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九年級84班主任總結(jié)

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第一篇:九年級84班主任總結(jié)

九年級X班下學(xué)期班主任工作總結(jié)

與學(xué)生們相處的一年時間里,我始終把做一位快樂成功、受學(xué)生歡迎的班主任作為努力的目標(biāo),回顧自己的班主任工作雖然很平淡,但卻很充實,確實有及時總結(jié)的必要,因為班主任只有在總結(jié)中才能不斷進步。下面,我就談?wù)勎冶緦W(xué)年的具體工作和具體做法。

在考慮對學(xué)生的要求之前,我先確定好對自己的要求:做到愛每一個學(xué)生;盡量公平對待學(xué)生,不偏袒任何一個學(xué)生、也不能歧視任何一個學(xué)生;勇于在學(xué)生面前承認(rèn)自己的錯誤。我認(rèn)為只有具備這幾點,班主任的教育才有說服力。

確定好對自己的要求后,我又制定了對學(xué)生的要求。

一、時刻抓好安全教育

我對本班的安全高度重視,平時擠出時間給學(xué)生灌輸有關(guān)安全方面的知識,不厭其煩地對他們進行安全教育。由于學(xué)生太小,我不但對他們進行安全知識教育,而且在課余時間我也注意去觀察他們的動靜,只要發(fā)現(xiàn)了某個學(xué)生有不安全的行為,就及時進行教育。

二、狠抓習(xí)慣

有人作過這樣的比喻:學(xué)生的心田是一塊奇怪的土地,你播下思想的種子,就會獲得行為的收獲;你播下習(xí)慣的種子,就會獲得品德的收獲;你播下品德的種子,就會獲得命運的收獲。因此作為班主任抓好學(xué)生的行為規(guī)范對培養(yǎng)學(xué)生良好的品德起著極其重要的作用。

本學(xué)年我重點培養(yǎng)學(xué)生的以下幾個習(xí)慣:

1、培養(yǎng)學(xué)生的惜時習(xí)慣。

2、上好每一節(jié)課。要求每一節(jié)課都不能遲到,要求學(xué)生“學(xué)會傾聽”,在課堂上,尊重老師的勞動,尊重知識,遵守紀(jì)律。要求學(xué)生要放得開,收得住。要配合老師上好每一節(jié)課。

3、強化自習(xí)紀(jì)律。要求學(xué)生必須安安靜靜的上自習(xí),不準(zhǔn)說話,確保自習(xí)的質(zhì)量。

三、嚴(yán)抓課堂紀(jì)律

課堂紀(jì)律的好壞直接影響到班級學(xué)風(fēng)的形成,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的高低,對班級的看法和學(xué)生本身對班級的凝聚力??梢哉f,一個班級如果沒有良好的紀(jì)律,那么這個班級洽談室要走向失敗。

四、創(chuàng)和諧班級

我認(rèn)為,成人比成材更重要,要培養(yǎng)對社會有用的人,要讓學(xué)生成為建設(shè)祖國的棟梁,必須要有強烈的社會責(zé)任感,積極向上的團隊合作精神,豐富的文化科學(xué)知識以及健康的身體和心理。為此我還策劃了很多的活動,如:主題班會,學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會,都交給學(xué)生們自己組織安排,既鍛煉了能力,又給班級帶來了活力,還給同學(xué)們帶來了很多的快樂!

五、加強和學(xué)生家長的聯(lián)系

(1)學(xué)生有一半時間是在家里度過的,一個學(xué)生在家里學(xué)習(xí)情況的好壞,在很大程度上決定了這幾個同學(xué)學(xué)習(xí)成績的好壞。而老師很難知道學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況,就是知道,也難以解決。因此,有必要密切聯(lián)系學(xué)生家長,和學(xué)生家長多談?wù)?,了解學(xué)生在家中的表現(xiàn),讓學(xué)生家長也了解一下學(xué)生在校的表現(xiàn),共同督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。

(2)召開家長會。這一學(xué)期學(xué)校召開了家長會。針對初二學(xué)生的特點進行了分析,要求每一位家長切實做好這一青春期的教育,和孩子一起平穩(wěn)的過渡到初三,家長們受益匪淺。我讓每個學(xué)生給自己的家長寫了一封信,一方面匯報自己的學(xué)習(xí)成績分析自己的得與失,另一方面和家長說說心里話,進行心靈的溝通。孩子們用真誠打動了父母,使他們真的走近了,使他們真的溝通了。家長對我也越來越信任了,家里的事情,孩子的事情,工作的事情,我們有很多的交流,這對我的工作也有了很大的幫助。家長會及時地讓家長了解了學(xué)生的在校情況,互通有無,方便了班主任思想工作,加強了班級管理。

六、服從學(xué)校大局的安排,營造積極上進的班級氛圍。

每一年,學(xué)校都會給各個班級安排各種各樣的工作。作為學(xué)校的一個基本單位,如果不能夠服從學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),那么一個學(xué)校將會亂作一團。作為班主任,我在平時的工作中,能夠積極配合學(xué)校布置地各種工作,并且能夠完滿地完成任務(wù)。與此同時,我還鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校的各種活動和比賽,利用一切的機會擴大我們班在學(xué)校的影響,同時也培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)自己,為班級爭得榮譽,樹立班級形象的心理素質(zhì)。如在元旦文藝匯演中,我們班獲得了全校第一的好成績。在校運動會中,我們班獲得了團體第一的好成績。這些活動,無形當(dāng)中也提高了我們班的班級凝聚力,極大地鼓舞了同學(xué)們的士氣,極大地增強了同學(xué)們團結(jié)友愛的信心。

功夫不負有心人,經(jīng)過這一學(xué)年不懈的努力,班級工作卓有成效,良好的班風(fēng)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已成為有目共睹的事實。一年以來班上的學(xué)生未出現(xiàn)過大的安全事故,未給學(xué)校的管理帶來任何麻煩。與此同時,整個班級的升學(xué)率達到了97.8%,整體優(yōu)秀上線率達到了93.3%,在XX中學(xué)的中考歷史上創(chuàng)下了佳績。

經(jīng)過一年的班主任工作。我深深地體會到了班主任工作是一項很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個學(xué)生都是一個世界,要想成為每一個學(xué)生的朋友,要想得到每一個學(xué)生的信任,需要付出很多的心血。一份春華,一份秋實,在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實,那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生,我用我的情去培育我的學(xué)生,我無愧于我心,我無悔于我的事業(yè)。

2014年7月

第二篇:九年級班主任總結(jié)最新

做好一個班級的班主任也是非常不容易的,這期間會有很多的麻煩和挑戰(zhàn),那么作為班主任的你會有怎樣的工作總結(jié)呢?下面就是小編給大家?guī)淼木拍昙壈嘀魅慰偨Y(jié)最新范文,希望能幫助到大家!

九年級班主任總結(jié)最新范文一

本學(xué)期由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任,我擔(dān)任九年級的班主任工作。通過一個學(xué)期的工作實踐,使我深刻體會到,要當(dāng)好一個畢業(yè)班的班主任的確不容易。在此我對本學(xué)期的班主任工作進行一下總結(jié):

本學(xué)期的班務(wù)工作中,我始終堅持以理想信念教育和思想品德教育為核心。把加強思想品德教育、紀(jì)律教育和法制教育、安全教育、行為習(xí)慣教育作為重點,把“自尊、自愛、自信、自強、自律”作為基本內(nèi)容來開展班主任工作。

一、思想上高度重視,嚴(yán)抓學(xué)生的日常行為規(guī)范,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在工作中,我始終抓住一條管理主線——班級常規(guī)的管理。任職之初,我通過書面調(diào)查,周記檢查和談心等方式,深入了解每一位學(xué)生的基本情況,掌握學(xué)生的思想動態(tài)。首先嚴(yán)抓學(xué)生著裝、發(fā)型、紀(jì)律和勞動衛(wèi)生等日常行為,親臨指導(dǎo),力作模范。通過一段時間的努力,學(xué)生們在日常行為規(guī)范方面有了很大的進步。接著我的工作重心隨之轉(zhuǎn)移到課堂上來,給學(xué)生宣講課堂常規(guī),幫助學(xué)生全面了解學(xué)校的各頂規(guī)章制度,并根據(jù)中學(xué)生日常行為規(guī)范,課堂常規(guī)等制訂了班規(guī),班規(guī)從某些方面補充并突出了日常行為規(guī)范,同時把好日常行為規(guī)范的量化考核關(guān)。經(jīng)過努力,我班學(xué)生已經(jīng)形成較強的時間觀念,培養(yǎng)了勞動意識,增強了服務(wù)意識和競爭意識,養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。

二、認(rèn)真按時完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。

從一開始我就十分重視:勤與學(xué)生溝通,勤做學(xué)生工作、注意保持家長聯(lián)系,共同搞好教育。有疑難、有問題時,能及時處理,平時也經(jīng)常向有經(jīng)驗的老師討教經(jīng)驗和方法。我從一開始就十分注意了解學(xué)生,明確工作重點。利用好每一節(jié)班會課,對學(xué)生進行思想教育。我著重抓班風(fēng)的形成。為了樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),從一開始就嚴(yán)格要求學(xué)生,并注意通過活動增強班級凝聚力。例如,我積極組織學(xué)生參加“班級杯”籃球比賽,在取得第一名的成績下,加強了班里學(xué)生的集體榮譽感,增強了班級凝聚力,使班風(fēng)逐漸形成。

三、重視班干部隊伍的建設(shè)和管理,培養(yǎng)他們的綜合能力,發(fā)揮他們的先鋒模范作用,以影響和帶動班級各項工作的開展。

班干部是班主任的得力肋手,是班級管理的骨干力量,為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用,我及時對他們的工作責(zé)任心和工作熱情給予肯定,時時要求他們以身作則,學(xué)會塑造自身的班干部形象,從而樹立威信。同時還召開班干部會議,指導(dǎo)他們工作方法:言行舉止不能盛氣凌人,作為班干部要與同學(xué)們打成一片,協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系,班級管理工作逐漸好轉(zhuǎn)。

針對班上思想較突出的幾個調(diào)皮學(xué)生,我從一開始就密切注意他們的思想、行為變化,出現(xiàn)問題(如上網(wǎng)現(xiàn)象)及時找到他們,耐心地對他們做開導(dǎo)工作,而且還十分注意同他們的家長保持聯(lián)系,雙方面做好轉(zhuǎn)化工作,取得了一定成效。同時,我十分注意自己素質(zhì)的提高,經(jīng)常閱讀一些有關(guān)班主任工作方面的書籍文章。在我的影響和全體學(xué)生的努力下,取得一定的進步。

總之,一學(xué)期的班主任工作使我學(xué)到了許多,能力也得到了加強。但是,由于本人經(jīng)驗不足,心有余而力不足,有些工作還沒有做到位,還做得很不夠,存在一些問題有待解決,敬請領(lǐng)導(dǎo)諒解。為了學(xué)生更好的發(fā)展,希望在下學(xué)期繼續(xù)努力,搞好教學(xué),抓好班級,爭取在中考中獲得好的成績。

九年級班主任總結(jié)最新范文二

一學(xué)期以來,我擔(dān)任初三(1)班的班主任。在當(dāng)班主任期間,我認(rèn)識到了一位班主任“身正為范”的重要性。初三年級是初中階段的關(guān)鍵年級,如果這一年級沒有帶好,就會留下不少遺憾,給中考的工作帶來很大的麻煩。因此,我覺得初三班級的管理工作是非常重要的,而良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵。

這學(xué)期我主要采取以下幾個措施:

1、抓好學(xué)風(fēng)。初三年級最后一學(xué)期對學(xué)生來說的非常重要的,中考臨近,同學(xué)門的學(xué)習(xí)任務(wù)更重了。因此,我組織互幫互學(xué)活動。通過活動加強學(xué)生之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果,又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習(xí)慣,在班級中孕育團結(jié)友愛的風(fēng)氣,使班級成為一個大家庭。

2、加強班級管理,努力培養(yǎng)“真誠、嚴(yán)格、活躍、奮進”的班集體。在活動中選拔班干部,選拔和培養(yǎng)好班干部,使之形成堅強的集體核心,是班集體建設(shè)的一件大事,所以應(yīng)認(rèn)真選拔。班干部不是班主任封的,也不是終身制的,而是在實踐中脫穎而出的,所以要通過集體活動和學(xué)生的實踐活動來選拔干部。一個班級成員只有在實踐活動中表現(xiàn)出良好的品質(zhì)和出眾的才能并得到學(xué)生群體認(rèn)可時,才可能被擁戴為干部。通過活動,比如演講、衛(wèi)生勞動、分發(fā)課本等活動,從中發(fā)現(xiàn)并挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才,然后,讓他們自己選擇班干部的職位。這樣選出來的班干部才有工作熱情,責(zé)任心強,有強烈的競爭意識,有工作的魄力。

班委會成立之后,盡快使他們明確自己的職責(zé),班主任要大膽放手,把一些具體事務(wù)派下去,建立層次分明的立體型管理體系。同時,給予定期的指導(dǎo)監(jiān)督。這樣,班干部的工作能力有了很大的提高,更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識和責(zé)任心。一方面,我通過各種方式讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心;又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進行自我管理和自我設(shè)計、自我組織活動。另一方面,我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動,例如,學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會,習(xí)慣養(yǎng)成教育等,這些活動大大地促進良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。使我班在學(xué)校的各項考試和管理評比中都取得了良好的成績。

3、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。后進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面,我以正確的態(tài)度對待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們真誠相待,耐心相幫,及時對后進生加強心理疏導(dǎo),讓他們認(rèn)識到自己的價值。

4、以遠大的理想激發(fā)學(xué)習(xí).一個人如果沒有理想,就好像大海上一艘迷失方向的船,飄到哪兒算哪兒,沒有目標(biāo),就沒有動力。學(xué)生剛進入初中學(xué)習(xí)階段時,班主任應(yīng)積極創(chuàng)造機會對他們進行理想教育。因為只有讓學(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo),他才會把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)、生活的動力。他們明白實際與理想之間存在的差距,但這差距并非不可逾越,而是可通過自己的努力去跨越,并要求學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計劃,把對理想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力。

總之,萬事開頭難,但良好的開端是成功的一半。一個班級的管理如果有了一個良好的開端。那就是說,在這個班級的管理上你已成功了一半。我們班從初一到現(xiàn)在每個學(xué)期都被評為先進班集體。今后還需不斷努力,爭取做得!

九年級班主任總結(jié)最新范文三

首先,繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,及時抓住學(xué)生點滴的情緒變化,及時解決問題。

作為初三下學(xué)期,許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化,特別是很多學(xué)生已經(jīng)進入“反叛”時期,常常會自認(rèn)為自己已經(jīng)長大,不再需要這些條條框框的約束,因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師,我適時地在學(xué)期伊始之際,召開班會,重新讓學(xué)生進行學(xué)習(xí),并體會遵守規(guī)范的重要,從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識。在實際工作中,抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為,對同學(xué)進行“換位”思考,并進行積極教育,讓學(xué)生在反省中受教育,得真知,約束自己,培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。

尤其是針對初三學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點,及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題,同學(xué)生進行談心,而及時解決問題。同時,積極開展文體活動,豐富學(xué)生的業(yè)余生活,引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄,盡可能的調(diào)整他們的心態(tài),積極的投身于班級的各種活動中。

其次,積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價值觀,并會同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)成績。

針對中學(xué)生此階段的心理狀況,適時的抓住學(xué)生中存在的問題,開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動,或者跟部分學(xué)生談心地方式,并結(jié)合語文學(xué)科的特點及時的讓學(xué)生在寫出個人的短期、長期目標(biāo),樹立自己的正確的人生觀、世界觀。

與此同時,在課堂提問、聽寫、單元測試等學(xué)習(xí)活動以及其他類型活動、競賽中將學(xué)生的表現(xiàn)通過加減分的形式具體化,激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。與此同時,增強了學(xué)生的個人競爭,也鍛煉了學(xué)生的能力。

第三,積極會同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生,探討教育學(xué)生的方法,用大家的智慧解決問題。本學(xué)期利用課余時間同其他任課教師經(jīng)常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生,積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進的班級管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗,取得了較好的效果。

特別是在新學(xué)期開始,班級中出現(xiàn)了大量的學(xué)生上課前遲到的現(xiàn)象,及時的發(fā)現(xiàn)不良苗頭,及時的糾正,讓學(xué)生寫出XX字說明,給學(xué)生一個改過自省的機會,同時積極在班內(nèi)開展“我為什么來學(xué)習(xí)”的大討論,使學(xué)生在大家的關(guān)注中將此消滅并且通知任課老師以及學(xué)生家長,及時關(guān)注這類問題,共同解決。

與此同時,積極同家長聯(lián)系,及時了解、掌握學(xué)生情況,共同管理教育學(xué)生。尤其是在期中考試以后,借鑒了其他班級的方法,采用交流冊以及量化評比匯報單的形式積極同家長聯(lián)系,及時反映學(xué)生情況,并及時的了解、掌握學(xué)生情況,達到共同管理教育學(xué)生的目的。

第四,完善班級的管理制度,繼續(xù)將競爭機制引入班級管理當(dāng)中。班級實行競選與班級考察相結(jié)合,繼續(xù)實施班主任助理的手法,鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時將權(quán)利下放,在開展各種活動時,積極發(fā)動學(xué)生,創(chuàng)設(shè)各種機會,給學(xué)生以自己活動的自由空間,積極提高學(xué)生的能力。

第五,至于成績方面,一是班級形成較強的凝聚力,組織、紀(jì)律性較好,二是衛(wèi)生掃除積極徹底,取得了比較優(yōu)秀的成績,班級可謂一塵不染,井然有序。三是期中考試總評第一,并且在政教處、團委組織的其他活動中也取得了優(yōu)異的成績。當(dāng)然,成績的取得,離不開同學(xué)們的努力,更離不開領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持。

當(dāng)然也有問題存在:在管理方面,還欠缺更加科學(xué)、民主;學(xué)生的知識能力層次不一,落后面大,在處理問題時還有一些急躁,對于學(xué)生的部分心理,還不能更好的掌握,關(guān)心、愛護學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中,我將繼續(xù)努力,取得更優(yōu)異的成績。

九年級班主任總結(jié)最新范文四

班主任既是導(dǎo)師又是慈母,既要顧全大局,高瞻遠矚,宏觀引領(lǐng),又要體察入微,深入角落,關(guān)心呵護,但愿班主任辛勤的汗水能澆艷學(xué)生成功的花朵,在這里對我本學(xué)期的工作做一些總結(jié):

一、培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理

在平時的教育教學(xué)中,我堅持以鼓勵為主。鼓勵會使學(xué)生的心態(tài)更加積極,更加開放。鼓勵的方式多樣,一句熱情的話語,一個贊許的眼神,一次親切的撫摸,都能讓學(xué)生心蕩漣漪,如沐春風(fēng)。學(xué)生在老師的鼓勵下,更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗到成功,從此便有可能努力向上前進。老師對學(xué)生的鼓勵以及對學(xué)生通過努力后取得成績的肯定,可以不斷筑高學(xué)生的起點,而學(xué)生也有了自己前進的動力。另外,班主任幫助學(xué)生樹立目標(biāo),有了目標(biāo)學(xué)生前進就不會迷失方向,更能夠以積極的心態(tài)邁出堅定的步伐。班主任不但幫助學(xué)生樹立目標(biāo),更要讓學(xué)生自己學(xué)會制定目標(biāo)。讓學(xué)生學(xué)會激勵自己,隨時調(diào)整自己。

二、改變形象,讓教育形式貼近學(xué)生

原先總認(rèn)為班主任在學(xué)生面前應(yīng)該板著臉,讓學(xué)生怕你,這樣學(xué)生才會服貼,班風(fēng)才能純正。現(xiàn)在看來并非如此,在不影響正常工作和學(xué)習(xí)的前提下,班主任放下師長的架子,和學(xué)生開開玩笑,套套近乎,師生“打成一片”。這樣,一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近,學(xué)生會從內(nèi)心真正敬重、親近班主任。班主任便能更好的開展教育工作。學(xué)生也會更樂意接受班主任善意的批評教導(dǎo),從而減免“口服心不服”的現(xiàn)象。

原先在做學(xué)生思想工作時,常感覺大道理已說盡,自己勞力費神,苦口婆心,而學(xué)生卻無動于衷,厭煩乏味。這往往是大道理太過枯燥,缺少血肉。后來學(xué)著以他人事例和自身體驗為參照,現(xiàn)身說法。動之以情,曉之以理,以平等民主談心的方式和學(xué)生推心置腹,與學(xué)生互動共鳴。卻恰恰起到“事半功倍”的效果。

三、抓好學(xué)生日常行為規(guī)范,及時發(fā)現(xiàn)解決問題

每到初三,許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化。不少學(xué)生已經(jīng)進入“青春反叛期”,他們常常自認(rèn)為已經(jīng)長大,對條條框框的限制約束表示很反感,因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任,我適時在學(xué)期伊始之際,召開主題班會,讓學(xué)生交流體會遵規(guī)守紀(jì)的重要性,從思想上給學(xué)生深刻的認(rèn)識。在實際工作中,狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象。如課上睡覺,曠課遲到,打架罵人,不做作業(yè),頂撞老師等行為。讓學(xué)生“換位”思考,并積極教育引導(dǎo)。讓學(xué)生在反省中受教育,培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。尤其針對初三學(xué)生的思想復(fù)雜偏激,情緒多變的特點,班主任要及時發(fā)現(xiàn)存在的問題,同學(xué)生交流談心,排解問題。同時班主任應(yīng)多觀察,多調(diào)查,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未燃。

四、抓好后進生轉(zhuǎn)化工作

1.爭取家長配合發(fā)揮家庭教育作用。學(xué)校家庭聯(lián)手打造孩子的未來形成強大的教育合力,在實際工作中采取家訪,請家長來訪的形式,匯報學(xué)生在校的表現(xiàn),爭取家長支持配合。

2.對差生分層次分類別教育。對待特殊的學(xué)生提出特殊的要求,并通過開展各類有益活動,發(fā)揮特長,轉(zhuǎn)移興趣,變“無所事事”為“有所事事”。

3.尊重后進生激勵后進生。尊重后進生的人格,以表揚為主,發(fā)現(xiàn)挖掘后進生的閃光點,給他們“用武之地”激發(fā)他們熱情,增強他們信心,比如有的后進生勞動很積極,肯賣力,可以委任其勞動委員一職,負責(zé)班級衛(wèi)生管理,有的后進生讓他充當(dāng)紀(jì)律委員一職。他們在記錄班級紀(jì)律的同時也約束規(guī)范了自己的行為,班主任也多了表揚的依據(jù)。

九年級班主任總結(jié)最新范文五

作為一名班主任,工作中既充滿歡樂,但又有難言的苦衷。做一名班主任不難,難的是要做一名盡職并且優(yōu)秀的班主任,卻非容易。我們常說孩子是看著父輩的背影長大的,其實一個班的學(xué)生往往也打上了班主任的烙印。進入了初三的孩子他們的身心相對于班主任的要求更多。下面具體總結(jié)一下本學(xué)期的工作:

一、尊重學(xué)生,一視同仁

尊重學(xué)生,說起來容易,做起來很難。尊重學(xué)生,需要老師更大的勇氣和更寬廣的內(nèi)心,要能眼睛里揉進沙子。很多老師都在說:“要贏得老師的尊重,就需要學(xué)生先尊重老師。”我認(rèn)為尊重不分先后,不分高下。身居高位更要體恤民情,體察民意,不要把自己擺在高高在上的神壇上,要俯下身子和學(xué)生親近。我尊重你,你尊重我,而不是你先尊重我,我再尊重你。老師是學(xué)生人生的導(dǎo)師,如果老師都把自己擺在高人一等的位置上,學(xué)生能有平等的意識嗎?老師對學(xué)生的尊重最主要體現(xiàn)在老師的言行上。學(xué)生作為未成年人,需要得到老師的欣賞、贊美、尊重,即使他有錯,也值得尊重,因為沒有不犯錯誤的學(xué)生。饒恕別人的錯誤是一種美德,老師要把這樣的美德潛移默化地影響給學(xué)生。

二、多鼓勵,少批評

給學(xué)生成長的空間和成才的機會,對學(xué)生的評價要多幾把尺子,平時更要多鼓勵,少批評。老師往往都把分?jǐn)?shù)作為衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn),對學(xué)生的評價上“一刀切”。從人的智力的幾個層次來看,學(xué)習(xí)的能力固然重要,其他各方面的能力一樣重要。我們強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)是第一位的同時忽略了太多學(xué)習(xí)以外的東西。所以我在教育學(xué)生時,盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,并竭力推助之,改進之。唯有如此,才能真正的實現(xiàn)“人人都得到發(fā)展”。

三、常規(guī)管理常常抓,養(yǎng)成良好習(xí)慣

腿勤、口勤、手勤,以身作則,有條有理。學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué),一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明,影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中,我主要從小事抓起,抓好常規(guī)管理,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初,我就根據(jù)班中的實際情況,明確了各個崗位的負責(zé)人。

四、弘揚正氣,遏止不良苗頭

班主任要教會學(xué)生做人。在班級管理中,要求每一位學(xué)生認(rèn)真對照自己的行為習(xí)慣,反思自己,提升自我的人格魅力,學(xué)會堂堂正正做人,踏踏實實做事。并利用學(xué)校的各項活動,對學(xué)生進行政治思想教育。針對我們學(xué)生基礎(chǔ)差、底子薄的情況,首先端正自己的態(tài)度,不放棄每一位學(xué)生,只要他們有一點進步就表揚鼓勵他們,增加學(xué)生的學(xué)習(xí)信心、勇氣和堅韌不拔的毅力。這學(xué)期我隨時同學(xué)生談心,及時找出缺點,使學(xué)生加以改正,本班學(xué)生沒有因班主任的工作失誤而流失。

五、不放棄一個學(xué)生、重視后進生的轉(zhuǎn)化工作

要想提高班級成績,必須重視后進生的轉(zhuǎn)化工作。在這個學(xué)期的后進生工作中,讓我深深感覺到每個后進生,他之所以不想學(xué)習(xí)成為后進生,他的心理或多或少都有問題,這與家庭救育和學(xué)校的教育都有很大的關(guān)系。在學(xué)校因為他的成績不好會受到同學(xué)的白眼,在家里家長關(guān)心的方式也成了問題,本來是關(guān)心他的,在他看來卻是討厭。所以在這方面要與家長溝通,讓家長改變教育的方式,老師也要改變教育的方式。

六、繃緊安全弦,加強對學(xué)生安全的教育

每次周會甚至每一天都會要求學(xué)生注意安全,這個學(xué)期最主要是從上放學(xué)安全,用電安全,實驗安全,交通工具安全這四個方面教育。

七、察顏觀色,重視強化學(xué)生心理健康的教育

初三學(xué)生面對繁重的學(xué)業(yè)負擔(dān),升學(xué)的壓力,往往容易導(dǎo)致心里失衡。作為一個與學(xué)生接觸最為密切的師長,學(xué)校德育工作最直接的承擔(dān)者,應(yīng)當(dāng)將心理健康教育引入班級管理,利用班主任工作優(yōu)勢和學(xué)科優(yōu)勢,有效地把握學(xué)生的心理,因勢利導(dǎo)地促進各種類型學(xué)生的健康成長。我們在從事班主任期間也深刻體會到許多學(xué)生在行為表現(xiàn)中的種種異常,如:好動、多話、厭學(xué)、打架等并不是單純的品行問題,而往往是由心理問題引起的,因此,將班主任工作與心理健康教育相結(jié)合,顯得尤為重要。

八、加強家校聯(lián)系,取得家長的配合與支持

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學(xué)期主動與家長們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,共同商量對策,或是平時放學(xué)時與多位家長進行交流。

以上是我這學(xué)期在班主任工作中的一點做法,當(dāng)然我做得還不夠,有待于進一步提高。相信在以后的工作中,我將會以更大的信心和熱情投入到其中。

第三篇:九年級班主任總結(jié)

一轉(zhuǎn)眼就到了分離的時刻,回顧這段時間與同學(xué)們相處的點點滴滴,作為班主任的你心中亦是充滿了不舍,下面就是小編給大家?guī)淼木拍昙壈嘀魅慰偨Y(jié)精選范文,希望能幫助到大家!

九年級班主任總結(jié)精選范文一

本學(xué)期,我擔(dān)任了九年級__班的班主任,九年級是初中階段的關(guān)鍵年級,九年級的管理工作是非常重要的,而良好的開端是中考成功的的關(guān)鍵。本學(xué)期我把加強思想品德教育、紀(jì)律教育和法制教育、安全教育、行為習(xí)慣教育作為重點,開展班級工作。下面總結(jié)一下這個學(xué)期以來的班主任工作情況:

一、本學(xué)期來的工作情況:

1、日常行為規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

本學(xué)期,我始終抓住一主線——班級常規(guī)的管理。根據(jù)中學(xué)生日常行為規(guī)范,課堂常規(guī)等制訂了班規(guī),班規(guī)從某些方面補充并突出了日常行為規(guī)范,同時做好日常行為規(guī)范的量化考核關(guān)。讓學(xué)生在日常行為中約束自己養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。有了良好的行為習(xí)慣再抓學(xué)習(xí)習(xí)慣。九年級是初中的最后一年,對于每一個學(xué)生來說,都是人生的關(guān)鍵。高中雖不是唯一的道路,但中考的成敗卻會影響到他們今后的人生。因此最重要的是要點燃他們心中的希望,相信自己。我告訴學(xué)生,只要努力,每一個人都能順利升入高中,實現(xiàn)自己的夢想。當(dāng)然高中的大門只會為勤奮的人打開,天下沒有免費的午餐,所以在學(xué)期初要制定自己的學(xué)習(xí)計劃,并且要堅持到底,永不放棄。每次月考之后,針對學(xué)生中的進步、懈怠,及時激勵先進、鞭策后進,讓每一次考試都成為一針強心劑,一個加油站。

2、抓好安全教育,開好第周一次的班會

本學(xué)期我積極配合、認(rèn)真按時完成學(xué)校布置的各項任務(wù),抓好安全教育,開好每一次班會,作為一個學(xué)校,最重視的莫過于孩子們的安全了,因此,每次班會上必須強調(diào)好安全。結(jié)合生命安全、交通安全、飲食安全等,結(jié)合學(xué)校安全保衛(wèi)處的安排,以主題班會的形式,教育孩子學(xué)會保護自己,珍愛生命?,F(xiàn)在的孩子,都比較活潑、調(diào)皮,打打鬧鬧純屬正常,但是要讓他們從心底里有個標(biāo)準(zhǔn):不損害他人和自己一膚一發(fā)。在校內(nèi)盡量靠右行走,在校外要嚴(yán)格遵守交通法則,強調(diào)在家中使用電器的注意事項,不要亂吃零食等。至于財產(chǎn)安全,也是想盡辦法,從自身培養(yǎng)觀念意識。此外,在班會上,每次都要講到親情的話題,想到父母就更要珍愛自己的生命。利用好每一節(jié)班會課,對學(xué)生進行思想教育。我著重抓班風(fēng)的形成。為了樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),從一開始就嚴(yán)格要求學(xué)生,并注意通過活動增強班級凝聚力。

3、班干部的扶持和培養(yǎng)。

班級中我選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部,要求他們努力學(xué)習(xí),團結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵他們要大膽工作,嚴(yán)格要求,注意工作方法。為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用,具體實行辦法是“值日班長包干制”,具體負責(zé)一天的紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等問題,每天早上還要及時報告昨天的情況,出了問題班主任必須在第一時間內(nèi)知道這件事。我還定期開班干部會議,一方面從他們身上了解到更多班的動態(tài),可以讓他們總結(jié)每星期班的好、不好的方面及下星期要改善的方向。另一方面指導(dǎo)他們工作方法:言行舉止不能盛氣凌人,要與同學(xué)們打成一片,協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系,班級管理工作逐漸好轉(zhuǎn)。

4、加強與家長的溝通

班主任要了解本班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活情況,以便有針對性的教育。針對班上思想較突出的幾個調(diào)皮學(xué)生,如:張富旺、賈智慧、薛青龍等,我從一開始就密切注意他們的思想、行為變化,出現(xiàn)問題及時找到他們,耐心地對他們做開導(dǎo)工作,而且還十分注意同他們的家長保持聯(lián)系,雙方面做好轉(zhuǎn)化工作,取得了一定成效。同時,我還經(jīng)常與家長取得聯(lián)系,爭取積極作好家校教育工作。主要是通過電話聯(lián)系,讓家長第一時間了解學(xué)生最近的學(xué)習(xí)情況等,有時邀請家長來學(xué)校面談或到學(xué)生家中了解情況。與家長取得了共識,學(xué)生學(xué)習(xí)、品德上等問題的解決都收到了事半功倍的成效。同時,我十分注意自己素質(zhì)的提高,經(jīng)常閱讀一些有關(guān)班主任工作方面的書籍文章。讓自己和學(xué)生及家長的溝通更順暢、有效。

二、本學(xué)期成績

本學(xué)期通過各項工作的開展,形成了良好的班風(fēng),學(xué)生的思想基本穩(wěn)定,都在積極地為明年的中考做準(zhǔn)備。

三、工作中需要改進的方面

本學(xué)期我對本班級的后進生進行了轉(zhuǎn)化,我以正確的態(tài)度對待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們真誠相待,耐心相幫,及時對后進生加強心理疏導(dǎo),讓他們認(rèn)識到自己的價值。積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。但因為具體情況的不同,有幾個學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作沒有達到預(yù)期的效果,思想還不夠穩(wěn)定,厭學(xué)情緒較重,在班組中還很調(diào)皮。

班級管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化,當(dāng)班主任很辛苦,但也很充實,有很多鉆不完的學(xué)問,同時與學(xué)生多接觸,得到很多感觸,也使自己在各方面得到提高。一分耕耘,一分收獲,讓我們在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗,使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

九年級班主任總結(jié)精選范文二

作為一名初三班主任,工作中既充滿歡樂,但又有難言的苦衷。做一名班主任不難,難的是要做一名盡職并且優(yōu)秀的班主任,卻非容易。我們常說孩子是看著父輩的背影長大的,其實一個班的學(xué)生往往也打上了班主任的烙印。進入了初三的孩子他們的身心相對于班主任的要求更多。下面具體總結(jié)一下本學(xué)期的工作:

一、尊重學(xué)生,一視同仁

尊重學(xué)生,說起來容易,做起來很難。尊重學(xué)生,需要老師更大的勇氣和更寬廣的內(nèi)心,要能眼睛里揉進沙子。很多老師都在說:“要贏得老師的尊重,就需要學(xué)生先尊重老師?!蔽艺J(rèn)為尊重不分先后,不分高下。身居高位更要體恤民情,體察民意,不要把自己擺在高高在上的神壇上,要俯下身子和學(xué)生親近。我尊重你,你尊重我,而不是你先尊重我,我再尊重你。老師是學(xué)生人生的導(dǎo)師,如果老師都把自己擺在高人一等的位置上,學(xué)生能有平等的意識嗎?老師對學(xué)生的尊重最主要體現(xiàn)在老師的言行上。學(xué)生作為未成年人,需要得到老師的欣賞、贊美、尊重,即使他有錯,也值得尊重,因為沒有不犯錯誤的學(xué)生。饒恕別人的錯誤是一種美德,老師要把這樣的美德潛移默化地影響給學(xué)生。

二、多鼓勵,少批評

給學(xué)生成長的空間和成才的機會,對學(xué)生的評價要多幾把尺子,平時更要多鼓勵,少批評。老師往往都把分?jǐn)?shù)作為衡量學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn),對學(xué)生的評價上“一刀切”。從人的智力的幾個層次來看,學(xué)習(xí)的能力固然重要,其他各方面的能力一樣重要。我們強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)是第一位的同時忽略了太多學(xué)習(xí)以外的東西。所以我在教育學(xué)生時,盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,并竭力推助之,改進之。唯有如此,才能真正的實現(xiàn)“人人都得到發(fā)展”。

三、常規(guī)管理常常抓,養(yǎng)成良好習(xí)慣

腿勤、口勤、手勤,以身作則,有條有理。學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué),一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明,影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中,我主要從小事抓起,抓好常規(guī)管理,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初,我就根據(jù)班中的實際情況,明確了各個崗位的負責(zé)人。

四、弘揚正氣,遏止不良苗頭

班主任要教會學(xué)生做人。在班級管理中,要求每一位學(xué)生認(rèn)真對照自己的行為習(xí)慣,反思自己,提升自我的人格魅力,學(xué)會堂堂正正做人,踏踏實實做事。并利用學(xué)校的各項活動,對學(xué)生進行政治思想教育。針對我們學(xué)生基礎(chǔ)差、底子薄的情況,首先端正自己的態(tài)度,不放棄每一位學(xué)生,只要他們有一點進步就表揚鼓勵他們,增加學(xué)生的學(xué)習(xí)信心、勇氣和堅韌不拔的毅力。這學(xué)期我隨時同學(xué)生談心,及時找出缺點,使學(xué)生加以改正,本班學(xué)生沒有因班主任的工作失誤而流失。

五、不放棄一個學(xué)生、重視后進生的轉(zhuǎn)化工作

要想提高班級成績,必須重視后進生的轉(zhuǎn)化工作。在這個學(xué)期的后進生工作中,讓我深深感覺到每個后進生,他之所以不想學(xué)習(xí)成為后進生,他的心理或多或少都有問題,這與家庭救育和學(xué)校的教育都有很大的關(guān)系。在學(xué)校因為他的成績不好會受到同學(xué)的白眼,在家里家長關(guān)心的方式也成了問題,本來是關(guān)心他的,在他看來卻是討厭。所以在這方面要與家長溝通,讓家長改變教育的方式,老師也要改變教育的方式。

六、繃緊安全弦,加強對學(xué)生安全的教育

每次周會甚至每一天都會要求學(xué)生注意安全,這個學(xué)期最主要是從上放學(xué)安全,用電安全,實驗安全,交通工具安全這四個方面教育。

七、察顏觀色,重視強化學(xué)生心理健康的教育

初三學(xué)生面對繁重的學(xué)業(yè)負擔(dān),升學(xué)的壓力,往往容易導(dǎo)致心里失衡。作為一個與學(xué)生接觸最為密切的師長,學(xué)校德育工作最直接的承擔(dān)者,應(yīng)當(dāng)將心理健康教育引入班級管理,利用班主任工作優(yōu)勢和學(xué)科優(yōu)勢,有效地把握學(xué)生的心理,因勢利導(dǎo)地促進各種類型學(xué)生的健康成長。我們在從事班主任期間也深刻體會到許多學(xué)生在行為表現(xiàn)中的種種異常,如:好動、多話、厭學(xué)、打架等并不是單純的品行問題,而往往是由心理問題引起的,因此,將班主任工作與心理健康教育相結(jié)合,顯得尤為重要。

九年級班主任總結(jié)精選范文三

隨著考試的結(jié)束,本學(xué)期的班主任工作終于接近尾聲?;厥走@一學(xué)期,忙碌而充實,緊張而興奮,疲憊又樂在其中。因為面臨著畢業(yè),面臨著中考,學(xué)生和教師所承擔(dān)的壓力都非常大,看著自己三年的學(xué)生,平安快樂地走出校園,奔向新的起點,幾許欣慰,幾許失落。

在這一學(xué)期中,我按照學(xué)校工作計劃,堅持以思想道德教育為核心,以教學(xué)為中心,開展班級管理工作。切實做到以德育人,全面發(fā)展,努力使全體同學(xué)在初中的最后一個學(xué)期內(nèi)學(xué)有所成,學(xué)有所獲。

一、抓好學(xué)生的思想政治工作,力求學(xué)習(xí)的目標(biāo)明確

本學(xué)期時間短,任務(wù)重,活動多。因此在開學(xué)之初,我就著力抓好學(xué)生的思想工作,和他們一起算時間,算任務(wù),及時穩(wěn)定了全班學(xué)生的心理,使每個同學(xué)都明白自己的奮斗目標(biāo),在心中有了一個大略的計劃。在隨后的幾個月里,我及時注意學(xué)生的思想動向,和學(xué)生談心,了解他們的想法,做好他們的思想穩(wěn)定工作。出現(xiàn)了人心思穩(wěn),人人向上的可喜局面。自開學(xué)至今,不少學(xué)生的成績都有了較大幅度的提高,同學(xué)們對前途有信心,學(xué)習(xí)有干勁。

二、面向全體,不對每一個學(xué)生輕言放棄

九年級是初中的最后一年,對于每一個學(xué)生來說,都是人生的關(guān)鍵。高中雖不是唯一的道路,但中考的成敗卻會影響到他們今后的人生。面對中考,他們或成竹在胸,或怨天尤人,或自暴自棄,或隨波逐流,因此最重要的是要點燃他們心中的希望,相信自己,我能行。學(xué)期初的每一次班會,我告訴他們,只要努力,每一個人都能順利升入高中,實現(xiàn)自己的夢想。當(dāng)然高中的大門只會為勤奮的人打開,天下沒有免費的午餐,因此在學(xué)期初一定要制定自己的學(xué)習(xí)計劃,并且一定要堅持到底,永不放棄。每次模擬考試之后,針對學(xué)生中的進步、懈怠,及時激勵先進、鞭策后進,讓每一次考試都成為一針強心劑,一個加油站。

三、指導(dǎo)學(xué)習(xí),采用全場盯防戰(zhàn)略

毋庸回避,現(xiàn)在學(xué)生的自我管理能力很差,也許,他們都想努力學(xué)習(xí),但很少有人能靠自己的毅力來堅持,所以就要采取一定的措施,才能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)質(zhì)量。首先,制定詳細的時間表,合理安排學(xué)生的學(xué)習(xí)、活動、休息時間;然后,全程監(jiān)控,不給學(xué)生放縱自己的機會。

四、賞罰有度,既不驕縱也不苛刻

我認(rèn)為,九年級班主任工作最容易走進兩個誤區(qū),一是放縱型,覺得已經(jīng)是最后一學(xué)期了,學(xué)生馬上離校,已經(jīng)接近成年人了,所以對一些小錯誤也就視而不見,得過且過;此種策略最不可取,千里之堤,潰于蟻穴,小錯不戒,必鑄大錯。二是苛刻型,遇事從嚴(yán)從重,上綱上線,不顧忌學(xué)生的感受,一棒子打死。因為學(xué)生從心理上和生理上已經(jīng)是準(zhǔn)成年人,內(nèi)心渴望別人把自己當(dāng)作一個成年人來看待,這樣容易激起學(xué)生的逆反情緒,從而在工作中造成被動。我的原則是:(1)進步的、優(yōu)秀的一定要鼓勵表揚,而做錯了則一定要罰,決不姑息,要讓學(xué)生懂得,為自己的行為負責(zé);(2)就事論事,事后清零。無論對錯,事情過后,就重新開始,大家還是一樣的,錯誤不該累計。事實驗證,這種做法,還是可行的,學(xué)生既不會無所顧忌,胡作非為,也不會一失足成千古恨,給學(xué)生的心理帶來陰影。

五、尊重理解,讓每一個學(xué)生參與班級管理

九年級學(xué)生的自我意識已經(jīng)很強,對事情有自己的判斷和理解,有強烈的表達自己觀點的欲望,所以在班級管理中,必須充分發(fā)揚民主,尊重理解每一個學(xué)生的愿望。班干部選舉、班級各種制度的制定,都采用民主討論,少數(shù)服從多數(shù)的方法,得到了全班同學(xué)的一致認(rèn)同。

六、抓好學(xué)生日常行為規(guī)范,及時發(fā)現(xiàn)并解決問題

九年級,許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化。不少學(xué)生已經(jīng)進入“青春反叛期”,他們常常自認(rèn)為已經(jīng)長大,對條條框框的限制約束表示很反感,因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任,我適時召開主題班會,讓學(xué)生交流體會遵規(guī)守紀(jì)的重要性,從思想上給學(xué)生深刻的認(rèn)識。我們對班級的每一個同學(xué)都以《中學(xué)生行為規(guī)范》嚴(yán)格要求,加強道德規(guī)范宣傳教育,從小事做起、從自我教育做起,從對自己負責(zé)做起,養(yǎng)成愛他人、愛集體、愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛護公共財物的良好行為習(xí)慣,做一個遵紀(jì)守法的好公民。

在實際工作中,狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象。如上課睡覺,曠課遲到,打架罵人,不做作業(yè),頂撞老師等行為。讓學(xué)生“換位”思考,并積極教育引導(dǎo)。尤其針對九年級學(xué)生的思想復(fù)雜偏激、情緒多變的特點,及時發(fā)現(xiàn)存在的問題,同學(xué)生交流談心,排解問題。同時多觀察,多調(diào)查,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未然。

七、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣

(1)化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。到了九年級,面對畢業(yè)升學(xué)考試,學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫幼稚和盲目,學(xué)習(xí)目的日漸明晰。班主任可以乘勢開發(fā)學(xué)生求知上進的內(nèi)在動力,分析形勢,明確任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生自覺確定學(xué)習(xí)目標(biāo),制定學(xué)習(xí)計劃,選擇學(xué)習(xí)方法,教育學(xué)生要學(xué)會自我監(jiān)控,自我指導(dǎo),自我強化,自覺主動的鉆研知識。只有化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí),學(xué)生才能積極拓展提升自己,取得足夠的進步。

(2)鼓勵競爭,積極進取。沒有競爭機制,集體便沒有活力,個人便沒有危機感,班主任應(yīng)在班集體創(chuàng)造出強有力的競爭局面,用競爭激發(fā)學(xué)生昂揚的斗志,挖掘?qū)W生巨大的潛能。通過競爭,提高學(xué)習(xí)積極性,增強完成任務(wù)的緊迫感,有效提升學(xué)習(xí)效率,從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。

(3)讓學(xué)生學(xué)會“會學(xué)”?!拔磥砩鐣奈拿な菦]有掌握獲取知識方法的人”,因此,我在日常工作中引導(dǎo)學(xué)生真正認(rèn)識“會學(xué)”的意義,認(rèn)識自學(xué)能力的重要性,用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗啟發(fā)學(xué)生,用自己親身體會告知學(xué)生,利用班會和恰當(dāng)時機,經(jīng)常滲透學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。在學(xué)法指導(dǎo)上我既有整體上的指導(dǎo),又注意個別指導(dǎo),同時也創(chuàng)造條件進行學(xué)習(xí)方法交流,讓成功學(xué)生談經(jīng)驗體會,讓學(xué)生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗,改進完善自己的學(xué)習(xí)方法。

(4)防止偏科,全面發(fā)展。時刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展,保持與各學(xué)科老師密切聯(lián)系,隨時把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況,和科任教師一起為他們出謀劃策,排解困難,并利用課余時間個別輔導(dǎo),以學(xué)生能更多地升入高一級學(xué)校為目標(biāo),引導(dǎo)學(xué)生不斷強化薄弱學(xué)科,突破重點,幫助偏科學(xué)生建立自信,提升興趣,促進學(xué)生全面發(fā)展。

以上是我在班主任工作中的幾點心得。班主任工作鎖碎而繁多,它滲透在學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活的各個方面,說不完道不盡??偠灾?,班主任既是聯(lián)系各科教師與學(xué)生之間的紐帶,又是溝通學(xué)校、家庭、社會的橋梁,班主任既是導(dǎo)師又是慈母,既要顧全大局,高瞻遠矚,宏觀引領(lǐng),又要體察入微,深入角落,關(guān)心呵護,但愿班主任辛勤的汗水能澆艷學(xué)生成功的花朵。

九年級班主任總結(jié)精選范文四

歲月如梭,轉(zhuǎn)眼又一學(xué)期結(jié)束了。然而這學(xué)期,是肩負著巨大的壓力,一步一個腳印,堅實的走過來的。辛苦然而卻快樂著,因為在我成長的道路上有領(lǐng)導(dǎo)和老師幫忙和關(guān)心,是他們默默的鼓勵和指導(dǎo),讓我們圓滿完成了學(xué)校交代的任務(wù)。在此就本學(xué)期工作總結(jié)如下。

一、用心交流,建立和諧師生友誼

我經(jīng)常聽到學(xué)生和老師抱怨,此刻的學(xué)生真難教育,說什么都不聽。對此,我也抱怨過,然而一味的指責(zé)學(xué)生并沒有讓現(xiàn)狀有什么改觀。于是我靜下來反思自己,是不是在什么地方做的不夠好呢以前我總是站在教師或父母的角度,詢問、指責(zé)、教育我的學(xué)生。然而我發(fā)現(xiàn)他們根本聽不進去。最多就是表面答應(yīng)的快,落實的少。于是,我放下老師的架子,走到學(xué)生中去。如何讓學(xué)生聽之信之,不是你主動去討好他。而是在生活和學(xué)習(xí)中,讓他們覺得你離他們很近。課堂上,我故意喊某個同學(xué)的小名,這個突然的稱呼學(xué)生通常很驚訝,但是絕對很開心。有時我還會主動摸摸他們的頭,拍拍他們的肩膀,他們會很親切,這其實就是心理暗示。課后我們一齊開玩笑,一齊談身邊的電視劇、球賽以及發(fā)生的新聞等等。課外活動時,我也用心參與中去。他們把我當(dāng)成他們的玩伴,朋友,甚至是大哥哥。他們沒有對我的防備,和我的距離走得越來越近。由于,我的真心付出,讓他們的心和我靠的更近了。慢慢的,我發(fā)現(xiàn)他們愛主動找我談一些心思,當(dāng)然更多是學(xué)習(xí)。當(dāng)他們主動找到我,我再將準(zhǔn)備好的策略,即學(xué)習(xí)的方式方法,一股腦兒的全盤托出。當(dāng)他們信任你時,你說什么,他們都能理解,而且還能去做,雖然不能持久,也許就是在課下,你的一個無意的眼神,也能讓他意識到自己偷懶了,慢慢的自然會堅持下去。這種工作,完全是由被動為主動,效果自然很好。思想教育的前提是要讓他們親近你,信任你。和學(xué)生思想交流是必要的,但要注意貼近學(xué)生心理特點,而且最重要的是你是真心的。當(dāng)和學(xué)生走的近的時候,就要注意尺度,不能完全越過師生的界限。老師和學(xué)生的關(guān)系,務(wù)必是若隱若離。

二、愛是教育的基礎(chǔ)

沒有愛就沒有教育。我愛我的每一位學(xué)生。在我眼里沒有差生,因為我不以成績作為唯一的評價標(biāo)準(zhǔn),因此我能發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生身上的閃光點和進步。包成亮以前愛沖動,動不動就大打出手,而且學(xué)習(xí)成績很差。然而在我了解打架原因以后,我發(fā)現(xiàn)他每次打架都是為了維護自己認(rèn)為的正義。不管這是誰的正義,至少說明他有正義感,只是站在自己的角度理解正義而已,因此我只要讓他對正義感重新認(rèn)識就好了。處理這個問題,我首先表揚他身上的正義,然后加強對正義感的正確認(rèn)識,最后再告訴他如何維護正義。盡管成績差,但我一向到初三都沒有放下他,不拋棄,不放下每一個學(xué)生是我班主任工作的原則。

愛不是絕對公平的。對于優(yōu)秀的學(xué)生,沒必要在他們身上付出更多的愛。只要在他們疲憊、困惑的時候,鼓勵、指點一下就好。中等生是尤其要注意的,他們多數(shù)安于現(xiàn)狀,這些學(xué)生需要較多的愛。及時鼓勵幫忙他們,其實他們進步是最快的。比如有一位同學(xué)基礎(chǔ)很好,不偏科,而且渴望得到老師的關(guān)心和表揚,但學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,不能承受挫折。對于這樣學(xué)生,我一般都是在她表現(xiàn)好的時候,首先表揚她,然后指出存在的問題,這樣的教育她愿意聽。在生物考個C檔的時候,我用上屆市一模和中考成績比較,鼓勵她,進步五十分是很容易的。因為你基礎(chǔ)好,只要努力必須行。果然最后她以五百二十五分的成績順利考入白云高中。對于后進生,就需要更多的愛了。也許他們在成績上,無法取得突破,但堅持到底的精神是終身受益的,我想我們的教育不僅僅僅是要他們卻得高分。對于他們,我少了指責(zé),而更多是鼓勵。成績不是唯一,而是在我們應(yīng)對成績時的態(tài)度,是放下還是堅持放下必是失敗,堅持就有收獲。我的每位學(xué)生,最后都沒有放下,都踏踏實實的堅持和老師學(xué)。至于學(xué)多學(xué)少,學(xué)好學(xué)壞,對于他們都是次要的,關(guān)鍵是學(xué)了。對于他們,我更多的還有教育他們?nèi)绾螢槿颂幨拢橐院蟮牡缆烦鲋\劃策。我要讓我的學(xué)生,沒有白來初三,都有收獲,都有進步。每當(dāng)看到學(xué)生的進步,我的內(nèi)心是無比欣慰的。

三、學(xué)無止境

任何班級都會存在很多問題,但往往內(nèi)部的人很難發(fā)現(xiàn)問題,甚至還會錯誤的以為還很好呢!由于個人原因,我早上都是在六點五十左右到。當(dāng)學(xué)生摸透,我的習(xí)慣后。早自習(xí)來后,有吃早飯的,有下位的甚至還有大聲喧嘩的。徐老師,發(fā)現(xiàn)問題后,及時與我溝通,指出班級的問題,當(dāng)時我才意識到自己忽視了早自習(xí)紀(jì)律。因此我在班會課上強調(diào)早自習(xí)紀(jì)律,并安排專人監(jiān)督,當(dāng)我要求到位后,慢慢學(xué)生已適應(yīng)了。語文背誦,我一向都沒太在意。直到有一次,語文老師把測試小卷放到我手里時,我才意識到,這幫學(xué)生太懶了。因此在語文老師的幫忙下,我加強監(jiān)督,及時檢查背誦,不留一個落網(wǎng)之余,對于不會背的堅決奉陪到底。作為班主任,不能只看到自己班級的好,而要主動去發(fā)現(xiàn)問題和存在的不足,并改正錯誤,這樣才有進步。一味的表揚,是不可能有進步的。

由于我的愛的陽光,照耀每一個角落,因此沒有重點。最后沖刺的幾個月,有老教師告訴我,這時需要重點抓住哪些同學(xué),如何教育。聽了這話,我恍然大悟,于是我找到重點教育對象,也就是有潛力升入高中的同學(xué)。比如……等,都是很有期望考入五十四的;……等有期望考入白云,到要注意成績不穩(wěn)定,因此我把教育的重點放在了他們身上,各個擊破。

和同學(xué)相處兩年,學(xué)生和我走得越來越近。然而這時有老教師委婉的告訴我,班主任和學(xué)生的關(guān)系務(wù)必若隱若現(xiàn),要持續(xù)必須的距離。如果走的太近,就會缺少老師起碼的威嚴(yán)。我明白了。當(dāng)一個老師失去了起碼的威嚴(yán)后,你的話他們愿意聽,但卻不會珍惜,當(dāng)然也就不會去落實了。在他的身上我學(xué)到了很多。比如教育學(xué)生要注意對象、選取場合、時間以及方式方法等。

總而言之,無論何時,我都會告誡自己,我是新手,需要學(xué)習(xí)的還很多。

四、付出是一種幸福

體育加試、政治、歷史、外語聽力結(jié)業(yè)考試,最終還要中考,這些任務(wù)擺在我們面前,甚感壓力之大,職責(zé)之重。然而,應(yīng)對壓力,我和我的學(xué)生沒有被嚇到,取而代之的是正面應(yīng)對。

800米跑、實心球、仰臥起坐,這些體育項目,都是長期訓(xùn)練的結(jié)果。因此本學(xué)期一開學(xué),我就把體育加試放到了必須的高度。讓每個學(xué)生,這三十分意味著什么,務(wù)必從此刻開始加強練習(xí),絲毫不能松懈。四月左右,我就開始每一天下午堅持帶學(xué)生到操場練習(xí),對存在問題的學(xué)生及時鼓勵,甚至對每個體育項目的動作要領(lǐng)以及注意事項,我都咨詢宋通超老師后,針對有問題的同學(xué),及時指出。在正確的訓(xùn)練方式和不懈地努力下,最終他們都取得了,自己理想成績。

政治、歷史還有外語聽力,很多同學(xué)覺得這都是小學(xué)科,不值得重視。我透過這些成績在中考中的使用,以及一個個現(xiàn)實的實例,讓每個學(xué)生意識到他們的重要性。對于對這些學(xué)科認(rèn)識十分輕浮的學(xué)生,我都一個個找談話,同時找任課老師幫忙。使他們從一開始的厭學(xué),到逐漸的主動去學(xué)。外語聽力,我用心配合外語老師,搞好課間的聽力訓(xùn)練。在師生的共同努力下,絕大部分同學(xué),都很順利的度過這一關(guān)。

班主任意味著就是要比其他任課老師要有更多的付出。別人會以為我們的付出必須會從中獲得了什么好處,但我要告訴有這種想法的任何人,這些都是義務(wù),是職責(zé)。有時,當(dāng)看著我的學(xué)生,專心投入學(xué)習(xí)的時候,我都忘記了時間,忘記了自己回家的六路車的末班車時間。這樣的狀況不知有過多少次。雖然對我來說,搭車也許是種奢侈,但心里是快樂的。付出是一種幸福,這是一種感覺,只有付出不求回報的人才能感受的到。付出的確占用了我很多時間,甚至家人說我瞎忙,但我依舊幸福并快樂著。

這兩年的班主任生活,讓我學(xué)到了很多,為我成長的道路奠定了堅實的基石。教育的路上,我埋怨過、彷徨過、悲哀過甚至哭過,但我堅持了下來。最終的結(jié)果,不是我唯一的追求目標(biāo),關(guān)鍵是我盡力、盡心的付出了。最后,我只期望我的教育能讓每個學(xué)生都有一些收獲,對他們以后的成長,有一點點的幫忙,這我就很欣慰了。最后,祝愿我的學(xué)生一路走好!

九年級班主任總結(jié)精選范文五

作為一名班主任,工作中既充滿歡樂,但又有難言的苦衷。做一名班主任不難,難的是要做一名盡職并且優(yōu)秀的班主任,卻非容易。我們常說孩子是看著父輩的背影長大的,其實一個班的學(xué)生往往也打上了班主任的烙印。進入了初三的孩子他們的身心相對于班主任的要求更多。下面具體總結(jié)一下本學(xué)期的工作:

一、尊重學(xué)生,一視同仁。

尊重學(xué)生,說起來容易,做起來很難。尊重學(xué)生,需要老師更大的勇氣和更寬廣的內(nèi)心,要能眼睛里揉進沙子。很多老師都在說:“要贏得老師的尊重,就需要學(xué)生先尊重老師。”我認(rèn)為尊重不分先后,不分高下。身居高位更要體恤民情,體察民意,不要把自己擺在高高在上的神壇上,要俯下身子和學(xué)生親近。我尊重你,你尊重我,而不是你先尊重我,我再尊重你。老師是學(xué)生人生的導(dǎo)師,如果老師都把自己擺在高人一等的位置上,學(xué)生能有平等的意識嗎?老師對學(xué)生的尊重最主要體此刻老師的言行上。學(xué)生作為未成年人,需要得到老師的欣賞、贊美、尊重,即使他有錯,也值得尊重,因為沒有不犯錯誤的學(xué)生。饒恕別人的錯誤是一種美德,老師要把這樣的美德潛移默化地影響給學(xué)生。

二、多鼓勵,少批評。

給學(xué)生成長的空間和成才的機會,對學(xué)生的評價要多幾把尺子,平時更要多鼓勵,少批評。老師往往都把分?jǐn)?shù)作為衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn),對學(xué)生的評價上“一刀切”。從人的智力的幾個層次來看,學(xué)習(xí)的潛力固然重要,其他各方面的潛力一樣重要。我們強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)是第一位的同時忽略了太多學(xué)習(xí)以外的東西。所以我在教育學(xué)生時,盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,并竭力推助之,改善之。唯有如此,才能真正的實現(xiàn)“人人都得到發(fā)展”。

三、常規(guī)管理常常抓,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

腿勤、口勤、手勤,以身作則,有條有理。學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué),一日的常規(guī)是否規(guī)范、禮貌,影響到良好群眾的構(gòu)成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中,我主要從小事抓起,抓好常規(guī)管理,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初,我就根據(jù)班中的實際狀況,明確了各個崗位的負責(zé)人。

四、弘揚正氣,遏止不良苗頭。

班主任要教會學(xué)生做人。在班級管理中,要求每一位學(xué)生認(rèn)真對照自己的行為習(xí)慣,反思自己,提升自我的人格魅力,學(xué)會堂堂正正做人,踏踏實實做事。并利用學(xué)校的各項活動,對學(xué)生進行政治思想教育。針對我們學(xué)生基礎(chǔ)差、底子薄的狀況,首先端正自己的態(tài)度,不放下每一位學(xué)生,只要他們有一點進步就表揚鼓勵他們,增加學(xué)生的學(xué)習(xí)信心、勇氣和堅韌不拔的毅力。這學(xué)期我隨時同學(xué)生談心,及時找出缺點,使學(xué)生加以改正,本班學(xué)生沒有因班主任的工作失誤而流失。

五、不放下一個學(xué)生、重視后進生的轉(zhuǎn)化工作。

要想提高班級成績,務(wù)必重視后進生的轉(zhuǎn)化工作。在這個學(xué)期的后進生工作中,讓我深深感覺到每個后進生,他之所以不想學(xué)習(xí)成為后進生,他的心理或多或少都有問題,這與家庭救育和學(xué)校的教育都有很大的關(guān)系。在學(xué)校因為他的成績不好會受到同學(xué)的白眼,在家里家長關(guān)心的方式也成了問題,本來是關(guān)心他的,在他看來卻是厭惡。所以在這方面要與家長溝通,讓家長改變教育的方式,老師也要改變教育的方式。

六、繃緊安全弦,加強對學(xué)生安全的教育。

每次周會甚至每一天都會要求學(xué)生注意安全,這個學(xué)期最主要是從上放學(xué)安全,用電安全,實驗安全,交通工具安全這四個方面教育。

七、察顏觀色,重視強化學(xué)生心理健康的教育。

初三學(xué)生應(yīng)對繁重的學(xué)業(yè)負擔(dān),升學(xué)的壓力,往往容易導(dǎo)致心里失衡。作為一個與學(xué)生接觸最為密切的師長,學(xué)校德育工作最直接的承擔(dān)者,應(yīng)當(dāng)將心理健康教育引入班級管理,利用班主任工作優(yōu)勢和學(xué)科優(yōu)勢,有效地把握學(xué)生的心理,因勢利導(dǎo)地促進各種類型學(xué)生的健康成長。我們在從事班主任期間也深刻體會到許多學(xué)生在行為表現(xiàn)中的種種異常,如:好動、多話、厭學(xué)、打架等并不是單純的品行問題,而往往是由心理問題引起的,因此,將班主任工作與心理健康教育相結(jié)合,顯得尤為重要。

八、加強家校聯(lián)系,取得家長的配合與支持。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,孩子在家中的表現(xiàn)只能透過家長來獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學(xué)期主動與家長們持續(xù)聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,共同商量對策,或是平時放學(xué)時與多位家長進行交流。

以上是我這學(xué)期在班主任工作中的一點做法,當(dāng)然我做得還不夠,有待于進一步提高。相信在以后的工作中,我將會以更大的信心和熱情投入到其中。

第四篇:九年級班主任總結(jié)

班主任工作總結(jié)

我自1999年畢業(yè)一直擔(dān)任班主任職務(wù),本著對學(xué)生終生負責(zé)、做一個好老師的原則,堅持做好班主任工作。在“控輟保學(xué)”方面,“一個都不能少”是我自參加教育工作以來的信條。我一直認(rèn)為“若有一名學(xué)生輟學(xué),就是教育的失敗”。我以高度的責(zé)任心和使命感要求自己,爭取不讓一名學(xué)生輟學(xué)。在日常生活方面我注意做到以下幾點:

一、把學(xué)生看作自己的親人。

人是感情動物,人與人必須有情義,作為老師要有責(zé)任心?!凹议L把孩子交給我們,我們就要盡到家長的責(zé)任,要做到像父母愛孩子一樣去愛自己的學(xué)生,像父母幫孩子一樣去幫助學(xué)生?!蔽沂沁@樣說的也是這樣做的,無論生活還是學(xué)習(xí)從不放棄幫助每一個幫助的學(xué)生的機會。

我班李佳航同學(xué)有一段時間因家庭原因意志消沉,有了輟學(xué)的念頭。星期一我便早早到校找到她,了解情況,得知家長總是吵架影響了她的學(xué)習(xí),她感受不到家人的溫暖。針對此情況,我私下里通過電話了解到家長只是偶爾鬧意見,對李佳航還是寄予很大希望的。有了對家長的了解,我找到了問題的癥結(jié),原來是處于青春期的她不理解家長的愛。于是我與她談了自己與女兒的瑣事,告訴她不管家長怎樣對你都是“愛”的表現(xiàn)。心結(jié)梳開了,她又恢復(fù)了笑容,我們的心也近了。

二、架起溝通的橋。

溝通是我們的距離近了,學(xué)生進步了。我班的張強同學(xué),以前成績一直處于班級倒數(shù)第一,而且性格也很孤僻,總是獨來獨往,很少看到他露出笑臉,一度產(chǎn)生輟學(xué)的念頭。我就主動和他接觸,和他聊天,聊他喜歡的象棋、喜歡的歌手??并一直鼓勵他要相信自己,要展示自己。一次課堂上我驚奇地發(fā)現(xiàn)他竟然舉手了,及時的表揚了他,并點了他的名,他站起來,準(zhǔn)確地說出了做題步驟,全班同學(xué)都為他鼓掌,雷鳴般的掌聲持續(xù)了足足一分鐘。那一刻,他心中充滿了無限的欣慰。從那以后,我發(fā)現(xiàn)他變了,每天都洋溢著笑臉,走起路來也挺著胸,在后來的考試中,他的成績也有了很大的進步。

家校溝通為學(xué)生保駕護航。學(xué)期初,建立學(xué)生家庭聯(lián)系卡,上面詳細準(zhǔn)確記錄每個學(xué)生的家庭住址,聯(lián)系方式。堅持每一天考勤制度,嚴(yán)格學(xué)生請假制度。這樣就基本解決了“學(xué)困生”逃課現(xiàn)象,一旦發(fā)現(xiàn)問題和家長及時溝通,避免了由于學(xué)生因厭學(xué)而誤課過多的輟學(xué)現(xiàn)象。

三、用贊美點燃希望。

贊美是陽光、空氣和水,是孩子們成長中不可缺少的養(yǎng)料。張新奇,一個最淘氣的孩子,他不服管教、我行我素??墒钱?dāng)他的班級工作被多次肯定后,他勁頭十足,也嚴(yán)格了對自己的要求。如今,他雖然學(xué)習(xí)成績不理想,但是他負責(zé)的班級體育工作卻是十分出色,從來都不需要老師的督促,他向老師保證他會將學(xué)習(xí)搞好的。

這樣的例子不止一個,我班閆俐宇同學(xué),聰明、懂事,就是有厭學(xué)情緒,三天兩頭裝病,為了不傷他自尊我從不揭穿他,總是準(zhǔn)假。但是只要他在課上我肯定給他發(fā)言的機會,并且及時表揚,總是和他說“老師相信你,只要堅持成功定會屬于你!”漸漸地,他不上學(xué)的時間少了,還經(jīng)常幫老師做事。我找到談話贊揚他的進步,讓他樹立自己切實可行的目標(biāo)。他保證在也不請假了。嗨,他還真做到了。原來贊美可以創(chuàng)造美好的天地。

另外,我想盡一切辦法讓班級在學(xué)校中樹立良好形象,爭取得到學(xué)校表揚,以此激勵同學(xué)注意個人形象,不斷修正自己的言行,從而進步。又如在每月的讀書筆記展評活動中,為了讓學(xué)生在公眾場合得到鼓舞,總是力求出新,絲毫不吝惜“好話”去贊美每一個學(xué)生,也就是這樣一個小舉措,增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。

四、愛崗敬業(yè),無私奉獻。陶行知先生說:“你若把你的生命放在學(xué)生的生命里,把你和你學(xué)生的生命放在大眾的生命里,這才算盡了教師的天職?!弊鳛橐幻嗄杲處煟以敢獍讶松凶蠲篮玫臅r光獻給了所熱愛的教育事業(yè)。因為第一次當(dāng)九年級班主任沒有經(jīng)驗,我開學(xué)初就向老教師請教,并制定了計劃。平日里總是早來晚走,盡量多的時間和孩子們在一起。不計個人得失一切以學(xué)生為中心。

作為一名教師經(jīng)過我不斷地努力工作,為孩子奉獻無私的愛心,我所教授的班級在月考中表現(xiàn)突出,在三個“同軌”班中前十名我班有五名同學(xué),多次受到領(lǐng)導(dǎo)表揚,并且我相信會有越來越好的趨勢。職中招生成績可人。今后,我一定會繼續(xù)努力,采取更為得力的措施,把班主任工作做得更好。

第五篇:九年級班主任期末總結(jié)

九年級班主任期末總結(jié)

宋 飛

今年是我來七星的第三年,感謝校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任,讓我擔(dān)任九年級的班主任。這對我的教學(xué)和班級工作都是一次難得的學(xué)習(xí)機會,我也深深的感到肩上擔(dān)子的沉重與壓力,不敢有一絲一毫的放松與懈怠。今年這半年,我覺得我還是收獲很多的。下面談一下我的幾點感受。

第一,視野。今年學(xué)校帶我們到巢湖春暉學(xué)校與江蘇洋思中學(xué)學(xué)習(xí)。讓我有機會去接觸外面的世界,觀摩了一些名師的精品課,聽了一些名校長的講座。我的思想也在各種思潮的影響下發(fā)生著變化,有種春雷炸醒的感覺??吹搅藙e人的優(yōu)點,再看看自己的不足,我們還有什么理由沾沾自喜,還有什么理由不努力。一個人只有把視野放寬,才會更加努力,才不會被一點點成績所迷失方向。也只有不斷的學(xué)習(xí)與進步,借助眾人的肩膀,才能看的更遠。

第二,細致。對于我們寄宿制學(xué)校,班主任既要抓常規(guī),又要抓班級管理及教學(xué),還要做學(xué)生思想工作。可以說班主任的工作是瑣碎而凌亂的,那我們?nèi)绾尾拍艽_保我的工作漏洞。我認(rèn)為很重要的一條就是細致。引用海爾總裁張瑞敏一句話就是:把簡單的事情做好就是不簡單,把平凡的事情做好就是不平凡。班主任要善于發(fā)現(xiàn)和挖掘班級管理中存在的問題,不斷的發(fā)現(xiàn)問題解決問題,不能發(fā)現(xiàn)班級存在問題的班主任是失職與無能的。所以我想我還要培養(yǎng)自己細致的品質(zhì),把工作做的更精致。

第三,實干。相比其他老師,我并不聰明,我覺得我最大的優(yōu)點就是好學(xué)、實干吧。不會班級管理跟著別人學(xué),不會教書也跟著別人學(xué),自己再花點時間鉆研一下,總結(jié)一下自己教學(xué)與工作的經(jīng)驗,我就慢慢的成長起來了。李校長經(jīng)常教育我們:認(rèn)真就是水平,實干就是能力,這話是有道理的。班級管理與教學(xué)沒有什么花招,只有實實在在的教書,兢兢業(yè)業(yè)的干工作,才會出成績。

第四,轉(zhuǎn)差。班主任在班級管理中,肯定會遇到差生,這是不可回避的問題。對于學(xué)困生,我們首先要做的就是做好他們的思想工作。思想通了,什么都通了;思想不通,什么都不通。班主任應(yīng)該避免空洞的說教,十幾歲的孩子什么道理不懂。他們之所以成績差,要么是習(xí)慣差,要么是基礎(chǔ)差,還有的就是怕在學(xué)習(xí)上吃苦。對于他們,我們不要只給他們說一些人人都明白的道理,而應(yīng)該給他們實實在在的指導(dǎo)。生活上、學(xué)習(xí)上,多關(guān)心關(guān)注他;比如給他安排小老師輔導(dǎo)一個具體的題目,通過實際的行動幫助他,這才是我們需要做的。拋棄空洞的的教育理論,依靠實際的行動,才是我們轉(zhuǎn)差的好方法。

第五,奉獻與分享。做為一名教師,一定要有愛心,懂得奉獻與分享。只有具備這些素質(zhì),才會真正喜歡自己所干的職業(yè)。我們要有拿七分錢工資,干十分錢工作的熱情,把努力工作作為提升自身素質(zhì)的重要途徑,不斷突破自己,不驕傲自滿。我們過去做的再好,只說明我們過去干的很好,能不能始終如一,做好現(xiàn)在的事情,才是我們應(yīng)該堅持的方向。另外,學(xué)會分享,才能贏得別人的尊重與擁護。功勞面前不邀功,責(zé)任面前不推卸才是我們做人的本真!

這就是我的幾點感悟,作為我這學(xué)期的小結(jié)吧。最后也希望我們七星團隊能真正的強大起來!

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