第一篇：思想政治教育進宿舍工作總結

“思想政治教育進宿舍”工作總結

為了全面貫徹黨的教育方針，在學生中再次掀起了學習“三個代表”重要思想和共青團十五大報告的新高潮，加強同學們的憲法意識、法制觀念，弘揚民族精神，使大學生更好地為國家的建設和改革做出貢獻，高校思想政治教育成為必要；為了打好思想政治教育的主動仗，讓馬克思主義占領高校大學生思想文化陣地，高校思想政治工作就需要依靠形式多樣的教育陣地，需要和同學們的物質和文化生活緊密結合起來。因此，在新形式下必須探討進一步加強學生思想政治工作的新方法與新形式，思想政治進宿舍就是其中重要的形式之一。本著實事求是、與時俱進、開拓進取的精神，院團委進行了“思想政治教育進宿舍”試點工作，開創了我校團委思想政治教育工作的新局面。在試點工作中，做了大量的具體工作，取得了良好的效果。

1.實現了輔導員進宿舍，在宿舍區內安排了政治輔導員辦公室，進行各方面的工作安排與檢查。

2.開展團校工作，進行了每周例行的班團干部學習工作會議，并多次進行集中培訓。開辟了馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論及“三個代表”重要思想宣傳欄，對最新的各類政治講話、重要思想進行了傳達，開辟思想政治教育和科技思想的學習活動宣傳欄20余個，開辟了學習成績公布欄。使用這些宣傳陣地，把每周的學習主題及內容以宣傳板報的形式再現于同學們的生活環境。3.加強團支部建設，各團支部以主題班會形式，進行班級成員之間的互動學習，交流。各支部訂購各種報刊、雜志，如《光明日報》、《中國青年報》、《環球時報》、《青年參考》等，使同學們及早了解國內外各種大事，更好地進行愛國主義教育。

4.加強團小組建設，以宿舍為單位的團小組，每周就一個話題展開組內討論，并以會議記錄形式記錄，作為學習筆記及學習考核的部分依據，各小組不定期交換討論話題，對討論的結果進行交流，提高了學生的思想素質；

5.加強宿舍文化建設，以宿舍文化建設為依托，開展各類的政治學習或討論。

6.調節了宿舍文化氣氛，達到了潛移默化的教育目的。宿舍內張貼中華人民共和國地圖或世界地圖、設置小型國旗，以此作為了解我國歷史、我國基本國情、國際形勢的基本工具，從而有針對性地開展愛國主義、集體主義和社會主義教育 ；在宿舍區內吊掛三個代表裝框名人名言，這些框裝宣傳畫將以我國著名科學家、愛國志士等為主體構成樓內部分人文景觀。這些無聲的“三個代表”教科書，將引導學生熱愛祖國、崇尚科學，艱苦奮斗，自強不息，對同學們起到耳濡目染、細雨潤物的積極作用；設置絹花與小字畫，創建高雅健康的宿舍文化氛圍，從而陶冶同學們的情操，提高同學們的文化品位和人文素養。

7、開展了各項活動，豐富學生的校園文化生活。進行多種形式的學習比賽，包括英語口語、英語作文、英語聽力等，提高同學們學習的興趣；開展各種積極健康的娛樂活動，如跳繩、毽球、象棋等，豐富同學們的課余生活；輔導員老師每周定時進基地開展思想政治教育活動的檢查與引導。工作中幫助學生樹立了與市場經濟相適應的現代觀念和意識，改變部分學生混文憑、混日子，害怕艱苦、貪圖享受等非理性傾向，使之不停留在埋怨社會、指責社會的袖手旁觀、指手劃腳的“觀察員”、“局外人”；使之自覺遵守法律，增強了自我教育，自我管理，自我約束的能力；通過馬克思主義哲學的學習，增強他們在各種思潮中的分析能力、識別能力、選擇能力，提高同學們的內在素質，使之樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；幫助大家了解和正確認識國際國內形勢，理解和掌握黨的路線，方針、政策；努力把同學們培養成德、智、體、美、勞全面發展的社會主義建設者。在深化“三個代表”思想精神，學習共青團十五大報告同時，我院在思想政治教育進宿舍試點工作中將不斷努力學習其他高校的優秀經驗，并進行創新和改革、特別是增強時代感，在實效性、針對性和主動性上下工夫，開創我院團委思想政治教育工作的新局面。

第二篇：北京高校思想政治教育進網絡進宿舍

從學生最關心的問題入手 多用學生喜聞樂見的形式

1月14日下午，中國人民大學舉行座談會，師生一起座談全國十大杰出青年法官、人大校友宋魚水的先進事跡。此前，人民大學還邀請宋魚水給今年即將畢業的學生們演講，暢談她在基層建功立業的體會。

從學生們最關心的問題入手，多聯系學生身邊的事例，多用學生喜聞樂見的形式，多用疏導、民主討論、學生參與的方法，多用學生的語言??北京各高校在強化思想政治理論課這個大學生思想政治教育主渠道的同時，堅持貼近實際、貼近生活、貼近學生的理念，積極探索新途徑，有效增強了大學生思想政治教育的針對性、實效性和吸引力、感染力。

網絡已經成為大學生接受信息的主要渠道之一，對此，北京大力加強網絡思想政治工作新陣地建設，市委教育工委制定了《關于進一步加強北京高校網絡宣傳教育工作的實施意見》，對思想政治工作進網絡進行積極探索。目前，北京許多高校都建立了思想教育類的專門網站，而且出現了清華大學“紅色網站”、北京大學“紅旗在線”、北京工業大學“工大廣場”等一批在全國高校有影響的品牌站點。各高校通過網站開辟豐富多彩的思想教育欄目和工作信箱、BBS等形式，及時根據學生關心的問題提供幫助和指導，大大增強了德育工作的針對性和實效性。

目前，大學生中獨生子女增多，隨著社會競爭的加劇和學生學習、就業壓力的增強，培養大學生良好的心理素質成為高校德育工作的一項新任務。北京積極推進心理健康教育，努力培養大學生良好的心理素質。

市委教育工委制定下發了《關于加強北京高等學校學生心理素質教育工作的意見（試行）》，編寫了《大學生心理素質教程》并舉辦了教師培訓班。目前，北京高校基本上形成了在教育對象上“面向全體、重視個體”，在教育方式上“教育為主、預防為輔”，在教育主體上“專職為主、學生工作干部全員參與”的心理素 質教育的工作格局。

隨著高校后勤社會化改革的不斷推進，學生公寓已經成為高校進行思想政治工作和素質教育的重要陣地。北京市大膽嘗試，以“優化育人環境、服務學校教學、利于學生成才”為目標，積極探索思想政治教育進宿舍、進公寓的有效途徑。今年，北京將人民日報訂閱到了高校班級，有些學生在宿舍就能看到當日的人民日報。北京林業大學選派了一批高素質的政治輔導員與學生同吃、同住、同生活，及時了解學生思想動態，加強與學生的思想溝通。

增強思想政治 教育系統性 發布時間:2011年11月01日 來源：解放軍報

思想政治教育是一項系統工程，提高思想政治教育的針對性和實效性，需要在增強系統性上下工夫、求實效。

基層思想政治工作的基本途徑是實施思想政治教育。應著眼其系統性特點進行整體謀劃，把培育當代革命軍人核心價值觀作為思想政治建設的基礎工程和經常性主題，聯系官兵思想實際，重點抓好培育核心價值觀的系統教育，以核心價值觀教育統領和整合其他相關教育內容，構建區分義務兵、士官、基層干部等各個層次的思想政治教育的內容體系，特別是抓好基本法律知識教育和軍人道德教育，打牢官兵聽黨指揮、履行使命、建功國防的思想基礎。

思想政治教育并不是孤立的，需要搞好與其他工作的結合。要與經常性思想工作結合起來，既解決思想問題，又解決心理問題；與科學文化學習結合起來，激勵官兵崗位成才，爭做知識型軍人；與開展文化工作結合起來，活躍官兵的業余生活，營造拴心留人的濃厚氛圍；與執勤、訓練、處突中的政治工作結合起來，培養官兵頑強的戰斗作風和不怕苦、不怕累的革命犧牲精神。

基層官兵作為部隊建設的主體，不僅是基層思想政治教育的對象，也是基層思想政治工作的依靠。基層政治干部在開展思想政治教育過程中，應充分發揮他們的主體作用，廣泛聽取和收集他們的意見、建議，不斷改進基層思想政治工作。

利用互聯網做好大學生思想政治教育工作

緣起：中共中央、國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意 見》（以下簡稱《意見》）中明確提出“要拓展網絡思想政治教育和心理健康教育等新的途徑”、“要加強對大學生網絡虛擬群體等新型大學生組織的思想政治教育工作”，“全面加強校園網的建設，使網絡成為弘揚主旋律、開展思想政治教育的重要手段。”新形勢下如何充分發揮互聯網的優勢，開展形式多樣的網絡思想政治教育活動，做好大學生思想政治教育工作？這是擺在廣大教育工作者、各級黨團組織以及網絡界人士面前的重要課題。日前，我們邀請有關部門和高校負責人對此進行了分析與探討。

信息網絡化帶來全新工作環境

記者：目前大學生思想政治教育出現了一些新情況。能否先談談大學生的成長環境和過去相比發生了哪些變化？

朱常寶：大的社會環境和過去相比有三點不一樣：

一、市場經濟。由于市場經濟追求經濟利益的最大化，很容易誘發拜金主義、個人主義和享樂主義。過去學校教的和社會現實是相吻合的，現在情況比較復雜。

二、改革開放。開放帶來了經濟、文化和技術的發展，但也要看到西方發達國家的生活方式對目前尚不富裕的中國人，特別是對大學生所帶來的影響。

三、出現了互聯網。它是雙刃劍，內容良莠不齊，網上還有很多不健康的信息影響著大學生的成長。

記者：看來，對在這樣新的環境下成長起來的大學生進行思想政治教育，并不是一件容易的事。

李小豹：感覺難度大多了。信息網絡化給高校思想政治教育帶來了前所未有的挑戰，和過去相比，現在我們面臨的是一種全新的工作環境。

記者：互聯網對教育工作者而言，帶來了哪些挑戰？

朱常寶：由于互聯網的出現，打破了原來分級傳達信息的方式，學生和教師獲得信息是同步的，有的甚至比教師知道得還早、還多。現在的大學生思想政治 教育工作難就難在這里。過去教師要有一桶水，才能給學生一杯水，現在教師應是自來水，學生要什么，教師就要給什么。

史自文：互聯網這扇大門打開后，信息開放了，對以前所有的權威都是挑戰。過去是你說什么我聽什么，現在我可以對你說的表示懷疑，因為我從網上能獲得不同的信息。我們要有心理準備迎接這種挑戰，要尊重大學生，要用人格的魅力讓學生們佩服。所以，網絡文明工程組委會自成立之初，就一直提倡以疏和導為主。

朱常寶：我還在教高年級的課，隨時都在感受著這種壓力。如果我不加強學習，很快就跟不上趟兒了，過兩天面對學生時就沒得說了。現在，我一上班，第一件事就是打開電腦上網。

謝海光：教育工作者要注重知識的及時更新，同時對互聯網要給予足夠的關注，這是大勢所趨。

網絡為思想政治教育提供新途徑

記者：《意見》指出要把網絡思想政治教育作為弘揚主旋律的重要手段。對這句話應該怎么理解？

李小豹：青年一代是國家的未來，民族的希望，我們能否主動運用信息網絡技術爭取廣大青少年，是我們在新時期開展思想政治教育工作的關鍵所在。具體一點說，利用互聯網開展大學生思想政治教育，不僅是為了運用一種新的技術手段，更重要的是要用先進文化占領新的思想陣地。對互聯網這一新陣地，思想政治教育必須以與時俱進的精神主動、全面地介入。團中央高度重視加強對互聯網上的主旋律的宣傳和思想引導，各級團組織也對這一課題做了很多積極探索。

記者：用互聯網來做大學生的思想政治工作，都有哪些優勢？

李小豹：網絡所具有的新穎高超的技術特性，是傳統思想政治工作的技術、手段和方法都無法比擬的。它為新時期思想政治工作提供了一個嶄新的天地。互聯網具有快捷的速度優勢，人們通過網絡足不出戶隨時能知天下大事。這種迅速、及時的傳播方式，有利于各網站及時傳播健康、科學、正確的思想政治信息。第二個優勢是其廣泛性。憑借迅速擴散的信息網絡開展黨的思想政治工作，范圍大、輻射面廣、沖擊力強，受教育對象非常廣泛。

謝海光：這一點我們深有體會，中國大學生在線網站每天的訪問量達50萬人次，什么樣的思想政治課能有這么多的聽眾？

史自文：互聯網的娛樂性優勢也非常明顯。

李小豹：這正是它的第三個優勢。信息網絡運用了多媒體和虛擬現實技術，可使思想政治工作的政治性、思想性和娛樂性緊密結合，這樣就大大增加了思想政治工作的滲透效果。前美國總統克林頓訪華時，互聯網上同時以中英文兩種版本刊登了克林頓與北大學子對話的內容，充分展示了中國年輕一代的理想信念和價值追求，展示了當代中國大學生強烈的愛國熱情和堅定的報國之志，效果非常好。

朱常寶：互聯網還有一大優勢是其互動性，我在網上就經常和學生們溝通、交流，及時解答他們就學校管理提出的各種問題。

李小豹：過去我們搞思想政治教育，都是“你說我聽、你問我答”的單向方式。現在，信息網絡是交互式傳播的，人們在網絡中接受思想教育時，隨時可與教育者在網上開展思想交流，贊成什么、反對什么、是否明白、接受多少均可在網上袒露無遺。這種互動式、引導性的教育，可大大提高思想教育的有效性。

記者：現在，各高校利用網絡技術進行思想政治教育的條件是否已經成熟？

李小豹：我認為條件已經成熟了。前不久，我們曾進行過一項調查，結果顯示目前有超過60%的同學認為需要加大思想政治教育進網絡的力度。1995年，我 國開通了中國教育科研計算機網，涵蓋了高校415所。現在，我國大多數高校已具備了利用網絡技術進行思想政治教育的條件。如天津市一次投入300余萬元，支持全市22所普通高校思想政治教育網站建設，初步形成了德育學科化建設、主題化實踐和網絡化運用的工作機制，建立了以網絡為載體的高校思想政治教育工作體系。目前全市已建成思想政治主題網站53個，網頁達1081個。

網絡思想政治教育已經在行動

記者：具體來講，如何利用網絡拓展大學生思想政治教育工作？

李小豹：首先要把校園網絡建設成為開展思想政治教育、貫徹“三個代表”重要思想的紅色陣地。目前，全國各高校和學生自辦的思想教育網站，已成為高校思想政治工作的新渠道。清華大學馬克思主義學會、學生業余黨校參與建設的“紅色網站”被譽為“交流思想的園地，黨建宣傳的窗口”；湖北省30多所高校利用網絡開展思想政治教育，組建起一支有1697人的專兼職網絡思想政治教育工作隊伍，已經建了200多個思想政治教育類網站。

記者：我了解到，教育部的中國大學生在線網站很受學生們歡迎。

謝海光：中國大學生在線網站（www.tmdps.cn）是今年5月17日國務委員陳至立親手開通的。該網站是由教育部主導并推動，委托上海交大牽頭承辦，全國多所高校共建的。網站開通5個月以來，共計發布各類文章稿件8萬余篇，9月份單月網站訪問量達到1518萬次。

記者：在網上，你們是如何積極開展思想政治工作的？

謝海光：我們時時刻刻都在注意捕捉時代熱點。今年5月，我們在網站上發起了“三個代表”與大學生網上交流活動，全國共有10多所大學積極組織學生參與。8月22日，我們又聯合上海交通大學、清華大學、北京大學等40余所高校共同發起“小平在我們心中――全國大學生紀念鄧小平同志誕辰100周年”網上 交流活動。該活動在第一時間響應胡錦濤總書記在紀念鄧小平同志誕辰100周年大會上的講話，給廣大學生提供了一次良好的學習講話的機會。此次活動前后共計網上發帖12000多篇，獲得了廣泛的社會影響。此外，我們還利用互聯網容量大的特性，為全國近百所高校300余個社會實踐社團提供展示實踐成果的舞臺。

記者：貼近實際、貼近學生、貼近生活，通過網絡為大學生提供他們所需要的服務，也是做好網絡思想政治工作的一個重要組成部分。

謝海光：我們重點建設了為大學生服務的就業援助、法律援助、心理援助以及家教、兼職頻道。法律援助頻道自5月17日開通至今，已受理了150多起法律咨詢業務，所有問題都于受理后24小時內組織法律專家免費做了詳盡答復。此頻道已成為大學生值得信賴的一個法律后盾。另外，家教和兼職頻道目前已開設了上海、北京、廣州等20個地區的服務站點，正在為大學生提供免費的在線信息服務。

記者：大學生們對BBS站點、對網絡游戲是最喜歡的，對這些應該怎么引導？

謝海光：我們采取的是與全國20多家知名大學的BBS站點共建的方式。今后我們還將在此基礎上，進一步團結和凝聚學生，定期舉辦一系列交流活動，使該欄目成為引領校園輿論導向的先鋒。

朱常寶：2001年4月，我校學生自發成立了大學生網絡文明協會，由學生干部對BBS進行自主管理。針對大學生喜歡網絡游戲的現實，網協出面舉辦電子競技大賽主動進行引導，學生們又自發提出了“有節制才有未來”的口號。通過這些方式使學生中的這些網上虛擬社團組織有了凝聚力。

謝海光：我們的最終目的是通過互聯網這一具有時代特征的傳播工具，主動引導大學生樹立科學的世界觀、價值觀和人生觀，激發學生健康向上的精神境界。

第三篇：思想政治教育工作總結

二〇一一年秋季學期

控制科學與工程學院工作總結----------許建思想政治工作總結

思想是行動的先導，而思想又來源于環境的塑造。因此學院把學生的思想政治教育教育工作放在了第一位，而我也擔負起了學院思想政治教育這一光輝而艱巨的任務。當代大學生的個性化趨勢越來越明顯，以學生為本的思想教育目的就是增強思想教育工作的針對性和實效性，更多的體現學生個體的地位和價值，使學生得到尊重和重視。為了使將這項工作更好的落到實處，且本著先疏后導的原則去對學生進行思想政治教育。因此我采用了形式多樣的工作方式開展工作，以下我將對本學期工作進行分類總結：

一、政治理論教育 2011年秋季學期，控制學院思想政治教育工作以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，貫徹科學發展觀，堅持育人為本、德育為先。組織了高層次的校園文化活動，以做好深入細致的政治理論教育工作，以促進學生綜合素質全面和諧發展，使我院學生工作再上一個新水平、新臺階。

1、慶祝建黨90周年專題報告會 2011年11月25日馬列讀書會在北辰校區教學樓d303教室舉辦了慶祝建黨90周年專題報告會。本次報告會增加了同學們對黨的輝煌歷史的理解，堅定入黨決心，堅定為共產主義事業奮斗終生的信念，同時豐富同學們的思想，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

為了加強對學生的政治理論教育，我們邀請文法學院資深黨史老師李增仁作為本次講座的主講人，李老師結合自己的切身經歷，為我們講述了建黨90周年以來，中國翻天覆地的變化和共產黨為中華民族的再次崛起所做出的杰出貢獻。隨著李老師的激情演講，又將學生們帶回到了那個熱血沸騰的年代，投身于民族獨立和解放，投身于社會主義的建設大潮中。

通過本次報告會，使學生們感受到黨為國家建設做出的杰出貢獻，增加民族自豪感，增強了為共產主義事業奮斗的信念。豐富學生們的對于黨的性質的認識，堅定了日后投身于社會主義建設的信心和信念。

2、觀周恩來鄧穎超紀念館 2011年12月9日馬列讀書會帶領剛剛來到天津上學的2011級的一部分新生參觀了周鄧紀念館。本次參觀的主要目的是弘揚紅色文化，學習革命傳統，幫助學生們明確自己的歷史使命，增強對黨的了解。來到周鄧紀念館的學生們都懷著崇敬之心感受著周總理和鄧奶奶所帶來的觸動，學生們相繼參觀瞻仰廳、生平廳、情懷廳、專機廳、竹刻楹聯廳和書畫藝術廳，在觀看影像資料的時候，他們再一次為周總理的風采所折服，感嘆不已。參觀結束后，學生們都懂得了作為一名大學生，應該肩負什么樣的歷史使命，擔任起什么樣的社會責任感。雖然不再是為中華之崛起而讀書，但也依舊是為中華之富強而讀書。在接受新的社會的同時，依舊要保持本我，記住這些老的革命傳統，會使他們終身受益。

經濟困難的學生，認為公司應該提供更多的實習和參觀的機會。3）對個人發展有哪些幫助：學生認為通過參觀能夠更好的了解濱海以及天津未來的發展，長了很多見識，對自己的就業方向也有了初步的規劃，都打算留在天津發展。更深的懂得了一切機會都要經過自己爭取的。4）其他：2名學生現在的資助工作已經結束，都已經獲得了獎學金，認為這個工作應該積極參與。

本次座談會在和諧的氛圍下結束。在溝通中，了解到了學生個人的思想、興趣、愛好，以及取得的成績和存在的問題，同時學生也使學生感覺到老師的關注和尊重。

二、日常思想教育 學生日常思想教育是思想政治教育工作的一項重點，積極貫徹學院領導、輔導員和任課老師“三深入”（深入學生宿舍，深入學生教室，深入學生活動）的工作制度，加強監督檢查，積極開展思想工作，做到工作扎實、細致、有針對性、效果好，準確把握學生的思想脈搏，及時解決學生的思想問題和實際困難。

1、走進學生課堂和宿舍，了解學生思想動態

學院副書記要求輔導員走進學生上課的課堂，走進學生宿舍，認真聆聽學生在課堂以及在宿舍中反映出的最真實的情況。每周一次，及時了解學生的思想問題以及實際困難并努力最快速度幫助學生解決問題。每周輔導員進宿舍開展談心活動，了解學生的學習、生活情況。記錄總結學生關心的熱點、難點問題以此來引導教育學生成長、成才。隨時和特殊學生談話，掌握學生思想動態。

本學院共有本科生1077人，通過在課堂，學生宿舍和辦公室開展“知心計劃”與學生談心，到目前為止各個年級輔導員（除梁老師學生帶10個班）已經和自己的學生至少談心一次，基本完成了學院領導在學期初的要求，并且也取得了非常好的成績，至少為80%的學生解決了實際問題，也使學生與輔導員之間增進了了解和友誼。

2、談話過程中發現少數心理問題學生，及時解決問題

在各位輔導員與學生日常談心的過程發現了個別學生存在心理問題。對于少數心理存在問題學生，我主動與心理咨詢中心的李慧老師聯系，幫助學生預約心理

咨詢中心的心理輔導老師，在征得有問題學生同意的前提下為好心理疏導工作，如果存在心理問題較嚴重學生，及時和家長溝通，督促家長帶其就醫，并時刻了解病情進展情況，努力構建學校、家庭、學生三方共同關注體系。

本學期各年級輔導員在談心過程中共發現5名學生存在心理問題，分別為劉振甲、張皓瑜、陳晨、霍偉敬和王小虎。其中劉振甲同學的家長也認為其存在心理問題且要求學校給予心理干預，因此我們及時與心理咨詢中心聯系，以最快的速度預約到心理咨詢中心最權威的穆懷文老師對學生進行心理輔導，2011年11月9日穆老師第一次輔導結束后與我進行溝通反饋，初步認為學生存在的問題并不是十分嚴重，但還需要8次左右的心理疏導。12月13日最后一次心理疏導結束穆老師再次反饋情況，認為學生恢復的很好，可以正常上課和生活。其中陳晨同學不愿意與接受心理干預，所以未進行預約。張皓瑜、霍偉敬和王小虎同學愿意接受心理干預且已經輔導完畢，并與其家長進行溝通，反饋結果，談心記錄表已經在我處存檔。

三、專題教育 根據實際情況，定期開展學生思想狀況調查，并選定專題有針對的開展學生思想教育活動。

1、開學初期統計學生返校后的思想動態，主要統計內容有 1）本學院學生嚴格遵守學校的返校規定，按時到校，返校情況，僅有個別學生請假。2）胡總書記在“七一”建黨九十周年大會上發表了重要講話。整個講話不僅回顧了中國發展進步的偉大歷程，而且展望了中國繁榮發展的光明前景，充分肯定了中國共產黨的歷史地。3）學生普遍認為目前中國經濟發展迅速，社會安定和諧，人民生活水平日益提高，得益于黨和國家多年來的正確領導，尤其是今年成功舉辦大運會，更展示了當代中國的綜合國力和大國風采。4）學生在假期里關注的社會熱點較多，主要有：物價問題，高鐵事故問題，大運會，新版婚姻法的新解釋等等問題。5）新學期開始，我院學生學習態度端正，學習熱情高漲，紛紛表示已做好詳細的學習計劃。6）學生中存在的共性問題有：畢業年級學生大部分準備考研，對專業課學習重視不夠。7）學生反應的問題主要集

中在以下幾個方面：自習室少，體育器材少，宿舍管理較松等。8）學生關于學校建設發展所提出的意見和建議：希望學校基礎設施建設速度加快；宿舍網絡狀況保持穩定；保證出行安全，消除學習周邊安全隱患等等。

2、紀念辛亥革命100周年專題教育 2011年是辛亥革命100周年紀念，辛亥革命是近代中國比較完全意義上的資產階級民主革命。它在政治上、思想上給中國人民帶來了不可低估的解放作用。革命使民主共和的觀點深入人心。反帝反封建斗爭，以辛亥革命為新的起點，更加深入、更加大規模地開展起來。以紀念活動為契機，緊扣大力弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神這一要求，集中組織形式多樣、特色鮮明的主題宣傳教育活動，在大學生中廣泛開展理想信念教育、愛國主義教育、革命傳統教育、國情教育、改革開放教育、和平發展教育。2011年11月4日馬列讀書會在東院科技樓小禮堂舉辦了紀念辛亥革命１００周年觀影和有獎競答的專題教育活動。通過本次活動，學生們更加深刻，更加全面的了解到了辛亥革命這段歷史，進一步感受到了辛亥革命對于中國近代史的重要性，更加明確了自己之后人生奮斗的目標與方向。

四、心理健康教育

1、成立學院心理健康小組 2011年10月13日控制科學與工程學院心理健康小組正式成立。組長由孫立雄老師擔任，許建為副組長，其他成員有梁雪蓮，孫研，洪潔，李立鵬，劉偉等，并在當日完成了心理健康小組第一次工作會議，制定了接下來一個學期的工作方向。

2、組織學院2011級學生心理委員參加心理委員培訓 2011年11月，河北工業大學心理咨詢中心就大學生普遍存在的心理問題在教學區綜合教室開展了三期針對2011級心理委員的培訓課程。我積極組織大一12名心理委員參加了本次培訓課程，他們認真聽課認真學習，并希望將培訓課程中學到的知識應用實際。

3、舉辦心理健康講座 2011年12月2日，學院心理健康教育小組邀請到我校專業心理咨詢師張慧篇二：大學生思想政治教育工作總結2014 以發展為主旨 以建設為基礎

全面推進大學生思想政治教育工作

——某高校思想政治教育工作情況匯報

尊敬的各位領導、各位同仁：

大家上午好！根據學校的安排，下面我就近幾年學校結合學生管理開展德育工作的情況向領導們作匯報。

為深入貫徹《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（中發【2004】16號）和自治區《關于進一步加強和改進我區大學生思想政治教育的意見》精神，全面落實《xx市青少年思想道德建設工作目標管理責任書》，根據學校統一部署，我校立足實際，自加壓力，團結拼搏，創造性地開展工作，較好地完成了各項工作任務，有力地促進了學校大學生思想政治教育工作的快速發展。

一、我校學生思想政治教育工作的現狀

學校現有全日制在校生xxxx人，其中學生黨員xxxx人，占學生總數的3.8%；共青團員xxxx人，占學生總數的95.3%。教職工xxx人，其中專職學生管理工作人員xxx人，占教職工總數的11.5%；專兼職政治輔導員xx人，占教職工總數的xx%。學校聘請了校外政治輔導員xx名，加大大學生思想政治教育工作力度，形成工作合力。近年來，我校大學生思想政治教育工作成效顯著。廣大學生勤奮學習、開拓進取，在教學、管理和服務各項工作中，在重大

事件、突發事件和關鍵時刻的考驗面前，發揮了先鋒模范作用，為學校改革發展穩定做出了重要貢獻，涌現出了一批優秀共產黨員、優秀共青團員、優秀學生和優秀學生干部，得到了廣大師生的認可和好評。廣大師生普遍反映：“學校建設、發展、改革與學校大學生思想政治教育工作的扎實開展是分不開的。”

二、近年來大學生思想政治教育工作的情況 幾年來，在自治區黨委、政府和市委、市政府的堅強領導下，在自治區教工委、教育廳的精心指導下，我校堅持“教育育人、管理育人、服務育人”宗旨，求真務實，開拓創新，推動了大學生思想政治教育工作的快速發展。

（一）加強領導，提高認識，確保大學生思想政治教育工作順利開展

為積極探索在新形勢下學生工作的新思路、新途徑、新方法，學校于2010年11月召開了學生工作專題研討會，確立了以“教學為中心、育人為根本”的辦學指導思想，制定了“科學嚴格、講究實效、生動活潑地開展學生思想政治教育與管理”的工作思路。相繼出臺了《中共xxxxx委員會關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的實施意見》、《某高校加強大學生思想政治教育實施方案》、《某高校師德師風實施方案》、《某高校關于進一步加強和改進大學生思想政治教育工作的實施方案（2012年—2014年）》等文件。近幾年，學校根據部署扎實開展大學生思想政治教育與管理工作，取得了較好成效。1.明確大學生思想教育與管理工作的目標

學校確立了以“教學為中心、育人為根本”的指導思想，形成了“全員育人、全過程育人、全方位育人”的素質教育格局。各職能部門深入實際，調查研究，齊抓共管，形成合力，努力維護學校正常的教學、工作、生活秩序，不斷優化育人環境，確保學生健康成長，明確以“一提雙降”（提高成才率，降低違紀率和不合格率）作為工作目標。2.理順管理體制，完善運行機制

學校成立了某高校大學生思想政治教育工作領導小組，負責大學生思想政治教育工作的部署、監督、指導和總結。領導小組下設辦公室，具體負責責大學生思想政治教育工作的落實。理順了在校黨委的領導下，大學生思想政治教育工作領導小組指導、各系部實施、各部門密切配合、學工處、團委負責扎口的大學生思想政治教育工作管理體制。2012年以來，學校黨委把大學生思想政治教育與管理工作提到了議事日程，召開專題會議70多次，研究部署，及時制定了導向性政策措施。

進一步完善了校系兩級管理、以系為主的運行機制。大學生思想政治教育工作領導小組實行宏觀指導和管理，學工處、團委負責督促檢查，做好考核、評比和獎懲。各系部實行微觀管理，深入細致地抓好大學生思想教育與管理工作制度、措施的落實。

（二）立足實際，開拓創新，全面加強大學生思想政治教育工作 1.加強學生理想信念教育，努力提高學生的思想政治素質 幾年來，學校圍繞辦學宗旨和培養目標，充分發揮“兩課”教育主渠道、主陣地作用，努力做好社會主義核心價值體系和馬克思主義“四觀、兩論”“三進”工作。開展“形勢與政策”系列講座24次，社會主義核心價值體系專題講座16次，結合學校實際編撰思想政治校本教材1套。積極利用青年馬克思主義者培養基地在我校掛牌的優勢，將“青馬工程”培訓課程納入學校整體教學計劃，全方位引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。依托青年馬克思主義者培養基地、業余團校，每年至少開展了為期一個月的“青年與科學發展、增強團員主題意識教育活動”。認真開展了《高等學校學生行為準則》、《公民道德規范》、《某高校學生文明公約》教育，從基礎文明抓起，引導學生養成良好行為習慣和道德情操。組織學生積極參加社會實踐和校園文化活動，充分發揮學生自我教育、自我管理、自我服務的作用，提高學生綜合素質。學校團委進一步加大推優入黨工作，學生黨建工作效果明顯。三年中全校有近4000名學生遞交了入黨申請書。

2.加強常規管理，確保思想政治教育工作落到實處

學校于自2010年開始每年開展“加強大學生思想政治教育工作暨某高校紀律改進月”活動，從常規管理入手，圍繞學生學習、生活、活動進行跟蹤調查，將學生思想政治教育工作納入常規管理。學工處、教務處、辦公室等部門與各系部緊密配合，認

真落實相關制度與措施，做到值班教師到位、考勤考核到位，并對考勤考核結果及時公布。

3.認真落實幫扶工作，提高人才培養質量

對學習成績較差的學生，學校建立了“一幫一”工作制度，安排成績較好的學生進行一對一幫助，提高他們的學習效果。對學習態度不端正的學生，學校建立了班主任、輔導員定期談話制度，進行思想教育，并與家長建立聯系，形成管理合力，提高他們的學習興趣。對家境比較貧困的學生，學校建立了勤工儉學制度，每年安排校內勤工儉學崗位xx個，發放補助約xx萬元。2012年至今，學校累計發放獎助學金xxx萬元，發放人次xxx人。多年來，我校無一名學生因貧困而輟學。

（三）加強教育，狠抓落實，大學生思想政治工作成效顯著 1.堅持開展評優評先工作，優化校風學風建設

學校每年定期開展評優評先活動，樹立典型，推進學風、校風建設。2010年以來，學校表彰了先進集體xxx個，先進個人xxx人。由于評優評先工作長期開展，學校逐步形成了比、學、趕、幫、超的良好校園文化氛圍，推動了校風、學風建設的快速發展。2.認真開展安全教育、法制教育，積極創建安全文明校園 學校每年定期開展防火、防盜教育、交通安全教育、飲食安全教育、法制教育、網絡道德教育等，認真排查各種安全隱患。制定、完善了《某高校飲食突發公共事件應急預案》、《某高校突篇三：大學生思想政治教育工作總結

重慶工商大學學生思想政治教育工作情況總結

黨委宣傳部 大學生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國的未來。加強和改進大學生思想政治教育，提高他們的思想政治素質，把他們培養成中國特色社會主義事業的建設者和接班人，對于全面實施科教興國和人才強國戰略，確保我國在激烈的國際競爭中始終立于不敗之地，確保實現全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化的宏偉目標，具有重大而深遠的戰略意義。多年來，黨委宣傳部按照學校黨委行政的要求十分重視大學生思想政治教育工作，認真落實學校加強大學生思想政治教育的相關精神。在思想政治教育工作中，堅持以學生為本，全心全意為學生成長成才服務的理念，積極探尋思想政治教育的內在規律，在實踐中進行了有益的探索，力求在大學生思想政治教育中體現特色，突出重點，注重實效。

一、以理想信念教育為核心，深入開展大學生思想政治教育

（一）發揮思想政治教育主渠道作用，幫助學生樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀

思想政治課堂教學是幫助大學生樹立正確世界觀、人生觀、價值觀的重要途徑，體現了社會主義大學的本質要求。在思想政治教育主渠道中，充分體現當代馬克思主義最新成果的要求，積極配合思想政治理論學院全面加學科建設、課程建設、教材建設和教師隊伍建設，進一步推動鄧小平理論和“三個代表”重要思想進教材、進課堂、進大學生頭腦工作。緊密聯系改革開放和社會主義現代化建設的實際，聯系大學生的思想實際，把傳授知識與思想教育結合起來，在授課中，注意將正確的世界觀、人生觀、價值觀的教育同各專業學生的職業觀、道德觀緊密結合，對于學生形成良好的職業道德打下了深厚的理論基礎。廣大思想政治教育類教師以高度負責的態度，率先垂范、言傳身教，以良好的思想、道德、品質和人格給大學生以潛移默化的影響，有力地推動了大學生思想政治理論知識和素養提高。

（二）利用重大節慶日和活動期間，采取主題、專題教育等形式，對大學生進行愛國主義教育

為了進一步提高我校學生的思想道德水平和理論知識素養，我們積極探索和創新大學生思想政治教育的途徑和方法，充分利用學校現有的教育資源和平臺，將黨的十七大精神和十七屆三中、四中全會精神融入專題教育，利用改革開放三十周年、重慶直轄十周年、北京舉辦奧運會、建國60周年等契機，加強革命傳統教育和愛國主義教育，將我國改革開放的輝煌成就用多種形式展現在學生面前，增強學生的民族自尊心和自豪感，激發學生的愛國、愛市、愛校情懷。一方面我們邀請專家學者進校舉辦各類講座，將國際風云變幻、復雜的國際政治斗爭等前沿問題給學生做透徹的分析講解，幫助和引導學生樹立正確地政治立場和敏銳的政治嗅覺；同時在全校范圍內組織學生觀看兩會情況，開展“兩會”進校園之“兩會”新看點活動，開展各類征文活動、攝影比賽活動和新聞宣傳月活動，使學生在親身經歷和參與活動后，能實實在在地對他們的思想和行為受到沖擊和影響，幫助廣大學生進一步明確奮斗目標，收到了良好的教育效果。

（三）深入開展“唱讀講傳”活動，不斷推進大學生革命傳統教育

為了大力弘揚愛國主義、集體主義、社會主義的思想和精神，始終把共產黨好、社會主義好、改革開放好、人民群眾好、偉大祖國好的時代旋律貫穿進大學生思想政治教育之中，根據中共重慶市委宣傳部和重慶市教育委員的文件要求，我們結合學校實際，堅持以科學發展觀為統領，按照“突出主線、著眼長遠、重在育人、貴在堅持”的總體思路，堅持“傳承優秀文明、凝練教育精神、繁榮校園文化、提升師生素養”的基本原則，把講故事活動與唱紅歌、讀經典、傳箴言結合起來，堅持唱讀講傳“四位一體”全面協調持續推進，大力培育生動活潑、健康文明、積極向上的校園文化氛圍。“唱讀講傳”活動啟動以后，我們將“唱讀講傳”活動納入學校精神文明建設的重要內容之一，充分利用校園廣播臺、電視臺、校報和校園網等宣傳平臺，廣泛宣傳講故事活動的重要意義，大力營造良好的輿論氛圍，引導和吸引廣大師生積極參與講故事活動。及時宣傳報道學校“唱讀講傳”活動的工作部署、活動進展和突出成績，著力打造有深度、有影響、有特色的品牌活動。在全市開展的手機“傳箴言”活動中，全校師生踴躍參與，創作了數萬條箴言短信，參加了全國“祝福祖國”文明短信傳遞活動和重慶市第二屆紅色短信創作傳播大賽。我們將其中近8000條箴言短信匯編成冊，充分展現了我校師生的思想素質、文化修養和時代風貌，受到了上級部門的高度評價和贊揚。

二、充分利用學校宣傳陣地，努力提高大學生思想政治教育實效 為切實加強大學生思想政治教育，提高大學生政治理論素養，幫助他們牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，黨委宣傳部始終把學校的各類宣傳陣地作為學生思想政治教育的重要渠道。根據國際國內形勢的發展變化提出的新要求和學校改革發展穩定面臨的新任務，我們針對不同層次和不同對象，有針對性地開展鄧小平理論、三個代表重要思想和科學發展觀教育，積極宣傳黨的方針政策、學校的辦學理念和改革創新思想，把愛國主義和反分裂、反滲透教育，形勢政策和法紀教育有機地結合起來。

在日常的宣傳教育中，我們積極利用校園廣播臺、電視臺、校報、校園網以及宣傳欄、報欄、展板等宣傳陣地，并通過懸掛橫幅、張貼標語、散發宣傳品等形式，以為人民服務為核心、以集體主義為原則、以誠實守信為重點，廣泛開展社會公德、職業道德和家庭美德教育，引導大學生自覺遵守愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻的基本道德規范。堅持知行統一，引導大學生積極開展道德實踐活動，把道德實踐活動融入大學生學習生活之中。從身邊的事情做起，從具體的事情做起，著力培養良好的道德品質和文明行為。

在重大節慶日和活動期間，結合學校的中心工作，我們及時制作宣傳展板向學校師生傳遞各種信息，如在抗震救災期間，為了滿足師生了解災區災情的需求，我們及時制作展板30多塊在幾個校區輪流展出，迅速將師生凝聚起來，團結一致，共克時堅，為災區人民送去我們兄弟般的情誼，對學生也進行了一次深刻的國情教育和民族團結教育。在學校本科教學水平評估、依法治校示范校評選、文明單位驗收等重要時期，為了順利完成上級的檢查驗收任務，展現學校多年來改革發展取得的成就，每次我們都根據檢查驗收內容分別制作30多塊展板在學校的重要區域展出，不僅得到上級的高度評價，同時也對大學生進行了廣泛的校情、校史教育，激發了學生的愛校情懷，從而保證了學校的安定團結和正常秩序，形成了校園秩序井然、人際關系和諧、師生團結奮進的良好局面。

此外，重慶作為一座歷史名城，有著豐富、獨特的革命傳統文化資源，我們通過邀請重慶紅巖聯線等單位來校展出和表演的形式，開展紅巖精神系列教育活動，以紅巖精神來感染學生、教育學生、激勵學生。讓受助學生在緬懷革命先烈、重溫紅巖精神，感受今天幸福生活的來之不易，珍惜學習機會，激發“熱愛祖國、熱愛家鄉、投身西部”的熱情，自覺把個人理想融入到祖國和人民的共同理想之中。著力培養他們服務人民、奉獻社會的思想品德。

三、努力抓好主管學生隊伍的思想政治教育工作

校園廣播臺、電視臺、校報和校園網bbs論壇是直屬黨委宣傳部 的校園四大媒體，在校園四大媒體中，分別活躍著四支學生隊伍，是學校新聞宣傳工作戰線的重要力量，他們利用課余時間為學校新聞宣傳工作默默地犧牲奉獻。校園四大媒體中的學生記者和播音主持約有200多人，黨委宣傳部非常重視這支學生隊伍的規范管理，結合各支團隊自身的工作特點建立健全了各項規章制度，強調學生的政治素養和組織紀律的管理，并盡可能為每一位學生提供業務鍛煉平臺，四大媒體的正常運轉不僅有力推動了學校新聞宣傳工作的順利開展，也使學生在各自的工作崗位上得到較好的鍛煉和提高，不少學生在畢業后放棄自己本科專業，轉了從事新聞媒體工作，或者參加新聞媒體專業的研究生考試，戰斗在全國各地的新聞媒體戰線上。

此外，黨委宣傳部加強學生社團管理，建立學生自我發展平臺。近年來，校黨委宣傳部、校團委高度重視學生社團建設，不斷加強學生社團發展和管理工作。使學生社團得到空前的發展，截止2010年7月學校共有學生社團120個，其中今年發展社團9個。目前社團數量、社團質量、社團類型、活動內容、活動品位都得到較大的發展和提升，大學生社團已經成為學校思想政治教育、校園文化和社會實踐活動的重要載體和主力軍，為諸多大學生搭建了成長成才的平臺，并在社會就業競爭中獲得驗證。同時也打造了一批具有團隊精神、協作意識、科技創新和服務社會的精品社團。通過各類社團開展的多層面、多形式社會實踐活動，使大學生親眼看到國家的發展進步，親耳聽到人民群眾的心聲，親身體會到服務社會的價值，不斷增強了報效祖國，服務人民的堅強信念。

四、積極探索大學生思想政治教育的新途徑

全面實施素質教育是提高國民素質和綜合國力的基礎和前提。宣傳部多年來高度重視學生的素質教育，以培養德智體美全面發展的一代新人為根本宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，全面篇四：大學生思想政治教育工作總結(1)大學生思想政治教育工作總結

大學生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國的未來。加強和改進

大學生思想政治教育，提高他們的思想政治素質，把他們培養成中國特色社會主

義事業的建設者和接班人，對于全面實施科教興國和人才強國戰略，確保我國在激烈的國際競爭中始終立于不敗之地，確保實現全面建設小康社會、加快推進社

會主義現代化的宏偉目標，具有重大而深遠的戰略意義。宣傳部按照學校黨委行

政的要求十分重視大學生思想政治教育工作，認真落實學校加強大學生思想政治

教育的相關精神。在思想政治教育工作中，堅持以學生為本，全心全意為學生成長成才服務的理念，積極探尋思想政治教育的內在規律，在實踐中進行了有益的探索，力求在大學生思想政治教育中體現特色，突出重點，注重實效。

一、以理想信念教育為核心，深入開展大學生思想政治教育

（一）發揮思想政治教育主渠道作用，幫助學生樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀 思想政治課堂教學是幫助大學生樹立正確世界觀、人生觀、價值觀的重要途

徑，體現了社會主義大學的本質要求。在思想政治教育主渠道中，充分體現當代

馬克思主義最新成果的要求，積極配合思想政治理論學院全面加學科建設、課程

建設、教材建設和教師隊伍建設，進一步推動十八大和十八屆三中全會精神進教

材、進課堂、進大學生頭腦工作。緊密聯系改革開放和社會主義現代化建設的實

際，聯系大學生的思想實際，把傳授知識與思想教育結合起來，在授課中，注意

將正確的世界觀、人生觀、價值觀的教育同各專業學生的職業觀、道德觀緊密結

合，對于學生形成良好的職業道德打下了深厚的理論基礎。廣大思想政治教育類

教師以高度負責的態度，率先垂范、言傳身教，以良好的思想、道德、品質和人

格給大學生以潛移默化的影響，有力地推動了大學生思想政治理論知識和素養提

高。

（二）利用重大節慶日和活動期間，采取主題、專題教育等形式，對大學生 進行愛國主義教育

為了進一步提高我院學生的思想道德水平和理論知識素養，積極探索和創新

大學生思想政治教育的途徑和方法，充分利用學校現有教育資源和平臺，將黨的重要思想理論融入專題教育，利用建黨周年，十八大、及十八屆三中全會等重大會議等契機，加強革命傳統教育和愛國主義教育，將我國改革開放的輝煌成就用多種形式展現在學生面前，增強學生的民族自尊心和自豪感，激發學生的愛國、愛黨、愛校情懷。邀請思政教學部教授舉辦各類講座，將國際風云變幻、復雜的國際政治斗爭等前沿問題給學生做透徹的分析講解，幫助和引導學生樹立正確地政治立場和敏銳的政治嗅覺；同時在全校范圍內組織學生觀看兩會情況，開展各類征文活動、攝影比賽活動和新聞宣傳月活動，使學生在親身經歷和參與活動后，能實實在在地對他們的思想和行為受到沖擊和影響，幫助廣大學生進一步明確奮斗目標，收到了良好的教育效果。

（三）深入開展“唱紅歌，聽黨史，閱經典”活動，不斷推進大學生革命傳統教育

為了大力弘揚愛國主義、集體主義、社會主義的思想和精神，始終把共產黨好、社會主義好、改革開放好、人民群眾好、偉大祖國好的時代旋律貫穿進大學生思想政治教育之中，根據中共河北省委宣傳部和河北省教育委員的文件要求，我們結合學校實際，堅持以科學發展觀為統領，按照“突出主線、著眼長遠、重在育人、貴在堅持”的總體思路，堅持“傳承優秀文明、凝練教育精神、繁榮校園文化、提升師生素養”的基本原則，把講故事活動與唱紅歌、讀經典、傳箴言結合起來，堅持唱讀講傳全面協調持續推進，大力培育生動活潑、健康文明、積極向上的校園文化氛圍。“唱紅歌，聽黨史，閱經典”活動啟動以后，我們將“唱紅歌，聽黨史，閱經典”活動納入學校精神文明建設的重要內容之一，充分利用校園廣播臺、電視臺、校報和校園網等宣傳平臺，廣泛宣傳講故事活動的重要意義，大力營造良好的輿論氛圍，引導和吸引廣大師生積極參與講故事活動。及時宣傳報道學校“唱紅歌，聽黨史，閱經典”活動的工作部署、活動進展和突出成績，著力打造有深度、有影響、有特色的品牌活動。

二、充分利用學校宣傳陣地，努力提高大學生思想政治教育實效

為切實加強大學生思想政治教育，提高大學生政治理論素養，幫助他們牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，黨委宣傳部始終把學校的各類宣傳陣地作為學生思想政治教育的重要渠道。根據國際國內形勢的發展變化提出的新要求和學校改革發展穩定面臨的新任務，我們針對不同層次和不同對象，有針對性地開

展黨的十八屆及十八屆三中全會精神教育，積極宣傳黨的方針政策、學校的辦學理念和改革創新思想，把愛國主義和反分裂、反滲透教育，形勢政策和法紀教育有機地結合起來。

在日常的宣傳教育中，我們積極利用校園廣播臺、校報、校園網以及宣傳欄、報欄、展板等宣傳陣地，并通過懸掛橫幅、張貼標語、散發宣傳品等形式，以為人民服務為核心、以集體主義為原則、以誠實守信為重點，廣泛開展社會公德、職業道德和家庭美德教育，引導大學生自覺遵守愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻的基本道德規范。堅持知行統一，引導大學生積極開展道德實踐活動，把道德實踐活動融入大學生學習生活之中。從身邊的事情做起，從具體的事情做起，著力培養良好的道德品質和文明行為。在重大節慶日和活動期間，結合學院的中心工作，及時制作宣傳展板向學校師生傳遞各種信息，同時也對大學生進行了廣泛的校情、校史教育，激發了學生的愛校情懷，從而保證了學校的安定團結和正常秩序，形成了校園秩序井然、人際關系和諧、師生團結奮進的良好局面。

三、努力抓好主管學生隊伍的思想政治教育工作

校報和校園主頁新聞是直屬宣傳部的主要校園媒體。其中院報編輯部由院記者站學生組成，是學校新聞宣傳工作戰線的重要力量，他們利用課余時間為學校宣傳工作默默地犧牲奉獻。宣傳部非常重視這支學生隊伍的規范管理，結合其自身的工作特點建立健全了各項規章制度，強調學生的政治素養和組織紀律的管理，并盡可能為每一位學生提供業務鍛煉平臺，正常運轉不僅有力推動了學校新聞宣傳工作的順利開展，在各自的工作崗位上得到較好的鍛煉和提高。

此外，學院還加強了學生社團管理，建立學生自我發展平臺。近年來，校黨委宣傳部、校團委高度重視學生社團建設，不斷加強學生社團發展和管理工作。使學生社團得到空前的發展。目前社團數量、社團質量、社團類型、活動內容、活動品位都得到較大的發展和提升，大學生社團已經成為學校思想政治教育、校園文化和社會實踐活動的重要載體和主力軍，為諸多大學生搭建了成長成才的平臺，并在社會就業競爭中獲得驗證。同時也打造了一批具有團隊精神、協作意識、科技創新和服務社會的精品社團。通過各類社團開展的多層面、多形式社會實踐活動，使大學生親眼看到國家的發展進步，親耳聽到人民群眾的心聲，親身體會

到服務社會的價值，不斷增強了報效祖國，服務人民的堅強信念。

四、積極探索大學生思想政治教育的新途徑

全面實施素質教育是提高國民素質和綜合國力的基礎和前提。宣傳部多年來高度重視學生的素質教育，以培養德智體美全面發展的一代新人為根本宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，全面提高教育質量和水平。長期以來，宣傳部按照學校黨委行政的要求，積極探索大學生思想政治教育的新途徑。

（一）大力推進校園文化建設

首先，重視推進校園文化硬、軟件建設工程。在校園文化的硬件建設方面，我們在環境營造、景觀建設、人文氛圍等方面投入了大量資金，建成大校門景觀區域，對學校各教學樓、主要干道進行命名，對學院的主要教學樓進行了名人名言和校園風光圖片的配置，亮化、美化、綠化了校園環境，初步形成了具有一定特色的大學校園文化氛圍。其次，加強校園文化的內涵建設，拓展其思想性、知識性、趣味性功能。重視學院大學精神和大學文化的打造，認識到“大學精神”是學院自身存在和發展中形成的具有獨特氣質的精神形式的文明成果，面臨知識經濟的機遇和挑戰，建設“大學精神”不僅是高等教育自身發展的需要，同時也是社會進步的需要。

大學生的思想教育不僅僅局限于課堂和會場，充分發揮校園文化的潛在教育作用，也是加強思想教育的有效措施。加強校園文化建設、優化育人環境，不斷提高學生整體綜合素質是黨委宣傳部開展大學生思想政治教育工作的又一新途徑。充分認識校園文化是學校在長期的教育教學實踐中所形成的校園精神和文化氛圍，具有潛在的滲透性，大學應該是學術文化氛圍最濃厚的場所。因此通過開展學術、科研、文化、藝術、體育等豐富多彩的活動，利用各種載體，陶冶情操，使學生從中受到教育和啟發，并內化為學生的自覺行動。開展校園文化活動，利用藝術節、科技文化節、新聞宣傳月、社團活動月、重大節日、事件紀念慶祝活動等，呈現出參與人數眾多，內容豐富，影響力大的新特點。經過多年的積淀已經形成了傳統化、系列化、群體化的校園文化新格局。在培養師生高尚品格，拓展大學生素質等方面發揮了極其重要的作用。

（二）不斷提高校園人文環境，提升大學生思想道德品質

按照學院辦學“以人為本”的理念，堅持為大學生創造良好學習、生活環境。近年來，宣傳部完成了學校主校區和新校區宣傳欄的設計制作，有利于把國家和學校的相關精神、政策準確無誤地傳達給師生，同時也有利于師生進行信息交流和思想碰撞；完成了學院各大道路路牌的設計制作工作，為來校學習交流的上級領導、兄弟院校同仁以及來訪學生家長贏得了贊譽。在學校的一些大型活動和重要事件中，我們積極配合相關部門和學院做好宣傳工作，為學生提供了大量展示形象的機會和平臺，尤其在一年一度的迎接新生和歡送畢業生期間，我們努力做好學生服務工作，讓學生充分感受到學校對他們的關心和愛護，也讓學生家長放心孩子在這樣一個充滿愛的環境中成長。

五、存在的主要問題。大學生思想政治教育工作是一項復雜的系統工程，盡管我們做了大量的工作還存在一些突出的困難和問題：一是思想政治工作作為一個系統工程，尚未完全形成全員、全方位、全過程育人的工作合力；二是思想政治教育方法單一，效果不顯著，還有待進一步改進和提高；三是教師隊伍建設數量不足、人員業務素質有待提高。在今后的工作中，要認真學習貫徹黨的十八大以及十八屆三中全會精神，進一步落實我校黨委行政提出的有關思想政治教育工作的各項要求，不斷完善大學生思想政治教育工作機制，不斷增強工作的責任心和使命感；著力加強校園文化建設，凝煉大學精神；著力加強學生服務工作，重點做好貧困生資助和畢業生就業指導宣傳工作；求真務實，開拓奮進，開創我校思想政治教育工作的新局面，為建設應用技術大學提供堅強的思想保證和精神動力。篇五：黨支部開展思想政治教育活動總結

黨支部開展思想政治教育活動總結

一、加強思想政治建設，提高班子整體素質

1、強化黨組織建設，不斷加強黨員思想政治學習 2011年，學校黨支部充分發揮黨組織的政治核心作用，主抓了黨員的管理、教育、組織發展工作和黨風廉政建設，不斷增強支部的開拓意識、競爭意識、改革意識、大局意識，做到了上下一條心，左右一根藤，工作齊抓共管。一是學校陣地建設規范，設有單獨的支部辦公室、活動室，做到了班子齊全，制度健全，職責分明，工作年初有計劃，月有小結，半年一總結，活動有順有開展。二是深入開展了“兩個條例”的學習活動，不斷加強和提高黨員及領導干部廉潔自律的自覺性。2011年，支部組織全體黨員干部先后召開了“加強黨風廉政建設，規范黨員干部行為”動員會和民主生活會。會上，大家拿起批評和自我批評的武器，敢于亮丑，勇于揭短，對照檢查工作、學習、生活中存在的問題和不足，找差距，添措施。會后，支部對大家實事求是提出來建議，認真歸類、整理，并責成相關人員和部門限期整改，對純潔黨員思想、加強組織建設、強化組織戰斗力起到了重要作用，同時還帶動了周圍其他同志的學習，收到了很好的效果。三是加強對入黨積極分子的培訓。2011年，支部先后3人次組織多名入黨積極分子對《黨章》和《黨綱》等進行了認真培訓。在對黨員的先進性、示范性深刻認識的基礎上，大家紛紛表示要在實際工作中把這種先進性體現出來，并用實際行動進一步推動學校工作。四是認真搞好了推優入黨工作，及時為黨組織補充了新鮮的血液。在建黨90周年的紀念大會上，學校有2名黨員被表彰為優秀黨員。

2、狠抓行政班子建設，進一步轉變思想作風，不斷完善領導班子的效能革命 一是學校每天一次行政會，每周一次總結會，并通過各種途徑和形式，不斷加強領導的學習，著力整頓領導班子的思想和作風。對領導班子成員中紀律觀念不強、缺乏全局意識、不講團結、作風漂浮、只說不做、表率作用差，群眾信賴低、缺乏領導藝術、不講工作方法、不思進取、得過且過等諸多現象進行了根治，著實解決了領導班子軟、懶、散的問題，從根本上做到了大事講原則，小事講風格，增強了目標意識和責任意識。

二是突出領導的帶頭作用和表率作用。學校對教師的要求嚴，對班子成員的要求更嚴。教師受批評的少，班子成員受批評的卻多。教師受了批評，班子成員也負連帶責任。無論大小事情，都要求領導必須走在前面。領導工作如有失誤、拖拉，諸如開會、上課等遲到，要受到比其余職工加倍的處罰。

二、狠抓干部隊伍建設，班子整體功能得到加強

領導班子和領導干部在發揮基層黨組織政治核心作用方面，在完成教學中心任務方面起著關鍵作用，學校黨支部緊密結合實際，結合學校開展的比教學訪萬家活動,把黨員先進性教育活動作為領導班子和領導干部轉變作風、提高工作效能的突破口，全面推進班子建設，全面推動中心工作。

1、增強素質，樹好形象。學校領導把學習《黨章》等作為提高工作效率的專題學習內容，要求干部在集體學習的基礎上加強自學，要求干部始終保持政治上的清醒和工作責任上的明白。黨員干 部在政治理論學習中結合學校的發展規劃，認真領會“科學發展觀”的深刻內涵；結合兩支隊伍建設的重要性，研討學校走內涵發展之路的主要途徑；結合領導班子和領導干部在圍繞中心，服務大局方面存在的問題，擬訂整改措施。黨員在分工的責任區內，把教育教學的效果與干部工作實績的考核聯系在一起，增強了領導干部的自覺性與主動性，改進了工作作風。

2、圍繞中心，轉變職能。走內涵發展之路，促進教育教學質量的提高，實現辦社會滿意學校的目標。圍繞這一目標，學校領導班子的作風與作為除了科學決策之外，主要在于轉變職能，服務于中心。針對有些干部在為教育教學、為學生服務的思想認識和日常言行中存在的問題，班子成員在新學期開學周向全體職工提出要求，提高服務意識，改善工作作風，管理工作過程要力求做到：熱心服務，耐心服務，細心服務，貼心服務，真心服務。對每位黨員干部的工作作風和工作效率民主測評中體現出來，對表現突出的先進典型大力宣傳表彰，由此促進了干部作風的轉變。在圍繞中心轉變作風和職能上，學校突出成效，一是抓緊落實教學人員的培訓學習活動。學校領導為教師隊伍建設搭臺唱戲，鋪路、搭橋、走出去、請進來，聽課評課，為廣大教師練內功強素質作好各項服務。二是結合上級開展的雙促活動中的談心活動，通過談心，了解教職工，充分挖掘學校教職工內在動力，通過鼓勵先進，激勵教工，最大限度調動全體教職工的積極性。

3、抓工作落實，轉變作風。為確保學校各項目標任務的實現，關鍵在狠抓工作落實。為此，學校領導班子提出在新的一年，每個黨員干部要有干事業的激情，干實事的作風，干成事的能力。要克服畏難情緒和浮燥心理，大興求真務實，真抓實干之風，不搞繞圈，不擺花架子。為了督促干部認真落實本職崗位工作，學校在制度設置上予以強化。比如制定了領導干部工作匯報制度，分管領導匯報階段性工作實效和存在的問題；堅持干部述職、述學、述廉等制度，促進了干部隊伍求真務實風尚的形成。

三、認真開展“立足崗位做貢獻，知榮明恥做表率”主題實踐活動

保持共產黨員先進性教育活動基本結束以后，學校修改完善了“黨員先進性長效管理機制”。為了鞏固了擴大教育活動的成果，我校黨支部把“立足崗位做貢獻，知榮明恥做表率”做為“黨員先進性行動”的教育主題，并通過各種形式來落實活動內容，收到了很好的效果

1、強化學習，廣泛宣傳，形成濃烈的輿論氣氛。①做好通訊報道的宣傳，讓學校文化陣地發揮作用，并把“八榮八恥”主要內容做為師德教育和德育工作的重點。②緊密結合學習貫徹《黨章》，在黨員中提出“以身作則，率先垂范，踐行?八榮八恥?做表率”的具體要求。

2、抓典型，樹榜樣，不斷推動主題實踐活動

黨支部結合七一黨員表彰，積極表揚在教師崗位上做出貢獻的黨員干部，號召組織全體教職工學習。在學校產生極大反響，推動了主題實踐活動的全面鋪開。極大地增強了黨組織的凝聚力，激發了教職員工的上進心。

3、圍繞先進性基本要求，結合崗位實際，開展主題實踐活動

教師黨員的主題實踐側重于“以德立教，以情樹人”，行政崗位黨員的主題實踐側重于“明辨是非榮辱，增強服務意識”。大多數黨員在“八榮八恥”的宣傳教育中，結合自身存在的不足及工作中存在的問題，對照黨員先進性基本要求，對照“八榮八恥”的內容，擬訂了主題實踐活動計劃，并在各自

崗位認真實施。

四、認真貫徹十七屆六中全會精神，加強黨風廉政建設

1、堅持依法治校，依法執教，堅持校務公開制度。對學校改革發展中的重大事宜和群眾關心的熱點問題，我們堅持決策前廣泛聽取群眾意見，發揮教職工代表大會的作用，增強決策的民主性和科學性，進一步完善了民主集中制和黨政議事規則。

2、堅持把勤政廉政建設作為加強班子建設的重要途徑，著力增強每個干部作表率、樹形象的自覺性。黨支部安排全體黨員干部認真學習和貫徹落實十七屆六中全會的精神、《實施綱要》和黨風廉政建設責任制，結合學校實際，不斷在規范辦學行為上下功夫，對教育不亂收費，穩定了教育教學秩序，提高了學校在社會的良好信譽。

五、結合學校工作特點，扎實推進群團工作

1、在發揮工會組織優勢方面，本學期著重在民主管理，扶貧解困送溫暖以及豐富教職工業余文化生活方面開展了形式多種的活動，受到教職工的好評。學校教代會，黨支部引導教職工審定學校重要決策。在事關教職工切身利益的問題，我們幫助教職工認識質量與效益，學校與個人之間的辯證關系，從而較好地發揮了教職工民主參與的作用，較好地調動了教職工的積極性。

2、關心離退休、協解職工工作。經常與他們取得聯系，共同為學校改革和發展的方法與途徑。有2名離退休黨員堅持關心國家大事，參加黨內生活，密切保持與學校黨組織的聯系，繼續為學校發展發揮余熱。

一年來，我們的工作成效是顯著的，但我們將進一步加強黨的建設，加強對黨員的教育和管理，為實現我校的辦學目標而繼續努力。

第四篇：思想政治教育

大學生思想現狀及制約的內外因素

1.1 現在的大學生能對當前的社會狀況有自己獨到的見解，能客觀、全面、正確地評價社會基本問題大部分學生也能充分認識到社會與個人、自然與個人、個人與個人之間存在著復雜的規律和矛盾。但部分學生容易受外界因素的干擾，導致立場不堅定；大學生思想活躍，對新思想、新觀念、新事物、新科技的學習和接受快，但部分同學對社會的認識還停留在感性的、片面的、甚至是錯誤的層面上，對現實社會政治生活中存在的一些問題感到不能理解。大學生在政治取向上具有明顯實用、功利的特點，對政治淡漠，缺乏對社會、集體和他人的責任感，缺乏吃苦耐勞和獻身精神和團隊合作精神，只注重個人價值的實現。從價值觀說，大學生的自我意識增強，注重自我價值的優先實現，主要表現在對自我價值、自身利益的追求，熱衷于自我設計、自我實現；大學生追求更客觀，自我意識和成才意識日益強烈，但身心發展不平衡，存在許多矛盾和困惑，且理想現實化、功利化，偏重個人發展。大學生把理想追求和現實功利結合起來，從奉獻的理想主義轉向注重實用和物質享受的現實生活，從注重知識的價值，到注重金錢的價值、感官上的享受，認為獲取知識只是為自己能夠有更好的物質享受做鋪墊。合理的利己主義，逐漸成為大學生中比較普遍的價值取向。

道德品質缺失，守法護法意識淡薄。大學生社會公德水準普遍不高，有的缺乏最基本的公德修養。一些學生不肯吃苦，勞動意識淡漠，不以克己、勤儉、吃苦、謙虛等為美德。缺乏自覺主動的勞動意識；畢業擇業時眼高手低，沒有好待遇的工作不愿意去選擇；不想付出得回報。是非觀念差、對法律理解膚淺，缺少自我控制。

1.2 制約大學生思想變化的基本因素

1.2.1 內在因素即大學生自身因素。在大學階段，每個大學生隨著知識的不斷增長已經基本形成了自己的人生觀、價值觀，這種觀

第五篇：思想政治教育

一、素質教育的概念

素質教育，就是人在先天遺傳因素的基礎上，通過后天環境影響和教育培養所獲得的穩定的、長期發揮作用的基本品質結構，包括人的思想、意識、道德、知識、能力、身體、心理品質等。素質教育，簡單說，就是提高人的素質的教育；或者說是提高國民素質的教育；也可以說，素質教育是以促進學生身心全面發展和提高全體國民的素質為宗旨的教育。

二、素質教育的特征

目的性、育人性、全體性、全面性、基礎性、主體性

三、思想政治學科的功能

（一）思想政治學科具有導向性功能

1、目標導向

2、價值導向

3、行為導向

（二）思想政治學科具有規范性功能

1、對政治方向的規范

2、對思想觀念的規范

3、對道德行為的規范

（三）思想政治學科具有個性化功能

1、對個性化發展具有定向作用

2、對個性化發展具有合理建構作用

3、對個性化發展具有個體享用作用

四、思想政治學科的教學任務

（一）完成基本理論教育的任務

（二）完成思想品德教育的任務

（三）完成各種能力教育的任務

（四）完成心理健康教育的任務

五、初中學生思想政治學科的課程標準

（一）課程性質：本課程是為初中生思想品德健康發展奠定基礎的一門綜合性的必修課。其主要特點是：思想性、人文性、實踐性、綜合性。

（二）課程基本理念

1、初中學生逐步擴展的生活是本課程建構的基礎。

2、幫助學生學習做負責人的公民、過積極健康的生活是本課程的追求。

3、堅持正確價值觀念的引導與啟發學生獨立思考、積極實踐相統一是本課程遵循的基本原則。

六、高中生思想政治課程標準[基本理念]

1、堅持馬克思主義基本觀點教育與把握時代特征相統一

2、加強思想政治方向的引導與注重學生成長的特點相結合3、構建以生活為基礎、以學科知識為支撐的課程模塊

4、強調課程實施的實踐性和開放性

5、建立促進發展的課程評價機制

七、教學目標的涵義

教學目標，是教者預先設想和擬定的，在教學過程中學生在教師指導和幫助下能夠達到的學習結果，這個結果是指學生通過學習后自己身心素質發生的變化。

八、思想政治學科教學過程的概念

思想政治學科的教學過程是教師與學生雙邊活動過程，是學生獲得知識、形成能力、修養品德和陶冶情意的過程。

九、理論聯系實際的方針

涵義：理論聯系實際方針是指引教師在教學過程中既密切聯系實際講好理論，又指導學生把已學好的理論知識運用于實際，用馬克思主義科學的方針解決一些實際的問題。

十、課堂教學是思想政治課的基本教學組織形式

1、以課堂教學為基本形式，與學校教育“以學為主”的教學規律相符合2、以課堂教學為主能充分發揮教師的主導作用

3、課堂教學是思想政治課全部教學的中心環節

十一、課堂教學的主要類型

一般的課程，按教學任務不同，主要分為兩大類。一節課內完成兩種或兩種以上教學任務的課，稱為綜合科或混合課。一節課內以單一的教學任務為主的課，稱為單一課。

幾種課型：緒論課（導言課）、授新課、討論研究課、復習課、考查課、講評課、綜合課。

其中前六種是單一課型，后一種是綜合課型。

十二、課堂教學的基本環節

組織教學、檢查復習、導入新課、學習新課、鞏固新課、布置課外作業。

十三、教學模式概念

教學模式是依據一定的教學思想、教學理論和教學規律而形成的比較穩定的、比較經典的教學程序和教學方法的策略體系。

十四、啟發式教學模式

（一）含義：教師通過多種途徑和方式調動學生的積極性和主動性，激發學生積極思考，以此來探求新知識、培

養能力。

（二）啟發式教學與啟發式教學方法的關系

啟發式教學與啟發式教學方法之間是共性與個性、一般與特殊的關系。凡是啟發是教學方法，在性質上都

要體現啟發性質：在思維方向上要體現“內因論”，認識主體是學生；在操作方法上，要通過教師的啟發、誘導，通過學生自己的活動來實現教學目標。啟發式教學沒有指定的、固定的操作程序和環節，它的基本

教學思想都滲透在具體的啟發式教學方法之中。

（三）啟發式教學的特征

1、確定了在教學過程中教師主導和學生主體的地位

2、啟發式教學體現了學生學習動力的能動性的作用

3、啟發式教學是提高教學效率的形式和途徑

（四）啟發式運用要求

1、形式與實質有機結合2、通過啟發與引導，使學生自己得出答案

3、教學的方法、措施要靈活得當

4、啟在要害處，抓在點子上。

十五、案例教學法

（一）含義：案例教學法就是用案例進行教學的一種教學模式。具體地說，案例教學法是通過對一個具體的教育

情境的描述，引導學生對這種典型、特殊事情的情景和境況進行討論的一種教學方法。

（二）案例教學法的教學程序

1、案例課程設計階段

（1）確定教學內容和教學目標

行為教學目標

過程教學中的目標

（2）教學目標

認知目標

情意目標

技能目標

2、選擇案例階段

（1）案例是一個故事，有事情發生的時間、地點和人物（2）案例內容要和教學內容及教學目標相

適應，案例選擇教學目的性必須明確（3）案例要有典型性（4）案例是真實的、近幾年發生的故事

3、案例教學過程

（1）準備階段。第一，教師的準備工作。第二，學生的準備工作

（2）案例分析階段。第一，組織教學。第二，進行案例分析。

（3）做出案例分析結果。

4、布置作業階段

5、教學的評價與反饋階段：一是評價學生，二是教學評價

（三）案例教學法的特征

1、增強了教學情境的凝聚力

2、提升學生分析問題和解決問題的能力

3、有利于促進學生的互相溝通和合作，提升了群體的智能開發力

4、有利于改變傳統教學

十六、情感教學模式

（一）含義：所謂情感教學，是指在教學過程中，教師借助一定教育手段，有目的地引入或創設具有一定情感色

彩的，以形象為主體的生動具體的場景，以引起學生一定的態度體驗，激發、調動和滿足學生的情感需要，從而幫助學生理解教學內容，并使學生的知識、情感、意識、行為等方面得到積極變化的教學活動。

（二）情感教學的建構

1、優化教學設計，構建情感目標

（1）情感目標水平層次有以下幾個方面的內容：接受、反應、態度

（2）確立思想政治學科的情感目標的內容

2、建立民主的師生關系，營造愉快和諧的情感氛圍

3、挖掘教學內容的情感因素，實施情感教育

4、選擇情感教育方法，激發學生情感需要

5、創造學生自主活動情境，培養學生積極參與的情感

6、通過評價活動，體驗情感教學

（三）情感教學的特征

1、以智育情

2、以意育情

3、以情育情

4、以境育情

（四）思想政治學科運用情感教學的必要性

1、情感教學能促進學生的思想品德發展

2、情感教學是基礎教育改革的需要

3、加強情感教學，是改革思想政治學科現狀的需要

十七、教學方法

（一）講授法

1、講述講述就是教師向學生敘述事實材料,或用形象、生動、通俗的詞語描述所講對象。

2、講解講解就是教師對概念、定律、公式、原理等，進行說明、解釋、分析、論證等。

3、講讀

4、講演

5、講評

（二）談話法談話法，是通過教師和學生之間對話問答形式而傳遞知識的教學方法，所以也稱“問答法”。優點：（1）能使學生集中注意力，并能根據教師提問的問題進行積極思維；（2）這種教學方法能使教師傳授知識的效果及時得到反饋；（3）能培養學生獨立思考的習慣和分析、判斷及語言表達能力。

（三）談論法討論法，是教師指導學生以班級或小組形式圍繞某一問題各抒己見并進行爭論、商討以弄清問題或提高認識的方法。優點：（1）課堂氣氛比較活躍，能使學生在愉快、興奮的討論中吸取知識；（2）由于學生在討論中經過獨立思考，所以對問題的認識就比較深刻；（3）通過討論，能提高學生自我思想評價的自覺性。

（四）讀書指導法

（五）演示法

（六）社會調查法

十八、教學設計的內容

（一）教材分析首先，要介紹教材的版本，其次，說明本節教材內容在本課節中的地位及作用，再次，對教學任務進行分析，了解教材的結構、知識點、教育意圖等。

（二）學情分析教師首先要了解學生對本節課知識和內容的熟悉掌握情況，學生對學習該內容的態度、能力以及學生的社會心理情況、該階段學生的心理特點等。

（三）教學目標特點：指向性、客觀性、整體性

（1）知識目標：通過教學，使學生應掌握的知識，包括概念、原理、觀點、事實等

（2）能力目標：通過教學，學生在思維能力、學習能力、創新能力、實踐能力等方面應得到的表現和提高。

（3）情意目標：通過教學使學生在心理情感和思想意識，包括世界觀、人生觀、價值觀等思想觀念發生的變化和提高。

（4）品德目標：通過教學，學生在道德品質和道德行為習慣方面發生的積極變化。

（四）教學的重點和難點

教學重點的確定應從以下兩個方面考慮：（1）要根據課程目標的要求和教材的知識體系來確定教學重點。所謂教學重點，是指教材中經常出現、是目前和今后非常有用的知識，它是教材中關鍵性的知識，如關鍵性的概念、觀點和原理等。（2）學生中普遍存在的、帶有傾向性的思想理論認識問題，也是思想政治課的教學重點。

教學難點，是指學生在學生過程中遇到的主要障礙，即多數學生難以理解和掌握的知識或理論問題。教學難點的確定應以學生的接受程度為依據。確定教學難點的依據是（1）教材內容中學生最難接受、最難理解的知識或思想理論觀點，特別是比較抽象的教學內容。（2）在理論上容易理解，但在思想上較難接受的理論認識問題也可以作為教學難點。（3）容易混淆的概念也可以作為教學難點。

（五）教學選擇

選擇教學方法時應考慮如下問題：（1）選擇教學方法要從教學內容出發，要根據教材的特點和教學任務來

選擇教學方法。（2）還要根據學生的接受能力、身心特點來確定，也就是從學生的學習可能性來確定；另

外還要根據學生的發展需要來確定。（3）設計教學方法，要端正教學思想，要貫徹以教師為主導和以學生

為主體的教育思想，要有利于調動學生的學習積極性，盡量讓學生參與教學活動，達到提高學生素質的教

學目的。

（六）設計板書

（1）板書要完整、概括地反映一節課的教學內容。

（2）板書的內容要有條理、有系統。

（3）板書的設計要合理。板書分為正板書和副板書，一般正板書的字寫在黑板左側，主要按教材結構

順序寫出概念原理、知識等。副板書為輔助板書，可寫在黑板右側，隨寫隨擦。

（4）板書要寫得規范、工整。

（七）教學資源

（八）教學設計理念（課程觀、教材觀、知識觀、學生觀、教師觀、質量觀、人才觀、現代教學觀）

（九）教學流程

教學流程設計的主要內容有：組織教學、復習舊知識、導入新課、講授新知識、鞏固新知識、布置作業等。

（十）教學效果訓練

教學效果訓練是教學信息反饋和為了克服遺忘、強化理解、鞏固教學效果的教學環節。

（十一）教學資料拓展

教學資料拓展，實在課程結束后補充一些與本課教學內容有關的課外資料給學生，讓學生在閱讀學習補充拓展的資料中有更大收獲。

（十二）教學反思

教學反思，是一個總結教學實踐經驗和檢查反思教學問題的過程。

十九、說課

（一）含義：所謂說課，就是在備課時或在評課前，由授課教師談談課時教學的設計情況。

（二）內容：

1、說教材介紹教材的版本、地位和作用

2、說學情介紹學生的知識、能力、道德、思想和心理情況

3、說教學理念（1）、、樹立正確的人才觀（2）、、樹立全面的質量觀

（3）、、樹立現代教學觀○把學生發展作為課堂教學的起點和依據

○突出對學生創造精神的培養

○構建互動的師生關系

○采用多種教學方法

○要教會學生學習

4、說教學目標教學目標，是教學活動所要達到的結果和標準，是教學工作的出發點和歸宿。

5、說教學流程

（1）、教學指導要精當適度

（2）、要注重知識之間的聯系

（3）、教學節奏要和諧○教學內容之間的起承轉合的過度節奏。

○教學環節之間的銜接過渡

○語言節奏的和諧

○師生情感要和諧

（4）、教學實踐的分配政策

6、說教學方法選擇好的教學方法的依據是：（1）根據教學內容的具體情況選擇教學方法（2）根據學生的學習情況和心理特點來選擇方法（3）根據教學情境和教師風格選擇教學方法

7、說學法指導

8、說教學效果訓練

9、說資料拓展

二十、導入的藝術

（一）導入的基本要求

1、針對性

2、新穎性

3、趣味性

4、簡潔性

（二）導入的主要方法

1、溫固導入

2、設疑導入

3、激情導入

4、事例導入

5、直接導入

6、直觀導入

7、引文

導入

二十一、講課的藝術

（一）語言簡潔，個性突出，增強有效性

（二）設疑激趣，引發思維，具有啟發性

（三）科學準確，真實可信，具有說服力

（四）感情充沛，情理交融，富有教育性

（五）時間巧配，難度巧定，具有協調性

（六）形象直觀，生動有趣，富有感染力

二十二、提問的藝術

（一）提問的基本要求

1、目的明確，語言簡潔

2、選準時機，把握分寸

3、面向全體，靈活多變

4、啟發誘導，氣氛和諧

（二）提問的主要方法

1、溫故知新式

2、事例引發式

3、遞進式

4、比較式

5、聚合式

6、輻射式

7、反話式

二十三、舉例的藝術

（一）舉例要有科學性

（二）舉例要用思想性

（三）舉例要有啟發性

（四）舉例要有典型性

（五）舉例要有趣味性

（六）舉例要有時代性