第一篇：小班數學：小羊馬戲團

小班數學：小羊馬戲團

小班數學：小羊馬戲團

活動目標：

1、將5個物體按大小、高矮、粗細等進行排序，了解一種物體可以有多種排法。

2、體驗幫助別人的快樂。

活動準備：

5個高矮、拐杖粗細、帽子大小不同、顏色深淺不同的喜羊羊，舞臺形狀操作板人手一份；排序記錄卡一份、Ppt課件

活動過程：

一、觀察喜羊羊的不同特征

提問：羊村里成立了一個馬戲團，小羊們都來做小演員了！看看這些小羊演員們有哪些不一樣呀？

小結：小羊們高矮不一樣、帽子大小不一樣、顏色深淺不一樣；拐杖的粗細也不一樣。

二、了解喜羊羊的排隊方法

1、給喜羊羊排隊：

師：馬戲團要開演啦，小羊們馬上要上臺表演了，可是它們的隊伍還沒排好，你們幫幫他們的忙好嗎？

2、討論給喜羊羊們排隊的方法：

提問1：你想怎么給他們排隊呢？

提問2：幼兒們討論方法：還可以怎么給羊羊們排隊呢？

3、幼兒操作

4、交流給喜羊羊排隊的方法：你是怎么樣給羊羊們排隊的？

小結：小羊的高矮、拐杖粗細、帽子大小不一樣，我們可以按照其中的一個來給羊羊們排隊。你們給羊羊們排的隊伍真整齊漂亮，觀眾們都很喜歡小羊們的表演。

三、觀看喜羊羊的舞臺表演

1、師：謝謝你們，幫喜羊羊們排了這么多隊形，小羊馬戲團的演出正式開始啦！

提問：看看小羊們排了什么隊形呢？

2、和喜羊羊一起表演：

“喜羊羊們要謝謝你們的幫忙，邀請我們一起來表演了”（聽著音樂一起表演并退場）

第二篇：小班數學游戲：小羊請客

【教學理論】

一一對應是比較的物體集合是否相等的最簡便、最直接的方式。活動讓幼兒通過操作材料來發現一一對應的方法，并通過一一對應的方法去發現兩個物體集合之間多、少和等量關系。一一對應地比較出兩個集合之間的數量關系是一種不經計數比較的前數概念，因為它并不依靠對數的理解，相反，它是這種理解的一個基礎。因此，在活動中教師不向幼兒傳授一一對應的方法，而是通過符合小班年齡特點的喜歡的小動物來讓幼兒自己去發現，這有利于幼兒認知結構的發展，有利于他們以后對數概念的理解。

【教學目標】

1、學習運用一一對應的方法來比較多、少和一樣多。

2、感受游戲的樂趣，體驗成功的快樂。

【教學準備】

教學課件花兒、蜜蜂頭飾若干。

【教學過程】

一、談話，引出主題。

1、小朋友，今天老師給大家帶來了一個好朋友，你們想不想知道他是誰？（出示小羊的圖片）

2、今天小羊可忙了，因為他要請朋友們來家里做客。他給朋友們準備了好多好多的好吃的。我們一起來看看吧！出示（胡蘿卜、青草、肉骨頭、蟲子的圖片）你們能猜出小羊請的客人都有誰嗎？

二、在游戲中探索一一對應的方法來比較多少和一樣多。

1、幼兒幫助小動物找食物。

（評析：在場地上分散設置了人手一樣食物，可以供幼兒自由選擇）

師：在前面的草地上有很多小動物喜歡吃的食物，我們每個小朋友找一樣食物。一起去找吧！

2、鼓勵幼兒和同伴交流。

師：和你的好朋友說說你找到的是什么食物，可以用來招待哪個小動物？

a:我找到了肉骨頭，可以送給小狗吃！

b:我找到的是胡蘿卜，可以送給小兔吃！

c：我找到了小青草，可以送給小牛吃！

d:我找到的是小青蟲，可以送給小雞吃！

(評析：幼兒都能用較完整的語言回答：我找到的是小草，可以送給小牛吃或我找到的是小青蟲可以送給小雞吃等)

2、幼兒喂小動物吃食物。

師：小動物的肚子好餓呀，我們小朋友一起把食物送給小動物吃！每個小動物吃一個食物。

（評析：在喂小動物吃食物的游戲中幫助幼兒積累有關數量的經驗，采用這樣的方法，人人能積極參與，個個都能動手，而且在活動中進行，幼兒興趣極高，一點也不覺得枯燥）

3、講評：幼兒介紹。鼓勵幼兒在活動中用語言表達多少和一樣多的數量關系。

師：每個小動物都吃到食物了嗎？請小朋友來說說你們的發現？比一比，小動物和食物哪個多？哪個少？

a：小狗都吃到肉骨頭了。

b：小牛都吃到青草了。

c：有一只小雞沒有吃到青蟲。

d：多了一個蘿卜。

師：小動物們說我們的食物真美味，謝謝你們！他們會把我們的熱情招待告訴我們森林里的小動物們！

三、活動延伸--游戲《采花蜜》。

請帶花兒頭飾的幼兒站好，請帶蜜蜂頭飾的幼兒去采花蜜。(規則：每朵花前只能停留一只蜜蜂。)讓幼兒在游戲中鞏固運用一一對應的方法來比較多、少和一樣多。

第三篇：小班小羊教案

小班小羊教案1

活動目標：

1．學習利用紙團、圖形紙、棉簽等繪畫材料，通過玩玩、畫畫表現羊羊的形象。

2．激發幼兒對美術活動的興趣，體驗成功創作的快樂。

活動準備：課件，各色顏料，紙團，棉簽，黑色彩紙，剪好的三角形、細長方形，垃圾盒，《喜羊羊》音樂。

活動過程：

一、課件導入活動，引起幼兒學習興趣。

1．老師：冬天馬上要過去春天快來了，看！誰要離開了？雪球移動時留下了什么？讓我們一起看看吧！（

2．老師

二、玩紙球學習印畫。

1．師：孩子你們想不想也來和雪球一起玩呀？那你們等下可得抓緊雪球，讓它快樂的跳起來，記得你要讓朋友看到你和雪球去過什么地方，腳印要踩實踩穩了

2．幼兒在黑色紙上進行紙團印畫操作。

三、繼續看課件，完成羊的基本造型。

1．老師：瞧！雪球的“白腳印”在動啦！（課件：“白腳印”滾動變成小羊。）啊！這是誰呀？它是怎么變成的呢？

2．老師：你看出來這個頭和腳是用什么材料完成的嗎？

3．幼兒操作，老師指導。

四、游戲“種草地”。

1．老師：美麗的'小羊變出來了，真漂亮。哎呀！小羊肚子餓了怎么辦？（幼兒：喂它吃草。）嗯，春天小草都要發芽了，讓小草快快長起來吧。（老師迅速在空的地方用綠色進行紙團印畫，變出小草。）

2．幼兒操作，老師提醒幼兒要在空的地方印畫。

五、展示幼兒作品結束活動。

1．老師：誰家的羊吃得飽飽，長得肥肥？讓我們把所有的羊都趕到一起，讓春天美麗草原上變成“羊的世界”。（將幼兒的作品陳列起來。）

2．放“喜羊羊”音樂，孩子們自由欣賞。

小班小羊教案2

《小羊和狼》

設計意圖

本次活動讓幼兒初步感知音樂，感受音樂的旋律，通過音樂故事導入激發孩子的興趣。并讓幼兒帶著問題來聽音樂。學習傾聽，讓幼兒自主的來表現其動作。拓展幼兒的生活經驗及想象的空間。通過對音樂的理解，進行游戲，用三種不同的方式進行，遞進式的增加游戲的.難度。

活動目標

1、認真親聽音樂，辨識兩種不同風格的音樂。

2、根據音樂，做出相應的反應。

活動準備

音樂《小羊和狼》，播放器。

重難點分析

重點：辨識兩種不同風格的音樂。

難點：根據音樂，做出相應的反應。

教學過程

一、傾聽音樂，想象動作

1、小羊寶寶們，今天跟著媽媽去大森林去玩玩吧！你聽，森林里傳來了一段好聽的音樂，傾聽音樂一遍。

2、你聽了這段音樂你想跟著它做什么？

3、那我們就來跟著音樂做你喜歡的動作吧，來孩子們，出發吧！

4、教師模仿孩子的動作，變換動作

二、傾聽音樂第二段，感受大灰狼的兇狠

1、媽媽看見有很多小羊都做著自己喜歡的動作，可開心了，想不想在此出發玩一玩？

2、這次，媽媽想讓寶寶們聽著音樂節奏來做動作。

3、播放大灰狼的音樂，讓孩子想象發生了什么事情。

4、那我們該怎么辦呢？

三、聽音樂玩一玩

1、想到了好的辦法，我們就不用怕大灰狼了，來跟著媽媽一起去森林玩吧！

2、小羊寶寶們，你們覺得剛才玩的怎么樣？

3、你想不想來扮演大灰狼？

4、小朋友們說的真不錯，好玩的音樂總是想讓我們多玩幾遍，接下來，我們就去更寬場的操場上來玩一玩。

反思

活動中教師在欣賞的過程中，沒有讓幼兒聽出來是哪段音樂，導致幼兒在扮演游戲時，不知道哪段音樂史狼出來的時候，當幼兒不明確的時候教師有強調，但是如果能讓扮演狼的老師再扮演一次就好了，那么在后面幼兒扮演的環節幼兒就會明確，教師沒有強調規則意識，導致幼兒覺得狼是不可怕的，而且還去打狼，語言還是不夠精煉，不過教師本身的教態以及自身音樂素養的魅力還是吸引到幼兒的。

小班小羊教案3

活動目標：

1、通過師生互動問答，初步理解故事內容，并學說故事里的角色語言。

2、鼓勵幼兒樂意在同伴面前大膽表述自己的想法。

3、教育幼兒不隨意離群，初步培養安全自救意識。

活動準備：圖片、錄音機、磁帶。

活動過程：

一、師生互動，理解故事內容。

小朋友，今天老師要帶你們到兒童公園去看看。

1、（教師出示圖片一）兒童公園里有誰？幼兒自由回答。（教師打開門，出示小羊一家）原來是羊媽媽帶著小羊們來玩呀。他們玩得好開心，這只小羊怎么啦？他在想什么？他的名字叫“小雪”，小雪忘記了媽媽告訴他不要亂跑的話，一個人跑開了。

2、（教師操作圖片二）這時，他會碰到誰呢？（狼）狼看見羊會怎么說？（請小朋友學學同伴的話）這次狼裝作很善良的樣子對小羊說：“你好，小羊，迷路了吧，我送你回家。”如果你是小羊，你會怎么樣做？為什么？

3、（教師操作圖片三，邊講述故事邊提問）小雪仔細看了看它，怎么兩眼發綠，尾巴拖在下面直搖，媽媽說過，這是狼呀！怎么辦？小雪不動聲色地說：“狼大伯，我的家在城的那邊，你和我一起走好嗎？”狼心里想：“哼，走就走，走到沒人的地方，就吃掉你！”小雪盡找最寬大的、人多的地方走。（這是為什么？）不一會兒，到了交通路口，大象警察穿著制服正在執勤。（小雪會怎樣向大象求救呢？）小雪走到大象警察跟前故意摔在地上，大象看見了用鼻子把他卷起來，小雪猛地一跳，躲到大象身后。狼見情況不妙，轉身想逃，大象的鼻子呼的一下把狼打昏了。（大象警察真厲害，一下就把狼打昏了。我們來學學他的動作。）

二、完整欣賞故事《迷路的小羊》。

1、完整欣賞故事錄音。

那么，這只迷路的小羊有沒有安全地回到家呢？讓我們一起聽聽故事《迷路的小羊》吧，會講的小朋友可以跟著輕輕說。

2、提問：小雪為什么會迷路？他是怎樣脫險的.？（他有哪些地方表現的很聰明）你喜歡小雪嗎？為什么？

三、結合幼兒生活實際，教給幼兒初步的自救方法。

我也很喜歡小雪，因為遇到危險，不慌不忙，積極動腦想辦法。我們小朋友是不是也像小雪一樣聰明呢？老師要考考你們。

1、出示圖片四：這個小朋友怎么了？如果你是他,你會怎么做？

2、出示圖片五：如果你一個人在家，有陌生人敲門，怎么辦？

3、出示圖片六(火災)：發生了什么事？只有一人在家怎么辦？

小結：小朋友真聰明，想出了這么多好辦法，遇到危險一定要積極開動腦筋，保證自己的安全。

四、自編歌曲《迷路的小羊》。

小朋友，如果你看見迷路的小羊，你愿意幫助他嗎？好，讓我們一起來送他回家。

“公園里草地上，有只迷路的小羊，咩咩咩咩……，哭著叫媽媽。小朋友看見了，抱起迷路的小羊，啦啦……，把他送回家。”

小班小羊教案4

活動目標

1、嘗試羊角球的一物多玩，發展走、跑、跳、平衡等基本動作。

2、提高動作的靈敏性和協調性。

3、綜合練習走、跑等動作。

4、發展幼兒思維和口語表達能力。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動準備：

羊角球人手1個、錄音機磁帶、大灰狼頭飾、長繩一根圍住羊角球做羊圈。

活動過程：

一、準備部分。

1、幼兒隨《健康歌》的音樂作準備活動。

2、教師帶幼兒一起做模仿動作。

二、活動過程。

1、導入新課。

（1）講故事《老爺爺的小羊》引起幼兒興趣：老爺爺養了很多小羊，每天帶小羊出去吃草，可是這幾天老爺爺病了，沒法帶小羊去吃草，小羊在羊圈里都餓壞了，怎么辦呢？請幼兒幫忙放羊。

（2）帶幼兒做趕小羊（羊角球）的游戲，把羊角球滾出羊圈。

2、與小羊一起玩。

（1）練習騎羊角球、滾羊角球、坐拍、舉起、蹲下、趴在上面揉球等動作。

（2）試一試別人的好方法。

（3）重點練習背“小羊過河”。

3、幼兒創造性的玩羊角球。

（1）幼兒玩“骨碌骨碌碰”做滾玩羊角球的游戲。

（2）幼兒背羊角球。

（3）幼兒抱羊角球。

（4）幼兒趴在小羊身上滾羊角球。

4、和小羊一起休息。

（1）“小羊累了，讓我們和小羊一起休息一下吧。”

（2）“小朋友知道嗎，小羊最怕的是誰呀？”“大灰狼來的時候，我們一定要保護好小羊，把小羊平安地送到老爺爺的`羊圈里。”“現在就讓我們來練練本領吧。”

（3）第一次帶領幼兒練習游戲：先騎羊角球，再背小羊過河，最后把小羊趕（滾）進羊圈。

（4）第二次集體游戲。前提出要求“大灰狼來了不能慌，不能把小羊丟了，小心別掉進小河里。”放大灰狼音樂，幼兒游戲。

（5）慶祝勝利，唱歌：《我愛我的小羊》。

三、放松部分。

帶幼兒做“抻拉面”的游戲放松身體，結束教學活動。

活動反思：

雖然幼兒年齡小，但在活動中，通過“幫老爺爺放羊”、“大灰狼來了”的情境貫穿活動過程，幼兒情趣高漲、表現積極。活動也充分運用音樂如《健康操》、《滾小羊》、《大灰狼來了》的音樂，給活動帶來了更多意境和樂趣。幼兒通過游戲增強了自信，從而更加喜歡幼兒園。

小班小羊教案5

【活動設計】

本次活動以繞羊毛的形式，引導幼兒由內到外一圈一圈畫螺旋線，并且創設了小羊穿漂亮衣服的情景，符合小班孩子現階段的年齡特點和興趣需要。同時還借助生動形象的兒歌幫助幼兒理解、掌握畫螺旋線的方法。

【活動目標】

1、學習用手沾色從里往外繞螺旋線。

2、能均勻地畫滿“羊毛”。

3、探索、發現生活中小羊的多樣性及特征。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

重點：借助兒歌，能由內到外一圈一圈畫螺旋線。

難點：嘗試畫一個一個圓圓的、繞得整齊的羊毛。

【活動準備】

調好的顏料，涂好顏料的小羊范畫，沒涂顏料的小羊若干張。

【活動過程】

一、出示范畫，激起幼兒興趣。

1、今天老師給小朋友帶來了一位小客人，你們猜它是誰？

2、它是用什么畫的呀？

二、教師講解并示范用手指作畫。

1、我們的食指可神奇了，它可以幫羊寶寶畫出漂亮的衣服。

2、引導幼兒從里往外畫螺旋線。

3、這條線像個小蝸牛，請小朋友把每個小蝸牛畫的大小要均勻，不要畫的太大，應該把整個羊的.身體裝飾滿滿的。

三、幼兒操作，教師巡回指導。

四、作品欣賞。

互相欣賞同伴的作品，說說最喜歡誰的，為什么？

【活動反思】

這是我們小班段美術特色活動，由于是四個班我們第一個上，而且是自己設計教案，由于在上課之前我沒有完全理解陳老師的意思，所以畫在螺旋線時和其他班級存在一定的誤差。在集體備課時大家都認真討論了這節課，首先是在內容設計上，我們沒有考慮到幼兒的實際水平，幼兒沾顏料繞羊毛，對小班孩子來說有一定的難度。觀摩過其它班級的課后，我不斷地進行反思，覺得這節課我有許多不足，如顏料調的太濃，幼兒在操作時，繞螺旋線只能繞到半圈；示范講解時不夠清晰，導致幼兒操作存在誤差；衛生常規強調太多。

小百科：羊是羊亞科的統稱，哺乳綱、偶蹄目、牛科、羊亞科，是人類的家畜之一。有毛的四腿反芻動物，是羊毛的主要來源。毛色主要是白色。我國主要飼養山羊和綿羊。

小班小羊教案6

【活動目標】

1、學習用手沾色從里往外繞螺旋線。

2、能均勻地畫滿“羊毛”。

3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

【重難點】

借助兒歌，能由內到外一圈一圈畫螺旋線。

嘗試畫一個一個圓圓的、繞得整齊的羊毛。

【活動準備】

調好的顏料，涂好顏料的小羊范畫，沒涂顏料的小羊若干張。

【活動過程】

一、出示范畫，激起幼兒興趣。

1、今天老師給小朋友帶來了一位小客人，你們猜它是誰？

2、它是用什么畫的呀？

二、教師講解并示范用手指作畫。

1、我們的食指可神奇了，它可以幫羊寶寶畫出漂亮的衣服。

2、引導幼兒從里往外畫螺旋線。

3、這條線像個小蝸牛，請小朋友把每個小蝸牛畫的大小要均勻，不要畫的太大，應該把整個羊的身體裝飾滿滿的。

三、幼兒操作，教師巡回指導。

四、作品欣賞。

互相欣賞同伴的'作品，說說最喜歡誰的，為什么？

【活動反思】

這是我們小班段美術特色活動，由于是四個班我們第一個上，而且是自己設計教案，由于在上課之前我沒有完全理解陳老師的意思，所以畫在螺旋線時和其他班級存在一定的誤差。在集體備課時大家都認真討論了這節課，首先是在內容設計上，我們沒有考慮到幼兒的實際水平，幼兒沾顏料繞羊毛，對小班孩子來說有一定的難度。觀摩過其它班級的課后，我不斷地進行反思，覺得這節課我有許多不足，如顏料調的太濃，幼兒在操作時，繞螺旋線只能繞到半圈；示范講解時不夠清晰，導致幼兒操作存在誤差；衛生常規強調太多。

小班小羊教案7

【設計意圖】

最近一段時間，發現孩子們在戶外活動時玩布制的手榴彈和紙球，有的孩子在小操場隨意扔來扔去；有的孩子拿在手里往上拋；還有的孩子用它玩過家家。看到孩子們這樣關注手榴彈和紙球并喜歡玩，由此引發了我的思考和設想：能不能依據孩子的興趣設計一節體育投擲教育活動，讓孩子們充分地玩起來。既滿足了孩子們玩的愿望，又幫助孩子們提升了投擲動作的發展水平。《勇敢的小羊》依據幼兒的興趣和小班幼兒健康領域的發展目標：“能單手將沙包向前投擲2米左右”的要求而生成。

【活動目標】

1、樂于參與投擲游戲活動，感受投擲游戲的樂趣。

2、嘗試肩上曲臂投擲，手臂用力向前上方投遠。

【重點難點】

重點：嘗試肩上曲臂投擲。

難點：肩上曲臂向前上方投遠。

【活動準備】

1、迷彩網、大錐形桶布置羊村大門。

2、紙球、沙袋、沙包、布制手榴彈放在門口1米處。

3、音樂：別看我是一只羊。

4、兩位老師扮演狼。

【活動過程】

一、開始部分：情景創設，激發幼兒游戲的興趣。

（1）：開小火車：小羊和媽媽一起開著小火車（手臂在身體兩邊前后轉、胸前繞）到操場玩。

（2）游戲：抓蝴蝶：小羊們，我們玩一個抓蝴蝶的游戲：蝴蝶飛高了，我們跳起來向上抓，蝴蝶飛低了，我們跳向前方抓。蝴蝶向旁邊飛，我們跳到旁邊抓。

通過游戲活動肩、肘，放松上肢，并將投擲動作（曲臂、前伸）蘊含在抓蝴蝶的游戲中。

二、基本部分：

（一）創設游戲情景，鼓勵幼兒大膽嘗試投擲炮彈。

1、師：最近媽媽發現一只狼經常來我們家門口，我們有什么辦法不讓它進來？用什么武器打跑它？來，看看媽媽準備了什么武器。（出示沙包、沙袋、布制手榴彈、紙球等道具）我們一起試試，把它扔到門外。

2、（播放背景音樂：別看我是一只羊）幼兒嘗試使用道具投擲，初步感受投擲游戲的樂趣，鼓勵幼兒站在門內（迷彩網門）向門外投。（提示幼兒：小羊不能離開媽媽和小羊）

教師在參與投擲活動的同時關注幼兒投擲游戲情況，觀察哪位小朋友投擲動作比較好，為下面分享活動做準備。

3、投擲結束。師：小羊們，快跑出大門把武器撿回來放回筐里。（迷彩網大門向上卷起一半，便于幼兒鉆、跑、出入大門撿武器）幼兒快速撿回武器。（通過收整材料的游戲，增加幼兒的運動量）

3、分享小結：幼兒學媽媽坐，穩定幼兒情緒，培養良好的傾聽習慣。鼓勵幼兒大膽表述、再現自己投擲武器的方法。

（1）你們怎么把武器扔出大門的？在幼兒回憶、再現的同時，教師邊模仿幼兒投擲動作邊用語言描述，幫助幼兒建構、梳理投擲動作的基本要領。（小手抓住武器，放在肩上，用力扔出去）

（2）鼓勵幼兒誰來試一試？

（3）我們一起跟他學一學。（幼兒站起來，空手嘗試小手抓住武器，放在肩上，用力扔出去2次）

（二）游戲：打老狼

1、創設狼來了情景，增強幼兒游戲興趣。

（1）一位老師扮狼，慢慢走進大門，發出叫聲。

（2）師：哎呀，不好，狼真的來了，快！拿起我們的武器打老狼。幼兒嘗試把門前的武器（沙包、沙袋、紙球……等）投到門外，打跑老狼。

2、教師與幼兒一起參與打狼，給與幼兒肩上曲臂投擲的引領。并關注不會用力的幼兒用力扔，出手角度低的幼兒扔高一些。（老狼在大門前大叫：開門開門！之后被打得嗷嗷亂叫逃走了）

3、師：孩子們快來看看，（從迷彩網的'縫隙往外看）狼真的被我們打跑了，快！撿回我們的武器放回筐里。（幼兒鉆出大門多次快速撿回武器）

4、幼兒站在教師的前面，再次分享。

（1）你們怎么打跑老狼的？（再次鞏固動作要領）

（2）鼓勵幼兒真勇敢！

（3）如果老狼再來我們怎么辦？（提升幼兒小胳膊用力向前上方投）

（三）游戲：老狼的總攻。（投擲游戲達到高潮）

1．兩只老狼出現，媽媽鼓勵孩子們再次拿起武器打老狼，老狼在門外來回躲：我離你們遠一點，看你們還能打到我（延長幼兒投擲的距離），并撿起武器往回投。幼兒和老狼相互投擲，讓游戲達到高潮，最后老狼被打傷逃走了，再也不敢來了，幼兒歡呼勝利。

2．師：小羊們，我們用武器打跑了老狼，它再也不敢來了。你們各個都是勇敢的小羊！（教師雙拇指點贊）你們真棒！

（四）游戲：開小飛機。（提升幼兒運動量）

師：我們打跑了老狼，又可以玩游戲了，孩子們，開起我們的小飛機起飛嘍。

1、師幼伸開雙臂，模仿飛機飛（跑）兩圈。

2、慢飛，快飛交替兩圈。

三、結束部分：放松活動。

1、師：飛機降落了，檢修工人開始檢修：檢查翅膀（邊走邊拍拍臂）、檢查輪子（拍拍腿）、檢查機身（轉轉身體）。

2、師幼一起收拾整理玩具、材料。

【活動反思】

一、本次活動緊緊圍繞目標進行。

以生活中幼兒熟悉的動物，（小羊和狼）創設情境游戲（迷彩網門，大錐形桶墻、真人扮演狼）的方式貫穿整個活動，孩子們在游戲中嘗試了肩上曲臂投擲，手臂用力向前上方投遠，發展了孩子們的上下肢力量及手眼協調能力。并且在活動中孩子們積極參與體育游戲活動，感受情境游戲的樂趣。在過程中突破活動的重難點時，我結合小班幼兒喜歡模仿這一特點，采用同伴間相互學習、教師參與游戲的方式，引領幼兒逐步掌握投擲—上肢動作的基本要領，大多數幼兒能掌握肩上曲臂向前投遠2米。

二、游戲帶入，在游戲中滲透重點。

游戲是孩子的天性，是每個孩子喜歡的一種活動，而游戲的帶入更能讓幼兒獲得愉悅、快樂，在開始部分，我帶孩子們一起玩《抓蝴蝶》游戲，主要是活動孩子們的上肢動作，通過上肢、身體向上抓、撲等動作使手臂向前上方到前下方自然放松，為后邊的主要動作做鋪墊。

三、增強游戲的趣味性，情節逐步深入，目標層層遞進。

活動一開始，我用游戲口吻引出：一只老狼經常出現在我們家門口，激發小羊們打狼的愿望。孩子站在大門前，初步嘗試肩上曲臂向前上投擲，通過這種方式，激發幼兒的活動興趣，讓他們在情境游戲中，初步感受了投擲的動作。在真人扮演的狼出現時，孩子們興趣一下子就起來了，紛紛拿起武器打大灰狼，這時，孩子們不在靠近大門，自然而然產生一段距離，將扔沙包砸灰太狼的動作融入到投擲游戲之中，較好的完成了小班幼兒健康領域投擲2米遠的目標。在打狼過程中，孩子們比著看誰能砸到灰太狼，體驗著打敗灰太狼的成功。這樣不僅鍛煉了孩子們投擲的技能，還更充分享受到游戲帶來的巨大快樂。第二次打真人扮演的狼時，出現兩只大灰狼，大灰狼和孩子們之間距離拉長，增加了投擲的難度，孩子們手臂、身體必須用力才能打到稍遠（3、4米的距離）的狼，這樣隱性幫助孩子們進一步提升投擲動作要領。而且這次有了互動，從原地投擲到移動投擲，從2米到3、4米距離投擲，從幼兒一方打狼到大灰狼撿武器回打，使游戲達到高潮，充分調動了幼兒投擲的興趣，增加了幼兒運動量，較好地完成了本次活動目標，促進了幼兒身心健康發展，使幼兒真正成為積極、勇敢、快樂的活動者。

四、關注游戲中的常規養成

1、利用媽媽坐游戲，幫助幼兒養成認真傾聽的好習慣。2、游戲結束后，鼓勵幼兒和老師一起收拾整理玩具材料并分類擺放，在輕松和諧的氛圍中，幫助幼兒慢慢養成放物有序的良好習慣。

不足：

1、教師組織的語言還需精簡，讓孩子活動、體驗的時間在長一些。

2、第二次提升幼兒投擲動作時，應該讓孩子真的用武器投一次，這樣孩子們更具體、更形象了解手臂、身體一起用力才能投遠的技巧。

小班小羊教案8

小班藝術小羊過生日教案可以從活動前評析、活動目標、活動準備和活動過程實錄等方面進行闡述。

【活動前評析】

新<綱要>指出:幼兒園要創設一個能使幼兒感受到接納關愛和支持的良好環境“在日常生活中，過生日是一個小朋友感興趣的話題，經常有小朋友驕傲地告訴伙伴：“今天我過生日了。”“我今天吃大蛋糕了。”“我過生日媽媽給我買禮物了。”“我過生日請客了。”??這些也是小班孩子對生日的理解。 小班幼兒年齡小，注意力集中的時間短，手眼協調能力差，在美術活動中，常常因涂色能力的欠缺而失去了對美術活動的興趣，為了避免讓幼兒進行枯燥的涂色練習，特設計組織了這一活動。也給幼兒提供一個積極健康的人際環境,以發展幼兒積極的客觀自我意識.同時,幼兒在體驗了父母的愛、他人對自己的關心，還知道該如何讓幼兒去愛他人。體驗愛的情感。

【活動目標】

1、引導幼兒學會從左向右，由上而下有順序均勻涂色，練習手的`協調動作。

2、激發幼兒參與美術活動的興趣。

3、讓幼兒體驗愛他人的情感。

【活動準備】

1、事先布置好小羊家的場景，(門上貼有小羊的頭像，門頭上有四個可正反轉動的字及圖：一面是“小羊的家”一面是”蛋糕““青菜”“蘿卜”“青草”。)

2、請一名大班幼兒扮小羊，本班幼兒戴小兔、小狗、小牛、小鹿等小動物頭飾，扮成小動物。

3、小羊家外的桌上準備好水彩筆(每人一盒)，未涂色的“青菜”“蘿卜”“青草”“蛋糕”若干(幼兒人數的2~3倍)。

4、收錄機一臺，錄有“生日歌”磁帶一盒。

【活動過程實錄】

1、設置情境、激情引趣。

教師：“今天小羊要過生日了，它要邀請我們去作客，你們高興不高興啊?(高興)那我們帶些什么禮物給小羊呢?(蛋糕、玩具、青草??.)小羊愛吃青草，還喜歡吃什么呢?(青菜、蘿卜??)”教師轉動門頭上的字及圖，出示青菜、青草、蛋糕??“我們看青菜、青草是什么顏色的?”(綠色)“你還見過哪些東西是綠色的?”

“噢，小羊最愛吃青草??今天，我們就各送一種小羊愛吃的食物作禮物好嗎?”

2、教師邊示范邊向幼兒講解涂色的要領。

(1)教師：今天老師和大家一起給小羊做個蛋糕好不好?(好)我們再來插上生日蠟燭并點燃。(讓幼兒了解手指點畫的樂趣。)

(2)教師：生日蛋糕有了。我們還要準備什么?(禮物)教師：對了!老師給大家準備了許多禮物供大家挑選。我們先選好你要送給小羊的禮物，如青菜、青草、蘿卜等，我選青菜，想一想青菜是什么顏色的，(綠色)。再拿出相應顏色的筆，涂色時應從左向右，從上往下一筆一筆地涂，而且不能涂到輪廓外(教師邊說邊演示)。”

(3)“你們想不想做個禮物送個小羊?”(引起幼兒涂色的興趣)

3、幼兒操作，教師巡回指導。

(1)集體巡視指導涂色的方法，引導幼兒練習涂色時應從左到右，從上往下，不要涂到輪廓線外。

(2)個別輔導：鼓勵膽子小的幼兒大膽操作，幫助能力相對弱的幼兒完成作業，要求能力強的幼兒多準備一兩件禮物(青菜等)。

3、評價幼兒作品，讓幼兒感受成功。

(1)“我們每個小動物都準備了送個小羊的禮物，瞧超超小朋友涂的顏色非常均勻，晶晶這次也能大膽地畫畫了。小朋友還會選幾種顏色搭配起來涂色呢，逐個出示作品，讓幼兒欣賞。現在就把這些禮物送給小羊，去參加小羊的生日吧，小羊在熱情接待客人呢，并對客人們所送禮物加以鼓勵并陳列。讓幼兒感受到成功的喜悅。

(2)小羊：“今天，小動物們來參加我的生日宴會還帶來這么多我喜愛的禮物，我真高興，我們一起唱歌跳舞吧。“播放《生日快樂歌》，小羊和小動物們一起隨音樂唱歌，跳舞。

活動延伸:

在美術活動區放置一些幼兒喜歡的物品輪廓，讓幼兒自由選擇顏色進行涂色活動。

小班小羊教案9

活動背景：

快樂是人之天，唯快樂才有興趣，唯快樂才有熱情。針對小班上學期幼兒的年齡特點，為了讓幼兒在體育活動中獲得更多的快樂體驗，我用羊角球替代了原教材中的皮球，設計了小班體育活動教案。圍繞活動的目標，運用羊角球讓孩子進行跑、跳、平衡的練習，并由易到難使活動具有層次性。活動力求讓孩子在快樂中鍛煉，在快樂中學習，達到預期的活動目標。

活動目標：

1、嘗試羊角球的一物多玩，發展走、跑、跳、平衡等基本動作。

2、提高動作的靈敏性和協調性。

3、有初步的熱愛勞動的品質。

活動準備：羊角球人手一個、錄音機磁帶、大灰狼頭飾、長繩一根圍住羊角球做羊圈。

活動過程：

1、放音樂帶幼兒跳“健康歌”進行熱身。

(1)講故事《老爺爺的小羊》引起幼兒興趣：老爺爺養了很多小羊，每天帶小羊出去吃草，可是這幾天老爺爺病了，沒法帶小羊去吃草，小羊再羊圈里都餓壞了，怎么辦呢？請幼兒幫忙放羊。

(2)帶幼兒做趕小羊（羊角球）的游戲，把羊角球滾出羊圈。

2、與小羊一起玩。

(1)練習騎羊角球、滾羊角球、坐拍、舉起、蹲下、趴在上面揉球等動作。

(2)試一試別人的好方法

(3)重點練習背“小羊過河”

3、和小羊一起休息的

(1)“小羊累了，讓我們和小羊一起休息一下吧。”休息。

(2)“小朋友知道嗎，小羊最怕的是誰呀？”“大灰狼來的'時候，我們一定要保護好小羊，把小羊平安地送到老爺爺的羊圈里。”“現在就讓我們來練練本領吧。”

(3)第一次帶領幼兒練習游戲：先騎羊角球，再背小羊過河，最后把小羊趕（滾）進羊圈。

(4)第二次集體游戲。前提出要求“大灰狼來了不能慌，不能把小羊丟了，小心別掉進小河里。”放大灰狼音樂，幼兒游戲。

(5)慶祝勝利，唱歌：《我愛我的小羊》。

4、帶幼兒做“抻拉面”的游戲放松身體，結束教學活動。

小班小羊教案10

教學目標：

1.通過觀察、模仿、遷移已有經驗，學習棉花貼花的方法，體驗棉花黏貼的特性。

2.了解羊毛的作用，知道綿羊在冬天會長出又長又密的毛。

3.在看看、做做、玩玩中培養對美工活動的興趣。

教學設計：

一.謎語導入，激發幼兒興趣。

謎語：身穿大棉襖，野草吃個飽，過了嚴冬天，獻出一身毛。

小結：綿羊身上長著厚厚的毛像一件大棉襖一樣，羊毛軟軟的`可以加工成有用的東西。

二.了解羊毛的作用。

小結：可以做成羊毛圍巾、羊毛衫、羊毛毯等。

師：冬天到了，小朋友都穿上了厚厚的棉衣，小羊也要過冬了，想請你們幫它們穿上暖和的棉襖。老師準備了棉花、膠水、擦手布，一會兒小朋友們分組進行。現在先看看老師是怎么給小羊穿衣服的，你們可要仔細看哦！

三.教師講解示范，并提出操作要求。

（1）講解示范

（2）幼兒回答過程

（3）教師PPT小結

（4）提出要求

四.教師巡回指導

五.作品展示

小班小羊教案11

設計意圖：

為了讓孩子能在游戲中學習按一定規律排序，所以我在數學區準備了紅片片和綠片片，請幼兒給它們排隊。在活動中我發現，有的幼兒已會按一定規律排序，但大部分幼兒還不知道按一定規律排序，為此，我根據本班幼兒的實際情況，設計了此活動。而小班幼兒初次接觸數學，考慮到幼兒的年齡特點，我在本次活動中創設一個喜羊羊家被破壞，美羊羊被灰太狼抓走的情境，給幼兒提供了豐富的排序材料，讓幼兒在游戲中學習，嘗試在簡單、輕松的活動中，自主地探索、學習掌握物品按形狀或者顏色有規律的排序，促進幼兒觀察、比較和創造能力的發展，提高幼兒的思維水平。

活動目標：

1、引導幼兒能按物品形狀、顏色和大小等有規律地排序，感知數學中的規律美。

2、引導幼兒體驗幫助別人的快樂，初步學會相互合作。

活動準備：

1、《喜洋洋與灰太狼》歌曲磁帶一盤、白板課件。

2、每人一個泥工板，上面貼上兩條橫線并且用豎線隔成一個一個格子。

3、每組一份操作材料：3個組提供了鍋子、盤子、碗等圖片若干。3組提供了大的綠色書圖片、大的藍書圖片，小的黃書圖片若干。

4、鋪橋的色塊紙每人1個。

5、英雄獎章若干。

6、熟悉故事《喜洋洋與灰太狼》的情節。

活動過程：

1、教師創設游戲情節，引起幼兒興趣。

（1）播放《喜洋洋與灰太狼》歌曲。

（2）幼兒扮演小羊。

教師：”羊爺爺接到報案，灰太狼來到了羊村搞破壞，把喜羊羊家弄的亂七八糟的，請小羊們幫助喜羊羊整理家里的物品。“

2、引導幼兒運用觀察、比較的方法，尋找規律進行排序。

（1）觀看電腦課件，引導幼兒觀察照片上的物品擺放規律，學習按物品的形狀排序。

提問：”在被'灰太狼'破壞之前，喜羊羊的家的廚房是什么樣的？“引導幼兒發現按物品的形狀排列順序（按圓盤子—方盤子—圓盤子—方盤子……）。

（2）觀察喜羊羊家書柜原來的照片，引導幼兒觀察物品擺放規律，學習按物品的顏色排序。（方法同上）提問：”說一說以前喜羊羊家書柜上的書是怎樣排列的？“引導幼兒發現規律。（紅書—黃書—紅書—黃書……）。

小結：原來喜羊羊家的物品都是有規律排序的，有的是按形狀一隔一排的`，有的按顏色一隔一排的。

3、教師給每組幼兒提供不同的材料，引導幼兒進行排序。

（1）現在請小羊們幫助喜羊羊整理屋子，每一組有一些不同的物品，我們一起來看看有些什么物品？（認識物品）請你開動腦筋有規律的在泥工板上排隊。

幼兒操作，教師巡回指導。

教師展示幼兒的作品，發現幼兒的問題，引導幼兒學習一隔一間隔排序，如有問題也可讓其他幼兒幫助他。

師：你是怎么幫助喜羊羊整理物品的？你是按照什么規律的？

小結：剛才有的小羊是按形狀間隔排隊的，有的是按顏色間隔排隊的，有的是按大小間隔排隊的，還有的按不同的物品進行間隔排隊的。但是老師發現有的小羊還沒有整理好，現在請你再次按照規律把這些物品擺放好。

（2）幼兒進行第二次操作，掌握一隔一間隔排序的方法。

幼兒操作，教師指導。

師：這次你整理好了嗎？你是怎么整理這些物品的？

小結：喜羊羊說謝謝你們幫助他把屋子整理干凈了。

4、引導幼兒運用三種間隔的排序方法救出美羊羊。

引導語：”小羊們不好了，剛才羊爺爺告訴我“美羊羊被灰太狼抓走了，我們趕緊去救它。”啊呀！灰太狼把過河的橋給弄壞了，我們趕緊修好它。“。（教師提供由紅、黃、藍三種顏色卡紙搭建的小橋）提問：①”小橋中缺少了什么顏色？“②”小木橋是按著什么規律排列的？“并請每個小羊選出一塊彩色卡紙，找出小橋中缺少的顏色按（紅—黃—藍—紅—黃—藍……）規律排列修復好，指導幼兒邊說出顏色邊過橋，最后大家一起抓住灰太狼，救出美羊羊。

5、教師小結：羊爺爺頒發勛章。

教師：”小羊們，你們真棒！你們幫助喜羊羊把家里的廚房、書柜都恢復了原樣，還把木橋給修好了救出了美羊羊，現在請羊爺爺給你們頒發英雄勛章。“

小班小羊教案12

教學理論：

一一對應是比較的物體集合是否相等的最簡便、最直接的方式。活動讓幼兒通過操作材料來發現一一對應的方法，并通過一一對應的方法去發現兩個物體集合之間多、少和等量關系。一一對應地比較出兩個集合之間的數量關系是一種不經計數比較的前數概念，因為它并不依靠對數的理解，相反，它是這種理解的一個基礎。因此，在活動中教師不向幼兒傳授一一對應的方法，而是通過符合小班年齡特點的喜歡的小動物來讓幼兒自己去發現，這有利于幼兒認知結構的發展，有利于他們以后對數概念的理解。

教學目標：

1、學習運用一一對應的方法來比較多、少和一樣多。

2、感受游戲的樂趣，體驗成功的快樂。

教學準備：

教學課件花兒、蜜蜂頭飾若干

教學過程：

一、談話，引出主題。

1、小朋友，今天老師給大家帶來了一個好朋友，你們想不想知道他是誰?(出示小羊的圖片)

2、今天小羊可忙了，因為他要請朋友們來家里做客。他給朋友們準備了好多好多的好吃的。我們一起來看看吧!出示(胡蘿卜、青草、肉骨頭、蟲子的圖片)你們能猜出小羊請的客人都有誰嗎?

二、在游戲中探索一一對應的方法來比較多少和一樣多。

1、幼兒幫助小動物找食物。

(評析：在場地上分散設置了人手一樣食物，可以供幼兒自由選擇)師：在前面的草地上有很多小動物喜歡吃的食物，我們每個小朋友找一樣食物。一起去找吧!

2、鼓勵幼兒和同伴交流。

師：和你的好朋友說說你找到的是什么食物，可以用來招待哪個小動物?

A:我找到了肉骨頭，可以送給小狗吃!

B:我找到的是胡蘿卜，可以送給小兔吃!

C：我找到了小青草，可以送給小牛吃!

D:我找到的是小青蟲，可以送給小雞吃!

(評析：幼兒都能用較完整的語言回答：我找到的是小草，可以送給小牛吃或我找到的是小青蟲可以送給小雞吃等)2、幼兒喂小動物吃食物。

師：小動物的肚子好餓呀，我們小朋友一起把食物送給小動物吃!每個小動物吃一個食物。

(評析：在喂小動物吃食物的游戲中幫助幼兒積累有關數量的經驗，采用這樣的方法，人人能積極參與，個個都能動手，而且在活動中進行，幼兒興趣極高，一點也不覺得枯燥)

3、講評：幼兒介紹。鼓勵幼兒在活動中用語言表達多少和一樣多的數量關系。

師：每個小動物都吃到食物了嗎?請小朋友來說說你們的發現?比一比，小動物和食物哪個多?哪個少?

A：小狗都吃到肉骨頭了。

B：小牛都吃到青草了。

C：有一只小雞沒有吃到青蟲。

D：多了一個蘿卜。

師：小動物們說我們的食物真美味，謝謝你們!他們會把我們的熱情招待告訴我們森林里的小動物們!

三、活動延伸--游戲《采花蜜》。

請帶花兒頭飾的幼兒站好，請帶蜜蜂頭飾的幼兒去采花蜜。(規則：每朵花前只能停留一只蜜蜂。)讓幼兒在游戲中鞏固運用一一對應的方法來比較多、少和一樣多。

2、小班數學小熊請客教案反思

一、活動目標

1、感受操作活動的樂趣，嘗試與同伴配合操作材料。

2、在游戲中探索一一對應的方法來比較多少和一樣多。

3、鼓勵幼兒在活動中用語言表達多少和一樣多的數量關系。

二、準備

1、對應的兩個物品(碗、勺、盤、叉等)若干組。

2、貓、狗、猴、兔及魚、骨頭、桃、蘿卜若干套。

3、小熊頭飾一個。

三、重難點

學習運用一一對應的方法來比較多少和一樣多。

四、設計思路

一一對應是比較物休的集合是否相等的最簡便、最直接的方式。通過一一對應，不僅可以比較出兩個集合之間量的大小，更重要的是還可以發現相等關系，這是幼兒數概念產生的一個關鍵性步驟。活動讓幼兒通過操作材料來發現一一對應的方法，并通過一一對應的方法去發現兩個物體集合之間多、少和等量關系。一一對應地比較出兩個集合之間的數量關系是一種不經計數比較的前數概念，因為它并不依靠對數的理解，相反，它是這種理解的一個基礎。因此，在活動中教師不向幼兒傳授一一對應的'方法，而是讓幼兒自己去發現，這有利于幼兒認知結構的發展，有利于他們以后對數概念的理解。

整個活動就是一次角色游戲，教師和幼兒在游戲的互動中通過幫小熊準備客人的食物和餐具來探索一一對應的方法，比較物體的多少，完成重難點的掌握。教師沒有直接告訴幼兒該如何做，而是引導幼兒在寬松、愉快的情景氛圍中自己解決問題，努力建構積極、有效的師幼互動。

五、活動過程

1、創設氛圍，引出活動。

教師以小熊的口吻：我今天請客，客人太多，不知道食物準備夠了沒有。想請大家來給我幫忙，行嗎?

2、幼兒操作，探索一一對應的方法。

(1)交代要求：你們幫我看看哪一樣食物不夠，記在心里。然后告訴我：這些食物少了什么?多了什么?還是一樣多呢?你是怎么發現的?

(2)幼兒操作，教師觀察。

(3)集體檢查：什么食物少了?你是怎么發現的?

(4)教師小結，用一一對應的方法記錄結果。

3、小組操作，感受一一對應的方法。

(1)交代要求：客人就要來了，餐具還沒整理，你們再幫我理一理吧。看看有沒有少了什么?

(2)幼兒操作，教師指導。

(3)討論：哪一件餐具少了?那一件多了?

4、請幼兒吃”點心"，感受成功的快樂。

教學反思：

本次活動選自主題五：我的動物朋友中的次主題三能干的小動物。

小班語言故事《小熊請客》是優質課評比時選的內容，通過第一輪教學，發現孩子興趣還是挺高的雖然這個教材很老了，在活動中，我先讓孩子們討論會請誰?通過食物大部分幼兒都能猜出。然后讓幼兒學習故事，知道有禮貌的重要性。表演游戲時大家很興奮。在新課標、新理念的支撐下，我對這一課的教學也做了一些嘗試，發現效果還可以。

小班小羊教案13

設計背景

現在的孩子大多是獨生子女，嬌慣，家人比較遷就，表現出的心理特征是自我為中心，缺乏互相謙讓、互相關心的良好品德，與人相處、協商、合作的能力較差。而《小羊過橋》這個故事形象生動，富有很強的教育性，故事情節、角色對話通俗易懂，幼兒比較容易接受。通過學習幼兒能從中得到教育，明白相互謙讓也是一種美德

活動目標

1、理解兒歌主要內容。

2、懂得同伴間要互相謙讓、不爭吵、不打鬧

重點難點

懂得同伴間要互相謙讓、不爭吵、不打鬧

活動準備

視頻動畫、情景創設（一條河、河面上有一座獨木橋）、（小白羊、小黑羊）頭飾、兒歌磁帶。

活動過程

（一） 游戲“走獨木橋”進入教室。

1．獨木橋什么樣的'？剛才走獨木橋的時候有什么感覺？

2、幼兒自由發言，師總結并交代兒歌的名稱。

（二）聽錄音，把握兒歌主要內容。

提問：1、兒歌叫什么？有誰？2、發生了什么事？

（三）欣賞動畫，理解兒歌內容

1、兩只羊走到獨木橋中間，小白養和小黑羊說了什么？

2、兩只羊越吵越兇，互不相讓，后來怎樣啦？為什么會這樣？

3、你想對兩只羊說什么？

4、小結：小白和小黑沒有互相謙讓結果掉進河里了。所以平時小朋友要做到互相謙讓。

（四）活動延伸

引導幼兒戴頭飾表演故事。

教學反思

本次活動結合了新的輔助教具——課件，課件的聲形并茂深深吸引孩子的注意力，在整個活動過程中幼兒的興趣被激發了，能積極地參與活動，孩子們愿意說、大膽說、連貫說，說出了整個故事的主要情節內容及角色的對話。活動組織的各個環節較緊湊、動靜搭配合理，整合了健康領域、社會領域，幼兒得到綜合性的學習。但是在活動過程中發現有個別幼兒語言的連貫性不夠，還需進一步加強。

小班小羊教案14

活動目標：

1、復習數序、順著數、倒著數、跳著數。

2、通過活動，提高幼兒的數數興趣和能力，了解不同的數數方法的應用。環境創設“小羊過橋”圖片一幅，教具小羊一只。重點與難點嘗試學習不同的數數方法和提高幼兒的數數興趣。

活動過程：

一、欣賞彩橋

1、出示彩橋：這是什么？這座彩橋是怎樣設計的？臺階上的數字分別表示什么？

2、小結：這座橋是用許多小的長方形磚砌成的；中間高，兩旁低；上橋和下橋的臺階都是10級；是彩色的，有紅綠黃藍橙五種顏色；1表示是第一級臺階，2表示……。

二、數臺階

1、師：小羊和大象它倆各坐在橋兩邊。一天，小羊想到大象家做客。小羊開始過橋了，我們一起幫它數一下，上下橋時各走了幾個臺階？

2、師：我們數數時可以順著數，也可以倒著數，倒著數也就是從較大的.數一個接一個往較小的數連續數下去。

3、師：小羊回家時已走在第五級臺階了，小朋友幫它繼續上下橋好嗎？

三、編號碼

1、師：又一天，小羊去大象家時半途腳扭傷了，想請大象來接它，它托人給大象家打電話，小朋友再給大象編電話號碼好嗎？八位數的號碼可倒著數或一部分順著數一部分倒著數！

（幼兒自由設計）

2、請符合要求的幼兒給大象打電話——要求用禮貌用語。價值分析：

通過欣賞的形式，讓幼兒對“彩橋”有一個細致的了解，為下面的學習做鋪墊。

嘗試學習不同的數數方法，提高幼兒學習的興趣。

通過“編號碼”，讓幼兒從中了解不同的數數方法的應用和體驗成功后的愉悅情緒，以及如何貫穿生活中的社交關系——打電話等。

小班小羊教案15

活動目標

1、初步理解故事內容，懂得團結起來力量大。

2、學習詞語“黑洞洞”和故事中前半部分的角色語言。

3、教育幼兒同伴之間要互相幫助。

活動準備

1、圖片：小羊、狼各一張。

2、教學掛圖。

活動過程

一、出示小羊、狼的`圖片，激發幼兒學習興趣。

1、小朋友看，這是誰？

2、有一天，小羊和狼碰在一起，小朋友猜猜會發生什么事呢？

3、它們究竟發生了什么事呢？小朋友聽老師講個故事，就知道了。故事的名字叫《小羊和狼》。

二、聽老師有表情地講述故事。

提問：故事名字叫什么？故事里有誰？

三、出示圖片，邊看圖片邊聽老師講述故事。

四、提問，幫助幼兒理解故事內容。

1、小羊正在河邊干什么？狼走過來說了什么？小羊是怎樣回答的？狼還說了什么？

2、想到狼說要吃掉自己，小羊回到家里怎么樣？

3、誰看見了小羊在哭？

4、小花貓它們都是怎樣勸小羊的？學學它們說的話。

5、到了天黑的時候，小動物們聚在一起干什么？

6、小動物們想到了一個什么辦法對付老狼？

7、小動物們戰勝了老狼嗎？它們為什么能戰勝老狼？

五、教育幼兒同伴間要互相幫助。

第四篇：小班小羊教案

《小班小羊教案10篇》這是優秀的小班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

小班小羊教案第1篇

作為一位兢兢業業的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的幼兒園中班數學優秀教案《小羊過橋》含反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

教學目標：

1、了解順數、倒數、數序和接著數的實際運用，學會使用各種數數方法。

2、在數數活動中培養幼兒數數的興趣和能力，逐步訓練逆向思維。

3、探索、發現生活中的多樣性及特征。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

教學準備：

認知準備：幼兒會順數和倒數

材料準備：磁性教具、涂涂圈圈

重點和難點：

能根據所給物體的實際情況，選用不同方法數數

教學過程：

一、觀察數數

1、出示5只籃子，讓幼兒數數。再放上5只籃子（有的上面有蘿卜），一共有幾只籃子？

2、討論：在剛才的數數中，我們用了哪些數數方法？

小結：我們用了順數、接著數的`方法。開始數數可以順數、當再添上同種東西時，我們可以用接著數的方法數出總數，所以各種數數方法可以根據不同的情況進行選擇使用。

二、小羊過橋

1、這是一座怎樣的橋？橋上的數字兩邊也一樣嗎？

2、這橋上的數字表示什么？（表示橋上的臺階一共有多少）

3、幼兒和老師一起幫小羊過橋（上去：1—2—3—4—5—6—7—8—9—10，下去：10—9—8—7—6—5—4—3—2—1）

4、提問：我們在幫小樣過橋時用到了那些數數方法？是在什么地方用到的？

5、老師提問：小羊走到第6階臺階時，它累了，想休息？請幼兒來放小羊的位子，提問：小羊剛才什么地方休息？這個數數方法叫什么（數序）

小結：我們今天運用的各種數數方法，幫助小羊過橋。這些方法我們可以根據不同的情況進行選用，我們掌握了，能給我們的生活帶來許多方便。

三，小動物過橋

1、幼兒每人一份操作材料，剪下橋和動物，進行操作擺弄鞏固各種數數方法。

教學反思：

數學能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學習活動創設最佳情景，激發幼兒的學習興趣，調動學生積極性，最大限度地發揮學生身心潛能，省時高效地完成學習任務，同時，滲透思想品德教育，培養良好的學習習慣和心理素質，使智力和非智力品質協調發展。引導學生在“玩“中學，“趣”中練，“樂“中長才干，“賽”中增勇氣。提高學習效率，培養學生良好的學習習慣和組織紀律性。

小班小羊教案第2篇

作為一位到崗不久的教師，我們的工作之一就是課堂教學，寫教學反思能總結我們的教學經驗，來參考自己需要的教學反思吧！下面是小編收集整理的幼兒園小班音樂教案《小羊過生日》及教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

活動目標：

1、學唱歌曲，并模仿小動物的叫聲。

2、體驗同伴間的友愛之情。

3、對音樂活動感興趣，能大膽表現自己的感受。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

小羊頭飾一個、小貓、小雞、小鴨、小花貓的頭飾;錄音磁帶一盒。

活動過程：

一、激趣引題

今天小羊過生日，它會請哪些小動物來和它一起過生日呢?我們一起來聽歌曲《小羊過生日》。

二、學唱歌曲

1、聽音樂開著小氣車來到小羊家。

2、祝賀小羊生日快樂，為小羊唱生日歌。

3、小羊還邀請了很多小動物。教師邊演示教具，邊演唱，引出歌曲內容。

提問：小羊還邀請了誰參加生日晚會?

它們分別怎樣祝賀小羊的，請你學一學。

三、表演歌曲

請幼兒自由選擇當一種動物，戴好頭飾，邊唱邊圍坐向小羊問好。

四、改編歌詞

教學反思：

在活動的一開始，聽說要給小羊過生日，孩子們的.興趣即刻被調動起來了，活動的氣氛非常好。由于這首歌曲旋律平和、簡單、富有情趣，幼兒很容易掌握。當我在幼兒學唱的過程中，逐個出示不同的小動物，許多幼兒能改編歌詞進行演唱。這時，我順勢推出本月生日的孩子“聞韜”，孩子們都很驚喜。

于是，我就說：“剛才小動物們給小羊慶祝生日，現在我們也給聞韜慶祝生日好嗎?那怎么慶祝呢?”孩子們紛紛開始嘗試改編歌詞，有的孩子非常興奮，在改編動物叫聲部分怪叫，這恰恰是改編的難點，現場的氣氛很亂。如何化解這一難點，這時，我就問聞韜是否喜歡這樣的祝福，他搖搖頭，孩子們隨即安靜了下來。于是，我適時地引導他們進行改編，有的孩子說可以把動物叫聲部分改成“生日好、聞韜好……”，整個活動輕松、自然、愉快，尤其是聞韜笑得合不攏嘴了，開心的不得了。

小班小羊教案第3篇

活動目標

1、初步理解故事內容，懂得團結起來力量大。

2、學習詞語“黑洞洞”和故事中前半部分的角色語言。

3、教育幼兒同伴之間要互相幫助。

活動準備

1、圖片：小羊、狼各一張。

2、教學掛圖。

活動過程

一、出示小羊、狼的圖片，激發幼兒學習興趣。

1、小朋友看，這是誰？

2、有一天，小羊和狼碰在一起，小朋友猜猜會發生什么事呢？

3、它們究竟發生了什么事呢？小朋友聽老師講個故事，就知道了。故事的名字叫《小羊和狼》。

二、聽老師有表情地講述故事。

提問：故事名字叫什么？故事里有誰？

三、出示圖片，邊看圖片邊聽老師講述故事。

四、提問，幫助幼兒理解故事內容。

1、小羊正在河邊干什么？狼走過來說了什么？小羊是怎樣回答的.？狼還說了什么？

2、想到狼說要吃掉自己，小羊回到家里怎么樣？

3、誰看見了小羊在哭？

4、小花貓它們都是怎樣勸小羊的？學學它們說的話。

5、到了天黑的時候，小動物們聚在一起干什么？

6、小動物們想到了一個什么辦法對付老狼？

7、小動物們戰勝了老狼嗎？它們為什么能戰勝老狼？

五、教育幼兒同伴間要互相幫助。

小班小羊教案第4篇

活動目標

1：教育同伴之間不能爭吵、打鬧，要懂得相互謙讓。

2：培養幼兒聽故事的興趣，引導幼兒說故事內容，大膽地學說對話，培養幼兒的口語表達能力。學習詞：獨木橋。

3：激發幼兒表演故事的興趣，大膽地學說對話，發展幼兒的口語表達能力。

活動準備

活動課件，故事錄音，小黑羊、小白羊頭飾各一個。獨木橋一個。

活動過程

（一）開始部分

1、游戲“走小橋橋”進入教室。（獨木橋）

師：你們剛才走小橋的時候有什么感覺啊？

（1）幼兒說感覺。

（2）老師總結。

2、出小羊頭飾，激發幼兒興趣，引出課題。

小朋友，老師今天給你們帶來了兩位小伙伴，你們看它們是誰？今天，我們要學習關于它們兩個小伙伴過橋的故事。出示課題《小羊過橋》。

（二）基本部分

1、幼兒聽故事錄音，讓幼兒了解故事內容。

聽后，回答兩個問題：

（1）這個故事叫什么名字？

（2）兩只小羊過橋了嗎？結果怎樣？

這兩個簡單的問題，我會請能力差的幼兒回答，培養他們學故事的興趣。

2、展示課件，讓幼兒了解方位。

3、展示小白羊和小黑羊走到橋中間過不去的課件，讓幼兒理解獨木橋的窄，只能走一個人。學習詞：獨木橋。

4、展示對話課件，讓幼兒大膽地學說對話，培養幼兒口語表達能力。

這時，我會請口語表達力較強的兩名幼兒大膽地學說對話，其他幼兒小聲地學說。

5、展示兩只羊掉到河里去的課件，讓幼兒懂得：爭吵、打鬧的不良后果，懂得同伴之間相互謙讓的道理。

（三）結束部分

1、玩獨木橋游戲，探索怎樣過獨木橋。

⑴ 兩人一組嘗試過橋。

⑵ 你過橋了嗎？怎樣過橋不掉進河里？

師：剛剛我們相互謙讓就過了獨木橋，我們一起來把這個方法告訴小白羊和小黑羊吧。

2、讓幼兒戴上頭飾分角色表演。

3、組織幼兒分組討論：

小朋友，你們想對兩只小羊說些什么話呢？鼓勵幼兒大膽地說給同伴聽。我巡回指導，聽聽小朋友的討論結果。教師小結：小朋友，以后你們不管遇到什么事情，都不能爭吵、打鬧，同伴之間要相互謙讓。

小班小羊教案第5篇

活動目標

1、理解《小羊過橋》主要內容的內容，能看圖講述故事。

2、懂得同伴間要互相謙讓、不爭吵、不打鬧。

教學重點、難點

1、理解故事內容。

2、幼兒能根據故事內容表演出來。

活動準備

視頻動畫、情景創設（一條河、河面上有一座獨木橋）、（小白羊、小黑羊）頭飾

活動過程

（一）游戲“走獨木橋”進入教室。

1、幼兒走獨木橋進入教室，教師提問：獨木橋什么樣的'？剛才走獨木橋的時候有什么感受？

2、幼兒自由發言，教師總結并交代兒歌的名稱。

（二）聽錄音，把握兒歌主要內容。

提問：1、兒歌叫什么名字？都有誰？2、發生了什么事？

（三）欣賞動畫，理解兒歌內容。

1、引導幼兒觀看動畫，并提問：兩只羊走到獨木橋中間，小白羊和小黑羊說了什么？

2、兩只羊越吵越兇，互不相讓，后來又怎樣啦？為什么會這樣？

3、你想對兩只羊說些什么？

4、小結：小白羊和小黑羊沒有互相謙讓結果掉河里了，平時小朋友要怎樣做到互相謙讓呢？

（五）活動延伸

引導幼兒帶頭飾表演故事。

教學反思

本次活動使用了班班通課件，課件直觀的聲音、色彩、人物深深吸引著孩子們的注意力，在整個活動過程中激發了幼兒的興趣，能積極地參與活動，孩子們愿意說、大膽說、連貫說，說出了整個故事的主要情節內容及角色的對話。活動組織的各個環節較緊湊、連貫，整合了健康領域、社會領域，幼兒得到綜合性的學習。但是在活動過程中發現有個別幼兒語言的連貫性不夠，還需進一步加強。

小班小羊教案第6篇

教材簡析：

這是一則寓言。講的是狼為了吃小羊而故意找碴兒，先后找了三個借口要吃小羊，小羊據理爭辯，反駁狼的故事。這篇寓言采有了對話的形式，運用了許多生動形象的詞語，講出了狼和小羊說話時的神態。

教學目標：

1、分角色正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內容，使學生認識到狼的本性是兇殘的，對狼這樣的壞家伙只講道理是不行的。

教學過程：

一、導入新課

《狼和小羊》的故事大概，我們已經知道了。這節課，同學們在學習理解課文的同時要大膽說出自己的感受。

二、創造條件，抒發情感

1、讀一讀

⑴分別劃出狼和小羊說的話，自己試讀。

⑵選擇自己喜歡的段落進行朗讀。

⑶小組內讀，其它同學用自己的.方式來評一評。

（設計意圖：朗讀的最終目的是使學生的情感與文章的內容達到共鳴，使他們的心態化入言語角色。學生自由讀、小組內合作讀能讓學生充分地讀，將讀落到實處，使學生體會不同人物的不同態度，以實現培養語感的目標。）

2、辯一辯

⑴狼真是不講道理，故意找碴，請用你自己的話來反駁狼找的借口。

①你可以找出哪些理由來反駁狼說小羊把它喝的水弄臟了？（讓學生自由說，引導學生聯系上下文找理由）

②你怎樣來反駁狼說小羊去年在背地里說他的壞話？（鼓勵學生用不同的說法從不同的角度去說）

⑵第三次狼不想再爭辯了，因此只有狼說的話，沒有小羊的爭辯詞，如果你是那只小羊，聽了狼這樣的話，你會怎樣想？怎樣做？又會怎樣與它爭辯呢？請你像小羊那樣，既要說明自己的觀點，又要說明理由。

假設有學生說出：“要是我爸爸在背地里說你的壞話，你應該去找我爸爸，也不應該吃我呀！”要組織學生討論：“要是真的羊爸爸在背地里說狼不好，那狼是不是就應該吃羊爸爸呢？”讓學生體會：狼做了那么多壞事，別人說他壞，那是事實，狼也沒有理由吃羊爸爸。

（設計意圖：爭辯是閱讀教學的一種重要手段，在爭辯中學生要不斷地理解課文，尋找根據，迅速作出合理的推理，還得組織清晰而有說服力的語言來駁斥對方，這既是思維訓練，也是語言表達能力的訓練。）

3、談一談

⑴談一談你對小羊的認識：你認為它是一只怎樣的羊？要說清理由。

⑵如果小羊的頭腦是清醒的，他認出了狼的本性，那他用什么辦法才能平安脫險呢？（要引導調控學生想象的方向，使之符合理性。）

⑶請你對狼（或小羊）說幾句話。

（設計意圖：學生按自己的選擇去讀書、思考、感悟、體會，使閱讀過程成為潛心讀書、獲得個人體驗和獨特感受的自主學習的過程。學生在讀書中交流討論，發表見解，進行思維的碰撞、情感的交流。這樣集思廣益，把學習引深、拓寬，使他們在自讀自悟的層面上又有一個提高。）

4、演一演

⑴小組合作，分工角色，自由練習。

⑵班內比賽（強調在演的過程中，要加進自己的想象）

（設計意圖：在學生熟讀課文的基礎上，以課文為依據，讓學生演一演，用這種方法幫助學生理解課文內容。鼓勵學生展開豐富的想象，讓學生在演的過程中把這些想象加進去，調動學生多種感官參與學習，在表演中培養他們的語言表達能力及創造力，學生在說與動的歡樂氣氛中受到教育，嘗到了成功的喜悅。）

三、課外延伸

⑴多媒體演示《伊索寓言》中《狼和羊》的故事。

⑵課外閱讀《伊索寓言》。

小班小羊教案第7篇

教學模式：

激趣、研究、交流、創新、反思

一、教學目標

知識目標：讀準本課的生字、新詞，理解課文內容，使學生認識到狼的本性是兇殘的。

能力目標：讓學生通過自主讀書，合作探究理解課文內容，培養學生讀書感悟及有感情地朗讀課文的能力。

創新目標：放飛想象，引導學生發散思維、多元思考。培養學生的創新思維、創新想象。

德育目標：通過學習使學生認識到狼的本性是兇殘的，對狼這樣的壞家伙只講道理是不行的。

二、教學分析與處理

1、教材分析

《狼和小羊》是一篇圖文并茂的寓言故事。這篇寓言采用了對話形式，講了狼為了吃小羊而故意找碴兒，小羊據理爭辯，反駁狼的故事。

重點：朗讀課文，理解課文。

難點：理解課文內容，認識到狼的本性是兇殘的，懂得對狼這樣的壞家伙只講道理是不行的。

2、學生分析

學生活潑好動，求知欲強，學習熱情高，形象思維占優勢，已經具有了初步閱讀能力和小組合作學習探究的能力，能夠通過自主讀書，研究體驗獲取知識，理解課文內容。

創新點：在學生研究、感悟的基礎上設計故事的結尾。

德育點：

1、使學生有足夠的自信敢于發表自己的不同見解，張揚個性。

2、培養學生的想象力。

空白點：

1、狼的三次找碴兒，羊的兩次申辯處留空白。

2、續編故事的結尾處留有空白。

3、反思與小結處留有空白。

三、教學內容與板書

狼和小羊

想吃

狼 ?小羊

撲向

四、教具的選擇與使用目的多媒體.課件：形象直觀，激發學生興趣。

頭飾：激發學生情感，使學生入情表演。

小班小羊教案第8篇

活動目標

1、引導幼兒理解故事內容，了解小動物奔跑的快慢。

2、學會用動作表現出小動物的走路特征及學說角色之間的對話。

3、知道在別人遇到困難時要熱情相助。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、大膽說出自己的理解。

教學重點、難點

重點：要求幼兒掌握小動物奔跑的特征，能扮演角色對話。

難點：對幼兒進行情感滲透教育，培養他們懂禮貌、有愛心。

活動準備

與故事內容相符的背景圖（畫有生病的羊媽媽），小羊（很著急的樣子）、蝸牛、小豬、小馬、小兔的圖片及頭飾。

活動過程

一、首先出示小羊的圖片，引導幼兒進行觀察后，發現小羊很傷心，很著急。小羊為什么如此著急傷心呢？請大家一起聽故事《羊媽媽病了》

二、再出示背景圖，引導幼兒觀察并發表自己的看法：

1、圖片上有誰？（羊媽媽）她怎么了？（生病了）你從哪里看出她生病了？

2、小羊因為媽媽生病了所以很著急，如果你是小羊你會怎么辦呢？（引導幼兒進行討論并回答）

3、正在小羊著急的時候，小朋友看誰來了？（出示小蝸牛圖片），小蝸牛會怎么來？（慢慢爬過來）引導幼兒用動作表現“爬”，小蝸牛會對小羊說什么？（小羊別著急，我幫你去找醫生）

4、小蝸牛爬呀爬，小豬挺著肚子跑來了（出示小豬圖片），引導幼兒用動作表現“挺著肚子跑”（讓所有小朋友體驗，表現好的獎勵）

5、邊出示圖片邊演示小馬飛跑的動作，小馬是怎么跑的（飛跑）引導幼兒用動作表現，他對小豬說了什么呢？（我比你跑得快，讓我去吧）

6、小馬來到兔醫生家，把兔醫生帶到小羊家，在小動物的幫助下，羊媽媽的病好了。

7、在生活中你是怎樣幫助有困難的小伙伴的？（對幼兒進行情感滲透教育）

三、看圖完整講述故事后引導幼兒學說角色對話。

1、兔醫生怎樣去的小羊家？（小馬馱著他），小馬對兔醫生說了什么？（兔伯伯，請您騎到我的背上吧）引導幼兒重復說。用了一個“請”說明小馬非常的有禮貌，我們也要學小馬做個有禮貌的孩子。

2、兔醫生怎樣給羊媽媽看的病（看了又看，聽了又聽）他是怎樣的醫生？（是一個很認真很負責任的醫生）。

3、聽了兔醫生的話，小羊怎樣說的？（謝謝伯伯，謝謝大家），這是一只懂禮貌的小羊，在別人幫助他后能主動說謝謝。今后如果有人幫助你，也應主動說聲謝謝，像小羊一樣做一個有禮貌的'好孩子。

四、延伸活動。幼兒到活動區里表演故事《羊媽媽生病了》

自評與反思：

本次活動我著重把握了“教師為主導，幼兒為主體”的教育理念，使幼兒真正成了活動中的小主人。活動中，在我巧妙的“引”“導”下，給幼兒創造了敢說、想說、愿意說、有機會說的語言環境。如在基本環節中，我每次出示圖片都要提出一些相關的問題，幼兒暢所欲言，大膽踴躍地回答每一個問題，如果有幼兒說不好，我會親切地握著他的手鼓勵再說，直到說好為止。如此這樣，倍增了幼兒的自信心，學習興趣非常濃。

本次活動不僅為幼兒創造了語言環境，還通過故事對幼兒進行了愛的情感教育，讓幼兒學會幫助別人，做一些力所能及的事，知道這樣做會給別人帶來快樂，也是自己的快樂。

活動中還有不足之處，由于班級幼兒人數太多，難以全面關照，有待于日后想辦法提高。

本文擴展閱讀：生病通常西醫認為是病毒感染，導致代謝紊亂.中醫認為是風、邪、毒等侵入人體·導致陰陽失去平衡。

小班小羊教案第9篇

[游戲目標]

1、使幼兒知道要學習故事中的羊姐姐，聽爸爸媽媽的話，外出不亂跑。

2、教育幼兒在外出游玩時，要遵守集體規則。

[游戲準備]

1、操作卡片《小羊迷路了》。

2、電視機、展示儀。

[游戲過程]

1、幼兒欣賞故事，教育幼兒外出時要聽大人的話，不要亂跑。

(1)、幼兒邊看，教師邊講故事。

(2)、提問：小羊一家外出游玩時，爸爸是怎樣交代孩子們的?誰做到了? 小羊應該怎么做?

2、聯系幼兒的實際生活，引導幼兒討論在那些時候要聽大人的話?

組織幼兒討論，并選代表回答。

生活中有沒有像瓜瓜一樣的'人，他們是怎樣做的?

3、教師總結。與家人一起或小朋友集體外出時，都要聽大人的話，不能單獨亂跑。

[游戲規則]

外出游玩時，事先向幼兒交代游玩規則。

小班小羊教案第10篇

活動目標：

1初步學習演唱歌曲

2在動作的幫助下，嘗試表現出歡快、活潑的`情緒。

3樂意參加集體歌唱活動，并較快的站散點進行游戲。

活動準備

1、白色木偶一個綿羊一只 洋娃娃一個

活動過程

1教師出示洋娃娃，向大家問好

2教師;大家好我是從國外來的小朋友，我有一個好聽的名字(教師持洋娃娃來到幼兒的面前打招呼)

3瑪麗講述綿羊的謎語，引導幼兒猜測答案。

教師，我有一個好朋友今天和我一起來的，它是個非常可愛的小動物，請你們猜猜它是誰，——身穿大棉襖，野草吃個飽，過了嚴冬天獻出一身毛

教師 瑪麗和可愛的小綿羊，在一起回發什么事，我們一起來聽一聽，教師帶領幼兒在琴聲的伴湊，下念歌詞

幼兒嘗試聽音樂自己進行演唱

根據音樂進行創編，結合可愛的動作，聽完音樂，鼓羊的活波與可愛。

小班小羊教案10篇這篇文章共23335字。

第五篇：小班體育：趕小羊

小班體育：趕小羊

活動目標：

1、練習跳羊角球的基本動作，發展動作的協調性和靈敏性。

2、探索羊角球的不同玩法。

3、積極動腦想出對付大灰狼的辦法，體驗游戲的快樂。活動準備：

羊角球若干個，背景音樂、《健康歌》磁帶 活動過程：

1、幼兒隨《健康歌》的音樂做準備活動。教師帶領幼兒一起做動作。

2、談話導入課題。、“有件事情需要小朋友幫忙，有位老爺爺每天都要去放羊，可是今天老爺爺生病了，怎麼辦？”請小朋友想辦法。、3、請小朋友練習跳羊角球的動作。請小朋友把“小羊”趕出來，（羊角球為小羊）滾出羊角球。請小羊吃吃嫩青草，幼兒上下碰羊角球。幼兒騎小羊，幼兒跳羊角球。幼兒“骨碌骨碌碰”做滾羊角球的游戲。幼兒背羊角球，小羊高興了。出現“大灰狼”，小羊回羊圈。

4、幼兒創造性的玩羊角球。大灰狼走了，我們繼續玩。幼兒前后跳羊角球，轉圈跳羊角球，趴在小羊身上滾羊角球。出現大灰狼，小羊回羊圈，大灰狼走后，啟發幼兒：大灰狼這麼可怕，我們該怎麼辦？

5、幼兒玩羊角球，大灰狼出現，老師和小朋友一起把大灰狼打跑。

6、教師帶領幼兒做放松動作。教師和幼兒坐在羊角球上,唱歌休息。