第一篇：二年級品德與生活德育滲透教案

二年級品德與生活德育滲透教案

課題：《好書大家看》

教學目標：

1、知識與能力：初步感知圖書給自己的學習和生活所帶來的樂趣，感受讀書的好處，為其愛讀書、會讀書、讀好書打下良好的基礎。

2、過程與方法：組織開展體驗活動，逐步體驗書籍給自己帶來快樂體驗，通過介紹自己喜愛的書，與大家分享讀書的快樂。

3、情感、態(tài)度價值觀：在活動的參與中，體會分享的快樂，樂于分享；以為集體活動出力為榮，培養(yǎng)學生愿意為集體出力的情感。教學重、難點：

感受讀書的樂趣并樂于與人分享。增強兒童對集體生活的體驗，使愛同學、愛集體的道德觀念“活化”為學生的實際行動。教學準備：

1、學生課前準備: 圖書、卡片、剪刀、彩繩、水彩筆、貼紙等。

2、教師準備：自制課件，圖片，圖書及制作書簽的工具。教學過程：（2課時）

第一課時：

一、導入師：同學們，你們都有好朋友嗎？我也有個好朋友，你們猜猜它是誰？（課件出示謎語）對，就是書，書籍。今天，老師就帶大家走進書的世界，好書大家看。（板書課題：好書大家看）

二、新課

（一）感受讀書的樂趣

1、欣賞圖書：出示圖書圖片。

師：這節(jié)課老師給大家?guī)砹艘恍┻m合你們看的書，想看看是什么書嗎？那好，就隨老師一起看看吧！（播放課件：豐富的圖書）同學們也可以叫出書的名字。

2、教師介紹圖書，激發(fā)學生的閱讀興趣。（1）讀《小淘氣尼古拉》片段：

今天早上，郵遞員給爸爸送來一封歐今叔叔的信。歐今叔叔就是我爸爸的弟弟，他老到各處去旅行賣東西，他特帥。……（2）師:聽了這段故事，你有什么感受？是不是覺得尼古拉很有意思。他的故事很有趣？

（二）我愛看的書

師：我想，你們一定也有自己喜歡的圖書吧，趕快給大家介紹介紹吧！

1、全班交流。

師：課前老師讓同學們帶來一些自己喜歡看的書，帶來了嗎？快拿出來讓大家看看。（讓幾名同學介紹自己帶來的書，教師適當引導如何介紹。）

2、小組內(nèi)互相介紹圖書。

（三）你做到“好借好還”了嗎？

1、如何借書、還書

（1）聽了同學們的介紹，你們想不想把別人的好書借來看看呢？怎樣才能讓別人原意把書借給你？(隨機板書：有禮貌)（2）在借書時還應該注意什么呢？老師請同學們看一段錄相，相信大家會有所啟示。

師：通過看錄相，你認為在借書時還要注意什么?(隨機板書：及時還、不轉(zhuǎn)借)（3）學生自由借閱圖書。

相信同學們已經(jīng)明白如何借書了，接下來就請同學們向你的同學借一借自己喜歡看的圖書。向誰借都可以，看看誰最先借到！

三、總結(jié)升華

師：圖書世界是個奇妙的世界，里面蘊含著許多知識，還有很多奧妙等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)去探究。就讓我們從現(xiàn)在起去探索吧！別忘了在探索圖書世界時要注意和周圍的同學配合好，愛護圖書。希望每位同學都和好書交上朋友。

板書設計 好 書 大 家 看 借書：禮貌 我愛看的書 書名 還書：及時

第二篇：二年級品德與生活德育滲透教案

品德與生活德育滲透教案

《讓我們的教室清潔又美麗》

教學目標：

1、嘗試用不同的方式、方法為班集體服務，提高實踐能力。

2、在參與集體勞動中，學習分工與合作，提高與人交往的技能、技巧。

情感目標：在完成集體任務活動中，建立責任意識，增強對集體的熱愛。

能力目標：嘗試用不同的方式、方法為班集體服務，提高實踐能力。

在參與集體勞動中，學習分工與合作，提高與人交往的技能、技巧。

德育滲透目標：學習分工與合作，提高與人交往的技能、技巧。教學準備：

小紅花、裝扮教室的小物品 第一課時

一、教學過程： 齊讀課題導入：

教師：怎樣讓我們的教室清潔又美麗呢？ 學生交流。

二、激情踐行：

活動一：誰是優(yōu)秀值日生 說說為什么要做優(yōu)秀值日生？

學生交流，教師小結(jié)：做值日是為集體服務，是每個同學應盡的責任。要有集體主義觀念，熱愛集體。小組交流，夸夸小組里、班級里的優(yōu)秀值日生。

請優(yōu)秀值日生即興模擬表演“掃地、擦桌子、擦黑板等”。“紅旗小組活動”：從今天開始，每周評選優(yōu)秀清潔小組，將紅旗送給他們。并在小組中評選優(yōu)秀清潔員，并送小紅花。活動二：今天我是值日生

1、討論：怎樣做個認真負責的值日生呢？

交流：早上、課間、放學后，應該怎樣做值日？做值日時，遇到不愿意做的活，怎么辦？自己完成任務，別的同學還沒做完，怎么辦？小組同學怎樣攜手完成清潔任務？

2、看14頁圖，激發(fā)情感：這么干凈的教室，我們該怎樣保持呢？

活動三：我是小小保潔員

結(jié)合我們班的情況，說說作為班級主人翁，怎樣做好保潔員？ 說說班級保潔現(xiàn)狀，查找原因。情境表演：

手工課后，地面有紙，怎么辦？ 鉛筆屑怎么處理？

午睡后，桌椅亂了，怎么辦？ 用完的廢紙怎么處理？等等 評價：誰是我們班的保潔員？

結(jié)合本班情況，制定“班級保潔公約”，開展人人為班級保潔做貢獻活動，學生之間相互監(jiān)督。

6、動手打掃我們的教室，讓它更清潔。

三、課堂總結(jié)： 今天你有什么收獲？

教師總結(jié)：有付出就會有收獲，通過我們?nèi)嗤瑢W的努力，我們的教室更干凈了。同學們也在活動中增加了友誼，增長了見識，感悟到集體生活的樂趣，讓我們和我們的集體一同成長吧！

四、拓展：讓我們的校園和我們的教室一樣每天都干干凈凈，一起動手去做吧。

五、作業(yè)：動手制作或準備小物品裝扮教室。附：板書設計

讓我們的教室清潔又美麗

為集體服務，熱愛集體 爭做優(yōu)秀值日生 讓教室永遠清潔 優(yōu)秀保潔員

第三篇：二年級品德與生活德育滲透教案

二年級品德與生活德育滲透教案

《秋天在哪里》

教學目標：

1、觀察認識秋天的季節(jié)特征，體驗秋天的樂趣，領(lǐng)略大自然的美。

2、感受觀察體驗的快樂，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力。德育滲透目標：

激發(fā)學生觀察自然、探索自然的興趣。教學準備：

教師：多媒體課件（包括秋天的錄像、學生與秋天的相片、音樂伴奏）

學生：課前尋找秋天、與秋天有關(guān)的實物。教學過程：

一、謎語激趣，引出秋天

同學們，你們喜歡猜謎語嗎？

老師帶來兩個謎語，看誰的小腦瓜反應最快，猜的最準。有信心嗎？認真聽第一個。麻屋子，紅帳子，里面睡個白胖子，打一農(nóng)作物。想一想這是什么？

指生猜并說說自己的理由。下一個有點難，可要聽好了。

小小紅壇子，裝滿紅餃子，吃了紅餃子，吐出白珠子，打一水果。指2到3名學生猜，說說理由。大家知道花生和桔子都在哪個季節(jié)成熟嗎？

對，秋天。其實秋姑娘她像一個神秘的魔術(shù)師，她在不知不覺中已悄悄來到了我們身邊，她藏在哪里呢？今天我們就一起來找找她，好嗎？ 師板書課題：秋天在哪里

二、尋找秋天的身影，感受秋天的美麗

1、課前老師已經(jīng)讓大家去尋找秋天，同學們都找到了吧！快和你的好朋友交流一下你的發(fā)現(xiàn)吧。

小組活動：交流自己在大自然中尋找秋天的發(fā)現(xiàn)。教師參與交流，并及時補充指導。

2、全班同學共同交流自己找到的秋天

（可以從在田野里、在果園里、在校園里、在山上、在河邊、在海邊、在小朋友身上、在動物身上等方面交流，也可以從視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等到方面交流）

教師在學交流時及時評價、補充，每一類大約2至3名學生交流。

在有實物時要讓學生舉起來展示一下，讓學生比較發(fā)現(xiàn)與其他季節(jié)的不同。有的要及時把圖片貼到黑板上。

3、同學們真棒，秋姑娘不論藏在哪里都被大家找到了，其實老師也去找過，還錄了像，我們一起來看看吧。（播放秋天的錄像）

4、秋天是美麗的，同學們，如果讓你給秋天一種顏色，你會先什么顏色？ 學生交流理由。

總結(jié)歸納：秋天是五顏六色的。

三、品嘗秋天的味道，感受秋天的美好

同學們，秋天是美麗的，秋天是豐收的，秋天更是有味道的，拿出你找到的秋天，嘗嘗秋天的味道吧。小組的同學一起嘗，注意品嘗的時候要細嚼慢咽，不要說話，注意安全。（小組品嘗花生、棗、蘋果、葡萄……）

教師也要參與品嘗，與學生一起感受秋天的味道。學生交流秋天的味道 有酸有甜有苦有香

總結(jié)歸納：秋天是有滋有味的。

四、贊美秋天，留住秋天

1、秋天是五顏六色的，秋天是有滋有味的，老師想起了一首小詩歌，朗誦給大家聽

秋葉扁，秋葉彎，就像許多小飛船。紅的船，黃的船，五顏六色映藍天。風兒吹，葉兒歡，快坐小船去游覽。同學們，你們想怎樣贊美秋天呢？

學生可以朗誦詩歌、背誦古詩、唱歌、跳舞，用自己喜歡的方式贊美秋天。

2、看來同學們都很喜歡秋天，你想不想把它留住呢？ 怎么留才好呢？

學生想辦法：畫畫、做葉畫、做書簽、照相等等

3、大家看，王菲同學已經(jīng)和秋天合影，還制成了MV，我們一起來欣賞一下吧。

播放《秋天的記憶》小影片

五、小結(jié)

秋天在田野里、在果園里、在山上、在海邊、在小朋友們的身上，在小動物們的身上，在我們身邊的每一個角落，只要我們細細觀察、細細感受就會發(fā)現(xiàn)她。秋天是美麗的、是多彩的、是有滋有味的，課后讓我們用自己喜歡的方式留住可愛的秋天吧。

第四篇：二年級品德與生活德育滲透總結(jié)

大場鎮(zhèn)中心小學2016-2017學第二學期

二年級品德與生活德育滲透總結(jié)

根據(jù)《中小學德育大綱》規(guī)定：“學科教學是德育的主載體，也是對學生進行思想政治工作的主渠道。寓德育于各科教學內(nèi)容和教學過程之中，是每一個教師的職責。”因而，作為學科教師在教學中就一定要滲透德育教育內(nèi)容。在品德與生活課上，我是這樣進行德育滲透的：

1、結(jié)合教材內(nèi)容，有目的、有重點地引導學生在學習中進行德育的滲透。

2、培養(yǎng)教育學生善于思考、勇于創(chuàng)造的精神。結(jié)合第二單元的學習，讓學生學習通過對事物的分析，從而獲取新的認識、新的思路，不斷地提高其分析的能力，對于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識，發(fā)明創(chuàng)造的能力都起著重要的促進的作用。

3、貫徹以學生為主，教師為輔的主體教學方法，使其變“要我學習”為“我要學習”，讓其有自主思維和意識的參與。端正學生的學習態(tài)度，使學生從“學不學無所謂，學多學少無所謂。”的思想中轉(zhuǎn)變過來，使其認識到“學生時代就是學習，是不斷學習”的，養(yǎng)成自主學習的習慣。

學生通過獲取知識的過程，確立信念，全面發(fā)展，這是德育發(fā)展的途徑。德育滲透與教學改革，德育滲透的過程，也應該是教學改革的過程，它應和由應試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的改革相統(tǒng)一。

4、在品德與生活教學中有意識地融入德育教育，不僅能鍛煉學生的意志，更重要的是能培養(yǎng)學生的愛國主義和集體主義精神，培養(yǎng)學生服從組織、遵守紀律、誠實機智、積極進取的心理品質(zhì)，因此，教師要根據(jù)學生表現(xiàn)出來的思想、情感、個性、行為和意志，掌握其特點、遵循其規(guī)律，把德育工作滲透到品德與生活教學過程中的各個環(huán)節(jié)。了解品德與生活結(jié)構(gòu)，對學生進行全方位德育教育

一、結(jié)合課堂常規(guī)進行思想品德教育課堂常規(guī)是保證教學順利進行，向?qū)W生進行思想品德教育的基本途徑，教師要根據(jù)不同時期、不同班級的具體情況有重點地把課堂常規(guī)的內(nèi)容和講禮貌、講道德、守紀律等結(jié)合起來，加強組織紀律性教育，使學生逐步形成遵守規(guī)章制度和熱愛集體的思想品質(zhì)。總之，在品德與生活教學中貫徹德育教育不僅是學校品德改革的需要，也是品德教育觀念更新的需要。在重視德育教育的同時，更要重視德育教育的效果。

第五篇：品德與生活德育滲透

《品德與生活》教學計劃

一、教材特點

《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式，強調(diào)寓教育于活動之中。教學活動在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材，提倡和鼓勵教師從兒童的實際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容，或于兒童合作選擇內(nèi)容，或利用兒童自己的選擇來組織活動。本冊共有四個單元，第一單元：愛心行動，共5課。第二單元：我的家鄉(xiāng)，共4課。第三單元為自己喝彩，共4課。第四單元：夏日炎炎，共5課。

二、教材分析

品德與生活是一門活動型的綜合課程，教學要體現(xiàn)生活性、開放性、活動性。

本冊教學內(nèi)容分4個單元。每個單元下設若干活動主題，各活動主題既相對獨立，又互相聯(lián)系，整體地為單元主題服務。每個單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)呈樹狀分布。

三、學情分析

經(jīng)過一年半的學習，二年級兒童已經(jīng)懂得了如何用自己的眼睛觀察生活，用自己的心靈感受生活。學生已經(jīng)學會了一些知識，培養(yǎng)了能力，并養(yǎng)成了一些好的行為習慣。初步掌握了兒童與自

我、與社會、與自然的基礎知識和某些技能。學生能在老師的引導下觀察生活，發(fā)現(xiàn)問題，并能及時的整理反思提高。潛能生滯后的原因主要是沒有充分體驗生活，領(lǐng)悟生活。

四、教學目標

（一）總目標

培養(yǎng)具有良好品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。各個單元的目標主要體現(xiàn)如下：

能初步分辯是非，能為解決問題提出自己的看法或建議，選

擇生活和學習用品時有自己的判斷，不盲從。體驗幫助他人、給他人提供方便的快樂，有同情心，愿意幫助他人。通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學常識。尊敬國旗、國徽，會唱國歌，為自己是中國人感到自豪。能與他人合作、交流，分享感受、想法或活動成果。

（二）分目標

1．情感與態(tài)度

（1）教育學生愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。

（2）珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學。

（3）自信、誠實、求上進。

2．行為與習慣

（1）初步培養(yǎng)學生形成良好的生活、勞動習慣。

（2）教育學生遵守紀律，養(yǎng)成基本的文明行為。

（3）保護環(huán)境，愛惜資源。

3． 知識與技能

（1）使學生初步了解一些生活中最常見的自然、社會常識。

（2）掌握一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能。

4．過程與方法

引導學生嘗試用不同的方法進行探究活動。

五、教學重點難點

（一）教學重點

1．能分辨是非，能為解決問題提出自己的看法或建議。

2．樂于幫助他人。

3．學習用觀察、比較、小實驗等方法進行簡單的探究活動。

4．能用多種方法收集資料，并進行簡單的整理和應用。

（二）教學難點

1．教育學生養(yǎng)成良好的習慣和優(yōu)秀的品格：

2．珍愛生命、熱愛自然、熱愛科學。

3．自信、誠實、求上進。

六、教學方法及措施

（一）認真學習《全日制義務教育品德與生活課程標準》，把握課程的實質(zhì)。

（二）樹立開放的、綜合的課程觀。

（三）樹立科學的學生觀，充分尊重學生的人格，創(chuàng)設寬松、和諧、活躍的課堂氛圍。

（四）確立新的教學觀，教學方式服務于學習方式。

（五）尊重學生的差異，進行開放性的、發(fā)展性的、鼓勵性的評價。

（六）創(chuàng)造性的使用教科書，開拓性地尋找和使用教學資源。

七、課時安排

本學期以19周計算，每周3課時，合計

具體安排如下：

第一單元“愛心行動” 15課時

第二單元“我的家鄉(xiāng)”12課時

第三單元“為自己喝彩”12課時

第四單元“夏日炎炎”15課時

復習測試3課時

457課時。2012年9月1日