第一篇：雕塑小結

21114011008 胡琳瑛 11美術學（1）班

雕塑小結

在過去的四周時間里，我們接觸了浮雕和圓雕。以前每每看到那些雕塑作品總要感嘆一番，覺得做雕塑是一件非常不容易的事情。然而，通過這段時間的接觸學習，我發現雕塑是一門非常有意思的課程。

以前剛開始學畫畫的時候。老師就教導我們，畫好一副素描，就相當于在紙上做雕塑，非常強調其空間感，立體感。而浮雕，正是在泥板上堆出立體效果，就像素描真正立起來了一樣。雕塑頭像更是，以前只關注一個角度的表面形態，好多結構都認識不夠透徹，一磨一蹭，交代的含糊不清，也許在素描里還能蒙混過關，但是真正開始做雕塑的時候，一點都不能含糊，結構位置不準一眼就看出來了，要做好雕塑頭像，就要徹底了解每一個結構，了解每一個面的走向，時刻把握住大型，而不是被表面的那些小細節所迷惑，被那些小細節破壞。

做雕塑不像畫畫，只要坐在一個固定位置看對象照著畫就行了，而是需要全方位的去觀察，并結合自己對結構形體的理解去塑造對象，重組對象。做雕塑并不是玩泥巴，經常一站就是半天，還要上上下下顧及各個角度，費神費力，然而，通過這段時間的學習，我對結構和空間的理解又加深了一步，對每個轉折都非常明確，畫畫也輕松多了。

在自由創作的時候，有了臨摹石膏頭像的經驗，上手明顯輕松多了，找張自己喜歡的圖片，把平面的東西立體化，三維化，有種小小的成就感呢。只可惜，由于架子里用筷子做的十字花不好取，沒能把作品留下來，只好拍照留念了。

第二篇：雕塑小結

雕塑小結

學號：王巧博

姓名：王巧博

班級：美術學1班

時光如梭，歲月如流，時光飛逝，轉眼間雕塑課程結束了！

在這幾周的雕塑課程學習中，我大致了解泥塑制作浮雕和圓雕的制作，掌握了制作雕塑的流程，對雕塑有了進一步的了解和感悟，雕塑課程對于美術專業的同學來說是一門重要的創作課程，通過集中綜合實訓培養學生的泥塑表現能力，學會正確的觀察方法和工具的運用，掌握雕塑的各種表現技法和步驟，學會表面效果處理。

用心雕刻人生，用愛點亮明天。第一周，張老師給我們找了許多的照片，讓我們自己選自己喜歡的打印出來，自己照著圖片做，我選了一張女頭像先制作一個30*30的木板，由于在大一制作陶藝的經驗，制作這個還是蠻會的，接下來就在上面畫頭像了開始打大型，這步還是挺容易做的，大型畫出來了就開始往上面貼泥了，老師告訴我們一定要把大型打好，有好的開始才有可能成功，先觀察最高點最低點把稿子分析一下，鼻子眼睛嘴臉高度都不相同，是有層次感的。剛開始心浮，不想做做不下去，但是靜下來想想做事要有耐心，好好做肯定能做好，就做了下來認真的照著圖片做了出來，老師一會過來了看到了我的杰作還夸獎了我，心里別說有多高興了！自己總結出不管做什么事都要有耐心！

接下來3周我們到了圓雕教室，看到那大的木架就感覺不好做這下可壞了，這個可是難住了我，第一節課老師給我們做了一個示范，交了我們一下做的步驟，看老師做的如此的輕松，一會就把一個人頭像擺在我們面前了，第二節課老師就讓我們臨摹一個頭像真的是太難做了，一點也做不出來，沒辦法老師說讓我們自己鍛煉不給我們做，只能硬著頭皮自己做了，只要有耐心沒有做不出來的，還有一句話只有想不到的沒有做不到的！最后我終于做出來了，盡管做的不像，但是我有收獲，最后一周是創作，自由發揮隨自己愛怎么做就怎么做，由于第一個的經驗，第二個做的很順手，自己心里特高興，就這樣雕塑課程結束了，有點不舍得！

藝術源于生活，只有養成用專業的眼光時刻去觀察生活，從中提取營養用于創作才是設計師應當具備的素質。課程期間大部分的同學都積極的投入到雕塑制作的過程中去，我覺得做的好的一個雕塑首先要觀察，體會模特，然后打大型，大型就想修房子的地基，至少我是這么理解的，大型沒有打好后面的就有點困難，時刻想著大型，面要轉過去，時可用空間思維想問題，免的平了，找準幾個基本骨點，注意頭像的正面和側面的銜接，要轉過去，我印象深刻的就是側面沒有做好，側面很容易作平，額骨與耳朵的銜接，下鱷與脖子的關系都要處理好，做完一些小細節后最后又回到大型處理。做任何事都要有耐心?。?/p>

雕塑受世人青睞，不僅因為雕藝精甚，更因為它的載體石頭的歷史感，是中國人的驕傲，是中華民族文化的自豪！！

第三篇：景觀雕塑小結

景觀雕塑小結

班級：09雕塑6班姓名：嚴海燕學號：200910120610景觀雕塑是環境景觀設計手法之一。古今中外許多著名的環境景觀都是采用景觀雕塑設計手法。有許多環境景觀主體就是景觀雕塑，并且又景觀雕塑來定名這個環境。所以景觀雕塑在環境景觀設計中起著特殊而積極的作用。世界上許多優秀景觀雕塑成為城市標志和象征的載體。

景觀雕塑是城市規劃的重要內容之一，必須從城市總體規劃和詳細規劃文件上確定位置。城市景觀雕塑應注意發掘那些可以表現這個城市特色的題材，是否能成為這個城市標志，或者成為城市特色景觀。

景觀雕塑是固定陳列在各個不同環境之中的，它限定了人們的觀賞條件。因此，一個景觀雕塑的觀賞效果必須事先做預測分析，特別是對其體量的大小、尺度研究，以及必要的透視變形和錯覺的校正。人們較好的觀賞位置一般選擇處在觀察對像高度兩倍至三倍以遠的位置上比較適當，如果要求將對象看得細致些，那么人們前移的位置大致處在高度一倍距離。米開朗基羅在1644年改建的羅馬卡比多廣場，體現了一部分嚴謹的視覺構成關系。它從中軸線看過去，廣場中心的馬可·奧蘭科斯雕塑開始是以北面建筑的人口為背景的，直到觀賞雕塑達到27度角度時視整體關系十分完整。當轉入觀賞雕塑自身時，突破了27度角時，背景已變為從屬位置。景觀雕塑的觀賞的視覺要求主要通過水平視野與垂直視角關系變化還加以調整。

一個優秀的景觀雕塑或景觀雕塑群建造必然要含有特定的意義。表現或標識出特定的人物和特定事件。當然它必然離不開了特定的歷史背景和環境。景觀雕塑絕大多數在室外，所以景觀雕塑應具有建筑特性。它應與環境、建筑融為一個整體。黑格爾在《美學》中提出：藝術家不應該先把雕塑作品完全雕好，然后再考慮把它擺在什么地方，而是在構思就要聯系到一定的外在世界和它的空間形式和地方。這樣的理論同樣適合景觀雕塑設計。

第四篇：雕塑課小結

雕塑課程小結

200811022207黃梅

在兩周的雕塑課程學習中，我大致了解泥塑制作、外膜翻制、表面效果仿制等過程，掌握了制作雕塑小稿的流程，對雕塑有了進一步的了解和感悟。雕塑課程對于動畫專業的同學來說是一門重要的創作課程，通過集中綜合實訓培養學生的泥塑表現能力，學會正確的觀察方法、工具的運用，掌握雕塑的各種表現技法和步驟，學會外模翻制和表面效果處理。在這之上最主要的教學目的還因該是培養學生對于生活的一種觀察習慣。

藝術源于生活，只有養成用專業的眼光時刻去觀察生活，從中提取營養用于設計創作才是設計師應當具備的素質。鑒于此，本次課程是通過理論講授——作品分析——雕塑實訓（作業通過看復雜做簡單的過程，盡可能的多讓學生去感受不同的表現方式，讓視覺上的新奇帶動學生的積極性）——作業講評的過程。課程期間大部分同學還是積極的投入到雕塑制作的過程中去，進步明顯。

我覺得做好一個雕塑，首先要觀察，體會模特，然后打大行，大行就像修房子的地基，至少我是這么理解的，大型沒有打好后面的就有點困難，時刻想著大型，面要轉過去，時刻用空間思維想問題，免得平了，找準幾個基本骨點，找準眉弓，顴骨，鼻低，下巴的起伏變化，然后再找別的關系，但還是要注意大型，別把大型破壞了，還要注意頭像側面和正面的銜接，要轉過去，我映現深刻的就是側面，因為自己的側面就沒有怎么做好，側面容易做平，顴骨與耳朵的銜接，下顎骨與脖子的銜接，額骨的處理。做完一些小細節后最后又回歸到大型，處理。

第五篇：纖維雕塑小結1

纖維雕塑小結

通過三個星期的學習、實踐，纖維雕塑的創作，經過一番努力，從中體會到纖維雕塑的趣味性、豐富性。使人類的藝術作品綻放出驚人的藝術魅力。

從雕塑材料的角度分析纖維，作為雕塑創作的材料，雕塑材料的多樣性必然決定了不同雕塑本身的差異，并決定了期其創作的雕塑藝術品具有不同的質感及藝術特色。

雕塑作品的研究不再僅僅是出現在有關纖維藝術的雜志上，我對雕塑材料有十足的偏愛，紡織品不同的質感會產生不同的機理效果，紗質的透明柔軟，棉布的粗獷厚重，毛料的高貴沉穩.....現代纖維雕塑走向創新化，走向多元化的時代，纖維不僅表現纖維材料的柔軟、輕巧，而且由于使用了硬質框架。使作品同時表現出如同雕塑一樣的力度、剛硬和厚度感，現代纖維藝術由一個結繩到紡織，無時不圍繞著現實生活進行，現代纖維藝術的一個重要特征就是它的雕塑性，空間性，它向人們展示一個新的視覺藝術領域。

纖維雕塑，一種存在三維空間中。通過鑿刻，塑造，焊接，將硬質或可塑材料造成的藝術品。纖維材料成型與拼合，可用雕刻，仿形，模型，鑄造，鍛治，焊接，縫合，組裝或其它各式方法。浮雕的外表或由各個生動的畫面等動人的景觀造型。

纖維雕塑在不同的藝術家手中產生不同的效果，不同的藝術家根據自己的喜好采用不同的纖維雕塑進行創作，因而那些不同纖維塑造材料及藝術手法創作的藝術具有不同的藝術感染力。

通過學習這一課程，我體驗到不用材料帶來的樂趣。使我的眼界更開闊了。謝謝老師這段時間的悉心指導。我會再接再厲的。