第一篇：大二班班學期總結

大二班班學期總結

一、班級幼兒管理.常規習慣的培養.成效:

1、本學期我們班上現有32人,經過愛神二班上學期的在園生活與學習，幼兒在常規和能力習慣方面有了很大提高，在教學活動時,幼兒的坐姿提高了,上課

時回答問題的積極性提高了很多,上課時每個幼兒都能發言,表達自己的想

法.2、戶外活動的時候，規則意識增強了，能聽清老師的口令再行動,在活動中能保

護自己,愛護他人,集合時聽到老師的口令能馬上的集合.3、在遇到問題時,能試著自己去解決問題,解決問題的能力提高了很多.4、很多幼兒已養成在室內輕緩行走,輕聲講話,正確搬椅子的習慣以及雙手接物

遞物的習慣,在需要幫助和打擾別人時會使用“請”字.5、幼兒能有序的的入廁喝水, 不足:

1、上課做小動作，其他小朋友發言時，會在下面自由的交談，傾聽習慣不太

好，不愿動腦筋等等

2、孩子們之間缺乏互相關心，互相理解的良好品質，3、幼兒團隊合作精神須加強.二、教育教學方面 成效:

1、認真備課，提前做好備課工作。備課是確保教育活動能順利完成的前提。每次的教案大家都會認真寫，做到目標明確、條理清晰。

2、細致、認真地做好每一個孩子的觀察。

3、合理地組織幼兒的一日生活，動靜交替，多種方式、方法結合，提高幼兒的學習興趣。開展開放性的活動，家長和幼兒共同進行活動，（如家長開放活

動），開展活動注重讓幼兒動手操作:剪紙,折紙活動的進行.5、加強學習常規和生活常規的培養。

6、注重英語的學習，利用飯前時間學習英語碟子。

7、制定符合幼兒年齡發展的蒙氏數學常規。

8、把孩子發生的點滴都牢牢記在心中，以便老師們針對某個幼兒的個別差異進

行教學。

9、班級嚴格地執行消毒制度,堅持晨間飯前便后洗手。

10、能按作息時間合理地安排幼兒在園的進餐、戶外活動。每天堅持2小時的戶外活動，積極帶領幼兒鍛煉身體。保證幼兒充足的睡眠。

11、提醒幼兒多喝水，每天喝水次數不少于六次，照顧體弱兒童。

12、每天向幼兒介紹食譜，促進幼兒的食欲，保證每名幼兒吃飽、吃好。幼兒飯、菜、湯分開，保證幼兒的進食量，我班幼兒每餐飯都能按量吃完，沒有剩飯的現象。教育幼兒細嚼慢咽，保證孩子30分鐘的進餐時間。對于吃得快

的孩子，老師不斷提醒，要求孩子慢點兒吃，嚼爛了在吞。培養了幼

兒良好的進餐習慣：

不挑食，不邊吃邊講話，保持桌面干凈，不拖拉。

13、每日定時喂藥，降低生病率.14、我們注意活動室的開窗通風，努力為幼兒創設一個良好的生活環境，基本杜

絕了傳染病的發生。

15、培養了良好的個人衛生習慣：餐前便后洗手，餐后擦嘴.漱口等。

16、培養了良好的自理能力：疊被子、穿衣褲、系鞋帶。

17、在老師的帶領下，幼兒能安全地開展戶外體育鍛煉，知道隨時增減衣服，多

喝開水。不足:

1、分享閱讀的創編故事須加強.2、班級堅持培養幼兒各方面的常規習慣.3、本學期班上開展了區域活動,區域里面的操作材料應及時得到更新。

4、幼兒的語言表達不夠規范,傾聽習慣仍需有待提高。

5、幼兒的禮儀需要再進一步的培養和提高。三．班級配合

1、營造良好的心理環境，多用鼓勵和正面語言，形成良性循環，增強幼兒的自

信心、培養創造能力。

2、教室的環境,幼兒和教師共同參與到班級植物的種植和養護中去。

3、保教配合，非常注意孩子們的常規培養，在每一個環節都做了相應的分工，確保孩子們時時在老師的視線內.4、班級教師配合默契,在一日環節中遵守幼兒園的規章制度.班級工作一切進展非

常順利.在“六一”活動中,三位教師按計劃進行活動.活動

開展的很成功得

到家長的一致好評.5、班級教師共同布置室內外的環境，室內開展的“比一比”激勵幼兒積極的完成自己的任務,培養幼兒的責任意識.也提高了課堂常規和幼兒的進餐禮儀。四．家長工作。

1、召開學期初的家長會，積極準備家長開放活動，及時公布“周活動計劃”。

2、開辟教育資源版塊，幫助家長了解幼兒在園的學習生活近況，向家長宣傳新的幼教觀、教育觀。

3、主動親切地與家長溝通。教師充份利用了晨接和放學的時間跟家長交流，使

家長了解自己孩子在園的情況，并利用業余時間和家長預約交流。

4、使用預約交流，電話多種形式進行訪問。這使教師更了解幼兒在家的情況，使能有針對性地開展幼兒的教學工作，而且還能促使教師跟家長的相互理解，使關系更密切。

5、讓家長參與到教師的工作中。開展了開放日活動，讓家長來園觀察孩子，這 活動不僅能促進教師與家長的關系，而且還能讓家長更了解教師的工作。

6、了解幼兒的發展狀況，并制定了適宜的教育措施，更好地做到家園同步教育。

7、與家長進行了密切溝通，向家長宣傳幼兒園保教任務和科學育兒知識，提高了家長、社會對幼教工作的了解與認識，配合幼兒園做好保教工作。五．安全.師德.情緒管理工作。

安全工作是幼兒園工作的重中之重，不能有半點輕視，于是利用每周的衛生時間對本班進行全面的不安全隱患檢查，發現問題及時上報，可以我們自己解決的，就自己解決，不能的就讓維修人員來解決，我們的目的就是為孩子們創設安全舒適的生活環境。同時作好三檢工作進行晨檢、午檢、離園檢查等對孩子進行安全教育，教育孩子并教給孩子們正確的自我保護的方法和能力。在戶外活動時.能先提要求,培養幼兒的的自我保護的意識,并在玩的過程中時刻關注幼兒將危險指數降至最低.本學期我班未發生過一次意外事故。

第二篇：大二班班打擊樂教學總結

大二班班打擊樂教學總結

一、指導思想

打擊樂器演奏是幼兒園音樂教學的內容之一。打擊樂器演奏教學不僅能幫助幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識和技能，發展節奏感，而且又能發展幼兒對音色、曲式結構、多聲部組體表現力的敏感性，培養幼兒基本的合作意識能力，創造意識、創造能力、組織紀律性和責任感。打擊樂器演奏是具有很強操作性的活動。由于幼兒好奇心強，自制力差，拿起樂器就喜歡敲敲搖搖，因此打擊樂器演奏活動比舞蹈、唱歌等其它教學活動更難組織。

二、班況分析

在平時，孩子們很喜歡聽著老師用手拍出不同的節奏。對于樂器充滿了好奇、興趣，在這學期三次打擊樂活動中，孩子們在活動中表現非常積極、投入，對于一些節奏型也能較好掌握。但是由于缺乏連續性、系統性，幼兒只是對此項活動很感興趣、能夠認識及使用樂器，但沒有形成較好常規習慣，樂器使用不夠準確。

三、教學分析

本學期有三個打擊樂內容,：“瑤族舞曲”。荷包蛋是4/2拍的，F大調的，ABA結構。這首曲子的節奏型也很簡單，不管是徒手打拍還是帶樂，幼兒掌握的都很好。課中唯一不足的就是合作意識差一點，分組打打的都很好，到合到一起的時候就亂了。喜洋洋這個打擊樂也是4/2拍的，F大調，ABA結構。這首曲子比較快一點，音樂得仔細聽才能聽清楚，但是這一課中幼兒表現不好的就是傾聽。徒手打節奏打的都很好，但是一合樂效果就不一樣了，幼兒總是強在音樂的前面打完的。眼睛只看老師的指揮但是耳朵不去聽音樂，太依靠老師的指揮了，老師不去指揮，自己看著圖譜聽著音樂去打，就亂七八糟的。這兩課中幼兒表現好的就是打節奏，每個幼兒打的都很好。表現不足的就是使用樂器，常規太亂，不打時也出聲響、影響集體。合作意識也太差，只顧自己打對就行了，不顧整體效果。演奏時相互傾聽習慣也很差。

四、具體措施

1、在和諧的氣氛中培養幼兒的創新能力

一個人只有在和諧的氣氛中生活，身心才能得到全面發展,感情才能得到滿足，有話才能敢說，愿意說，才能大膽的表現自己。在開展教學活動時，我要求自己既是組織者，又是參與者，合作者，同時也是一位聽眾和觀眾，如和小朋友一起做游戲，一起唱歌跳舞，細心觀察他們在生活中的表情、感覺等。建立一種和諧的師生關系，是開發幼兒創新、創造能力的基礎，幼兒在和諧的氣氛中，各種機能均能得到發展。

2、在樂器演奏中培養幼兒的合作能力

合作能力是在共同完成一件事中所表達出來的行為及心理，合作能力的一個人的綜合能力的反映，21世紀需要復合型的人才，一個人不但擁有知識，而且要有創新的意識和能力，合作精神，社會交往的能力。作為幼教工作者首先是自己思想要開放，敢于改革，敢于創新。才能培養出幼兒的創新意識及創造能力、合作精神，使其成為適合社會需要的人才。

3、新增音樂角將平時圖譜粘貼墻上，提供相應的樂器進行個別幼兒指導。

有了以上的總結和分析，我相信在下學期的打擊樂中我會更上一個臺階的。

第三篇：大二班班工作計劃

杜土幼兒園大二班第二學期工作計劃

（2012-2013）學

一、指導思想：

全面貫徹《綱要》精神，以園務工作思路為依據，爭創平安班級，樹立以為本的教育思想，運用科學的教育理念，努力做好幼小銜接工作，細心、耐心做好家長工作，為幼兒做好入學前的心理準備。

二、情況分析：

我班共有幼兒34名，經過兩年半的在園學習，全班幼兒各項能力都有所增強。全班幼兒都愿意上幼兒園，適應集體生活，喜歡和班上的老師小朋友一起學本領。由于年齡的差異和能力的強弱，個別幼兒的動作發展不夠理想，學習上思維不積極，完成任務速度慢，少數幼兒存在一些攻擊性行為，有打人、爭搶東西的現象。

本學期要組織好計劃活動的每個過度環節，進一步加強班級的常規管理，創建平安班級，培養幼兒良好的生活和學習習慣。在思維的創造性，學習的積極性，完成任務的似速度等方面加強訓練，為入小學打下良好的基礎。

創建平安班級的措施：

認真執行保教十六個環節，作好晨檢，教師協助保健教師檢查幼兒的衣袋，防止一些尖銳物品帶入幼兒園，杜絕不安全隱患。

在游戲活動中，提醒幼兒不追逐奔跑，互相謙讓，合作游戲。

三、啟動入學準備工作

在思想上，克服以往漫無目的的玩耍，開始關注有目的、有系統的學習。在生活上，克服依賴性，培養獨立性，提高自理能力。

在學習上，克服隨意、被動傾向，朝自覺、主動的方面發展。

加強“軟”、“硬”件建設，培養幼兒多渠道接受處理信息的能力。

開展主題活動，利用科技節、藝術節，加強與社會的聯系，充分調動幼兒多種感官，讓幼兒接受信息。

四、月工作安排：

二、三月份：

1、完成各項計劃。

2、調整班級墻飾和活動區域，符合季節特點和主題網絡，重點在活動區提供新的玩具，材料、磁帶。

3、告家長新學期的幼兒園工作。

4、觀察了解幼兒的身體健康狀況和各種習慣、假期生活，有針對性的預防。四月份

1、做好春季疾病的防治。

2、開展親子活動和春游。

3、安全教育，緊急預案。

五月份

1、半日活動觀摩。

2、迎接“六一”的準備活動。

六、七月份

1、做好大班畢業工作，2、做好幼兒發展評優，填寫匯報單展示幼兒個人發展檔案。

2013、2

第四篇：大二學期總結（范文模版）

大二學期個人總結

時間很快的轉過了大二，現在的我進入大三一月有余。其實小結工作在暑期就應進行。有時候真不敢相信自己大學的時光漸漸將尾聲，大一的那份輕松瀟灑仍然在生活中隱隱約約若隱若現時，遙遠的大三煩惱也已經住進了我的計劃中。擇業，還是考研？慚愧的是，每次想到這個問題都有強烈的悔意，大學的放縱讓考級經歷并不順利（英語六級、計算機二、三級），在面對大三的同時，不得不背著那些多余的壓力。再看看其他人正忙著做實驗來提高自己的專業技能；在網上搜尋著考研的一系列訊息；或是為自己的擇業而四處努力的時候。我，卻重新拾起陳舊的計算機書，坐在教室里一遍一遍的啃著大一大二沒有啃完的東西。

不得不承認時間過的太快，對我來說這樣結束大學生涯實在落魄；時間其實很慢，那些成功的同學來說，他們實在熬的太辛苦了。實在來之不易。過去的東西經常將我帶回抓不回的往事，那時候的我們是多么的單純，生活也是如此的輕松。現在才明白，輕松原來只是我一人而已。大家從未停止對自己的理想而努力，我卻抱著理想做著其他的事。兩年，不知是匆匆還是漫長，我是虛度之。除了我，大家的兩年充滿了財富，真的不甘心如此的差距，但又不得不鼓勵自己面現實。與其說在為大二下學期作小結，不如給自己的兩年生活來個反省，這樣也許更有意義。以前的我一直在想“大學”是什么意思，現在，當我面對如此的壓力不堪重負的時候，終于明白“大學”的含義是如此的淺顯、簡單。可惜愚蠢地我失去了才明白，可惜上天賜予我那寶貴的兩年青春大學，更可惜了曾經勃發的雄心，父母、愛，早已不敢再提，現在的我更本無法用現實來回應他們的期待。聽說每年的大三都要困惑很多人，感嘆這對我來的太遲。困惑終于帶出了我所有的煩惱，同樣也讓我對腳下的路越加的明白。大一大二留下的漏洞無法逃避。大三對我來說意味著什么？該清醒了，不能再清醒的走出大學校園，這不是我來的目的。糊涂的兩年讓我失去了太多的東西。剩下的青春其實就一年了，大三能給我什么？自己該清楚了。走在前面的同學已經給了我方向，只不過這條路太長，我得堅定的走完，因為再沒勇氣回頭了。

第五篇：大二學期總結

寫在大二

記得以前的時候常聽人用魯迅的小說來形容大學，說大一是彷徨，大二是吶喊，大三是墳，大四就成朝花夕拾了，以前的時候不明白這個順序，總覺得彷徨之后不應該是墳然后才要吶喊嗎？可如今我大二了，也自明白其中味。

我是一個喜歡獨處的人，所以大二的很多時候都一個人在校園里散步，這已經成為了習慣，因為我喜歡每天晚上去思考，去詮釋著當天發生的事情，然后搜索那些值得記憶的片段，把那些片段烙在心底印上日期。

貌似這一年我又回到了三點一線的生活，宿舍教室食堂，同樣的人，同樣的擺設，同樣的環境，一塵不變的生活，整天進出也不覺得乏味，畢竟曾經的玩樂已經告一段落，安安靜靜的享受著校園的時光才是一種美吧。

有時候一個人久了就會產生自我的抵觸意識，然后就覺得自己的生活圈仿佛被束縛了，再然后自己就拼命的想要去認識更多的人，接觸更多的環境，于是就在自己刻意的行為下，認識了一些原本就不該有任何交集的人，再于是就傻傻的認為自己的交際能力又有長進了一些，后來的時間里，彼此相互聯系相互關心相互安慰，貌似就有一種相見恨晚的感覺，可是貌似這種刻意的行為根本就經不起時間的考驗，很多人終究只是我生活中的過客，只是我世界周圍傳動的風景而已，正當我想把那些人牽如自己的世界時，他或者她已經經不起時間的誘惑而逐漸遠離了，然后我又能怎樣，只能自我的嘲笑，然后就想啊Q一樣用這精神勝利法來自我安慰自我調節。

等到自己終于想明白“朋友”這個詞語的含義時，真想抱頭痛哭一次，原來我一直在做錯，可是我卻不敢在真正的朋友面前認錯，然后我只會裝作沉默，刻意的不去接觸那些真正的朋友，害怕我的面無表情給他們帶來不必要的疑惑。

在這里我又不得不提到一個人，他是我的舍友，兩年多了，我們一起走過的日子里他是身邊的旁觀者，那天那夜，他說我變了，是一百八十度的轉變，變得成熟了，不再像大一時候的玩世不恭放蕩不羈。呵呵，是的，時間就是催化劑，加快著思想的成熟，加快著一個人的成長。過去的大二，過去的一年，我總是在提醒自己，不要一味的追求一件不可能完成的事，也不要刻意去追求一些不可能得到的人，但是明明知道該怎么做，但到了關鍵時刻總是會掉鏈子，不是我處理事情的能力不高，事我太在意那么一些人一些事了。時不時告誡自己，自己在意的人并不是全都會在意你，所以，在對身邊人好的同時也別對自己太吝嗇，畢竟很多時候自己只是一個人而已??

很多時候我只想去關心那些值得我關心的人，但對于有些好友來說我卻不知道該怎樣去關心她，因為我量很少有深入的交談，我根本就不了解她想要的是什么，對于很多的關心，我真的不需要什么回報，我更不奢求我所關心的人能給我什么，關心你說明我在意你，你值得我去關心去呵護，不要覺得愧疚，更不要覺得欠我什么，所以請給我關心你的機會，對于我在意的人，我絕不會偏心任何一個，畢竟在一起的時間沒多久了，只想當哪一天彼此不能再見的時候可以有一些好吧，其實我真的還想說很多很多，一年的過往并不是這幾句話就能詮釋的，可是往往就在自己還有話要說的時候，時間又把我拉回了現實，不得不停下對過去的回憶，好好想著下一步該怎樣走。

很快的，我不得不去想往后的日子如何行走。我怕來不及去做自己想做的事，我怕來不及去實現自己夢想，我怕來不及擁有我渴望得到的。

所有焦慮都來自于“來不及”，來不及弄清楚自己想要什么，雙鬢已經開始發白了；來不及確定自己的愛情，對方就已經結婚了；來不及去好好愛孩子，他就已經長大離開你了；來不及功成名就，我們就即將進墳墓了。我開始問自己，如果我沒有在半年內學好英語口語，我的生活就會變的一團糟嗎？如果我一輩子也沒有實現自己的夢想，我的人生會不幸嗎？答案都是否定的。因為我知道自己每一天都在認真地生活著，因為我正努力一步步朝著夢想邁進，因此每一天過得還算充實和快樂。這樣一想我就不再焦慮了。我又問自己，如果給自己兩年的時間去學習英語口語，慢慢來，給自己20年的時間去實現夢想，慢慢來，可以嗎？答案是可以。我頓時整個人放松下來，當我允許自己慢慢來時，我忽然感覺那種輕裝上陣，腳踏實地的堅實力量重新又回到自己的身上。因為這個社會太浮躁了，節奏太快，誘惑太多，我們容易迷失自己，我們需要時常問問自己，一切是不是真的來不及？慢慢來可以嗎？允許自己慢慢來才能腳踏實地重新上路。

我記得喬布斯在斯坦福大學的畢業典禮上的演講有這樣一段話：

“有時候，生活會用板磚砸你的頭。一定不要失去信仰。我知道，唯一支撐我前進的東西就是：我愛我所做的事。你必須找到你所愛的東西。這句話不僅適用于你的工作也同樣適用于你的戀愛。”

“你的工作將構成你生活的大部分，而唯一能讓你真正從工作中得到滿足的辦法就是愛你所做的事。假如你還沒有找到它，繼續找吧。不要停下腳步。同所有與心靈相關的東西一樣，當你找到它時，你會知道的。而且就像那些美好的愛情一樣，它會隨著歲月的增長而越加醇美。”

其實我覺得不管怎么樣，一切行為對得起自己的思想就是好的，無論成熟與否，都得去嘗試去面對去接觸一些以前難以觸及的人或事，豐富自己的閱歷，增長自己的見識，即使是錯的那也要錯得值得，等到某一時刻你無助的時候，可以靜下心來好好去想好好去思考去辨別去分析，等到你豁然開朗時，你就會更加微笑的面對任何風景。

然后踹懷著曾經燦爛的夢想逝去昔日邂逅的塵埃，讓所有的過往全部都煙消云散。這一切的一切都不過是輪回中美麗的焦點，任何事都不會伴隨我們所謂的每一天，凡塵俗世都只是我們人生道上最華麗的牽絆，這是我們無法改變的塵緣,值得去回憶去想起的美好時光。