第一篇：“書香滿科院讀書月”活動總結

寧波大學科學技術學院

“書香滿科院讀書月”活動總結

轉眼間，已到了12月，我們的“讀書月”活動也隨著時間的流逝結束了。這個活動在我們進入科院，接受一種全新的生活之時，為我們的大學生活增加一絲亮色。讓我們的理想、情感、信念有一個肆意揮灑、宣泄的空間，讓一股清新的讀書風，彌漫在我們的菁菁校園。

“書香滿科院”是我們部門本學期的品牌活動，過去的11月是我們學習部的讀書月，我們開展了名為此的活動，在拓寬同學知識面，激發同學積極性，充實大學生活方面都頗有成效。我們努力做到讓同學想讀書、愛讀書、會讀書、堅持讀書，在書中獲取黃金屋，在書中找尋顏如玉。

一．活動基本情況

圍繞“讀書”這個主題開展了三個系列活動。

活動一：“書香滿科院讀書月”系列活動——好書推薦，分四期一共推薦出去八本有意義的經典好書。適合我們年齡段看的，增加大家的閱讀量，在閱讀中給自己充電。以宣傳海報的形式，向全科院同學廣做宣傳。為同學如何擁有一本適合的好書提供線索，也為每天空虛度日的同學尋找到一條排解煩悶的渠道。讓大家在現在這種信息化的時代中，仍能讓自己的靈魂浸潤在書香中，高尚、升華！

活動二：“書香滿科院讀書月”系列活動——經典電影展播，展播電影有《平民窟的百萬富翁》、《歌舞青春》等。我們組織在博達樓208免費播放，用圖像向大家傳達一種樂觀向上的價值觀。以海報和短信的宣傳方式，向科院的大

一、大

二、大三的同學們宣傳，讓那些生硬2010年12月14日

寧波大學科學技術學院 的道理通過這些有意義又不乏風趣的電影來詮釋，我們在快樂中學習，我學習并快樂著。電影的展播得到了意想不到效果，場場座無虛席。所選取的電影也在同學們中得到了一致好評。

活動三：“書香滿科院讀書月”——征文比賽，讓校園的原創文學作品有一個展示的舞臺，將大學生的情感、理想、信念通過自己的文筆展現在眾人面前。征文比賽我們設有3個主題：①看一本好書，收獲人間百味，讓大師的思想和自己的在歲月的空間中撞擊交匯——我的評論，我的心得。②指點江山，激揚文字。我們記錄生活的文字——“我的大學生活”。③ 強烈的筆觸、華麗的詞藻、縱橫交織的想象、或者樸素裝點的愿望抒發自己的幸福與迷惘，訴說著一切別人的故事和自己的感悟。針對征文主題，同學們投來的文稿形式多樣，內容精彩，語言優美，意義深遠。同時在此次活動中我們也看到了同學們踴躍的積極性，展現朝氣蓬勃的大學生面貌。

二．活動中的不足

讀書月讓科院有了書香的味道，重拾讀書的記憶，重溫讀書的軌跡。無疑，讀書月是成功的，但仍然存在不足與瑕疵。

① 宣傳力度不夠，在活動前期我們只拉了一條橫幅，沒有向全院學生很好的宣傳，以致活動后期在學生中知名度不高，多項活動無法如預期般開展。

② 活動形式過于稀少，形式較為老套，以致難以調動同學積極性。③ 工作比較零碎，因此顯得工作沒有銜接到位，整個工作顯得不那么流暢。

2010年12月14日

寧波大學科學技術學院

三．活動建議

①精心策劃。對于整個活動的開展，必須認真而細心的活動策劃工作，并就活動的各個環節制定具體的實施方案。

②分配人員。人員的安排決定著整個活動的順利進行，要對每個環節都了如指掌。

④ 活動場地的布置情況都要做周全的安排，尤其是要檢查設備是否安好。

⑤ 增加與各部門聯系，加強各部門之間的活動交流與合作，相互借鑒，取長補短。⑥ 重視細節，力求完美。

⑦ 活動后期的反饋總結工作要落實到實處。

這個月的工作順利結束了，感謝老師和同學的支持與努力。這個月，我們的工作是扎實的；這個月，我們的成績是喜人的；這個月，我們的進步是巨大的。相信，“書香滿科院讀書月”系列活動將會創出我們的品牌。在我們學院同學和我們學習部成員一如既往的努力，明年我們的成績將會迎來另一個新的高潮。

寧波大學科學技術學院學生會

學習部

2010年12月14日

第二篇：2010年“書香滿三元”讀書活動總結文檔

2010年開展“書香滿三元”讀書活動總結

廣鐵五小

書是人類的朋友，書是人類進步的階梯！讀一本好書就如同和高尚的人對話。為進一步豐富校園文化生活，努力營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍，全面提高學生的語文素養，培養綜合實踐能力，激發學生課外讀書的興趣，養成良好的閱讀習慣，在校園內形成熱愛讀書的良好風氣，促進學生的前面發展，切實貫徹《義務教育語文課程標準》要“培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。”的新課程理念，我們學校一直扎扎實實地在師生中開展讀書活動。我校讓學生的小手牽著老師和家長的大手一同幸福在共讀時光，通過師生和家長共讀活動，使我校讀書活動有了一定的成就?，F將我校本學期讀書活動情況作如下總結：

一、加強組織領導

為了確保讀書活動的順利開展，學校教導處、語文教研組、圖書管理員共同商議，確定了讀書活動的指導思想，以及讀書活動的主要內容。對于讀書活動的開展，學校還制訂了關于讀書活動的相關計劃和措施，并由班主任和語文老師負責具體落實?；顒娱_展不久，全校便形成了齊抓共管，共創書香校園的良好氛圍。

二、建立保障機制

1、固定閱讀時段。每天午讀10分鐘，在語文教師指導下進行，主要形式有自由閱讀、閱讀指導、閱讀交流、閱讀匯報等。

2、建立收獲錄。每個學生都建立一本“課外閱讀收獲錄”（即讀書筆記本）。從原有的好詞積累豐富到閱讀過程中收集到的精彩片段、名人名言、心得體會等等，養成良好的閱讀習慣，豐富自己的閱讀積累。學期結束進行“優秀課外閱讀收獲錄”的評比展示，評出優秀的作品，獎勵好書一本。

3、開放學校閱覽室。學校積極充實學生讀物，規范學校圖書借閱的管理，充分利用、積極開發學?，F有閱讀資源，為學生創造良好閱讀環境。學生可以按照規定的時間到圖書室借閱，或以班級為單位集體借閱，圖書也可開架借閱，供學生自由選擇，進行自主性閱讀。

4、班級建立圖書角。學生互相交流個人圖書，實現班級圖書資源共享。同時，教師根據學生的實際閱讀水平，選出合適的推薦書目向學生推薦，鼓勵學生積極購書讀書，目的是保證閱讀質量，指導學生進行網上閱讀。

三、美化書香校園

1、營造閱讀氛圍。學校加強校園閱讀氛圍的創設，精心布置美化校園，使校園具有“書香氣”，把學生浸潤在書香中。各班根據實情制定切實可行的活動計劃，落實三個“一”，即讀好一本書——師生攜手共讀一本書，做好一件事——教師引領學生邊讀邊記；樹好一榜樣——樹立一個讀書好榜樣，實踐一種讀書精神。充分利用班級黑板報，適當布置些有關讀書的名言、方法等，學校利用閱報欄、紅領巾廣播站等，營造良好的課外閱讀氛圍。積極開展評選 “閱讀之星”、“閱讀知識競賽”等活動。

2、出好讀書小報。每個班級的學生在老師或家長的幫助下，收集有關報刊小資料、格言和讀書的心得體會等，將這些資料集中整理，分類編輯，學生每學期出一期讀書手抄報，學校定期評比展示。

3、開展讀書活動。學校開展了一系列的讀書活動，如“詩文朗誦會”、“讀后感”征文比賽、并評選出全?！皟炐汩喿x之星”給予表彰，鼓勵更多的學生參與到讀書活動之中。

四、家校攜手幸福

我們利用老師和學校來引導家長開展“親子共讀”創建書香家庭活動。我們分年段向家長推薦親子共讀書目，設計了親子共讀記錄本，家長每天同孩子一同讀書，互相交流閱讀體會，一同填寫親子共讀記錄本，起到了身教育勝于言教的效果。從而不僅讓孩子的小手牽著家長的大手一同幸福在共讀時光，同時營造了“書香家庭”、“書香校園”、“書香社會”三位一體的讀書氛圍。

以上是我校本學期開展的“書香滿三元”讀書活動的工作回顧。我們堅信學生與書相伴一生，讓學生在讀書的過程中不斷完善自己的人格和品德，做一個愛祖國、有追求，講文明，有毅力，善于拼搏，不斷進取的人?；厥缀秃⒆觽円煌哌^的誦讀之路，我們感慨；看著學生們在讀書中獲益，我們欣慰！讀書活動在我校還將繼續深入地開展下去，置身于書聲瑯瑯的校園，我們深深地相信，今天讀經誦典的稚子孩童，便是明日德才兼備的國之棟梁。

2011年3月11日

第三篇：“書香滿校園”讀書活動主持詞

串詞

一（4班 《偷影子的人》）

前幾天，有人問過我，你覺得大師和一般的寫作者有什么不同？我想了很久，打了一個比方，跟大師相比，其他的寫作者就像剛剛入門的廚子，用無數花哨的手法來展現高難度的烹飪技藝，一招一式都是賣弄；大師呢，經歷過這個階段之后，返璞歸真，往往喜歡做個最平凡的家常菜，但是就算是個西紅柿炒蛋都能給你感動的涕淚橫流，而馬克?李維，就是這么一個大師級的人物?！锻涤白拥娜恕?，就是那盤美味的西紅柿炒蛋。下面，就讓我們一起有請高一4班的同學和我們一起分享他們的閱讀感悟，他們的《偷影子的人》。

二（6班 《三國演義》）血羽墨扇 斷鐵瘦馬

片銅半甲 滄浪卷黃沙 指點河山 君王側榻 霎時風華 暮燈白朝發

染卻殘陽 哀雁驚鴻音書傳誰家 關山月 映枯骨千冢逶迤青崖 誰乘長風 魂夢歸鄉燈畔捧舊茶 相思也罷 幾簇誓言消散在天涯

一襟晚照 悄逝滾滾長江水流東 浪淘盡 葬千秋霸業萬古崢嶸 鼎足九州 莫嘆是非成敗轉頭空 青山依舊 醉臥孤舟獨釣寒江風 故人相逢 青梅煮酒邀君天下詠 三分事 半紙殘墨盡付笑談中 蒼黃幾重 浮沉百年風流憶誰共 江山如夢 還顧霜月千載與今同

大江東去，三分天下的畫卷正在徐徐展開，亂世當道，雄姿英發的豪杰們早已蠢蠢欲動。下面，讓我們用熱烈的掌聲請出高一（6）班的同學來為我們講一講他們眼中的《三國演義》。

三（12班 《百年孤獨》）

A：下面要介紹的這本書可高大上了。B：啊？為什么呢？

A：我能說這本書里面的人名復雜到讓我完全分不清楚到底是在講誰嗎？ B：不會吧？??快說說是什么書吧，我們都等不及了！

A：這個啊??我記得有人說過“面對這樣的作品，當你沒有能力讀它的時候，千萬不要試圖去讀懂。不要逼自己去面對那些看似紛亂的情節，不要強迫自己搞清楚那一代又一代的人物關系，不要翻來覆去的理清某些相似的名字不同的人物。這些屏障存在于那里，已經說明你無須去讀它，起碼是當下，無須去讀。” B：哦~我知道了！A：知道什么啊？

B：接下來這本書不會就是加西亞·馬爾克斯的的《百年孤獨》吧？ A：聰明。

B：那么，接下來就有請12班的同學們帶領我們走進這難懂的七代人的《百年孤獨》。

四（17班 《大地之燈》）

在今天所有書中，有一本書的作者，曾經有一段時間離我們只有10公里左右。她高中曾就讀于遠近聞名的成都外國語學校，17歲，她獲得新概念作文大賽一等獎，27歲任成都作協副秘書長，并在《收獲》上發表小說。今天我們要分享的這本書來自于她20歲時寫下的帶有濃厚宗教色彩的小說《大地之燈》。相信在座的文藝青年們都知道她是誰了吧？沒錯，她就是趙勤，她就是七堇年。

五（18班 《紅與黑》）

紅與黑，兩種色調相反、反差極強烈的色彩的并列，在1830年成為了司湯達一部小說的名字。自小說問世以來，書名一直是眾多文學評論中必然提及的一筆，也不斷地引領著讀者反復玩味，樂此不疲，引發無盡的猜測和遐想。以兩種色彩的對立作為小說標題似乎是司湯達的獨特偏好，其另兩部作品《紅與綠》、《紅與白》（原名《呂西安?婁凡》）莫不屬于此類。書名乍一看覺其模糊晦澀，不可捉摸，然將全書反復咬嚼之后再細細體味，深覺這兩種顏色確實濃縮了作品最精華的意義和價值。色彩的語言是無限豐富的，對美術有過專門研究并寫出過《意大利繪畫史》的司湯達想必深知這一點。那么，下面就由18班的讀書小組帶我們進入那個紅與黑的世界吧。

六（19班 《一個人的朝圣》）

A：2013年歐洲首席暢銷小說，入圍2012年布克文學獎，同名電影拍攝中；

B：臺灣讀者表示“很久沒有讀一本書讀到凌晨”、“是一個簡單、素樸但會令人深深感動的故事”、“笑淚交織的閱讀”；

A：2013年春季英國最具影響力“理查與茱蒂”讀書俱樂部書單第1 名；歐普拉讀書俱樂部夏日選書、美國圖書館協會選書；2012年英國最暢銷新人小說；《出版人周刊》、《紐約時報》、《泰晤士報》、《嘉人》、《今日美國》等各大媒體高評價推薦； B：他以為人生就這么過去了，直到收到那封信； A：1個人，87天，627英里；

B：有關愛的回歸、自我發現、日常生活的信念以及萬物之美； A：這一年，我們都需要哈羅德安靜而勇敢的陪伴； B：這一次，我們都應該背上行囊開始《一個人的朝圣》。

第四篇：書香滿校園活動總結模板

先要學校的學風好起來，書籍是一個良好的媒介，舉辦一次書香滿園的活動，讓同學們都愛上讀書，下面就是小編給大家帶來的書香滿校園活動總結，希望能幫助到大家!

書香滿校園活動總結范文(一)

書是逆境中的慰藉，而書房則是文人精神的巢穴，是生命的禪堂。循借著內心的光亮，在生命折轉的光陰中，靜心品讀，掬一捧茗茶，點一盞心燈，撐一葉扁舟，在文學的朝堂嗅到淡淡墨香。一點一劃、一鉤一折、一撇一捺，書中的每個字都是生靈的情感寄托，蘊藏著撲面而來的難以抵擋的人文氣息。

書籍并不猙獰，在讀書的過程中大可不必味同嚼蠟、食之無味。只要將心潛伏進書中，伺機等待的情感共鳴和共同認知將會迸發。書籍不可全都泛泛而讀，這種橫掃千軍萬馬的氣勢雖然壯闊豪邁，卻有著糊弄和應付之嫌，容易漏去許多精華。書籍也不可全都咬文嚼字，揉弄文字，掰碎內涵，這樣的吹毛求疵會導致嚴重的一葉障目、管窺蠡豹。真正的讀書，精泛結合，才會有嚼蕊淋竹、唇齒留香的無窮韻味。

為了進行學院內部文化宣灌，書籍是一個良好的媒介。閱讀法律書籍抑或是文學書刊，都能使人達到內省并逐漸外擴的效果。介于此，法學院舉辦了法律文化節之書香滿園的閱讀活動。

一、學習成果展示

以宿舍為單位分組，針對本宿舍所選書目從中選取一章或某一部分闡述自己的觀點，以ppt的形式展示本宿舍的閱讀成果，包括介紹書目的寫作背景，作者簡介，內容梗概以及讀后的感想看法。書籍中發人深省和引發共鳴的地方引起師生彼此交流并產生思維碰撞。

二、自我展示

針對每個宿舍所選書目進行提問，提問涉及法律知識、人生規劃、社會動態等許多方面，在學生群中關注度頗高。同學闡述自己讀書感想，并對書中內容加以具體化的拓展，以展現自己的閱讀成果，分享閱讀知識，交流閱讀經驗。

三、觀賞微電影

選取與法律和文學有關的勵志微電影，以書籍為主線，講述感人故事，引發深刻思考。觀賞完畢后同學之間交流看法和感想。

本次活動圓滿結束，不僅加強了同學之間的溝通和交流，還增強了班級凝聚力和團隊協作的能力。在學習的同時增加了同學彼此之間的了解，加強了同學們對法律的理解，促使法律文化節更加順利地進行。通過這次活動，同學們對優秀書籍的理解更加深入，對閱讀書籍并借此提高個人文化修養有了更深的感悟。

書香滿校園活動總結范文(二)

為了進一步深入開展打造“書香校園”活動，讓讀書成為每位師生的習慣，努力培育師生人文素養，讓閱讀成為學校、家庭、社會的一種良好風氣，現對我校本期開展如下：

一、教師讀書活動

每位老師結合個人實際，制訂了本期讀書活動計劃，明確了讀書書目內容、目標、措施、效果等。樹立“時時學習、處處學習”的意識，充分利用假期、周末以及課余時間，進行自我充電，走近經典，品味名著，提升個人綜合素養。

建立了教師月讀書制度，每位教師每月至少讀一本好書。提倡“不動筆墨不讀書”，促使教師養成良好的閱讀習慣。每天記錄至少200字學習筆記或讀書隨筆。學校定時督促檢查。

加強教師讀書成果展示交流，積極開展主題閱讀沙龍、展評、讀書知識競賽、經典詩文誦讀、讀書典型事跡宣講等活動，評選學習標兵，營造良好的校園讀書氛圍。

開展與學生“同過一個節”(閱讀節)、“同讀一本書”、“同背一首詩”活動。充分利用晨會課、閱讀課組織學生朗讀經典美文。教師在讀書、學習、思考的基礎上，不斷地練筆，不斷提升自己的文化素養及教學技能，每位教師本期至少有一篇稿件發送到網上進行交流。

二、學生讀書活動

1、營造書香環境。

(2)學校的櫥窗經常展示學生優秀的日記;推薦優秀的課外讀物、展示“書香學生”讀書事跡和圖片。黑板報向學生介紹優秀的讀書方法，采用多種方式激發學生的讀書熱情書香校園活動總結書香校園活動總結。

(3)保證閱讀時間。實行“三讀”(晨誦、午讀、暮省)，設置“閱讀課”，大力開展“大閱讀”活動。“晨誦”、“午讀”時間為學生到校后到預備前，“暮省”時間為下午課外活動時間?！伴喿x課”由語文老師確立主題，并加以指導。各班小助手，組織班級晨間、午間及下午活動課的閱讀活動。

2、加強讀書交流。

(1)低年級的以摘抄為主，中高年級的以寫心得體會為主，教師定期進行檢查指導，對于好的在班級、學校進行交流。各班安排課前演講，讓學生介紹自己讀過的書，一方面檢驗了學生的讀書效果，另一方面鍛煉了學生的口才。

(2)學校在本學期進行了以下讀書活動：舉辦了古詩詞積累考級競賽;課本劇自編自導自演比賽;師生同讀活動。每個班級開展了六個一活動，即一日一句名人名言;一日一張閱讀卡;一日一次學習回顧;一日一張習字;一日一次風采展示;一日一節閱讀課。并且定期開展朗誦會、故事會、讀書知識競賽、征文比賽、讀書論壇、評比等展示讀書成果。

3、繼續以“每日一詩”為主要形式，廣泛開展“走近經典”誦讀活動。六年級熟讀背誦比較簡單、易理解的詩詞80首;七八年級熟讀背誦經典詩詞80首;九年級熟讀背誦有一定難度的經典古詩文80首。

三、加強保障

學校在本期之初投入一定資金，購買一定數量的適合師生閱讀的圖書，切實加強圖書的管理，充分發揮其作用，積極為廣大師生閱讀提供良好的平臺。

本期學校切實加強對“書香校園”活動的領導，認真組織開展形式多樣的閱讀活動;為讀書活動提供導讀、評價等服務;促進班級讀書群體之間的交流和聯誼;廣泛開展主題讀書活動。

進一步完善考評機制。認真做好讀書活動的檢查與評比工作，通過考核進一步推動“書香校園”活動的開展。把“書香校園”活動與紅旗班級評比有機地結合起來，值日、值周教師每天對“晨誦”、“午讀”、“暮省”和“讀書課”情況進行認真檢查并做好記錄。

書香滿校園活動總結范文(三)

書，是人類進步的階梯。作為培養人的場所——學校，自然應該使其間的每一個人都懂得如何利用這張階梯實現自己的人生價值。因此，我校積極響應區教育局“書香濱湖”的倡議，提出了“以好書為伴，與經典同行”的口號，努力構建“書香校園”。構建“書香校園”得到了上至校長室，下至普通同學的一致支持。無論是組織保障，還是環境布置，都值得我們好好總結。但今天我想就古詩積累、課外閱讀、師生共讀三方面作一簡單總結。

“沒想到，這么多古詩我都能背下來?！碑攲W期行將結束，老師讓學生看看自己一學期在古詩積累方面的成績時，學生欣喜萬分。古詩詞是中華傳統文化的瑰寶，學生時代積累一部分優秀古詩詞，無論是對學生當前的人格養成，還是將來的發展，都有著深遠的意義?？墒牵攲W生在學期初看到要背誦的古詩篇目時，無不產生畏難情緒。于是老師告訴他們，古詩背誦可以用積少成多、聚沙成塔的方法，如果用一周時間背一首古詩，就不會覺得難了。學生們在老師帶領下開始一周一古詩的背誦。每天，師生抽出幾分鐘時間背古詩。周一周二還背不熟，周三周四擺有不少同學熟讀成誦，到周五放學時半上便無人不會了。因為難度降低，許多學生背得興致勃勃。

在實施“一周一古詩”誦讀計劃時，我們發現難點在于老師而不在于學生。若老師三天打魚，兩天曬網，則古詩誦讀不免流產;若老師嫌麻煩，在驗收前才想到背誦古詩，則難免加重學生負擔。所以，對于古詩驗收，我們采取平時抽查與期末驗收相結合的方式，督促老師落實背誦計劃。本學期，教學處多次組織針對各年級的古詩抽背，除開始階段有個別班級背誦情況不理想外，隨后的抽查結果卻令人滿意。當學期末進行古詩驗收時，各班在也不見“臨時抱佛腳”的情形，這表明本學期的古詩誦讀真正做到了功在平時，潛移默化。

“老師，這節是閱讀課?！睘橥七M學生的課外閱讀，我校對課程設置作了調整，將各年級的第1節語文課改為閱讀課，語文課程設置形成6+1模式。這是一堂由語文課變化而來的閱讀課，難免有老師想“收復失地”。因此，我們在公開場合多次向學生聲明：“當你發現老師將閱讀課上成語文課時，你可以告訴他——老師，這節是閱讀課。”當然，相對于教師而言，學生是弱勢群體，發現老師挪用，他們未必敢說，而即使說了也未必管用。有鑒于此，教學處進行了多次課程執行情況的檢查，發現挪用現象，立即制止。終于我們看到在閱讀課上學生或安靜地翻看課外讀物，或與老師交流閱讀心得。如何上好閱讀課是擺在我們面前的一個全新課題。當王一嫻老師告知我們作為“書香濱湖”試點學校，我校要推出兩堂閱讀課時，我們的心里均是七上八下的，但躲是躲不掉的，我們組織教師進行研究，一輪輪的試上，一次次的推翻重來，當兩堂閱讀課終于象模象樣地出現在我們面前時，我們的內心是喜悅的書香校園活動總結工作總結。這兩堂課雖然不意味著我們已經探索出閱讀教學模式，但畢竟是我們邁出的第一步。

為了使閱讀教學的成效更為顯著，我們除了實行6+1模式，還試行了30+10模式和1+1模式。所謂30+10是指一堂語文課上師生交流的分鐘，這樣學生在課堂上將作業處理掉，便有時間去讀課外書。所謂1+1是指摒棄其他五花八門的作業，以每天一練筆或摘錄和每周一周記作為作業的主要模式。但實行過程中，我們遇到不少阻力，學生的10分鐘作業時間得不到保證，而許多學生也視每日的練筆或摘錄為負擔。表面看是教師未能轉變觀念將學生的其他負擔降下來，其實更深層的原因是教師不敢轉變觀念。

書香滿校園活動總結范文(四)

國家教育總督學柳斌說過：“一個不重視閱讀的學生，是一個沒有發展的學生;一個不重視閱讀的家庭，是一個平庸的家庭;一個不重視閱讀的學校，是一個乏味的應試的學校;一個不重視閱讀的民族，是一個沒有希望的民族?！敝匾暯浀湮幕b讀，營造綠色書香校園，已經成為我們云洋小學本學期的工作重點。本學期，在校領導的領導和幫助下，在全校師生的共同努力下，云洋小學緊緊圍繞“書香滿校園，讀書伴成長”這一主題，力求讓師生通過讀書增加文化底蘊，通過經典誦讀讓孩子學會做人，讓書香伴隨師生成長，讓特色引領學校發展。

現就本學期開展的活動做一下總結。

創建書香校園，營造濃郁的育人氛圍。

為了使學校散發著陣陣書香，我們學校專門成立了“書香校園”活動領導小組，由校長親自掛帥，教導處、大隊部、圖書室等職能部門分工明確，認真務實地將“創建書香校園”的各項活動落實到點、貫徹到面。

1、營造書香環境，共建精神家園。

校園面積雖然不大，但整潔優美，處處體現育人氛圍。我校的讀書角、班級文化不斷更新內容，隨時展示學校的讀書成果和學生讀書活動。每個班級精心刊出每一期黑板報、學習園地，總之，營造書香環境，共建精神家園，讓學生在靜態的校園文化中閱讀經典，閱讀思想，閱讀精神書香校園活動總結文章書香校園活動總結出自/article/wk-，轉載請保留此鏈接!。讓學生真正與文化結緣，時時刻刻呼吸著文化的空氣，得到審美的啟迪。

2、制定“二個一”，保證學生的閱讀內容和閱讀時間。

為了讓閱讀成為孩子們的習慣，學校制定了“二個一”：每天閱讀一小時：中午12：20——12：50半小時課外閱讀。晚上課內朗讀半小時。每周一堂課外閱讀課：老師指導讀，同學交流讀，學期末展示成果。

為了讓學生有書可讀，學校圖書室由圖書管-理-員負責，做到書櫥專用，整潔衛生，圖書擺放整齊美觀。各班班主任老師從學校圖書室中選擇和推薦適合本年級學生看的圖書，做到學生人手一冊，分發到學生手中閱讀。各班設2名班級圖書管-理-員負責管理這些圖書，每周周二的閱讀課的前5分鐘時間為學生圖書交換時間;保證每一位學生的手邊時時有書可讀。同時班級還設立班級圖書角，孩子們將自己喜愛的書籍帶到學校，進行圖書交流，讓其他同學分享書籍的美妙，感受讀書的樂趣。

讀書活動的開展，培養學生的閱讀情趣

自20年，我校就開始堅持每學期都開展豐富多彩的讀書主題活動，把鼓勵學生讀書作為一項重要內容，以演講比賽、朗誦比賽、師生同臺講故事、課本劇活動等形式激發同學們多讀書、讀好書。把“讀書”和“活動”緊密結合起來，活動的趣味性越強，讀書就越富有吸引力，讓學生們通過實踐活動學到知識，得到鍛煉。

1、升旗儀式

開學都進行本學期的讀書活動的宣傳，并且定期舉行國旗下的講話進行活動的表彰和宣傳，讓“書”成為學校每個學生的伙伴。低年級“好書推薦”、高年級“”欣賞等。校領導、班主任、語文老師人人宣傳讀書，人人提倡讀書。

2、多彩的活動

自從書香活動在我校廣泛鋪開后，在我校校長葉瑞聯老師的帶領下，開展了豐富多彩的讀書活動，孩子們各盡其能，各顯神通。得到了良好的書香的熏陶。

(1)說普通話寫規范字

利用班隊活動課上，各班舉行“說普通話、寫規范字”活動。

一年級的“小小故事會”講得有聲有色書香校園活動總結工作總結。

高年級的同學，老師讓同學們站上講臺，讓同學當一回“小老師”，體驗說普通話在日常生活中的重要性：

(2)開展“祖國在我心”手抄報比賽書

我校六年級同學開展“祖國在我心”手抄報比賽。一幅幅生動、活潑的圖畫，一篇篇同學們的摘抄，一張張清秀、整潔的手抄報，一幕幕歷史的重演…讓同學們加深對祖國的熱愛，重溫歷史典故，體現了同學們的愛國之心，也寄上了同學們對祖國的祝福。

(3)星星點燈點亮前程

為了讓孩子們更能體現自己的本真，為了讓孩子們對寫作充滿激-情，為了讓孩子們充分感受那一份被欣賞、被肯定的感覺，我校在全體語文老師的共同努力之下隆重推出自己的校刊——《星星點燈》。

所收集的都是本校孩子的優秀習作，經過老師潤色，我們看到的是一篇篇精彩紛呈的佳作。那黑白分明的色調，描繪了絢麗多姿的青春世界;那單薄的紙張，記載了豐富多彩的校園生活

從此，《星星點燈》成了學子最忠實的知已，成為了學子最渴求的精神食糧。

她聆聽著同學的歡歌和笑語，傾聽著同學的憂愁和煩惱，她以博大的胸懷容納迷茫的感嘆、激昂的表白、無端的宣泄……

(4)金色童年

孩子的世界是純真，孩子的童年是金色，孩子的想象是充滿童話故事的。為了讓孩子們聽到更多的故事，感受不同故事帶來的不同歡樂，云洋小學的低年級孩子們舉行了講故事比賽，孩子們把自己平時聽到的、看到的講出來和同伴們分享，讓大家感受不同故事的精彩。

書香滿校園活動總結范文(五)

尹莊鎮實驗小學為加強校園文化建設，積極打造“書香校園”，讓讀書成為習慣，讓書聲充盈校園，規范學生在早晨進校和中午進校后這兩段自由時間內的行為，制定并啟動“晨誦午讀暮吟”制度。學生每天早晨、中午、晚上固定時間、規定內容、靈活形式地讀書寫作，日積月累，讓習慣成就素養，讓素質奠基人生。

晨誦——在黎明中吟詠。師生堅持每天早上15分鐘的晨誦。新課程標準要求，小學階段學生應該背誦積累大量的中華經典美文。晨誦，可以激發孩子內在的活力，可以將學生從沉睡中喚醒，讓他們在一天的學習中充滿精神。學校不把誦讀當做任務強迫學生死記硬背，而是要求教師飽含深情地、一遍又一遍地領著學生去“誦”，激勵學生增強自信，充實自我。

午讀——師生與經典為伍。每天中午到校后，全體師生堅持20分鐘的默讀。在固定的時間讀書，有利于師生養成良好的讀書習慣。要好讀書，更要讀好書，讀有品位的書。每個月前半月師生共讀，后半月進行自由閱讀。共讀，師生擁有了共同的密碼，有了共同的語言，便于互相交流，有了交流才能產生教育。自由閱讀，幫助學生培植興趣，拓寬學生閱讀視野。每天午讀課，都能看到各年級老師手拿一本書，坐在教室里和學生一起閱讀，給學生做出榜樣和示范。一二年級學生小，認字數量有限，由老師讀書給孩子們聽，每人一本同樣的書，教師讀，學生指著書在心里跟讀。月末進行學生讀書交流活動，暢談本月讀書收獲，展示自己的讀書卡片，積累裝入自己的閱讀成長袋。學校每月安排兩次讀書沙龍活動，讓老師交流讀書感受。

暮唱——享受生命的快樂。以“百首中華經典詩文吟唱進課堂”活動為契機，讓學生與古詩交朋友，與古詩吟唱相伴，歌聲飄揚，讓書香伴學生成功、成長、成才。

第五篇：“書香滿校園”世界讀書日活動策劃書

“書香滿校園”世界讀書日活動策劃書

一、活動名稱

風飄書香滿校園

二、活動背景

當今時代，信息潮涌而來，種種現代傳播媒體在拓展人們視野的同時，亦在擠占人們讀書的時間。尤令人關切者，社會浮躁之風、快餐文化等諸種不利因素，也阻礙了全民閱讀的展開和深入。今年來，一些社會調查所顯示的國民閱讀率的下降，正說明重申并弘揚讀書傳統的重要性和緊迫性。在知識經濟時代，現代化建設比以往更倚重于知識的力量，更依靠于全民文化素質的提高。1995年，聯合國科教文組織通過決議。將每年的4月23日定為“世界讀書日”，這一天是作家塞萬提斯和莎士比亞辭世紀念日。

三、活動意義

今年的4月23日是第xx個“世界讀書日”。這是書的節日，也是讀書人的節日。人類的閱讀史幾乎就是人類文明的發展史。書是人類精神財富的載體，人類的點滴進步和成果都在書籍里紀錄、傳承并發揚光大。“世界讀書日”只有一天，但它的意義在于使每一天都成為“讀書日”?？茖W發展，以人為本。在全社會大力倡導讀書之風，提升國民的知識水平和自我學習、發展能力，特別是青少年，培養他們閱讀的興趣，讓讀書成為他們終身追求的“時尚”，十分有利于建設學習型社會和創新型社會，有利于實施科教興國、人才強國的國家戰略。借助“世界讀書日”這樣的好形式，繼承和發揚優良傳統，營造濃濃的讀書氛圍，利國利民，意義深遠。

四、活動宗旨

1、為迎接我校五十年華誕，豐富學校的藏書資源，給學子們提供一個更好的讀書環境。

2、為提高同學們的閱讀興趣并擴展同學們的閱讀空間，利用博客上的讀書、尋書、易書等交流，使同學們能把有限的閱讀資源循環利用，提升更高的價值。

3、為優惠同學、服務同學，使目前大多沒有經濟來源的同學們買書能平價化、實惠化。

五、活動概述

1、活動時間：4月20日

2、活動地點：主樓與二教樓之間的大榕樹下

3、活動策劃工作人員：文法學院學生會成員

4、活動參與人員：以文法學院同學為主，面向全校同學

5、活動主要內容：將“優惠售書”、“愛心獻書”、“易書會”分區同時進行。

六、活動流程

(一)準備工作

1、制作一份“大學生讀書現狀”的問卷調查，給大二、大三等年級的同學填寫(部分問卷為活動現場分發給同學們填寫)，通過問卷所反饋的信息做一份問卷調查報考，從而有針對性的開展活動!

2、將各班報名參加易書會的同學姓名進行登記，易書活動主要內容為閑置書籍的拍賣。由各班學習委員在班上對相關內容給予說明、解釋，并收集同學們所拍賣得閑置書籍，統一交由學習部拍賣。(所拍賣的書籍必須有一個最低價)

3、通過問卷調查的反饋信息，收集同學們想看到書、經典好書等各類書籍的名單，引導同學們向一個積極良好的讀書方向前進，提高同學們的讀書品位。

(二)宣傳工作

1、請美編部協助將海報和宣傳板完成。

2、通過各班學習委員將活動內容在班上詳細的介紹，充分調動同學們參與“世界讀書日”的積極性。

3、通過現場氣氛，以實際形式，更好的向全校同學宣傳“世界讀書日”的精神。

(三)主要內容

1、將活動書店的書分類以“折中折”或以某類書作為贈品的“買一贈一”的形式進行現場出售(活動形式可多樣化，不拘擰于一個形式)。

2、設立一個咨詢站，根據制定的書目，對同學們買書、捐書進行指導。