第一篇：本學期本人根據四年級學生的情況

本學期本人根據四年級學生的情況,對個別優生進行培養，發揮優生的所長，并對學困生進行教育，提高他們的學習積極性，根據學校的要求，有目的，有組織地，有內容地開展工作，鞏固他們的學習基礎，分層教學，針對學生的不同特點因材施教。

一、在培優幫困方面做了這些工作：

1、定期開展工作，在規定時間內安排好內容。

2、進行分層教學，優生以提高為主，學困生以鞏固基礎知識為主，還設立培優及輔差部，完成分層練習。

3、向學習傳授學習方法，發掘他們的潛力。

4、經常出一些思維性較強的練習和能力型的訓練讓學生思考，培養學生的創新精神。

5、利用課堂、課間時間進行輔導，確保學習時間和質量。在課堂上設計一些有深度的問題讓學生思考。

6、經常向優生進行思想教育，找學困生談話，提高他們學習的興趣。

7、開展一幫一活動，讓優生幫助學困生，以照顧個別學困生的發展。

二、取得的成績：

進行了一學期的培優，優生碰到難題也注意了學習的方法，促進了思維發展，這個學期的培優有比較明顯的效果。學困生的轉化也相對比較明顯.三、經驗及存在問題：

通過教育，培養了優生肯學的思想，肯大膽去鉆研一些難題，遇到不懂的問題主動問老師。雖然有些知識學生不會，但通過思維過程，他們覺得很有成功感。如果能堅持這樣做，對學生的確是一個很好的培養機會。

存在問題：在方法的探討上還要多式多樣，針對不同的問題運用不同的方法。

四、今后如何開展工作：

今后要繼續發揚好的方面，揚長避短。以學校的思想為指導，以培養學生的思維為宗旨，多想辦法，提高學習成績。

四年級數學培優幫困總結

皋 蘭 縣 白 崖 小 學

教 師:安 小

玲

從我班的基本情況來看，學生的數學總體來說還是不錯的，可是一部分學生卻在數學學習上遇到了很大的困難。因此，我覺得有必要在“培優幫困”教育上做出成績來，把“培優幫困”教育的效果落到實處。針對我班學生學習活動中的一些具體表現，如不愛學習、學習習慣不好以及學習過程常出現錯誤等情況，我對學生采取了分層分類教學和推行個性化教育為主的“培優幫困”方法，并取得了一定的效果。

一、實施分層分類教學

所謂分層分類教學，就是根據學生的學習程度、學習習慣的困異，在各種教育教學活動中區別對待、因人施教，以滿足不同教育對象的個體需求，促進全體學生的協調健康發展。它是在教育教學過程中做到目標分層提要求、訓練分層搞輔導、檢測分層定標準，使不同智力、不同個性的學生在自己原有的基礎上，在各個方面一步一步地滾動式向前發展，不斷從小成功到大成功、一方面成功到多方面成功、個別成功向全面成功邁進的，達到教學成功的一種手段。在實施分層分類教學實踐中，我的具體做法如下：

1.根據我班學生數學學科的成績，將學生按照A、B、C三個層次進行分組，不同組在學習進度、學習班難度、考核要求等各方面采用不同的標準。并且，對分組的情況實行動態管理，如果經過考核c組的學生達到b組學生的水平，就可以進入上一個組；反之，如果學生成績嚴重倒退，則有可能降至下一個組。

2.另外還有一些具體措施體現分層教學：在課余輔導中對尖子生實行“導師制”，對“后進生”實行“會診制”，發現不足之處，則有針對性地采取不同的措施，如：不會簡算的則加強簡算；對數學公式運用上有問題的則加強對公式的理解及運用；針對不同的題型采取了不同的方法。

二、推行個性化教育

由于每個人的先天素質、家庭條件、文化基礎、成長環境和社會背景等各不相同，所以每個學生也都有其獨一無二的個性。我班學生多數學生的父母都是以做生意為主，來自不同的地方，學生間的困異也是十分明顯，在教學中我也能夠從學生的個性出發來考慮學生的發展，培養學生的獨立人格，發展學生的個性才能，使學生能更自覺、更充分、更主動地全面提高自身的整體素質。

總的來說，在“培優幫困”的工作中，我雖然取得了一定的成績，但是，我班相當部分的學生，基礎還較困，底子還比較薄。在“培優補困”的工作中，我還將繼續加倍努力，爭取在以后的教學中能有更大的進步。

五年級數學培優幫困總結

皋 蘭 縣 白 崖 小 學

教 師:安 小

玲

榆中縣駱駝巷學校

五年級數學培優補困工作總結

(2011—2012學年度第一學期)

第二篇：根據本學期教學工作安排

根據本學期教學工作安排，學校教務部于第11－13周進行了期中教學檢查。本次期中教學檢查內容包括：教案編寫、作業及基礎訓練批改、教學計劃執行情況、月考批改及記錄、多媒體課件應用、學生電子檔案、班主任工作日志及聽課記錄 等。

本次期中教學檢查形式：本次教學檢查采取自查與抽查相結合的方式進行。第十一周，進行自查：各位教師對自己本學期的各項教學任務進行全面檢查，各教研組長對組內成員完成情況進行全面檢查，匯總檢查結果；第十二、十三周，教務部督導小組對各位教師的完成情況進行抽查，匯總抽查結果。

1、教案編寫情況：絕大多數教師教案編寫認真，內容完整，書寫認真，能夠突出教學重點。其中，秦軍、邢燕燕等的教案編寫中體現出教學程序清晰，于仕濤、宮曉慧等教案重點突出，教學程序清晰。

2、作業布置與批改及月考試卷批閱情況：從本次作業檢查中可以看出教師對作業的布置量、次數、批改的認真程度等相對上學期都有不同程度的提高，基本上都能夠堅持全批全改。王翠萍、杜姍老師作業量足批閱認真且，高萍老師三年級語文批改達80次，且批閱非常認真，每一位任課教師（主課）都按照計劃進行了月考，大部分老師月考試題重點突出，批改、記錄認真。

3、學生電子檔案建立情況:所有班主任都為學生建立了電子檔案，內容基本完整。其中，李偉玲、楊斌、李林波等老師的內容相當詳實，評價也很充分。

4、班主任工作日志記錄情況:班主任工作日志記錄情況整體良好，大多數班主任記錄詳細，重點突出。宮河清、秦軍、李林波、李偉玲、王愛芹等老師日志內容記錄細致入微，非常詳盡，很值得大家學習。

5、多媒體課件應用情況：本學期，通過開展教師教學基本功比賽活動，激發了教師制作課件，應用多媒體技術的積極性，大大提高了多媒體教室的利用率。其中李林波、李建可、宮河清等老師課件制作精美，使用次數多，有詳細記錄。

6、聽課記錄情況：盡管本學期時間緊，教學任務重，但大多數教師還是堅持每周進行了聽課，李林波老師聽課次數達24次之多。

從分析檢查數據可以看出，絕大多數教師教學態度端正，工作兢兢業業，責任心較強，遵守教學管理規定，嚴于律己，較好地履行了教師職責。能夠做到以學生為中心，努力提高自己的業務水平，認真對待備課、講授、作業批改等各個教學環節，充分利用多媒體課件教學，大大提高了課堂教學效率。班主任工作日志記錄詳細，學生電子檔案齊全，學生管理工作水平有了大大提高。

第三篇：本學期度根據學校工作計劃

2009—2010學第二學期理綜2教研組工作總結

本學期度根據學校工作計劃，結合化學教研組的工作計劃，本組教師認真完成學校的各項工作，認真學習學校有關教學工作的要求，認真履行教研組長、備課組長與教師的職責，加強學科的理論學習，使化學組成為團結和諧、勤奮互助、合作能力較強的教研組。一學期來，我們化學組在學校領導班子的正確領導和幫助下，在組內全體同志的齊心努力下，可以說較為圓滿地完成了學校交給的各項工作任務，現具體總結如下：

一、教學常規方面

1.嚴格落實教學常規，提高教學效益。開學初，根據學校的教學工作計劃，組織全組討論制定本組本學期教研工作計劃、實驗計劃，個人的一年發展規劃及化學學科教與學的規則。全組教師做到重點落實備課常規和課堂教學常規，提高備課和上課質量。注意教學常規管理中的各個細節，并且盡量落實細節，養成學生良好規范的學習習慣，最終達到提高教學效益的目的。

2.加強集體備課。備課組做到基本統一進度、統一教案、統一練習、統一考試等。尤其是每次中差生輔導的進度、內容、時間、備課人都是有計劃、有落實的，充分發揮集體智慧，提高集體備課的質量。3.加強作業管理。全組教師盡量控制作業量、規范作業批改，做到有發必收、有收必改、有改必評。

4.加強考試管理與研究成果。本教研組全體同志認真完成每月業務檢查，包括認真批改作業，認真完成教案書寫，積極參加集體備課，完成每月一次月考出題任務，本人也按學校要求積極督促，按要求檢查，做好本職工作。認真組織完成各次“診斷”性考試的命題、閱卷工作，認真作好考試后的情況分析，根據成績對教學作及時的調整，并拿出相應的措施和辦法進行彌補。

5．加強實驗教學，按要求完成實驗，對教材中的實驗方案進行改進設計，以達到理想的實驗效果。各任課教師把改進設計的方案收集整理以便下屆在此基礎上進一步完善。6.加強值日衛生管理。我組年輕教師多，衛生方面意識較差，在多次督促下，現在大家責任心都增強了，主動每天都打掃辦公室衛生，打水，擦桌子。環境好了，大家學習教研也就步入了正軌。

二、組內建設方面

1.師徒結對，培養青年教師，將“藍青工程”落到實處。老教師重點加強對青年教師備課和上課的指導，做好“傳、幫、帶”工作，幫助青年教師熟悉教學業務，掌握教學方法，提高教學能力。青年教師也明確要求，在教學常規上下功夫，不斷取得進步，如張行艷、劉道明老師都已成為我組的教學骨干。

2.備課組教研組都能制訂好學期工作計劃，而且責任到人。3.加強教研組成員自身素質的提高，教研組的每位成員都制訂了成長計劃，使每一位成員有更明確的追求目標。

三、教研組活動開展情況

1．堅持開展好教研組活動和備課組活動。本學期繼續堅持間周一次教研組活動和周次備課組活動，做到每次活動都有計劃有主題，責任到人。利用教研組活動和備課組活動鉆研教材、共同分析教學過程中遇到的問題，討論交流解決問題的方法，在探索實踐中共同成長。本學期，化學組在5月17日承擔校級教研示范課并且課后開展研討，本人作了專題發言，與會者積極討論，教研熱烈，就許多問題達成了一致，收到了良好效果。

2．加強新課程學習。新課程實施在即，學習新課標、新教材、新教法已迫在眉睫，我們利用教研活動時間學習了大量有關理論，關摩了新課程課堂教學，初步了解了新課程的教法。為順利開展新課程墊定了基礎。

3．平時加強高考復習研討

(1)分析階段考試,總結得失,提供經驗,為后續提復習供啟示；(2)分析2010年高考試題，指導高考復習；

(3)分析高三學生學情，因材施教，找出最優復習方案；(4)指導專題復習。

4．加強學情分析 通過分析每次檢測成績，掌握一個年級、一個班、每一個學生的學習情況，在以后教學中對癥下藥，解決教與學過程中出現的問題，提高教學質量。.組織好組內聽課、評課活動，強化教學過程的相互學習、研討。按學校要求開設好公開課和組內聽、評課活動。一學期來化學組開設公開課6次。全組教師聽課時按規范做好聽課筆記，并對公開課的成功和不足之處開展討論，充分充分發表自己的觀點，找出閃光點、疑惑點和不足點，以求達到更好的課堂效果。

6．認真進行課題研究，使教師的教學科研能力得到提高。為了更好地向高中新課程過度，提高教與學的效率，在仔細研討的基礎上，確定我們的研究課題---與新課程相適應的化學科學生作業設計與應用研究，利用教研組活動時間，全體教師認真學習教育理論，共同分析探討教學過程中遇到的問題，討論交流解決問題的方法，在此基礎上形成一些經驗或反思，研究課程作業設計。本期各備課組都完成了一定數量的與教學相適應的作業設計。

7．積極學習信息技術，信息技術對化學這一學科的教學是有著巨大幫助的作用，基于有這樣的認識，全組教師都積極學習信息技術，通過學校組織的信息技術講座學到了許多制作課件的知識，這些知識將為教師的化學課堂教學插上騰飛的翅膀。

四、教師專業發展情況

1.加強業務學習

全體教師通過不斷學習新教材，以及新教學理念和新教學方法，為新課程的開設作積極準備，本學期組織教師進行了以下專題的學習，《高中化學課程標準》、《新教材解析與研討 》、《基于校本教研的教師專業發展》、《新課程與學生學習方式的轉變 》、《化學新課程教學中的問題梳理與對策》。

2．青年教師培養

本組老教師都能熱情地把自己在教育教學方面的經驗拿出來傳授、交流，幫助青年教師熟悉教學業務，掌握教學方法，提高教學能力，使青年教師不斷取得進步，快速成為教學骨干。

五、存在的問題

1、教研活動時間不能很好地保證；

2、教師職業倦怠問題在一定程度上存在；

3、教研組在組織教師搞教學研究上發揮的作用不夠。

六、教研組建設的打算

今后，我們化學教研組將繼續加強理論學習，提高理論素養，加強教研工作；加強新課程教學目標、新教材、教學方法的學習與研究；繼續搞好課題研究，重視課題研究的過程管理，提高教師的教科研水平；繼續鼓勵教師撰寫教育教學論文，對教育教學過程中的問題或經驗進行及時的反思或總結。繼續做好培養青年教師工作，使全組教師都成為教學骨干。進一步提高化學教研組活動的質量，盡量使教研組活動形式多樣、內容豐富。

回顧一學年來的教研組工作，我們深深地感到：務本求實是取得一切成績的根本保障，團結出智慧、協作出成果。化學組從各個方面講還有發展的潛力，我們有決心通過階段性的總結來不斷自我完善，克服現存的缺點和不足，虛心向其他教研組學習，取人之長，補己之短，為學校的發展再上新臺階，做出新貢獻。

第四篇：本學期學生情況簡介

朝陽學校本學期學生情況簡介

1、繼續摸底，掌握實情。本學期計劃進行每月兩次送教，采用周內集中送教的方式。建立送教上門實施細則和管理制度，實施“一人一案，因材施教”的教育模式，提高特殊教育質量，與殘聯積極聯系，進行摸排，確保殘疾兒童少年義務教育入學率達到95%。在送教同時再次進行摸底，爭取讓所有殘疾兒童都能接受良好教育。

2、強化教育教學常規管理。牢固樹立質量第一的觀點，始終堅持學校以服務學生學會生活、適應社會的教學為中心。實行課堂巡查制度。領導和教師要善于發現問題，及時解決問題，打造高效課堂。樹立主人公精神，群策群力，為學校發展出謀劃策。

3、加強檢測，提高能力。每周組織教師網上學習特教專業知識，每周學習一個專題，做好筆記，每月檢查筆記一次。

4、轉變觀念，走出去跟崗式學習。為了進一步轉變教師觀念，將利用上班時間跟崗外出學習，學習時間最少一周，撰寫心得，轉變觀念，促進教學。

5、進一步加強學校體藝衛教育。要牢固樹立“健康第一”的理念，全面落實《學生體質健康標準》，配齊配足基本體育設施和器材，開足上好體育課、藝術教育課。深入開展“大課間體育活動”，切實抓好體育課、課間操、課外活動的管理。加強衛生保健教育，改革清潔衛生制度，加強校園清潔衛生的檢查評比，做好學生體檢和常見病的防治工作。

6、繼續堅持雙師進課堂，復式教學，個別輔導。每節課由兩個教師上課，一人主講，一人輔助，先統一上課，然后由兩名教師根據學生的不同情況進行個別輔導，切實做到每節課照顧到每個學生，讓每個學生有所學，有所獲。

7、堅持以游戲和運動為載體，進行康復訓練，達到啟發智力、提高生活能力的目的。開發了用筷子夾乒乓球、夾花生米、夾綠豆等，繞障礙拍籃球，滾實心球擊倒礦泉水瓶，投沙包進臉盆,擊鼓傳花，定點投籃等切合學生實際的趣味游戲。

8、堅持強化康復訓練。要求每堂課都要利用5--10分鐘時間對學生進行康復訓練，根據學生的不同情況，進行手指操、口舌操、全身律動操等訓練，不斷加強康復訓練，以達到提高學生生活能力的目的。

9、繼續加強醫教結合。我們將積極和渭南市第三醫院兒科、心理科聯系，期望他們用專業知識來疏導學生心理，指導康復訓練。

10、繼續開展各種活動，樹立學生自信。一是繼續召開趣味運動會，并對獲得優異成績的師生進行獎勵。二是每學期給過生日的老師和學生舉辦一次集體生日會，號召全體師生關愛特殊兒童，關愛留守兒童。

（三）、教研工作

1、落實教研常規工作。精心做好教研活動安排和布置。要求教師認真學習《培智學校義務教育課程標準》（2016版）。學校將經常性地鼓勵教師走出去參加形式多樣的培訓學習，促進學校教學教研水平的進一步提升。

2、加大聽評課研討力度。每學期開學第一月定為聽評課活動月，要求各教師從學生實際出發、康復訓練、照顧全體、學有所獲等方面進行賽教。每周至少聽一節課，周五進行交流研討。

第五篇：根據學生心理特點組織活動123

根據學生心理特點組織活動

————記金華國際茶花節活動學生工作安排

２００３年３月６日至３月９日是中國金華國際茶花節。這次的大會是我市有史以來規模空前、層次最高的國際性盛會。有將近３００多名外賓和３０００多名內賓積聚婺城，３０余家國內外媒體來金關注大會的盛況。本次大會節目很多，有焰火晚會、茶花名品觀展、金華斗牛、中華美食展、金華民間藝術文藝踩街等活動，而且中央電視臺還承辦了一臺文藝晚會有許多國內外知名演員來金演出，可謂精彩紛成、明星繪粹。這是一個金華人和國際接軌的盛會，從２００２年年底起就受到的所有金華市民的期待，市政府和市民還有學校的學生為這次大會作了很多的準備工作，國際茶花協會主席戴維先生說這是他參加的最好的一次大會。

這次大會，也是我院學生參加社會活動人數最多、時間最長的一次。有三位老師、二十四位學生參加團市委組織的大會志愿者工作和大會宣傳活動；半數以上的學生參加了本次大會的精彩活動。通過這次茶花大會，我還認識到，只要了解學生的心理特點，正確引導他們積極參與社會工作和社會活動，做學生的思想政治工作其實處處都是機會．

一 認識這個階段學生的心理特點，鼓勵他們積極參加社會活動。

我們學校的學生大多都在二十歲左右的年齡，這個階段在心理學上來說已經進入青年中期，他們生理發展方面，身體各器官系統上已基本達到成熟水平，有了健康和強勁的體魄，在這個基礎上，心理也得到了迅速的發展。這個時間段里，是他們具有成人感、獨立性增強且對所有新鮮事物具有好奇和積極學習等特點的時候，他們由于生理的各種機能的健全和成熟，總覺得自己有使不完的勁，并從中體驗到自己的青春活力，深信自己的力量。有了眾多的新需要，特別是精神方面的需要，如要求有豐富多彩的物質文化生活，積極參校內外的各種活動等。這次茶花大會的志愿服務機會很難得，一開始報名參加的同學有兩百多個，但是這次參加活動的人服務的對象是國際友人和國內貴賓，他們將代表著教育學院的形象，如果不認真對待也是不行的，而且名額也很少。因此在翻譯方面我請外語系吳主任把好翻譯人選的關，導游和禮儀人選則請專業教師從語言和形體兩方面進行選拔，這樣被選上的同學自然是比較優秀的人選了。而落選的同學就有機會認識自己的不足并繼續努力。

二 認真組織茶花節志愿者，解決困難，作好大會服務工作。

這次大會我們學院有兩位老師和２４位同學有幸參加了大會志愿服務工作，其中１４位做外賓翻譯，１２位做內勤和禮儀。為了更好的完成任務，在２００２年期末開始，學生們就接受形體訓練、茶花知識培訓、各國禮儀訓練等課程，很多翻譯還用課余時間翻閱大量書籍尋找資料以豐富自己的語言。大會期間他們更是起早摸黑，如到國際茶花園活動，擔任翻譯的學生們要在早上６點３０分就趕到接待地點等待外賓的到來；在望江飯店、國際大酒店擔任禮儀的學生要從早上８點一直到下午５點，腳都站腫了，可是她們還是微笑著堅持完成接待任務。而且有時還要忍受不了解活動的人對他們的眼色。尤其是負責這次活動的幾個學生負責人，除了及時向我匯報工作外還要做隊員的工作，有時候他們自己也很疲勞了，但還是最早一個到場最后一個離開。他們說：“這樣大型的活動平時都沒什么機會參加，對鍛煉我們的意志，找到我們的不足都是很好的機會。尤其是在這次活動中所遇到的人際關系問題的處理，體會到作為一個服務行業工作人員的艱苦，這是參加其他活動得不到的。我們愿意參加這樣的活動，愿意作好服務工作。”通過這次活動，這群學生也很快的成熟起來，做事情也認真了不少了，責任感也加強了。

三 開學生干部會議討論大會安全問題，作好大多數同學的工作。

由于大會期間人員復雜，人群擁擠，而且象焰火晚會和文藝踩街還有一定的危險性。所以很多學校在大會期間采取了不讓學生上街、組織上課或在校內收看電視等辦法，避開了大會活動高峰期，讓學生們失去了到現場一覽茶花節盛況的機會，這是很可惜的事情。在茶花大會開幕之前，我及時召集各班班長和團支書等學生干部開了大會安全工作會議，先宣傳了本次大會的幾項可參加的熱門活動，并問他們如果不讓大家出門參加活動會怎樣。學生干部們紛紛說：“我們都是成年人了，如果還把我們象小學生這樣管著太沒意思了，我們會注意安全問題的。”“這樣的大會如果不去看看，太可惜了。”“如果一律說不準出門，同學們還是會想辦法出去的，比如請假啊什么的，那樣更不好。”“不過要是大家全都出去看的話真的不太好的，太擠了。”真是各有各的看法，但是大多數的學生干部還是認為這樣的大會應該讓想看的同學去看看。并且提出了不少比較好的辦法，最后大家決定這樣安排活動：茶花大會是一個難得的大會，還是要在學校多宣傳這次大會，周六周日的活動沒有課，大家可以自由選擇，只要注意安全教育，但是可看性比較強的焰火晚會還是要有組織的進行。３月６日晚上的焰火晚會是在婺江上的燕尾洲上舉行的，焰火將在二百多米的高空綻放。在我們學校的教學樓也可以欣賞到。各位班委首先要求大家最好在學校觀看，如果一定要到現場看的，則組成６－８人小組并設一個責任人帶隊去看。這樣一來，出門的學生就可以在現場領略焰火在空中綻放那激動人心的時刻，而不愿意去擠熱鬧的學生就可以在學校里靜靜觀賞美麗的焰火。這樣的安排讓學生們很滿意。３月６日晚上，我問回來的學生晚會怎么樣？他們高興的說真的很好看。帶隊的同學也很仔細，都提醒大家注意安全，不要往人多的地方擠；而在學校里的學生則得到了比往常更安靜的學習時間。一邊看書一邊看焰火也是很享受的。

四 注意學生的心理態度，及時疏導他們，順利完成任務

大學生往往對事想的順利、美好，缺少經受挫折的思想準備，因此一旦受到挫折容易產生煩悶、不滿的感覺。比如這次大會期間，幾位安排在賓館的學生是專門做大會活動咨詢的，但是待了一整天都無人問津，準備好的資料和回答也沒有人注意，他們覺得很沒意思，而且覺得酒店的經理和工作人員也不重視他們，他們覺得一切都不如意，第二天對我說不想去做了。這是他們對自己這份工作對自己期望太高，沒有達到目的很快就有了挫敗感，我仔細詢問了他們的工作過程和他們的心情，引導他們重新調整自己的心態，認識參加這份工作的意義，改變自己工作的方法和語言，并且要求他們再堅持一天，結果他們發現所有的人都很友善，對他們也很客氣，并且有不少人注意了他們的服務。到大會結束的時候他們說這次的工作是極有意義的一次工作，下次有機會還要參加。

這次的茶花大會吸引了不少的中外游客，但是我們的學生還是懷著一份自豪和平靜的心情度過了這次大會，這和會前的認真組織以及學生積極的配合是分不開的。我們還利用了這次大會關注學生的心理動態，取得學生的信任感，順利地對學生進行了一次社會責任感的培養和人際關系處理的教育。青年學生正處于在迅速走向成熟而又未正真完全成熟的發展階段，有各方面積極與消極的心理特點，其發展也不平衡，我們要即使認識到這些問題，即時洞察他們的內心矛盾，給以同情、關懷，多方幫助他們正確解決，不斷引導他們健康成長。