第一篇：湘版小學音樂二年級_ 音樂學科總結

二年級上冊音樂教學總結

本學期我兼任二年級的音樂課，在針對小學生性格特征去進行音樂教學上做了一定的工作，并收到了初步成效。現把本學期的工作作如下總結：

一、學生基本情況：

由于二年級學生年齡較小，他們的性格特征概括起來就是好動、好玩、好奇和好勝。他們上課時不能一動不動的“安分守己”，他們對周圍世界的一切感到新奇、神秘和富有吸引力，他們常常會爭勝好強不肯落后。這一切都是兒童期性格特征的表現。

二、教學任務完成情況及學生掌握情況

本學期圓滿完成了本冊教材的教學內容，學生掌握情況如下：

1、學會了15首歌曲,能夠背唱4-6首。學習了用正確的口型唱歌，能夠注意咬字、吐字。

2、學習了用正確的呼吸及連音、斷音的唱法。學習了用強弱，快慢的手段表現歌曲情感。

3、培養了學生獨立、自信的唱歌能力。

4、欣賞優秀的歌曲，簡介人聲的分類和演唱形式。欣賞了優秀器樂曲，簡介常見樂器和演奏形式。欣賞了優秀的民歌、民間舞蹈。

5、初步了解了速度、力度、節拍、音色、音區等在音樂中的表現的作用。

6、學習并感受了音的高低、音階排列的順序。感受并認識了2/

4、3/

4、4/4及其強弱規律。學習了連線、換氣、延長、反復、頓音、力度、速度等常用記號。進行了節奏和旋律短句的練習。

7、能夠隨著音樂進行有表情的律動、模仿動作和即興動作。學做音樂游戲，學習了歌表演、集體舞等，注意音樂與動作的配合。

三、主要成績和經驗

在本學期的教學工作中，我始終按照音樂學科管理制度嚴格管理學生，注意培養學生養成良好的學習習慣。在教學中，始終以一個新教師的身份要求自己，虛心向有經驗的教師學習，切實做好一切教學常規工作，尤其是在備、講、批、輔、結方面，兢兢業業，從不敷衍了事，并堅持做好培優扶差工作，每期常規檢查都得到肯定。

1、課堂教學：

堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動）中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上創造音樂。

2、課堂管理：

為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。

3、課外興趣活動：

為了更好地培養學生對音樂的興趣，按學校的計劃，在學生中挑選在音樂上有潛力的學生,開展音樂興趣小組活動。學生學習興趣濃厚,已經有了明顯成效.四、存在的不足

1、側重了情感、興趣的培養，稍微忽略了對學生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。

2、對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。還有，幽默力量運用不夠。

3、學生活動的時間太少，從而導致學生的進步幅度不是很大，沒有達到預期的效果，在今后的時間我將吸取這些教訓，爭取下學期學生能夠取得喜人的成績。

五、改進的具體措施

1、創設情境，激發學習興趣。讓學生自主合作，探索學習方法。2在側重情感、興趣培養的同時，加強對學生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。

3、在課堂教學中，應特別注意賞罰分明、把握尺度。

4、增加學生活動量，從而提高學生的學習興趣，讓學生積極主動的投入到學習當中。

總之一學期來，工作中有得有失，在今后的工作中，我一定會更加努力，爭取做的更好。

三年級音樂老師 XXX

2012年6月10日

第二篇：音樂學科總結

2016~2017學第一學期教學工作總結

竇店二小

******** 二〇一六年十二月三十日

本學期，我按照學期計劃，認真貫徹落實《音樂課程標準》，體現以音樂審美為核心，推進素質教育，全面提高音樂教師的教學素養和教學水平，在教務處的指導以及我組全體教師的共同努力下，較好地完成了本學期的各項工作，現就本學期工作總結如下：

一、教學工作

本學期我擔任三年級兩個班的音樂課，四年級三個班的音樂課，五年級兩個班的音樂課，還有四年級五個班的信息課。

二、1、組織學習，制訂計劃。

開學初，全體音樂教師進行學習，共同探討。全體成員認真鉆研新課程標準及新教材，根據本學期本冊知識體系，注重知識與知識、單元與單元之間的聯系及教材的應用性制定教學計劃。

2、認真備課，優化課堂結構。

根據教導處制訂的備課格式，認真備課，我做到認真分析教材，分課時備課，突出重、難點及解決方法。在課堂教學中，根據各年級段的特點，認真上好每一堂課。音樂課內容豐富、充滿情趣，做到用語言優美，讓學生展開豐富的想象，用自己的肢體語言表達歌曲的內容，讓學生充分活躍起來；中高年級在注重歌唱教學的同時，突出欣賞和樂器進課堂教學。在整個課堂音樂教學中，有的教師還充分利用現代化教學手段輔助教學，引發學生的學習興趣，突破教學難點。

3、認真抓好教學常規工作，按要求撰寫教案，及時進行課堂反思，對發現不足之處立即糾正。

4、我校樂器進課堂工作開展的非常好，學校購買了葫蘆絲，豎笛，陶笛等樂器，各個年級開展特色樂器進課堂活動，學生學得認真，教師教的認真，學校還聘任樂器專業老師對音樂老師進行指導，使樂器進課堂開展的更加有效果。我擔任陶笛課外小組的活動指導工作，每周五對學生進行指導。學期末，組織了兩個陶笛節目，一個是25人的陶笛齊奏，還有一個三人組合的陶笛演出。效果很好。

5、信息課，我發揮我的優勢，積極組織學生上機操作，鍛煉能力。上機共分三個階段，第一階段，教學規范打字方法，我發揮學生主動性，教會幾個組長，然后組長幫助其他組員完成打字訓練。對于個別落后學生，及時關注幫助。經過幾節課的操作，學生的打字能力得到快速提高。第二階段，畫圖訓練，給學生發揮的空間，讓學生畫出自己的最好作品。及時指導，繼續提高。第三階段，通過調查了解分析，得出學生可以學習flash的可能性。我就進行了多次的講解示范，然后組織學生上機操作，第一節課，學生就做出來各種各樣的動畫作品，有花兒開放，有閃爍的球體，還有飄動的彩球。我會繼續指導學生得到更好的提高。

以上是我的教學工作總結，我會不斷努力，提高我的教學能力，繼續做好我的音樂信息教學工作。

第三篇：小學二年級音樂學科教學計劃

一、學生情況分析

2年級的小朋友活潑好動，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期待著。經過一年的學習，學生對于學校的規章制度，小學生守則都有了大概的了解。因此，在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也許是以前經常鍛煉，表現非常好。兩個班的小朋友情況大同小異，有一小部分雖對樂理知識掌握的不夠，但是模仿能力比較強，而且也能熟練掌握。大約占整體學生的30%—35%左右。50%的小朋友還可以，20%的小朋友唱歌時，五音不全，模仿能力又比較差。其中主要原因是沒有接受過長期的訓練，還不能很好的表現自己，性格內向也是原因之一。因此，利用音樂課及課外活動，培養他們良好的興趣，打好基礎是當前首要任務之一。

二、教材分析

本冊教材內容有：分為十個單元，每個單元包括感受音樂，表現音樂，創造音樂以及學習和音樂文化的廣闊天地等內容，這些內容均有機的聯系。本學期教學內容包括唱歌、欣賞、器樂、律動，創編等。要求如下：唱歌：學習用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現歌曲的情感。欣賞：欣賞優秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，了解中外杰出音樂家。感受音樂的不同情緒。器樂：認識各種打擊樂器，并學會正確的演奏方法。漸漸培養兒童的音樂創造力和協作能力。律動：要求學生配合音樂，跟老師示范，在技能訓練上，注意培養學生的音樂感知力。

本學期教材在學科教學中的地位和作用。音樂教育是基礎教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑。對于陶冶情操，培養創新精神和實踐能力，提高文化素養與審美能力，增進身心健康，促進學生德智體美勞全面發展具有不可替代的作用。

三、教學目標及重難點

（1）知識目標：

1、認識認識打擊樂器碰鈴和響板。“ⅩⅩ”和“ⅩⅩⅩⅩ”，感受音的長短，并且學會正確的演奏方法。

2、通過學習歌曲，理解歌曲所包括的小知識。

（2）能力目標：

1、學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，姿勢和呼吸方法歌唱。自然圓潤的發聲，清晰的咬字、吐字。

2、通過學習本冊教材，認識一些樂器，初步學習演奏方法。

3、通過音樂游戲，引起學生的興趣，培養學生合作進取的精神，培養學生對音樂的興趣。

4、通過聲音創編的活動，激發學生對創造的興趣，并從中獲得成功的喜悅。

（3）情意目標：

通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義集體主義精神的培養滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養合作意識和樂觀向上的生活態度，使學生成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發展的新人。

（4）質量目標：

基本上能掌握教材規定的簡單的音樂技能，掌握認識簡單的樂譜的能力，能夠完整的演唱歌曲，本學期新擴展了音樂創造和音樂與之相關的文化內容，發展學生創造性思維能力及提高學生的人文素養。

（5）教學重點：以審美體驗為核心，提高學生的審美能力，發展創造思維。教學難點：審美情操的培養，實踐能力的培養，培養學生的創造精神和合作精神的能力。

四、改進教學的措施

1、認真鉆研大綱和教材，在此基礎上按課時，并按教導處統一備課格式，認真寫好教學詳案。

2、認真執行課時計劃，嚴格把握40分鐘的課堂時間，向40分鐘要效率。

3、充分作好課前準備。

4、認真按照教案上課，上課堅持說普通話，在課上多給學生自我表現和發問的機會。

5、根據學生身心發展的特點，適當放第要求，防慢教學進展，打好基礎，培養學生的學習興趣。

6、根據本校條件設備，充分利用投影儀、錄象、錄音機等教具，努力激發學生興趣，提高課堂教學效果。

7、完成教材任務的同時，為培養學生的興趣，提高活動能力，且配合學校社會的中心工作，豐富校園生活，本學期準備成立幾個興趣小組，如器樂、舞蹈、合唱等。

8、提優補差的途徑：

（1）、通過課堂教學。

（2）、通過課外藝術活動。方法：示范：教師示范、學生模仿。鼓勵、表揚法：通過鼓勵表揚大體高學生的學習興趣。因材施教法：針對不同學生采取不同的方法，揚長避短，使學生學有所得，學有所長。

五、教學進度表周次

課題

課時

第1周始業教育

2課時

第2周第一課《春天來了》

2課時

第3周第二課《難忘的歌》

2課時

第4周復習《春天來了》和《難忘的歌》

2課時

第5周第三課《童趣》

2課時

第6周第四課《快樂的舞蹈》

2課時

第7周第五課《獸王》

2課時

第8周復習《快樂的舞蹈》和《獸王》

2課時

第9周第六課《愉快的勞動》

2課時

第10周第七課《小音樂家》

2課時

第11周復習《愉快的勞動》和《小音樂家》

2課時

第12周第八課《靜靜的》

2課時

第13周第九課《飛啊飛》

2課時

第14周復習《靜靜的》和《飛啊飛》

2課時

第15周第十課《跳起舞》

2課時

第16周復習《跳起舞》

2課時

第17周游戲宮

2課時

第18周總復習

2課時

第19周總復習

2課時

第20周考試

2課時

第四篇：小學二年級音樂學科《螢火蟲》教案

小學二年級唱游《螢火蟲》教案

執教：育才小學 唱游 龔輝

【教學目標】

1、在情景式的教學環境中，能正確地演奏打擊樂器為樂曲伴奏；能自然、有感情的用肢體語言表現音樂，體驗三拍子音樂帶來的美感。

2、通過感受、體驗等方式幫助學生學唱歌曲《螢火蟲》，指導學生用天真、純樸的情感來演唱歌曲，讓學生感受到歌曲給他們帶來的愉快心情。

3、能自信地、有表情地進行交流和綜合表演，形成良好的學習習慣以及團隊意識，激發學習音樂的興趣。【教學重點難點】

1、在三拍子音樂的伴奏下，能用打擊樂器和肢體動作表現出強和弱。

2、唱好八分音符。

3、指導學生能用輕切、自然的聲音演唱。【教具準備】 打擊樂器、多媒體 【教學內容】

1、感受、體驗三四拍音樂；

2、學唱歌曲《螢火蟲》；

3、綜合表演； 【教學過程】

（一）聽音樂進教室，隨三拍子音樂飛進教室

師:與小伙伴一起舞蹈，和老師一起跳一跳。擺出你們最漂亮的造型。

（二）快樂音樂園

1、師：今天老師要和小朋友一起去快樂音樂園，我們來到了孔雀園，請你聽一聽聽到了那根羽毛上的音？

2、猜謎語

師：夏夜里，誰提來，一盞一盞小燈籠；小燈籠，象星星，一閃一閃亮晶晶；不是燈也不是星，是什么呢？

3、揭示課題，出示歌詞，學生朗讀歌詞。

4、節奏樂園

（1）師：螢火蟲把我們先帶到了節奏樂園，你能聽出這首樂曲是幾拍子的嗎？老師想請大家幫助我一起聽，好嗎？（媒體出示）

（2）師：你能根據這種拍子的強弱規律用動作來表示嗎？

（3）師：你能用打擊樂器隨著音樂演奏嗎？（媒體出示）現在就請各組一個小朋友拿好打擊樂器，其他學生模仿該樂器一起拍一拍，敲一敲。（4）學生小組進行練習。

（5）師：小朋友都練習得很認真，現在請每一組先來演示一遍。

5、舞蹈樂園

（1）學生聽音樂用動作表現出自己喜歡的螢火蟲。

師：申能模仿飛舞的螢火蟲，請小朋友做一做，看誰做的最好看。（2）與老師一起共舞

師:現在讓我們聽著音樂和你喜歡的螢火蟲一起舞蹈吧。（3）師：音樂給你帶來了怎樣的感覺？ 師；老師從你們剛才的舞姿中已經感受到了。

6、歌唱樂園

（1）師：螢火蟲給我們帶來了優美的旋律，讓我們一起唱起來吧。（2）師彈奏旋律，學生用lu哼唱旋律。

（3）使用連和斷唱第一和第二小節，請學生說出不同的感受。（3）師彈旋律，輕聲和身邊的小朋友一起對唱歌曲旋律。（4）師：你覺得你有哪些地方不會唱嗎？ 學生回答，教師指導演唱

（5）師；讓我們完整演唱一遍旋律。（6）填上歌詞，發現錯誤及時糾正。（7）完整演唱歌曲。（8）用舞蹈表現歌曲。（9）用打擊樂表現歌曲。

7、表演樂園

師：讓我們和你喜歡的螢火蟲一起唱唱跳跳吧。第一遍齊唱，第二遍學生小組唱加上打擊樂，第三遍舞蹈表現，第四遍邊唱邊跳。

（三）總結

1、師：今天在螢火蟲的引領下我們參加了很多音樂活動。你知道嗎？小小的螢火蟲生命非常短暫，但在短暫的生命里還無私奉獻自己的一點點光，我們更應該向它學什么呢？

2、師：無私的螢火蟲又要到別的地方去幫助黑暗中的朋友了，就讓我們跟著它一起輕輕地飛出去吧！

第五篇：小學音樂學科學期總結

2011年——2012年第一學期工作總結

本學期在領導的高度重視、董主任的率領指導下，我們小學音樂學科做了大量的工作：教材輔導、集體下校調研、教師專業化成長系列培訓（骨干教師培訓、新教師青年教師、交流教師）、推薦指導教師參加遼寧省美育優質課評選、協助鐵東區教育局體衛科大課間檢查及藝術教育工作檢查、開展了“實施有效教學，打造高效課堂”同課異構教學觀摩研討會、學生學業目標監測考評及“三隊”的檢查指導等等，忙碌著，辛苦著，同時也收獲著：指導東長甸謝紅宇《草原就是我的家》教學設計和教學評析在鐵東教育2011年第五期發表；指導勝利小學蔡春艷《跳起來》教學設計在“全國中小學音樂課堂教學設計大賽”中榮獲小學組獲三等獎；與二一九小學劉遠鳳一起撰寫的《信息技術與音樂教學整合的研究》論文在全國發行的中國教育論壇2011年第三期上發表。先將本學期期中的一項工作作為本次特色工作匯報——別開生面的一次教研活動：

引領

指導

提升

——暨鐵東區小學音樂學科“實施有效教學，打造高效課堂”同課異構教學

觀摩活動總結

多年以來，總有一種感覺：其實教研員就像一個下廚的主婦，需要做可口的“飯菜”給教師們吃，使教師們保持良好的“食欲”，而這“飯菜”就是教研活動。那怎樣才能使我們小學的教研形式更豐富、目標更明確、內容更實效、活動更有效，為教師做一頓別出心裁的“教研大餐”。

經過一段時間的準備，2011年11月22日下午1:00在風光小學

二樓報告廳召開了小學音樂學科“實施有效課堂，打造高效教學”同課異構教學觀摩研討會。我區進修學校領導，教研員，基層學校領導及全體音樂教師參加本次活動，二位主持人拉開了序幕，三位新教師客串表演（彈、舞、唱）二位教師的精彩課堂，“參與式”活動的教學研討，教研員的點評與講座，全體教師的即興合唱表演，使本次活動高潮層層跌宕、此起彼伏，尤為新穎。

一、引領——高效

1、同課異構，拓寬思路

為使本次活動達到示范，引領的作用，我做了三個方面的工作：首先：考慮教師的選擇上——青年教師，有教學經驗的，能夠駕馭課堂，有一定的教學經驗。其次：在深入鉆研教材的基礎上，反復斟酌，設計教學謀略和方法。最后：反復試講，先在平行班上試講，課后琢磨教學中的得失，帶著改進的教學方法方案再進行教學、再反思，以求在教師面前呈現一個高效的課堂教學。

此次活動安排“同課異構”兩節三年級的《甜甜的秘密》一課。分別由烈士山小學的張明慧和風光小學的高云霞二位老師執教。

相同之處：相同的課程標準，相同的教學目標，相同的教學重點和難點。

不同之處：切入點不同，不同的教學策略，不同的教學風格，不同的教學設計和教學方法與手段。

張明慧這節課體現了一種“美”。激勵的語言、優雅的動作、優美的歌喉、精致的課件都深深吸引著每一名學生們，使學生們的語言、動作及歌聲都是美美的、甜甜的。用精美的課件作輔助，從訓練呼吸——發聲訓練——節奏訓練——視唱訓練將歌曲中的難點樂句進行解決，為學習新歌做好了鋪墊。一節課下來，學生們不僅學會唱歌，還學會怎樣唱好歌。從歌詞的內容中感受到濃濃的師生情。體現了《音樂課程標準》中以審美為核心的理念。

高云霞這節課是以“聽”為切入點，貫穿全過程。它體現了音樂是聽覺藝術，是通過不同的音響來影響、感染人的思想。此課，學生在高老師一環緊扣一環“聽”的引導下，不知不覺中進入了學習狀態，積極主動的參與藝術實踐。尤其她從節奏入手師生問好、講故事，大大地調動學生們的好奇心，吸引他們的注意力和參與學習的積極性和主動性。在學習新歌曲時又采用引導學生發現問題、提出問題、大家解決問題的方法，引導學生自學。本課還有一大亮點是：高老師把《甜甜的秘密》歌曲進行二度創作，邊彈邊唱讓學生很容易的認識部分力度記號和速度記號及應用。這種方法的好處是：最直接、最簡便、最易懂，很值得推廣。

2、及時引領，把握方向

為了讓老師更好的“實施有效教學，打造高效課堂”，不僅從以上2節觀摩課中來領會，在理論上也要提升。會上，我及時引領，幫助教師們把握方向。

讓老師明白：“同課異構”的目的不是為了比賽，比誰上得好，誰上得不好，主要是為了互相交流，互相取長補短，提高課堂教學的高效性。也就是“同課異構”為我們提供很好的交流、互動與發展、創新 的平臺。

通過同課異構，拓寬了教師的教學思路，讓教師聽有所思，聽有所得，聽有所悟，尋找出適合于自己的教學方式和方法。而且學會了怎樣聽課與評課，提升了教師教學和教研水平，為達到高效的課堂做好鋪墊。

二、指導——成長

為使本次活動的高效性，曾多次召開骨干教師會議。大家各抒己見、暢所欲言、集思廣益，分工明確，充分發揮骨干教師的作用，提高教師的參研能力。

首先對青年教師的兩節課，對執教者教案的設計，提出合理的建議，幫助修改教案，再通過課前的預設，課中的思考，課后的反思，使這次活動真正意義上促進了教師從知識的傳授者向教學研究者的轉型。

其次對三名新教師的彈、舞、唱等表演給予正確的、規范的指導，演唱、演奏曲目的確定，聲音技巧處理，舞蹈動作的編排，整個指導過程讓新教師得到了鍛煉與提高。這三位新教師通過本次教研活動向大家展示了自己，也讓大家認識了他們，使他們的成長有了一個良好的開端。

最后還有會序的安排；參與式研討形式的設計；全體音樂教師即興無伴奏的演唱等等，無不發揮骨干教師的作用。尤其是“參與式”研討形式的設計，打亂校與校之間的界限，組成小組進行參與式觀摩與評價，每個小組都要確定一個組名，一位組長，一名記錄員，一名

代表發言人，一名計時員。然后大家對2位教師的教學進行了點評，指出他們的閃光點，根據“同課異構”結合自己的教學實際談了感想與體會，提出意見和建議，由代表發言傳遞的小組成員的信息。讓與會的老師借鑒與學習，這種方法實施后，效果非常好。即搭建了各校教師之間交流、學習的平臺，又促進了校與校教師之間的友誼。

三、提升——反思 亮點：

1、為新教師搭建展示自我的平臺。

2、青年教師教學研究、教學理念、課堂教學得到了提升。

3、骨干教師的作用發揮得以體現。

4、自身組織水平，業務能力，得到提升。不足：

1、觀摩課的指導還不夠細膩。

高云霞整個教學設計比較好，但關注學生方面還有待加強。如：因而指導和糾正不夠及時。在指導學生用輕聲歌唱，還不到位，學生們始終沒有掌握，尤其在遇到唱歌本身就跑調的學生，他不會輕輕唱的，很是影響他人，同時也影響教學效果。

張明慧教學思路有一些保守，個別環節教師的精心安排下牽引的痕跡太重，學生創新思維沒有充分得到發展。最后的環節默默地祈禱，改為向老師說句心里話，或者即興創編一首詩歌等等，那樣會直接、有效地更增進師生那種美好的友誼。

2、老師的評課還不夠規范

參與式評課，大家各抒起見，暢所欲言，發現執教者的優點，也找出不足之處。但是教師還是缺少理論的依據，對音樂課程標準的掌握不夠，隨意性較大。

總之，這次教研活動讓我感受到“實施有效教學，打造高效課堂”是勢在必行，為了教師的發展，我將付諸實踐，大膽實踐，勇于研究，把我區音樂學科教研工作真正意義實現“實施有效教學，打造高效課堂”的目標。

教研活動是一項具有挑戰性的工作，它讓我成長了許多，辛苦的同時收獲著、快樂著！