同努力，梁秀有了很大的進(jìn)步。

這個班的學(xué)生整體給人的感覺就是思維活躍，反應(yīng)敏捷，但就是組織紀(jì)律性差，紀(jì)律松散，缺乏自我約束能力。如今的孩子已經(jīng)今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強(qiáng)，但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點(diǎn)即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現(xiàn)在一言一行中。在隊(duì)列隊(duì)行訓(xùn)練中表現(xiàn)尤其明顯。他們自由散漫，在隊(duì)列里有說話的、打鬧的，無精打采，步伐隨便。我向孩子提出要求，從起步到走步，從轉(zhuǎn)體到每一個動作，都給他們提出規(guī)范化的要求，親身示范，身體力行。通過這些訓(xùn)練，使孩子們體會到嚴(yán)格有序管理帶來的效果。

現(xiàn)在的孩子普遍自私，在小事上斤斤計(jì)較，不能寬厚待人。這表現(xiàn)在處理同學(xué)關(guān)系上，同學(xué)之間有了矛盾，出言不遜，動輒大打出手，拳腳相加。針對這一現(xiàn)象，我教育學(xué)生怎樣正確處理同學(xué)關(guān)系，并以此開展主題班會，對學(xué)生進(jìn)行教育。在處理鬧矛盾的學(xué)生時(shí)，我讓學(xué)生多做自我批評，在自己身上找不足，以比來培養(yǎng)學(xué)生寬厚待人的精神，學(xué)會以寬容和大度之心對待周圍的人。

勞動更培育學(xué)生德育思想品質(zhì)的機(jī)會。現(xiàn)在的孩子一提起勞動就有厭煩心理，這些獨(dú)生子女平時(shí)干活的機(jī)會很少，養(yǎng)成了懶惰的習(xí)慣。首先必須得教會學(xué)生怎樣干活，從掃地到拖地，從擦玻璃到擦墻圍子，我都示范指導(dǎo)并嚴(yán)格檢查，及時(shí)表揚(yáng)做得好的同學(xué)，批評做的不認(rèn)真和逃跑的同學(xué)，讓孩子們知道老師不僅在意他們的學(xué)習(xí)更注重他們的人品。

二、主要收獲和體會

微笑送給學(xué)生。很多人在提到教師時(shí)，總會與“嚴(yán)肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實(shí)，“微笑”的力量才是無窮的。每天給學(xué)生燦爛的微笑，會讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨。”而我卻相信我的每塊“云彩”都會“下雨”。因?yàn)椋覔碛幸环N特殊的教育手段――微笑。我們班有個學(xué)生，剛開始每天的作業(yè)總是愛拖著不做，因此考試成績總是不如人意。怎么辦呢?訓(xùn)一通吧，不行!我試著尋找他的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不少優(yōu)點(diǎn):

比如，愛勞動，每次教室里的飲用水一吃完，他總是自告奮勇地去總務(wù)處把水給換來了。另外他非常懂禮貌，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事，我便在晨會課上表揚(yáng)他，然后在課后再悄悄地微笑著問他：“作業(yè)好了嗎?要抓緊一點(diǎn)喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說：“還有一點(diǎn)點(diǎn)了。”我還是笑著對他說：“等一下我可是要來查的。”他從我的目光里讀到了鼓勵，久而久之，找到了自身的價(jià)值，后來還變得在課上敢于發(fā)言，在考試中取得了好成績。在學(xué)生取得成功時(shí)，我會用微笑送去欣賞;在學(xué)生感到失落時(shí)，我會用微笑送去鼓勵;在學(xué)生犯錯時(shí)，我會用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛戴。我想說：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學(xué)生們茁壯成長。

第五篇：五年級第一學(xué)期班主任工作總結(jié)

六年級第一學(xué)期班主任工作計(jì)劃

踏上小學(xué)工作的這一年，我深刻地體會到要做好班主任工作，確實(shí)不易。作為班主任首先要熱愛這一工作，把這一崗位當(dāng)作一項(xiàng)崇高的事業(yè)來做，具有無私奉獻(xiàn)精神，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ饕馕吨嗟姆瞰I(xiàn)，更多的付出，回報(bào)也許很少，但卻會贏得更多的家長和學(xué)生的尊重，會給你的人生留下許許多多難以忘懷的回憶。

在新的學(xué)年里，要做到以下幾點(diǎn)。

一、培養(yǎng)建立一支有責(zé)任心的班干部，工作實(shí)行精細(xì)化責(zé)任制。

班主任工作多，事務(wù)繁忙。怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時(shí)間，研究備課，研究課堂。這需要班主任培養(yǎng)小干部，對班級管理做好指導(dǎo)。如班長的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查；衛(wèi)生委員的值日安排，檢查；學(xué)習(xí)委員每天的早讀，課外作業(yè)的收交；我安排班里的每一個孩子輪流擔(dān)任值日班長，讓每一個孩子的管理能力得到鍛煉。看到他們自覺地承擔(dān)起自己的責(zé)任，我也特別開心。

二、培養(yǎng)學(xué)生的興趣，為班級爭榮譽(yù)。

除了正常的教學(xué)和其他一些班級事務(wù)外，重要的工作就是組織，指導(dǎo)開展各種活動。主要是班會，提高學(xué)習(xí)主動性。

三、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

我班里的孩子情況比較特殊，兩極分化的現(xiàn)象特別嚴(yán)重，女同學(xué)非常好，男的同學(xué)非常差，面對這些學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)興趣淡薄，又貪玩難以管教，我用了很多辦法。上課時(shí)特別關(guān)注后進(jìn)生，監(jiān)督他們背書作業(yè)，安排優(yōu)等生同桌幫助等等，總而言之，在這一年的班主任工作中，我努力使自己做得輕松自在，但又決不放松對班集體的管理，自始至終我都在追求一種奮發(fā)向上的班集體氛圍，不求最好，但求無愧于心。

橫河口小學(xué)

武明杰

2011-8-30