第一篇：一⑨班主任總結(jié)2014

東莞市清溪文燁小學(xué)學(xué)期工作總結(jié)

文燁小學(xué)2013—2014學(xué)年度第二學(xué)期

小班班主任工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間和可愛的孩子們又已經(jīng)相處了一個學(xué)期，9月份孩子們就要上一年級了，回想這學(xué)期以來的工作，有苦也有甜，真是累并快樂著?？粗⒆觽円惶煲惶斓某砷L，一天一天的懂事。我好欣慰，在這一年里，我見證了孩子的脫變，也是孩子們教會我要保持天真的心態(tài)，與孩子們相處在一起，我也變得像個孩子一樣，有時候也傻里傻氣的。但是我也會與孩子們保持距離，因?yàn)槲也粌H是他們的大朋友，還是他們的老師。有人說：一個好班主任就是一個好班集體。學(xué)校是培養(yǎng)教育學(xué)生學(xué)知識的搖籃，針對全班幾十個不同個性的孩子，除了耐心教育外，更多的是培養(yǎng)孩子積極上進(jìn)、講文明、懂禮貌、講衛(wèi)生、愛學(xué)習(xí)的好品質(zhì)，讓孩子們個個爭做能力強(qiáng)的好孩子。以下是我這個學(xué)期的工作總結(jié)：

一、班主任工作的關(guān)鍵。

在一個家庭里教育一個孩子本來就很難，在一個班管理一群孩子就更難，有些家長曾經(jīng)對我說：“幾十個學(xué)生管教太難了，坐在一起上課，那不鬧翻了天，老師聲音都會叫啞了。再說，他們還是一群不懂事的娃娃!”我總是微笑面對。說實(shí)話有時的確會覺得很難、很煩、很累。但突然意識到我對孩子的耐心教育哪去了!我明白：對孩子要循循善誘，耐心細(xì)致的進(jìn)行教育，挖掘孩子身上的閃光點(diǎn)，要多表揚(yáng)、多鼓勵，多給孩子們贊許的目光，少批評、少指責(zé)。正如一位名人所言：用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)。于是我克服自己的煩躁情緒，調(diào)整好心態(tài)，讓自己平靜下來。做一個孩子們心中的好老師，家長眼中的好班主任是我應(yīng)該追求的目標(biāo)?，F(xiàn)在，通過自己對孩子耐心靈活的教育，班紀(jì)大有改變，孩子們現(xiàn)在甚至能非常安靜得上完每一節(jié)課，盡管人多，卻再也不會覺得那么吵鬧。班主任對學(xué)生的批評與贊揚(yáng)，會潛移默化地影響學(xué)生的是非觀。學(xué)生向你告

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東莞市清溪文燁小學(xué)學(xué)期工作總結(jié)

狀，認(rèn)為某個學(xué)生的行為不對，應(yīng)該受到老師的批評或指責(zé)。如果你對學(xué)生反映上來的問題置之不理，充耳不聞，盡管剛開始他認(rèn)為那種行為是不對的，你得做法暗示他那種行為是允許的，下次他也就有可能做出同樣的行為。另一方面，你在學(xué)生心中的高大形象就這樣日漸低小下去，漸漸的學(xué)生對你也就不再信服。所以班主任在處理日常工作、學(xué)生之間糾紛時要有明確的原則和是非標(biāo)準(zhǔn)，做到公平、公正、公開。以自己的人格魅力去贏得學(xué)生的信服和尊重。

二、家校聯(lián)合方面

和家長多聯(lián)系，多交流，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。我始終覺得，一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應(yīng)與合作，必然是勢單力薄的。所以我經(jīng)常通過家長接送孩子的時候，表達(dá)自己對教育孩子的看法，反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。雖然工作一點(diǎn)都不輕松，但是生活是很充實(shí)的，收獲也是很多的。從第一個學(xué)期不知不覺中過去了，從學(xué)生進(jìn)校到現(xiàn)在，學(xué)生從什么都不懂，到現(xiàn)在會認(rèn)字，會表達(dá)，能與老師、同學(xué)進(jìn)行交流，生活基本能自理。這一學(xué)期下來，學(xué)生基本能適應(yīng)學(xué)校的生活了，并能比較自覺地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。孩子的教育有,家庭,社會,幼兒園.那么孩子在幼兒園受教育,我們又作為是孩子的老師,就要用心去做好與家長溝通和交流.家庭教育和幼兒園教育是密不可分的，尤其是班主任工作和家長工作上，更加需要家長的理解和支持。

三、自身方面

作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)”的指導(dǎo)方針。

1、思想教育常抓不懈。利用班會，晨會進(jìn)行思想品德教育，衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。

2、發(fā)揮“小干部”的大作用。大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，對學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求，班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。

3、關(guān)心愛護(hù)每個學(xué)生。作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，也愛班級的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中，不讓一個學(xué)生掉隊。如我班何燕同學(xué)，每天上課走神，不按時做

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東莞市清溪文燁小學(xué)學(xué)期工作總結(jié)

作業(yè)，我沒有放棄她，而是手把手的教她寫字，抓住她的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓勵她，在學(xué)生面前夸獎她是個聰明的孩子。漸漸的，她不但能完成作業(yè)，而且成績也有了很大的進(jìn)步。下課了，有一些學(xué)生老愛拉著我的手問東問西，跟我說知心話?？偠灾?，班主任工作是一門科學(xué)，需要不斷探索，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責(zé)做好這一項(xiàng)工作。一年級的孩子就如同一張白紙，上面的五彩斑斕總是慢慢積累，現(xiàn)在的底色將注定其基礎(chǔ)色調(diào)。而我希望我?guī)Ыo學(xué)生的的一片晴空、綠地、清水??這些最純潔、最美麗的畫面擺在我面前時，我會更加努力地邁好每一步！而一學(xué)年的工作有得有失，我又將勤學(xué),好問,多思,博覽.以謙虛謹(jǐn)慎,頑強(qiáng)拼搏,刻苦勤懇的作風(fēng),以不驕不躁,奮發(fā)進(jìn)取,永不言棄的致學(xué)態(tài)度,積極能動的完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù),廣泛學(xué)習(xí)各方面知識,爭取能夠全面有效的進(jìn)步,發(fā)展,向著自己預(yù)定的目標(biāo)努力奮斗。落霞與孤鴻起舞,天水共唱一色.嚴(yán)師與勤生共振,校園一氣呵成.每個人,都有自己的精神支柱與遠(yuǎn)大理想,愿我們?yōu)榱俗约旱睦硐朐缛諏?shí)現(xiàn)而努力奮斗,自強(qiáng)不息.生命猶此,璀璨美麗!

鄭思欣

2014年7月8日

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第二篇：一診考試 班主任總結(jié)

一診考試成績分析及總結(jié)（3班）

高三上期以來，在各科任老師的共同努力下，我們班在各方面都有所進(jìn)步，但是還是存在一些問題，現(xiàn)就一診考試和相關(guān)情況進(jìn)行如下分析。

一、高三“一診”考試成績分析

二本上線人數(shù)人，本科上線人數(shù)人。線下10分以上人數(shù)為19人，總體說來，成績略有下降。要達(dá)成我們2016年的高考目標(biāo)，我們還要大幅提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。

二、班級目前存在問題及解決方法

從各科來看，數(shù)學(xué)、物理三主科并不占優(yōu)勢，學(xué)生學(xué)習(xí)主動性不夠，有畏難情緒，偏科現(xiàn)象比較嚴(yán)重。

1.加強(qiáng)與各位課任老師的溝通聯(lián)系，盡量減少偏科現(xiàn)象，特別要做好學(xué)生的思想工作，既要重視，又要加強(qiáng)學(xué)生信心，堅定學(xué)習(xí)信念。

2.繼續(xù)加強(qiáng)思想教育，轉(zhuǎn)變個別學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，切實(shí)做好學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變。開展班會活動，帶領(lǐng)學(xué)生對考試情況進(jìn)行分析總結(jié)，從學(xué)習(xí)方法和措施程度兩個方面總結(jié)和反思自己的學(xué)習(xí)情況。調(diào)整心態(tài)，分析自己的優(yōu)劣，既不要放大自己的優(yōu)點(diǎn)，也不能放過自己的缺點(diǎn)，并制定適合自身的學(xué)習(xí)計劃與措施。3.以身作則，嚴(yán)格管理。越是高三，越是要抓緊，尤其是早、中、晚常規(guī)，晨讀和午休尤其重要，是學(xué)生精氣神的積蓄與爆發(fā)，是學(xué)生整個精神狀態(tài)的體現(xiàn)。其次，像手機(jī)、作業(yè)等方面更是要嚴(yán)格要求，不能放松。

4.鼓勵各班在大部分學(xué)生自愿的基礎(chǔ)上進(jìn)一步挖掘課余時間補(bǔ)缺補(bǔ)差?，F(xiàn)在每天高三全科老師都會在辦公室坐班，學(xué)生可以隨時對上課沒有聽懂的問題進(jìn)行深入詢問，同時老師也會到教室巡視，應(yīng)鼓勵學(xué)生抓住時間，及時搞懂。

高考備考工作決定著學(xué)生的前途，關(guān)乎著學(xué)校的興衰，承載著家長的期望，是一項(xiàng)非常重要的工作。我們沒有退路，我們只能選擇奮斗，選擇拼搏。只要大家團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，定能再創(chuàng)佳績。

第三篇：一、二年級班主任總結(jié)

二年級班主任工作總結(jié)

在平淡與忙碌中，一個學(xué)期就這樣一晃而過。這是我與孩子們共同走過的二年級下學(xué)期，這一學(xué)期里，孩子們個頭長高了很多，懂事了很多，也學(xué)會了很多。

班主任工作是瑣碎的，但是也是充滿樂趣的。本期我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個方面：

一、將安全教育放在首位

結(jié)合學(xué)校開展的要求開展安全教育主題班會，對學(xué)生進(jìn)行交通安全、防火防水安全、自救自護(hù)知識等知識的灌輸，使學(xué)生防患于未然。

二、重視對孩子們行為習(xí)慣的培養(yǎng)

英國哲學(xué)家艾蒙斯說過“習(xí)慣不是最好的仆人，就是最好的主人?！焙昧?xí)慣讓孩子學(xué)業(yè)優(yōu)秀，也讓孩子受益終生。我覺得培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生在各方面都會得到提升。

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，比如學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等。將好習(xí)慣的培養(yǎng)落實(shí)到每一天中，以兒歌的形式讓孩子們每天早上讀兩遍，熟記于心，做得好的將得到表揚(yáng)?！昂昧?xí)慣天天有，星期一，站隊日。鈴聲響，快站隊，立志不能忘，嘴唇緊緊閉，眼睛看前方，身體比比直，比比誰最棒!”“好習(xí)慣天天有，星期二，友好相處日。不說臟話不打架，友好相處，互相幫助，同學(xué)情深，開心相伴?！蔽視鶕?jù)班上出現(xiàn)的不良風(fēng)氣和不好習(xí)慣定兒歌進(jìn)行修訂。

在學(xué)習(xí)上，給他們講方法，養(yǎng)成他們自己動手動腦的習(xí)慣。同時，開展小組互助和“小老師手拉手”互助活動，利用課間、放學(xué)后、周末時間，讓優(yōu)生對差生進(jìn)行輔導(dǎo)，包括聽寫生字、背誦課文、檢查作業(yè)的訂正情況。如果差生在考試中取得進(jìn)步，優(yōu)生和差生都會得到獎勵，這樣一來，孩子們的興趣高漲。每周進(jìn)行小組評比，對衛(wèi)生、安全、禮貌、學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合評比，表現(xiàn)好的小組同學(xué)都會得到獎勵。這樣一來調(diào)皮生、后進(jìn)生就有很多人的關(guān)注，而且只要稍稍努力就不一定是隊里最后的一名。

三、發(fā)展孩子的能力，培養(yǎng)小干部

班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設(shè)一個良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊伍。最大限度地放手讓班干部進(jìn)行班級管理，在實(shí)踐中逐步積累管理經(jīng)驗(yàn)，班主任適時進(jìn)行正確的引導(dǎo)。低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，但是都有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，都想當(dāng)小干部。班上幾個成績優(yōu)秀而有能干踏實(shí)的孩子，在學(xué)生中有較高的威信，成了班干部的核心。另外，我結(jié)合學(xué)校開展的“責(zé)任感小公民”培養(yǎng)方案，將班務(wù)工作落實(shí)到每個孩子身上，逐層細(xì)化分工，層層管理，責(zé)任到人，做到“人人有事做，事事有人做”，人人都是班級小主人，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、集體凝聚力強(qiáng)。

不管哪一位班干部，我都在鼓勵的同時嚴(yán)格要求，樹立他們作為小干部的光榮感和責(zé)任感。一方面，我告訴負(fù)責(zé)的班干部，要同學(xué)們真正聽你的，就要樹立自己良好的形象，讓其他同學(xué)心服口服。我還告訴孩子們，要想做到這樣，并不是你當(dāng)值日班長這一天，而是要靠平時點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累。為了達(dá)到這個目的，孩子們都盡力做到最好。

在一學(xué)期中，我做得還很不夠，有時是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛，而有時是做了半途而廢的逃兵，因此才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠(yuǎn)?？偠灾?，班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心對待，本學(xué)期班主任工作的得與失讓我收獲了這樣幾個關(guān)鍵詞：愛心，細(xì)心，耐心，恒心……在今后的工作中，將繼續(xù)取他人之長，補(bǔ)自己之短，努力將班級管理工作做的更完善。

四、加強(qiáng)家校聯(lián)系

我特別注重和家長建立良好的關(guān)系，與家長多交流，使學(xué)生的家校表現(xiàn)得以有效溝通，讓家庭教育與學(xué)校教育同步，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成和身心健康成長。學(xué)校教育離不開家長的配合，是密不可分的。而班主任工作就更離不開家長的配合。因此加強(qiáng)和家長之間的聯(lián)系，讓老師和家長及時了解學(xué)生在學(xué)校和家里的表現(xiàn)，對學(xué)生的發(fā)展都是很重要的。一學(xué)期來，我對許多少見面的學(xué)生的家長都進(jìn)行了電訪，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，有時和家長們聊聊孩子有了什么進(jìn)步，孩子這段時間學(xué)習(xí)狀態(tài)如何……使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長。

現(xiàn)在的孩子大多家境較好，獨(dú)生子女，家長極其寵愛，還有一些孩子，和爺爺奶奶住在一起，特別受寵愛，爸爸媽媽也奈何不得，久而久之養(yǎng)成了一些弊病：嬌氣、任性、以自我為中心……家長每次介紹的情況都讓人覺得不是同一個孩子。而且最愛說的就是：老師，您說的話他們才會聽。于是我結(jié)合語文、思品課本，對他們進(jìn)行愛的教育，讓他們既要愛班集體，與同學(xué)友好相處，還要知道爸爸媽媽的付出，進(jìn)行感恩的教育。

五、愛心、細(xì)心、耐心對待每個孩子

對孩子們八九歲的孩子，他們個個天真爛漫，活潑好動，一言一行，處處充滿著童真童趣。低年級的孩子對老師有著特別的親近感，經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn)，告訴你今天誰又給買了新衣，誰又送給他什么禮物，或是強(qiáng)制的給你塞個自己喜歡吃的東西，讓你感受到他們對你的愛。我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，打打他們的小臟手，告訴他們這幾天誰又有進(jìn)步了!告訴他今天做的事錯在哪里。在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機(jī)，對他們適當(dāng)?shù)奶岢鲆恍┮螅盏降男Ч麜芎谩０嘀魅螌⒆?，?yīng)該是寬容的，因?yàn)樗麄儺吘惯€小，絕不能以成人的眼光來要求他們。每次，當(dāng)孩子犯了錯誤時，當(dāng)我怒氣升騰的時候，我就在心里對自己說：沉住氣，他們只是孩子。如果我是孩子，我是不是也會像他們一樣?于是，在這樣的前提下，孩子們的調(diào)皮搗蛋，一些小錯誤也就變成了可以理解的行為。

對于低年級的孩子來說，表揚(yáng)的力量耶是無窮的。所以對孩子，你一定不要吝嗇你的表揚(yáng)，它會讓你有意想不到的收獲。教室里，我專門精心設(shè)計了一個“小小擂臺”的表揚(yáng)欄。在平時，我通過對孩子的觀察，將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都及時表揚(yáng)和鼓勵，并給他們加星，這極大的提高了孩子們的積極性。我會經(jīng)常對我的孩子們說：你們都是最棒的，最優(yōu)秀的!老師越來越喜歡你們了……愛是無聲的語言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生，讓孩子們感受到你的愛心，細(xì)心的了解孩子們的所思所想，對每一位孩子都要有耐心，特別是那些表現(xiàn)不怎么樣的孩子。

作為一名班主任，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。愛是相互的。在這一點(diǎn)上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收獲的則是純真的愛。在一學(xué)期中，我做得還很不夠，有時是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛，而有時是做了半途而廢的逃兵，因此才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠(yuǎn)。總而言之，班主任的工作是鎖碎的，更是一種默默的付出，是不能用幾句話就能夠描述清楚的，只有自己做了，才能品嘗出其中的酸甜苦辣。我們相信只要有付出就會有收獲。班主任每天都是新的，每天都需要用心對待，本學(xué)期班主任工作的得與失讓我收獲了這樣幾個關(guān)鍵詞：愛心，細(xì)心，耐心，恒心……在今后的工作中，將繼續(xù)取他人之長，補(bǔ)自己之短，努力將班級管理工作做的更完善。

一年級班主任工作總結(jié)

素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個性特長得到充分的培育。這是一項(xiàng)長期的、具有劃時代意義的改革。本學(xué)期，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質(zhì)，我主要做了下面幾點(diǎn)工作：

一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班隊會課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

（1）培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。在學(xué)校，紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期，我經(jīng)常利用班隊課教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律。平時上課經(jīng)常進(jìn)行小組評比，發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個小組做得好及時表揚(yáng)，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。

（2）培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。即要求學(xué)生做到儀表美、語言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，衣著整潔，由班干部督促檢查，結(jié)合評比制度，促使學(xué)生自覺自悟，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習(xí)慣。在語言行動上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的幼芽。

（3）培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動的習(xí)慣。在課堂教學(xué)中，我經(jīng)常采取多種形式，培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動的興趣。如通過創(chuàng)設(shè)具體的教學(xué)情境，讓學(xué)生通過游戲，教學(xué)課件等多種形式組織教學(xué)，這樣既調(diào)動了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，又培養(yǎng)了學(xué)生的計算能力，邏輯思維能力，想象力和動手操作能力。

二、培養(yǎng)良好的班集體

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。本學(xué)期我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動，如運(yùn)動會，為災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛心等活動。每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時間到校，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

三、做好家訪工作

老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學(xué)生教好。平時我非常注意做好這個工作，特別是那些頑皮和不能按時完成作業(yè)的同學(xué)更要與家長共同管教。經(jīng)過老師和家長的多次教育，現(xiàn)在改變很大，基本能遵守學(xué)校紀(jì)律并按時完成作業(yè)。

四、培訓(xùn)班干部

要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學(xué)期我班評選出了班干部，并給他們分工負(fù)責(zé)，明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干部要以身作則，要求同學(xué)們做到的自己首先要做好，管理他人才能服眾。如果班干部在某項(xiàng)工作上有困難，老師就協(xié)助他解決，并定期召開班干部會議，對工作做得好的班干部表揚(yáng)鼓勵，對做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進(jìn)。經(jīng)過幾個月的培訓(xùn)，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學(xué)中威信也高。

誠然，在教育學(xué)生我們班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，一顆“誠心”，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，提高自己，一定能將班主任工作越做越好。

第四篇：班主任培訓(xùn)(一)

班主任培訓(xùn)內(nèi)容

（一）班主任工作的基本任務(wù)是:按照德、智、體、美全面發(fā)展的要求,開展班級活動,全面教育、管理、指導(dǎo)學(xué)生,使他們成為有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律、體魄健康的公民。主要內(nèi)容

一.了解和研究學(xué)生 二.抓好班級日常管理 三.實(shí)施集體教育 四.做好個別教育 五.指導(dǎo)課外活動 六.加強(qiáng)生活指導(dǎo) 七.加強(qiáng)家校聯(lián)系

八.預(yù)防和處理突發(fā)事件

一、了解和研究學(xué)生

了解和研究學(xué)生是做好班級工作的前提條件.1.了解和研究學(xué)生的途徑

（1）了解和研究班級的基本情況：總?cè)藬?shù),性別結(jié)構(gòu),生源狀況,年齡分布,學(xué)習(xí)好中差的比例,思想狀況,班級取得的成績和存在的問題,社區(qū)環(huán)境,家庭條件等.（2）了解和研究學(xué)生個人：年齡,健康狀況,父母文化,職業(yè),經(jīng)濟(jì),居住,思想與學(xué)習(xí)情況,學(xué)生個性情況等.2.了解和研究學(xué)生的方法 ★觀察法：在自然的情況下,有目的, 有計劃地對學(xué)生的言行進(jìn)行客觀了解和研究的方法.★談話法：與學(xué)生通過直接交談,從中了解學(xué)生的思想動態(tài)的一種方法.★書面材料分析法：通過分析,比較,思考與學(xué)生有關(guān)的各類書面材料,從中了解和掌握學(xué)生的最新情況.二、抓好班級日常管理

(一)認(rèn)真制定班主任工作計劃

1、班級基本情況分析。

2、確定班級目標(biāo)，確定學(xué)生全面發(fā)展的培養(yǎng)目標(biāo)，既要有德、智、體、美、全面提高的目標(biāo)，更要有學(xué)生個性特長充分發(fā)展的目標(biāo)，既要有優(yōu)等生、中等生的發(fā)展目標(biāo)，更要有后進(jìn)生的提高目標(biāo)。

3、主要措施

4、具體工作安排。班會及活動：主題、時間、地點(diǎn)、方式。

（二）班干部的培養(yǎng)

班干部是班集體的核心，是班主任進(jìn)行工作的有力助手，因此，班主任要重視班干部的選拔和培養(yǎng)，充分發(fā)揮他們在班級中的作用，帶動全班同學(xué)和集體不斷前進(jìn)。

1、班干部在班級中的主要作用

①橋梁作用：由于班級干部來自學(xué)生，他們最了解班級成員的想法和要求，班干 部把這些情況及時、準(zhǔn)確地反映給班主任，有利于班主任了解情況，開展工作。

②帶頭作用：班干部是學(xué)生中較為優(yōu)秀的部分，通過班干部的先鋒和模范作用，可帶動中間和落后的學(xué)生，從而有利于班級工作的開展。

③助手作用：由于班干部身心發(fā)展水平的特殊性以及班級組織的特點(diǎn)，班干部要積極發(fā)揮班主任的助手作用，協(xié)助班主任搞好班級工作。

2、班干部的設(shè)置：（大班制）班長 學(xué)習(xí)委員 宣傳委員 文娛委員 勞動委員 體育委員 生活委員 科代表 小組長（小班制）班長 學(xué)習(xí)委員

3、班干部的主要職責(zé)

★班長

1）制訂班委會學(xué)期工作計劃；

2）定期召開班委會，檢查各委員工作情況；

3）及時處理班級中的某些偶發(fā)事件；

4）協(xié)助班主任組織主題班會以及班級活動；

5）負(fù)責(zé)日常有關(guān)工作，如喊“起立”、“坐下”口令，檢查上課和活動的出勤等。

★學(xué)習(xí)委員

1）負(fù)責(zé)收發(fā)作業(yè)，了解學(xué)生交作業(yè)情況，并督促學(xué)生把作業(yè)按時完成好；

2）注意班級同學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問題，與有關(guān)課代表一起及時向任課老師反映； 3）隨時指出并及時糾正學(xué)習(xí)中的不良現(xiàn)象；

4）協(xié)助老師幫助學(xué)習(xí)成績退步及學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)；

5）定期組織交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

★宣傳委員

1）定期出好班級黑板報、墻報和其他專欄； 2）發(fā)動同學(xué)布置、美化教室環(huán)境；

3）定期寫稿，向?qū)W校廣播臺反映班級情況； 4）負(fù)責(zé)班級信箋、雜志、報刊的收發(fā)、保管。★文娛委員 1）發(fā)動和組織全班同學(xué)積極參加課余文化娛樂活動，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)文化娛樂骨干。2）組織同學(xué)排演文藝節(jié)目，安排好重大節(jié)日的慶祝、聯(lián)歡活動。3）組織同學(xué)參加學(xué)校藝術(shù)節(jié)及其他各種學(xué)校文藝活動。★勞動委員

1）安排勞動值日生并做好檢查工作；

2）定期組織大掃除；

3）制定班級清潔衛(wèi)生制度；

4）組織班級同學(xué)參加各種勞動；

5）節(jié)約用電，及時關(guān)閉教室電燈、電風(fēng)扇等；

6）負(fù)責(zé)保管教室的清潔工具，并固定放置適當(dāng)?shù)胤?，以不影響教室的整潔?！矬w育委員

1）幫助和督促班級同學(xué)認(rèn)真做好眼保健操、廣播體操；

2）組織班級同學(xué)積極參加體育鍛煉；

3）組織各類班級校級體育比賽； 4）負(fù)責(zé)保管班級的體育活動用品?！锷钗瘑T

1）關(guān)心同學(xué)生活，了解同學(xué)在生活方面的意見和要求，及時向班主任和學(xué)校有關(guān)部門反映情況。

2）每天檢查眼保健操和個人衛(wèi)生。

3）負(fù)責(zé)好午間用餐的秩序，關(guān)心班級同學(xué)的用餐情況 4）負(fù)責(zé)收取每月餐費(fèi)，并做好上交工作

5）協(xié)同班長關(guān)心病號，幫助解決就醫(yī)、用餐問題?！锟拼?/p>

1）負(fù)責(zé)本學(xué)科老師委派的任務(wù)，例如：收發(fā)作業(yè)，收發(fā)試卷，準(zhǔn)備課堂教具，協(xié)助老師做各種演示。

2）及時搜集同學(xué)們對教師教學(xué)的意見和建議，并及時向老師反映。

3）協(xié)助老師調(diào)查，了解，分析本學(xué)科學(xué)習(xí)差的同學(xué)的困難，并盡力幫助。4）負(fù)責(zé)本學(xué)科收發(fā)作業(yè)，并記錄缺交情況。

5）督促每個同學(xué)都必須單獨(dú)完成作業(yè)，不抄襲，不缺交。6）至少在所任科目上必須起帶頭模范作用?！镄〗M長

1）督促全組同學(xué)遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。

2）督促全組同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)，按時收交本組學(xué)生作業(yè)本。

3）對本組同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活、思想情況和對各學(xué)科的教學(xué)情況，及時向班長匯報。

4）負(fù)責(zé)本組同學(xué)的值日分工，全權(quán)負(fù)責(zé)本小組的值日工作。5）完成老師、班長布置的其他任務(wù)。

4、班干部的產(chǎn)生方式

①任命制

即由班主任推薦和任命，這種形式常用在班級剛剛組建時，任命班干部能在一定程度上體現(xiàn)班主任的意圖，由于學(xué)生干部的威望是外加的，所以往往缺乏學(xué)生的信賴，威信較低。

②民主選舉制

即通過學(xué)生提名和投票選舉產(chǎn)生，由這種方式產(chǎn)生的班干部眾望所歸，往往具有較高的威信，與大多數(shù)學(xué)生的關(guān)系比較融洽。

③自由競爭制

即在自由平等的氣氛中，每一個學(xué)生都參與班干部的競爭，這樣能充分調(diào)動學(xué)生“參政議政”的積極性，有助于優(yōu)秀人才脫穎而出，也有助于競爭意識，民主意識和主人翁精神的培養(yǎng)，這種形式往往和民主選舉等形式相結(jié)合，即首先競爭候選人，然后再通過民主選舉，在若干名候選人中選出班干部。

④輪換制

即根據(jù)一定的規(guī)則，班干部輪流擔(dān)任，一般與民主選舉或自由競爭等形式結(jié)合起來選出班干部，以后定期改選，但原班干部必須全部或大部分更換，這種形式的優(yōu)點(diǎn)在于每個學(xué)生都有得到鍛煉提高的機(jī)會，他們會在自己的任期中發(fā)揮各自的聰明才智。

5、班干部的管理

為了使班干部更好地開展班級管理，得到班內(nèi)同學(xué)的支持，更有利于班級民主管理，班主任應(yīng)當(dāng)“放手而不撒手”，即放手去做，而不撒手管，具體而言，可采取以下“四步走”的戰(zhàn)略。

①牽著走 當(dāng)新的班級組合起來后，如果沒有突出領(lǐng)導(dǎo)能力的人才，先讓他們自由放松一段時間，使之在學(xué)習(xí)生活中互相接觸了解，達(dá)到互相較熟悉的時候，選出班干部名單，再根據(jù)這些干部本身的氣質(zhì)和特點(diǎn)，分配具體的工作，然后召開班委會，提出每個干部工作的目標(biāo)，讓他們做好工作的第一次準(zhǔn)備。

具體方法，可以通過辦班干部培訓(xùn)班的方式進(jìn)行。一般情況下一周培訓(xùn)一次，讓班干部邊培訓(xùn)邊實(shí)踐，達(dá)到最佳效果，此項(xiàng)培訓(xùn)爭取在一個月內(nèi)完成。

培訓(xùn)內(nèi)容提綱如下：

(1)讓學(xué)生明確自己在班級中的地位。

(2)班干部應(yīng)具備的素質(zhì)。

(3)班干部的基本職責(zé)。

(4)班干部工作的基本方法。

(5)班干部必須處理好幾種關(guān)系。

(6)當(dāng)干部與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系。

(7)如何對待挫折。

(8)怎樣搞好活動。

②扶著走

適度地加擔(dān)子，實(shí)行半扶半放，讓班干部對今后的工作提出設(shè)想，然后由班主任做審查。審查中的原則是：其一，每份計劃都要帶有本班特色，還要符合學(xué)校特色。其二，要有聯(lián)系性，將班干部工作、班主任工作和學(xué)校各項(xiàng)工作聯(lián)系起來。其三，當(dāng)班干部還沒有估計其計劃能達(dá)到什么樣的效果時，班主任可以和他們一起切磋。

可行的方法：如在班級中采取“班干部輪流制”、“值日班長”等辦法促進(jìn)學(xué)生之間的競爭意識。同時，班干部還要接受同學(xué)的監(jiān)督與批評，打破班干部“終身制”，打破“干好干壞一個樣”。此外，還要讓班干部身上有壓力，心里有動力。通過班干部組織的各項(xiàng)活動，更加自覺地參與班級管理工作，成為班級中自我教育的骨干力量。

③放開走

計劃訂好后，就應(yīng)該有的放矢地實(shí)施。班主任應(yīng)鼓勵班干部們要有開創(chuàng)精神，在工作中，要自己拿主意，凡是正確的符合學(xué)校、班級、集體利益的就要堅持，大膽去做，學(xué)生如果有意見，就直接找老師，讓學(xué)生尊重干部，服從班干部的領(lǐng)導(dǎo)，使學(xué)生認(rèn)識到尊重班委就是尊重集體，服從集體，給班干部創(chuàng)造開展工作的有利條件。班干部的思想放開了，大膽地發(fā)揮著自己的工作能力。召開班干部例會，開展批評與自我批評。

④跟著走

班干部雖然是班主任組織、管理教育的對象，但他們身上有許多優(yōu)點(diǎn)值得班主任學(xué)習(xí)和借鑒。他們思想進(jìn)步，反應(yīng)敏銳，有較強(qiáng)的獨(dú)立性、自主性和開拓精神。班主任要和他們打成一片，嚴(yán)格要求自己，把自己融于學(xué)生之中。

6、班干部的獎懲

為了促進(jìn)班干部的健康成長，班主任必須制定明確的獎懲措施并劃分層次，以體現(xiàn)對班干部的愛護(hù)。應(yīng)當(dāng)使班干部們明白：應(yīng)當(dāng)做什么，怎樣去做。獎懲制度的制定應(yīng)當(dāng)在班集體中討論通過，以體現(xiàn)權(quán)利來自于班集體，必須接受每一個班級成員監(jiān)督的思想。在獎勵制度中，應(yīng)當(dāng)賦予精神獎勵更多的內(nèi)涵，而不能過多的強(qiáng)調(diào)物資獎勵。在懲罰制度中，應(yīng)當(dāng)禁止體罰學(xué)生。

總之對于班干部的培養(yǎng)，首先要嚴(yán)格要求，班干部應(yīng)該是學(xué)生的榜樣，班干 部不可能在各方面都是最好的，但應(yīng)該是努力達(dá)到最好的。其次，要尊重和信任班干部，樹立他們的威信，嚴(yán)格要求與尊重信任是相輔相成的，嚴(yán)格要求的同時，應(yīng)放手讓他們獨(dú)立開展工作，發(fā)揮各自的創(chuàng)造才能；即使失敗了，也應(yīng)該積極鼓勵他們，對他們所取得的成績予以表揚(yáng)，樹立他們在全體學(xué)生中的威信。第三，積極予以指導(dǎo)，注意傳授工作方法，由于小學(xué)班干部年齡較小，還不夠成熟非常需要班主任在工作上扶他們一把。

（三）班級文化建設(shè)

班級文化是一個班級的風(fēng)向標(biāo)。因此作為一個班主任一定要努力營造積極向上、健康文明、富有人文氣息的班級文化。（靜態(tài)文化 動態(tài)文化）

班級的靜態(tài)文化具體要求體包括以下幾個方面：班牌、班規(guī)、班歌、標(biāo)語、班徽、創(chuàng)意墻、班委會組織機(jī)制與職責(zé)制度等。

1、教室的美化：張貼名言警句、擺放花草樹木、布置好學(xué)習(xí)園地等。

（我國著名教育家陶行知先生說：“播種行為，就收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，就收獲性格；播種性格，就收獲命運(yùn)?！边@一育人哲理道出了培養(yǎng)行為習(xí)慣的重要性。）

2、學(xué)生操行成績的評定：（以《蘆陽小學(xué)學(xué)生操行評定考核細(xì)則》為例）

除此之外還要做好班級的動態(tài)文化建設(shè)，作好動態(tài)文化建設(shè)需要圍繞“五個中心”開展活動。

第一中心即班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成情況，開展各種各樣的有效活動，促進(jìn)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的良性轉(zhuǎn)化。如舉行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會，讀書經(jīng)驗(yàn)交流會等。

第二個中心即傳統(tǒng)節(jié)日，傳統(tǒng)節(jié)日在某種意義上那是中國傳統(tǒng)文化的載體，在全球化的背景下每一個中國人都要繼承發(fā)揚(yáng)我們的傳統(tǒng)文化，因?yàn)橹挥忻褡宓牟攀鞘澜绲?。如清明?jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、教師節(jié)、三八婦女節(jié)等，當(dāng)然對于傳統(tǒng)節(jié)日重視不能“坐而論道”，更要身體力行，為此在各傳統(tǒng)節(jié)日不是簡單的放假，而是根據(jù)不同的節(jié)日進(jìn)行不同的活動，如我班中秋節(jié)開展“說中秋”系列活動，三八婦女節(jié)的開展“給母親的一封信”征文大賽。

第三個中心即為對時代精英的緬懷，英雄是時代的創(chuàng)造者，對他們的緬懷有利于學(xué)生認(rèn)識自己祖國的英雄，增強(qiáng)民族自豪感與自信心，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)愛國主義教育。同樣每到各種英雄祭奠日我們都會開展各種各樣祭奠活動。(建議采用中央電視臺“感動中國”人物的故事。

理由：從2002年至今，已有幾十位“感動中國”的人物走進(jìn)全國人民的心中。這是一筆巨大的寶庫。這幾十位“感動中國”的人物都經(jīng)過新聞、網(wǎng)絡(luò)宣傳、深入人心的。成為全國人民的精神楷模。《感動中國》始終保持著高品味、高格調(diào)，成為了真實(shí)記錄時代風(fēng)貌、全面構(gòu)建和諧文化的經(jīng)典作品。已經(jīng)成為中華民族的精神品牌)。同樣每到各種英雄祭奠日我們都會開展各種各樣祭奠活動。

第四個中心就是對現(xiàn)實(shí)生活一些丑惡的現(xiàn)象進(jìn)行揭露與抵制，每年我們都會配合公安局進(jìn)行禁毒宣傳、反邪教傳宣等。讓我們的學(xué)生真實(shí)體會到這些現(xiàn)象的丑惡本質(zhì)，正本清源，遠(yuǎn)離假惡丑。

第五個中心就是弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德做新時代的高素質(zhì)建設(shè)者。這次當(dāng)四川汶川發(fā)生8級強(qiáng)烈地震后，我們組織學(xué)生觀看《愛的奉獻(xiàn)》賑災(zāi)晚會，并舉行了募捐活動。(各班組織學(xué)生開展送溫暖、獻(xiàn)愛心“三個一”活動，通過寫一封慰問信和愛心卡、贈一件文具、寄一本好書等形式，為災(zāi)區(qū)的少年兒童提供幫助，送去關(guān)懷和祝福。)

總之，作為一個班主任一定要舍得花力氣進(jìn)行班級的文化建設(shè)，他的作用不是簡單枯燥的說教所能代替的。

三、實(shí)施集體教育

1.讓學(xué)生通過參加集體活動,培養(yǎng)集體責(zé)任感 2.在班級生活中培養(yǎng)學(xué)生在集體中的生存能力

3.通過共同完成集體任務(wù),培養(yǎng)團(tuán)隊精神和協(xié)作意識

四、做好個別教育

（一）因材施教

優(yōu)生激勵競爭，嚴(yán)格要求但不要重槌敲；關(guān)注中等生；善待后進(jìn)生，分析后進(jìn)原因

（二）愛與尊重

尊重全體學(xué)生：尊重其人格，愛護(hù)其做人的尊嚴(yán)。特別要尊重智力發(fā)育遲緩的、被孤立和拒絕的、有過錯的、有嚴(yán)重缺點(diǎn)和缺陷的、自己意見不一致的、不尊敬自己的學(xué)生。（蘇霍姆林斯基說得好：“教師只有關(guān)心學(xué)生作為人的尊嚴(yán)感，才能使學(xué)生通過學(xué)習(xí)而受到教育。盧梭：第一，給兒童以自由。第二，把兒童當(dāng)作兒童看待，兒童不是小大人。第三，給兒童幸福、歡樂和愉快。第四，師生之間應(yīng)該建立平等的契約關(guān)系。第五，在教育活動中的“兒童中心”論。）

（三）寬容與嚴(yán)格

面對下列情境你怎樣做，并簡述其理由。

在一次考試中，一個男生的語文成績得了59分。他找到我說：“老師，您就再給我的作文加1分吧，就1分。求您了?！崩蠋??（我說：“作文絕對不給加分；但是，我可以給你把總分改成60分——我借給你1分，不過你可要想好啊，這1分不能白借，要還利息的，借1還10，下次考試我要扣掉你10分，怎么樣？要是覺得不劃算就不要借了?！蹦猩Я艘а勒f：“我借?！苯Y(jié)果，在后一次考試中，他語文得了91分，凈剩81分。試問，世上有哪一個高利貸者敢與我比收益？）這個故事告訴我們有效激勵的作用，尊重、寬容與嚴(yán)格要求并不矛盾。

（四)懲罰與體罰

下面的兩個故事對你有什么啟示

案例1《什么時候要把我的手還給我》

在美國的加州有一個小女孩大約是4歲，她的父親有一臺大卡車，她的父親非常喜歡那臺卡車，總是為那臺車做全套的保養(yǎng)，以保持卡車的美觀。一天，小女孩拿著硬物在他父親的卡車鈑金上劃下了無數(shù)的刮痕!她的父親盛怒之下，用鐵絲把小女孩的手綁起來，然后吊著小女孩的手，讓她站在車庫罰站，當(dāng)父親想起小女兒在車庫罰站時，已經(jīng)是4個小時過后了！趕到車庫時，小女孩的手已經(jīng)被鐵絲綁的血液不通!父親送她到急診室時，已經(jīng)需要截去小女孩的手掌了。因?yàn)?，手掌部分的組織已經(jīng)都壞死，如不截去手掌，她生命是非常危險的。所以小女孩就這樣失去了她的一雙手掌了!但是她不懂.....她不懂到底是發(fā)生了什么事在她的身上....而她的父親也因?yàn)檫@樣感到萬分的愧疚!

過了約半年后，小女孩的父親的卡車進(jìn)廠重新烤漆，又像全新的一樣！當(dāng) 他把卡車開回家后，小女孩看著重新烤漆過的卡車 對著她的父親說:“爸爸!你的卡車好漂亮唷！看起來就像是新卡車”這時小女孩無邪的伸出了她那截斷的雙手，對她的父親說:“但是你什么時候要把我的手還給我?”你們知道當(dāng)那位父親聽到小女孩問他的問題時，發(fā)生了什么事嗎? 那位父親在小女孩的面前......舉槍自殺......（讀到網(wǎng)友的這個故事，我無比的悲哀?？上攵闹械母赣H心中的悔恨、自責(zé)有多深，罪惡感又多重！從心底里他是愛他的女兒的，這從他最后自殺可以看出。他只是一時沖動，可這一時沖動決非偶然，物欲橫流的社會，有些人忘記了珍愛生命。如果他對女兒的愛足夠深，就不會“用鐵絲把小女孩的手綁起來，然后吊著小女孩的手，讓她站在車庫罰站”；如果他對女兒有足夠重視，就不會“想起小女兒在車庫罰站時，已經(jīng)是4個小時過后了！”）

案例2：，〈〈發(fā)脾氣的男孩〉〉

從前，有一個脾氣很壞的男孩。他的爸爸給了他一袋釘子，告訴他，每次發(fā)脾氣或者跟人吵架的時候，就在院子的籬笆上釘一根。第一天，男孩釘了37根釘子。后面的幾天他學(xué)會了控制自己的脾氣，每天釘?shù)尼斪右仓饾u減少了。他發(fā)現(xiàn)，控制自己的脾氣，實(shí)際上比釘釘子要容易的多。終于有一天，他一根釘子都沒有釘，他高興的把這件事告訴了爸爸。爸爸說：“從今以后，如果你一天都沒有發(fā)脾氣，就可以在這天拔掉一根釘子?！?日子一天一天過去，最后，釘子全被拔光了。爸爸帶他來到籬笆邊上，對他說：“兒子，你做得很好，可是看看籬笆上的釘子洞，這些洞永遠(yuǎn)也不可能恢復(fù)了。就象你和一個人吵架，說了些難聽的話，你就在他心里留下了一個傷口，像這個釘子洞一樣。插一把刀子在一個人的身體里，再拔出來，傷口就難以愈合了。無論你怎么道歉，傷口總是在那兒。要知道，身體上的傷口和心靈上的傷口一樣都難以恢復(fù)?！?/p>

（啟示：教育方式如何講藝術(shù)？盧梭說過：“不要對你的學(xué)生進(jìn)行任何種類的口頭教訓(xùn)，應(yīng)該使他們從經(jīng)驗(yàn)中去取得教訓(xùn)。”教育方式不當(dāng)造成的傷害是難以彌補(bǔ)的。

馬卡連柯認(rèn)為：“合理的懲罰制度不僅是合法的，而且也是必要的。這種合理的懲罰制度有助于形成學(xué)生的堅強(qiáng)的性格，能培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，能鍛煉學(xué)生的意志和人格，能培養(yǎng)學(xué)生抵抗誘惑和戰(zhàn)勝引誘的能力?！保?/p>

五、指導(dǎo)課外活動

活動類型：公益活動；科技活動；文學(xué)藝術(shù)活動；體育活動；社會實(shí)踐 活動要求：具有教育性；體現(xiàn)主體性；主題新穎性；安排持續(xù)性.六、加強(qiáng)生活指導(dǎo)

1.培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣 2.指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀 3.指導(dǎo)學(xué)生形成正確的審美情趣 4.培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動觀念

七、加強(qiáng)家校聯(lián)系

形式: A家長會;B家訪;C接待家長校訪;D邀請家長參與學(xué)校組織的活動;E創(chuàng)設(shè)家?；勇?lián)系方式.(舉例說明)家校聯(lián)系注意的問題: 1.班主任應(yīng)尊重學(xué)生家長的人格

2.與家長接觸不得帶有世俗的功利色彩 3,聯(lián)系制度化,經(jīng)?；?八、預(yù)防和處理突發(fā)事件

可能出現(xiàn)的突發(fā)事件: 1.上學(xué),放學(xué)途中的交通事故;2.學(xué)生飲食中毒事故;3.勞動和體育等集體活動的安全事故;4.學(xué)生上下樓梯及在樓道內(nèi)玩耍,在樓上向下或樓下向上拋擲東西造成的安全事故;5.學(xué)生用電、用火、用水及煤氣造成的安全事故;6.學(xué)生打架斗毆造成的意外傷害;7.學(xué)校教室,實(shí)驗(yàn)室,廁所等倒塌造成的意外傷害;8.學(xué)生自己出現(xiàn)的突發(fā)疾病;9.學(xué)生離家出走;☆預(yù)防措施:

1.建立健全安全保衛(wèi)制度;在班級內(nèi)可設(shè)立安全保衛(wèi)小組,專門負(fù)責(zé)教室,宿舍的安全防范.2.對學(xué)生進(jìn)行自救自護(hù)等安全知識的教育.3.對存在安全隱患的設(shè)備設(shè)施應(yīng)當(dāng)采取防護(hù)、警示、停止使用等措施,并及時維修或更換.4.選擇質(zhì)量與安全性能符合有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和要求的產(chǎn)品和服務(wù).5.在集體活動中,根據(jù)其生理,心理特點(diǎn),在可預(yù)見的范圍內(nèi)采取必要的安全措施.6.對已知有特異體質(zhì)或疾病的學(xué)生,不得安排其參加不適宜的教育教學(xué)活動,并給予照顧.7.對在校期間突發(fā)疾病或其他傷害事故的學(xué)生,應(yīng)當(dāng)及時救護(hù),并告知其監(jiān)護(hù)人.8.發(fā)現(xiàn)學(xué)生擅自離校,獲知其身心異常及其他可能危及學(xué)生人身安全的信息時,及時告知監(jiān)護(hù)人,并協(xié)助采取相應(yīng)措施.☆處理突發(fā)事件的措施: 1.調(diào)節(jié)情緒,調(diào)整心態(tài).2.迅速判斷事件性質(zhì),采取有效措施,消除有害因素.3.按程序上報.4.妥善解決遺留問題.

第五篇：班主任工作總結(jié)一

班主任工作總結(jié)

一

（五）班

本學(xué)期仍然擔(dān)任一年級五班班主任，作為班主任有多少苦，多少累，我自己都默默記在心中。但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。因?yàn)橐舱裎衣犨^的一句話：沒當(dāng)過班主任的老師，教育生命是沒有色彩的，是有缺陷的，是不完整的。我相信當(dāng)班主任是對自己的一種錘煉，在不斷的錘煉中提升學(xué)生和自我的過程!

一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會課、活動課課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

二、關(guān)心愛護(hù)每個學(xué)生

作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中，不讓一個學(xué)生掉隊。如我班秘棟華同學(xué)，每次上課發(fā)呆，不肯做作業(yè)，還說我是傻瓜。我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓勵他，在學(xué)生面前夸獎他是個聰明的孩子。漸漸的，他不但能完成作業(yè)，而且成績也有了很大的進(jìn)步。在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生，幫他們削鉛筆、提醒學(xué)生多喝水、幫學(xué)生點(diǎn)眼藥水，甚至學(xué)生嘔吐、。我都能盡心幫助，和學(xué)生一起動手弄干凈。以到我們班的學(xué)生下課了，老愛拉著我的手問東問西，跟我說知心話。

三、加強(qiáng)與家長聯(lián)系平時，我能關(guān)心愛護(hù)班里的每一個學(xué)生。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃點(diǎn)鼓勵他們。當(dāng)他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚(yáng)長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學(xué)校、家庭密切配合，更好地教育了學(xué)生。

四、培養(yǎng)良好的班集體

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動，如讀書比賽、體育比賽，獻(xiàn)愛心等活動。每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時間到校，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動，如：寫字、朗

讀、口算比賽等，繪畫比賽，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

五、面向全體與因材施教結(jié)合。

一直以來，我感覺自己的性格是比較急躁的，平時在教學(xué)中有時也比較沖動。但是這學(xué)期來我在教學(xué)中不斷地提醒自己，一定面對問題要冷靜，要沉著，因?yàn)槲颐鎸Φ闹皇橇?、七歲的孩童，他們是天真的、無邪的，所以在班級管理和教學(xué)中我都要采取得當(dāng)?shù)拇胧?，做好每一?xiàng)工作。

(一)關(guān)注學(xué)困生，給他們以溫暖和鼓勵。邢棟潔和史唯宏是我班里學(xué)習(xí)很吃力的孩子，尤其是語文課堂上認(rèn)生字總是認(rèn)不好，但是我知道他們回家已經(jīng)進(jìn)行預(yù)習(xí)了，而且家長也確實(shí)幫助孩子了，可有時在課堂上一提問，還是不會認(rèn)，尤其是開學(xué)前兩個月，表現(xiàn)得最明顯，但是我在課堂上從來沒有批評過他們，也沒對他們大聲訓(xùn)過他們一句，因?yàn)槲抑浪麄円呀?jīng)盡自己最大的努力了，不是不上心的孩子。當(dāng)他們偶爾一課也全會認(rèn)的時候我也同樣會和他們一起驚喜，一起高興，我會摟著他們給他們鼓勵，獎給他們笑臉和星星，我發(fā)現(xiàn)越是這樣性格內(nèi)向的孩子，老師這樣的做法越能給他們學(xué)習(xí)的信心和動力?，F(xiàn)在他們這兩個孩子進(jìn)步很大，盡管考試的時候成績不是太好，但是至少在課堂上生字幾乎每課都會認(rèn)了。

(二)留作業(yè)，針對學(xué)生個性特點(diǎn)。由于課標(biāo)的要求，一年級語文每課的識字量都很大，對于剛剛?cè)雽W(xué)的孩子來說任務(wù)的確很重，再加上每個孩子識字知識儲備的基礎(chǔ)是不一樣的，所以導(dǎo)致學(xué)生在識字學(xué)習(xí)中也參差不齊。究其孩子課堂識字參差不齊的原因我還發(fā)現(xiàn)，即使老師有要求預(yù)習(xí)的任務(wù)，很多孩子回家也不能充分的預(yù)習(xí)，一方面是由于孩子本身識字不扎實(shí)，回家也認(rèn)了，家長也幫助指導(dǎo)了還是認(rèn)不會;另一方面就是孩子本身不上心學(xué)習(xí)，回家不預(yù)習(xí)，再加上缺少家長的幫助指導(dǎo)。所以在課上檢查學(xué)生認(rèn)讀生字的時候總會有學(xué)生認(rèn)不好，而且每課幾乎就是固定那幾個學(xué)生。所以針對以上特點(diǎn)的學(xué)生我會單獨(dú)給他們留作業(yè)，比如說，我要留給其他同學(xué)的作業(yè)是把第12課的生字在課文中圈出來，會讀會認(rèn)，再把課文讀三遍，讀熟。而這些學(xué)生我只要求他們把生字圈出來，會讀會認(rèn)就可以了，但我會叮囑鼓勵他們：“老師今天只給你們留這一項(xiàng)作業(yè)，我相信你們在明天的課堂上一定都能把生字認(rèn)會?！惫黄淙坏诙斓恼Z文課堂，有一個幾乎每次課堂都不能把生字認(rèn)全的小女孩竟然把那課所有的生字都認(rèn)會了，真的是很出乎我的意料。所以當(dāng)然少不了要給她一番表揚(yáng)和鼓勵。

在教學(xué)中我體會對于學(xué)困生來說，在留作業(yè)上一定先要降低數(shù)量和要求，讓這些孩子在有限的能力內(nèi)完成老師布置的任務(wù)，使他們初步享受到自己進(jìn)步，受到老師表揚(yáng)的樂趣，然后在此基礎(chǔ)上循序漸進(jìn)。

社會是在不斷進(jìn)步的，隨之孩子的思想也是不斷在更新的，所以在班主任工作中，要想把班級管理得井然有序，讓學(xué)生緊緊凝聚在班集體的力量中，需要作為班主任的我不斷開啟思維，努力探索，掌握更多、更先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和方法，爭取在不久的將來能使我在班級管理中擁有更多豐富的經(jīng)驗(yàn)，爭取邁上一個更高的臺階。