第一篇：學校信息技術提升培訓工作方案

湘潭市雨湖區熙春路逸夫學校

關于教師信息技術應用能力提升培訓的實施方案

一、指導思想

1、進一步推進我校數字教育資源建設與應用工作，提高廣大教師信息技術操作水平，全面提升教師信息技術與課堂教學的深層次融合；

2、結合當前形勢，充分利用國家、省基礎教育資源網等優質網絡資源為我校教育教學所用；

3、在原有基礎上進一步提升教師個人空間建設能力。

根據省、市、區教育主管部門的要求和工作部署以及本校實際情況，熙春路逸夫學校即日起成立學校教育教學信息技術培訓領導小組，有計劃、有步驟的推進此項工作，力爭在2017年底使全體教師順利達到計算機中級水平。

二、培訓目標

1、通過培訓，使教師熟練掌握國家基礎教育資源網、湖南省基礎教育資源網和“教學點數字教育資源全覆蓋項目”網教育資源的檢索、瀏覽、下載和在線應用的方法，并有目的的應用到學科教學中去；

2、通過培訓，使廣大教師信息技術操作水平全面提升，實現信息技術與課堂教學深層次融合；

3、通過培訓，使學員熟練建設個人空間與應用，全面掌握數字教育資源教學設計與教學的方法，教學效果達到全新的水平。

三、成立領導小組

顧 問：李志光

組 長：李 芳 副組長：章 靜

成 員：王智平、周 娜、張暉宏、劉 丹、楊 中、王伏香、崔 艷 領導小組下設辦公室，辦公室主任張暉宏

四、培訓時間、地點安排

第一階段培訓：2014年11月—2015年2月，擬集中培訓5 次。培訓地點：多媒體教室；

第二階段培訓：2015年3月—2015年5月，擬集中培訓6次。培訓地點：多媒體教室；

第一次檢測時段：2015年5月—7月，分五批次進行檢測。地點：學校機房；

中間穿插請專家講座和指導；期間安排一部分先進者考級，約通過總人數的50%以上；

第三階段培訓：2015年9月—2016年2月，視學習情況進行分組，互幫互學，擬每人次參培8次以上。組內培訓時間由組長根據教學時間合理安排。培訓地點：學校機房；

第四階段培訓：2016年3月—2016年7月，學習訓練方式:結對進行，一幫一一對紅，培訓次數視教師掌握情況而定。培訓地點：學校機房；

第二次檢測時段：2016年9月—2017年上期，以小量多次方式進行檢測，以幫助指導為主。地點：學校機房；

2017年上半年爭取達標率100%。

五、參訓人員與參訓措施

1、參訓人員為全體教師。

2、參訓措施：

⑴、根據學科分組，各組由組長定培訓學習指標，并在規定時間內提交小組方案（可提前與學校電教老師聯系輔導時間，不使各組的輔導出現沖突），各組與以教學部門為主的業務領導小組簽訂責任狀。

⑵、學校電教老師應積極按領導小組辦公室的要求進行配合和引導，分工負責承擔好集中培訓工作，在后期積極進行一對一輔導。

六、工作安排

1、總負責人：馬應莊 湘潭市教育技術研究室 主任

2、培訓點負責人：教學部門及電教老師

做好教學資料、制定培訓安全預案、撰寫活動簡訊與總結。

3、場地要求

⑴、多媒體教室：接入因特網，配備多媒體和音響設備。⑵、電腦教室：接入因特網，配備多媒體設備和音響設備。

4、后勤與安全工作：周 娜、張暉宏、楊 中 ⑴、負責培訓安全、指導專家接送、餐宿等工作，⑵、統計參訓教師人數、拍照。

⑶、技術支持：培訓前要對網絡、多媒體設備、電腦教室進行檢修、維護，確保培訓期間學員能正常使用。

5、學員管理

學員應按時參加培訓，各組組長要負責做好協調和登記出勤，并通

知學員帶所學教材。學校由值日行政做出勤統計。

七、培訓紀律要求

1、遵守校規校紀，愛護教學設備；保持會場清潔整齊衛生，確保良好會風。

2、按時培訓，不遲到、不早退、不曠課。每次進行2次考勤并及時反饋到組長處。

3、參訓時要關閉手機或調入震動狀態，保持課堂安靜，不得交頭接耳，不得大聲喧嘩，不得隨意走動，不得無故中途退場。

4、尊重培訓教師，認真聽講，做好課堂筆記，認真動手操作。通過有效培訓使教師全面達到上級要求和教育教學要求，真抓實干，力保全體教師至2017年全面達標獲證，促進我校教育教學水平再上新臺階！

湘潭市雨湖區熙春路逸夫學校

二0一四年

第二篇：信息技術能力提升學校培訓方案

重慶市南岸區教師進修學院附屬小學校 教師信息技術應用能力提升培訓實施方案

為進一步推進基礎教育課程改革，促進我校教師轉變教育教學方式，推動廣大教師在課堂教學和日常工作中有效應用信息技術，實現信息技術與教育教學深度結合，根據《教育部關于實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程的意見》（教師〔2013〕13號）、《重慶市教育委員會關于實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工作的意見》（渝教師[2014]3號）及《南岸區教委辦公室關于實施南岸區中小學教師信息技術應用能力提升工程的通知》(南教辦〔2014〕92號)等文件要求，現結合我校實際，特制定本方案。

一、指導思想

以全面提升我校教師信息技術應用能力、學科教學能力和專業自主發展能力為目標，以解決課堂教學中的重點難點問題、促進信息技術與教育教學深度融合為重點，通過組織實施新一輪教師信息技術應用能力提升全員培訓，加快學校教育現代化進程，提高我校教師信息素養和運用現代信息技術的能力，掌握現代信息技術運用的基本理論與實際操作的技能，自覺把現代信息技術運用到實際教育教學過程中，加快學科教學與信息技術整合的步伐，全面提高教師的綜合素質，推動我校教師教育教學質量的穩步提升。

二、目標任務

通過信息技術應用能力提升全員培訓，深入推進我校的基礎教育課程改革(即目前正在進行的基礎教育課程領導力建設)，促進廣大教師“應用信息技術優化課堂教學”、“應用信息技術轉變學習方式”和“應用信息技術支持教師專業發展”三種能力的提升；促進廣大教師在課堂教學和日常工作中有效應用信息技術，實現信息技術與教育教學的深度融合。

三、培訓對象

南岸區教師進修學院附屬小學校全體專任教師（2017年12月31日及以前將退休的專任教師可自愿參加）。

四、培訓實施

（一）培訓內容

根據教育部頒布的《中小學教師信息技術應用能力標準(試行)》和《中小學教師信息技術應用能力培訓課程標準(試行)》，本次培訓包括“應用信息技術優化課堂教學”、“應用信息技術轉變學習方式”和“應用信息技術支持教師專業發展”三個方面，共27個主題。

（二）培訓方式

根據南岸區的統一安排，本次培訓主要采取三種模式，即集中現場實踐性培訓、網絡研修、自主選學。根據我校教師現有信息技術水平、任教學科、學段及學校信息技術資金積累軟硬件條件的實際，結合區進修學院的培訓安排，主要采取分層分科分段培訓。

集中現場實踐性培訓，根據我校教師現有信息技術水平實

際，聘請市區級專家或者學校輔導員有針對性地開展以專項培訓(如數學學科進行幾何畫板的培訓，音樂組進行聲音編輯軟件和樂曲創編的培訓等)。網絡研修、自主選學，則對照區項目辦的要求，在中國教育電視臺開發的培訓平臺上由教師自主申報培訓研修主題，啟動網絡研修，實施必修與選修相結合菜單式培訓。

培訓中注意學用結合，采取任務驅動，加強階段性和過程性評價，做到以評促學、以用促學，同時組織教師參與上級舉辦的各類有關賽事，以賽促學。

五、實施步驟

（一）第一階段：組織動員、規劃實施階段(2014年11月中旬)1.宣傳動員，組織摸底，成立南岸區教師進修學院附屬小學校信息技術應用能力提升工程組織機構；

2.在摸底評測的基礎上制定《南岸區教師進修學院附屬小學校小學信息技術應用能力提升工程實施方案》；

（二）第二階段：組織實施培訓階段

1.2014年11月選派人員參加“重慶市中小學教師信息技術應用能力提升工程培訓者培訓”和“南岸區中小學教師信息技術應用能力提升工程骨干教師培訓”；

2.組織50名專任教師參加南岸區2014年11月20日—2015年1月20日舉辦的網絡研修(其中25名參與線下集中培訓)；其余專任教師參加區第二階段的培訓(預計在2015年

6月25日—2015年8月31日)。

3.2014年12月開始進行硬件設備使用技術培訓和校本專項研修（雙周四下午）；

4.按南岸區項目辦的要求分批開展專任教師網絡研修(學校管理員、輔導員進行相應的輔導)；

（三）第三階段：總結考核階段(2015年4月——2015年9月)1.按上級要求組織參加各級信息技術應用能力提升專項競賽活動；

2.完成參訓教師的等級和學分的認定與登記，同時完成相關工作總結并進行表彰。

六、保障措施

（一）組織保障

充分認識實施中小學教師信息技術應用能力提升工程的重要意義，成立組織機構，指定專人負責，做好校情分析，了解學校硬件設備、教師信息技術應用能力的基本情況，結合學校實際分層分類分科開展培訓。

提升工程領導小組 組

長：陳代偉 副組長：唐斌、朱燕紅

成員： 秦平、鄧華、李俊杰、趙明平、鄧榮、曾莉、侯剛、肖丁、肖青。

項目辦公室成員：鄧榮、侯剛（校級管理者）、肖丁（校

級輔導者）

（二）經費保障

在爭取市、區級經費支持的基礎上，學校安排專項經費，為教師學習和應用信息技術創造條件，組織開展相關競賽活動，保證此項工作的持續、有序開展。

重慶市南岸區南岸區教師進修學院附屬小學校

2014年11月

第三篇：信息技術提升培訓總結

信息技術能力提升培訓總結

靈壽縣陳莊鎮學區 雷玉霞

作為教育戰線的一員，我有幸參加2015年農村義務教育學校教師遠程培訓項目—“國培計劃”信息技術能力提升培訓。其培訓充分發揮了遠程教育的作用，讓我們這些在偏遠山區的教師們能夠足不出戶即可享受到優質的培訓資源，共享網絡學習資源，大大提高培訓的質量。本次信息技術培訓，我轉變了自己的學習觀念，高度重視、認真負責的學習、完成學習任務，促進自己的專業知識和理論水平。通過培訓學習，覺得收獲頗多：

一、轉變觀念，提高自身素養

多年來由于思想認識的偏差及學校條件的限制，在農村中小學中難以開展正常的信息技術教學活動。我一直認為信息技術如同勞動技術、美術、思品等課程一樣可有可無。信息技術就是單純的電腦操作，教師上信息技術課的目的就是為了讓學生學會操作電腦，特別是對于農村的小學生來說，學會正確開機、關機就算是完成了教學任務。之間的很多信息 技術課時就用來給學生觀看視頻，學生不用呆在教室里學習就覺得非常高興。從學期開始到學期結束，沒有一個領導聽過一堂信息技術課，沒有一個領導對信息技術教學活動的開展提過合理化建議。作為農村中小學的信息技術教師，即使沒有按照大綱完成教學任務，還是很受到學生的歡迎的。

自從參加了培訓學習，對照各個模塊的培訓知識，發覺自己以前的想發異常幼稚。針對我校的實際，我認為在農村中小學中，要按照大綱要求上好一節信息技術課并不是一件容易的事情。因為我們農村小學還有很多學生家庭沒有電腦，很少有機會與電腦接觸。學校的計算機少，電腦配置低，難以保證學生正常上機實踐的問題，給正常的信息技術教學帶來了諸多不便。在此次培訓中，我轉變自己的學習觀念，堅持每天都上網學習，參與在線交流并高質量完成作業。并且注重學思結合，把所學知識運用到教學實踐中，在不斷反思中促進自身素質的提高。讓我在學習中感覺到農村信息技術教師如何成長，如何應對等都是一個新問題。就像我們鄉鎮小學的教師，只有轉變教育觀念，通過各種形式的培訓學習提高自身素養，更加努力地工作，才能實現一名農村信息技術教師應有的價值。

二、提高專業理論知識水平

此次培訓是通過電腦、網上課堂自學，雖然是這樣，但是聽著老師的講解，讓我懂得了很多以前所不了解的知識，讓我感覺到真是學無止盡，自己的專業知識水平還有待于提高，要在今后的教學生活中還需不斷地學習，充電。在培訓中，我了解信息技術基本工具的作用，認識了多媒體，了解計算機在其他學科學習中的一些應用。掌握學科教學與信息技術整合的教學設計方法，能夠用信息技術有效設計學科教學方案。掌握有效課堂教學方式方法，準確診斷和切實解決學科教學問題，提高課堂教學實施和評價能力。了解學科教學最新動態與發展趨勢，能夠在各個學科教學中選擇運用，改進課堂教學及其研究行為。明確課程改革與發展對教師職業道德的新要求，能夠在備課、上課、作業批改、學生輔導、學業測評中不斷提高自身素質。掌握教學研究理論和學科教學研究方法，能夠進行學科課堂教學案例研究，并形成初步成果。

三、提高課件制作水平

掌握多媒體技術，熟悉多媒體軟件的使用，了解多媒體課件制作流程已成為當代教師應具備的基本素質，而制作課件既要講究精美又要講究實用。制作課件是一個艱苦的創作過程，優秀的課件應融教育性、科學性、藝術性、技術性于一體，這樣才能最大限度地發揮學習者的潛能，強化教學效果，提高教學質量。所以通過此次培訓使我學會從網上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源，以及截取網頁和視頻等，并將它們整合到課件中等技術操作，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學生的學習內容，更能激發學生的學習興趣。

四、信息技術理論掌握得更為系統

這次培訓使我們對信息技術的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。通過培訓學習，不但提高了我對新課程的認識，還使自己的信息技術教學能力與技術得到了提高，為了真正推信息技術的發展，我將會把所學知識應用于日常教學工作中，推進學校信息化建設。同時，學無止境，我也將繼續努力學習，認真鉆研學習業務知識，提高業務水平，為教育信息化建設做出自己的努力!

學以致用，才是根本。本次信息技術培訓的內容很實用，培訓結束后，我要把培訓中獲得的知識運用于教育教學工作實踐中。今后，我將一如既往，踏踏實實地繼續學習，不斷更新教育理念，提高個人信息素養，多學習相關的知識，爭取使自己的計算機技能能夠更長時有效的為教學工作服務。

第四篇：信息技術提升培訓心得

我很高興有這么一次機會參加了這次培訓,學習內容非常實用,他們(她們)分別從信息技術應用能力提升的重 要性、信息化環境的運行與維護、數據的統計處理、網絡研修與校本研修的整合、新技術新媒體網絡教學平臺在教學中的應用、電子白板的應用、演示文稿制作, 多媒體素材的獲取、加工方法, 如何利用網絡搜索信息的方法和技巧, 信息技術 與學科的整合等方面展開培訓。還結合大量中小學實際教學案例, 特別是教學各 環節的具體設計與處理, 上網查找資源和一些軟件的學習和使用, 教師如何深入 開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了指導與幫助。在這短短的幾天培訓中 , 我深深的體會到: 1.良好的信息素養是終生學習、不斷完善自身的需要。

信息素養是終生學習者具有的特征。在信息社會，一名高素質的教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網絡、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用,這些素質的養成就要求教師不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要,如果教師沒有良好的信息素養，就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。

2.良好的信息素養．是教育系統本身的需要。

在迅猛發展的信息社會，信息日益成為社會各領域中最活躍、最具有決定意義的因素。教學過程是一個教育者（主要是教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統本身要求教師具備一定的信息素養。

作為一名教師更要適應現代教育工作的需要，應該具備現代教育技術的素質。如果不具備現代教育技術的素質就不能完成或很好地完成現代教育和未來教育的教育和教學任務。因此，現代教育技術要應用現代教育媒體和開發各種現代教育技術，要適應工作需要首先應掌握現代媒體技術。教師掌握了現代技術，有助于改善教師的能力結構。學習和掌握現代信息技術，不僅使我在原有的教學能力的基礎上有所改善，增強我對新時期現代信息教育工作的適應性，更重要的是增強了適應素質教育的要求。

大力推進信息技術在教學過程中的普遍應用，逐步實現教學內容的呈現方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革。充分發揮信息技術的優勢，為學生的學習和發展提供豐富多彩的教學環境和有利的學習工具。我們要充分認識現代信息技術的這種巨大的作用，我們要提倡以提高教學質量和效益為目的、以轉變學生學習方式和促進學生發展為宗旨的教學技術應用觀。要本著從實際出發因地制宜的原則，挖掘和發揮傳統的各種技術手段在教學中的積極作用。黑板、粉筆、掛圖、模型等傳統教學工具，錄音機、幻燈機、放映機等傳統的教學手段，在學校教學活動中同樣具有獨特的生命力，在教學中都有用武之地。當然，每種教學手段也都有其局限性和使用范圍，所有的教學手段都有其自身的價值和存在的意義。

為了適應新課程，教師必須掌握新的技能，學習新的技術，也是小學教師這一專業的特征。比如，收集和處理信息的能力，課程開發與整合的能力，將信息技術與教學有機結合的能力，廣泛利用新課程的特點與資源指導學生開展研究性學習的能力等。這些新技術，新方法，尤其是信息技術，是實現教育跨越式發展的直通車。因此，大力推進信息技術在教學過程中的應用，是新教材，新課程需要解決的一個重要問題之一。目前，通過計算機操作能力的培訓，多媒體技術作為一種先進的教學手段，服務于教學，充分顯示了它的優勢。多媒體技術集文字、圖表、錄音、錄像、動畫等功能于一體、圖文并茂，為學生的學習和發展提供豐富多彩的教育環境，確是大大提高了課堂教學的質量與效益。但是更重要的培訓，雖然短暫，但使我的受益不淺，其感觸非一一能言盡。在后續的工作中，我一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優秀教師。最后，我想說，在緊張而繁忙的工作之余再培訓會收獲一些欣慰吧！我仍會繼續學習各種關于信息技術的知識、持之以恒，不懈的努力優化課堂教學，將自己培養成新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。

通過這次培訓,讓我對今后的教育教學方法產生極大影響,感受到教學 工作的艱巨。同時 , 對我各方面的能力有了很大提高,特別是對信息技術的綜合 運用能力, 現在已不只停留在課件的制作上。使我認識到做為一名教師應積極主 動吸納當今最新的技術, 并致力于把它們應用于課堂內乃至課外的教與學活動中。

第五篇：信息技術提升培訓 心得體會

心得體會 程磊里

世界科技日新月異，人才的培養是一個國家的重中之重，中國作為一個崛起中的大國，教育是國家工作中的重點。而信息技術已做為一種重要的教學手段，作為年輕教師應該學習且精通這種教學手段，通過這種教學手段把更多的理念、思想和知識傳授給學生。在培訓期間，老師給我們看了很多國外用多媒體教學的資料，我們不管是從學生的素質還是教學的手段上都是相差萬里，但是這次培訓的開班儀式上，海南電大繼續教育學院院長周偉做了熱情洋溢的講話，并且勉勵我們努力學習，認真工作，完成這次培訓的任務。這些都使我更加對我們學校的前途充滿了信心，也堅定了自己扎根于人民教育事業的信心。

經過培訓使我在觀念上有一個更新。一直以來我知道多媒體已成為一種重要的教育教學手段，但總覺得那些離自己很遠，平時上課也有用到多媒體教學但并不是很重視，覺得像以前的教師一樣用粉筆、黑板上課沒有什么，一樣可以進行教學。通過這次的學習使我認識到同樣是教學，但多媒體教學更加先進更加的具體形象，更能讓學生從感觀、思維雙方面的去學習更多的知識。通過這次的培訓使我對在現代教育技術環境下歷史教學組織與管理理念得到了新的認識和理解,在教師職業道德修養與教學理念方面都產生了較大的轉變。對今后的教育教學方法產生極大影響，感受到教學工作的艱巨。同時,也對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的制作上。作為年輕教師，應當吸取當今先進的教育教學技術，把他們應用于課堂課外教學中。

我們知道傳統的教學手段似乎就是那么單調，黑板加粉筆。由于有些課自身的特點，沒有那么形象生動。學生起來有點枯燥無味，從而直接影響學生學習積極性。隨著計算機輔助教學進入課堂，確實給教學帶來了生機和活力，多媒體計算機把聲音、圖象、動畫等經過處理后，形成一種全新的、豐富多彩的形式呈現教學信息，彌補了以往課堂教學中的某些不足，對教學中重點的講解、難點的突破有很大的輔助作用。同時，化抽象為具體，更加直觀和具體地將信息傳達給學生，不僅把學生的聽覺、視覺等一起調動起來，使學生成為主動參與、發現、探究和建構知識的主體，這不僅激發學生的學習動機，也提高了教學效果和課堂效率。

總而言之，在這次的培訓中，我不僅學習到了信息技術應用的知識，更懂得了把信息技術應用于教學的重要性，也明白了現今我們還有很長的路要走，很大的困難在等著我們，但同時我們也要看到我們還有很大的發展空間，我們要加油努力把自身的工作做好，還要不斷的學習新的知識，這不僅是為了學生，同時也是為了自己，提高自身的素質修養。