第一篇：窯店鎮(zhèn)坳心小學(xué)值周教師職責(zé)

窯店鎮(zhèn)坳心小學(xué)值周教師職責(zé)、做好值勤檢查工作。操前、飯后提早半小時到校，檢查學(xué)生文明禮儀、班級紀律及巡查校園安全，組織學(xué)生上好自習(xí)等工作。、協(xié)助值周領(lǐng)導(dǎo)處理當(dāng)日日常事務(wù)和偶發(fā)事件。如遇重大事故須向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報。、課間、午間、課外活動等時間，巡查教室、操場。發(fā)現(xiàn)安全隱患，及時向值周領(lǐng)導(dǎo)報告。同時注意觀察學(xué)生的活動，指導(dǎo)學(xué)生開展有益的活動。

4、每天放學(xué)前對學(xué)生進行德育及安全健康教育。

5、嚴格按照學(xué)生常規(guī)操行扣分標(biāo)準(zhǔn)，每天記載好校務(wù)日志，并在公示欄予以公示。周五放學(xué)前對本周工作進行總結(jié)，評出優(yōu)秀班級。

6、做好每天（周末）的護校工作。每天放學(xué)后待師生離校后鎖上大門，方可離校，晚上按時給大門上鎖。同時與協(xié)助人員認真做好護校工作，確保學(xué)校財產(chǎn)安全，若出現(xiàn)財產(chǎn)丟失或損壞，值周教師承擔(dān)70%的責(zé)任，協(xié)助教師承擔(dān)20%的責(zé)任，值周領(lǐng)導(dǎo)承擔(dān)10%的責(zé)任。、每周一早8：00移交手續(xù)。責(zé)任教師簽字：

窯店鎮(zhèn)坳心小學(xué)

二○一四年八月二十八日

第二篇：窯店鎮(zhèn)坳心小學(xué)“小班額”教學(xué)管理交流材料

促進公平發(fā)展 共享教育陽光

——窯店鎮(zhèn)坳心小學(xué)“小規(guī)模”學(xué)校辦學(xué)交流材料近年來，由于學(xué)生數(shù)的急劇下降，再加上城鎮(zhèn)化進程加快，相當(dāng)一部分學(xué)生流向鎮(zhèn)中心小學(xué)和縣城學(xué)校，因此坳心小學(xué)成為“小規(guī)模”學(xué)校。作為校長，我們面對這種形勢，要冷靜思索，全面思考，下定決心，客服困難，充分發(fā)揮小規(guī)模”學(xué)校的辦學(xué)優(yōu)勢，或許才能改變現(xiàn)狀。

其實“小規(guī)模”學(xué)校由于起點低，基礎(chǔ)差，也往往容易出成績。

一是小規(guī)模學(xué)校教師雖然少，課頭多，但是班級學(xué)生數(shù)少，作業(yè)量少，工作量相對較輕。

二是學(xué)生之間、教師之間的矛盾較少，學(xué)校氣氛和諧。教師可以安心的教，學(xué)生可以安心的學(xué)。

三是有利于質(zhì)量的提升。首先所有學(xué)生都在教師的視野范圍內(nèi)，有利于因材施教。其次是當(dāng)天作業(yè)可以面批，教師可以隨時指正學(xué)生的錯誤。最后課堂上時間充足，教師不會因為時間不夠而犯愁。

下面就坳心小學(xué)“小規(guī)模”學(xué)校管理的方法和今后的措施向各位同仁予以分享交流。

一、構(gòu)建和諧的“人本”環(huán)境，讓人人成為學(xué)校的主人。要做到“以人為本”，讓人人成為學(xué)校的管理者，就必須研究人、理解人、善用人。我校僅僅只有5名教師，有抓住教師的工作態(tài)度，才能讓他們積極投入到工作之中。

一是要暖心老教師，關(guān)心新教師。老教師教學(xué)經(jīng)驗豐富，但是他們的知識更新和學(xué)習(xí)能力不夠，再者家庭方面、個人健康等牽扯了他們的部分精力，只有在工作分配上、課程分擔(dān)上向他們予以照顧，他們才能主動、快樂的干好工作。劉紅樂老師長期患有高血壓、心腦血管疾病，在學(xué)校師資非常緊張的情況下，毫無怨言的擔(dān)任四年級語文、品社等課程的教學(xué)，而他的教學(xué)成績更令人贊嘆，他的忘我精神感染帶動著身邊的其他老師。而青年教師則是學(xué)校的新生力量，激發(fā)著學(xué)校的活力。近年來我校的支教老師較多，對他們來說是初次踏上工作崗位，一下子很難適應(yīng)，我校的堅持原則是“生活上多問，教學(xué)上多管，學(xué)習(xí)上多幫，成長上多帶”，讓他們感受集體的溫暖。韓小花老師擔(dān)任四年級英語教學(xué)，在課余時間，她創(chuàng)造性的開展“快樂英語”班本課程，激發(fā)了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，很快將落后的成績提高到全鎮(zhèn)前列，收到了家長的一致好評，也為其他教師樹立了榜樣。

二是根據(jù)老師的特長、年齡等，將學(xué)校工作的總體責(zé)任分解到每位老師的名下，使管理責(zé)任具體化、明確化、程序化，人人成為學(xué)校的管理者。“麻雀雖小，五臟俱全”，像我們這些小學(xué)校，更要注重細節(jié)，走精細化發(fā)展之路。比如，我負責(zé)學(xué)校各項工作的全盤工作，韓小花老師負責(zé)學(xué)校的教務(wù)、報賬、遠教等工作，賈麗媛老師負責(zé)學(xué)校總務(wù)、營養(yǎng)餐等工作，劉云霞老師擔(dān)任學(xué)校少年先鋒大隊輔導(dǎo)員、實驗室管理等工作，劉紅樂老師負責(zé)學(xué)校報刊發(fā)放、后勤等工作。

三是健全制度，強化制度管理。學(xué)校管理離不開制度 , 所謂“沒有規(guī)矩，不成方圓 ”。本學(xué)期我們繼續(xù)修訂完善了《坳心小學(xué)學(xué)校各項工作考核細則》，從教師的出勤、教學(xué)工作、民主測評等多個方面對教師進行考核，從班級學(xué)生獲獎次數(shù)、班風(fēng)建設(shè)、學(xué)校周排名等多個方面對班主任予以考核，利用這些細則來進行自我約束，以促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、跨越式發(fā)展。同時我校管理人員還經(jīng)常進行過程監(jiān)控，對發(fā)現(xiàn)的問題，立即進行限期整改。到目前為止，隨意遲到、曠工、落批作業(yè)等現(xiàn)象已經(jīng)絕跡，全校教學(xué)井然有序，形成了人人趕超的良好局面。

二、充分發(fā)揮“小班額”教學(xué)優(yōu)勢，切實提高教學(xué)質(zhì)量 在一般人看來，學(xué)生數(shù)量的減少便意味著學(xué)校逐步走向衰落，再看不到其他方面的好的因素。所以作為“小班額”學(xué)校我們更要正視差距，冷靜思考，充分發(fā)揮“小班額”教學(xué)優(yōu)勢，力爭做到在逆境中求生存，在困境中求發(fā)展，切實提高教學(xué)質(zhì)量。

一是備好課。備好課是上好課的前提。由于學(xué)生數(shù)少，加上老師整天和學(xué)生相處在一起，老師能夠全面了解每位學(xué)生的個性特征，在備課時，我們要求老師不但要備教材更要注重備學(xué)生，針對學(xué)生情況開展有效教學(xué)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二是上好課。上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。我校課堂教學(xué)模式采用中心小學(xué)的“四步教學(xué)法”模式，讓學(xué)生利用已有的知識嘗試自學(xué)，自己去發(fā)現(xiàn)問題，然后通過一系列的師生、生生、生本學(xué)習(xí)和交流活動，讓學(xué)生掌握知識。學(xué)生數(shù)少，另外老師在上課時可以徘徊于學(xué)生之間，縮短師生空間和心理距離，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有效地克服了小學(xué)生參與面狹窄的弊端，促進學(xué)生個體潛力的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生之間團結(jié)互助與協(xié)作精神。

三是做好作業(yè)。作業(yè)時檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效手段。我校始終堅持“課內(nèi)作業(yè)當(dāng)堂化，課外作業(yè)精選化”。強化課內(nèi)當(dāng)堂化是讓學(xué)生在課堂內(nèi)掌握所學(xué)知識；強化課外作業(yè)精選化是讓有效鞏固所學(xué)知識，徹底減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)。

四是強化輔導(dǎo)。輔導(dǎo)是夯實學(xué)生基礎(chǔ)必不可少的環(huán)節(jié)。我們要求在下午自習(xí)課上老師主要進行提優(yōu)補差工作。對待學(xué)困生要有耐心、愛心，同時還要經(jīng)常進行檢查，查看學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，不放棄、不放松一個學(xué)困生。

三、坳心小學(xué)“小規(guī)模”學(xué)校辦學(xué)打算 主導(dǎo)思想就是讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，度過美好童年。一是教室布臵追求魅力化。首先借助于“每面墻壁會說話，每寸土地會生情”，將一些溫馨的提示語加入到教師布臵中。其次培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)花草的情操，這樣不但培養(yǎng)了學(xué)生的雅興，還便于學(xué)生進行科學(xué)觀察，記好觀察隨筆。最后在教室內(nèi)安裝書架，建立“讀書角”，學(xué)生課余時間隨時可以進行閱讀。

二是課堂教學(xué)追求快樂化。首先教育教師要愛護學(xué)生，不允許教師大罵或者變相體罰學(xué)生。其實對學(xué)生的管理上盡量避免一些“條條框框”的束縛，讓學(xué)生敢想、敢說、敢做。三是課堂上多提供學(xué)生展示的機會，多鼓勵，即使學(xué)生說錯了，教師也要真面引導(dǎo)。最后充分發(fā)揮學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源，多上電教課，始終讓學(xué)生保持第一次學(xué)習(xí)的興奮感。

三是課間活動追求活力化。首先將學(xué)校現(xiàn)有的活動器材按數(shù)量發(fā)放至班級，讓學(xué)生下課后隨時可以進行活動。其次是購臵一些學(xué)生喜歡的跳棋、軍旗等，讓課間那些不愿進行體育活動的學(xué)生開展棋牌活動。最后繼續(xù)做好班本、校本課程，確定專人進行點撥輔導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)有所長。

四、“小規(guī)模”教學(xué)管理困惑

一是經(jīng)費緊張。目前學(xué)校經(jīng)費是按學(xué)生數(shù)進行撥付，這樣導(dǎo)致“小班額”學(xué)校由于經(jīng)費緊張，只能維持現(xiàn)狀，真所謂“理想很豐滿，現(xiàn)實很骨感”。

二是師資配臵不合理，尤其是藝術(shù)類課程難以很好的開展。三是教學(xué)氣氛不濃厚。“小班額”由于學(xué)生太少，老師在進行提問的時候，往往就會出現(xiàn)“冷板凳”、“干瞪眼”等情況，教學(xué)氣氛不活躍。

四是課外活動難以開展好。像在近期慶“六一”活動中，若要進行文藝匯演，對于只有幾位老師，幾十名學(xué)生的學(xué)校來說談何容易？

五、“小規(guī)模”教學(xué)管理建議

一是“小班額”學(xué)校要充分挖掘自身優(yōu)勢，促進學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展。由于學(xué)生數(shù)少，學(xué)校可以創(chuàng)建以養(yǎng)成教育、書香校園、平安校園等為特色的校園。

二是關(guān)于經(jīng)費緊張問題。首先教育辦在經(jīng)費撥付時可以嘗試全鎮(zhèn)統(tǒng)籌使用，合理分配經(jīng)費，這樣可以縮減校際之間的差距，將資金用在刀刃上。其次“小班額”學(xué)校要節(jié)約開支，在經(jīng)費非常有限的情況下，最大限度發(fā)揮其作用。三是“小班額”學(xué)校可以學(xué)習(xí)窯店鎮(zhèn)峪頭小學(xué)的成功做法，嘗試和村上的知名人士取得聯(lián)系，讓他們支持教育，關(guān)心教育。

三是關(guān)于課堂氣氛不濃問題。首先作為老師要有熱情，始終懷著第一次上講臺的興奮感開展教學(xué)。二是老師要在課堂上充分調(diào)動學(xué)生的積極性，要讓他們敢想、敢說、敢做。第三在課堂中要突出學(xué)生主體學(xué)習(xí)地位，采用自主合作探究的學(xué)習(xí)模式，教師適時予以引導(dǎo)。最后教師要加強學(xué)習(xí)，加強研究，找準(zhǔn)適合自己學(xué)生的教學(xué)方法開展教學(xué)，不能“邯鄲學(xué)步”。

四是師資配臵問題。“小班額”學(xué)校不可能“音體美”等課程的老師全部齊全。作為學(xué)校管理人員，我們不能不就深思，不止前進，我們更要在困境中取得發(fā)展。首先我們可以充分發(fā)揮教師的特長與特點，讓擔(dān)任不同的藝術(shù)課程。其次要鼓勵年期教師通過業(yè)務(wù)進修，學(xué)習(xí)相關(guān)課程。最后“聯(lián)校走教”活動，不妨可以試一試，也許可以解決燃眉之急。以坳心小學(xué)為例，可以借助于中心幼兒園的師資優(yōu)勢，進行“聯(lián)校走教”活動。

五是關(guān)于學(xué)生少，課外活動難以開展問題。我們可以嘗試讓大小學(xué)生一起參與活動，這樣可以減少學(xué)生少沒激情的問題。

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。以上的做法都是我校在“小班額”教學(xué)管理中的點滴嘗試，與領(lǐng)導(dǎo)的要求和兄弟學(xué)校的做法還有一定的差距。今后，我們一定要認清形勢，正視差距，認真反思“小班額”教學(xué)管理中的困惑，揚長避短，加強合作，推進學(xué)校健康、和諧、公平發(fā)展，共享教育陽光。

二〇一四年八月二十九日

第三篇：小學(xué)值周教師職責(zé)

小學(xué)值周教師工作職責(zé)

1、值周教師每天7：5０前到校。早上學(xué)生上、下學(xué)和下午學(xué)生上、下學(xué)要在學(xué)校大門口負責(zé)學(xué)生放學(xué)秩序和安全。值周教師要積極參與一周的值周工作。

2、值周教師必須佩戴值周牌值周，每天早上7：50帶領(lǐng)值周學(xué)生對各班級室內(nèi)、室外衛(wèi)生和紀律情況進行晨檢。并詳細記錄檢查情況，及時提醒衛(wèi)生不合格的班級進行清掃。

3、下課要經(jīng)常巡視、檢查學(xué)生的紀律、操場的衛(wèi)生。負責(zé)檢查每天值周學(xué)生的檢查工作；對學(xué)生不文明的行為和舉止及時制止。并及時做好記錄。

4、在值周領(lǐng)導(dǎo)的安排下，要做好一周的安全、衛(wèi)生、紀律管理等工作，在本周五放學(xué)前將一周的工作寫出書面的工作總結(jié)。評選出紀律、衛(wèi)生優(yōu)勝班級。并要在下周的周一在全校師生面前宣讀。

5、紀律優(yōu)勝班級：本周內(nèi)無違紀學(xué)生，無安全事故發(fā)生；衛(wèi)生優(yōu)勝班級：累計本周衛(wèi)生扣分不超過2分者。

6、值周工作總結(jié)要求書寫工整，說明具體，寫出本周優(yōu)點和不足。對違紀學(xué)生要落實到具體班級，具體人。

7、值周教師要有嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，高效文明的服務(wù)精神，耐心地處理學(xué)校發(fā)生的突發(fā)事件和存在的問題。

8、每天離校前對校園各處巡檢一遍，值周教師及時督促學(xué)生回家并檢查教室、辦公室門窗和電器的開關(guān)情況。發(fā)現(xiàn)校內(nèi)有不安全因素的要及時采取措施或向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報。

9、由于值周教師主觀疏漏給學(xué)校造成重大安全事故和反面影響的，要追究值周領(lǐng)導(dǎo)、值周教師相應(yīng)的責(zé)任。

第四篇：小學(xué)值周教師職責(zé)

值周教師工作職責(zé)

1、值周教師每天早上7：15前到校，下午2：15前到校。早上學(xué)生上學(xué)和下午學(xué)生放學(xué)要在學(xué)校大門口負責(zé)學(xué)生放學(xué)秩序和安全。值周教師要積極參與一周的值周工作。

2、值周教師每天早上7：25和值周領(lǐng)導(dǎo)對各班級室內(nèi)、室外衛(wèi)生和紀律情況進行晨檢。并詳細記錄檢查情況，及時提醒衛(wèi)生不合格的班級進行清掃。

3、下課、午休要經(jīng)常巡視、檢查學(xué)生的紀律、操場的衛(wèi)生。負責(zé)檢查每天紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗和值周學(xué)生的檢查工作；處理好值周學(xué)生與有關(guān)班主任之間因扣分而產(chǎn)生的沖突；對不文明的行為和舉止及時制止。并及時填寫好值周記錄表。

4、在值周領(lǐng)導(dǎo)的安排下，要做好一周的安全、衛(wèi)生、紀律管理等工作，在本周五放學(xué)前將值周領(lǐng)導(dǎo)記錄本、值周教師記錄本、學(xué)生紀律衛(wèi)生檢查本進行匯總，寫出本周的工作總結(jié)。評選出紀律優(yōu)勝班級和衛(wèi)生優(yōu)勝班級。

5、值周工作總結(jié)要求書寫工整，說明具體，寫出本周優(yōu)點和不足。對違紀學(xué)生要落實到具體班級，具體人。

6、值周教師要有嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，高效文明的服務(wù)精神，耐心地處理學(xué)校發(fā)生的突發(fā)事件和存在的問題。

7、每天離校前對校園各處巡檢一遍，值周教師及時督促學(xué)生回家并檢查教室、辦公室門窗和電器的開關(guān)情況。發(fā)現(xiàn)校內(nèi)有不安全因素的要及時采取措施或向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報。

8、值周教師每天負責(zé)開鎖樓門，如若發(fā)現(xiàn)一次不鎖樓門，扣除值周教師每人50元的工作失誤費，教學(xué)樓內(nèi)一旦發(fā)生偷竊事件，一切后果由值周教師負責(zé)。值周教師嚴格按照學(xué)校作息時間開樓，閉樓。節(jié)假日、補課時間做好交接工作。

9、由于值周教師主觀疏漏給學(xué)校造成重大安全事故和反面影響的，要追究值周教師相應(yīng)的責(zé)任。

第五篇：小學(xué)值周教師職責(zé)

值周教師工作職責(zé)

1、值周教師每天7:00前到校。早上學(xué)生上學(xué)和下午學(xué)生放學(xué)要在學(xué)校大門口負責(zé)學(xué)生放學(xué)秩序和安全。值周教師要積極參與一周的值周工作。

2、值周教師必須佩戴值周教師牌值周，每天早上7：30帶領(lǐng)值周學(xué)生對各班級室內(nèi)、室外衛(wèi)生和紀律情況進行晨檢。并詳細記錄檢查情況，及時提醒衛(wèi)生不合格的班級進行清掃。

3、下課、午休要經(jīng)常巡視、檢查學(xué)生的紀律、操場的衛(wèi)生。負責(zé)檢查每天紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗和值周學(xué)生的檢查工作；處理好值周學(xué)生與有關(guān)班主任之間因扣分而產(chǎn)生的沖突；對不文明的行為和舉止及時制止。并及時填寫好值周記錄本。

4、在值周領(lǐng)導(dǎo)的安排下，要做好一周的安全、衛(wèi)生、紀律管理等工作，在本周五放學(xué)前將值周領(lǐng)導(dǎo)記錄本、值周教師記錄本、學(xué)生紀律衛(wèi)生檢查本進行匯總，寫出本周的工作總結(jié)。評選出紀律優(yōu)勝班級和衛(wèi)生優(yōu)勝班級。并要在下周的周一課間操時向全校師生宣讀。

5、紀律優(yōu)勝班級：本周內(nèi)無違紀學(xué)生，無安全事故發(fā)生；衛(wèi)生優(yōu)勝班級：累計本周衛(wèi)生扣分不超過2分者。

6、值周工作總結(jié)要求書寫工整，說明具體，寫出本周優(yōu)點和不足。對違紀學(xué)生要落實到具體班級，具體人。

7、值周教師要有嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，高效文明的服務(wù)精神，耐心地處理學(xué)校發(fā)生的突發(fā)事件和存在的問題。

8、每天離校前對校園各處巡檢一遍，值周教師及時督促學(xué)生回家并檢查教室、辦公室門窗和電器的開關(guān)情況。發(fā)現(xiàn)校內(nèi)有不安全因素的要及時采取措施或向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報。

9、由于值周教師主觀疏漏給學(xué)校造成重大安全事故和反面影響的，要追究值周領(lǐng)導(dǎo)、值周教師相應(yīng)的責(zé)任。