第一篇：五年級第一學期班主任工作總結

五年級班主任工作總結

（2014-2015學年度第一學期）董建鋒

本學期我擔任了五年級（4）班的班主任工作。班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯系各任課教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。因此，作為“班集體靈魂”的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。回顧這個學期的班主任工作，感慨良多，我覺得要使一個班級有良好的班風，有強大的凝集力，班主任除了做好一些常規工作外，還應有一顆愛心，把自己真正融入學生中間，多理解他們，使他們信服你，愿意把你當作他們的好朋友，愿意與你多方面地交流思想。其中，最大的遺憾就是我沒有善始善終，完成本學期的班主任工作。當然工作中也存在著不足。現將本學期的班主任工作總結如下。

五年級學生正處在高段的波動期，我們要使孩子順利的完成這個時期的學習，就必須了解孩子的特點。我們班共有學生48人,其中男生22人,女生26人，男女生人數相差不大，班級也好管理。班里總的情況是男生課外比較活，特別好動，可是上課時，敢于回答問題的學生卻又比較少，常常就是幾個人在唱主角，在活動中男生表現的優為主動、突出。總體來說我班學生的學習熱情不太高，有一半學生不能自覺認真地完成各科作業，上課專心聽講。但是我班的班干部都能自覺模范地起帶頭作用，能主動地打掃教室、清潔區的衛生，能自覺遵守紀律，多次受到任課老師的好評。孩子畢竟是孩子，不論在學習上還是在日常的生活當中，自我約束能力不強，短時間內無法徹底改變某些不良現象，班內存在一部分學習有困難的學生，我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學班主任工作就至關重要。

一、學生習慣養成方面。

把一味的要求變成鼓勵和贊美，暗示和誘導。鑒于這班學生學習

基礎較差，學習習慣欠佳，我在反思上學期的工作后，我發現對于這班學生的行為習慣一味的要求，可能暫時有一定的效果，但時間長了卻會容易讓孩子產生逆反心理，不利于孩子改掉不良的習慣，所以，本學期我一改過去的思路，在培養學生良好的行為習慣的同時，對于習慣不好的孩子，給予更多的不是批評和要求，而是鼓勵和贊美，暗示和誘導。正是有了這種工作思路，部分孩子的學習習慣在原來的基礎上有了很大的進步。

二、干部隊伍的組建和培養：

在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，以點帶面。比如馬強付，原來的學習成績不好，作業也時常不好好做，不按時交，但他聰明懂事，由于很強的責任感，所以我就將他選為班長，重點培養，除了抓他的學習之外，還培養他的管理能力。當他委屈的對我說，班里學生不服氣他時，我告訴他：“馬強付，你先問問你自己，你的學習成績好嗎？你平時在班里的表現怎么樣？如果是你，你愿意服從一個給你們做不了榜樣的同學做你們的班長嗎？這只有一個答案，那就是你做的還不夠好，不夠讓大家信服你，你知道該怎么做了嗎？”他擦干眼淚，露出了燦爛的笑容，“老師，我知道該怎么做了，謝謝您！”隨后的日子里，他上課認真聽講，積極回答問題，作業及時上交，不懂就問；積極參加班里組織的活動；主動打掃衛生??看著他的進步，我很欣慰，這樣的班干部難道管不好班級嗎？

三、用愛激勵、鞭策學生成長

“愛心”是教育永恒的主題。對于學生來說，教師的愛是一種神奇而又偉大的力量，這種愛是無私的，是溝通師生心靈的橋梁。只有當班主任給學生以真摯的愛，給學生以親近感、信任感、期望感，學生才會對老師產生依戀仰慕的心理，才能向教師敞開內心世界，教育

才會收到應有的效果。在平時的管理中，我本著這個思想：天冷了，囑咐孩子多穿件衣服；學生病了，及時打電話慰問。每天為學生準備好開水，讓學生在寒冷的冬天都能喝上熱乎乎的開水。課下談心、平時家長多聯系。每周總評時，誰有了進步，一個個小星星、小蘋果圖樣就貼到了學生的名字后面。為了及時了解、掌握后進生的內心世界和行為表現，激發其上進心和積極性，在工作中多個別談話；多溝通家長；多表揚鼓勵；多正面疏導；多指明方向。每天利用放學后一小時的時間來補習，既為他們補習了功課，有多了和他們相處貪心的機會。在贏得了后進生的信任，成為他們的知心朋友之后，轉化工作就容易多了。

四、注重了后進生的轉化工作：

在后進生的轉化方面，我分了兩類，一種是僅學習成績差的；一種是行為習慣、紀律方面差的。我針對各自的特點及后進的原因，對癥下藥，長期不懈地去輔導教育他們，感覺都有了不同的進步。

五、家校聯系方面。

為了全面了解孩子，發揮家長的作用，學期初我便通過校訊通等方式與家長取得了聯系，平時打電話或家訪，及時了解孩子在家中的情況，這也為之后班級管理工作帶來了很多啟示和幫助。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，對學生教育離不開家長的配合。我認為學校教育、家庭教育和社會教育三者是不可分的。

六、反思自己的工作，我認為以后努力的方向是：

1、學生大了，教育教學方法要隨之靈活多變去適應他們；

2、學習累，要如何讓他們學好又輕松？有興趣不厭學？

3、對邊緣生的輔導要繼續抓好，還須更耐心的輔導。

雖然為建設這個班花了不少心思，特別是在轉化后進生的過程中。雖然班里不交作業的學生少了，沒有了，學生的學習習慣也好了，但是還沒有能夠有效地激發學習動機不強的學生的學習斗志，為班級學習創造良好的風氣的遇到了較大的阻力。

這學期工作最大的遺憾就是沒有能將班主任工作做到善始善終，心中不免有些傷感。希望孩子們在以后的學習生活中能再接再厲，積極主動學習，做一個奮發向上的好學生。

擔任，在教育學生“學會生存，學會學習，學會關心，學會做事，學會生活”的過程中，班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深理論修養，在實踐中不斷完善自己，會把班主任工作干好的

我深知工作中還有很多不足之處，在以后的工作中我會加倍努力，不斷完善自己，努力提高自己，把握好每一次學習的機會，努力做最好的老師！

第二篇：五年級第一學期班主任工作總結

年終述職總結

整日忙忙碌碌，一學期又匆匆而過，而工作的辛勞在這一刻全化為烏有。回顧這學期的工作，平平凡凡的小事中匯聚著作為一名老師的責任和義務。本學期我繼續擔任五（5）班語文教學工作兼班主任，有感動，有欣喜，有失落，也有不足。現將工作總結如下：

一．班主任工作

（一）樹立班級集體觀念

記得開學第一個班會課，我帶領學生進行《我愛我班》的學習，認識木桶理論。如果一個班集體是一個木桶，那么每一個學生就是這個木桶的每一塊木板。缺了任何一塊木板，木桶都裝不了水，而木桶裝水量的多少，取決于長度最短的那一塊木板。一個良好的班集體建設，離不開你、我、他！只有每一個同學都努力提升自己的高度，班級才會優秀。以此從心理上給學生一個暗示，激發學生的集體榮譽感。在以后的班級活動中，我們做到的不僅僅是個人出類拔萃，更是給班級贏得榮譽。文化墻、黑板報優勝獎，循環紅旗的獲得等等，都是我們團結一心努力得來的，我們每個人臉上都有光彩，走到哪，我們都是五（5）班集體的一員。

（二）播下善意感恩的種子

現在的孩子絕大多數都是獨生子女，享受著父母提供的一切，看成是理所應當，不滿足自己的要求還會和他們發發脾氣。很多家長和我抱怨，孩子在家管不住，有甚者還和媽媽動起了手。我聽了既不可思議又十分氣憤，細細想來這不僅是為人父母的失敗，也是一個班主任教育學生的失敗。作為老師關注的是學習，是考試的分數，是班級的名次。而疏忽了學生的心理發展，十來歲的孩子，思想日趨成熟，正需要我們給他播下“與人為善、感恩在行”的種子。正巧語文課本有個單元就是圍繞“父母的愛”展開的，以此為契機，走進父母的內心世界，感受他們那無私而博大的愛，不禁聯系自己的父母做了哪些平凡的小事，孩子們會為之感動為之落淚。一次測驗上的閱讀短文《媽媽的禮物》，也讓我們有更多的收獲，健康的身體、良好的品格、積極的人生態度不正是父母給我們最好的禮物嗎？而我們卻被更多的誘惑蒙蔽了雙眼。你為青春拼搏奮斗，父母也付出了百倍辛苦，可他們卻從來不輕易說。平日的班會課會抽出5分鐘和孩子們一起分享心靈雞湯，不僅感恩養育我們的父母，還要感謝培育我們的老師，感謝身邊幫助過我們的人。在點滴的教育中，在自我反省下，孩子們的行為在慢慢改變，每次給學生打飯，他們都會甜甜地說一聲：“謝謝！”對于老師的批評指正，能欣然接受，并努力改正。

（三）創城積極做實事，身體力行獲贊譽

這學期全市上下都在積極創城，我們的市容市貌得到了改善。作為一名小學生、合法的小公民，我們也有義務為我們的家鄉做點實事。用我們的小手拉大手，以自身的榜樣作用去影響周圍的人，帶動所有的人一起為創城加分。創城有我們的參與，那是多自豪的事情呀！同學們思想重視了，行動起來才更有執行力。放學留下維護校園周邊環境的小黃帽，能真正走上前勸阻不文明的行為。開始滿腹高漲的情緒也會碰到釘子，語言的不友善、行為屢禁不止等都會困擾這群天真善良的孩子們，第二天我們會利用午休的時間進行反饋，交流，如何讓我們的語言更有技巧，更能讓人接受，大家一起獻計獻策，擔心創城不過關，工作更有積極性了，為此受到陶主任的表揚。當盧蕓老師告訴我，我們班作為全校第一個志愿者班級時，同學們感到無限光榮，干勁十足。一天六個課間，在自己的管轄范圍內帶上垃圾袋親力親為，不嫌臟不怕累，樂此不疲，我看在眼里，喜在心里。在學校大會上受到領導表揚，孩子們激動不已。

二、教學工作

（一）發揮教師主導

1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。

2、注重課堂教學效果。不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。

3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。

4、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

（二）控制情緒，善待后進生

每個班級總有幾個讓班主任操碎了心的，要么是學習，要么是紀律，割不掉，甩不走，只能微笑面對，心力交瘁。對他們而言，好像已經練成金剛不壞之身，任你狂風雨打，我自巋然不動。我們班就有幾個成績不咋樣又愛調皮的孩子，一犯起事來，我就克制不住內心的怒火，新賬舊賬一起算，一頓批評責罵，既把自己氣的不輕，效果又不夠明顯，也加深了學生與老師的隔閡，真不是明智之舉。苦惱之余，修煉自己，另尋妙計。做不成我的愛徒，先做我的戰友吧！利用課余時間，約上兩三個，忘記年齡，和他們訴訴苦，聊聊天，開開玩笑，關系融洽了，凡事就好商量了。在班級里為他們尋找競爭對手，贏了對方有什么獎勵，課間互相監督自己的行為，課上的表揚，都會在一段時間讓他們安分很多。對于我語文致命打擊劉博，雖然不愛寫字，可是愛勞動，關心班級，做事心細，只要不吩咐學習，他都能辦的妥妥的。最重要的是不記仇，想到這些優點，恨恨的心又少了幾分。善待后進生，用愛去溫暖，總有被融化的時候，總有花開一日，我愿等待。

（三）家校配合，推力班級工作

真誠的交流是家校合作的良好基礎，我充分利用好校訊通這個現代的通訊方式，和家長取得聯系，每天把作業以及該注意的事項及時通知家長，把孩子在校的一些情況也及時反饋給家長，讓家長對班里的學習情況、進度、要求有一個比較清晰的概念與了解，以便幫助、輔導學生學習。這樣也調動家長的參與性、主動性，和老師、學校形成了有效的教育合力，提高教育教學質量。同時班級微信群也是必不可少的交流平臺，這里經常有表揚的學生名單，有學習上鼓勵的話語，有感謝老師辛苦付出的聲音，有關心學生身體健康的問候，也有對家長極力配合的感謝，這個大家庭能夠互相體諒，提升了老師、學校在家長心中的良好形象。老師和家長的關系和諧了，班級工作也好開展了。

總之，一年來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學生學習兩極分化嚴重，不良的行為習慣容易反復等，在今后的工作中，我一定要發揚優點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。

2016~2017學第一學期

班

主

任

工 作

總

結

五（5）班：金菊

第三篇：五年級第一學期班主任工作總結

五年級第一學期班主任工作總結

五年級是小學階段的關鍵時刻,在校領導和各位老師的關心和幫助下，順利走過了一學期。為了在今后的教學工作中能夠更好的工作，我就本學期的工作總結如下：

一、我所做的主要工作

我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。學生在心理和生理上都發生了很大的變化，對于這一變化，學生的精神上有更多的壓力，而大多數的學生在這個轉折時期顯得無所適從。怎樣讓學生盡快適應這一變化，順利度過轉折時期，這是擺在我眼前的首要任務。

我當班主任力爭做到兩點：一是尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執己見，偏激的思維方式，尊重學生個性發展，為孩子的成長創造一個愉快的心理運動空間;二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。我班的張周同學各方面表現相當不錯，是一個品學兼優的學生，但就是缺乏膽量，上課時很少積極發言。針對這一點，我找她談心，幫她找原因并鼓勵她大膽發言。在我上課時，有意找她回答問題，并適當給以鼓勵，鍛煉她的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效。

對于后進生，不歧視他們，善于發現他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善。我班的王帥同學學習很差，上課不注意聽講，作業經常不交，課上、課下紀律不能保證，是典型的后進生。對于這樣的孩子如果只是批評、指責，他的自信心肯定會越來越少，甚至還會自暴自棄。我發現他的足球踢得不錯，于是就鼓勵他，如果你在學習上能象踢球那么專注，你的學習成績一定會取得大進步。對于他身上的每一點進步，我都及時發現，并且及時予以鼓勵，培養他的自信心。對于后進生，我動員學習好的同學幫助他們，帶動他們把學習成績提高上去，組成一幫一學習互助小組。張玉枝同學主動承擔起幫助梁秀的任務。經過大家的共同努力，梁秀有了很大的進步。

這個班的學生整體給人的感覺就是思維活躍，反應敏捷，但就是組織紀律性差，紀律松散，缺乏自我約束能力。如今的孩子已經今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強，但又有著現代青少年極大的弱點即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現在一言一行中。在隊列隊行訓練中表現尤其明顯。他們自由散漫，在隊列里有說話的、打鬧的，無精打采，步伐隨便。我向孩子提出要求，從起步到走步，從轉體到每一個動作，都給他們提出規范化的要求，親身示范，身體力行。通過這些訓練，使孩子們體會到嚴格有序管理帶來的效果。

現在的孩子普遍自私，在小事上斤斤計較，不能寬厚待人。這表現在處理同學關系上，同學之間有了矛盾，出言不遜，動輒大打出手，拳腳相加。針對這一現象，我教育學生怎樣正確處理同學關系，并以此開展主題班會，對學生進行教育。在處理鬧矛盾的學生時，我讓學生多做自我批評，在自己身上找不足，以比來培養學生寬厚待人的精神，學會以寬容和大度之心對待周圍的人。

勞動更培育學生德育思想品質的機會。現在的孩子一提起勞動就有厭煩心理，這些獨生子女平時干活的機會很少，養成了懶惰的習慣。首先必須得教會學生怎樣干活，從掃地到拖地，從擦玻璃到擦墻圍子，我都示范指導并嚴格檢查，及時表揚做得好的同學，批評做的不認真和逃跑的同學，讓孩子們知道老師不僅在意他們的學習更注重他們的人品。

二、主要收獲和體會

微笑送給學生。很多人在提到教師時，總會與“嚴肅”、“不茍言笑”聯系在一起。其實，“微笑”的力量才是無窮的。每天給學生燦爛的微笑，會讓學生的身心感到愉快，智能得到發展。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨。”而我卻相信我的每塊“云彩”都會“下雨”。因為，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有個學生，剛開始每天的作業總是愛拖著不做，因此考試成績總是不如人意。怎么辦呢?訓一通吧，不行!我試著尋找他的優點，結果發現他這個人還真有不少優點:

比如，愛勞動，每次教室里的飲用水一吃完，他總是自告奮勇地去總務處把水給換來了。另外他非常懂禮貌，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發現他做了好事，我便在晨會課上表揚他，然后在課后再悄悄地微笑著問他：“作業好了嗎?要抓緊一點喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說：“還有一點點了。”我還是笑著對他說：“等一下我可是要來查的。”他從我的目光里讀到了鼓勵，久而久之，找到了自身的價值，后來還變得在課上敢于發言，在考試中取得了好成績。在學生取得成功時，我會用微笑送去欣賞;在學生感到失落時，我會用微笑送去鼓勵;在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴。我想說：微笑，是一把閃閃發光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學生們茁壯成長。

第四篇：五年級第一學期班主任工作總結

六年級第一學期班主任工作計劃

踏上小學工作的這一年，我深刻地體會到要做好班主任工作，確實不易。作為班主任首先要熱愛這一工作，把這一崗位當作一項崇高的事業來做，具有無私奉獻精神，因為班主任工作意味著更多的奉獻，更多的付出，回報也許很少，但卻會贏得更多的家長和學生的尊重，會給你的人生留下許許多多難以忘懷的回憶。

在新的學年里，要做到以下幾點。

一、培養建立一支有責任心的班干部，工作實行精細化責任制。

班主任工作多，事務繁忙。怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時間，研究備課，研究課堂。這需要班主任培養小干部，對班級管理做好指導。如班長的統領和協調檢查；衛生委員的值日安排，檢查；學習委員每天的早讀，課外作業的收交；我安排班里的每一個孩子輪流擔任值日班長，讓每一個孩子的管理能力得到鍛煉。看到他們自覺地承擔起自己的責任，我也特別開心。

二、培養學生的興趣，為班級爭榮譽。

除了正常的教學和其他一些班級事務外，重要的工作就是組織，指導開展各種活動。主要是班會，提高學習主動性。

三、后進生的轉化工作

我班里的孩子情況比較特殊，兩極分化的現象特別嚴重，女同學非常好，男的同學非常差，面對這些學生基礎差，學習興趣淡薄，又貪玩難以管教，我用了很多辦法。上課時特別關注后進生，監督他們背書作業，安排優等生同桌幫助等等，總而言之，在這一年的班主任工作中，我努力使自己做得輕松自在，但又決不放松對班集體的管理，自始至終我都在追求一種奮發向上的班集體氛圍，不求最好，但求無愧于心。

橫河口小學

武明杰

2011-8-30

第五篇：五年級第一學期班主任工作總結

五年級第一學期班主任工作總結

忙碌而充實的一學期馬上就要結束了，現將本學期的班主任總結如下：

一、本學期所做的主要工作

1、常抓常規管理，初步養成良好的習慣。

本班47個學生大部分都是住宿生，只有5個走讀生，學生吃住在校，無形之中就給班級工作帶來了許多瑣事，為了讓住宿生養成良好的習慣，我在班級管理工作中，主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。開學初，我根據班中的實際情況及學校政教處的要求，及時明確了各個崗位的負責人，中隊長、班長、衛生委員、體育委員、學習委員、各科課代表、學習小組長和衛生小組長等。學生很快適應了學校生活，班級的各項工作有條不紊。

2、改變原來的班長、中隊長等幾人管理班級，實行值日班長制度，讓全班學生參與班級管理。目的是發揮每個學生的能力，在班里樹立主人公意識，人人參與班級管理。具體方法是每生當班長一天，按班級的座位輪流，該誰誰負責這天的班級所有工作，履行班長或班主任的義務，行使班主任的權力，并建立專本做好班級方方面面的情況記錄，一大周一總結，有全體學生投票選舉產生兩名優秀的值日班長，當選的同學，一次得到老師5分的獎勵。一學期下來學生堅持的很好，提高了每個孩子的管理能力。我感到這點是我本學期的最大收獲。

3、11月份去永威學習，學習永威先進的管理理念，回來之后與每個學生簽訂了責任狀。做到了班級學生人人有事做，事事有人管；班級責任大家管，管好責任為大家。有內容，有方式，有項目，有具體做法。（班主任工作

www.tmdps.cn）簽訂責任狀后，學生對自己分內的事忙活的熱火朝天，少了一些打鬧的，多了一些學習的和為班級服務的。

4、繼續做好了與家長的溝通，雙向管好孩子。

孩子的進步，集體的成長，離不開老師，更離不開家長。畢竟家長是孩子的啟蒙老師，也在決定孩子的成敗。特別是本學期學校對孩子成績要求更高的情況下，家長對孩子的管理及家長對孩子要求的高低直接影響孩子在校的表現，所以一旦發現孩子的不良傾向，我就及時與家長取得練習，正得家長的認可，讓家長做好配合，共同做好學生的教育工作。

二、下學期應該努力的方向

1、經常與任課老師取得聯系，全面了解學生的學習情況，協同對學生進行學習目的教育，激發學習興趣，培養刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課，努力提高我班的數學成績，掌握好學生的課業負擔量。

2、關心學生的身體健康，指導開展豐富多彩的班級活動，積極參加學校組織的各項活動，搞好班級的經常性管理工作。

3、繼續做好后進生的工作，力爭每個學生都能取得不同層次的進步。