第一篇：2010-2011年度第一學期科技活動總結

七年級科技活動工作總結

經過一學期的科技活動工作，學生的科技素養得到了一定的發展，形成了學校領導高度重視，廣大教師積極配合，全體學生主動參與，共同創建科技特色學校的良好氛圍。將科技教育融入到學校的各種興趣活動中。下面就本學期中的一些科技活動課程情況作一總結：

一、活動內容的安排。針對初中學生的特點和有關比賽的要求，我校將科技創新活動周的主要內容放在了學生的動手能力上，重點培養學生理論聯系實踐的能力，綜合運用學科知識的能力。通過科技創新活動促使學生主動積極地投入到知識的學習和運動當中。

二、活動的形式方面。在活動的形式方面以學生動手動腦為主，宣教為輔。引導學生自己去發現問題解決問題，而不是程序化的去完成任務。

三、結合時事開展社會實踐活動。在本次以“建設創新型蜆崗”為主題的科技創新活動周中，我們倡議學生從自己的身邊，從自己的家庭，從自己所在的村出發去感受能源的使用、環境與生態、安全與健康等現實生活中的各種實際情況。同學們通過觀察與體驗增強了節約意識、保護環境意識、和保障安全健康意識。

四、強化科普知識宣傳；這次活動的另一個收獲就是科普宣傳工作。學校安排的科普黑板報、科普知識講座、科普特色活動真真做到了人人參與，把科技帶到了每個學生的身邊，參與率高，參與性強，每位學生多多少少都有收獲。盧震老師的科普知識講座更是把活動推到了高潮，對模型車輛、飛機這些學生酷愛的項目在盧老師的引領下，師生互動踴躍，學生們的問題一個接一個，都在盧老師的指導下得到了解決。

以上是本學期在科技活動課程教育的概況，回顧本學期的科技活動開展之路，既有喜悅，也有缺憾。我們將一如既往地開展好科教工作，我們們相信在上級領導的支持下，在全校職工的共同努力下，我校的科技活動定會更上一層樓。

第二篇：2002學年第一學期科技活動小結

2002學年第一學期科技活動小結

本學期，我們郵電路小學在科技活動方面做了比較多的事情，也取得了比較好的成績。在區里組織的活動中，我們積極配合，踴躍參加，在中小學航模比賽中取得了好成績。

經過這學期科技老師輔導和活動，使我明白了很多。科技活動是所有小學生都非常喜歡的活動，要把科技活動融入到學生的生活中去，融入到其他學科當中，促進學科的整合，更好的為其他學科服務。想想是非常簡單的事，但是做做可不是簡單的事情。

作為科技老師首先要有比較新的指導理念，因為思想決定行動，科技老師要掌握最新的科學思想和最新的教育思想，然后當然是把這兩個結合起來，形成一個理念，來指導自己的行為。科技就在身邊，科技老師要時時注意自己的行為，一定要給小學生樹立一個好的榜樣：關心身邊的小發明小創造，把科學用到生活中去。

其次是要有很好的基本功。要有很好的動手能力，試想一下，如果連科技老師自己做不好、不了解的東西，如何能去教學生呢！不是耽誤學生，誤導學生嗎？作為新教師的我，起初在這方面就有點欠缺，但是經過區科技老師每周二的培訓使我在這方面有了長足的進步。還要有很好的組織能力，科技老師當然要組織比賽，像車模，空模等，當然少不了很好的組織能力。一次比賽開展的成功不成功很大程度上就是看老師的組織能力，如何更好的讓學生在活動中得到成功的快樂，讓每一個學生都成功是老師的職責。當然是非常困難的事。

再就是要有一群喜歡科技活動的學生，沒有學生，你老師再是好也是沒有用的，科技老師的還有一個責任就是發動學生，培養學生對科技活動的參與能力。像我校的學生科技活動興趣是很濃的，關鍵是老師如何組織、引導的問題，像我校在藝術節時就有一個科技活動的項目：變廢為寶。要求學生發揮創造能力，運用生活中的廢料，再加工成有用的東西。很多學生都很有創意，制作了很有特點的東西，讓人耳目一新。總結這一個學期的科技活動，給人很開心的感覺。

第三篇：五年級第一學期科技活動教學計劃

1、小噴泉

教學目的：

1、懂得噴泉的種類。

2、懂得噴泉的作用，3、學會制作小噴泉的制作方法。教學時間：2課時

教學重點：噴泉的制作方法。

教學準備：廣口瓶2個；塑料管2根；橡皮泥；錐子等。教學過程：

一、教學準備：課前準備廣口瓶2個；塑料管2根；橡皮泥；錐子等。

二、導入新課。

三、介紹噴泉的種類和作用

1、自制（人工制作的）

2、自然

四、指導學生制作

1、在一個瓶蓋上鉆2個小孔；小孔的大小正好能分別插入2根塑料管；

2、在小孔里分別插入2根塑料管；（見教材P2的中圖）用橡皮泥密封插孔邊緣；

3、在2個廣口瓶內到入清水，一瓶裝滿，另一瓶只裝四分之一左右，將插有塑料管的瓶蓋在裝水較少的瓶口上，擰緊；

4、把蓋好的廣口瓶倒過來，將瓶蓋上的A管插入滿水的廣口 瓶內，B管留在瓶外。

五、學生欣賞小噴泉

六、學生思考討論：

1、上面瓶中的水通過B管流出時，瓶內的氣壓有上面變化？

2、下面瓶中的水管通過A管進入上面的瓶中，又說明什么？

3、噴泉的形成與大氣壓有關系嗎？

4、在廣口瓶中裝入三分之二瓶清水，將兩根清潔的塑料管并排插入水中，插入的深度相同，用橡皮泥密封插孔邊緣。口含其中一根管子吹氣，另一根塑料管會出現噴泉嗎？

七、教師講評

八、學生自學P4的廣角鏡

九、本課小結。

2、測一測你的感覺

教學目的：

1、通過實驗，體驗人體的感覺。

2、學會實驗針刺反應。

3、會做抓尺實驗的。

4、通過實驗，學生體驗自己感覺的靈敏度。教學時間：2課時 教學重點：實驗的方法。教學準備：回形針，尺子等 教學過程：

一、用撓癢癢的游戲導入新課

二、指導學生做一做

1、實驗一

針刺反應

（1）將一枚回形針拉做成U形，把兩個針尖并在一起。（2）學生閉上眼睛，用這兩個針尖輕輕碰觸他人的手掌，問他人的感覺。

（3）將兩個針尖分開一點，重復實驗，直到對方明顯的感覺到有兩個針尖。

（4）與同學互換角色進行實驗，并填好P6的實驗記錄表。（5）談談你的感覺。

三、實驗二

抓尺實驗

（1）取一根直尺讓同學們把手張開適當的距離，將尺子豎直放在 他的虎口上方，并使尺子的零刻度線與他的收齊平。

（2）突然松手尺子下落，看看同學抓住了尺子的哪個部位。（3）讓同學閉上眼睛抓尺。并記錄實驗情況。

（4）繼續讓同學閉上眼睛抓尺。將信號用語言提醒改為輕輕拍一下同學的肩膀，再次記錄實驗情況。填在教材P8的表中。（5）學生交流感覺。

四、通過實驗討論教材P8的4個想一想。

（1）學生分別根據實驗記錄可感覺討論問題（1）、(2)、(3)、(4)（2）老師小結。

五、學生自學P9的廣角鏡《大腦》

3、紙盒燒水

教學目的：

讓學生知道日常生活中使用的炊具有金屬的也有非金屬的；使學生學會用紙折紙盒；學會用紙盒燒水的。懂得用紙盒燒水的原因。教學時間：2課時 教學重點：

(1)用紙盒燒水的;(2)懂得用紙盒能燒水的原因。教學準備：

掛歷紙、膠水、三腳架、酒精燈、石棉網、粗鐵棒、棉線、細鐵絲等。教學過程：

一、導入新課

二、學用紙折紙盒

（1）將掛歷紙剪成大小適宜的正方形。畫上折線。（2）沿折線向上翻折，并壓出折痕。

（3）用母指和中指將四個角對折捏緊，使四邊立起來。（4）把四個尖角向盒邊彎折，并用膠水粘牢，晾干。三、用紙盒燒水的指導

在三腳架上放上石棉網將做好的紙盒放在石棉網上，往盒內倒大半盒水，用酒精燈對準紙盒底部加熱。盒里的水慢慢的燒開了。但紙盒并沒有燒壞。

四、學生通過觀察討論：

紙盒沒有燒壞，其中的奧秘是什么？

五、議一議：

（1）小強做的用紙盒燒水的實驗沒有成功，他的操作步驟如圖所示（見教材P13上圖），他沒有成功的原因是什么？

（2）一根棉線很容易被燒壞。但如果把棉線纏繞在粗鐵棒上，再用火柴去燒，你會發現棉線不容易被燒斷。這是為什么？

（3）如果把棉線纏繞在一根鐵絲上，再做上面的實驗，實驗結果又會怎么？并把實驗結果記錄在教材P13記錄本上。

六、小結：紙盒能燒水的原因。

七、學生自己P14的幾種物質的著火點。

八、全課總結。

4、自制冰激凌

教學目的：

（1）讓學生自己親自動手制作冰激凌；（2）體驗、感受成功的快樂。（3）學會做冰激凌的步驟和方法。教學時間：2課時 教學重點：

自制冰激凌的步驟和方法。

教學準備：

材

料：

牛奶、糖、巧克力醬、冰、鹽 用

具：

塑料杯等

教學過程：

一、導入新課

1、讓學生親自動手自制冰激凌，感受到成功的快樂。

2、學會制冰激凌的過程。

3、掌握制冰激凌的方法。

二、做中學

（1）測一測兩個塑料杯中的溫度

A、拿兩個塑料杯，每個杯子里都裝半杯水，分別用一只溫度計測量兩個杯子里的溫度，并將兩個杯子的溫度記錄下來。

B、往其中一個杯子里加幾匙鹽，攪動一兩分鐘，再靜止一兩分鐘，然后兩次測量兩個杯子里的溫度，并記錄下來。提問：哪個杯子里的冰先開始融化？（2）自己動手制作冰激凌

A、把牛奶倒進小的密封塑料袋內，再加入糖； B、加人巧克力醬將塑料袋口封緊；

C、用手擠壓塑料袋，使袋內的配料混合均勻； D、在大塑料袋里放入2杯冰河四分之一杯鹽，然后，將小塑料袋放在大塑料袋里，再向大塑料袋里加2杯冰和四分之一杯鹽，使小塑料袋被冰蓋。

Y、將大塑料袋封閉好，然后前后上下搖晃15分鐘左右； F、打開塑料袋，品嘗自己制作的冰激凌。

三、測與評

(1)將自己制作的冰激凌展示給別人看，味道怎么？

（2）在制作過程中，你遇到了什么困難和問題？你是怎么解決的？

（3把你遇到的困難和問題, 解決困難和問題的方法填寫在P18記錄單上。

四、學生自學廣角鏡

五、拓展活動：制作各種冰激凌。

5、自制昆蟲“琥珀”標本

教學目的：

1、使學生了解琥珀是數千年以前的松柏科植物脂經過石化形成的化石;

2、學會自制昆蟲“琥珀”標本;

3、懂得自制昆蟲標本的意義。

教學時間：2課時

教學重點：制昆蟲“琥珀”標本的方法。

教學準備：昆蟲數只，松香，大頭針，火柴盒，鑷子，酒精燈，石棉網，小刀等。教學過程：

一、學生了解琥珀的怎樣形成的。

二、自制昆蟲標本的意義。

三、自制昆蟲“琥珀”標本的方法

1、將松香放入容器中加熱熔化；

2、把熔化了的松香倒入火柴盒內，至火柴盒高度的1/3處；

3、待松香稍冷卻但尚未變硬前，用大頭針截住小昆蟲背部，插在火柴盒中央，再把松香倒滿火柴盒，并立即拔出大頭針。

4、待松香變硬后，剝去火柴盒，并清除粘在松香表面的碎紙；

5、用燒熱的小刀燙去標本表面的碎屑，并磨光表面。

四、按照教材P22“測與評”的兩種方法進行測評。

五、活

動（按照教材P23—24的方法進行操作）

活動

1、水能結冰

2、鑄造是我國古代就已經使用的一種制造技術。

3、自制昆蟲標本。

六、展示成果，小結。

6、自制風箏

教學目的：

1、通過自制風箏使學生感受風能；

2、掌握制作風箏方法；

3、會自制風箏；

3、了解一些風箏升空的原理。

教學時間：1課時 教學重點：制作風箏方法

教學準備：竹絲、棉線、布（紙）、針、鉛筆、剪刀、顏料等。教學過程：

一、導入

二、做中學

1、感受風能

（1）怎樣才能知道風的存在。（2）風可以做什么？

三、制作風箏

1、根據教材P26上圖下料。

2、按照教材P26下圖組裝。

3、在風箏的底部上布條，畫上圖案。

四、放風箏的方法和要注意的安全問題。

五、學生自學教材P28廣角鏡

1、風箏升空的原理。

2、風箏的起源。

六、開展社會調查活動：

1、了解風箏發展的歷史。

2、了解制作風箏的技巧。

7、簡易降溫

教學目的：

1、使學生懂得什么是降溫；

2、了解一些降溫的方法；

3、學會一些降溫的操作方法；

4、教育學生要注意安全。

教學時間：1課時 教學重點：

一些簡單降溫的操作方法

教學準備：

燒杯3個、溫度計、氯化銨、硝酸銨等。

教學過程：

一、老師講述日常生活中一些需要降溫的事例。

二、試一試

1、在A、B、C三個燒杯中加入等量的冷水，在B和C兩個燒杯中分別加入等量的氯化銨、硝酸銨，攪拌，使之完全溶解。

2、立刻用溫度計分別測出A、B、C三杯液體的溫度。

3、比較三杯液體的溫度的高低，并據此比較氯化銨和硝酸銨的降溫效果。

三、想一想

1、氯化銨、硝酸銨溶于水的時使水的溫度降低，怎樣利用這一 特為人們提供服務？

2、做一些調查，看看還有哪些用來降溫的鹽類物質。

四、看一看

學生自學教材P32的：

1、給發燒病人降溫。

2、往覆雪路上撒鹽。

3、冰鎮涼茶。

五、學生自讀教材P33的廣角鏡《冰鹽降溫》

六、學習小結。

第四篇：2015-2016第二學期科技活動總結

2015-2016第二學期科技活動總結

科技教育是全面貫徹教育方針的重要組成部分，是培養學生創造精神、創造能力的重要途徑，是全面育人的一塊沃土。它對少年兒童思想道德素質的提高，科學文化知識的掌握，各種能力的培養，身心健康的發展和勞動技術的增強具有重要的意義。回顧一年來的科技教育工作,我校主要開展了以下幾個方面的工作:

一、領導重視、管理到位

在學生中廣泛開展科技教育活動是我校實施素質教育的重要組成部分。我校領導一貫對科技教育工作十分重視，堅持把該項工作納入到學校的工作計劃內，由主管教學的副校長擔任“科技教育領導小組”組長，教導主任負責具體工作的策劃和實施，對每一項科技活動都做到有組織、有計劃、有實施方案，每一層次、每一環節有責任人、有活動情況總結，這樣保證了每一項科技教育活動能在全體師生中廣泛而深入地開展，保證了活動的質量和效果。學校在經費方面給予了大力支持，使各項科技活動得以順利進行，活動質量不斷提高。學校投入大量的資金作為購置科技教育的硬件設備。

二、科技活動豐富多彩，學生素質全面提高

1、開設講座

我們請來了許多頗有知名度的科技老前輩為學生們做報告，開講座，使同學們多方面、多層次地了解、認識當前科技領域發生的巨大變化。學生們聽后大為驚嘆，興趣倍增。

2、開展科技興趣小組活動

我校除認真抓好課堂教學這條素質教育主渠道，扎扎實實開展了電腦繪畫、計算機編程、科幻畫、創新作文等多個全校性的科技興趣小組，按照自愿報名、老師推薦的辦法，做到師資、課時、場地、學生、器材“五落實”，采取“"學校調控，年級負責，責任到人”的方法，確保科技興趣小組順利開展。通過活動，學生的科技素質和創造力普遍得到了提高，科技意識增強了，知識面擴充了，動手能力增強了，特別是有些在學科方面學習有困難的學生，在科技活動課上也表現了極大的積極性。

把計算機的普及教育引入課堂，作為一門指定課程，從小學一年級至五年級全部開設計算機課程，每周每班1節，課程列入課表，確保上機時間。學校自成立微機課外活動小組以來，計算機科技教育活動長盛不衰。

3、組織“讀科普書籍”活動

學校推薦科普課外讀物目錄，讓學生在暑期閱讀，開學后召開“讀科普書體會交流”專題班會，推薦優秀讀書積極分子，全校進行總結;對在活動中表現突出的班級、個人進行表彰獎勵。通過學習交流，讓學生更熱愛科學、學習科學、鉆研科學，進一步提高科學素養。

為了鼓勵我校在中小學生中普及科普知識所做的工作，中國信息產業部向我校捐贈科普圖書1000冊、筆記本電腦兩臺。

開展環境教育活動周活動：通過校會、升旗儀式、班會、團隊活動等進行教育，開展形式多樣的全校性活動，如：組織少先隊環保小衛士;評選科技環保小明星、科技環保值周生;開展綠化角創建;利用植物凈化室內環境、進行環保知識競賽等。

5、運用多種手段進行科普宣傳

學校利用廣播、墻報、櫥窗、主題班隊會等宣傳手段對學生宣傳科普知識、科技信息。我校的“紅領巾”廣播站定期向學生播送科技信息、科普故事，受到同學們的喜愛，成為學生增長知識和才干的良師益友。學校要求全校各班每學期召開兩次以科技為主題的主題班隊會，要求活動由學生自行設計、自行組織，人人都是小參謀，人人都在努力地開動腦筋，搜集資料，獻計獻策。

6、時機教育

我們還十分重視時機教育，給學生更為廣闊的科學天地：植樹節，我們帶領學生去園林所了解樹的生長過程，了解綠色對人類生活的幫助，激發學生去思考，如何使這綠色成為永恒;嫦娥一號發射成功時，我們在學生中開展“嫦娥一號”書畫展，學生們發揮自己的想象，創造出絢麗多彩的書畫作品。

三、努力提高科技輔導員的水平

提高教師輔導水平，是開展科技教育活動的關鍵。我校重視科技輔導員的培養，撥出款項讓科技輔導教師購買有關書籍、VCD學習資料等，學校還先后選派了科技輔導教師參加市教育局、單縣教育局教研室組織的培訓、參觀學習活動。

科技活動總結

2015-2016第二學期

李莊小學

第五篇：六年級上學期科技活動總結

辛豐小學六年級科技社團活動總結

2013——2014學年第一學期

在本學期的科技活動中，六年級科技社團繼續以培養學生創造能力和動手實驗能力為主要目標，根據教導處工作安排，進行每周五一次活動，本組實際參加學生有29人，主要地點放在六（2）班教室。現將社團活動總結如下：

一、開展了豐富多彩的科技教育活動。能力的培養多在活動中取得。課堂教學只把生動活潑獻給學生是不夠的，還應當把時間還給學生，解放學生的感官，讓學生獲得自由之手。教師帶領學生在校內校外、課內課外開展多種有意義的活動，其中手工制作活動和實驗操作活動是學生探求知識、提高技能素質的最佳形式，手的運用促進腦的開發，從而使未知世界變成已知世界，這就是發明和創造。

二、注重動手能力，培養創造精神。在興趣小組活動中，我們經常利用實驗室的器材給學生做一些教材外的實驗，開拓學生的視野，同時讓學生也勤于動手，善于從自然界、從生活中發現問題，并找到解決問題的獨特辦法，這些辦法如果能做成實物就是發明創造。不要以為發明創造是科學家的事情，小學生也能成為發明家。

三、注重活動的拓展，爭取家長的支持。很多家長認為科技興趣占用了孩子的時間，可能會造成孩子學習成績的下降，針對這一點，我們注意和家長之間的溝通了解，讓家長明白科技興趣活動不僅不會影響學習，而且還會促進學習。因為科技創新大賽這樣的項目需要花費孩子們很多時間和精力，所以特別需要家長的支持和關心。科技競賽中的成功，也促進了學生對科學學科的熱愛，進而促進了對學習的熱愛，是有百益而無一害的。

當然，我們清醒地認識到自己的工作只是開了個頭，我們還需共同努力，在科技創新這塊充滿神秘色彩的土地上，我們才會走得更遠。