第一篇：三下鄉先進個人申請個人總結 單洋

暑期社會實踐活動情況總結

姓名：單洋 學院：文學院 年級：09級 學號：2009020725 所屬團隊：文學院09級團總支赴平江縣暑期實踐團隊

初次聽到有關暑期社會實踐活動餓的消息時，作為大一新生的我，居然信誓旦旦地說要自己組建一支隊伍進行實踐活動。并沒有經驗，并沒有多大實力，但是我說了我要做，就開始著手做起來。早在寒假就開始聯系實踐接受地，或許我是幸運的，沒有碰壁。

在學校開始著手抓這件事的時候，我也忙著張羅起來，請來我們年級的輔導員李梓溶老師作為我們的指導老師，并希望她能全程指導，進行了三下鄉隊員的篩選，進行面試，報名的人還挺多。這一切都還很順利，我以為一切都這么容易，卻不知道有一道大難題在我前面等著我。在我們召開了幾次會議，建立了QQ群并且把工作安排到位的時候，上面突然來通知，09級所有國防生都要參加暑假的集訓，我們的5名男生不得不離開我們的隊伍——我們隊伍沒有了一個男生，晴天霹靂！接著又有一些隊員家里有事，在我們進行實踐活動的那段時間內必須回家，人員驟然減少。我突然覺得很無力，事情完全脫離了我的掌控。還好，剩下的隊員都在身邊，我們又開始從之前報名的人中找人，那些離開隊伍的隊員也幫我們推薦，終于還是到達了我滿意的人數。申報材料已經交了，其他的只能我們自己內部調整了。

一切都進行地順利，我們一起編寫的調研問卷，一起考慮各個方面的問題以及可能出現的情況，并且找出應對方案。買生活必需品，藥品，等等，這些瑣碎的事情我都用心地去完成。為了靈光一閃的念頭，我可能就工作到2點多，只為了能讓我們的活動更加完滿地完成。在準備這一切的同時，我們滿懷期待地等待申報結果。最終，通過！

我們的干勁又上來了，積極參加每次校里、院里組織的三下鄉的動員活動，積極完善著我們的教案，積極準備著所有需要準備的東西。

終于，我們盼來了7月15日，出發的日子到了！一路顛簸我們到了平江。住宿條件比想象中好又比想象中差。一切都還好，李梓溶老師告訴我們比他們當年三下鄉的條件好多了。于是，在這里安頓下來。

開始的前5天我們進行的是調研活動。作為隊長，作為在平江長大的人，我必須帶大家熟悉這塊土地，在最短的時間內。在烈日下，我帶著隊員奔走于平江的大街小巷，大家分為幾隊，我還要在各隊之間跑。我們找到了學生比較多的培訓中心，進行問卷調查，還在街上分發家長的問卷，等等，在這個同時，我們也加強了對師大的宣傳，發放了宣傳手冊。之后我再帶領隊員走訪了幾所學校，采訪了學校的保安，學校周邊店鋪的老板，并且觀察了學校周圍的建筑設施。我們還對平江縣教育局安保部進行了專訪，了解了整個平江縣各學校的安全情況。

在這中間我還帶領隊員在平江進行了一次紅色之旅，感受革命先烈的偉大，品味歷史的沉重。大家在我的帶領下了解了平江起義，并且對平江這一將軍之鄉稱贊不已。這次紅色之旅也被多家媒體報導，影響不小。

調研結束后就是我們的支教活動了。在支教過程中，每個人都有自己的職位，我擔任了語文老師和體育老師。所有隊員都將自己的教案改了又改，只為教出一

堂能令大家都滿意的課。我也不例外，畢竟是人生第一次走上講臺。我猶豫徘徊過，我怕我不能很好地和孩子們交流，怕被他們問倒，怕他們調皮。可事實我們相處地很好。為了讓支教活動更加精彩，我安排了隊員上課外拓展課，還有排課表，安排中午值班人員等這些一點點一滴滴的小事我都不能放過。除此之外，還要每天督促所有隊員寫心得，寫新聞，發新聞，以及籌備最后一天的成果匯報會。聽到學生的家長反映我們的上課效果不錯，我心里總是美滋滋的。平江電視臺也來對我們隊伍進行采訪報導。

15天的時間眨眼就過去了，在成果匯報會的歌聲中，在我們相擁而泣的感動中，我們始終還是要離開了。看著孩子們不舍得申請，看著他們跟隨車子奔跑，15天的所有場景都浮現在眼前。在這15天里面，我更加知道了自己需要什么，缺少什么。于是我的路走得更加堅定，更加義無反顧了！我們展示了90后的風采。我們勇于承擔社會責任，我們愿意為建設和諧社會盡自己最大的努力！

第二篇：三下鄉先進個人申請

作為新一代的大學生，暑期社會實踐活動是促進大學生深入農村基層，促進大學生素質全面發展，培養自身各方面能力，引導大學生健康成長和成才的重要舉措，是接觸社會、了解社會、服務社會、培養創新精神、協作精神、實踐能力和社會交往能力的重要途徑。

一、堅持黨的領導，從全局出發，做好準備工作，為圓滿成功的完成任務做好基礎。

為了加強自身理論與實際相結合的能力，提高各方面能力，上學期在三下鄉組織隊伍的時候，我積極團結身邊的同學，結合各位同學的專業情況和自身實際情況，花了一周的時間制定了一份三下鄉的策劃書，組建了一支江津個人小分隊。申請的時候由于和院隊的地點沖突，所以沒有通過審核，但是院隊隊長覺得我們組的策劃很不錯，所以讓我們加入了院隊的策劃小組。

作為策劃小組的成員，在制定策劃書的前期，我一直參與到團隊活動的討論策劃中，包括主題、口號、活動內容等等，其中口號討論了兩個晚上才確定下來，最后結合實際情況最終選定了三下鄉實踐的主題和制定了方案。在三下鄉活動的前期準備活動中，我作為三下鄉活動地點所在地的人，協助查閱了大量我們本地的有關資料，為隊長解答一些基本問題，為我們三下鄉活動作了充分的準備工作。

二、積極工作，按質按量完成任務，在三下鄉活動的第一天晚上，我參與到四面山村村民舉辦的晚會準備活動中，包括布置場地，準備道具，聯系村民來參加晚會等等。本次晚會收到了村民的歡迎，氣氛一直非常熱烈，受到了村支書的表揚。第二天的四面山游覽活動，作為江津本地人的我，事先了解了大量四面山的資料，為大家挑選了最值得游覽的景點。規劃了一條比較好的路線，在游覽當天和司機一起帶領著隊員觀賞了四面山的美麗景色和了解了四面山的歷史文化，擴大了隊員們的視野，增長了隊員們的知識。第三天到集市上宣傳“防火防蟲防潮”的知識，由于組員們很多不會當地話，我主要負責和當地村民進行交流，為他們解答家里出現的問題，并且為同行的伙伴們充當本地小翻譯，得到了村民們的熱烈歡迎。為了了解當地“留守兒童”的受教育情況，我們安排了義務支教作為最后一天的活動。在趣味課堂中，我擔當的是小老師的角色，教孩子們學習簡單的英語。通過簡單的小游戲調動他們學習的熱情，孩子們對于我新奇的教育方式表示很喜歡，聚精會神地聽我給他們講課，認真思考，積極提問，一下午的時間，他們基本會了26個字母的讀寫，并學會幾句簡單的日常用語。之后，我還教會了他們唱《ABC之歌》，通過該英文歌曲加深鞏固他們剛學到的字母知識。我們還和小朋友們做游戲，目的是讓農民工子女們樂在其中，學在其中，關愛他們的成長。既提高學生對知識的渴望，又提高了學生的自信，并且在游戲中學習既獲得快樂又有所收獲。

在農活體驗活動中，除了積極幫助村民干農活，我們還參與到做豆花的體驗中，在活動結束后，我還利用微博等一些網絡平臺，記錄了三下鄉活動的點點滴滴，讓更多的人知道歷史文化學院三下鄉小分隊的活動內容。

三、活動感悟 在整個三下鄉的活動中，我感受最深的是要最好充分的準備，考慮到所有的難題，為每個難題想好一個解決的方案，只有這樣才能保證活動順利的進行在這次實踐活動中我們把課本所學習的知識和實踐結合起來，一方面提高了自己的專業水平，為今后的學習打下了更加堅實的基礎，另一方面認識到在實踐中的一些不足，在以后的學習生活中注意改善，最重要的是我們在實踐過程中體驗到團隊合作精神的重要性，為我們走向社會積累了經驗。

第三篇：三下鄉先進個人總結

2011年暑期”三下鄉”社會實踐活動先進個人總結

機械與材料學院機械設計制造及自動化****班***

社會實踐是大學生全面素質提高的重要環節,是學生將所學知識用于社會的重要過程.它既是學生學習,研究與實踐成果的總結,又是對學生素質與綜合能力的一次全面檢查.所以在大學期間能夠參加”三下鄉”社會實踐活動,對于我來說是難得的一次鍛煉機會.因此我也在實踐活動開展前很認真的準備著自己該做的工作.在實踐過程中積極參與,并在實踐結束后進行了總結.2011年7月至8月，懷著對家鄉的熱愛和對社會的感恩之心，我們一行幾人在**************的部分學校開展了暑期的三下鄉活動，這次的社會實踐活動在各方的共同努力之下取得了很大的成功，作為下鄉隊伍中的一員，我也獲益匪淺。

一、增強了回報社會的意識

這次的下鄉雖然時間不長，沒辦法教給學生們很多的知識，也不能直接幫助他們提高成績，但是我們達到的效果是更加具有深遠意義的。我們的到來，給他們提供了很好的接觸外部世界的機會，讓他們萌生對知識的更大的渴望，樹立對未來的信心，堅定求學的信念，我認為，這是比教會他們幾道數學題或者上幾節語文課更加有用的。看著他們從第一天的羞澀，到最后的自信；從初次見面眼神的躲避，到后來燦爛的笑臉以及分別時不舍的淚水，他們一點一點的進步，令我覺得我們下鄉的目的達到了，讓他們產生對未來的向往是我們下鄉的真正意義所在，讓我更加覺得這次下鄉的意義非凡。

這次下鄉活動的成功，更加堅定了我通過各種形式的活動活動回報社會的決心，以后有機會我也會繼續參加這樣有意義的活動，用我學到的科學知識，運用到回報家鄉，回報社會的實踐當中。

二、鍛煉了解決問題的能力

這次的下鄉活動，從主題的確定、活動策劃、方案的制作到具體的實施，基本都是由隊員自行解決的，這個為我們提供了一個很好的鍛煉機會。在準備階段，我們需要周全地考慮問題，遇到困難需要自己尋找解決的方法，還要積極尋找社會的幫助，下鄉期間，我們更要解決臨時發現的實際問題，預防意外事件的發生。通過這次的活動，我們全體隊員的實踐能力有了很大的提高，對我們以后的學習工作有著非常積極的影響。

就我自己來說，作為后勤組成員，我幫助完成了后勤組的方案，在下鄉的過程中也主要是負責后勤工作。這個工作關系到下鄉隊員的最基本問題，是下鄉活動順利開展的必要條件，后勤工作的重要性使我在工作的過程中力求做到認真細致，精打細算，對于一些實際操作中出現的問題，也積極地去尋求解決方法，令隊伍無后顧之憂。在這“在背后默默勤勞”的七天里，我遇到了實際情況與方案有所出入的情況，也遇到了事前沒有料想到的問題，我學會了靈活應對，從實際出發考慮問題，充分考慮各種意見，并在適當時候尋求幫助。

三、贏得了友誼

下鄉的隊員雖然同是懷集人，但是因為分散在不同學校的原因，之前相互之間并不是很了解。這次的下鄉為我們提供了一個相互認識并且相處的機會，讓我認識到了很多熱心家鄉建設的優秀大學生，相互之間建立了友誼，并且在下鄉以后還保持著聯系，這是這次下鄉的一大收獲。在下鄉期間，我們相處融洽，發揮了互助互愛的精神，雖然也有意見不一的時候，但是作為一個團隊，我們還是很緊密地團結在一起的。在相互相處磨合的過程中，我們更加意識到了團隊合作以及在發生分歧的時候尋找合適方式解決問題的重要性，也讓我體會到了團隊協作一致的重要性。

除了隊員之間，我們和學生之間也建立起了深厚的感情，我至今還忘不了最后一天他們離開時的那種依依不舍的眼神。雖然我上的課不多，但是仍然有學生和我保持著聯系，這是很難得的情誼。下鄉的每一天，我都被他們的活力和純真打動著，他們的笑容都會讓我的心情變得愉悅，他們給了我很多的感動。希望以后也能和他們保持聯系，成為他們實現理想的道理上的一位朋友。

以上就是我在下鄉過程中最大的三點收獲，除此以外，我還認識到了自己不少的缺點和不足。例如，在處理一些事情的時候顯得不夠成熟，考慮問題有時欠缺周全。看著其他隊員如此多才多藝，自己也有了學習更多東西的動力。

這次的下鄉，我并沒有覺得吃了什么苦，只覺得每一天都是過得充實而有意義的，現在想起在冷坑中學的情景，更多的是懷念以

及對參加這種活動的渴望。如果有機會再次參加類似的下鄉活動，我一定會積極參與，投入其中享受每一個瞬間。

第四篇：三下鄉申請

大學生“三下鄉”活動申請書

我叫xxx，來自于xx大學xx級xx學x班，我自愿申請參加大學生暑期“三下鄉”活動。“三下鄉”活動是了解社會，鍛煉能力的良好平臺，為了更加深入地理解所學專業，將專業知識運用于實踐，我申請加入對農民工子女進行心理輔導和交流的項目。我認為，自己具有一下一些優勢和經歷，有助于我幫助團隊，圓滿完成暑期社會實踐活動。首先，我具有良好的合作精神，能夠聽從指導老師，團隊負責人的指揮，盡心盡力完成自己所承擔的工作，并為團隊其他成員的工作提供方便和幫助。其次，我具有良好的溝通交流能力，親和力強。曾經做過義工，與自閉癥兒童“手拉手”，受到了孩子的信任和家長、老師的好評。我長期為一名韓國小朋友的當家教，對于如何同不同文化背景和生活經歷下的青少年溝通有一定的經驗。再次，我具有較為扎實的心理學專業知識基礎，熱愛心理咨詢，系統學習過統合型房樹人測試分析，有助于和農民工子女進行交流和心理幫助。

如果我有幸入選該調查團隊，我對于本次活動的基本設想是：

1.活動背景: 隨著我國城市化建設進程的加快，農民工外出打工的數量日益增多。流動人口不但規模龐大，而且漸漸成為常住人口。據統計，目前在1.8 億的流動人口中，90%以上是進城農民工。這種流動人口“家庭化”的現象，使得進城農民工子女的就學問題日益凸顯。農民工子女在城市中難以獲得認同，處于社會邊緣。農民工子女雖然已經來到了城市，生活在城市，但是他們并沒有真正的融入城市，絕大多數的農民工為了養家糊口而整天忙于工作，并不能很好的關心他們的子女，這就造成了大多數的農民工子女會有認知偏差、情感失落、自我封閉、自卑心理、逆反心理、心理失衡等心理問題，而且由于農民工自身的文化水平有限，不能輔導子女學習，因而農民工子女的學習也有很大的提升空間

作為一個特殊的社會群體，他們將來的發展對社會的發展產生不可低估的影響。目前對有關進城農民工子女教育問題的研究比較多，但大多停留在就學的基本狀況和人口特征等表象方面，而對他們在生活和學習的心理狀況的關注和研究則很少，而這些正是農民工子女問題研究的薄弱之處。

2.活動意義

幫助農民工子女正視自己，盡早發現潛在心理問題，對于存在心理問題的青少年及時予以干預。保證他們能夠健康快樂的成長。呼吁農民工家長、老師、社會公眾加強對農民工子女的關心，為他們的成長創造更好的環境。鍛煉自身能力、將書本知識應用于實踐、加深對社會的認識

3.活動設想 首先，我將在與孩子們正面接觸了解的同時，從側面了解所面對的農民工子女的實際情況，包括他們屬于留守型兒童還是跟隨父母打工在外型，他們的個人情況如愛好、性格，自身有無缺陷等，他們與家人相處情況，他們與家人外的人的交流、相處情況等。盡自己最大努力獲得關于孩子們的相關信息，特別是那些有利于幫助他們的信息。

其次，在與農民工子女交流的時候，努力獲得孩子的信任，跟他們稱為朋友，讓他們感受到自己的真心，以便后面對孩子進行心理輔導和幫助。

最后，根據了解的信息和自己與孩子相處的經驗，在指導老師的指導下，針對所幫助孩子的實際情況，整理出合適的詳細的心理輔導計劃，從積極的方面引導孩子。并且在進行心理輔導的過程中，結合實際輔導情況，在指導老師的指導下適時適當的更改輔導方式和計劃，盡自己最大的努力給所幫助的孩子最好的輔導和幫助。

另外，在條件允許的情況下，希望在實踐結束之后能給予所幫助的孩子后續的相應輔導，獲得更好的效果，使此次“三下鄉”活動具有更大更豐富的意義。

申請人：xx

聯系方式：xxxxxxxxxx 2011年6月xx日

第五篇：三下鄉先進個人總結 2

2013年暑期”三下鄉”社會實踐活動先進個人總結

機電工程系

數控技術專業數控1108班 王偉康

社會實踐是大學生全面素質提高的重要環節,是學生將所學知識用于社會的重要過程.它既是學生學習,研究與實踐成果的總結,又是對學生素質與綜合能力的一次全面檢查.所以在大學期間能夠參加”三下鄉”社會實踐活動,對于我來說是難得的一次鍛煉機會.因此我也在實踐活動開展前很認真的準備著自己該做的工作.在實踐過程中積極參與,并在實踐結束后進行了總結.2013年5月至6月，懷著對農村社區的熱愛和對社會的感恩之心，我們機電工程系團總支學生會在我院附近開展了暑期的三下鄉活動，這次的社會實踐活動在各方的共同努力之下取得了很大的成功，作為下鄉隊伍中的一員，我也獲益匪淺。

一、增強了回報社會的意識（南陽市第五十四小學支教）

這次的下鄉雖然時間不長，沒辦法教給學生們很多的知識，也不能直接幫助他們提高成績，但是我們達到的效果是更加具有深遠意義的。我們的到來，給他們提供了很好的接觸外部世界的機會，讓他們萌生對知識的更大的渴望，樹立對未來的信心，堅定求學的信念，我認為，這是比教會他們幾道數學題或者上幾節語文課更加有用的。看著他們從第一天的羞澀，到最后的自信；從初次見面眼神的躲避，到后來燦爛的笑臉以及分別時不舍的淚水，他們一點一點的進步，令我覺得我們下鄉的目的達到了，讓他們產生對未來的

向往是我們下鄉的真正意義所在，讓我更加覺得這次下鄉的意義非凡。

這次下鄉活動的成功，更加堅定了我通過各種形式的活動活動回報社會的決心，以后有機會我也會繼續參加這樣有意義的活動，用我學到的科學知識，運用到回報家鄉，回報社會的實踐當中。

二、鍛煉了解決問題的能力

這次的下鄉活動，從主題的確定、活動策劃、方案的制作到具體的實施，基本都是由隊員自行解決的，這個為我們提供了一個很好的鍛煉機會。在準備階段，我們需要周全地考慮問題，遇到困難需要自己尋找解決的方法，還要積極尋找社會的幫助，下鄉期間，我們更要解決臨時發現的實際問題，預防意外事件的發生。通過這次的活動，我們全體隊員的實踐能力有了很大的提高，對我們以后的學習工作有著非常積極的影響。

就我自己來說，作為指揮者，我完成了整個活動的方案，在下鄉的過程中也是主要負責人。這個工作關系到下鄉隊員的最基本問題，是下鄉活動順利開展的必要條件，指揮工作的重要性使我在工作的過程中力求做到認真細致，精打細算，對于一些實際操作中出現的問題，也積極地去尋求解決方法，令隊伍無后顧之憂。在這“在背后默默勤勞”的幾天里，我遇到了實際情況與方案有所出入的情況，也遇到了事前沒有料想到的問題，我學會了靈活應對，從實際出發考慮問題，充分考慮各種意見，并在適當時候尋求幫助。

三、贏得了友誼

在下鄉期間，我們相處融洽，發揮了互助互愛的精神，雖然也有意見不一的時候，但是作為一個團隊，我們還是很緊密地團結在一起的。在相互相處磨合的過程中，我們更加意識到了團隊合作以及在發生分歧的時候尋找合適方式解決問題的重要性，也讓我體會到了團隊協作一致的重要性。

除了隊員之間，我們和學生之間也建立起了深厚的感情，我至今還忘不了最后一天他們離開時的那種依依不舍的眼神。雖然我上的課不多，但是仍然有學生和我保持著聯系，這是很難得的情誼。下鄉的每一天，我都被他們的活力和純真打動著，他們的笑容都會讓我的心情變得愉悅，他們給了我很多的感動。希望以后也能和他們保持聯系，成為他們實現理想的道理上的一位朋友。

以上就是我在下鄉過程中最大的三點收獲，除此以外，我還認識到了自己不少的缺點和不足。例如，在處理一些事情的時候顯得不夠成熟，考慮問題有時欠缺周全。看著其他隊員如此多才多藝，自己也有了學習更多東西的動力。

這次的下鄉，我并沒有覺得吃了什么苦，只覺得每一天都是過得充實而有意義的，現在想起，更多的是懷念以及對參加這種活動的渴望。如果有機會再次參加類似的下鄉活動，我一定會積極參與，投入其中享受每一個瞬間。