第一篇：藏區高校維穩中的思想政治教育探析(修改稿)

藏區高校維穩中的思想政治教育探析

摘要：思想政治教育是維護學校穩定的重要手段。本文結合藏區高校實際和特點，從理論教育、實踐教育和情感教育的層面，探索藏區高校維穩中的思想政治教育的途徑與方法，增強思想政治教育在學校維穩中的作用。關鍵詞：藏區高校穩定思想政治教育 藏區高校因其區位特殊性，政治敏感性和備受關注性的特點，維護團結穩定是學校的首要任務。思想政治教育是維護高校團結穩定的一大法寶，具有把握方向，化解矛盾，凝聚力量的作用。當前，藏區高校穩定主要面臨社會急劇轉型時期各種矛盾的多發性、經濟社會建設與發展的不平衡性、西方敵對勢力政治文化思想的滲透性、“藏獨”民族分裂分子的煽動性、學校自身辦學的挑戰性等因素的影響。藏區高校思想政治教育要堅持以社會主義核心價值體系為指導，從“三個層面”著手，加強“三項內容”的教育，注重“兩個方面”的建設，增進“兩種情感”的融合，深入開展思想政治教育，維護學校團結穩定的政治局面。

一、理論教育層面，加強“三項內容”的教育，增強思想政治教育的針對性

藏區高校思想政治教育的有效性要堅持普遍性與特殊性相結合的教育方法，結合自身實際，突出教育重點，切實發揮思想政治教育把握方向和凝聚思想的功能。

（一）加強愛國主義教育，增強師生維護穩定的責任意識 愛國主義教育既是高校思想政治教育的重要內容，也是維護學校穩定的思想基礎。藏區高校的愛國主義教育要結合藏區及其學校的特點，堅持針對性教育，務求深化認識，凝聚思想。

1、加強各民族共同締造偉大祖國的歷史教育。高校師生對中華民族五千年來的發展歷程較為清楚，但對這一歷史進程中少數民族對締造偉大祖國所做出的巨大貢獻卻了解不多，或知其然不知其所以然。比如，作為藏區高校，有很多師生對近代以來西藏人民反西方殖民主義的斗爭、西藏人民同英國展開的分裂與反分裂的斗爭、西藏人民反對**集團分裂活動的斗爭等歷史知之甚少，包括有的藏族師生也了解不多。加強各民族締造偉大祖國的歷史教育，有助于學校師生承襲各民族攜手共建偉大祖國的優良傳統；有助于強化祖國大家庭的思想觀念，共同維護團結穩定的政治局面。

2、加強愛國主義與社會主義相統一的教育。高校有的師生對愛國主義和社會主義的關系認識模糊，對二者的關系似懂非懂，感覺愛國主義是空洞的。學校愛國主義教育要從理論的角度，教育和引導師生深刻認識愛國主義與社會主義是相輔相成、相互促進的關系，愛國主義為社會主義提供思想基礎和精神動力，社會主義又為愛國主義指明了正確的發展方向，二者在本質上是一致，是相互統一的關系。在此基礎上，指引師生愛國的途徑與方法，愛國就要熱愛中國共產黨，熱愛社會主義祖國，熱愛各族人民，反對破壞民族團結和祖國統一的一切行徑，堅定走中國特色社會主義道路的信心和決心。

3、加強社會主義制度優越性的教育。社會主義制度優越性的教育應結合中國近現代史，深化各族師生對社會主義制度在中國確立是近現代社會運動的客觀規律的認識，深刻把握“只有社會主義才能救中國”的道理。在此基礎上，從藏區民主改革前的封建農奴制度對人們的殘酷壓迫到藏區解放以來的發展與變化，引導師生深刻認識社會主義制度在藏區確立的重大歷史意義，深化黨和政府實行民族區域自治，制訂民族優惠政策，實行改革開放，實施西部大開發等一系列重大戰略決策的思想認識，正確看待藏區政治、經濟、文化、社會等各方面建設取得巨大成就，全面把握藏區人民群眾物質文化生活水平不斷得到改善與提高的具體事實。這樣，有助于從藏區及全國的巨大發展變化中，增強師生對社會主義制度是全國各族人民群眾走上發展繁榮之路的根本基礎的認識，正確把握藏區只有在中國黨的領導下，只有在祖國大家庭的懷抱里，才能推動發展進步的根本原則，從而使他們倍加珍惜來之不易的發展成果，堅定走中國特色社會主義道路的信心和決心。

（二）加強民族團結教育，增強師生維護和諧穩定的主動意識 藏區高校地處反對**集團從事民族分裂活動的前沿陣地。加強民族團結教育，增強各族師生的凝聚力和向心力，是學校反對民族分裂活動的重要內容和有效措施。

1、加強尊重民族風俗習慣的教育。不同的民族由于社會物質生活不同、歷史發展不同，所處自然地理環境的區別，具有自己獨特的風俗習慣。學校聚有不同民族的師生，必然不同程度體現出不同民族的風俗。各民族都有保持或改革自己風俗習慣的自由，這是黨和國家對少數民族風俗習慣一貫而長期的政策。相互尊重是和諧相處的基礎。學校要高度重視和加強尊重民族風俗習慣的教育，堅持把尊重民族風俗習慣作為學校維護民族團結教育的重要內容，教育和引導師生理解和尊重不同民族的風俗，深刻認識對某一民族風俗習慣的尊重，就是對這個民族尊重的道理，樹立尊重民族風俗習慣，就是維護民族團結的思想意識。

2、加強**集團從事民族分裂活動本質的教育。藏區高校地處反**集團從事民族分裂活動的前沿陣地，必須高度重視和加強**集團從事民族分裂活動本質的教育。通過對**1959年判逃出國的原因、從事民族分裂活動的目的、與西方反華勢力勾結的陰謀、破壞團結穩定局勢的企圖等方面內容的教育，深刻揭示**集團是昔日西藏農奴主和西方反華勢力利益的忠實代表的丑惡面目，使廣大師生清醒認識其所從事的分裂活動不是民族問題，不是宗教問題，不是人權問題，而是分裂祖國問題的實質，筑牢抵御**集團謊言的思想防線，增強維護民族團結和社會穩定的責任感。

3、加強各族師生之間團結互助的教育。藏區高校師生族別結構的多民族性特點，學校必須把民族團結教育作為思想政治教育的重點。藏區高校的民族團結教育，一方面要結合中華民族在漫長歷史發展過程中各民族榮辱與共，生死相依，共同進步的發展歷史，教育和引導師生深刻認識56個民族共同締造和組成中華民族大家庭，共同推動中華民族偉大振興的客觀事實，為促進民族團結教育奠定堅實的思想基礎；另一方面要堅持“三個離不開”的指導思想，積極開展民族團結教育活動，促進不同民族師生的認識，增進相互之間的友誼，營造各族師生團結互助的校園氛圍，引導各族師生樹立平等、團結、互助、共進的思想觀念，增強抵制破壞民族團結言行的自覺性和主動性。

（三）加強宗教政策教育，增強師生正確貫徹宗教政策的自覺意識 藏區高校處于宗教氣息極為濃厚的地區，學校師生極易受宗教影響。弱化宗教對學校教育的影響，是藏區高校思想政治教育的重要一極。

1、加強宗教現象和宗教性質的教育。宗教是自然壓迫的產物，是人類把自然力和自然物神化的結果。加強師生宗教現象和宗教性質的教育，是引導他們樹立無神論思想，崇尚科學精神的理論思想基礎。學校重點應加強師生正確認識宗教產生、發展、消亡的內在歷史過程；宗教與哲學、宗教與道德、宗教與科學的關系；宗教消亡的基本條件等方面的教育，增強他們理性認識和正確對待宗教的意識，樹立崇尚科學的思想觀念；正確把握與宗教作斗爭的方式，避免產生極端行為，影響學校穩定。

2、加強宗教政策的教育。藏區高校一方面地處宗教氣息極濃的地區，另一方面學校有些民族的師生在其成長過程中不同程度的受過宗教文化的影響。學校教育要堅持宗教與教育相分離的指導思想，加強黨的宗教政策的教育宣傳工作，使師生深刻認識和正確把握黨對宗教問題的基本觀點和基本政策，樹立崇尚科學精神和無神論思想，增強抵御宗教思想影響的自覺性。對于學校信教的師生，要根據黨的宗教政策，正確對待，加強教育引導轉化工作。對于利用宗教進行違法犯罪活動的行為，要堅決予以打擊，依法維護學校正常的教育教學秩序。

二、實踐教育層面，注重“兩個方面”建設，增強思想政治教育的有效性 藏區高校要結合學校地處藏區及學校師生多民族性的特點，加強思想政治實踐教育環境的建設，引導師生在潛移默化的教育影響中，深化思想認識，增強維護學校穩定的自覺性和主動性。

（一）注重校園文化活動建設，增強育人功能 校園文化活動是學校思想政治教育的主要載體，潛移默化地影響著師生思想和行為。藏區高校校園活動建設應堅持教育性與民族性相結合的原則，增強育人功能。

1、堅持活動內容與活動形式的有機統一。校園文化活動形式多樣，內容豐富，是學校教育引導師生健康全面發展的重要途徑與方式。校園文化活動建設中，要結合藏區高校的特點，努力實現維護民族團結穩定的思想內容與教育活動形式的有機統一，堅持把維護祖國統一、民族團結、社會穩定的教育活動經常化和制度化，營造氛圍，引領師生。具體實踐中，一方面要把愛黨愛國愛民的思想政治教育與學校的專業教育有機結合起來，社會“熱點”、“焦點”問題進行及時引導，堅持社會主義辦學方向，增強學校教育抵制不良思想影響的能力；另一方面要結合藏區及其學校的實際，加強教育活動載體的創新，增強活動對師生的吸引力和感染力，使廣大師生在實踐教育活動中受教育，長才干。在校園文化建設中，學校要注重加強校園網站的建設與管理，增強網站的吸引力和影響力，切實發揮好網絡在維護學校和諧穩定方面的育人功能。

2、注重不同民族文化之間的協調與整合。藏區高校師生的多民族性和不同民族文化的差異性，學校應在校園文化活動中高度重視不同民族文化之間的協調與整合。學校對不同民族文化的協調與整合，可按費孝通先生“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同”的思想，通過開展“民族文化月”、“民族團結月”等活動形式，增強師生對不同民族文化的了解與認識，營造不同民族文化之間共存、互習的校園環境，為學校各民族師生的友好相處奠定文化思想基礎。在此基礎上，要引導各族師生用歷史的、辯證的、發展的觀點分析本民族的民族文化，樹立“愛其優而棄其劣，愛其善而懲其惡，愛其真而辨其假，愛其美而戒其丑，愛其先進而激勵落后”的思想意識，堅持用先進的文化思想不斷充實和完善自身民族文化，增強適應社會發展變化的能力。

（二）注重教育基地建設，深化思想認識

教育基地的作用在其實踐性，比學校教育更具體、更生動、更深刻、更有影響力，能進一步深化師生的理論認識，加深對理論的理解。

1、注重愛國主義教育基地建設。藏區有瀘定橋、朱德總司令和五世格達**紀念館、青藏川藏公路英雄紀念碑等較為豐富的“紅色文化”資源。學校把這些“紅色文化”資源建為愛國主義教育基地，作為學校思想政治教育的重要載體，組織師生有計劃、有組織、有目的地學習考察，在深入了解，深刻體會中接受愛國主義教育和革命傳統教育，有助于深化他們的思想認識，增強愛黨愛國愛民的思想，激發建設祖國、服務藏區、成就事業的責任感。

2、加強農牧村發展變化教育基地的建設。藏區實行民主改革以來，接著建立民族區域自治制度，實行改革開放，實施西部大開發、農牧區新村建設等，使藏區從黑暗走向光明、從落后走向進步、從專制走向民主、從封閉走向開放，整個經濟社會建設發生了翻天覆地的變化，人民的物質文化生活水平得到了顯著提高。建立農牧村發展變化教育基地，有助于加強師生對藏區發展變化的感性認識，培育建設發展和服務藏區的思想意識，增強維護藏區團結穩定建設環境的責任意識。

3、加強教育教學基地建設。藏區解放前的教育以寺院教育為主，教育水平極其落后，為數眾多的人民群眾根本不可能接受教育，教育專屬于農奴主階級的專利。在藏區建立教育教學基地，有助于師生在教育教學實踐活動中，對藏區實行民主改革以來，加強黨和政府高度重視和發展藏區教育的認識，全面了解藏區從學前教育到高等教育體制的建立、實施“兩基”工程所取得的成績、中等職業技術教育的發展、現代教育教學技術手段改進等方面的概況，深刻認識藏區教育所取得的巨大成就，正視當前藏區教育存在的矛盾和問題，增強繼續推進藏區教育良好持續發展的使命感和責任感。

三、情感教育層面，增進“兩種情感”的融合，增強思想政治教育的實效 性

情感教育既是學校思想政治教育的基礎，也是增強學校思想政治教育的有效方法。情感教育要堅持以人為本的教育思想，注重普遍教育與個別教育相結合的原則，著力解決好實際問題。

（一）注重學校與師生之間的情感融合，為維護學校穩定凝聚力量 促進學校與師生之間的情感融合，重要的是學校要堅持教師和學生的主體地位，樹立關愛師生的思想觀念，并付儲于學校日常的教育管理工作中。

1、堅持校務民主管理的思想。校務民主管理是學校教育管理的基本原則，是學校師生建言獻策和參與管理的重要途徑。學校干部任免、基建項目建設、人事變動、職稱評定等重要事項，堅持程序化和公開化原則，征求和傾聽師生建議意見。事關學校事業發展的編制規劃等重大事項，堅持通過教代會等形式民主討論決策的原則，積極發揮廣大師生的聰明才智。注重疏通師生反映問題的渠道，并予以高度重視和妥善處理。校務民主管理，一方面有利于增強師生對學校的信任度，樹立主人翁責任感，促進學校與師生之間的情感融合；另一方面有助于學校凝聚力量，與師生共同化解學校事業發展中的問題與困難，消除危及學校穩定的因素。

2、注重對困難學生的關愛。困難學生是學校的弱勢群體，最需要在精神上和經濟上得到關心和幫助。藏區高校很多學生來自邊遠貧窮的少數民族地區，貧困學生問題突出。學校要高度重視和關心困難學生，要幫助他們化解思想上的矛盾，心靈上的困惑，經濟上的困難，用真摯的關愛之情和有效的幫助，增強他們克服和解決問題與困難的信心和能力，激發愛校之心，樹立積極健康的思想。困難學生的教育工作要深入細致，嚴防因工作不力而發生危及學校穩定的事件。

（二）注重各民族師生之間的情感融合，為維護學校穩定奠定基礎 由于藏區高校師生的多民族性特點，學校應高度重視各民族師生之間的情感交流，增進各民族師生間的情感融合，為維護學校團結穩定奠定基礎。

1、積極搭建交流平臺。思想交流是促進情感融合的基礎，是增強不同民族師生凝聚力的重要紐帶。學校有意識地開展各民族師生共同參與的活動，積極搭建彼此間進行思想交流與溝通的平臺，加強不同區域的師生之間、不同民族的師生之間、相同民族的師生之間的了解與認識，有助于增進各族師生之間的情感交流，有助于形成各民族師生和諧相處，互助互愛的校園氛圍，為維護民族團結和學校穩定奠定良好有情感基礎。

2、解決問題中增進融合。學校不同民族師生間產生這樣或那樣的矛盾是不可避免的，也是很正常的。關鍵是學校如何妥善處理這些問題。處理得當，矛盾得到化解，還會增進相互間的理解與友誼；處理不當，矛盾會進一步惡化，影響學校穩定。不同民族師生間的矛盾處理要堅持“就事論事”的原則，嚴禁把矛盾上升到民族問題，注重從思想深處化解矛盾，把工作做到細微之處，并曉之以禮，動之以情，主動贏得師生的理解和支持，把化解矛盾作為增進團結教育的契機。參考文獻：

1.徐平、包智明等編著.《馬列主義“四觀兩論”通俗讀本》，中國藏學出版社，2005.6 2.徐萬邦、祁慶富著.《中國少數民族文化通論》，中央民族大學出版社，1996.3 3.《中共中央國務院關于加強和改進大學生思想政治教育的意見》，中發[2004]16號文件，2004年8月26日頒發

4、中共中央宣傳部理論局，《理論熱點面對面?2008》，學習出版社、人民出版社，2008.6.5、李能武、楊國君、陳陽.《加強民族高校黨建，維護校園和諧穩定》，思想理論教育研究，2008.5

第二篇：藏區維穩 心得體會

觀“藏區維穩”專題片心得體會

2013年4月18日，格爾木市教育局通知，要求全市各中小學教師深入觀看“藏區維穩”專題片。根據我校“維穩功堅”活動的計劃安排，通過專題片的觀看，我主要有如下體會：

一、學校組織全校師生觀看“藏區維穩”專題片，決策英明、意義重大，有很強的針對性。

在觀看此次“藏區維穩”專題片的過程中，我深刻感受到這項決策的適時性和必要性，深刻理解了“維穩”是保障學校改革發展，維護學校及周邊地區治安穩定的強化劑;強化基層教師隊伍建設，為學校“維穩”長效機制建設任務的完成作出應有貢獻。

二、以身作則,作好表率。

在日常工作中時刻以法律和黨性準則為鏡,鑒照自己的行為,在靈魂深處樹立共產主義的人生觀,價值觀,從思想深處根絕貪圖享受,拜金主義,目無法紀等錯誤思想,不斷反省自己,慎獨,慎微,慎權,慎欲,做到自警,自省,自重,自律,始終把組織和群眾的信任和重托,傾注在本職工作中,把握自己,管住自己,走好人生路。

通過“藏區維穩”專題片的警示教育,我們要以科學發展觀為指導,做好對學生的思想政治教育工作，做到“三個始終堅持”。

（一）是始終堅持政治理論學習,堅定理想信念。作為一名政治老師,自己將堅持經常性的深入學習和鉆研,進一步提高自身的理論水平。在學習中,將理論與實際相結合,將反面案例與正面教育相結合,注重學習效果,提高自身的思想覺悟和道德水準.同時,自己要按照黨的要求,嚴格要求自己,防微杜漸,確保不出任何違法違紀問題。

（二）是始終堅持為人民服務的宗旨。進一步加強世界觀的改造,用馬克思唯物主義的觀點去判斷,檢驗是非功過.正確行使黨和人民賦予的權力,心系組織重托,心系學生冷暖.在世界觀,人生觀和價值觀上進行自我批評和自我教育,牢固樹立“為了一切學生”的思想,端正思想作風,提升思想境界,切實做到“為了一切的學生”。

（三）是始終堅持執行黨的各項規章制度。一個黨員干部,不管地位多高,權力多大,只要違法亂紀,終究逃不脫黨紀國法的嚴厲制裁,以身試法者必亡。因此,作為黨員教師,必須積極維護黨紀國法的嚴肅性,既用憲法和法律約束自己,也用黨章和黨的紀律規范自己,以實際行動帶動黨風和社會風氣的進一步好轉.特別要嚴格遵守自律的有關規定,耐得住艱苦,管得住小節,擋得住誘惑,做一個清清白白的人。

黨的光輝形象靠黨員的共同努力來增彩,黨的利益需要我們大家來共同維護.我將以此警示自己,防微杜漸,警鐘長鳴,牢牢樹立教書育人的思想觀念。

格爾木市第十中學 2013年4月18日

第三篇：藏區維穩_心得體會

藏區維穩心得體會

今年以來，我縣的維護穩定工作在縣委、縣政府的正確領導和上級業務部門的大力支持下，以十七屆五中全會精神和科學發展觀為指針，認真貫徹落實省州縣政法工作會議精神，以推動全縣經濟社會又好又快發展為總體目標，精心安排，周密部署，形成了各部門齊抓共管，全社會廣泛參與的良好氛圍，使大量的民間糾紛被及時化解，有效預防了“民轉刑”案件和群體性事件的發生，確保了社會政治大局的持續穩定現將全縣維護穩定工作總結如下

二、以身作則,作好表率。

在日常工作中時刻以法律和黨性準則為鏡,鑒照自己的行為,在靈魂深處樹立共產主義的人生觀,價值觀,從思想深處根絕貪圖享受,拜金主義,目無法紀等錯誤思想,不斷反省自己,慎獨,慎微,慎權,慎欲,做到自警,自省,自重,自律,始終把組織和群眾的信任和重托,傾注在本職工作中,把握自己,管住自己,走好人生路。

（一）是始終堅持政治理論學習,堅定理想信念。作為一名老師,自己將堅持經常性的深入學習和鉆研,進一步提高自身的理論水平。在學習中,將理論與實際相結合,將反面案例與正面教育相結合,注重學習效果,提高自身的思想覺悟和道德水準.同時,自己要按照黨的要求,嚴格要求自己,防微杜漸,確保不出任何違法違紀問題。

（二）是始終堅持為人民服務的宗旨。進一步加強世界觀的改造,用馬克思唯物主義的觀點去判斷,檢驗是非功過.正確行使黨和人民賦予的權力,心系組織重托,心系學生冷暖.在世界觀,人生觀和價值

觀上進行自我批評和自我教育,牢固樹立“為了一切學生”的思想,端正思想作風,提升思想境界,切實做到“為了一切的學生”。

（三）是始終堅持執行黨的各項規章制度。一個黨員干部,不管地位多高,權力多大,只要違法亂紀,終究逃不脫黨紀國法的嚴厲制裁,以身試法者必亡。因此,作為黨員教師,必須積極維護黨紀國法的嚴肅性,既用憲法和法律約束自己,也用黨章和黨的紀律規范自己,以實際行動帶動黨風和社會風氣的進一步好轉.特別要嚴格遵守自律的有關規定,耐得住艱苦,管得住小節,擋得住誘惑,做一個清清白白的人。

黨的光輝形象靠黨員的共同努力來增彩,黨的利益需要我們大家來共同維護.我將以此警示自己,防微杜漸,警鐘長鳴,牢牢樹立教書育人的思想觀念。

巴燕初級中學

馬月梅

第四篇：藏區維穩_心得體會

觀“藏區維穩”專題片心得體會

2013年9月12日，興隆縣教育局通知，要求全市各中小學教師深入觀看“藏區維穩”專題片。根據我校“維穩功堅”活動的計劃安排，通過專題片的觀看，我主要有如下體會：

一、學校組織全校師生觀看“藏區維穩”專題片，決策英明、意義重大，有很強的針對性。

在觀看此次“藏區維穩”專題片的過程中，我深刻感受到這項決策的適時性和必要性，深刻理解了“維穩”是保障學校改革發展，維護學校及周邊地區治安穩定的強化劑;強化基層教師隊伍建設，為學校“維穩”長效機制建設任務的完成作出應有貢獻。

二、以身作則,作好表率。

在日常工作中時刻以法律和黨性準則為鏡,鑒照自己的行為,在靈魂深處樹立共產主義的人生觀,價值觀,從思想深處根絕貪圖享受,拜金主義,目無法紀等錯誤思想,不斷反省自己,慎獨,慎微,慎權,慎欲,做到自警,自省,自重,自律,始終把組織和群眾的信任和重托,傾注在本職工作中,把握自己,管住自己,走好人生路。

通過“藏區維穩”專題片的警示教育,我們要以科學發展觀為指導,做好對學生的思想政治教育工作，做到“三個始終堅持”。

（一）是始終堅持政治理論學習,堅定理想信念。作為一名政治老師,自己將堅持經常性的深入學習和鉆研,進一步提高自身的理論水平。在學習中,將理論與實際相結合,將反面案例與正面教育相結合,注重學習效果,提高自身的思想覺悟和道德水準.同時,自己要按照黨的要求,嚴格要求自己,防微杜漸,確保不出任何違法違紀問題。

（二）是始終堅持為人民服務的宗旨。進一步加強世界觀的改造,用馬克思唯物主義的觀點去判斷,檢驗是非功過.正確行使黨和人民賦予的權力,心系組織重托,心系學生冷暖.在世界觀,人生觀和價值觀上進行自我批評和自我教育,牢固樹立“為了一切學生”的思想,端正思想作風,提升思想境界,切實做到“為了一切的學生”。

（三）是始終堅持執行黨的各項規章制度。一個黨員干部,不管地位多高,權力多大,只要違法亂紀,終究逃不脫黨紀國法的嚴厲制裁,以身試法者必亡。因此,作為黨員教師,必須積極維護黨紀國法的嚴肅性,既用憲法和法律約束自己,也用黨章和黨的紀律規范自己,以實際行動帶動黨風和社會風氣的進一步好轉.特別要嚴格遵守自律的有關規定,耐得住艱苦,管得住小節,擋得住誘惑,做一個清清白白的人。

黨的光輝形象靠黨員的共同努力來增彩,黨的利益需要我們大家來共同維護.我將以此警示自己,防微杜漸,警鐘長鳴,牢牢樹立教書育人的思想觀念。

格爾木市第十中學 2013年4月18日

第五篇：高校思想政治教育

2005年福建高教論壇交流材料

當前高校思想政治教育工作面臨的問題與對策

鄭淑紅

（莆田學院初教系，福建莆田 351100）

關鍵詞：高校； 大學生；思想政治教育

摘要：當前高校思想政治教育工作面臨不少問題，學校必須正視社會和大學生的特點，創新思想政治教育觀念、方法、內容和途徑，改進思想政治教育工作。

Problem Faced in University’s Idcology andPolitics Educational Wolk

at Preesent and Countermeasure

ZHENG Shu-hong

(Elementary Education Department, Putian University, Putian 351100, Chian)

Key Words:university;university student;ideological and political education

Abstract:university’s ideology and politics educational wark facees much problems at present, the school must face the characteristics of the society and university student, innorat ideologicai and political education idea、methos、contendamd、educationalmedanism, improve ideological and political education.當今世界，生產力和科學技術正在發生新的突破，各種思想文化相互影響，高校思想政治教育工面臨新的挑戰。高校思想政治教育工作變得越來越復雜，難度也越來越大，不少老問題依然存在，許多新問題又迅速出現，使學校思想政治教育工作陷入困境。本文依據學生問卷調查資料分析了當前高校思想政治教育工作所面臨的主要問題，并提出措施，希望對改進高校思想政治教育工作有所禆益。

一、高校思想政治教育工作面臨的問題

（一）思想政治教育工作內容時代性不強

知識經濟時代是一個全新的時代，為學校思想政治教育工作提供了生機和活力，也對學校思想政治教育工作提出了新的挑戰。隨著社會的發展，改革的深入，對人的素質要求越來越高，不僅需要相應的文化科學知識和能力，更需要有相應的思想道德素質。學校思想政治教育工作的內涵也必然因之變革和發展，這種變革和發展除了使原有的內容被賦予知識經濟的時代特點外，還必須增加一些嶄新意義的內容。例如，科教興國就使愛國主義帶上了時代特征；合作精神、“可持續發展”的價值觀念和道德觀念就體現了時代的要求。而目前高校思想政治教育工作的內容跟不上形勢變化的需要，還沒有形成一個既體現時代特征又具有深厚歷史意蘊的高度有機統一的理論體系。目前我國高校思想政治教育工作在內容上重政治教育輕綜合素質的培養；注重對國家利益、集體利益的強調，忽視大學生的個體利益和個性的要求。根據我校對學生進行的問卷調查表明，60%以上的學生認為高校思想政治教育工作內容針對性不強，相對偏狹和滯后，難以引起共鳴。

（二）思想政治教育工作方式方法較簡單

當代大學生思想的主流是積極健康的，刻苦學習，奮發成才，已成為當代大 1

學生的追求。但隨著改革開放的不斷深入，市場體制的確立，多種經濟成分并存，必然帶來利益多元化、社會生活方式的多元化、社會組織形式多元化。社會政策對個人利益的承認和肯定，物質文化高消費的誘惑，社會分配不公以及不正之風的影響，再加上異質文化的滲透，東西方價值觀的沖撞，都影響著大學生的思想和行為，其思想和價值觀出現了多元化的時代特征。大學生政治上趨向成熟，他們期待祖國強大，關心國家建設，擁護改革，愿意為建設祖國貢獻力量。但理想存在功利化傾向，當他們感到祖國的發展未能符合個人的愿望時，常常可能因具體問題而沖動，牢騷滿腹，有的同學對中國社會注意的認識還停留在較淺的層面，甚至有片面和錯誤的認識；價值取向的主流是健康向上，但價值取向中消極因素呈增長趨勢，一些大學生在人生價值觀上崇尚自我，以個人為主體，強調自我價值的實現。問卷中，有73%大學生認為人生的價值在于實現自我；大學生參與意識強，但集體觀念弱；大學生心理素質有所增強，但在學習和生活中還存在許多困惑和不適應。日益激烈的競爭環境帶來的思想負荷，社會問題帶來的思想困惑，使大學生心理壓力加大，伴隨著愿望的落空，對未來前途的擔憂，隨之出現消極情緒，使之心理失衡，甚至極少數有厭世和反社會等不良的心理，影響學生的成長。這些都給高校思想政治教育工作提出了新的課題。目前，高校思想政治教育工作的方法大都采用灌輸式，具有明顯的強制性，無視學生的主體性，把思想政治教育工作片面地視為對學生的行為的限制和規范，不善于從大學生視角進行心理分析，不善于做深入細致,有針對性的思想工作。問卷“你贊賞的思想政治教育工作方式是什么”時，52%的學生選擇“實踐體驗”，35%的學生選擇“談心溝通”，16%的學生選擇“觀看材料”，10%學生選擇其他。他們都反對靜坐說教，認為這種空洞的說教和強制性的管理，是很難被學生所接受，希望高校少一些空洞說教，多一些引導、啟發和實踐。

（三）思想政治教育工作手段缺乏現代化

我們生活在信息時代，大眾傳媒很自然地成為學生的主要伙伴。隨著科學技術的迅猛發展，計算機網絡作為一種充滿時代氣息的傳媒深受青年學生的歡迎，它拓展了學生的知識視野，拓寬了生活空間，為高校思想政治教育工作提供了發展機遇。互聯網所具有的新穎高超的技術特性，是傳統思想政治教育工作的技術、手段和方法都無法比擬的，它為學校思想政治教育工作開辟了新的陣地。目前，學校卻沒有充分利用網絡載體,教學形式比較單一。沒有很好采用“多媒體”、“虛擬 ”、“三維動畫”等先進技術和利用網上豐富多彩的教育形式，來激發學生接受教育的積極性，形成了思想政治教育工作手段落后于時代發展的弊端。58%以上的學生認為高校思想政治教育工作沒有充分利用這一個既有時代氣息又符合大學生心理特點的手段，教學媒體較傳統。希望學校能利用現代化手段給學生比較感性的教育，效果會更好。

二．高校思想政治教育工作問題的解決策略

面對新形勢的挑戰，唯一的選擇就是創新。高校必須正視社會客觀現實和當代大學生的思想特點，以《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》的文件精神為指導，不斷探索新思想、新方法，切實推動學校思想政治教育工作的創新。

（一）創新思想政治教育工作的理念

高校思想政治教育工作必須樹立以學生為本的教育理念，確立學生的主體地

位，關注學生個性培養和全面發展，實現思想政治教育工作人文化。

1．要努力營造理解學生、關懷學生的氛圍。要細致入微地、設身處地地為學生考慮，將被教育者置于和教育者平等的位置，以交流為途徑，以溝通為方法，真正為學生解決實際問題。

2．樹立主體性教育思想。過去我們過分地強調思想政治教育工作的行政任務，強調認同，而忽視學生的主體價值和個性培養。如今面對一個強調自我意識和主體意識的世界，我們必須改變思想政治教育觀念，確立主體性教育思想。鼓勵學生創新，鼓勵學生思考，指導他們在對各種道德取向與道德規范的社會價值進行比較、分析和鑒別的基礎上，結合個人道德狀況，自主地、合理地選擇個人所應確立或改變的道德取向和道德規范。

3．教育與管理相結合。貫徹“以學生為本”的理念，必須積極地推動思想政治教育與學生管理相結合。堅持“立足于教育，輔之以管理，寓教育于管理”的原則。在通過規章制度等約束人的行為的同時，把思想政治教育的柔性導向融入其中，把自律和他律想結合。

（二）創新思想政治教育教育工作的內容

針對目前高校思想政治教育工作的內容陳舊問題，我們應該樹立創新思想，注入新內容。

1．加強“兩課”教學。面對世界各種政治勢力的影響和爭奪，高校對大學生進行思想政治教育必須以馬列主義、毛澤東思想特別是鄧小平理論、“三個代表”重要思想作為基本內容，引導學生用馬克思主義基本原理、立場、觀點和方法來分析和認識現實問題，逐步樹立共產主義世界觀、人生觀和價值觀。

2．增加當代素質內容的教育。學校思想政治教育還必須根據社會發展和工作對象的實際情況，改變以往單純的政治教育方式，將高校思想政治教育的著力點轉移到全面提高學生素質方面來，突出現代意識培養。面對世界范圍的經濟、科技、人才競爭，大學生要有競爭的勇氣和創新精神，不盲目、不從眾、不唯書，敢于沖破陳舊觀念的束縛，勇于創造新事物、新理論和新技術。生活在開放的環境中，大學生要有開闊眼界、良好的合作精神和健康的心態。學校要增強大學生合作意識的教育，學會與人相處，學會做人之道，培養學生具有開朗、樂觀、進取的健康心態。

3．專題教育要有層次性。問卷調查反映，學生年級越高，對學校思想政治教育的認可度和滿意度越低。這是因為不同年級學生所關注問題不同，大三學生面臨的問題更多是生活和就業，他們要求學校更多關注這些方面的問題，并給予指導，而不是從大一開始就進行的沒有針對性的重復內容教育。學校要加強大學生年級心理研究，針對不同的需求，有重點地進行思想教育，體現內容的層遞性。

（三）創新思想政治教育工作的方式方法

隨著市場經濟的發展，學生思想觀念的變化，以及信息渠道的拓寬，過去老方法是行不通的，必須不斷創新思想政治教育方法。

1．注重教育內容的新穎性，提高學生學習的興趣。大學生期望有廣博的知識，渴望提高社會認知能力和自身修養。雖然他們很重視形式，十分喜歡生動活潑的形式，但他們真正注重的不是什么形式，而是內容。為什么高水平的報告學生愛聽？為什么高質量的課學生愛上？就是因為內容，聽了有收獲。學校在對學生進行思想政治教育，在考慮多種多樣方法的同時，要認真考慮教育內容是否有針對性，有沒有吸引力，信息量是否豐富等。否則活動形式再新穎獨特，也會變成形式主義。高校思想政治教育要把思想性與知識性融為一體，強調以知識為載體，從“寓教于樂”、“寓教于情”向“寓教于文”擴展。

2．理論聯系實際，培養學生自律能力。“道德的形成和發展是個體理智選擇的結

果，道德的發生、發展與個體智慧的發展是平行的，是相互制約的、相互影響的。”

（1）現代教育的理論及實踐證明，道德發展的過程實際上是一個借助自己的智慧，努力探索，不斷建構，從而達到自主、自覺的過程。如果學生被迫順從學校和教師的要求，其行為不可能持久，更不可能把道德要求轉化為個人品德。所以我們要把思想政治教育過程組織成為引導學生能動地進行的活動過程，充分發揮學生的主觀能動性，培養學生自律能力。學校“兩課”教學要堅持理論聯系實際，由“滿堂灌”向啟發式、討論式、研究式轉變，針對社會上熱點、難點問題進行引導和啟發，增強學生的道德能力。學校可結合教學，組織參加各種各樣的課外活動，如組織讀書報告會、辯論會、競技比賽、社團文化藝術等活動。也可組織學生走出校門，接觸社會。利用假期時間進行社會考察、科技服務、智力扶貧等社會實踐活動。通過實踐來提高認識，鍛煉能力。

3．細化教育和管理方法。隨著學校思想政治教育工作從模式化、生活化轉變，教育和管理方法就不能大而化之，必須堅持深入細致的工作作風，對學生進行思想政治教育不能居高臨下地訓人，不能采取強制的辦法。教育中必須尊重學生，關心學生的學習和生活。與學生隨時保持心靈的溝通，了解他們的心態、情緒和思想，精心疏導，做到潤物無聲。

四.創新高校思想政治教育的途徑

高校要認真貫徹落實江澤民同志關于“要重視和充分運用信息網絡技術，使思想政治工作提高實效性，擴大覆蓋面，增強影響力”的重要指示，按照“積極發展，加強管理，趨利避害，為我所用”的原則，主動迎接互聯網對高校思想政治工作提出的新挑戰，大力推進高校思想政治教育進網絡工作，切實加強和改進高校思想政治工作。

1、構筑高校思想政治教育網絡，開創高校學生思想政治工作新局面。網絡文化創造了一種全新的教育環境，使傳統的思想政治工作方法確實受到了巨大沖擊，因此，我們必須變被動防御為主動占領，必須搶占網上思想政治教育的制高點，構筑網上精神家園。強化網絡思想政治教育工作是實現高校思想政治工作全員化、全程化、全方位、新格局的有效途徑。

2.開辟“思想政治教育”課堂，學校思想政治工作者利用網絡，交換、傳輸包括文字、數據、聲音、圖形、動畫等形式的思想政治教育信息，對學生的思想進行教育、激勵和引導。在校園網設立網上黨校、網上團校、新聞時事、素質教育、專家論壇、心理健康教育、普法園地等一流板塊，借助網絡教學的趣味性、形象性、直觀性的優點，使學習效果遠優于普通課堂教學。

3、加強網絡道德教育。網絡是一把“雙面刃”，它給大學生帶來了種種好處，也伴隨著帶來了負面影響。一些錯誤的信息和不良的思想對大學生得學習和生活產生不良的影響。由于他們的閱歷有限，好奇心強，求知欲望旺，接受新事物快，容易受到影響，由欣賞到認同，有無意模仿到有意識的追求。一些大學生自控力弱，往往出于好奇和沖動的心理，刻意尋求色情暴力信息，長期沉迷于互聯網中，導致道德意識弱化，形成人格發展障礙，甚至走上不歸路。現實生活中的大量事實讓我們認識到網絡對大學生的思想道德形成了強烈的沖擊，也意識到對大學生進行網絡道德教育的重要性。學校在充分利用網絡手段的同時，要運用技術、行政和法律手段，加強校園網管理，保證網上資料的科學性、思想性和政治性。要提高思想政治教育工作人員的素質，熟練掌握計算機操作技能知識，擔負起網絡

（監控的責任。督導青年大學生健康上網。

高等院校培養的人才是未來社會中十分重要的群體，他們的素質對民族素質的提高和民族凝聚力的加強具有十分重要的意義。因此，培養既有創新的能力和較高的科學人文素質、又有堅定地走建設有中國特色社會主義道路的理想信念、有熱愛祖國、報效國家的崇高志向、有辨別是非、抵御腐朽思想文化能力的現代化事業建設者和接班人，是高等學校的戰略任務，也是學校的根本任務。為把這一根本任務落到實處，高校的思想政治教育工作必須做到與時俱進，開拓創新。

參考文獻：

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